Prezentace filmového projektu VTEŘINA
O autorovi projektu Jméno: Roman Manda Studium: 1. ročník kombinovaného studia oboru Divadlo a výchova na JAMU v Brně Profese: Vyučující na Pedagogickém lyceu na SŠ Havířov-Prostřední Suchá, p. o. 2
Osnova prezentace 1. Představení projektu 2. Podmínky pro vznik projektu 3. Stručná osnova projektu 4. Přípravná fáze projektu 5. Realizační fáze projektu 6. Prezentace výsledku projektu 7. Reflexe projektu 8. Otázky a odpovědi 3
1. Představení projektu Základní údaje o projektu Cílové skupiny projektu Cíle projektu Obr. 1: Dveře ve šk. knihovně 4
Základní údaje o projektu Název: Tvorba studentského filmu Vteřina a jeho prezentace Vedoucí projektu: MgA. Kamila Kostřicová Místo realizace projektu: Střední škola, Havířov Prostřední Suchá, p. o. 5
Základní údaje o projektu Téma projektu: Tvorba autorského příběhu a jeho realizace prostředky filmového umění - dramatickovýchovné hledisko Využití videotechniky v hodinách dramatické výchovy - technické hledisko 6
Cílová skupina 1 Hlavní účastníci projektu tvůrčí projektový tým: třináct studentek čtvrtého ročníku oboru pedagogické lyceum, specializace dramatická výchova na Střední škole, Havířov Prostřední Suchá, p. o. Obr. 2: Třída L 4. A před dvěma lety 7
Cílová skupina 2 Další účastníci projektu: komparsisté z řad studentů (nejen) pedagogického lycea a učitelů Střední školy, Havířov Prostřední Suchá, p. o. externí spolupracovníci při natáčení. Obr. 3-4: Kompars z různých tříd 8
Cílová skupina 3 Diváci při prezentaci filmu: studenti a zaměstnanci školy, rodinní příslušníci a hosté Obr. 5: Diváci na premiéře filmu 9
Cíle projektu Vytvořit autorský příběh a realizovat jej filmovými prostředky Získat praktickou zkušenost s tvorbou filmu Připravit, realizovat a zreflektovat projekt jako součást praktické maturitní zkoušky z dramatické výchovy studentek oboru pedagogické lyceum Obr. 6: Studentky reflektující práci na projektu 10
2. Podmínky pro vznik projektu Škola Studijní obor pedagogické lyceum Obr. 7: Logo školy Specifikum žákovského kolektivu Technické zázemí pro realizaci projektu 11
Škola Podpora vedení Obr. 8: Učebna dramatické výchovy Obr. 9: Pohled na budovu školy Spolupráce s žáky napříč obory (v rámci projektu) Spolupráce s kolegy (v rámci projektu) 12
Studijní obor pedagogické lyceum obor gymnaziálního typu se zaměřením na pedagogiku a psychologii specializace dramatická výchova (od 2. r.) praktická maturitní zkouška z dramatické výchovy Obr. 10: Snímek ze školního filmu Proces školní rok 2008-2009 13
Specifikum žákovského kolektivu Obr. 11: Foto třídy L 4. A 14
Technické zázemí pro realizaci projektu počítače kamery střižny web s tzv. školní televizí Obr. 12-13: Technické vybavení učebny DV 15
3. Stručná osnova projektu Reflexe projektu Prezentace výsledků projektu Realizační fáze Obr. 14: Školní schody Přípravná fáze projektu 16
4. Přípravná fáze projektu Hledání námětu pro vznik filmu Hledání a pojmenování tématu Tvorba literární předlohy Dramaturgicko-režijní práce Skupinová tvorba scénáře Zkoušení Seznamování se s různými profesemi nezbytnými při natáčení květen - červen 2012, září - listopad 2012 17
Námět Studentka Lenka Szokalová námět na autorský příběh i na použití kompozičních prvků (vzdálená inspirace kompozičními postupy v románu Marie Majerové Přehrada) Čtyři dějové linie, které se v určitém okamžiku protnou. Protnutí výrazným způsobem ovlivní životy všech hlavních postav příběhu. Obr. 15: Studentka Lenka Szokalová při natáčení Děj se odehrává během jednoho dne. 18
Téma příběhu Téma příběhu jsme formulovali do motta: "Váš život se může změnit během vteřiny..." Obr. 16 17: Dumání 19
Tvorba literární předlohy Čtyři dějové linie: 1. příběh Vojty nemohoucího se zbavit závislosti na drogách 2. příběh tří středoškolaček maturantek 3. příběh studentky medicíny Terky 4. příběh kamarádek Pavly a Lucky Obr. 18 19: Tvorba autorského textu 20
Dramaturgicko-režijní koncepce filmové prostředky záběry kamery kostýmy Obr. 20 22: Foto z natáčení 21
Dramaturgicko-režijní koncepce Zajišťování prostorů pro natáčení Obr. 23 26: Foto z natáčení 22
Dramaturgicko-režijní koncepce Obr. 27 28: Dokumenty promýšlení chronologie dějových sekvencí 23
Seznamování se s filmovými profesemi herec (hráč) kameraman + asistent kameramana asistent pomáhající přestavovat scénu produkční osvětlovač a zvukař skriptka střihač ad. Obr. 29: Foto z natáčení 24
5. Realizační fáze projektu Natáčení filmu listopad 2012 duben 2013 Střih prosinec 2012 duben 2013 Příprava a organizace premiéry filmu Prezentace filmu a reflexe projektu březen - duben 2013 22. 4. 2013 25
Natáčení kamera Obr. 30 32: Foto z natáčení 26
Natáčení interiéry Obr. 33 37: Foto z natáčení 27
Natáčení - exteriéry Obr. 38 42: Foto z natáčení 28
v rámci školy Natáčení - spolupráce Obr. 43 : Foto s komparsistkami Obr. 44 : Lucie Bojasová třídní učitelka mimo školu Obr. 45: S paní Monikou Sabelovou v Domově pro seniory Sosna v Třinci Obr. 46: S panem Josefem Szokalou coby policistou v Albrechticích u Č. Těšína Obr. 47 : Vojtěch Kutálek představitel Vojty 29
Natáčení rozmary počasí a O týden později Obr. 48 51 : Foto z natáčení 30
Natáčení - humor Obr. 52 : Foto z natáčení v Třinci Obr. 53 : Foto z natáčení v Albrechticích Obr. 54 : Marek Wrobel a Vojtěch Kutálek Albrechtice 31
Natáčení - humor Obr. 55-58 : Kateřina Staroščáková při natáčení v Albrechticích 32
Natáčení zajímavé zkušenosti Obr. 59-62 : Foto z natáčení v Albrechticích 33
Střih Obr. 63-65 : Střih Střihová spolupráce především se studentkou Veronikou Sabelovou 34
Střih Obr. 66: Hotový film ve střižně 35
6. Prezentace výsledku projektu Premiéra filmu ve škole dne 22. dubna 2013 Reflexe zkušeností žáků s realizací projektu Obr. 67 68 : Foto z prezentace projektu ve škole 36
6. Prezentace výsledku projektu Premiéra filmu ve škole dne 22. dubna 2013 Reflexe zkušeností žáků s realizací projektu Forma praktické maturitní zkoušky z dramatické výchovy Obr. 69: Pozvánka k prezentaci filmu Obr. 70: Foto po praktické maturitě 37
7. Reflexe projektu Osobnosti žákyň a jejich motivace k realizaci projektu Profesní specializace žákyň během projektu Komunikace ve skupině Krize a jejich zvládání Cíl a jeho naplnění Co projekt přinesl/ vzal žákyním 38
Co projekt přinesl/ vzal žákyním Obr. 71 74 : Ilustrační foto Naše naivní představy se rozplynuly, když jsme se do hloubky začaly zabývat provedením filmu. 39
Co projekt přinesl/ vzal žákyním Obr. 75 79: Foto z natáčení 40
7. Reflexe projektu Osobnosti a jejich motivace k realizaci projektu Profesní specializace žákyň během projektu Komunikace ve skupině Krize a jejich zvládání Cíl a jeho naplnění Co projekt přinesl/ vzal žákyním Co projekt přinesl/ vzal mně 41
Obr. 80: Menu DVD Obr. 81: Text ústřední písně 42
www.stredniskola-sucha.cz Obr. 82: Webová stránka školy 43
Obr. 83: Webová stránka školy 44
8. Otázky a odpovědi 45
DĚKUJI VÁM ZA POZORNOST 46