VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY za školní rok 2014/2015

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY za školní rok 2014/2015 Základní škola, Liberec, Broumovská 847/7, příspěvková organizace Ředitel Základní školy, Liberec, Broumovská 847/7, příspěvková organizace (dále škola) předkládá v souladu s ustanovení vyhlášky č. 15/2005 Sb. výroční zprávu o činnosti školy, školní stravovny za školní rok 2014/2015 a výroční zprávu o hospodaření příspěvkové organizace za rok 2014. Vypracoval: Mgr. Martin Mikuš Projednáno v pedagogické radě: 1. 9. 2015 Schváleno školskou radou 22. 9. 2015 podpis předsedy: 1

Obsah 1. Základní údaje o škole... 3 2. Organizace studia... 4 3. Zabezpečení provozu... 5 4. Údaje o řízení školy... 6 5. Údaje o počtu a struktuře žáků... 7 6. Údaje o výsledcích výchovy a vzdělávání... 8 7. Údaje o spolupráci se sociálními partnery... 10 8. Údaje o dalších aktivitách a prezentaci školy na veřejnost... 11 9. Rámcový popis personálního zabezpečení školy... 13 10. Údaje o poradenských službách - zpráva výchovného poradce... 18 11. Údaje o zapojení do projektů... 20 12. Základní údaje o hospodaření školy... 20 13. Údaje o výsledcích inspekční činnosti... 20 14. Závěr... 21 2

1. Základní údaje o škole název: Základní škola, Liberec, Broumovská 847/7, příspěvková organizace sídlo: Broumovská 847/7, Liberec 6, 46006 zřizovatel: Statutární město Liberec (Magistrát města Liberec, nám. Dr. E. Beneše 1, Liberec 1) IČO: 65642368 ředitel školy: zástupce ředitele: Mgr. Martin Mikuš Mgr. Jana Krauseová zařazení do sítě: 1.1.2005 kapacita školy: Tabulka 1 Základní škola IZO 102565074 kapacita 580 žáků Školní družina IZO 116401281 kapacita 180 žáků Školní výdejna IZO 116402415 600 žáků spojení: web: www.zsbroumovska.cz email: info@zsbroumovska.cz tel: 482710876 školská rada: zřízena 1. 1. 2006 (Město Liberec) počet členů: 3 mimoškolní nebo občanská sdružení působící ve škole: Sdružení rodičů a přátel dětí školy při Základní škole, Liberec, Broumovská 847/7 3

2. Organizace studia 2.1 ŠVP Škola vyučovala v roce 2014/15 v 1. - 9. ročníku dle vlastního školního vzdělávacího plánu Škola pro všechny. Tento plán je každoročně vyhodnocován a upravován pedagogickým sborem a je dostupný na webových stránkách školy. 2.3 Volitelné a nepovinné předměty Nabídka volitelných předmětů je realizována pro žáky 8. 9. ročníků. Letošní volba volitelných předmětů byla velmi ovlivněna rozhodnutím MŠMT z roku 2013 - zavedením povinné výuky druhého cizího jazyka od 7. tříd. 8.třída: Německý jazyk, Francouzský jazyk, Anglická konverzace, Angličtina hrou 9.třída: Německý jazyk, Francouzský jazyk, Anglická konverzace 2.4 Zájmové kroužky Škola se snaží širokou nabídkou zájmových kroužků přilákat rodiče a jejich děti. Proto se nabídka kroužků v roce 2014/15 oproti minulému roku ještě zvýšila a zpestřila. Pokračuje trend vysoké poptávky zejména po sportovních kroužcích. Nově jsme otevřeli kroužek vaření, po kterém byla tak vysoká poptávka, že jsme museli vytvořit dvě skupiny. Většina kroužků je realizována pedagogickými zaměstnanci školy, v některých případech působí na naší škole externí lektoři. Tabulka 2 - zájmové kroužky ve školním roce 2014/15 Druh zájmového kroužku Počet zájmových kroužků sportovní 10 výtvarný 5 taneční a dramatický 4 jazykový 4 počítačový 3 vaření 2 příprava na střední školu 2 2.5 Výuka v oblasti ICT Škola plně využívá moderního počítačového vybavení. Celkem 43 počítačů ve dvou učebnách. Výuka ICT tedy probíhá nejen v 5., 6. a 7. třídách dle ŠVP, ale také průběžně ve všech předmětech i na prvním stupni. 4

3. Zabezpečení provozu Škola je typickou sídlištní školou. Sídliště Broumovská však nepokryje kapacitu školy a tak do školy dochází i řada dětí ze sousedního sídliště Dobiášova. Spádové obvody se v posledních letech často mění a to zejména kvůli plně využité kapacitě základní školy Dobiášova. Město se změnou spádových obvodů snaží překlenout období, kdy na školy přichází velká populační vlna z mateřských škol. Naše škola byla v tomto roce využita ze 76,3% maximální kapacity, takže na další populační vlnu ještě volnou kapacitu máme. Je však nutno podotknout, že celková kapacita je platná ještě z let před rekonstrukcí (2006/7), kdy byla řada kmenových tříd předělána na odborné učebny. Z tohoto důvodu se ve spolupráci s MML snažíme získat finanční prostředky na realizaci nedokončené rekonstrukce pavilonu CF1 a z bývalých šaten vytvořit tři třídy pro 75 žáků. Bohužel stavební řešení tohoto pavilonu z roku 1983 je velmi nešťastné (hliníkové profily, skleněná a azbestová izolace) a proto je zapotřebí celková rekonstrukce včetně zateplení a to s sebou nese nemalé finanční požadavky. Vnitřní vybavení školy a jednotlivých učeben je podle nás na nadstandartní úrovni. Škola disponuje osmi interaktivními učebnami plus dalšími sedmi dataprojektory s promítacím plátnem. Dále dvěma počítačovými učebnami s celkovým počtem 43 pracovních stanic. Díky tomuto vysokému počtu si můžeme dovolit zapojovat počítačovou gramotnost již na prvním stupni. Na velmi vysoké úrovni jsou vybaveny i tělocvičny, jídelna a odborné učebny. Součástí školy jsou i tři sportovní hřiště. Dvě z toho se nachází přímo v areálu školy. Využívaná jsou nejen školní družinou, ale pedagogy tělesné výchovy. Hřiště družiny bylo před letošním školním rokem doplněno o dva dřevěné herní prvky v celkové hodnotě přes 60 tisíc korun. Dále škola spravuje velký sportovní areál v ulici Plátenická. Tento areál obsahuje atletický ovál o délce 250 metrů, fotbalové hřiště a sektory na dílčí atletické disciplíny. Tento sportovní areál byl v letošním roce doplněn o nové šest metrů vysoké ochranné sítě, abychom předešli problémům se zakopnutými fotbalovými míči. Ty v minulosti létaly přes staré nízké sítě přímo na zahrady přilehlých domů. Bohužel celý areál je ve špatném stavu, a proto bude v nejbližších letech nutná rekonstrukce. Zejména atletického oválu, který zarůstá plevelem a budovy šaten, do které začíná zatékat. Areál navštěvují kromě naší školy také ZŠ Oblačná, ZŠ Doctrina a ZŠ speciální Gollova. Velkým problémem by mohla v následujících letech také být výměníková stanice tepla pod tělocvičnou. Několik let se tam neprováděly žádné opravy a celý výměník je v dezolátním stavu. Zvyšují se tak nároky na odběr tepla z teplárny a opakují se problémy se špatným ohřevem teplé vody. Částečná rekonstrukce se rozběhla o prázdninách 2015 a podílí se na ni MML. Kmenové učebny: 19 + 5 oddělení družiny Tabulka 3 - odborné učebny: Druh odborné učebny Maximální kapacita Z kapacitních důvodů využívána jako kmenová učebna 5 Poznámka Počítačová učebna 1 23 Ne Počítačová učebna 2 20 Ne dataprojektor Jazyková učebna 1 24 Ne sluchátka a mikrofony Jazyková učebna 2 30 Ne interaktivní tabule Jazyková učebna 3 30 Ne interaktivní tabule Interaktivní učebna 1 30 Ne druhý stupeň Interaktivní učebna 2 30 Ne první stupeň, Smart table Chemie 30 Ne dataprojektor Přírodopis 30 Ne dataprojektor Fyzika 30 Ne interaktivní projektor

Výtvarná výchova 30 Ne Hudební výchova 30 Ne Dílny 20 Ne Kuchyňka 25 Ne 4. Údaje o řízení školy 4.1. Vize a cíle Bývalé vedení školy bohužel nezanechalo žádný strategický dokument v oblasti dlouhodobých cílů. Ředitel se zavazuje vypracovat Dlouhodobý záměr školy na období 2016-2019. Tento dokument bude obsahovat strategické cíle školy a vzdělávací strategie stanovené ve střednědobém horizontu. Hlavními myšlenkami by mělo být zaměření školy na sport a jazyky a tímto se vyprofilovat mezi libereckými školami. Pro školní rok je zpracován celoroční plán práce školy, který je rozpracováván do měsíčních akčních plánů. V průběhu školního roku jsme přešli k elektronickému plánování s využitím programu Outlook. Systém propojuje osobní diáře pedagogů s celoškolním akčním plánem. Hlavním úkolem zůstává sjednotit pohled pedagogických i ostatních pracovníků školy na cílech, strategiích a celkové filozofii školy. 4.2. Struktura řízení Školu řídí ředitel, jemuž je podřízen jeho statutární zástupce. Širší pedagogické vedení školy dále tvoří výchovná poradkyně, koordinátor ŠVP, koordinátor ICT, vedoucí vychovatelka a vedoucí provozní jednotky, která koordinuje práci školní výdejny. Řediteli školy jsou přímo podřízeni hospodářka školy a školník, který řídí pracovnice úklidu. 4.3. Informační systémy Pro maximální využívání elektronické sítě pro vnitřní a vnější komunikaci školy pokračovaly v průběhu roku práce na zkvalitnění vybavení ICT technikou. Celý areál školy je pokryt sítí Internet. Vnitřní síť školy o rychlosti 100Mb/sec je dostupná ve všech učebnách. Ve všech kabinetech a sborovně je pedagogům k dispozici počítač s přístupem k programu Bakaláři, kde je uložena školská matrika. Aktuální informace a zajištění komunikace mezi pedagogy a vedením školy probíhá elektronickou poštou a nástěnkou ve sborovně. Odborná pedagogická diskuze a projednávání záležitostí žáků probíhají formou pohovorů, provozních a pedagogických rad (5krát ročně). Ve sborovně je umístěna tabule s aktuálními informacemi pro pracovníky školy a jsou zde k dispozici všechny veřejně dostupné dokumenty školy. Vnější informační systém využívá kvalitních pravidelně aktualizovaných webových stránek školy, měsíčních plánů pro rodiče s náplní školní práce tak, aby rodiče měli přehled o programu jejich dítěte ve škole. Třídní schůzky probíhají pro všechny ročníky 2x ročně. Kromě toho mají rodiče možnost dojednat si konzultace s vyučujícími nebo výchovnými poradci. Pro první a šesté třídy, kde dochází ke změně na postu třídního učitele se konají ještě mimořádné třídní schůzky v měsíci záři. 4.4. Kultura školy Přestože na škole není zřízena odborová organizace, zajišťují péči o pracující sami pracovníci školy ve spolupráci s vedením na nadstandardní úrovni (společenské a kulturní akce pro současné i pro bývalé zaměstnance, finanční příspěvky FKSP, sledování životních a pracovních jubileí, apod.). Bývalí zaměstnanci školy jsou zváni k předvánočnímu posezení s aktivními pracovníky školy. Na postupném zlepšování pracovního prostředí se stále více podílejí učitelé a ostatní pracovníci školy. Nejde jen o prostředí tříd, ale též kabinetů a dalších prostor školního areálu. 6

5. Údaje o počtu a struktuře žáků Tabulka 4 - Třídy a žáci celkem Škola / školní Počet žáků Družina Počet tříd Počet žáků rok na jednu třídu Počet dětí / oddělení (k 30. 9.) 13/14 14/15 13/14 14/15 13/14 14/15 13/14 14/15 1. stupeň ZŠ 11 11 288 285 26,2 25,9 2. stupeň ZŠ 7 8 133 158 19 19,7 162 / 6 150 / 5 celkem 18 19 422 443 23,4 23,3 Komentář: Proti školnímu roku 2013 / 2014 nám přibyla jedna třída na prvním i druhém stupni. Naopak díky ukončení odloučeného pracoviště na ZŠ Dobiášova nám jedna třída prvního stupně a jedno oddělení družiny ubylo. Tabulka 5 - Charakteristika dojíždějících žáků Obec Počet dětí 1. stupeň Příšovice 1 Jablonec n. Nisou 1 Stráž n. Nisou 1 Šimonovice 1 2. stupeň Jablonec n. Nisou 2 Chrastava 1 Frýdlant v Č. 1 Tabulka 6 - Speciální třídy a integrovaní žáci k 30. 6. příslušného roku Celkový počet tříd Z toho speciálních tříd Celkový počet žáků Z celkového počtu ve speciálních třídách Z celkového počtu Individuálně integrovaných 19 0 443 0 7 Tabulka 7 - Zápis žáků k přijetí do prvního ročníku Zš pro budoucí školní rok Počet zapsaných Počet rozhodnutí o Počet rozhodnutí o přijetí nepřijetí Počet odkladů 102 99 3 10 Komentář: Počet dětí, které 1. 9. 2015 skutečně nastoupily do prvních tříd je výrazně nižší. Je to dáno především změnou spádové vyhlášky v oblasti sídlišť Broumovská a Dobiášova a tím vzniklých problémů. Vše bylo ale nakonec vyřešeno ke spokojenosti rodičů. Tabulka 8 - Zápis žáků k přijetí do přípravné třídy pro budoucí školní rok Počet žádostí Skutečný počet přijatých žáků 0 0 7

Tabulka 9 - Údaje o dalších rozhodnutích vydaných ředitelem školy Rozhodnutí Počet o přestupu z jiné ZŠ 26 o opakování ročníku 0 o přeřazení žáka do vyššího ročníku podle 17 odst. 3 ŠZ 0 o povolení vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu ( 18 ŠZ) 7 o zrušení povolení vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu 0 Celkem 33 6. Údaje o výsledcích výchovy a vzdělávání podle cílů stanovených vzdělávacími programy Tabulka 10 - přehled prospěchu žáků 1. pololetí 2. pololetí prospěl s vyznamenáním 269 256 Prospěl 156 166 Neprospěl 13 19 Nehodnocen 1 2 z toho počet žáků, u kterých bylo použito slovní hodnocení dle 15 odst. 2 vyhl. č. 48/2005 Sb. 0 0 Tabulka 11 - údaje o výchovných opatřeních Pololetí Počet žáků PTU PŘŠ NTU DTU DŘŠ 2 3 1. 439 157 0 3 37 14 2 0 2. 443 178 0 0 38 25 6 2 PTU pochvala třídního učitele NTU napomenutí třídního učitele PŘŠ pochvala ředitele školy DTU důtka třídního učitele DŘŠ důtka ředitele školy Tabulka 12 - Přehled počtu zameškaných (ZH) a neomluvených hodin (NH) 2014/2015 Celkem ZH na jednoho žáka NH na jednoho žáka 1. stupeň 1. pololetí 9355 33,04 0,02 (6 NH) 2. pololetí 11746 41,51 0 (0 NH) 2. stupeň 1. pololetí 7545 48,32 0,04 (6 NH) 2. pololetí 10467 63,39 2,85 (450 NH) celkem 39113 Komentář: Vysoký počet neomluvených hodin je způsoben zejména jedním žákem sedmé třídy (více než 300 neomluvených hodin). Tento případ byl řešen nejdříve se sociálním odborem MML a posléze i s Policií ČR. Ostatní případy byly řešeny výchovnou komisí. 8

Tabulka 13 - počty přijatých žáků po ukončení základní školy 8. leté 6. leté 4. leté SOŠ SOU SOU OU Neumístěn Celkem gym. gym. gym. obory s mat. obory s mat. 3 0 3 23 0 14 0 1 44 Tabulka 14 - Výuka cizích jazyků Vyučováni žáci ročníku: Časová dotace: (hodin týdně) Počet žáků: 1. - 2. 1 Anglický jazyk 3., 6., 7. 3 443 4., 5., 8., 9. 4 Německý jazyk 7. 9. 2 52 Francouzský jazyk 7. 9. 2 47 Výuka angličtiny probíhá ve všech ročnících posilováním počtu hodin disponibilními. Angličtinu zahajujeme již v prvním a druhém ročníku, kde je hodinová dotace rozložena do dvou polovin dvakrát týdně. Další příležitosti jazykové výuky se uskutečňují formou volitelného předmětu a mimoškolních jazykových kurzů. Významné pro naši školu bylo zapojení do projektu NIDV Cizí jazyky pro život. Díky tomuto projektu u nás celý rok na částečný úvazek působili tři rodilí mluvčí. Z Rakouska, Francie a Velké Británie. Učitelé využívali tyto rodilé mluvčí nejen v jazykových hodinách, kde díky tomu mohli na žáky působit daleko individuálněji, ale i v jiných předmětech metoda CLIL. 9

7. Údaje o spolupráci se sociálními partnery 7.1. Spolupráce s jinými školskými zařízeními Škola úzce spolupracuje s pedagogickou fakultou Technické univerzity Liberec. Tři učitelé přímo vedli souvislou pedagogickou praxi, dalších sedm učitelů a vychovatelek vedlo průběžnou pedagogickou praxi. Škole je vedena jako Fakultní škola PF TUL. Úzká spolupráce tradičně trvá s blízkými školami. - MŠ Motýlek - společný projekt (návštěva dětí v prvních třídách, návštěva v počítačových učebnách, pomoc při oslavě Dne dětí ) - SŠ strojní, stavební a dopravní, Liberec, Truhlářská projekt na podporu technických předmětů a vzdělávání žáků - Gymnázium F. X. Šaldy - spolupráce a poznávání jiných odborných učeben v rámci laboratorních prací - ZŠ Oblačná, ZŠ speciální Gollova, ZŠ Doctrina spolupráce při provozních otázkách školního hřiště Plátenická. 7.2. Spolupráce se sociálními institucemi - Pedagogicko-psychologická poradna Liberec Služeb poradny využívají učitelé 1. i 2. stupně při řešení problémů žáků s poruchami učení. Ve spolupráci a po konzultaci s PPP bylo 6 žáků s poruchami učení a chování integrováno byl pro ně vytvořen individuální plán. - Odbory sociální péče Magistrátu města Liberce Vždy šlo o řešení problémů konkrétních žáků s konkrétními kurátorkami. - V klub Liberec a organizace Maják S těmito institucemi dlouhodobě pracujeme na preventivní pomoci mládeži i třídnímu kolektivu. 7.3. Spolupráce s rodiči Díky kladnému ohlasu se nadále snažíme zlepšit spolupráci školy s rodiči. Především šlo o sblížení rodičů a pedagogů, a to těmito způsoby: - Uveřejnění služebních emailových adres všech pedagogů na webu školy - Organizace akcí pro rodiče: o Christmas show TK Tyk Tak v kulturním domě ve Vratislavicích o Vánoční jarmark o Velikonoční dílny o Lampionový průvod + pálení čarodějnic o Sportovní den pro děti a rodiče ke Dnu dětí Dále se rodiče mohou zapojit do dění školy prostřednictvím Sdružení rodičů dětí a přátel školy. V každé třídě je zvolen důvěrník, který je pak zástupcem dané třídy v radě SRPDŠ. Všechny výše uvedené novinky byly rodiči hodnoceny velmi pozitivně. 10

8. Údaje o dalších aktivitách a prezentaci školy na veřejnost 8.1. Přehled významných výchovně vzdělávacích akcí pro žáky Na začátku školního roku jsme tradičně připravili harmonizační dny pro žáky šestých tříd. Tento týdenní pobyt, který slouží zejména za účelem snazšího přechodu žáků z prvního na druhý stupeň a seznámení s učiteli, se uskutečnil v Bedřichově v Jizerských horách. Členové tanečního kroužku TYK TAK se dvakrát v průběhu roku zúčastnili soustředění. Jednou ve škole a v době letních prázdnin v Rokytnici nad Jizerou. Mimo tanečních soutěží vystupují žáci na všech akcích školy pro veřejnost. Pravidelný lyžařský výcvikový kurz pro zájemce z řad žáků prvního stupně se v tomto roce uskutečnil začátkem ledna v Rokytnici nad Jizerou. Celkem se kurzu zúčastnilo 21 žáků a dvě učitelky. V únoru se pak uskutečnil lyžařský výcvik pro žáky 7. a 8. ročníků. I přes velmi nízkou cenu (2250 Kč za vše) se kurzu účastnilo pouze 32 žáků z celkového počtu 69 žáků sedmých a osmých tříd. Z tohoto důvodu jsme byli nuceni se spojit se ZŠ Švermova a kurz uspořádat společně. V červnu letošního roku jsme také uspořádali cyklistický kurz pro žáky devátých tříd, kterého se zúčastnilo 15 dětí. Tradičně se žáci jednotlivých tříd zúčastňují kulturních akcí zejména v kulturním středisku Lidové sady a v Naivním divadle. Akce jsou vybírány s ohledem na mezipředmětové vazby, kritériem výběru bývají též zkušenosti s kvalitou akcí v minulosti. V rámci projektového dne jsme se připojili k celostátní akci Clean up the world. Žáci vytvářeli postery a prezentace na téma recyklace, globální problémy apod. a nakonec společně uklidili okolí školy i přilehlé části sídliště Broumovská. Kolektivy žáků se zúčastnily vesměs úspěšně sportovních postupových soutěží ve florbalu, volejbalu, basketbalu, fotbalu a v dalších sportech. Některá soutěžní kola zajišťovali učitelé naší školy. Na konci měsíce května jsme obnovili tradici a uspořádali týdenní Školu v přírodě v areálu Borovice u Mnichova Hradiště. Té se zúčastnilo 5 tříd prvního stupně, celkem 125 žáků. Jsme rádi, že se nám podařilo tradici škol v přírodě obnovit a plánujeme ji pořádat i v následujících letech. Školní výlety se realizují několikadenními sportovně turistickými pobyty jednotlivých tříd v závěru školního roku v různých lokalitách. Školní družina každoročně pořádá první prázdninový týden Tábor školní družiny. Letos se tato akce pro 40 dětí uskutečnila v Krásné u Pěnčína. 8.2. Akce pro rodiče a veřejnost Naše škola si zakládá na dobré spolupráci s rodiči, a proto jsme dále rozšířili seznam akcí pořádaných pro veřejnost. Tato iniciativa se nám osvědčuje a je rodiči velmi kvitována. Tabulka 15 - Akce školy pro veřejnost termín akce název akce prosinec Christmas show TK Tyk Tak prosinec Vánoční jarmark leden Den otevřených dveří březen Výtvarné dílny v družinách duben Lampionový průvod a pálení čarodějnic červen Sportovní den dětí a rodičů 11

Škola nezapomíná ani na bývalé zaměstnance. Ti jsou zváni na předvánoční společné posezení do školy a na významné akce v průběhu školního roku. 8.3. Mezinárodní akce a projekty Celým školním rokem se prolnula práce na velkém mezinárodním projektu Comenius - partnerství škol. Tento projekt začal již v roce 2013, ale hlavní část byla realizována právě ve školním roce 2014 / 2015. Spolu s naší školou je v projektu zapojeno 7 škol z evropských zemí (Turecko, Maďarsko, Nizozemsko, Portugalsko, Rumunsko, Polsko, Estonsko). V každé zemi proběhla, schůzka za účasti učitelů i žáků. Celkem jsme v sedmi akcích vyslali 20 žáků a 26 učitelů. Každá schůzka měla určité téma, na které žáci průběžně vytvářeli prezentace, videa, či postery. Hotová díla byla prezentována nejen na schůzkách, ale společně se zprávou ze zahraniční návštěvy i v místním tisku a televizi. Velkou událostí pro nás byla schůzka konaná na naší škole. Ta se uskutečnila ve dnech 6. 10. 10. 2014. Výprava zahraničních hostů (39 lidí) společně s našimi zástupci navštívili mimo jiné, libereckou radnici, Ještěd, či Prahu. Celá schůzka byla zakončena velkou akcí pro všechny žáky a rodiče ve školní tělocvičně. Fotka 1 - Závěrečná projektové schůzka Comenius v Turecku V červnu 2015 proběhl pobytový zájezd do Londýna a Jižní Anglie, kterého se letos zúčastnilo 29 žáků a dva pedagogové. Žáci bydlí v hostitelských rodinách a společně vyjíždějí za památkami a zajímavostmi jižní Anglie. Tento zájezd probíhá vždy jednou za dva roky a střídá se s jazykově zaměřeným zájezdem do Paříže. Dlouhodobě jsme zapojeni do projektu Jsme Slované. V tomto projektu je společně s naší školou ještě Serbska narodna šula "dr.m.grólmusec" Radwor (Německo) a Szkoła Podstawowa v Rząsinach (Polsko). V tomto školním roce jsme se zúčastnili projektové schůzky v Německu. 12

8.4. Vybrané úspěchy žáků Taneční klub TYK TAK: tým školní družiny školní týmy miniházené Jiří Vestfál Anežka Laščáková Tobiáš Čáp Petr Chlad Ladislav Michalec Kristýna Toušková 2 x 7. místo na MČR Česko se hýbe 3 x 1. místo na regionálním kole - Taneční skupina roku 4 x 1. místo a postup na ME v soutěži Mio fest 1. místo ve výtvarné soutěži Nové světy 4 x 1.místo, 3 x 2. místo v liberecké školní lize miniházené 1. 5. místo v okresním kole Pythagoriády, kategorie 5. třída 3. -7. místo v okresním kole Pythagoriády, kategorie 7. třída 2. místo v okresním kole olympiády v angličtině, 6. - 7. třída 7. místo v okresním kole olympiády v zeměpise, 8. - 9. třída 2. místo v okresním kole atletické olympiády starších žáků 3. místo v okresním kole atletické olympiády mladších žákyň Fotka 2 vystoupení formace Jednou se stanu legendou na soutěži Taneční skupina roku 13

9. Rámcový popis personálního zabezpečení školy Po turbulentním roce 2013/14, ve kterém proběhla na naší škole rozsáhlá výměna zejména vedoucích zaměstnanců, byl tento rok klidnější. Pedagogický sbor byl, částečně již ve druhém pololetí školního roku 2013/14 doplněn o sedm mladých pedagogů, tři z nich ještě studující (s dokončeným bakalářským studiem). Tím, že studují, splňují podmínky novely zákona o pedagogických pracovnících. Všichni nově přijatí učitelé prošli výběrovým řízením a po roce, kdy jsme je mohli otestovat, jim bylo až na jednu výjimku nabídnuto prodloužení smlouvy na neurčito. S jejich prací jsme velmi spokojeni a vážíme si také toho, jak dobře zapadli do pedagogického sboru. Podíl mužů v pedagogickém sboru byl dlouhodobě velkým nedostatkem školy, ale nyní se již blíží stavu, který bychom si představovali. V měsíci únoru se nám z mateřské dovolené vrátila učitelka přírodopisu, takže na mateřské nadále zůstávají již jen dvě učitelky. Kvalifikovanost pedagogů je na velmi vysoké úrovni. Všichni, kteří dosud kvalifikovaní nejsou, již zahájili studium a splňují tak podmínky zákona 563/5004 o pedagogických pracovnících. Tabulka 16 - Celková skladba zaměstnanců (k 30. 6.) Počet Celkem/ ženy Pedagogové /ženy Administrativní pracovníci/ženy Provozní pracovníci /ženy Vedoucí Pracovníci /ženy fyzický 44 / 36 34 / 28 1 / 1 10 / 8 5 / 3 přepočtený 38,2 / 32,4 30,7 / 26,3 1 / 1 7,5 / 6,1 5 / 3 Tabulka 17 - Věková skladba pedagogických pracovníků (k 30. 6.) < 30 31-40 41-50 51 let Důchodový Celkem let let let důchodový věk věk celkem - fyzický 7 6 5 16 0 34 celkem - přepočtený 5,5 5,3 4,1 15,8 0 30,7 ženy - fyzický 5 4 3 16 0 28 ženy - přepočtený 4,2 3,5 2,8 15,8 0 26,3 Průměrný věk všech pedagogů: 43,9 let Tabulka 18 - Odborná kvalifikace pro přímou pedagogickou činnost (k 30. 6.) Počet Z toho bez odborné (přepočtení na plně kvalifikace zaměstnané) 24,95 2,2 Komentář: Průměrný věk pedagogů se nám za poslední dva roky podařilo výrazně snížit. Nyní máme podle našeho názoru věkově vyvážený kolektiv. Zkušení učitelé mohou předávat zkušenosti mladším a ti zase přinášejí do školy nové nápady a elán. Je však potřeba si dát pozor na skutečnost, že většina starších pedagogů je narozena v rozmezí dvou let a proto hrozí jejich hromadný odchod do důchodu. Vysoké číslo pedagogů ve sloupci bez odborné kvalifikace je dáno faktem, že čtyři zaměstnanci v současné době studují učitelství na vysoké škole. Dva dokončí studia v druhé polovině roku 2015, jeden v roce 2016 a jeden v roce 2018. Potom bude kvalifikovanost zaměstnanců téměř 100%. 14

Tabulka 19 specializované činnosti pedagogů na škole Počet Z toho specializované činnosti (přepočtení na z toho bez plně kvalifikace zaměstnané) výchovný poradce 1 1 školní metodik prevence 2 2 koordinátor školního vzdělávacího programu 1 1 koordinátor informačních a komunikačních technologií 1 1 koordinátor environmentální výchovy 0 0 školní psycholog 0 0 školní speciální pedagog 0 0 logoped 0 0 asistent pedagoga 0,45 0 Tabulka 20 - Přehled pedagogických pracovníků podle aprobací P. č. Učitelský obor Aprobace Poznámky 1 ZŠ 1. stupeň 2 ZŠ 1. stupeň 3 ZŠ 1. stupeň 4 ZŠ 1. stupeň 5 ZŠ 1. stupeň 6 ZŠ 1. stupeň 7 ZŠ 1. stupeň 8 ZŠ 1. stupeň 9 ZŠ 1. stupeň 10 ZŠ 1. stupeň 11 ZŠ 1. stupeň 12 Probíhá studium M - F 13 ZŠ Fr D 14 ZŠ ČJ Tv - NJ 15 ZŠ AJ 16 ZŠ ČJ D 17 ZŠ ČJ HV 18 Probíhá studium Př - D částečný úvazek 19 Neučitelský obor + DPS M AJ 20 ZŠ ČJ OV 21 Neučitelský obor + DPS Z - Ch částečný úvazek 22 Probíhá studium M - F 23 ZŠ Z - Tv částečný úvazek 24 ZŠ AJ zástup za MD 25 Probíhá studium NJ - OV částečný úvazek 26 ZŠ M - F 27 ZŠ TV Ze 28 ZŠ Př částečný úvazek 29 ZŠ vychovatelka 30 ZŠ vychovatelka 31 ZŠ vychovatelka 32 ZŠ vychovatelka částečný úvazek 33 ZŠ vychovatelka částečný úvazek 15

Tabulka 21. - Přehled aprobovanosti výuky 1. stupeň Celkem Ročník vyučovaných hodin Ú % P % N % 1. 60 60 100 2. 44 44 100 3. 50 50 100 4. 50 50 100 5. 52 47 90,3 5 9,7 Celkem 1. stupeň 256 251 98,1 5 1,9 Tabulka 22. - Přehled aprobovanosti výuky 2. stupeň Vyučované předměty Celkem vyučovaných hodin Ú % P % N % Český jazyk 38 38 100 Matematika 38 14 37 24 63 Anglický jazyk 29 29 100 Německý jazyk 6 6 100 Francouzský jazyk 6 6 100 Dějepis 16 12 75 4 15 Zeměpis 16 8 50 8 50 Přírodopis 16 10 62,5 6 37,5 Chemie 8 8 100 Fyzika 16 16 100 Informatika 6 1 16,6 5 83,3 Tělesná výchova 16 16 100 Občanská vých. 6 4 67 2 33 Výchova ke zdraví 4 2 50 2 50 Výtvarná výchova 12 12 100 Hudební výchova 8 8 100 Pracovní činnosti 8 8 100 Celkem 2. stupeň 249 161 65% 33 13% 55 22% Vysvětlivky: N nevyhovující Ú úplná kvalifikace i aprobovanost (učitel splňuje kvalifikaci pro daný typ i stupeň školy i pro daný vyučovací předmět) P pedagogická kvalifikace, neaprobovaná výuka (učitel splňuje kvalifikaci pro daný typ a stupeň školy, ale nemá aprobaci na příslušný předmět) Komentář: Vysoké číslo ve sloupci nevyhovující je dáno faktem, že čtyři zaměstnanci v současné době studují učitelství na vysoké škole. Dva dokončí studia v druhé polovině roku 2015, jeden v roce 2016 a jeden v roce 2018. Potom bude aprobovanost výuky na druhém stupni téměř 100%. Tabula 23 - Změny v pedagogickém sboru (nástupy absolventů, odchody pracovníků) školní rok 2013/14 školní rok 2014/15 Nastoupili 7 5 Odešli na jinou mimo školství na jinou školu mimo školství školu 2 6 1 1 16

Tabula 24 - Počet absolventů, kteří nastoupili bezprostředně po ukončení fakult vzdělávající učitele (FVU) kdykoli v průběhu školního roku Počet nových absolventů po ukončení FVU Odchod učitelů ze školy do 3 let praxe 2 1 Tabula 25 - Skladba nepedagogických zaměstnanců P.č. Pracovní zařazení Úvazek Poznámky 1 školník 1 2 údržbář 0,3 3 uklízečka 1 4 uklízečka 1 5 uklízečka 0,75 6 uklízečka 0,5 7 hospodářka 1 8 vedoucí jídelny 1 9 kuchařka 0,5 10 kuchařka 0,4 Tabula 26 - Změny na úseku nepedagogických zaměstnanců Změna Důvody Pracovní zařazení Ukončení PP Konec smlouvy uklízečka Vznik PP Organizační důvody uklízečka Vznik PP Organizační důvody údržbář Tabula 27 - Platové podmínky pracovníků (k 30. 6.) Průměr Pedagogové Ostatní Celkem Nároková složka Plat 23 789,- 12 978,- 21 717,- Osobní 925,- 767,- 895,- Nenároková složka Odměna 1 298,- 1 095,- 1 259,- Celkem 2 223,- 1 862,- 2 154,- Celkem 26 012,- 14 840,- 23 871,- 17

Tabulka 28 - další vzdělávání vlastních pedagogických pracovníků Typ vzdělávacího programu, studia Pořadatel Počet účastníků Dovednosti s interaktivní tabulí Smart board a Smart table AV Media 11 Vzdělávání v oblasti sociologických problémů, prevence patologických jevů ve škole, komunikace Mgr. Veselá 1 Drobné pohybové hry v TV TUL 13 Školení na téma fyzika a pokusy TUL 20 Vzdělávání v oblasti jazyků (pravidelné jazykové kurzy, konference různé 5 školení z výzvy č. 51 vzdělávání dotykem: - semináře software Office CVLK 29 - semináře didaktiky odborných předmětů s využitím ICT CVLK 42 - semináře se zaměřením na výchovné problémy CVLK 5 - seminář k přípravě výběrového řízení ATTEST 1 - semináře didaktiky jazyků s využitím ICT CVLK 6 Kvalifikační studium ředitelů NIDV 1 Doplňující didaktické studium německého jazyka UK Praha 1 Výchovné poradenství UK Praha 1 Kombinované studium učitelství 2. stupeň TUL, UK Praha 4 Konference k vedení projektu Comenius NAEP 1 Komentář: Letošní rok v oblasti dalšího vzdělávání pedagogických zaměstnanců se nesl ve znamení školení v rámci projektu Vzděláváni dotykem. Každý zapojený učitel (celkem 20) se musel zúčastnit čtyř školení. Škola díky tomu získala 10 notebooků a 10 tabletů a software. Tablety budou využívány při výuce pro práci žáků. 10. Údaje o poradenských službách - zpráva výchovného poradce 10.1. Prevence v oblasti sociálně patologických jevů Záškoláctví: Na prvním stupni bylo za celý školní rok 6 neomluvených hodin u jednoho žáka, což bylo jednorázové záškoláctví. Pohovorem s rodiči a s žákem došlo k nápravě a již se neopakovalo. Na druhém stupni bylo za 1. pololetí vykázáno 6 neomluvených hodin, za 2. pololetí 450 neomluvených hodin, celkem 456 neomluvených hodin. V jednom případě jsme řešili záškoláctví žáka ze sedmé třídy se 303 neomluvenými hodinami za druhé pololetí se sociálním odborem MML. Bylo podáno oznámení o záškoláctví přestupkové komisu MML. Jelikož nedošlo k nápravě a záškoláctví pokračovalo, bylo podáno trestní oznámení na PČR z důvodu nutného řešení tohoto problému. V ostatních případech se nevyskytly větší problémy, pouze opakované pozdní příchody, nedodání omluvenky. Krátkodobá záškoláctví byla vždy řešena s rodiči formou výchovných komisí. Výchovná komise řešila několik případů chování žáků, které přesahovalo rámec zásad školního řádu a slušného chování žáků, ať už šlo o vztahy mezi spolužáky, jednání k dospělým či záškoláctví. Při dobré spolupráci rodičů se většina negativních jevů dařila odstranit. Prvky šikany se bohužel projevují i na této škole, ale šlo převážně o šikanu lehčího rázu. Včasným řešením se předešlo opakovaným či závažnějším formám projevu šikanování. Škola preventivně projednává tuto problematiku jak s rodiči na třídních schůzkách, tak se žáky 18

formou přednášek, diskusí v hodinách občanské výchovy, výchovy ke zdraví, připomínáním pravidel slušného chování a nutností dodržovat školní řád. Základní pokyny jsou zveřejněny také na webových stránkách školy. Prevence drogových závislostí (alkohol, nikotin, drogy) Bohužel je velmi častým jevem kouření našich stávajících i bývalých žáků, ale i dalších mladistvých v prostoru mezi školou a nákupním centrem Korint. Škola má jen velmi omezené možnosti tomu zabránit, přestože se neustále věnujeme prevenci. S drogami jsme se za celý školní rok nesetkali. Přesto jsme se zapojili do preventivního programu "Škola bez drog". Prevence školní neúspěšnosti Hlavní oblastí působení školy je výše zmíněná spolupráce s PPP, s následnou integrací těchto žáků. K tomu nám v letošním roce pomáhala i nově zřízená funkce asistenta pedagoga. Díky navýšení rozpočtu z Krajského úřadu Liberec jsme si mohli dovolit zaměstnat dvě asistentky pedagoga. Ty se primárně zaměřily na dva chlapce s aspergovým syndromem, ale pomáhaly i jinde. Celkem jsme jejich služby využili na 0,5 úvazku a i přes počáteční problémy se nám tato funkce jednoznačně vyplatila. V dubnu proto škola podala žádost na finanční prostředky na funkci asistenta pedagoga i pro školní rok 2015/16. Podpora integrace zdravotně postižených žáků Na škole máme pět žáků se zdravotním postižením. Dva žáci mají aspergův syndrom individuální vzdělávací plán byl zpracován ve spolupráci s SPC Turnov. Jeden žák má poruchy chování a IVP byl zpracován ve spolupráci s SPC Liberec, Lužická ul. Jedna žákyně má středně těžkou vadu řeči a jedna řečovou poruchu a systémovou vadu, pro obě byl IVP zpracován ve spolupráci s SPC Liberec, E. Krásnohorské. Péče o talenty je realizována zejména v rámci zájmových kroužků a také individuální přípravě žáků na soutěže, olympiády, či přijímací zkoušky. 10.2. Vzdělávací akce organizované pro žáky - pravidelné poučení o bezpečnosti na začátku roku, před zimním obdobím, před všemi prázdninami a před školními výlety - preventivní program "Škola bez drog" - systematická profesní příprava ve spolupráci s Úřadem práce, návštěva veletrhu vzdělávání EDUCA, kariérní poradenství při výběru střední školy, zavedení povinného předmětu v devátém ročníku Volba povolání - přednášky na témata Bezpečnost v dopravě - 1. a 2. třídy - vzdělávací a soutěžní program IZS ve spolupráci s Policií a Červeným křížem a hasiči III.A, B, V.A - celoroční příprava na zkoušky Průkazů cyklistů - žáci 4. ročníků - vzdělávací a soutěžní program na Dopravním hřišti ve spolupráci s Policií a Červeným křížem pro páté třídy v červnu 2014 - spolupráce s V-klubem program na preventivní pomoc mládeži ve školním kolektivu Správná třída III.A, V.B, VII.B - spolupráce se společností Advaita z.ú. Liberec program Jak zlepšit vztahy ve třídě VI.A - ve spolupráci s Policií ČR proběhly pro žáky přednášky na téma: o šikana a kyberšikana 6. a 7. třídy o trestní odpovědnost 8. a 9. třídy 19

Investiční výdaje Mzdy Odvody Učebnice DVPP Stipendia Provozní náklady Celkem Schválený hosp. výsledek VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ZÁKLADNÍ ŠKOLY, LIBEREC, BROUMOVSKÁ 847/7 za školní rok 2014/2015 11. Údaje o zapojení do projektů Od roku 2013 jsme pokračovali v mezinárodním projektu Comenius partnerství škol. Více o projektu naleznete v bodu 8.3. Od 1. 10. 2014 do 31. 7. 2015 jsme byli součástí projektu Vzdělávání dotykem, který byl realizován v rámci výzvy MŠMT č. 51. Díky tomuto projektu jsme realizovali nákup deseti notebooků, deseti tabletů a příslušného softwarového vybavení. Od 1. 9. 2015 jsme vstoupili do projektu Mléko do škol, který doplnil již běžící Ovoce do škol. V rámci tohoto projektu byl do naší školy instalován výdejní automat na dotované a nedotované mléčné výrobky. Celý školní rok jsme byli zapojeni do projektu NIDV Cizí jazyky pro život. Díky tomuto projektu na naší škole působili na částečný úvazek tři zahraniční lektoři rodilí mluvčí. Z Rakouska, Velké Británie a Francie. Tito lektoři byli využívání učiteli nejen v jazykových hodinách, ale díky metodě CLIL i v ostatních předmětech. Například tělesné výchově, informatice, či přírodopisu. 12. Základní údaje o hospodaření školy Tabulka 29 mimorozpočtové zdroje Kdo poskytuje Částka Účel Liberecký kraj 8100 Další cizí jazyk ESF 466 066 Vzdělávání dotykem dary 5000 Sítě na hřiště Tabulka 30 - z výroční zprávy o hospodaření za rok 2014 příjmová část včetně ŠJ Státní dotace Dotace obce Poplatky žáků Hosp. činnost Ostatní Celkem 15 872 015 Kč 6 402 615 Kč 1 753 259 Kč 927 720 Kč 658 188 Kč 25 613 797 Kč Tabulka 31 - z výroční zprávy o hospodaření za rok 2014 výdajová část včetně ŠJ 0 11 617 316 4 047 969 276 714 65 617 0 9 371 048 25 378 664 235 133 13. Údaje o výsledcích inspekční činnosti Krajský úřad Libereckého kraje provedl ve dnech 14. 15. 1 2015 veřejnosprávní kontrolu ve smyslu zákona č. 320/2001 Sb., o finanční kontrole ve veřejné správě. Kontrola byla zaměřena na rok 2013 a aktuální personalistiku. Při kontrole byla zjištěna dvě pochybení a porušení rozpočtové kázně. Obě z prvního pololetí roku 2013, za bývalého vedení školy. Současné vedení školy přijalo okamžitá řešení k nápravě a podalo žádost o prominutí penále. Této žádosti bylo vyhověno v plné výši. 20

14. 7. 2015 byla okresní správou sociálního zabezpečení provedena kontrola plnění povinností v nemocenském pojištění, v důchodovém pojištění a při odvodu pojistného na sociální zabezpečení na období od 1. 8. 2012 do dne provedení kontroly. Dle protokolu nebyly při kontrole zjištěny žádné nedostatky. 14. Závěr Naše škola je, jak říká náš školní vzdělávací program škola pro všechny, přesto máme své cíle a priority. Těmi jsou sport a jazyky. Díky velice kvalitní nabídce zázemí i personálního zabezpečení pro tělesnou výchovu věříme, že dokážeme nabídnout dětem alternativu k počítačovým hrám, nicnedělání, či v pozdějším věku alkoholu a drogám. Do dalších let bychom chtěli zřídit třídy s posílenými hodinami tělesné výchovy. Tím, že spolupracujeme s řadou libereckých sportovních oddílů, chceme také dětem nabídnout možnost plynulého navázání sportovních aktivit v těchto oddílech na školní výuku, případně zájmové kroužky. O sportovní zájmové kroužky je v posledních letech velký zájem a jsme rádi, že se nám podařilo tuto poptávku uspokojit. Zejména jsme rozšířili sportovní kroužky na prvním stupni. Právě tyto kroužky jsou nejdůležitější k vybudování kladného vztahu dětí tělesné kultuře, sportu a boji proti obezitě. Prvním pilířem naší vize je výuka jazyků, primárně angličtiny, a proto máme oproti RVP tyto hodiny významně posíleny. S výukou angličtiny začínáme již od první třídy. Dále se snažíme žákům umožňovat zahraniční kontakty, a to zejména formou výměnného projektu Comenius, který je na naší škole již podruhé v krátké době, a také formou kroužků s rodilými mluvčími. Druhým pilířem je rozvoj jazykových dovedností žáků. Máme již několik let zavedenou výuku anglického jazyka od první třídy. I v dalších ročnících máme oproti RVP posíleny hodiny angličtiny o disponibilní hodiny. Významně spolupracujeme také s rodilými mluvčími. K popularitě cizích jazyků se snažíme přispět i účastí v mezinárodních projektech. V roce 2015 skončil tříletý program Comenius, ve kterém jsme navštívili sedm evropských zemí. Jsme velice rádi, že na školní rok 2015/16 už nám byla schválena žádost o dotaci ve výši téměř milionu korun na zahraniční pobytové studijní zájezdy. Věříme, že účast žáků na těchto zájezdech přispěje nejen ke zvyšování jejich jazykových dovedností, ale i ke zvyšování kvality výuky a prestiže naší školy. Ve školním roce 2014/15 byla naše škola naplněna školy žáky oproti kapacitě jen na 76%. Avšak v posledních dvou letech dochází ke každoročnímu přibývaní žáků a tříd a my na to musíme být připraveni. Každý rok proto investujeme nemalé prostředky do nového vybavení tříd, družin, odborných učeben. Díky rekonstrukci z roku 2007 máme několik původně kmenových učeben předělaných na odborné (viz. Tabulka 3). Tím sice výrazně snižujeme kapacitu školy, ale zároveň zvyšujeme úroveň výuky. Velikým problémem naší školy je nedokončená rekonstrukce hlavního bloku. V něm se nachází ředitelství, sborovny, družiny a jedna počítačová místnost. To přináší problémy nejen z hlediska plýtvání energiemi (zastaralost topného systému, velké tepelné úniky ), ale i z hlediska reprezentativního. Tato strana je čelní, nejvíce viditelná, a proto výrazně zhoršuje celkové vnímání školy lidmi a nevytváří pozitivní image. Ve spolupráci s Magistrátem města Liberec se snažíme tuto situaci řešit a již je zpracován projekt na rekonstrukci bývalých šaten na tři třídy pro 75 žáků. Věříme, že se rekonstrukce v dohledné době uskuteční. 21