Gymnázium a obchodní akademie Chodov



Podobné dokumenty
Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina Zástřešková

Název projektu OPVK: Podpora výuky a vzdělávání na GVN J. Hradec CZ.1.07/1.5.00/ Klíčová aktivita: I/2

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Český jazyk literatura 19. století. PhDr. Iveta Pelcová

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

Název školy. Označení. VY_32_INOVACE_09_Česká vesnická próza

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC21

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_06_CJL_1

Kritický realismus. Mgr. Irena Grosmanová

Osvícenství ve světové literatuře

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Vzdělávací oblast: Člověk a společnost

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě

ROMANTISMUS. 8.třída

5. Lyrickoepická, převážně pochmurná báseň s dějem, který rychle směřuje k tragickému konci

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Výukový materiál: VY_32_INOVACE_5_J. Neruda 18

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_PS4 Obecná psychologie

Jiří Wolker Život a dílo

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

EU_12_sada2_13_ČJ_William_Shakespeare_Dur

Preromantismus ve světové literatuře

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřujjící k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti VY_12_INOVACE_01_ČJ

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

PRŮVODNÍ LIST k nově vytvořenému / inovovanému učebnímu materiálu

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

Renesance a humanismus

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

ZÁKONY CHEMICKÝCH REAKCÍ

Klasicismus ve světové literatuře

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_232

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý

JADERNÁ ELEKTRÁRNA - PRINCIP

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

PRŮVODNÍ LIST k nově vytvořenému / inovovanému učebnímu materiálu

Člověk v demokratické společnosti Informační a komunikační technologie Český jazyk a literatura Světová literatura 20.

I/2-Inovace zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_235

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Digitální učební materiál

Název školy Gymnázium, Šternberk, Horní nám. 5 Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Humanismus a renesance (Itálie)

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

MATEMATIKA STŘEDNÍ ŠKOLA EKONOMIKY, OBCHODU A SLUŽEB SČMSD BENEŠOV, S.R.O. Mgr. Miloslav Janík. Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

Zvyšování kvality výuky technických oborů

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

JAK NA UČENÍ podmínky k učení

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa28. října 2707, příspěvková organizace

Typografie. 1. Historie typografie. Typografie. Vytvořil: Bc. Milan Heroudek. DUM číslo: 1 Historie typografie Strana: 1

Žáci použijí snímky závěrečného testu, které slouží k upevnění a zapamatování faktických informací. Jejich cílem je správně vyřešit testové úlohy.

VY_32_INOVACE_10_ TOMÁŠ BAŤA Autor: Mgr. Světlana Dlabajová Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu:

Anotace vzdělávacích materiálů

Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Návod pro tvorbu referátu o přečtené knize

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Digitální učební materiál

PRŮVODNÍ LIST k nově vytvořenému / inovovanému učebnímu materiálu

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

JAROSLAV SEIFERT. - původ: - studia: - od r zakládající člen od v 50. letech odmítavý postoj k

HONORÉ DE BALZAC OTEC GORIOT

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

EXILOVÁ A SAMIZDATOVÁ LITERATURA. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

10. REALISMUS. A)Realismus ve světové literatuře

Světová literatura od poloviny 19. století

OBECNÁ CHARAKTERISTIKA ŽIVÝCH ORGANISMŮ - PRACOVNÍ LIST

RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VY_32_INOVACE_CJL1.2.20a PhDr. Olga Šimandlová Říjen Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

ČESKÝ JAZYK REALISMUS VE SVĚTOVÉ LITERATUŘE

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Název projektu: Škola pro život Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: III/2 Sada: VY_32_INOVACE_03 Ověření ve výuce: Třída: VII.

ANOTACE vytvořených/inovovaných materiálů

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

VÝTVARNÁ KULTURA. 9. Gotický sloh v českých zemích. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá.

Transkript:

Gymnázium a obchodní akademie Chodov Smetanova 738, 357 35 Chodov Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0367 Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Pořadí šablony a sada: I/7 Materiál: VY_32_INOVACE_MAUT.3 Vytvořený ve školním roce: 2012/2013 (leden 2013) Téma: Honoré de Balzac Předmět a třída: Český jazyk a literatura, sexta osmiletého gymnázia Anotace: Pracovní list je formou opakování získaných informací o autorovi a jeho tvorbě. Nejprve žáci odpovídají na otázky 1. 11. Následně, podle zadání, z jednotlivých písmen dají dohromady pojem, který nějak souvisí se životem autora, a vysvětlí jak. Na závěr pracují se souvislým textem, do kterého doplňují chybějící údaje (slova, slovní spojení). Autor: Sylva Jozefyová Klíčová slova: H. de Balzac, kriticko-realistický román, dělník pera, Lidská komedie Ověřený dne: 4. 2. 2013

Honoré de Balzac [onoré d balzak] (20. května 1799, Tours 18. srpna 1850, Paříž) 1. Do jaké národní literatury ho řadíme? 2. Je považován za zakladatele... románu. f r a n c o u z s k é k r i t i c k o r e a l i s t i c k é h o 3. Jeho otec byl p r á v n í k 4. V Paříži vystudoval 5. Krátce působil jako p r á v a n o t á ř 6. Celý život se snažil dostat do společnosti. a r i s t o k r a t i c k é 7. Jeho neustálé finanční potíže byly způsobeny nákladných životem a špatnými i n v e s t i c e m i 8. Psal vlastně pro v ý d ě l e k 9. Byl známý svou mimořádnou pracovitostí, proto je nazýván d ě l n í k p e r a 10. Na jeho pohřbu promluvil V i c t o r H u g o Tajenka: 8. 6. písmeno E 3. 4. písmeno V 4. 4. písmeno V 7. 4. písmeno E 9. 3. písmeno L 10. 2. písmeno I 5. 1. písmeno N Co má toto slovo společného s životem H. de Balzaca? - 1833 se prostřednictvím korespondence seznámil s Ewelinou Hańskou-Rzewuskou (*1801), dcerou rusko-polského šlechtice, vdanou za bohatého statkáře sídlícího poblíž ukrajinského Berdyčeva. Balzac si s touto svou čtenářkou léta dopisoval a poté, co roku 1841 ovdověla, podnikl za ní cestu do Petrohradu (1843), později do Kyjeva a Radyvylova. - Teprve pár měsíců před svou smrtí (14. března 1850), v době, kdy byl již těžce nemocný, se v Berdyčevě Balzac s Ewelinou Hańskou oženil.

- kromě psaní románů působil takřka po celý tvůrčí život i jako novinář a kritik - Ve svých dílech projevil smysl pro detail, měl znalost prostředí i postav, které popisuje. Snažil se popsat všechny typy lidí a jejich životní situace. - ve všech jeho románech jde o vystihnutí převládajících morálních vlastností - je autorem rozsáhlého cyklu, který nazval Lidská komedie (La Comédie humaine): Tento cyklus, zobrazující francouzskou společnost na počátku 19. století, obsahuje 97 románů a povídek, z nichž většina vyšla v časopisech i knižně. Předmluva k cyklu je manifestem realistického umění. Jádrem celého cyklu je volná trilogie románů Otec Goriot, Ztracené iluze, Lesk a bída kurtizán: V Otci Goriotovi (1934) jsou poprvé obsaženy všechny základní rysy balzakovského románu, v tomto románu vytvořil Balzac truchlivý příběh bohatého kupce, který nahromaděný majetek odkázal dcerám, jež ho opustily. Proto dožívá opuštěný a opovržený. Významnými postavami jsou i mladý Rastignac, jenž touží vyniknout a v honbě za penězi postupně ztrácí víru ve staré morální zásady, a bývalý galejník Vautrin, který mladého muže vyvádí z iluzí. Pokračování nazvané Ztracené iluze (1837 1843), označované často jako nejbalzakovštější román, je především příběhem venkovského básníka Luciena de Rubempré v Paříži, který se postupně stává bezcharakterním žurnalistou. Lesk a bída kurtizán (1838 1843) uzavírá trilogii, román, popisující spjatost společenských špiček s podsvětím se vyznačuje napínavým, až dobrodružným dějem. Evženie Grandetová (1833) - jeden z vrcholných autorových románů, tragický příběh ubohé dcery bohatého a neuvěřitelně lakotného obchodníka Grandeta je zároveň znamenitým obrazem francouzské měšťácké společnosti první poloviny 19. století. Některé z jeho románů a zejména povídek (inspirovaných poetikou středověkého romanopisce Rabelaise) byly pokládány za nemravnou četbu. Zdroje:

LAGARDÉ, André; MICHARD, Laurent. Francouzská literatura 19. století. Praha : Garamond, 2008. 579 s. ISBN 978-80-7407-026-6. PŘISPĚVATELÉ WIKIPEDIE. Honoré de Balzac [online].wikipedie: Otevřená encykloperie [cit. 29.1.2013]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/w/index.php?title=honor%c3%a9_de_balzac&oldid=10525649

1. Do jaké národní literatury ho řadíme? Honoré de Balzac [onoré d balzak] (20. května 1799, Tours 18. srpna 1850, Paříž) 2. Je považován za zakladatele... románu. 3. Jeho otec byl 4. V Paříži vystudoval 5. Krátce působil jako 6. Celý život se snažil dostat do společnosti. 7. Jeho neustálé finanční potíže byly způsobeny nákladných životem a špatnými 8. Psal vlastně pro 9. Byl známý svou mimořádnou pracovitostí, proto je nazýván 10. Na jeho pohřbu promluvil Tajenka: 8. 6. písmeno 3. 4. písmeno 4. 4. písmeno 7. 4. písmeno 9. 3. písmeno 10. 2. písmeno 5. 1. písmeno Co má toto slovo společného s životem H. de Balzaca? - 1833 se prostřednictvím korespondence seznámil s Ewelinou Hańskou-Rzewuskou (*1801), dcerou rusko-polského šlechtice, vdanou za bohatého statkáře sídlícího poblíž ukrajinského Berdyčeva. Balzac si s touto svou čtenářkou léta dopisoval a poté, co roku 1841 ovdověla, podnikl za ní cestu do Petrohradu (1843), později do Kyjeva a Radyvylova. - Teprve pár měsíců před svou smrtí (14. března 1850), v době, kdy byl již těžce nemocný, se v Berdyčevě Balzac s Ewelinou Hańskou oženil.

- kromě psaní románů působil takřka po celý tvůrčí život i jako - Ve svých dílech projevil smysl pro, měl znalost prostředí i postav, které popisuje. Snažil se popsat všechny typy a jejich životní situace. - ve všech jeho románech jde o vystihnutí převládajících. - je autorem rozsáhlého cyklu, který nazval Lidská komedie (La Comédie humaine): Tento cyklus, zobrazující francouzskou společnost na počátku 19. století, obsahuje, z nichž většina vyšla v časopisech i knižně. Předmluva k cyklu je. Počet postav románových hrdinů je nepřeberný. Postava, která se v jednom díle objevuje vystupuje v jiném díle jako hlavní hrdina. Jádrem celého cyklu je volná trilogie románů Otec Goriot, Ztracené iluze, Lesk a bída kurtizán: V Otci Goriotovi (1934) jsou poprvé obsaženy všechny základní rysy balzakovského románu, v tomto románu vytvořil Balzac truchlivý příběh bohatého, který nahromaděný majetek odkázal dcerám, jež. Proto dožívá opuštěný a opovržený. Významnými postavami jsou i mladý, jenž touží vyniknout a v honbě za penězi postupně ztrácí víru ve staré morální zásady, a bývalý galejník Vautrin, který mladého muže vyvádí z iluzí. Pokračování nazvané Ztracené iluze (1837 1843), označované často jako nejbalzakovštější román, je především příběhem venkovského Luciena de Rubempré v Paříži, který se postupně stává bezcharakterním. Lesk a bída kurtizán (1838 1843) uzavírá trilogii, román, popisující spjatost společenských špiček s se vyznačuje napínavým, až dobrodružným dějem. Evženie Grandetová (1833) - jeden z vrcholných autorových románů, tragický příběh ubohé dcery bohatého a neuvěřitelně lakotného obchodníka Grandeta je zároveň znamenitým obrazem francouzské společnosti první století. Některé z jeho románů a zejména povídek (inspirovaných poetikou středověkého romanopisce Rabelaise) byly pokládány za nemravnou četbu.