Popis vzdělávacího programu nabízeného v současné době v podobě rozšiřujícího tříletého (6 semestrů) studia; akreditovaný program MŠMT Pořadové číslo: 1. Název vzdělávacího programu: Čeština jako jazyk druhý/cizí 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky: I. Povinné disciplíny: Disciplíny hlubšího lingvistického zázemí Typologie jazyků a kontrastivní gramatika Rozlišení skupin jazyků podle lingvistické typologie, konfrontační charakteristika jazykového systému uvnitř jazykových typů, vše prioritně ve vztahu k češtině. Kontrastivní studium komunikace Specifikum vedení interpersonální komunikace v závislosti na typu jazyka a základy sociokulturní identifikace. Zvuková stránka češtiny z pohledu cizince 8 hodin/zápočet Sound češtiny jako základní součást studia češtiny jako cizího jazyka, specifikum české ortofonie a ortoepie. Korpusová lingvistika 6 hodin/zápočet Seznámení se stávajícími jazykovými korpusy, tvorba a využití korpusů, práce s elektronickými informačními zdroji, vyhledávání v korpusu, korpus jako součást výzkumné práce. Disciplíny interkulturního zaměření Jazykové komunity v ČR Přehled jazykových a sociokulturních zvláštností skupin cizinců žijících na území ČR s prognózou možné migrace dalších etnik do naší republiky. Vytváření sociokulturní kompetence Sociokulturní zvláštnosti české společnosti, podstatné znaky vymezení a charakteristiky češství a způsoby jejího zprostředkování žáku cizinci i dospělému cizinci. České reálie Věcné informace z oblasti české geografie, historie a kultury rozhodné pro vymezení a charakteristiku českého sociokulturního kontextu výuky češtiny jako jazyka druhého/cizího.
Disciplíny didaktické: Didaktika cizích jazyků 6 hodin/společná zkouška s Teorií osvojování druhého a dalšího jazyka Lingvodidaktické zákonitosti výuky cizím jazykům, metody a postupy zprostředkování cizího (nemateřského) jazyka, produktivní a receptivní řečová činnost v dalším jazyce, mezijazykový transfer, typy a druhy jazykových cvičení, materiální didaktické prostředky a plánování výuky. Teorie osvojování druhého a dalšího jazyka 6 hodin/společná zkouška s Didaktikou cizího jazyka Bilingvismus, neurologické, lingvistické a sociální podmínky jeho vytváření a jeho místo v edukačním procesu jedince i sociální skupiny od dětství po dospělost. Společný evropský referenční rámec pro jazyky (SERR) 4 hodiny/zápočet Analýza a interpretace základního dokumentu současné evropské jazykové politiky. Testy a testování podle SERR 4 hodiny/zápočet Tvorba a význam evaluačních výukových materiálů podle jednotlivých úrovní zvládání cizího jazyka jako podklad pro organizaci jazykového vyučování i legislativní potřeby. Učebnice češtiny Analýza a interpretace tištěných edukačních materiálů a dalších edukačních médií pro výuku češtiny jako jazyka cizího doma i v zahraničí a možnosti využití standardních učebnic českého jazyka v práci s nerodilým mluvčím. Alternativní způsoby vyučování Tradiční a netradiční metody a formy práce v cizojazyčném vyučování, práce s žákem cizince ve školním vzdělávacím programu, alternativní pedagogické systémy v současné české škole a jejich dopad na práci s nerodilým mluvčím. Hodnocení žáka cizince 6 hodin/zápočet Způsoby hodnocení práce nerodilého mluvčího v české třídě, předpisy pro klasifikaci žáka cizince a jejich uplatňování. Metody práce s kolektivem školní třídy Práce s žákem cizincem v jazykově homogenní a jazykově heterogenní skupině, žák cizinec v běžné třídě české základní školy. Edukace písemných komunikátů 8 hodin/zápočet Formální a obsahové zvláštnosti písemné komunikace a její zvládání nerodilým mluvčím, osvojování základních typů písemných komunikátů. Společenská vážnost zvládnutí pravopisu češtiny.
Specifické poruchy učení u žáků cizinců 6 hodin/zápočet Důsledky projevů lehké mozkové dysfunkce pro zvládání druhého a dalšího jazyka, možnosti využití speciálních edukačních materiálů určených pro české žáky s poruchami učení v cizojazyčné výuce. Pedagogická praxe + seminář k praxi 20 hodin/zápočet, klasifikovaný zápočet Náslechová i výuková praxe v běžných českých základních školách s vyšším počtem žáků cizinců a v dalších institucích vzdělávajících nerodilé mluvčí včetně instruktivního a evaluačního semináře k praxi. II. Povinně volitelné disciplíny: Modul didaktický Didaktika češtiny jako jazyka druhého/cizího 12 hodin/zkouška Pohled na češtinu z tzv. druhé strany : didaktické vymezení problémů zvládání jazykového systému češtiny bez využití mechanismů rodilého mluvčího. Student volí jednu z možností podle své aprobace: A: Didaktika češtiny pro cizince předškolního a mladšího školního věku B: Didaktika češtiny pro žáky cizince na 2. stupni ZŠ C: Didaktika češtiny pro žáky cizince na středních školách Modul prohlubující volitelné semináře (Student volí minimálně v rozsahu hodin podle rozpisu doporučeného studijního plánu v určených semestrech): a) Česká pravopisná kodifikace 2 hod. b) Mediální výchova 4 hod. c) Slovní zásoba a frazeologie v dětském projevu 4 hod. d) Historie vyučování češtiny jako cizího jazyka 4 hod. e) Jazykový obraz světa 2 hod. f) Pomůcky pro vyučování cizinců 4 hod. g) Jazykové hry 4 hod. h) Možnosti využití onomastiky ve výuce cizinců 2 hod. i) Historické kořeny dnešní češtiny 4 hod. j) Čtení s porozuměním 4 hod. k) Specifikum práce s cizincem předškolního a mladšího školního věku (pro studenty, kteří nezvolili tuto specializaci v ZS 2. roč.) 6 hod. l) Specifikum práce s žákem cizincem na 2. st. ZŠ (pro studenty, kteří nezvolili tuto specializaci v ZS 2. roč.) 6 hod. m) Specifikum práce s žákem cizincem na střední škole (pro studenty, kteří nezvolili tuto specializaci v ZS 2. roč.) 6 hod. n) Čeština jako cizí jazyk: Specifikum práce s dospělým cizincem 6 hod. o) Společný evropský referenční rámec pro jazyky a výuka češtiny 4 hod. p) Pragmatika interkulturní komunikace 2 hod. Závěr studia Závěrečná písemná práce s obhajobou Závěrečná komisionální zkouška (srovnatelná se státní závěrečnou zkouškou)
Předměty závěrečné zkoušky: Didaktika češtiny jako jazyka druhého/cizího, Jazykové komunity v ČR, SERR 3. Forma: Prezenční. Výuka bude probíhat v blocích po dobu šesti semestrů. Uvedené hodiny u jednotlivých disciplín představují přímou výuku, jež předpokládá další samostudium jako jakýkoli jiný prezenčně studovaný obor na vysoké škole. 4. Vzdělávací cíl: Nabídka studijního programu Čeština jako jazyk druhý/cizí reaguje na potřebu poskytnout odbornou přípravu učitelům, kteří pracují v běžných třídách českých základních, resp. středních škol, v nichž se vzdělávají vedle žáků českých i žáci s jiným mateřským jazykem než češtinou. Současně může poskytnout požadovanou odbornou přípravu i učitelům/lektorům češtiny pro cizince v jiných institucích i pro neinstitucionální výuku, popř. lektorům češtiny v zahraničí. Prohlubuje a specializuje kvalifikaci učitele češtiny, resp. učitele na 1. stupni ZŠ a opravňuje ho pracovat ve školách/třídách, které navštěvují žáci cizinci. 5. Hodinová dotace + vzdělávací plán: Doporučený studijní plán (pro optimální délku studia 6 semestrů, 250 hodin přímé výuky) 1. ročník zimní semestr 1. Didaktika cizích jazyků 6 hod./zk společná s Teorií osvojování druhého a dalšího jazyka 2. Teorie osvojování druhého a dalšího jazyka 6 hod./zk společná s Didaktikou cizích jazyků 3. Typologie jazyků a kontrastivní gramatika I 12 hod./zápočet 4. Jazykové komunity v ČR I 12 hod./zápočet 5. Kontrastivní studium komunikace I 6 hod. 42 hodin/2 zápočty + 1 zkouška 1. ročník letní semestr 6. Typologie jazyků a kontrastivní gramatika II 12 hod./zkouška 7. Jazykové komunity v ČR II 12 hod./zkouška 8. Kontrastivní studium komunikace II 6 hod./zápočet 9. České reálie I (geografie a historie) 14 hod./zápočet 44 hodin/2 zápočty + 2 zkoušky 2. ročník zimní semestr 10. České reálie II (kultura) 6 hod. 11. SERR 4 hod./zápočet 12. Vytváření sociokulturní kompetence I 4 hod. 13. Didaktika češtiny jako jazyka druhého 1 12 hod./zkouška 14. Zvuková stránka češtiny z pohledu cizince 8 hod./zápočet 15. Učebnice češtiny I 8 hod. 1 Student volí jednu z možností podle své aprobace: A: Didaktika češtiny pro cizince předškolního a mladšího školního věku 12 hod./zkouška B: Didaktika češtiny pro žáky cizince na 2. stupni ZŠ 12 hod./zkouška
C: Didaktika češtiny pro žáky cizince na středních školách 12 hod./zkouška 42 hodin/2 zápočty + 1 zkouška 2. ročník letní semestr 16. České reálie III (kultura pokračování) 4 hod./zkouška společná za 3 semestry 17. Vytváření sociokulturní kompetence II 8 hod./zápočet za 2 semestry 18. Učebnice češtiny II 12 hod. 19. Volitelný seminář I 6 hod./zápočet 20. Testy a testování podle SERR 4 hod./zápočet 21. Edukace písemných komunikátů 8 hod./zápočet 42 hodin/4 zápočty + 1 zkouška 3. ročník zimní semestr 22. Alternativní způsoby vyučování 12 hod./zápočet 23. Hodnocení žáka cizince 6 hod./zápočet 24. Učebnice češtiny III 4 hod./zkouška za 3 semestry 25. Pedagogická praxe + seminář k praxi 10 hod./zápočet 26. Volitelný seminář II 6 hod./zápočet 27. Volitelný seminář III 4 hod./zápočet 42 hodin/5 zápočtů + 1 zkouška 3. ročník letní semestr 28. Metody práce s kolektivem školní třídy 8 hod./zápočet 29. Specifické poruchy učení u žáků cizinců 6 hod./zápočet 30. Korpusová lingvistika 6 hod./zápočet 31. Pedagogická praxe + seminář k praxi 10 hod./klasifikovaný zápočet 32. Volitelný seminář IV 4 hod./zápočet 33. Volitelný seminář V 4 hod./zápočet 34. Závěrečná písemná práce s obhajobou 35. Závěrečná komisionální zkouška (srovnatelná se státní závěrečnou zkouškou) 38 hodin/5 zápočtů + 1 klasifikovaný zápočet 6. Počet účastníků a upřesnění cílové skupiny pedagogů: Studijní program je určen graduovaným učitelům, a to absolventům magisterského lingvodidaktického studia bohemistiky a absolventům magisterského studijního programu učitelství pro 1. stupeň ZŠ. Prohlubuje a specializuje jejich kvalifikaci učitele češtiny, resp. učitele na 1. stupni ZŠ a opravňuje je pracovat ve školách/třídách, které navštěvují žáci cizinci. Minimální počet účastníků ve studijní skupině je 10 studentů, aby mohl být studijní program otevřen, běžný počet je 15 studentů s ohledem na možnost praxe studijní skupiny na fakultních školách (v případě vyššího zájmu by se otevíraly paralelní kurzy). 7. Plánové místo konání: Prostory UK PedF, popř. vybrané pražské fakultní školy pro realizaci pedagogické praxe.