Protidrogová prevence Preventivní program Systém prevence sociálně - nežádoucích jevů

Základní škola Uničov, ul. Pionýrů 685 Protidrogová prevence Preventivní program Systém prevence sociálně - nežádoucích jevů Zpracovala: Mgr. Vlasta Kuchařová 1

Preventivní program Stav nežádoucího chování v jednotlivých třídách k 30. 6. 2015 (1 nejméně se vyskytující chování, 5 nejčastěji se vyskytující chování): 1. ročník: impulzivita (2), nesoustředěnost (2, 3), špatné vztahy mezi žáky (2), hyperaktivita (2, 3) 2. ročník: nesoustředěnost (2), špatné vztahy mezi některými žáky (2) 3. ročník: impulzivita (3), šikana (2), špatné vztahy mezi žáky (3), agresivita (2), nesoustředěnost (3), hyperaktivita (2), vzdorovitost (3); jeden chlapec zkušenost s cigaretami i alkoholem; 2 žáci vyčleněni z kolektivu 4. ročník: impulzivita (2), špatné vztahy mezi žáky (3), agresivita (2), nesoustředěnost (2, 3), hyperaktivita (2), vzdorovitost (3); jeden případ záškoláctví 5. ročník: impulzivita (2), nesoustředěnost a vzdorovitost u jedné dívky (4) 6. ročník: impulzivita (3), ubližování (2), pomlouvání (3), špatné vztahy mezi žáky (3), agresivita (3), nesoustředěnost (3), hyperaktivita (3), vzdorovitost (3), vandalismus (2) 7. ročník: impulzivita (2, 5), ubližování (3), pomlouvání (3), špatné vztahy mezi žáky (4), agresivita (2, 3), nesoustředěnost (2, 3), hyperaktivita (2), vzdorovitost (3), vandalismus (2); v jedné třídě sedmého ročníku zkušenosti s alkoholem (2) a cigaretami (4) 8. ročník: impulzivita (4), špatné vztahy mezi žáky (2, 3), agresivita (3), nesoustředěnost (5), vzdorovitost (4); v obou třídách osmého ročníku se objevil jeden případ záškoláctví 9. ročník: ubližování (2), špatné vztahy mezi žáky (2) 2

Cíl preventivního programu Cílem programu protidrogové prevence na naší škole je zvýšit odolnost dětí a mládeže vůči sociálně-nežádoucím jevům a snížit rizika a vlivy, které narušují zdravý osobnostní a sociální vývoj mladé generace. Konkrétní cíle, kterých chceme dosáhnout: 1. Prevence drogových závislostí, alkoholismu a kouření Cíle: - předcházet užívání návykových látek včetně alkoholu a tabáku - předcházet závislosti na návykových látkách a zdravotním problémům způsobených v důsledku konzumace drog - oddálit první kontakt s návykovými látkami, snižovat poptávku po OPL - podporovat žáky v jejich nápadech, potřebách a tvořivosti - aktivizovat žáky k pravidelným sportovním a zájmovým činnostem Ukazatele úspěchu: - mezi žáky nekolují zažité mýty o drogách - žáci mají reálný obraz světa drog znají negativa i pozitiva OPL - počet experimentů s drogou je nižší oproti standardu normálu - ve škole je zdravé motivující prostředí, utvářené za pomoci žáků, vycházející z jejich nápadů a potřeb - žáci vyhledávají pravidelné zájmy a činnosti mimo školu (kroužky, sport ) - škola za spoluúčasti žáků pořádá zábavné akce, výlety, exkurze, mimoškolní aktivity - žáci mají zájem o návštěvy odborníků, mají potřebu diskutovat o problematice s učiteli - žáci jsou dobře informováni a vědí, na koho se v případě potíží obrátit 3

2. Prevence šikany - posilování a rozvoj mezilidských vztahů Prevence projevů xenofobie, rasismu, antisemitismu Cíle: - předcházet šikaně jejím projevům, stádiím a formám - předcházet projevům xenofobie, rasismu a antisemitismu - upevňovat obecně uznávané hodnoty a postoje společenského života - vyvracet předsudky a pěstovat úctu k životu - posilovat a rozvíjet zdravé vrstevnické vztahy - podporovat v žácích jejich přirozenou zvídavost a potřebu poznávat nové - zajistit bezpečnost žáků o přestávkách a na skrytých místech školy (např. dozorem) - účinně a profesionálně postupovat při rozpoznání šikany v souladu s pokyny MŠMT - zasvětit do problematiky šikany i nepedagogické pracovníky - šířit objektivní, pravdivé informace o extremistických organizacích, nebezpečných ideologiích, sektách, náboženstvích apod. Ukazatele úspěchu: - mezi žáky nebují šikana - žáci mají zdravé sebevědomí a pozitivní přístup k okolí a ostatním - žáci samostatně myslí a rozhodují se, otevřeně říkají svůj názor, jsou tolerantní - žáci mají zájem a potřebu pospolitosti třídy (společné akce, výlety, ) - na půdě školy panuje důvěrná a bezpečná atmosféra - žáci se zajímají o multikulturní společnost a postoje (rasismus, xenofobie ) - žáci mají zájem o různá náboženství a kultury - žáci mají dostatek informací a znají rizika extremistických organizací, ideologií, sekt - žáci jsou ochotni řešit své konflikty a nedorozumění dohodou a pod pedagogickým vedením najít řešení - žáci jeví zájem o návštěvy odborníků 4

3. Prevence rizikového sexuálního chování a závažných virových onemocnění, Prevence sexuálního zneužívání a týrání - sexuální výchova Cíle: - předcházet rizikovému sexuálnímu chování promiskuitě, nebezpečím nechráněného styku, nemocem, - předcházet rizikům předčasného sexuálního života právní odpovědnost, citová nevyzrálost, antikoncepce, potraty, - posilovat a upevňovat obecně uznávané hodnoty rodina, mateřství, láska - předcházet rizikům souvisejících s tělesnými a psychickými změnami porozumění a péče o své tělo - ducha, informace o přirozených vývojových změnách, gynekologie, sexuologie a venerologie, - předcházet rizikům sexuálního zneužívání, týrání a zanedbávání pedofilie, sexuálního zneužívání, pornografie, znásilnění, - předkládat témata sexuální výchovy jako přirozenou věc pohlavní styk, odlišnosti obou pohlaví, homosexualita, úchylky, - podporovat zdravé sebevědomí žáků a citlivě přistupovat k jejich problémům (první vztahy - lásky, růst a změny sekundárních pohlavních znaků, ) Ukazatele úspěchu: - žáci lépe rozumí svým citům a tělesným změnám nestydí se za ně - žáci dokážou říci NE a umějí ho i přijmout asertivní jednání - žáci dokážou rozlišit pozitiva a negativa sexuálního jednání (fyzická a psychická stránka) - žáci k sexu zaujímají zodpovědný postoj znají rizika i pozitiva - žáci dávají přednost dlouhodobým vztahům postavených na lásce, partnerství a přátelství - žáci mají kladný postoj k obecně uznávaným hodnotám rodina, mateřství - žáci se orientují v problematice sexuální výchovy, vědí, na koho se obrátit s problémy apod. 5

- žáci mají zájem o návštěvy odborníků, mají potřebu diskutovat o problematice s učiteli 4. Prevence kriminality a delikvence (dle pokynu MŠMT), právní odpovědnost Cíle: - vysvětlit a popsat základní projevy kriminality a delikvence (krádeže, násilí, vandalismus, ) - vysvětlit jednotlivé dílčí mechanismy a dynamiku trestných činů, přestupků (co se děje před, proč, co se děje potom, jak se cítí oběť, ) - předkládat a vysvětlovat modelové situace a zasazovat chování ve vztahu k normalitě a společenské normě - podporovat a zapojovat se do projektů realizovaných jinými subjekty (např. Den s policistou, ) - zasvětit žáky do základních ustanovení Trestního zákoníku, Školního řádu, řádů obecně - zasadit se o to, aby žáci znali svá práva ve společnosti - dětská práva, Chartu práv dítěte, Ústavu ČR apod. - upevňovat základní pravidla a hodnoty společenského chování - předkládat vhodný vzor společenského chování, dbát na dodržování zákona a být morální podporou Ukazatele úspěchu: - žáci si jsou vědomi následků spáchání přestupku a trestného činu - žáci znají školní řád a jsou srozuměni s důsledky případného porušení - žáci respektují, znají základní lidská práva a hodnoty společenského chování - žáci vědí, na koho se obrátit v případě potíží a to nejen na půdě školy - škola má nižší výskyt kriminality - žáci mají důvěru v pedagogický sbor 6

5. Prevence záškoláctví Cíle: - snížit počet zameškaných hodin - posilovat hodnotu vzdělání - vypracovat plán v souladu se ŠŘ a pokyny MŠMT na řešení neomluvené školní docházky (od třídního učitele, výchovného poradce, rodiče, oddělení sociálně-právní ochrany dětí MěÚ až po policii) - spolupracovat s jinými subjekty na dodržování povinné školní docházky (sociální odbor, policie) Ukazatele úspěchu: - počet zameškaných neomluvených hodin je nízký - žáci jeví zájem o výuku a jiné školní aktivity - cítí potřebu vzdělání - škola má dobré vztahy s úřady a jinými subjekty - škola má vypracovaný plán a postupy, jak řešit neomluvenou docházku 6. Zdravý životní styl Prevence vzniku poruch příjmu potravy Ekologie Cíle: - podporovat zdravý životní styl žáků životospráva, duševní hygiena, režim dne, stres, - upevňovat kladný vztah ke svému tělu - seznámit žáky s různými styly života vrcholový sport, modelky (plastická chirurgie), vegetariánství, život v komunitách, - předcházet negativním vlivům medií a reklamy (tisk, TV, PC) ideál krásy, odtržení od reality, módní trendy atd. - předcházet vzniku poruch příjmu potravy anorexie, bulimie, diety, obezita, - upevňovat a rozvíjet kladný vztah k životnímu prostředí ekologii - naučit žáky poskytnout první pomoc a orientovat se v integrovaném záchranném systému Ukazatele úspěchu: - žáci mají zájem o zdravý životní styl účelně využívají svůj volný čas, umějí odpočívat relaxovat 7

- žáci dbají o svůj zevnějšek a tělo (aktivně sportují, vyhledávají pohyb ) - žáci znají negativa a pozitiva různých stylů života - žáci přemýšlí o vlivu medií a reklamy na jejich život a mají potřebu o tom diskutovat - žáci mají kladný vztah k přírodě a životnímu prostředí 7. Prevence virtuálních drog - patologického hráčství a závislosti na počítačových hrách Cíle: - seznámit žáky se základními pojmy virtuálních drog TV, PC, Reality show, výherní automaty, sázení, - předcházet zdravotním, sociálním a psychickým poškozením v důsledku přílišného užívání virtuálních drog znecitlivění, ztráta reality, snížení sebekontroly, násilí, závislost, gambling, - stanovit a posilovat v žácích pravidla pro užívání virtuálních drog - podporovat počítačové hry, filmy s kladnými stránkami obsahu (postřeh, vědomosti, koordinace pohybů, soustředění ) Ukazatele úspěchu: - žáci znají základní pojmy, pozitiva a negativa virtuálních drog - žáci si jsou vědomi pravidel pro užívání virtuálních drog a znají následky jejich porušování - žáci nevyhledávají pouze hry s tématikou násilí, zabíjení a dalších kriminálních činů Činnosti nutné k dosažení cíle Protidrogová prevence na naší škole bude respektovat věk a osobnostní zvláštnosti žáků. Úkoly protidrogové prevence jsou zapracovány do celoročního plánu výchovy a vzdělávání ZŠ. 8

Priority Plán je zaměřen především na: 1. osobnostní rozvoj žáků směrem k budování sebeúcty, sebedůvěry a vlastní zodpovědnosti 2. otevřené vztahy, důvěru v pracovníky školy a ochotu řešit vlastní problémy 3. zdravý životní styl spojený se zdravou výživou, sportem, aktivitou, smysluplnou zájmovou činností 4. získání a zpracování informací v závislosti na kouření, alkoholu, drogách, gamblerství 5. vlastní aktivitu žáků ve vztahu k protidrogové prevenci 6. zvýšenou pozornost rizikovým skupinám žáků 7. systematickou profesní přípravu 8. důraz na spolupráci s rodiči Plán je realizován: 1. Ve výuce - diskusní kruhy, prvouka, občanská výchova, výchova ke zdraví, chemie, přírodopis. 2. Při školních aktivitách - školní družina, lyžařské kurzy, školní výlety, exkurze, besedy, přednášky. 3. Prostřednictvím aktivit z projektů protidrogové prevence schválených MŠMT. 4. Při konzultacích a setkáních s rodiči. 5. Osvětou pro rodiče a veřejnost formou příspěvků do Uničovského zpravodaje, přednášek, konzultací. 9

Další nezbytné kroky V rámci zvýšení efektivity prevence je třeba dále: 1. Zabezpečit další vzdělávání vyučujících v oblasti prevence sociálně-nežádoucích jevů - informace a diskuze na pedagogických radách - účast na seminářích. 2. Vytvářet optimální podmínky pro výchovně - vzdělávací proces - kvalita pedagogického sboru - vhodné materiální podmínky - budování příznivého klimatu ve škole. 3. Využívat důvěryhodných poradenských služeb pro žáky učitele a rodiče - Pedagogicko-psychologická poradna - zdravotnická zařízení - P - centrum - policie atd. Kontakty na odborné instituce jsou u školního metodika prevence. 4. Vhodnou propagací upozorňovat na možná nebezpečí s užíváním návykových látek - nástěnky, přednášky, besedy, prožitkové lekce. Školní metodik prevence shromažďuje propagační materiály. 5. Usilovat o těsnou spolupráci s rodiči našich žáků - Rada školy - Sdružení rodičů a přátel školy - využívat třídní schůzky, zápisy do žákovské knížky, osobní jednání, možnost rodičů vyjádřit svoje připomínky na e-mailovou adresu metodika prevence vlasta.kucharova@zspionyru.cz. 7. Posilovat spolupráci s Městským úřadem v Uničově, Domem dětí a mládeže Uničov, policií, tělovýchovnou organizací, mateřskými školami a dalšími institucemi našeho města. 8. Zlepšovat zájmovou a mimoškolní činnost našich žáků. 9. Posilovat spolupráci školy se žáky, kteří mohou být kladným příkladem svým spolužákům. 10

10. Poskytnout žákům možnost vyjádřit svá přání, potřeby, popř. obavy přímo metodikovi prevence kdykoliv dle domluvy s žákem. 11. Poskytnout rodičům možnost konzultace s metodikem prevence - kdykoliv po domluvě, v žákovské knížce uveden e-mailový kontakt na metodika prevence z důvodu dohody termínu schůzky. Náš MPP: 1. Zlepšuje sebeovládání, zvyšuje sebedůvěru. 2. Snižuje agresivity. 3. Žáci se učí nejprve myslet, poté jednat. 4. Zlepšuje komunikačních schopností mezi skupinami i jednotlivci. 5. Učí děti řešit problémy. 6. Zmenšuje výskyt nežádoucích jevů v oblasti užívání návykových látek. 7. Posiluje pozitivní atmosféru ve škole a třídách. Program protidrogové prevence a prevence sociálně-nežádoucích jevů provádí v rámci výuky a výchovné práce všichni vyučující. Koordinátorem programu ve škole jsou: ředitelka školy Mgr. Marie Žitná školní metodik prevence Mgr. Vlasta Kuchařová. V Uničově dne 1. září 2015 školní metodik prev. ředitelka školy Přílohy: Harmonogram školních akcí v oblasti prevence sociálně - patologických jevů ve školním roce 2015/2016. Přehled zájmových kroužků ve školním roce 2015/2016. Rámcový třídní program pro řešení zárodečného stadia šikanování. Krizový scénář pro počáteční stadia. 11

Přehled zájmových kroužků ve školním roce 2015/16: Název kroužku Anglický jazyk Anglický jazyk Anglický jazyk Anglický jazyk Anglický jazyk Anglický jazyk Povídálci Matemat. Kroužek Příprava na přijímací pohovor z M Příprava na přijímací pohovor z Čj Košíková Florbal Sportovní kroužek Výtvarné tvoření Malý cyklista Jméno vyučujícího Mgr. Dana Nezhybová Mgr. Liběna Pánková Mgr.Jana Šebestová Mgr.Jana Šebestová Soňa Blažková Soňa Blažková Mgr. Dana Nezhybová Mgr. Hana Bartoňková Mgr. Anežka Kuncová Mgr. Veronika Stupková Mgr. Vlastimil Dominik Mgr. Vojtěch Zeman Mgr. Gabriela Zdráhalová Mgr. Jana Šebestová Mgr. Liběna Pánková Třídy Den Čas Místnost II.B (1. sk.) čtvrtek 11.50-12.10 II. A středa 11.50-12.10 I. B čtvrtek 12:45-13:10 I. A středa 12:45-13:10 II.A středa 11:50-12.10 II:B čtvrtek 11.50 (2. sk.) -12.10 předšk., úterý 12:00 I.-II. -16:15 VII. úterý 13:50 - IX. - 14:35 IX. středa od 14:00 IX. pondělí od 14:00 VI.- IX. úterý 14.00-14.45 VI. - IX. IV. V. (I. stup.) 12 pátek 14.00-14.45 středa 13:15-14:00 I. st. úterý 13.00-14.30 III. A, B úterý 13.00-13.45 II. B č. 6 (uč. Př) č. 4 (III.B) č. 4 (III.B) II.A ŠD III. B č. 29 (uč. M) č. 19 (uč. M) č. 12 (uč. Vv) Tělocvična (velká) Tělocvična (velká) Tělocvična (velká) č. 4 (III.B) III. A, dopravní

Hra na zobcovou flétnu Vaření pro nejmenší Práce s PC Iva Brychtová Soňa Blažková Růžena Kurucová I. IV. úterý 15.00-16.30 I. pondělí 15.00-16:30 II. IV. pondělí 15.00-16:30 hřiště Školní družina Cvičná kuchyně Učebna PC Dovedné ruce Růžena Kurucová I. IV. čtvrtek 15.00-16:30 Školní družina Sportovně -pohybový kroužek Práce s nůžkami a papírem Marie Tomšů Jiřina Pazderová I. - IV. středa 15.00-16:30 I. - IV. pondělí 15.00-16:30 Tělocvična (velká) Přírodovědná učebna 13

HARMONOGRAM ŠKOLNÍCH AKCÍ V OBLASTI PREVENCE SOCIÁLNĚ NEŽÁDOUCÍCH JEVŮ v I. pololetí školního roku 2015 / 2016 I. A I. B II. A II:B III. A III. B IV. A IV. B září říjen listopad prosinec leden Školní řád - jsem školák, Bezpečná cesta do školy, Základní společenská Vánoční zvyky, tradice, Hygienické návyky vztah k učitelům a ze školy pravidla - ohleduplnost, rozdílnost národů a Vztahy mezi lidmi spolužákům Šikana respekt, pomoc, náboženství, tolerance - rozdílnost, povah, Práva a povinnosti žáků Osobní bezpečí při předcházení konfliktům, vzhledu, barvy pleti školy, naše škola, naše třída; bezpečné chování, kontaktu s cizími lidmi tolerance chování za krizových sit. Vztahy mezi lidmi Osobní bezpečí při kontaktu s cizími lidmi Bezpečnost na silnici, důležitá telefonní čísla Bezpečí v dopravě Rodina, domov, bezpečí v rodině Školní řád Práva a povinnosti žáků školy, naše škola, naše třída; bezpečné chování ve výchovných předmětech Zásady slušného stolování Zdravá strava Dopravní výchova - chodec Osobní bezpečí šikana, tolerantní chování, respekt, ohleduplnost, etické zásady, předcházení konfliktům Rodina - příbuzenské vztahy, práva a povinnosti členů rodiny, společné činnosti, domácí práce, funkce rodiny Atmosféra, vztahy ve škole Vlastní bezpečnost První pomoc Krajina povrch, voda, ochrana životního prostředí Návykové látky a zdraví Posilování ohleduplného chování k přírodě les, rostliny našich lesů, houby Principy slušného chování Ochrana životního prostředí Třídění odpadů Co se smí a co se nesmí Mimořádné situace Tradice o Vánocích Práce a volný čas Ochrana zdraví (prevence) Zdravá výživa, režim dne Vánoční zvyky, pomoc rodičům, vánoční výzdoba Nebezpečí úrazu (novoroční oslavy) Hygiena, čistota, zdravý životní styl, zásady zdravého stravování, pitný režim, pohybový režim, potraviny prospěšné a škodlivé lidskému zdraví Děti a trestné činy Ekologie posilování pozitivního vztahu k přírodě vzduch, voda, půda Osobní bezpečí osobní a duševní hygiena, služby odborné pomoci Posilování pozitivního vztahu k přírodě - život v zimní přírodě, pomoc člověka živočichům 15

HARMONOGRAM ŠKOLNÍCH AKCÍ V OBLASTI PREVENCE SOCIÁLNĚ - NEŽÁDOUCÍCH JEVŮ v I. pololetí školního roku 2015/ 2016 V. A V. B září říjen listopad prosinec leden Člověk v přírodě Člověk a vesmír - posilování pozitivního Význam slunečných dnů vztahu žáků k přírodě na náladu, zvládání Mezilidské vztahy, vztahy depresí, stresu ve skupině Roční období, den, noc Člověk a energie - vztah člověka k životnímu prostředí, obnovitelné a neobnovitelné přírodní zdroje vedení žáka k ochraně životního prostředí Umíš pomoci spolužákovi? Kterých vlastností si vážíš na svém spolužákovi? Komunikace situační hry nemáš rád? Člověk a živá příroda - život v různých podnebných pásech, uvědomění si rozdílů v bydlení a stravování v různých zemích světa (přejídání, nedostatek potravy podvýživa) Život v oceánech Posilování ohleduplného chování a pozitivního vztahu k přírodě Člověk a živá příroda, vztahy mezi organismy, význam ZOO a botanických zahrad (posilujeme pozitivní vztah žáků k přírodě, posilujeme pozitivní hodnoty žáků) 16

HARMONOGRAM ŠKOLNÍCH AKCÍ V OBLASTI PREVENCE SOCIÁLNĚ NEŽÁDOUCÍCH JEVŮ ve II. pololetí školního roku 2015 / 2016 I. A I. B únor březen duben květen červen Péče o zdraví, Ochrana přírody, Pracovní činnosti lidí Organizace volného času Úcta k lidem předcházení úrazům, ohleduplné chování Volba povolání Šikana, kouření, drogy Prázdniny, pomoc rodičům zdravý životní styl k přírodě, pobyt v přírodě Odměna za práci Chování za mimořádných a volný čas (nebezpečí drog situací Dodržování bezpečnosti cigarety, alkohol, Kladný vztah k místu, kde při pobytu ve volné návykové hraní žiji přírodě, ochrana přírody počítačových her) Posilování pozitivního vztahu žáků k přírodě II. A II:B III. A III. B Práce a volný čas vhodně a nevhodně trávený čas (počítač) Odmítání návykových látek, hrací automaty Chování v krizových situacích Mezilidské vztahy Šikana Mimořádné situace Rozmanitost přírody, ochrana přírody Ochrana majetku, vandalství Dopravní výchova Příroda se probouzí, posilování pozitivního vztahu k přírodě Bezpečnost na silnici, dopravní značky, důležitá telefonní čísla, zásady první pomoci Protidrogová prevence tabák, alkohol Mimořádné situace Dopravní výchova Vztah k mamince, vztahy v rodině Zásady slušného chování mezi lidmi Základy rodinné a sexuální výchovy - růst a vývoj, muž a žena (rozdíly) Hazardní hry, drogy Ochrana přírody Význam přírody pro člověka Organizace volného času o prázdninách bezpečné prázdniny Osobní bezpečí IV. A IV. B Mimořádné situace, první pomoc Osobní bezpečí kontakt s cizími lidmi Osobní bezpečí Posilování pozitivního vztahu žáků k přírodě, léčivé rostliny, jedovaté rostliny, drogy Bezpečné chování o prázdninách Vlivy okolí Sexuální zneužívání 17

V. A V. B únor březen duben květen červen Člověk a jeho zdraví, člověk jako součást přírody - posilování pozitivního vztahu žáků k přírodě (životní projevy, potřeby člověka) Člověk a jeho zdraví, člověk jako součást přírody svalová soustava (tělesná kondice, sport), dýchací soustava (správné dýchání), trávicí soustava (péče o chrup, zdravá výživa), vylučovací soustava (pitný režim), kožní soustava (hygiena těla) Chráníme si zdraví podstata zdraví, příčiny jeho ohrožení, vznik nemocí a úrazů Osobní bezpečí bezpečné chování, vzájemná pomoc, šikana, zneužívání, týrání Návykové látky, počítače Mimořádné situace hromadné ohrožení (přírodní živly), účelné rozhodování a jednání v různých situacích, ohrožení zdraví vlastního i druhých Základy1.pomoci chráníme si zdraví Bezpečné chování o prázdninách Vztah člověka k životnímu prostředí Na prvním stupni probíhá v rámci prvouky tematický blok "Zdravý životní styl", učitelé navozují modelové situace, jimiž jsou žáci vedeni k propagaci zdravého životního stylu. Ve čtvrtých a pátých ročnících se začínají seznamovat s dopadem drogy na zdraví - videokazety "Oči hadů l, II, III". V průběhu školního roku 20115 / 16 bude probíhat nácvik technik ke komunikaci, týmové spolupráci, řešení problému a sociálních dovedností. 18

HARMONOGRAM ŠKOLNÍCH AKCÍ V OBLASTI PREVENCE SOCIÁLNĚ - NEŽÁDOUCÍCH JEVŮ v l. pololetí školního roku 2015 / 2016 VI. A VI. B VILA VII. B VIII.A VIII.B IX. A IX. B září říjen listopad prosinec leden Vztahy ve dvojici Výchovné styly v rodině, Dětství, puberta, Zdravá výživa, zásady Tělesná a duševní hygiena, Situační hry na téma situační scénky dospívání předčasná zdravého stravování, otužování, význam pohybu kamarádství, přátelství, Prevence šikany (hry) sexuální zkušenost - rizika sestavování jídelníčku, pro zdraví, sestavení první lásky Sebepoznání, sebepojetí, Tělesné, duševní a vliv životních podmínek vlastního režimu dne Prevence šikany (hry) vztah k sobě samému, společenské změny a stravování na zdraví, Techniky cvičení sociálních Vztahy a pravidla soužití k druhým lidem, zdravé a Kompenzační a relaxační poruchy příjmu potravy dovedností pro II. stupeň v prostředí komunity vyrovnané sebepojetí techniky k překonávání Exkurze Jsme součástí - vrstev. skupina, parta Exkurze výlov rybníka únavy, stresu vesmíru Planetárium Brno Pozoruj jednání svých spolužáků, zapisuj si, které jednání se ti líbio Mezilidské vztahy - kamarádství, přátelství, první lásky Sexuální dospívání a reprodukční zdraví těhotenství a rodičovství mladistvých AIDS metla lidstva Duševní hygiena (situační hry) Společenské chování, úcta ke starším lidem, nácvik (scénky) Prožit. lekce v P-centru Partneři nevhodní pro život Přednáška s MUDr. Vychodilem, návštěva gynekologické ordinace Prožit. lekce v P-centru Pozitivní hodnoty, jejich vliv na osobnost Partnerské vztahy Prožit. lekce v P-centru Režim dne Prevence šikany (situační hry) Prevence šikany (situační hry) Exkurze v čistírně vod Prevence zneužívání návykových látek Zdravý způsob života a péče o zdraví bezpečné způsoby chování (přenos HIV/AIDS, hepatitidy) Exkurze v čistírně vod Sestavení přehledu pohybových aktivit dětí, režim dne - děti, dospělí První pomoc, přednáška s MUDr. Vybíhalem Režim dne Organizace využití volného času Obchod se ženami (video), preventivní lékařská péče Brno) Mimořádné situace, ochrana člověka Prevence šikany (situační hry) Techniky cvičení sociálních dovedností pro II. stupeň Prevence šikany (situační hry) Techniky cvičení sociálních dovedností pro II. stupeň Civilizační choroby, zdravotní rizika, autodestruktivní závislosti zdravotní a sociální rizika Techniky cvičení sociálních dovedností pro II. stupeň 19

HARMONOGRAM ŠKOLNÍCH AKCÍ V OBLASTI PREVENCE SOCIÁLNĚ - NEŽÁDOUCÍCH JEVŮ ve II. pololetí školního roku 2015 / 2016 VI. A VI. B VII. A VII. B únor březen duben květen červen Stres a jeho vztah Šikana a jiné projevy Prevence agresivity Odpovědnost jedince za zdraví ke zdraví relaxační, násilí, prevence šikany zvládání agrese zdraví jako hodnota, stal kompenzační a regenerač. (nácvik chování) (situační hry) života, chování podporující techniky Návykové látky Mimořádné situace zdraví, vliv činností a způsobů Posilování duševní protidrogová prevence evak. zavazadlo, chování na zdraví odolnosti Prožitková lekce evakuace, požáry, Zdraví předpoklad pro Skryté formy násilí v P-centru humanitární pomoc spokojený a aktivní život Alternativní výživové směry - netradiční směry výživy Prožitková lekce v P-centru dle zakázky Návykové látky, rizikové skupiny populace, centra odborné pomoci Volba partnera, komunikace mladých lidí, nácvik Láska je láska (video) + rozbor Bezpečné chování, nácvik chování v nebezpečných situacích Exkurze - vnímání přírody v CHKO Litovelské Pomoraví Sportovní den, cvičení v přírodě (mimořádné situace) Prevence úrazů, první pomoc (nácvik) Otravy alkoholem, léky, drogami, houbami Sportovní den, cvičení v přírodě (mimořádné situace) Týmová spolupráce - nácvik technik VIII.A VIII.B IX. A IX..B Mimořádné situace, ochrana člověka Prevence šikany (hry) Prožitková lekce v P-centru dle zakázky Návykové látky, patologické hráčství, práce s počítačem, doping ve sportu, alkohol v dopravě Základní lidské potřeby Prevence zneužívání návykových látek (cigarety, další drogy) Exkurze Dlouhé Stráně, Velké Losiny Bezpečné chování v konfliktních a krizových situacích Sekty Exkurze Dlouhé Stráně, Velké Losiny Antikoncepce, pohlavní choroby, přednáška s MUDr. Vychodilem, návštěva ordinace Celostní pojetí člověka ve zdraví a nemoci složky zdraví Prožitková lekce v P-centru dle zzakázky Organizace režimu dne, správné využití volného času (diskuse) Partneři nevhodní pro život Beseda s pracovníkem přestupkového odd. MěÚ nebo Městskou policií Exkurze v Expozici času Šternberk Sportovní den, cvičení v přírodě (mimořádně situace) Týmová spolupráce - nácvik technik Sportovní den, cvičení v přírodě (mimořádné situace) Týmová spolupráce - nácvik technik 20