XII) Od následujících slov vytvořte genitiv a partitiv sg.: ranta kulta pieni taivas punainen

Podobné dokumenty
Finský pádový systém. Gramatické pády BAX201

Finština BAX201 Finština pro nefinštináře I.

Cestování Obecné. Obecné - Základy. Obecné - Konverzace. Pro zeptání se na pomoc. Pro zeptání se, zda člověk mluví anglicky

Cestování Obecné. Obecné - Základy. Obecné - Konverzace. Pro zeptání se na pomoc. Pro zeptání se, zda člověk mluví anglicky

Cestování Obecné. Obecné - Základy. Obecné - Konverzace. Pro zeptání se na pomoc. Pro zeptání se, zda člověk mluví anglicky

Cestování Obecné. Obecné - Základy. Obecné - Konverzace. Pro zeptání se na pomoc. Pro zeptání se, zda člověk mluví anglicky

Syntaktiset lausetyypit (ISK:n mukaan)

Travel General. General - Essentials. General - Conversation. Asking for help. Asking if a person speaks English

Lekce 8 Středisko. 8.1 Struktury. Co děláš? Co děláte? Jsem v České republice. Učím se česky. Kam chodíš? Chodím do školy. Chodím na procházku.

SUOMI -TŠEKKI KESKUSTELU

Krajská knihovna Karlovy Vary Váš druhý domov...

1. Jana a Šárka plánujou, kam pojedou na dovolenou. ANO NE


VY_32_INOVACE_ / Kvarteto - Umělci 17. a 18. století

6th week: History of Diseases of the Alimentary tract (TM 26). Grammar: Time and date. Temporal expressions and prepositions.

Před vstupem do lekce: Studenti by si měli zopakovat všechna místa a lokality, která znají. Slouží k tomu následující aktivity:

KDY? ráno, večer, v pondělí, o víkendu o půlnoci When I want.

Lekce 18 Na návštěvě. V jídelně.

Rakušan/Rakušanka. pes L1, Z5. student L1, Z9. miminko L1, Z6. tamten (dům) L1. rodina L1, Z16. mladší bratr L1, Z11. mladší sestra L1, Z11

Jméno: 1. Červenou pastelkou obtáhni hranice států severní Evropy. Modrou pastelkou doplň názvy moří a oceánů.

Anotace žákovského korpusu. Alena Poncarová Žďárek, Listopad 2011

Cestování Cestování. Cestování - Pozice. Nevědět, kde jsi. Dotaz na specifické místo na mapě. Dotaz na specifické zařízení. zařízení.

Co víte o Finsku a finštině?

Česky krok za krokem 1_lekce 6 Manuál pro učitele

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

ZÁVĚREČNÝ AKT. AF/ACP/CE/2005/cs 1

Štěpnická 1065/ Uherské Hradiště IČO tel skype: kamilka

Příslušný region naleznete jako samostatný obrázek na stejné stránce jako DÚ

VÝVOJ ČESKÝCH ZEMÍ - OPAKOVÁNÍ

LEKCE 2 SEZNAMOVÁNÍ, PŘEDSTAVOVÁNÍ DIALOG ČÍSLO DIALOG ČÍSLO DIALOG ČÍSLO DIALOG ČÍSLO

Cestování Cestování. Cestování - Pozice. Nevědět, kde jsi. Dotaz na specifické místo na mapě. Dotaz na specifické zařízení. ... záchod?...wc?

PŘÍLOHA Č. 1 (Ukázka z učebnice Macurové, Homoláče a kol. 1998, s. 20)

SMLOUVA MEZI. AA2003/TR/cs 1

CESTOVÁNÍ V EU 2010 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D.

Místopředsednictví v Evropské asociaci LEADER pro rozvoj venkova (ELARD)

Modalni slovesa. A. CvicenÎ B. Cviceni C. Cviceni Uziti shall pri vyjadrovâni nabidek a nâvrhù; neurcité may (might).

Děkuju.-Prosím. Pozdravy : Ahoj! Nazdar! Dobrý den! Dobrou noc! Dobré ráno! Dobré odpoledne!


Cvičení 1 Testuje se: poslech a porozumění. Za každou chybnou odpověď 1 bod.

Předmluva 1-3. Historický vývoj podílového spoluvlastnictví Doktrinální, literární a judikatorní podklad podílového spoluvlastnictví 18-21

Jméno: Ke státům střední Evropy patří i OKSEČ. Dále pak OKCEMĚN, OKSUOKAR, OKSRACÝVŠ, OKSLOP, OKSNJETŠNETCHIL, OKSNEVOLS, OKSRAĎAM.

JEDNÁNÍ O PŘISTOUPENÍ BULHARSKA A RUMUNSKA K EVROPSKÉ UNII

PS 2 - LEKCE 1. Lekce: 1.1 Přítomný čas prostý - oznamovací věty. - KNIHOVNA. Cvičení: Já bydlím na farmě.

Jakubovi srdečně blahopřeji a děkuji za vzornou reprezentaci naší školy.

Lekce 3. Jana: Nei, takk, men jeg er litt tørst. Jana: Jeg vil heller ha et glass vann. Ola: Har du ikke lyst på vin? Jeg tar et glass rødvin.

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ZKOUŠKA Z ČESKÉHO JAZYKA

DUM DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL ANGLIČTINA. Mgr. Kateřina Kasanová

EU - PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/


ročník 9. č. 13 název

*+, -+. / 0( & -.7,7 8 (((!# / (' 9., /,.: (; #< # #$ (((!# / "

AU PAIR a kulturně výměnné pobyty v zahraničí. Ing. Zdeněk Moravec obchodní zástupce zdenek.moravec@studentagency.cz

Znáte tyto údaje o vodě? Přečtěte si text. Označte, co je/není pravda.

Miroslav Zajíček - prodej a distribuce jazykové literatury CENÍK NAKLADATELSTVÍ INFOA od

Výukový materiál. zpracovaný v rámci projektu. Pořadové číslo projektu:* Sada:* Šablona:* Ověření ve výuce: (nutno poznamenat v TK) Třída: Datum:

PŘÍLOHA. návrhu rozhodnutí Rady

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

ROZHODNUTÍ KOMISE. ze dne ,

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Koncepce rozvoje knihoven ČR na léta Vít Richter Národní knihovna ČR

PŘEDPŘÍTOMNÝ prostý ČAS - procvičení

Projekt iyouth Modely integrace a prevence sociálního vyloučení: podpora migrantské mládeže

6.4 Francouzský jazyk

Graf 3.11 Podniky* prodávající přes ostatní sítě (v %)

Jazyková výchova. Psaní velkých písmen. Psaní velkých písmen ve vlastních jménech

Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž si žáci procvičí definice, tvoření a využití přídavných jmen.

ČASOVÁNÍ POMOCNÝCH A NEPRAVIDELNÝCH SLOVES KONJUGATION VON HILFSVERBEN UND UNREGELMÄSSIGEN VERBEN

CZ.1.07/1.1.02/

ČÁSTI DNE. Autorky: Radka Kolářová, Zuzana Janoušková

Základy informatiky. Výroková logika

Slovesa. MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

Zásadní gramatické struktury (pro SOU) Michal Kadlec, Dis

1) Úpice má přibližně: a) obyvatel b) obyvatel c) obyvatel

Evropskáunieproti sociálnímuvyčleňování. Inclusion Europe. Inclusion Europe. Inclusion Europe. Zpráva

Téma 1: Proč se učíte česky?

4A zhōngguó cóng zhōngguó cóng zhōngguó lái shì cóng zhōngguó lái d nǐ shì cóng zhōngguó lái d nǐ shì cóng zhōngguó lái d ba

EET a související snížení sazeb DPH

SAMOSTATNÉ ČESKOSLOVENSKO

Vypište příbuzná slova (slovesa zapište jako imperfektivní/perfektivní). Pak je použijte ve větách.

Průměrná dovozní cena vína za jednotlivé měsíce

Digitální učební materiál

Země, ve které žijeme

ZASTÁVKA NÁDRAŽÍ NEMOCNICE BANKA KINO RESTAURACE OBCHOD HOTEL POŠTA LETIŠTĚ PARK ŠKOLA

ZKOUŠKA Z ČESKÉHO JAZYKA pro trvalý pobyt v ČR (úroveň A1 podle SERR)

Nabídka plochy agentury BTW Advertising

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu EUF pod názvem

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

LanguageFamiliesoftheWorld. VY_32_INOVACE_MAT41 Libuše Matulová, říjen 2012 EU OPVK

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Anotace: Prověřovací test z dějin- Československá republika. Zdroj textu: vlastní

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

MÁTE ZÁJEM O ŽIVOT V CHRÁNĚNÉM BYDLENÍ?

Marketing 21. století - jak přilákat nové návštěvníky do regionu, jak je udržet a motivovat je přijet zase. Tomáš Jindříšek

Název: Oceánie. Stručná anotace: Výukový materiál je zaměřen na orientaci na mapě v kontinentu Austrálie, Oceánie.

Zadání domácího úkolu pro studenty s UČO končícím na 0

2. velikonoční vydání školního časopisu Lusk!

对 duì ano, správně. 是 shì být (sloveso) 饿 è být hladový, {hlad} 谁 的 shéi de čí (tázací slovo) 另 lìng další, ostatní, jiní. Znak Pinyin Český význam

Učební plán (sylabus) pro intenzivní kurz úroveň B1.1.B středně pokročilí 1 pomalý kurz (40 vyučovacích jednotek)

SEVERNÍ EVROPA. Anotace: Materiál je určen k výuce vlastivědy ve 5. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se státy severní Evropy. Učebnice: Putování po Evropě.

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Transkript:

VIII) Vyberte správnou možnost: Asu(t/tt)eko Helsi(nk/ng)issä? Hän ei puh(u/uu) slova(kk/k)ia. Mi(kk/k)o puh(u/uu) suom(i/e)a, ruots(i/e)a ja krei(kk/k)aa. Mi(kk/k)on auto on punainen. Asu(m/mm)e Tše(kk/k)in tasava(lt/ll)assa. Puhu(t/tt)eko engla(nt/nn)ia? Hän as(u/uu) Itäva(lt/ll)an pääkaupu(nk/ng)issa. Se on kaa(pp/p)i. Kaa(pp/p)in väri on ruskea. Minä opiskelen tše(kk/k)iä. Sinä asut Isla(nt/nn)issa. Mikä on Krei(kk/k)an pääkaupu(nk/ng)i? Mitkä ovat Itäva(lt/ll)an naapurimaat? He asuvat kaun(i/ii)ssa suur(i/e)ssa asu(nt/nn)ossa. Miss(a/ä) maass(a/ä) asut? Me opiskele(m/mm)e matematii(kk/k)aa. Taiv(a/aa)n väri on sininen. Mi(k/t)ä se on? Se on (lumi/lunta). Mi(k/t)ä se on? Se on (patsas/patsasta). kolme pien(i/e/t)ä saar(i/e/t)a. seitsemän suur(i/e/t)a kiv(i/e/t)ä viisi vaikea(a/ta) kiel(i/e/t)ä kahdeksan korkea(a/ta) hylly(a/ä) neljä pitkä(a/ä) yö(ta/tä) XI) Najděte ve větě chybu: Me asumme suuressa kaupunkissa. Puhuteko ranskaa? Et asu kaunissa talossa. En puhuu italiaa. He asuvat pienessä asuntossa. Ette ole koulussa? Hän asu Itävallan pääkaupungissa. Puhutko puolaa vai tšekiä? Missä maassa asutko? Ruotsin lipun värit on sininen ja keltainen. Islantin kieli on vaikea. Emme asuu omakotitalossa. Puhutko slovakki? Suomi on kauniis maa. XII) Od následujících slov vytvořte genitiv a partitiv sg.: ranta kulta pieni taivas punainen

sänky nuori asunto kallis suuri nainen mies lapsi kauppa kenkä sotilas sininen meri silta lautanen I) Přeložte: 1. Včera byli ve škole. 2. Mika Waltari byl finský spisovatel. 3. Včera jsme byli v divadle. 4. Byli jste včera doma? 5. Byl jsi včera na univerzitě? 6. Byl jsem v kavárně. 7. Včera byl hezký den. 8. Byli jsme v té drahé francouzské restauraci. 9. Včera jsi byl v knihovně. 10. Kdo byl Urho Kekkonen? U. K. byl finský prezident. 11. Včera byli v práci. 12. Byli jste v restauraci? 13. Byl jsem v divadle. II) Přeložte: nesedíme (on) mluví bydlíš nejsou? studujete pojedu (matkustaa) neříkáš nepřijdou mluvit zaplatíte? nezpívají? je říkáme přijedu studovat být

(on) nebydlí hledají? přijedeme nepřijedou neplatíte? III) Přeložte: 84, 96, 21, 48, 73, 55, 39, 64, 105, 438, 863, 1754, 1973, 2069, 4073, 5876, 167 439 IV) Přeložte: 35 mladých českých žen 8 velkých finských měst 43 malých ostrovů 17 vysokých hnědých skříní 95 černých koní 56 malých talířů 67 žlutých růží 104 mladé dívky 83 modrá pera 6789 českých studentů 39 drahých bytů 9542 malých psů 15 vysokých skříní 13 zdvořilých lidí 18 velkých soch 2 468 357 finských žen V) Doplňte tázací zájmeno:.maassa hän asuu?..värinen on Espanjan lippu?.kieltä puhutte?.on Venäjän presidentti?..on Tšekin pääkaupunki?.maalainen olet?..sinä olet?...päivä oli eilen?.hän oli Prahassa?.maan pääkaupunki on Oslo? he opiskelevat? VI) Přeložte: 1. Kdo jsi? Jsem Elina Pitkänen. Jsem Finka. 2. Ve které zemi žiješ? Žiju v Anglii. 3. Ve kterém městě bydlíte? Bydlíme v Helsinkách. 4. Jak se máš? Děkuji, dobře. 5. Jsi student? Ano, studuji na helsinské univerzitě.

6. Co studují? Studují španělštinu a francouzštinu. 7. Jaké jsi národnosti? Jsem Ital. 8. Kde pracuješ? Pracuji v tamté nové italské restauraci v centru města. 9. V jakém bydlíte domě? Bydlíme v tom starém vysokém bytě. 10. Jaké barvy je polská vlajka? Polská vlajka je červená a bílá. 11. Kdo je Tarja Halonen? T.H. je finská prezidentka. 12. Jaké je hlavní město Rakouska? Hl. m. R. je Vídeň. 13. Co je to? To je socha. 14. Co je tamto? To je zelená barva. VII) Slova v závorkách dejte do správného tvaru: 1. He puhuvat (suomi, englanti ja kreikka). 2. Te asutte (vanha suuri talo). 3. Sinä olet työssä (se kallis italialainen ravintola). 4. Me emme asu (tämä pieni asunto). 5. Hän ei puhu (venäjä). 5. Minä olen (tuo yliopisto opiskelija). 6. Sinä opiskelet (historia yliopisto). 7. Te ette ole työssä (kirjasto). 8. He asuvat (se suuri englantilainen talo). 9. Minä opiskelen (matematiikka Masarykin yliopisto Brno). 10. Hän asuu (Turkki pääkaupunki). 11. Me olemme työssä (tämä suuri suomalainen firma). 12. Etkö ole (tuo kirjasto työläinen)? 13. Se on (se nainen kukka). 14. Tämä on (kirja). 15. Tuo on (lumi). 16. Se on (koira). VIII) K následujícím odpovědím vytvořte otázky: 1. He asuvat Ranskassa. 2. Minä puhun englantia ja saksaa. 3. Se on kaappi. 4. Tämä omena on punainen. 5. Me asumme Prahassa. 6. Hän on työssä yliopistossa. 7. Minä olen opiskelija. 8. Kiitos, hyvää. 9. Espanjan pääkaupunki on Madrid. 10. Se on mustaa kahvia. 11. Opiskelen tšekkiä ja historiaa. 12. Minä opiskelen Oulun yliopistossa. XI) Doplňte správné koncovky: Puhu.te suom.? Mi.on Suom.pääkaupunki? Mi.kiel.hän puhu.?

Keskiviikko.me oli..s.kalli..ravintola. Oli.sinä eilen koulu..? Itäval.lippu on valkoinen ja punainen. Mi..tämä on? Se on omena. Mi..te opiskele.? Hän e.puhu viroa. Mi.maa he asu.? Minä e ole tänään töissä. Oli..te maanantai.tä..kaupun.kirjasto..? Mi.kaupun.te asu.? He e..asu Helsin.. Mi..värinen on Englan.lippu? Kuka on tuo.kirja.kirjailija? Minä asu.kauni suur.omakotitalo.. Mi.päivä tänään on? Lauantai..he o.kaup. Me e.ole työ.perjantai. Puhu he italia.vai ransk.? Mi..maalainen sinä ole.? Suom.pääkaupunki on Helsinki. Oli..te torstai..tuo.mukava.kahvila.kaupun.keskusta..? Kolme korkea.patsas. Yhdeksän matala.kaappi. Kymmenen pien.järv.. Viisi hyvä.opiskelija. Neljä pitkä..tunti. Kaksi suomalais.tyttö