Preromantismus ve světové literatuře



Podobné dokumenty
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Osvícenství ve světové literatuře

Klasicismus ve světové literatuře

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Preromantismus: autoři

Český humanismus: literatura v národním jazyce

PREROMANTISMUS. 2. polovina 18. století. zhruba v polovině 18. století vzniká nový umělecký směr preromantismus

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC25

Preromantismus v evropské literatuře - literární období

Prezentace 11-CJL -1-ročník Preromantismus

Johann Wolfgang Goethe

Literatura antického Řecka

Literatura v době klasicismu a preromantismu

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Preromantismus. Evropa. 1. Charakteristika období. 2. Francouzský preromantismus Jean Jacques Rousseau

druhá polovina 17.století 18.století

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Starověká mimoevropská literatura

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Německé divadlo konce 18. století Intenzivní stavba stálých divadelních budov (i Burgtheater) Koncem století na 40 stálých scén Vlastní činoherní diva

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Dej 2 Osvícenství. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí

POETISMUS, SURREALISMUS

VY_32_INOVACE_07 L.v.Beethoven_37

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

SSOS_CJL_3.07 Josef Václav Sládek

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

06 Klasicismus, osvícenství

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Téma 20.: Klasicistní román. Francie stále udává tón Mezi preciozitou a moderním románem Mme de La Fayette

Ročník, obor 1. ročník, studijní obory i učební obory, ověřeno Mechanik opravář motorových vozidel (A1B)

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina Zástřešková

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý

VY_32_INOVACE_VL4_08_16. Evropská unie. Název školy: Základní škola a Mateřská škola Medlov Autor: Mgr. Jindřiška Mrázková Téma: Místo, kde žijeme

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

HISTORICKÁ PRÓZA OSLAVA ČESKÉHO ČLOVĚKA

SADA VY_32_INOVACE_CJ3

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Šablona: I/2Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

1. ročník, studijní obory i učební obory, ověřeno Mechanik opravář motorových vozidel (A1B)

Jazyk Čeština Očekávaný výstup

PSYCHICKÉ PROCESY A STAVY OSOBNOSTI

Digitální učební materiál

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 30/19

Žáci použijí snímky závěrečného testu, které slouží k upevnění a zapamatování faktických informací. Jejich cílem je správně vyřešit testové úlohy.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

ESTETICKÁ A VÝTVARNÁ VÝCHOVA

Renesance a humanismus

FORMOVÁNÍ A VÝVOJ OSOBNOSTI

Literární druhy a žánry hrou

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

32. Výklad Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, srpen 2013

ROMANTISMUS. 8.třída

Škola: Projekt MŠMT ČR: Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: Číslo šablony: Předmět: Tematický okruh: Autor, spoluautor: Název DUMu:

K pojetí výuky literární teorie na 2. stupni ZŠ průzkumné šetření v západní části mikroregionu Hlučínsko Gabriel Juchelka

PŘEHLED DĚJIN HUDBY. Autor: Mgr. Zuzana Zifčáková. Datum (období) tvorby: březen Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: Hudební výchova na 2.

KLASICISMUS. 2. polovina 17.století -18.století. z lat. = vynikající,vzorný. Klasicistní hudba. Zámek Kynžvart

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Název školy Dostupné z:

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Kód VM: VY_32_INOVACE_5PAU32 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/

Zvyšování kvality výuky technických oborů

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Osvícenství ve Francii a Rusku VY_32_INOVACE_10_18. Mgr. Jan Hrazdira

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_04_02. Úvod do studia předmětu


VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel Využití ICT při hodinách občanské nauky

Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/

Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/

Autor: Mgr. Lucie Baliharová

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Transkript:

Preromantismus ve světové literatuře

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Číslo a název šablony klíčové aktivity: Identifikátor: Škola: Předmět: Tematická oblast: Název: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti VY_12_INOVACE_ČJ_01_32 Střední odborná škola a Střední odborné učiliště dopravní Čáslav, příspěvková organizace Český jazyk a literatura Dějiny světové a české literatury do konce 18. stol. Preromantismus ve světové literatuře Ročník: 1. Anotace: Autor: Prezentace seznamuje s autory a literárními díly preromantismu. Některé údaje si musí žáci vyhledat sami, na konci prezentace jsou otázky sloužící k opakování daného tématu. Mgr. Lenka Vondráková

Preromantismus ve světové literatuře Preromantismus (sentimentalismus): - umělecký směr 2. pol... stol. - vznik v reakci na klasicismus a osvícenství znaky: - důraz kladen na citovost a vášeň - vztah přírodě, minulosti, fantazii - ideálem prostý, nezkažený člověk - požadavek tvůrčí svobody - literatura: - únik do minulosti,. krajin - zobrazení určitých scenérií (jezero, hřbitov) - obliba poezie zdůraznění opravdovosti citu, hloubky vášně - básník mluvčím národa

Francie: Jean Jacques Rousseau (1712 1778)

Jean Jacques Rousseau (1712 1778) - francouzský prozaik, filozof - přátelil se s spolupráce na Encyklopedii - vyzdvihoval cit, který je na rozdíl od rozumu přirozenější, rozum s sebou přináší i negativa Emil čili O výchově pedagogický spis, výchova v duchu přirozenosti a citovosti, požadavek návratu k přírodě O smlouvě.. stoupenec demokracie (vlády lidu), rovnost lidí Nová Heloisa román v dopisech, inspirace příběhem lásky středověkého filozofa Abélarda k Heloise

Německo: Johann Wolfgang Goethe (1749 1832)

Johann Wolfgang Goethe (1749 1832) - německý básník, dramatik, vědec - přední osobnost literárního hnutí Sturm und - studoval v Lipsku a ve Štrasburku - usadil se ve setkání s Friedrichem Schillerem - během pobytu v Itálii studoval antické umění Utrpení mladého Werthera milostný román psaný formou dopisů, zobrazení vnitřního světa hlavního hrdiny

Faust - veršovaná. - inspirace starou pověstí, podle níž učenec Faust zaprodal svou duši ďáblu - smysl života nachází Faust v pomoci lidem jeho duše je spasena - tématem hledání smyslu lidského bytí

Friedrich Schiller (1759 1805)

Friedrich Schiller (1759 1805) - dramatik, básník, překladatel - přední osobnost literárního hnutí Sturm und Drang - studoval medicínu vojenský lékař - profesor historie na.. v Jeně Loupežníci - drama - proti bezpráví nelze bojovat dalším bezprávím Marie Stuartovna - drama Óda na radost - báseň - zhudebněna Ludwigem van Beethovenem

Řešení Snímek 3: 18; exotických Snímek 5: Diderotem; společenské Snímek 7: Drang; Výmaru Snímek 8: tragédie Snímek 10: univerzitě; Ludwigem van Beethovenem

Odpovězte na následující otázky. 1) Charakterizujte preromantismus. 2) Které významné literární hnutí existovalo v tomto období v Německu? 3) Jaké myšlenky se objevují v díle Jeana Jacquese Rousseaua? 4) Co je námětem Goetheova Fausta? 5) Uveďte alespoň jedno drama Friedrich Schillera. 6) Který slavný hudební skladatel zhudebnil jeho Ódu na radost?

Použité zdroje: HOŠEK, Milan a kol. Literatura pro 1. ročník středních škol, učebnice. 1. vyd. Brno: Didaktis, 2008. ISBN 978-80-7358-115-2. MARTINKOVÁ, Věra a kol. Dějiny literatury 1. 2. přeprac. vyd. Praha: Trizonia, 1991. ISBN 80-85573-57-1. LA TOUR, Maurice Quentin de. Wikipedie: otevřená encyklopedie [online]. 10. 7. 2012 [cit. 2013-05-16]. Dostupné z: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:jean-jacques_rousseau_(painted_portrait).jpg STIELER, Joseph Karl. Wikipedie: otevřená encyklopedie [online]. 19. 6. 2011 [cit. 2013-05-16]. Dostupné z: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:goethe_(stieler_1828).jpg ZČ HB Slunovrat [online]. [cit. 2013-05-16]. Dostupné z: http://slunovrat.info/akce_detail.php?act=365&act_type=1&cat=20 SIMANOWIZ, Ludovike. Wikipedie: otevřená encyklopedie [online]. 6. 12. 2004 [cit. 2013-05-16]. Dostupné z: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:friedrich_schiller.jpg