Slovo arabského původu islám znamená spočinutí, odevzdání; míní se odevzdání Bohu.



Podobné dokumenty
Slovo arabského původu islám znamená spočinutí, odevzdání; míní se odevzdání Bohu.

1) Shrnutí informací o islámu 2) Islámská kultura jako plod dialogu 3) Islámský fundamentalismus 4) Súfismus jako tradiční aktér vztahů k jiným

Monoteistické náboženství Náboženství knihy Vznik náboženství v souvislosti s prorokem Mohamedem (7. st. n. l.) podle muslimů je toto náboženství

ISLÁM. Lucie Ložinská 9.A 2011/2012

Komentář k pracovnímu listu

Islám VY_32_INOVACE_BEN35

CZ.1.07/1.5.00/

Vznik islámu, dnešní situace

Islám v České republice. Jana Virágová

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Střední východ. Bahrajn Irák, Írán. Jemen. Katar Kuvajt. Omán. Saúdská Arábie. Spojené arabské emiráty

Arabská říše a islám. Název školy: Základní škola a Mateřská škola Kokory. Číslo projektu: CZ.1.07/14.00/ Datum:

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0107

Poznávej světová náboženství doporučená vzdělávací oblast, předmět

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu

Islám. Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: prosinec 2012

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Možný vliv náboženského vyznání na demografickou reprodukci

PROFILOVÁ ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY Forma: povinná ústní zkouška. MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA Sociální činnost pro národnostní menšiny TÉMATA

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

a Muslimové a jejich svět

přírodní (kmenové) náboženství šamana

JZ Asie kolébka tří náboženství

Obyvatelstvo. Struktura obyvatelstva podle sociálních a kulturních znaků. 1) Vysvětlete pojmy:

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7.

Češi odmítají výstavbu mešit

ZÁKLADNÍ ŠKOLA KOLÍN II., KMOCHOVA 943 škola s rozšířenou výukou matematiky a přírodovědných předmětů

OBSAH. 2 Kde se vzal člověk a život? Existuje jen jeden jediný Bůh Úvodní slovo. Úvod Odkud se vzal vesmír?...

12. Křesťanství Místo křesťanství v současném světě Křesťanství na pozadí jiných náboženství

i07_islám Křesťanství a islám na cestě k dialogu Korán Hrbek Ivan hidžra umma

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

PhDr. Andrea Kousalová Světov ětov náboženství stv

Evropa ve středověku II. Mapa:

Dějepis 1. Historie a historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva 3. Starověké východní civilizace 4. Starověké Řecko a Řím

MONOTEISTICKÁ NÁBOŽENSTVÍ

Digitální učební materiál

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

Světová náboženství. Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

ISLÁM. Romana Hanousková Kristýna Machová Kateřina Stoklásková Jana Brožková Petr Večeřa

Právo jako norma, právo jako vztah Metodický list

Problémové oblasti světa

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

MEZINÁBOŽENSKÉ VZTAHY. Historie, strategie, dialog a sdílení

DODATEK KE ŠKOLNÍMU VZDĚLÁVACÍMU PROGRAMU

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 7. ročník

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS 7. SVOBODOVÁ Mezipředmětové vztahy

Judaista spíše odborník na judaismus, obor judaistika. Nutno odlišit Izrael jako biblický a historický Boží lid od novodobého státu Izrael.

Historie, strategie, dialog a sdílení

o kultura = to, co vytvořil člověk vše, co vzniklo akzivní činností člověka

Průřezová témata mezipředmětové vztahy. Úvod do dějepisu - typy pramenů - vnímání času. Raný středověk. učebnice

LIDÉ NA PLANETĚ. Obyvatelstvo světa: - obyvatelstvo světa je rozmístěno velmi nerovnoměrně. Více než polovina lidstva žije na

Základy hinduismu. Evangelická teologická fakulta UK 2012

Mgr. J. Dušek. ISLÁM a ISLÁMSKÝ FUNDAMENTALISMUS

OBSAH. Úvod 13 DEMOGRAFIE, TECHNIKA A EKONOMIKA

Gymnázium Globe, s.r.o. Dějepisně geografický seminář CZ.1.07/1.1.00/

Které náboženství je v Evropě nejrozšířenější?

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í SVĚT ISLÁMU

Učební osnovy vyučovacího předmětu dějepis se doplňují: 2. stupeň Ročník: devátý. Tematické okruhy průřezového tématu

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_05_14. Kolonialismus a Evropa před 1. světovou válkou

Maturitní okruhy pro 1.KŠPA Kladno, s.r.o. Zeměpis cestovního ruchu. Cestovní ruch

Gymnázium, Soběslav, Dr. Edvarda Beneše 449/II. Jiří Řehounek. Ročník 2. Datum tvorby Listopad 2012

Světová náboženství: Hinduismus: Buddhismus: Konfucianismus: Taoismus: Judaismus: Křesťanství: Islám: - 1 -

Historie, strategie, dialog a sdílení

Islám: historické a kulturní pozadí vývoje Doc. PhDr. Miloš Mendel, CSc.

9. JUDAISMUS. ŽIDOVSKÁ FILOSOFIE.

Judaismus hebrejská bible - tóra jediný všemocní Bůh

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Občanská nauka, 4. ročník, SŠ Přílohy. Bez příloh. Identifikační údaje školy

Náboženství na Zemi. VY_32_INOVACE_Z.1.15 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2013/2014

Proč je na světě tolik bohů?

Náboženský radikalismus a konflikty JUDr. PhDr. Marek Čejka, Ph.D.

Seminář dějepisu (SDE) Světové a české dějiny od starověku po 20. století 3. ročník a septima

Dějiny od konce 19.století do 1. světové války. Průmyslová revoluce v Evropě. Trojspolek,Dohoda. Vývoj v koloniálních a závislých zemích

TEORIE PRÁVA 12. SVĚTOVÉ PRÁVNÍ SYSTÉMY

Ošetřování pacienta jiného etnika (muslim) Autor příspěvku: Mgr. Pavla KUDLOVÁ, PhD.

JUDAISMUS Základní údaje: ţidovské náboţenství jednoho národa Izrael diaspora Věrouka: Hospodin Mojţíš Desatero přikázání

VRCHOLNÁ SCHOLASTIKA 13. STOLETÍ

Opakova ní Na co navazujeme z prave ku a starove ku

srovnávací právo právní kultury

a Muslimové a jejich svět

Traces - Export živých zvířat do třetích zemí z ČR

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku

I. VELKÉ MIMOEVROPSKÉ CIVILIZACE - STAROVĚK / 19

SVĚTOVÉ ROZŠÍŘENÍ ISLÁMU

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Islám - sunnité a šíité

Významné raně středověké státy mimo území bývalé západořímské říše

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

UNIVERZITA PARDUBICE. Filozofická fakulta. Situace islámu a muslimské komunity v ČR Kateřina Černá

LanguageFamiliesoftheWorld. VY_32_INOVACE_MAT41 Libuše Matulová, říjen 2012 EU OPVK

Metodický list. Příjemce: Základní škola Integra Vsetín. Světová náboženství. Název materiálu Autor. Mgr. Martina Borská

Základní sazby zahraničního stravného pro rok

SVĚTOVÁ NÁBOŽENSTVÍ II.

Křesťanství v raně středověké Evropě

Zdroje k magisterské státní zkoušce. z Politické a kulturní geografie. BAAR, ŠINDLER, RUMPEL: Politická geografie, Ostravská univerzita 1996

PROFILOVÁ ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY Forma: povinná ústní zkouška. Sociální péče sociální činnost pro etnické skupiny (dálkové studium) TÉMATA

TERORISMUS (atentáty)

Carole Hillenbrandová. Islám. Historie, současnost a perspektivy. Paseka

Islám pohled zvenčí Arnold Suckau

Ukázka zpracování učebních osnov vybraných předmětů. Škola Jaroslava Ježka základní škola pro zrakově postižené

Transkript:

ISLÁM

Výrazy kolem islámu Slovo arabského původu islám znamená spočinutí, odevzdání; míní se odevzdání Bohu. Z hlediska islámu je jeho vyznavačem v širokém slova smyslu kaţdý, kdo vyznává prorocké nauky o jediném Bohu, tedy např. i Ţid nebo křesťan. Vyznavač islámu je muslim, ne islamista! Islamista je příslušník jistého politického hnutí dovolávajícího se islámu. Přídavné jméno muslimský a islámský je obvykle zaměnitelné.

Vznik islámu I Arabský poloostrov v době Muhammadova ţivota, včetně Mekky, kde bydlel, měl vlastní polyteistické náboţenství. Obyvatelé byli, např. při obchodních cestách v kontaktu s Ţidy a křesťany ve východním Středomoří. Muhammad (nar. 570 n. l.), obchodní působení, měl pravděpodobně od r. 610 vnitřní zkušenosti, které interpretoval jako Boţí zjevení, jeţ mu zprostředkoval Dţibríl známý v křesťanství jako archanděl Gabriel.

Vznik islámu II

Vznik islámu III Mekkánci zjevení nepřijali, Muhammad r. 622 odešel do Mediny - hidžra, pokládáno za začátek islámu, islámský letopočet - kratší, lunární roky. Mekkánci vypravili proti Medině válečnou výpravu, poraţeni. Z předislámské svatyně poutní místo islámu. Ke Ka abě (úvodní obrázek) se zabudovaným černým kamenem kaţdoroční pouť.

Vznik islámu IV slovo Bůh (Alláh) arabsky

Korán I

Korán II Existuje tradované pořadí kapitol (súr), je zajímavé odlišit nejstarší mekkánské a pozdní medinské súry; oficiální pořadí je (kromě první súry: Fátiha Oteviratelka) mechanicky podle rozsahu, od nejdelší po nejkratší súru. Korán je napsán v klasické arabštině a recituje se tradičním melodickým, zpěvným způsobem; recitace začíná vţdy slovy Bismi-l-láhi r-rahmaní r-rahím, Ve jménu Boha milosrdného a slitovného.

Korán III Korán obsahuje rozsáhlou látku společnou s Biblí: vypráví o stvoření, andělech, prvních lidech, o starozákonních postavách, o Jeţíšovi a jeho matce Marii. Jeţíš je v Koránu označován jako prorok, posel Boţí, duch Boţí, slovo Boţí, mesiáš; popírá se, ţe by byl Boţím synem.

Korán IV Fátiha (snímek stránky Koránu)

Korán V. Fátiha (transkripce a překlad) Transkripce do latinky: Bismilláhi r-rahmáni r-rahím(i). Alhamdulilláhi rabbil 'álamín(a). Ar rahmáni r-ahím(i). Máliki yaumi d-dín(i). Ijjáka na'budu wa ijjáka nasta'ín(u). Ihdina s-siráta l-ustaqím(a). Siráta l-lazína an'amta 'alaihim ghairil maghdúbi 'alaihim wala d-dállín(a). Překlad do češtiny: Ve jménu Boha milosrdného, slitovného. Chvála Bohu, Pánu lidstva veškerého, Milosrdnému, Slitovnému, vládci dne soudného! Tebe uctíváme a Tebe o pomoc ţádáme, veď nás stezkou přímou, stezkou těch, jeţ zahrnuls milostí Svou, ne těch, na něţ jsi rozhněván, ani těch, kdo v bludu jsou.

Šíření islámu I Šíření v prvním období z Arabského poloostrova na sever - východní Středomoří (tzv. Blízký východ), Persie (dnes Írán), Turecko, na západ sever Afriky od začátku 8. století islám vládne na Pyrenejském poloostrově, dnešní Španělsko a Portugalsko; pod vládnou islámu tři komunity: muslimové, křesťané s Ţidé; vysoká civilizační úroveň, vzor pro Evropu

Šíření islámu II V současnosti přibliţně 1 400 000 000 muslimů, většinově: Arabský poloostrov, Blízký východ, severní Afrika, střední Asie, indická kulturní oblast, Indonésie; historické menšiny: Balkán, Rusko, Polsko, další africké země, Filipíny

Šíření islámu III

Dva hlavní směry v islámu islám těsně propojen se státem, nejvyšší představitel chalífa, spíše světský vládce většina mínění, ţe chalífa má být volen: sunnité, dnes asi 80 85% muslimů menšina: chalífa (imám) má být z Muhammadovy rodiny, strana Álího (arabsky ší a Álí), Muhammadova synovce, odtud výraz ší ité, 15 20% muslimů, většina: Írán, Irák, Ázerbájdţán, Bahrajn, silněji: Katar, Kuvajt, SAE (30 %)

Pět pilířů islámu - modlitba

Pět pilířů islámu - souhrn 1) šaháda vyznání víry 2) salát modlitba 3) zakát náboţenská daň na sociální účely 4) saum půst o ramádánu (jiná omezení v jídle) 5) hadždž výroční pouť do Mekky

Súfismus islámská mystika I islám je aktivní náboţenství súfismus pěstuje osobní spiritualitu, súfiové často pokládají Jeţíše za svého duchovního mistra původ slova súfí je nejasný súfismus se často vyjadřoval v poesii a hudbě súfiové vykládají Korán alegoricky a v souladu s novoplatonismem a gnosticismem

Súfismus islámská mystika II súfiové připomínají mnichy, mívají své domy (podobné klášterům), představené, společné modlitby a obřady, zvláštní oblečení, ale mají rodiny a obvykle i civilní práci; dělí čas mezi komunitu, rodinu a práci některé taríqy (súfijské řády) mají spíše ráz denominací, např. Bektašíja na Balkáně islámští fundamentalisté súfismus odmítají jako nemuslimský

Súfijská mystika tančící dervíši

Súfijská mystická poesie Já jsem Ten, Jejž miluji, a Ten, Jejž miluji, je já. Jsme dva duchové, již žijí v jednom těle. Když vidíš mne, vidíš i Jeho. když vidíš Jeho, nás oba zříš. Husajn ibn Mansúr al-halládţ, 857 922

Súfijská mystika, současné osobnosti I. súfí Bawa Muhayaddeen ze Srí Lanky nar. 1914 má ţáky v i v západním světě hinduisté pouţívají o něm výrazy bába a guru (označení duchovních autorit)

Súfijská mystika, další současné osobnosti šejch Nazim z řádu Nachšbandíja

Islámská kultura I Islám vstoupil do kulturního kontextu, s ţidovskou a křesťanskou kulturou, včetně antického řeckého dědictví. Pomocníky muslimů při integraci do soudobé kultury byli nestoriánští křesťané. Překládali pro muslimy do arabštiny díla řeckých filosofů, např. Aristotela.

Islámská kultura II Vedle filosofie ve zlatém období islámu kvetlo umění (literatura, poesie i próza, výtvarná umění, zejména architektura) a věda (matematika, medicína). Významné podněty rané evropské kultuře dal kontakt Ţidů, křesťanů a muslimů v Cordóbském chalífátu, zejm. od 8. do 13. století.

Islámská architektura I

Islámská architektura II

Islámská architektura III

Islámská architektura IV

Islámská architektura V

Islámský fundamentalismus Na konci 18. stol. vyvolal Muhammad Abd al-wahháb v sunnitském islámu radikální reformní hnutí nedůvěřivé k tradiční kultuře a k lidovým náboţenským zvykům, a volající po návratu k vlastnímu textu Koránu. Radikálního islámu se chopila různá protikoloniální povstalecká hnutí, která národně osvobozovací boj označilo jako džihád (původní význam: úsilí, snaha). Extremní podobou fundamentalismu je náboţenské násilí páchané na neozbrojeném, nebojujícím obyvatelstvu a jeho majetku, tedy teror.

Islám v západním světě I Velké skupiny muslimů se dostali do západoevropských zemí jako pozvaní přistěhovalci za prací (zejména Německo) nebo v rámci volného stěhování lidí mezi metropolí a koloniálními územími (zejm. Francie), jejich řady posílili také studenti z islámských zemí.

Islám v západním světě II Tradiční skupiny muslimů bydlí na Balkáně (Turecko, Bosna Hercegovina, Albánie, Makedonie), v Polsku (jazykově polonizovaná etnická skupina tzv. polských Tatarů) a různá etnika v Rusku (vč. evropské části). Mapa na další straně ukazuje rozloţení populace hlásící se k islámu v Evropě.

Islám v západním světě III.

Islám v západním světě IV. K islámu (k súfismu) přestupovali ve 20. stol. osobnosti západního světa; perennialistická škola; zakladatel Švýcar Frithjof Schuon na obrázku Jinou významnou osobností byl francouzský marxistický filosof Roger Garaudy

Islám v Česku Islámské centrum v Praze

Islám v Česku Islámské centrum v Brně

Islám v Česku První muslimové, volný pohyb v rámci Rakousko-uherské monarchie (zahrnovala i Bosnu Hercegovinu), pokusy muslimů cizinců a Čechů o státní uznání za I. republiky marné; uznáni za Protektorátu Po převratu r. 1989 se ustavily Islámské nadace v Praze a Brně, brněnská postavila (obrázky), praţská získala budovu, 2005 registrováno Ústředí muslimských obcí