BIOSFÉRA TEST. 1. Rozmístění vegetace na Zemi závisí hlavně na: a) zeměpisné šířce b) počasí c) rozložení pevnin a oceánů d) nadmořské výšce



Podobné dokumenty
DUM označení: VY_32_INOVACE_D-2_ObecnyZ_16_Šířkové pásy Země

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

BIOSFÉRA BIOSFÉRA. živý obal Země souhrn všech živých organismů na souši, ve vodě i ve vzduchu včetně jejich prostředí

BIOMY ZLÍNSKÝ KRAJ. Odvětví / Vzdělávací oblast -- dle RVP.cz -- Obchodní akademie / Informační technologie

Základní škola a Mateřská škola Starý Kolín, příspěvková organizace Kolínská 90, Starý Kolín ANOTACE

POLÁRNÍ OBLASTI. = živý obal Země. Vznikají tzv. VEGETAČNÍ PÁSY, které přibližně odpovídají pásům podnebným.

Ekosystémy Země. ekosystém je soustava živých a neživých složek zahrnující všechny organismy na určitém území a v jejich vzájemných vztazích

Výukové materiály jsou určeny pro 5. ročník ZŠ a jsou zaměřeny na podnebné pásy.

Životní podmínky se rovněž liší s nadmořskou výškou. V této souvislosti potom členíme zemský povrch na výškové stupně.

BIOSFÉRA. živý obal Země. souhrn všech živých organismů na souši, ve vodě i ve vzduchu včetně jejich prostředí

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 05 VY 32 INOVACE

Mgr. Zdena Seidlová OBECNÝ FYZICKÝ ZEMĚPIS Biosféra tropické deštné lesy Učební pomůcky:

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

Šablona č ZEMĚPIS. Afrika nejteplejší kontinent

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Modul 02 - Přírodovědné předměty

JIŽNÍ AMERIKA PODNEBÍ, PŘÍRODNÍ KRAJINY

Jméno: Rostliny se vyskytují všude. Rostliny jsou pouze malé. Rostliny vyrábí vodu. Rostliny slouží jako potrava.

Šablona č ZEMĚPIS. Výstupní test ze zeměpisu

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Inovace výuky Člověk a jeho svět

Sešit pro laboratorní práci z biologie

živý obal Země je tvořena živými organismy přírodní krajina bez zásahů člověka kulturní krajina je ovlivněna člověkem

Šablona č Přírodopis Biomy a jejich savci

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu

Jméno, příjmení: Test Shrnující Přírodní složky a oblasti Země

REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE LATINSKÉ AMERIKY. 5. přednáška Biogeografie

REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE LATINSKÉ AMERIKY

ročník 7. č. 15 název

Práce s mapou vegetačních pásem /přírodních krajin/ aneb,,kdo hledá, najde!''

Inovace výuky Člověk a jeho svět. Mgr. Petra Zemanová. Cestování po podnebných pásech (metodická část)

Martina Sobotková, B 775 martina.sobotkova.1@fsv.cvut.cz Konzultační hodiny: úterý hod.

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

Vá ení zákazníci! Na e cestovní kancelá

Gymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav. Zeměpis I. ročník VEGETAČNÍ PÁSMA. referát. Jméno a příjmení: Adéla ŠTĚPKOVÁ Corina MARČEKOVÁ

Název projektu OPVK: Podpora výuky a vzdělávání na GVN J. Hradec CZ.1.07/1.5.00/ Klíčová aktivita: V/2

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Regionální geografie světa Zdeněk Máčka

VY_32_INOVACE_ZIK_III-2_3. Šablona č. III, sada č. 2. Tematický okruh. Přírodní podmínky Afriky. Ročník 7.

Šablona č ZEMĚPIS. Biomy polární a mírný pás

VY_32_INOVACE_Z6 14. Téma: Biomy závěrečný test. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vzdělávací obor: Zeměpis. Tematický okruh: Přírodní krajiny Země

Zeměpisné kooperativní Bingo přírodní krajiny

57.Afrika rostlinstvo a živočišstvo Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Intertropická zóna konvergence = pás oblačnosti a srážek, který se spolu se sluníčkem posouvá mezi obratníky (na snímku léto S polokoule)

Krajinná sféra 50.TEST. k ověření znalostí. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Název: Zonálnost Afriky

38.Biosféra Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Podnebí, rostliny a ţivočichové. 5. třída ZŠ BŘEŢANY

MEZINÁRODNÍ ORGANIZACE HOSPODÁŘSKÉ

Krajinná sféra 48.TEST. k ověření znalostí. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

BIOMY, BIOTOPY, ZÁKLADNÍ PODMÍNKY ŽIVOTA A ADAPTACE

Opakování přírodních poměrů Afriky - pracovní list

PÍSEMNÉ OPAKOVÁNÍ Č. 6

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

47.Lesy mírného pásu Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

BIOSFÉRA. Foto a použité zdroje: Fotoarchiv Jan Stavělík (stepní oblasti ČR)

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

Rozmanitost podmínek života na Zemi Podnebné pásy

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Přírodní poměry Afriky (SKUPINOVÁ PRÁCE)

Mgr. Zdena Seidlová ZEMĚPIS SVĚTADÍLŮ - Afrika (vegetace, zvířata) Učební pomůcky:

BIOSFÉRA. Foto a použité zdroje: Fotoarchiv Jan Stavělík (stepní oblasti ČR)

Základní škola, Ostrava-Poruba, I. Sekaniny 1804, příspěvková organizace

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Mgr. Anna Hessová. III/2/Př VY_32_INOVACE_P02. Pořadové číslo: 2. Datum vytvoření: Datum ověření: 29.3.

Korespondenční soutěž Tajemství lesů

Základní škola, Ostrava-Poruba, I. Sekaniny 1804, příspěvková organizace

VY_32_INOVACE_14_PŘÍRODNÍ KRAJINY EVROPY_36

Světadíly 60.TEST. k ověření znalostí. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/


Zeměpisná pásma. rozdělení

Název: Odtokové režimy afrických řek

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Tabulace učebního plánu

Analýza problematiky v jednotlivých geografických zónách, typech krajin a ekosystémech

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

Definice biomu. Existuje několik typů členění biomů, které se v mnoha ohledech docela liší.

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Mgr.

Místní větry. Pohon mořských proudů. Globální proudění vzduchu na Zemi

Asie Přírodní podmínky - opakování

Zeměpisná olympiáda 2012

ZMĚNY NEŽIVÉ PŘÍRODY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se změnami neživé přírody v prostoru a čase.

Maturitní otázky do zeměpisu

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VY_32_INOVACE_Z6 1. Téma: Polární kraje. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vzdělávací obor: Zeměpis. Tematický okruh: Přírodní krajiny Země

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Krajinná sféra 42.TEST. k ověření znalostí. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE ANGLOSASKÉ AMERIKY

Mgr. Lenka Zemánková Místo, kde žijeme Evropa rostlinstvo a živočišstvo Učební pomůcky:

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu

Fyzická geografie. Cvičení 5. Ing. Tomáš Trnka

54.Afrika podnebí Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

aridní (suché) oblasti Země zaujímají % rozlohy souše rozhodujícím parametrem je nedostatek srážek, resp. potenciální výpar >> srážky teplé

Spojte správně: planety. Oblačnost, srážky, vítr, tlak vzduchu. vlhkost vzduchu, teplota vzduchu Dusík, kyslík, CO2, vodní páry, ozon, vzácné plyny,

Přehled vzdělávacích materiálů

Transkript:

Škola: Autor: DUM: Vzdělávací obor: Tematický okruh: Téma: Masarykovo gymnázium Vsetín Mgr. Kateřina Haganová MGV_Z_SS_1S1_D20_Z_FYZGEO_Biosfera_T Zeměpis Fyzická geografie Biosféra BIOSFÉRA TEST 1. Rozmístění vegetace na Zemi závisí hlavně na: a) zeměpisné šířce b) počasí c) rozložení pevnin a oceánů d) nadmořské výšce 2. Které vegetační pásmo je typické pro suché oblasti okolo obratníků: a) stepi b) chladné pouště a polopouště c) suché savany a polopouště d) horké pouště a polopouště 3. Kde se na Zemi rozkládají oblasti savan: a) pouze na jižní polokouli - okolo obratníku Kozoroha b) mezi obratníky c) pouze na jižní polokouli - okolo obratníku Raka d) v jižní Evropě 4. Mezi zvířata žijící ve stepích patří: a) drop, bizon, vlk b) drop, buvol, vlk c) pštros, bizon, vlk d) pštros, bizon, medvěd 5. Travnaté oblasti mírného pásu jsou: a) savany b) salary c) tundry d) stepi 6. Baobab je strom typický pro: a) monzunové lesy b) pampy c) savany d) prérie 7. Mezi vzácná dřeva těžená v deštných pralesích patří: a) mahagon, cedr, teak, palisandr b) mahagon, teak, palisandr c) sekvoje, mahagon, cedr, teak d) cedr, smokvoň, mahagon, palisandr 1/5

8. Hamada je: a) druh antilopy b) kamenitá poušť c) vyschlé koryto řeky v Africe d) štěrková poušť 9. Creek je: a) slangový název pro vesnice v Austrálii b) občasný vodní tok v Kalahari c) studna s pitnou vodou na Sahaře d) totéž co v Africe vádí 10. Mezi chladné pouště patří: a) Gobi, Atacama, Taklamakan b) Kyzylkum, Gobi, Namib c) Gobi, Taklamakan d) Karakum, Kyzylkum 11. Pro tropické deštné pralesy je typická tato fauna: a) žirafy, sloni, papoušci b) sloni, antilopy, kolibříci c) papoušci, opice, kolibříci d) nosorožci, opice, papoušci 12. Desertifikace je způsobená: a) nadměrnou těžbou surovin b) vysazováním nevhodné vegetace c) nadměrným spásáním vegetace d) špatným využíváním vodních zdrojů 13. Mrazová poušť je: a) ledem a sněhem pokryté území ve vysokých nadmořských výškách b) území zasažené silnými mrazy a se zničenou vegetací c) ledem a sněhem pokryté území okolo pólů d) území bez jakékoli fauny a flóry 14. Macchie: a) tvoří stálezelené střídavě vlhké lesy b) najdeme v oblasti Karibiku c) tvoří porosty tvrdolistých akácií a baobabů d) tvoří řídké stálezelené tvrdolisté křoviny 15. Bažiny vznikají na území: a) s velkým množstvím srážek b) s množstvím srážek a malým odtokem vody c) s množstvím srážek a malým výparem d) s nepropustným podložím 16. Velké plochy permafrostu nalezneme v: a) Austrálii b) Patagonii c) Africe d) Arktidě 2/5

17. Nejdůležitější obilnářské oblasti světa se rozkládají na území: a) savan b) listnatých lesů c) stepí d) pamp a campos 18. Ergy jsou pouště: a) kamenité b) písčité c) solné d) štěrkové 19. V Africe již neexistuje pás: a) tropických deštných lesů b) opadavých tropických a subtropických vlhkých lesů c) pásmo macchií d) stepí a lesostepí 20. Vyjmenuj 10 listnatých stromů (pouze rodová jména)rostoucích u nás: 21. Na území Evropy se rozkládá celkem: a) 5 vegetačních pásů b) 6 vegetačních pásů c) 4 vegetační pásy d) 7 vegetačních pásů 22. Vegetační stupně jsou: a) rozdělení vegetace v závislosti na výšce nad zemí b) odlišná vegetace v závislosti na nadm. výšce c) jednotlivá patra vegetace (mechové, bylinné, keřové, stromové) d) rozdělení vegetace v závislosti na zeměpisné šířce 23. Vyjmenuj 10 zvířat žijící v Evropě (pouze rodová jména): 24. Pouště vznikají jen na území: a) s malým množstvím srážek a vysokými teplotami b) s malým množstvím srážek a nízkými teplotami c) s malým množstvím srážek d) s vysokými průměrnými teplotami 25. Galériové lesy jsou: a) součástí tropických monzunových lesů b) součástí tropických pralesů c) tvořeny opadavými druhy stromů a keřů d) součástí savan 3/5

26. Na severní polokouli zabírá největší plochu: a) pás jehličnatých lesů b) pásmo tajgy c) pás listnatých a smíšených lesů d) pásmo tundry 27. Základní zoogeografické oblasti světa jsou: a) neotropická, australská, subarktická, archearktická, africká, asijská b) orientální, neotropická, australská, palearktická, nearktická, etiopská c) orientální, neotropická, paletaktická, nearktická, etiopská d) orientální, neotropická, australská, palearktická, etiopská 28. Zvláštní názvy stepí a lesostepí jsou: a) celiny, pampy a prérie b) pampy, prérie a puszty c) campos a llanos d) pojle a huertas 29. Pro severoamerický kontinent jsou typičtí tito živočichové: a) puma, ocelot, kamzík, medvěd hnědý, kasuár b) puma, ocelot, dikobraz, zubr, tapír c) puma, ocelot, bizon, jaguár d) puma, ocelot, jaguár, bizon, dikobraz 30. Upíři žijí v: a) Africe b) Jižní Americe c) Asii d) Austrálii 4/5

SEZNAM ZDROJŮ [01] KAŠPAROVSKÝ, Karel; KANTOREK, Pavel. Zeměpis I. v kostce. Praha: FRAGMENT, 2008, ISBN 978-80-253-0586-7 [02] MATĚJČEK, Tomáš a kol. Malý geografický a ekologický slovník. Praha: Nakladatelství České geografické společnosti s. r. o., 2007, ISBN 978-80-86034-68-3 [03] ŠTULC, Miloslav; PŘÍHODA, Pavel; SRBOVÁ, Hana. Přírodní obraz Země pro 1. ročník gymnázia. Praha: FORTUNA, 1995, ISBN 80-7168-189-X METODICKÝ LIST Název školy Masarykovo gymnázium Vsetín Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0487 Autor Mgr. Kateřina Haganová Název šablony III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název DUMu MGV_Z_SS_1S1_D20_Z_FYZGEO_Biosfera_T Stupeň a typ vzdělávání Gymnaziální vzdělávání Vzdělávací oblast Člověk a příroda Vzdělávací obor Zeměpis Tematický okruh Fyzická geografie Biosféra Druh učebního materiálu Test žák Cílová skupina Žák, 15 18 let Anotace Test určen do výuky studentům opakování základních pojmů z tematického okruhu Biosféra. Vybavení, pomůcky - Klíčová slova test, biosféra, zoogeografické oblasti, vegetační pásy Datum 20. 10. 2012 5/5