I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í STAROVĚKÝ ŘÍM

Podobné dokumenty
Důsledky rozmachu impéria

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 16/17. Název materiálu: Starověký Řím - test. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Otázka: Dějiny a kultura starověkého Říma. Předmět: Dějepis. Přidal(a): hugi4 ETRUSKOVÉ A POČÁTKY ŘÍMSKÉHO MĚŠTSTKÉHO STÁTU.

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Na základě mapy a učebnice odpověz na otázky: 2. Který kmen osídloval střed Itálie? 3. Který kmen osídloval jih Itálie?

OBSAH. Předmluva 13.

Historie 03. Antické dějiny. Otázka číslo: 1. V peloponéské válce zvítězily(i, a): Théby. Sparta. Athény

SPOLEČNOST V ŘÍMĚ a) patricijové

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Starověký Řím VY_32_INOVACE_D0306. Dějepis. Mgr.

Punské války VY_32_INOVACE_D_376

STAROVĚKÝ ŘÍM - REPUBLIKA

85 př. n. l. jednání u Dardanu Sulla felix 84 př. n. l. zavražděn Cinna 83 př. n. l. návrat Sully 82 př. n. l. bitva u Collinské brány Sullova

Antický Řím Krize římské republiky

Starověký Řím. Osnova: 1) Úvod. 2) Zrození Říma. 3) Římské království. 4) Římská republika

OVLÁDNUTÍ ITÁLIE. Co bude následovat?

Jméno autora: Mgr. Barbora Jášová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_19_D_II. Ročník: I. Dějepis

Antický Řím Římská republika I.

ETRUSKOVÉ A ZALOŽENÍ ŘÍMA

Pozdní republika II.

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Občanské války, první triumvirát VY_32_INOVACE_11_17

VY_32_INOVACE_01_II. /34_Dějepis Punské a makedonské války

Antický Řím Římská republika II.

Základní škola Sedmikráska, o.p.s. Bezručova 293, Rožnov pod Radhoštěm POČÁTKY ŘÍMA

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Punské války VY_32_INOVACE_11_16. Vladimír Macků 1.

Název materiálu: Opakování Řecko, Řím. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

ANTICKÝ ŘÍM (753 př.n.l. 476 n.l.)

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VY_32_INOVACE_01_II. /37_Dějepis Krize římské republiky

Počátky starověkého Říma

Apeninský poloostrov. Řím králů. Řím republikou

Otázka: Starověký Řím. Předmět: Dějepis. Přidal(a): Stepan95

TESTY (

OBSAH. Pfedmluva... 13

Kde se nacházelo Řecko? Na jihu Balkánského poloostrova a na poloostrově Peloponés!

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

D. Starověký Řím 1. Geografické vymezení starověké Itálie

Antický Řím Etruskové

první známý Napoleonův portrét z roku 1785 Průčelí Napoleonova rodného domu v Ajacciu

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno

OBSAH. Úvod 13 Egejský svět a východní Středomoří 21 Foinícká kolonizace západního Středomoří 26 STAROVĚKÉ STÁTY A KULTURY

VÁLKY PUNSKÉ Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_29_16

Jak se žilo. ve starověkém. Římě. Mgr. Kateřina Hrbková. Ilustrace: Jan Hora. Nakladatelství a vydavatelství R.

D. Starověký Řím 1. Geografické vymezení starověké Itálie

Starověký Řím. 1) Etruskové. Vznik Říma.

Jak se žilo. ve starověkém Římě. Mgr. Kateřina Hrbková. Ilustrace: Jan Hora. Nakladatelství a vydavatelství R.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Mgr. Jiří Staňa 2012

Dějepis. Myšlenkové mapy pro děti. Dějepisss! Kouzelná cesta historií. V jakém předmětu jsou hadi nejlepší?

Kód VM: VY_32_INOVACE_4JIR46 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Datum : červen 2012 Určení : dějepis, žáci 8. ročníku

Název školy Střední škola obchodně technická s. r. o. CZ.1.07/1.5.00/ Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Úvod do dějepisu; Pravěk; Starověk. Mapy a didaktické pomůcky. Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Adolf Hitler. Kdo rozpoutal válku...

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

1. Doba královská. 2. Republika ( př.n.l.)

NADVLÁDA MAKEDONIE př. n. l.

ARCHAICKÉ A KLASICKÉ ŘECKO,

Hannibal (Kartágo) Periklés (Řecko)

České a světové dějiny od pravěku do počátku středověku 1. ročník a kvinta

Otázka: Antické období evropských dějin. Předmět: Dějepis. Přidal(a): Moula. Řecko: Předřecká Egeis (Kykladské ostrovy):

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

CESTA K PRVNÍ SVĚTOVÉ VÁLCE

České a světové dějiny od pravěku do počátku středověku 1. ročník a kvinta

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0102

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Dějepis - ročník: Prima

ŘÍMSKÉ CÍSAŘSTVÍ. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr.

Mezipředmětové vztahy

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Anotace: Prověřovací test z dějin- válečná a poválečná léta. Zdroj textu: vlastní

Adresa školy... Adresa bydliště... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.)

Po vyhrané bitvě u Sudoměře husité pod velení Jana Žižky vypalují Sezimovo Ústí a v roce 1420 zakládají město Tábor.

Mládí Alexandra III. Makedonského 356 př. n. l. Pella 323 př. n. l. Babylón Rodiče: Filip II. Makedonský a Olympias 340 př. n. l. poprvé regentem Make

Autorka: Mgr. Svatava Chrastilová

TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017

KULTURA STAROVĚKÉHO ŘÍMA

VÝTVARNÁ KULTURA. 6. Řím a počátky křesťanství. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Dějepis 1. Historie a historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva 3. Starověké východní civilizace 4. Starověké Řecko a Řím

Velká francouzská revoluce ( ) Doplň pojmy do textu, pracuj s učebnicí: Konstituční monarchie ve Francii

Návraty do historie. nabízí:

Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví Vzdělávací oblast: Umělecko-historická příprava Název: Řecko - Athény

Dějepis distanční studium 1 Gymnázium Teplice

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

STAROVĚKÉ ŘECKO 1. test pro 6. ročník

Italické kmeny = později Latinové založili Řím, římskou říši a její kulturu

Starověké Řecko. Bartošová

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, jsou Mgr. Hana Zimová a Anna Nováková. Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/21.

Vznik a vývoj USA v 19. století. Eva Mrkvičková, 4. B

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

Den otevřených dveří. Klasická archeologie.

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Gaius Julius Caesar a druhý triumvirát VY_32_INOVACE_11_18

Transkript:

STAROVĚKÝ ŘÍM Osídlení Apeninského poloostrova Na počátku byl Apeninský poloostrov osídlen kmeny Etrusků, Latinů, Féničanů a Řeků. Etruskové jejich původ je neznámý (pravděpodobně to byli původní obyvatelé poloostrova), nebyl indoevropský své písmo převzali od Řeků, ale jejich jazyk neznáme (dochovaly se jen krátké nápisy) víme jen, že Apeninský poloostrov obývali od přelomu 10. a 9. století př. n. l., a okolo 6. století př. n. l. již vytvořili konfederaci městských států práce s kovy, umění, obchod s východním Středomořím, náboženství (bohové s lidskou podobou, posmrtný život, hrobky, věštění z vnitřních orgánů zvířat) architektura oblouk, klenba veřejné zápasy pro zábavu gladiátoři úcta k ženám vyspělé zemědělství nezávislé městské státy např. Tarquinie, Veje, Boloňa, Mantova jejich území se postupně rozšiřovalo, bojovali s Řeky a Římany Římané začali rozšiřovat svá území, až jim nakonec všechna etruská města podlehla. Poslední z nich byly Volsinie v roce 265 př. n. l.. Latinové italické kmeny ve střední Itálii nezávislé městské státy, např. Řím ve 4. století př. n. l. si Řím ostatní městské státy podmanil Řekové Řekové v oblasti zakládali kolonie např. Syrakusy, Korsika bojovali s Etrusky např. o Korsiku (ale Etruskům pomohli k vítězství jejich spojenci Kartaginci) Řekové ztratili jih Itálie roku 272 př. n. l. při porážce Tarentu (Pyrrhovo vítězství) Féničané V Itálii území nerozšiřovali, ale zato konkurovali Řekům a Římanům v obchodování ve Středomoří. - 1 - ŘÍMSKÁ REPUBLIKA

ÚLOHA 1: Označte území na mapě jmény následujících kmenů: Latinové, Etruskové, Řekové, Féničané I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Počátky Říma Řím založili Latinové podle tradice v roce 753 př. n. l. (počátek římského kalendáře) existují dvě teorie o založení Říma o legenda o Romulovi a Rémovi o historické (pravdivé) založení Říma: Řím vznikl postupným sjednocením několika vesnic v Latiu u řeky Tibery. Vzhledem ke své poloze je Řím také nazýván městem sedmi pahorků (např. Palatin, Kapitol) na počátku byl Řím velmi ovlivňován etruskou kulturou společenské vrstvy patricijové, plebejové Doba královská 753-510 př. n. l. sedm králů (tradiční počet) etruského původu nejprve byl Řím řízen systémem kurijních sněmů (comitia curiata) založeného na původu každého občana; staré římské rodiny měly největší moc šestý král Servius Tullius reforma společenského systému setninové sněmy (comitia centuriata 6 tříd, které byly založené na principu: poslední král Tarquinius Superbus velmi krutý, ale zajistil Římu velkou moc 510 př. n. l. - povstání proti Tarquiniovi, vyhnali ho z Říma (opět tradiční datum) - 2 - ŘÍMSKÁ REPUBLIKA

Římská republika 510-27 př. n. l. I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Raná republika 510-264 př. n. l. (podmanění Itálie) Římané si podmanili etruská, samnitská a řecká území v Itálii reformy v systému vlády dva konzulové (nahradili krále) patricijové = plebejové = princip klientely spojoval plebeje s patricii, plebejové (klienti) získávali od patricijů (patronů) zákonnou, společenskou a ekonomickou podporu a na oplátku je politicky podporovali (hlasovali pro ně na shromážděních) nebo jim jinak sloužili zápas mezi patriciji a plebeji Byl řešen povstáními plebejů zvanými secessio plebis (secese lidu), které znamenaly, že plebejové odešli na hranice města Říma a pohrozili patricijům, že je nadobro opustí a nebudou pro ně pracovat. Tyto odchody lidu byly velmi účinné. Plebejové tak například prosadili: 1. secessio plebis 494 př. n. l. comitia tributa tribunové lidu = 2. secessio plebis 449 př. n. l. Zákony dvanácti desek (Leges duodecim tabularum) 3. secessio plebis 287 př. n. l. vznik nobility (konec sporů) abychom plně porozuměli tomu, čeho Římané dosáhli, musíme vědět, jak fungovalo jejich politické zřízení: KONZULOVÉ SENÁT DIKTÁTOR PATRICIJOVÉ SPQR Senatus PopulusQue Romanus TRIBUNOVÉ LIDU PRÉTOŘI LIDOVÝ SNĚM PLEBEJOVÉ CENZOŘI OTROCI ŽENY - 3 - ŘÍMSKÁ REPUBLIKA

význam občanství: pro každého Římana bylo zásadní, protože určovalo jeho práva, ale i povinnosti: práva občanů - povinnosti občanů - Pozdní republika 264-27 př. n. l. (římská expanze mimo Itálii) Římská expanze vedla ke střetu s Kartágem: Kartágo bylo kolonií Punské války: o První punská válka (264-241 př. n. l.) - o Sicílii 241 př. n. l. bitva u Aegatských ostrovů o Druhá punská válka (218-201 př. n. l.) - Kartágo si podmanilo Hispánii, ale střetlo se s římskými zájmy, Hannibalovo tažení na Řím (přes Alpy): 216 př. n. l. bitva u Kann 202 př. n. l. bitva u Zamy generál Scipio zvítězil - přezdíván Africanus mírové podmínky byly pro Kartágo zničující: + rovněž mnozí Římané (např. Kato) volali po celkovém zničení Kartága o Třetí punská válka (148-146 př. n. l.) - Kartágo porušilo mírové podmínky diktované Římem, město dlouho odolávalo, než bylo úplně zničeno a spáleno, přeživší občané prodáni do otroctví Dobývání Středomoří Římany dále pokračovalo: o Makedonie podrobena 168 př. n. l. o 146 př. n. l. (ano, stejného roku, kdy bylo zničeno Kartágo) bylo zničením Korintu dokončeno podmanění Řecka o Mare nostrum = takto Římané nazývali Středomoří. Pročpak asi? - 4 - ŘÍMSKÁ REPUBLIKA

Krize republiky: 146-30 př. n. l. sociální konflikty v Římě: I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í o levné obilí z provincií, obrovské farmy latifundie o příliš mnoho bezzemků, neschopní sami sebe uživit bohatí patroni se o ně starali (chléb a hry) výměnou za jejich hlasy na shromáždění o povstání otroků otroci byli levní a špatně se s nimi zacházelo, následkem byla povstání otroků např. 136 př. n. l. na Sicílii (70 000 otroků vytvořilo vlastní stát, který přetrval čtyři roky) 133 př. n. l. - reformy Tiberia Sempronia Graccha (tribun lidu) pozemková reforma, maximální výměra půdy na jednu rodinu přerozdělení půdy Líbila se reforma všem? Co myslíte, že se s Tiberiem Gracchem stalo? jeho bratr Gaius Sempronius Gracchus - pokračoval v jeho práci, stabilní a nízké ceny obilí pro chudé, také chtěl darovat občanství všem spojencům Říma Líbily se jeho reformy všem? A co se nakonec stalo s ním? Nakonec byla většina jejich reforem během následujících deseti let odvolána. Optimáti proti Populárům o optimáti optimus =nejlepší, nobilita podporováni senátem vedl je vojenský velitel Lucius Cornelius Sulla o populárové popular = lidový (populus = lid) podporováni sněmem a tribuny lidu vedl je Gaius Marius vojenský velitel, úspěchy v Africe a Germánii, reforma armády profesionální armáda: Římští vojáci byli sdruženi do jednotek zvaných legie o pěti až šesti tisících pěších těžkooděnců zvaných legionáři. Legie se dále dělily na 50 až 60 setnin (centurií) tvořených sto muži. Ty byly vedeny důstojníky zvanými centurioni. Legie s sebou braly všechny potřebné řemeslníky. Legionáři cvičili pravidelně. Na konci každého denního pochodu všichni postavili opevněný tábor. Kromě umění bojovat byla nejdůležitější předností dobrého římského vojáka i disciplína. Kromě legií tu byly i takzvané pomocné jednotky, které tvořili vojáci bez občanství. Právě oni vybojovali většinu skutečných bojů. Když splnili svou službu v armádě, získali občanství. - 5 - ŘÍMSKÁ REPUBLIKA

ÚLOHA 2: S použitím následujících názvů správně popiš legionářovo brnění a výzbroj: kopí helma 1 kožené sandály tunika krátký meč (gladius) 2 štít 3 tuhá kožená sukně (na ochranu nohou) kovové pásy na ramenou a trupu 7 8 4 5 6-6 - ŘÍMSKÁ REPUBLIKA

Expanze římské republiky: ÚLOHA 3: I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Označte na mapě následující provincie. Tyto instrukce vám pomohou: Itálie začala jako směsice etruských, řeckých a latinských kmenů, které byly nakonec podmaněny Římany. Galie žily zde divoké kmeny Keltů, kteří byli dobří bojovníci a lovci. Neměli centralizovanou vládu a někdy vpadli do Itálie, která nebyla daleko. Bohatá a strategicky důležitá provincie. Kartágo mocné fénické město v severní Africe. Mělo velkou flotilu. Řím ho musel porazit a zničit v zájmu vlastní bezpečnosti. Po zničení Kartága nová provincie nebyla již tak bohatá. Makedonie část Řecka, velká mocnost, ale nakonec byla oslabena soupeřením mezi řeckými státy. Makedonie byla důležitá pro svou výhodnou pozici pro obchod s východem. Španělsko Hispánie, žily zde neorganizované a primitivní kmeny. Ale sloužila jako brána do Říma Kartagincům, např. Hannibalovi. Také zde byly bohaté měděné doly. řeka Rýn řeka Dunaj Černé moře Středozemní moře 265 př. n. l. Afrika 202 př. n. l. 30 př. n. l. 90 př. n. l. válka proti spojencům, Římané byli silní (Sulla, Marius), ale situace se nevyvíjela dobře (války s mnoha nepřáteli), a tak nakonec nabídli občanství všem spojencům (téměř celá Itálie) - 7 - ŘÍMSKÁ REPUBLIKA

82-79 př. n. l. Sullova diktatura o diktátor na neomezenou dobu o proskripce 73-71 př. n. l. Spartakovo povstání o povstání otroků o Spartacus z Kapuy, bývalý gladiátor, nakonec ho porazil Marcus Licinius Crassus o po porážce bylo šest tisíc rebelů ukřižováno podél cesty Via Appia 60 př. n. l. První triumvirát o triumvirát = o členové : Marcus Licinius Crassus (optimát) Gnaeus Pompeius (rovněž úspěšný vojenský velitel, optimát) Gaius Julius Caesar (populár) o Caesarovy úspěchy, než se stal diktátorem o spory o moc mezi členy triumvirátu vyústil ve válku mezi Pompeiem a Caesarem o Caesar nakonec překročil říčku Rubicon ( Alea iacta est. ), pochodoval na Řím a začal tak občanskou válku, Pompeius byl poražen a uprchl do Egypta, kde byl popraven faraonem. Caesar byl prohlášen diktátorem (reformy, např. kalendář) o Caesarův vztah ke královně Kleopatře způsobil vztek i obavy v senátu o 15. března 44 př. n. l. (březnové idy) byl Caesar zavražděn u vchodu do senátu 43 př. n. l. Druhý triumvirát o členové - Marcus Lepidus Gaius Oktavianus (Caesarův prasynovec a adoptovaný syn) Marcus Antonius o nejdříve potrestali Caesarovy vrahy o impérium si rozdělili mezi sebe: o boj mezi Oktaviánem a Markem Antoniem (který byl pod vlivem Kleopatry) skončil námořní bitvou u Aktia v roce 31 př. n. l. o nakonec Kleopatra a Markus Antonius ukončili své životy V důsledku toho se Oktavián stal nezpochybnitelným pánem Říma! - 8 - ŘÍMSKÁ REPUBLIKA

OPAKOVÁNÍ: ÚLOHA 4: Seřaďte chronologicky: a. Spartakovo povstání b. Březnové idy c. Gracchovy reformy d. bitva u Actia e. první triumvirát f. pád Kartága g. druhý triumvirát 1 2 3 4 5 6 7 ÚLOHA 5: Zvolte pět podle vás nejzásadnějších událostí v dějinách římské republiky a svou volbu odůvodněte: 1. 2. 3. 4. 5. ÚLOHA 6: Proč byla římská armáda tak úspěšná ve svých výbojích? (strategie, výstroj, zbraně) - 9 - ŘÍMSKÁ REPUBLIKA