RENESANČNÍ UMĚNÍ EVROPA

Podobné dokumenty
Dějiny výtvarné kultury Renesance

CZ.1.07/1.4.00/ VY_32_INOVACE_117_VV8 RENESANCE. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace

Dej2 Renesance a humanismus. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí

Věra VOŇKOVÁ. Věra VOŇKOVÁ: Renesance - Obrazová příloha k zápisu. Titulní strana: Zámek Červená Lhota

renesance století vznik ve Florencii v Itálii

Mgr. Blanka Šteindlerová

RENESANCE ZROZENÍ V ITÁLII


Téma: Renesance. Vypracoval/a: Mgr. Zdeňka Báčová

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Renesance a humanismus

Renezance a humanismus

Renesance a humanismus. Mgr. David Mikoláš 2018

BAROKNÍ SLOH. Karel Švuger DVK/ 3. ročník Září Obrazová dokumentace,základní charakteristika, protiklad renesance VY_32_INOVACE_DVK23/01

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í RENESANCE

Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví Vzdělávací oblast: Umělecko-historická příprava Název: Renesance - shrnutí

RENESANCE ÚVOD VYMEZENÍ POJMU RENESANCE.

Vznik 13. století (Itálie) zač.17.století znovuzrození, návrat k antice

Test kulturně historických znalostí. pro učební umělecké obory

Umění renesance v Itálii (úvod)

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í RENESANCE

7. Kultura a umění renesance, manýrismus

MEZINÁRODNÍ POZDNÍ GOTIKA

M A T E M A T I K A A M O N A L I S A A N E B J E Z D R A V Y R O Z U M O P R A V D U Z D R A V Y? JAN ÁMOS VÍŠEK

Základní škola Chodov, Husova 788, okr. Sokolov

Renesance a humanismus

Italská renesance. Mgr. Pavla Hrdinová Tišnov 2016

RENESANCE. Karel Švuger DVK/ 3. ročník. Červen 2012 Obrazová dokumentace, pojmy, chronologie, rysy, vývoj VY_32_INOVACE_DVK22/04

základní vzdělávání lehké mentální postižení > Člověk a společnost > Dějepis >čtenářská gramotnost

Okruhy otázek k závěrečným zkouškám pro obor Restaurování a konzervace nástěnné malby a sgrafita, v akademickém roce 2014/2015

RENESANCE V ČECHÁCH. mecenáš umění rudolfínská doba

ESTETICKÁ A VÝTVARNÁ VÝCHOVA

Leonardo da Vinci život

Okruhy otázek k závěrečným zkouškám pro obor 8206R050 Restaurování a konzervace papíru, knižní vazby a dokumentů v akademickém roce 2015/2016

CZ.1.07/1.5.00/

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

UMĚLECKÉ SMĚRY DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_BO_03-12_OV-7. vzdělávací oblast Člověk a společnost. předmět Občanská výchova. ročník 7.

VÝTVARNÁ KULTURA. 9. Gotický sloh v českých zemích. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá.

Geometrie architektura umění

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Zrození a smrt autora Od Giorgia Vasariho k Rolandu Barthesovi. Parmigianino, Vlastní portrét v konvexním zrcadle, cca 1524

Vývoj lineární perspektivy ve výtvarném umění

ESTETICKÁ A VÝTVARNÁ VÝCHOVA

MUO dětem, žákům a studentům

VÝTVARNÁ KULTURA. 11. Baroko. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá. DUM číslo: 11 Baroko Strana: 1

ZS1BP_IVU1 Interpretace výtvarného umění 1. Mgr. Alice Stuchlíková katedra výtvarné výchovy, Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, Brno

Vývoj lineární perspektivy ve výtvarném umění

CZ 1.07/1.1.32/

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_10_CJ_NP1

1. Renesance a humanismus

3. Sv. Ludvík z Toulouse a sv. Sinibald, Sebastiano del Piombo, asi 1510, olej na plátně, 293 x 137 cm, Benátky, Gallerie dell' Accademia.

Jiří Glet. Slovníček výtvarného umění a architektury

Jazyk Čeština Očekávaný výstup

Projekt Odyssea,

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_09_CJ_NP1

Technika malby. Jakub Smetana, Vojta Svatoň, Vojta Martinec

Otázka: Vrcholná renesance v Itálii. Předmět: Dějiny umění. Přidal(a): johnyone. Architektura. Donato Bramante Architekt a malíř.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

STUDIJNÍ OPORA PRO STUDENTY 1. ROČNÍKU MATURITNÍHO PŘEDMĚTU KNIHOVNICTVÍ

Lidé a jejich míry Kánon lidské postavy podle Leonarda da V. kresba tužkou Leonardo da V. video (dokument BBC) beseda

Dějiny výtvarného umění Kulturně historické souvislosti vzniku a vývoje architektury, výtvarného a užitého umění od pravěku do umění novověku

David ( ) / hebrejsky DÓD miláček, sličný, líbezný / EU peníze středním školám Gymnázium Valašské Klobouky

nástavbové studium 1. ročník čtyřletý obor 1. ročník

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. Gymnázium Česká a Olympijských nadějí, České Budějovice, Česká 64

- pojem renesance (z it. rinascimento a fr. renaissance = znovuzrození) má trojí význam :

Maturitní otázky z předmětu VÝTVARNÁ VÝCHOVA

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. VY_32_INOVACE_Pap020

ZAALPSKÁ RENESANCE. Karel Švuger DVK/ 3. ročník Červen2012. Obrazová dokumentace, postup renesančních tradic mimo Itálii VY_32_INOVACE_DVK22/11

Umění architektura, 3. hodina

Renesance a humanismus

(od r. 1492, od objevení Ameriky)

Goti ot c i ké m a m lí l ř í s ř t s ví t Evropa Če Č ské země m

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Estetická výchova výtvarná Seznámení se s výtvarnou kulturou a uměním prostřednictvím obrazně vizuálních vyjádření

(sobota) od 12:00 hod. Albrecht Dürer: renesance za Alpami První německý umělec, který psal o svém životě a s autoportrétem zacházel jako s

1. Renesance a humanismus

Okruhy otázek k závěrečným zkouškám pro obor 8206R048 Restaurování a konzervace kamene a souvisejících materiálů v akademickém roce 2014/2015

ROMANTISMUS. Bartoníčková Eliška, Tercie C

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Tématický plán. Předmět Výtvarná výchova. Vyučující PhDr. Eva Bomerová. Školní rok 2016/2017. hod./týd. 2. Ročník IV. A. Učebnice:

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Leonardo da Vinci, Mona Lisa

Figurální kresba a malba

Geometrie ve výtvarném umění

Střední uměleckoprůmyslová škola sklářská, Železný Brod, Smetanovo zátiší 470, příspěvková organizace

Testy pro obor Prezentace a ochrana kulturního dědictví Historický ústav Filozofické fakulty Univerzity Hradec Králové

Lineární perspektiva

Okruhy otázek k závěrečným zkouškám pro obor 8206R049 Restaurování a konzervace nástěnné malby a sgrafita v akademickém roce 2015/2016

NÁZEV TŘÍDA ANOTACE PLNĚNÉ VÝSTUPY KLÍČOVÁ SLOVA

DVOULETÉ STUDIUM PAMÁTKOVÉ PÉČE UČEBNÍ PLÁN

Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. Institute of Technology And Business In České Budějovice

Seznámení se s výtvarnou kulturou a uměním prostřednictvím obrazně vizuálních vyjádření Kvinta a první ročník

Dějiny umění II: Umění renesance a baroka zkouškové termíny

EVIDENCE VÝUKOVÝCH MATERIÁLŮ - Výtvarný obor (VO)

Okruhy otázek k závěrečným zkouškám pro obor Restaurování a konzervace papíru, knižní vazby a dokumentů v akademickém roce 2014/2015

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Obrazové přílohy. Komplex plzeňské radnice

Základní škola Kostelec u Křížků, okres Praha východ Kostelec u Křížků 48, Kamenice, tel.: , IČO:

Transkript:

RENESANČNÍ UMĚNÍ EVROPA

OBECNÁ CHARAKTERISTIKA Etymologicky rinascitá dell arte antica = návrat k antickému umění. Doba 14. 16.století: a) Quattrocento 14.st. počátky v ital.městech b) Cinquecento 15.st. rozšíření do takřka celé Evropy c) Seicento, též manýrismus 16.st. doznívání renesance.

OBECNÁ CHARAKTERISTIKA - POKRAČOVÁNÍ Změna společenského klimatu a nálady opozice vůči středověku obecně. Touha po poznávání a vědění, opětovný rozvoj věd a umění. Člověk odpoutaný od božské podřízenosti (věří stále v Boha, ale někdy o to víc i v sebe samotného) Smysl pro humor se dostává i do uměleckých děl ironie, parodie, nadsázka.

POJMY Akt zobrazení nahé postavy Plenér otevřená krajina, kam se vydává umělec Tizian nejen jméno umělce, ale zvláštní odstín hnědi jím vytvořené na jeho obrazech Šerosvit prolínání tmavších a světlejších ploch na obrazech Zlatý řez určitá plocha obrazu rozdělená na dvě nestejně velké části (optimální členění obrazu pro umístění hlavního námětu). Sgrafito technologie výzdoby fasád dvě vrstvy omítky, svrchní proškrábavaná na spodní Balustráda výplň zábradlových elementů Arkáda nekrytý ochoz Lodžie krytý ochoz či balkon

ARCHITEKTURA Prosvětlenost, komfort, prostornost. Otevření se do prostoru, souznění interiéru a exteriéru parky a zahrady coby navazující elementy na stavby. Nový stavební typ zámek rozlehlé šlechtické sídlo. Na rozdíl od vertikálního principu gotiky jde renesanční stavby do šířky horizontální princip. Sakrální stavby obecně ustupují do pozadí, spíše se staví paláce, zámky, měšťanské domy, fontány, kašny, parky se sousošími atd. Zdobené fasády fresky, sgrafita

MALÍŘSTVÍ Uplatnění perspektivy, zvládnutí anatomie a proporcí člověka Realistické náměty, malba podle modelů a v plenéru Portréty, akty zachycující i duševní rozpoložení, emoce, Umění olejomalby olej organické pojivo, do něhož jsou míchány barevné pigmenty Maluje se na zdi (fresky), dřevo a plátno V závěru renesance kladen důraz na manýru = šablonovité tvoření uměleckého díla

SOCHAŘSTVÍ Mramorové sochy, vynikající perspektiva i plasticita postav. Oživený mramor zachycení emocionálního napětí v obličejích postav. Bronzové reliéfy na oltářích

OSOBNOSTI A DÍLA - ITÁLIE ARCHITEKTURA: Filippo Brunelleschi kupole dómu ve Florencii, florentský sirotčinec. Donato Bramante pův. podoba chrámu sv. Petra v Římě. Rafael Santi malíř a architekt, pozměněná podoba chrámu sv. Petra v Římě

OSOBNOSTI A DÍLA - ITÁLIE MALÍŘSTVÍ: Masaccio zakladatel renesančního malířství ve Florencii. Leonardo da Vinci Poslední večeře, Mona Lisa (Gioconda) Michelangelo Buonarroti freska Posledního soudu Rafael Santi Madona sixtinská Z dalších Tizian, Tintoreto, Veronese.

OSOBNOSTI A DÍLA - MIMOITALSKÉ Jan van Eyck (NL) Gentský oltář Hieronymus Bosch (Něm.) Zahrada pozemských rozkoší Pieter Brueghel (NL) V zemi peciválů El Greco (Řek usazený ve Španělsku) Pohled na Toledo Albrecht Dürer (Něm.) Růžencová slavnost

OSOBNOSTI A DÍLA SOCHAŘSTVÍ: Donatello socha Davida Michelangelo Buonarotti socha Davida, Pieta, náhrobky Medicejských

VYBRANÁ DÍLA SVĚTOVÉ RENESANCE L.DA VINCI POSLEDNÍ VEČEŘE

M.BUONAROTTI SOCHA DAVIDA

DONATELLO - DAVID

ALBRECHT DÜRER

H.BOSCH ZAHRADA POZEMSKÝCH ROZKOŠÍ

P.BRUEGHEL ZÁPAS MASOPUSTU S PŮSTEM

SHRNUTÍ Renesance přináší nejen v umění nový náhled na člověka. Celkově se mění životní styl. Umělci se přibližují člověku. Často tvoří na zakázku tzv.donátorů = objednavatelů a zároveň poskytovatelů financí na vznik uměleckého díla. Oblast severně od Alp renesancí dotčena až o 100 150 let později.

ZDROJE Vlastní práce autora.

OBRÁZKY NEZNÁMÝ. wikipedia [online]. [cit. 31.10.2012]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:%c3%9altima_cena_- _Da_Vinci_5.jpg GAYA. wikipedia [online]. [cit. 31.10.2012]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:michelangelos_david.jpg WWW.IMT.ADDTEK.PL. wikipedia [online]. [cit. 31.10.2012]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:gardened.jpg THE YORCK PROJECT, DVD-ROM. wikipedia [online]. [cit. 31.10.2012]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:pieter_bruegel_d._%c3%84._0 66.jpg