Fakultní základní škola BRDIČKOVA 878 Praha 3 VÝROČNÍ ZPRÁVA ŠKOLY 204-205
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 204/205 OBSAH : Název strana základní informace o škole... 3 údaje o pracovnících školy... 5 statistické údaje o škole... 8 výsledky přijímacího řízení... 0 výchova a vzdělávání... hospodaření školy... 26 vyhodnocení školního vzdělávacího programu... 30 přehled kurzů pořádaných školu... 58 další vzdělávání učitelů... 60 mzdové podmínky... 62 2
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 204/205 Fakultní základní škola při Pedagogické fakultě Univerzity Karlovy, Praha 3, Brdičkova 878. Základní údaje a charakteristika školy Zřizovatel Městská část Praha 3, Sluneční náměstí 3/2580, 58 00 Praha 5 Nové Butovice, IČ : 00 24 687 Zařazení do sítě škol a další identifikační údaje Aktuální platné zařazení do sítě škol č. j. 30 245/200-2 ze dne.. 2002 základní škola IZO - 048 33 485 kapacita 00 žáků školní družina IZO - 2 400 05 kapacita 250 žáků školní jídelna IZO - 02 449 55 kapacita 300 jídel Forma hospodaření Škola je samostatným právním subjektem od.. 200 s příspěvkovou formou hospodaření IČ - 677 996 2 Vzdělávací program, podle kterého škola vyučuje Ve škole bylo 29 tříd - 698 žáků. Ve výuce se realizuje na I. i II. stupni učební program Základní škola, který byl schválen MŠMT pod číslem jednacím 6847/96-2. Ten je pro podmínky školy upraven systémem volitelných a nepovinných předmětů. V. - 9. ročníku se vyučovalo podle vlastního programu Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - FZŠ Brdičkova. Od prvního ročníku mohou žáci navštěvovat sportovní třídu, třídu s rozšířenou výukou matematiky a angličtiny. Po pátém ročníku je pak pro děti na výběr třída s rozšířenou výukou matematiky a přírodovědných předmětů, třída se zaměřením na výtvarnou výchovu a zpěv nebo třída s rozšířenou výukou jazyků, kde je jako druhý cizí jazyk vyučována, němčina nebo francouzština. Je také možné vybrat si třídu bez speciálního zaměření, nebo i třídu se zaměřením na informatiku a výpočetní techniku. 3
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 204/205 Sídlo a kontaktní spojení FZŠ Brdičkova 878 55 00 Praha 3 - Lužiny Vedení školy Ředitel telefony: školy 2355 459 - ředitel Mgr. Jan Šafir (jsafir@fzsbrdickova.cz) 2355 5854 - sekretariát 256 282 - školní jídelna fax: 2355 459 e-mail: skola@fzsbrdickova.cz www.fzsbrdickova.cz Vedení školy Ředitel školy Mgr. Jan Šafir (jsafir@fzsbrdickova.cz) Zástupce pro II. stupeň Mgr. Kamila Hubalovská (khubalovska@fzsbrdickova.cz) Zástupce pro I. stupeň Mgr. Monika Šafrová (msafrova@fzsbrdickova.cz) Vedoucí školní družiny Milada Chrudimská (mchrudimska@fzsbrdickova.cz) Vedoucí školní jídelny Marcela Hřebíková (jídelna@fzsbrdickova. cz) Sekretariát Marie Mrázková (mmrazkova@fzsbrdickova.cz) 4
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 204/205 2. Údaje o pracovnících školy a) personální zabezpečení Pracovníci k 3. 2. 204 fyzické osoby k 3. 2. 204 přep. pracovníci k 30. 6. 205 fyzické osoby k 30. 6. 205 přep. pracovníci pedagogičtí celkem 55 50,92 55 50,92 z toho vychovatelé 9 7 9 7 nepedagogičtí celkem 24 20,75 24 20,75 celkem 79 7,67 79 7,67 Pracovníci k 3. 2. 204 fyzické osoby k 3. 2. 204 přep. pracovníci k 30. 6. 205 fyzické osoby k 30. 6. 205 přep. pracovníci asistent pedagoga 2,7 2,5 b) věková struktura pedagogických pracovníků k 3. 2. 204 Věk do 30 let 3-40 let 4-50 let 5-60 let 6 a více let celkem počet pedagogů (fyz. osoby) 4 7 3 29 2 55 % z celkového počtu pedagogů 7,27 2,72 23,64 52,73 3,64 00% Průměrný věk pedagogických pracovníků základní školy je 48,42 let. Z celkového počtu je 47 žen a 6 mužů. c) odborná kvalifikace pedagogických pracovníků k 3. 2. 204: z toho Pedagogičtí pracovníci (fyzické osoby) s odbornou kvalifikací bez odborné kvalifikace z toho doplňující si odb. kvalifikaci studiem počet % z celku počet % z celku I. stupeň 9 5 78,95 4 2,05 3 II. stupeň 27 23 85,9 4 4,8 3 vychovatelé 9 8 88,89, 5
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 204/205 k 30. 6. 205 Pedagogičtí pracovníci (fyzické osoby) z toho s odbornou kvalifikací bez odborné kvalifikace z toho doplňující s si odb. povolenou kvalifikaci výjimkou studiem dle zákona počet % z celku počet % z celku I. stupeň 9 5 78,95 4 2,05 3 II. stupeň 27 23 85,9 4 4,8 3 vychovatelé 9 8 88,89, 0 d) jazykové vzdělávání a jeho podpora k 30. 9. 204 vyučovací jazyk žáci učící se cizí jazyk jako povinný předmět žáci učící se cizí jazyk jako povinně volitelný předmět e) počet přijatých nových absolventů ze škol a důvody odchodu zaměstnanců v průběhu školního roku 204/205 Počet nově přijatých absolventů učitelského studia: Důvody odchodu pedagogických zaměstnanců: odchod do starobního důchodu 0 osob odchod ve zkušební době 0 osob odchod po ukončení prac. poměru na dobu určitou 2 osoby (z toho zástupy za nemocné pedagogy 0 osob) odchod mimo školství 0 osob odchod z nadbytečnosti 0 osoba Důvody odchodu nepedagogických zaměstnanců: ze zdravotních důvodů 0 osob odchod ve zkušební době osoba odchod do starobního důchodu osoba odchod po ukončení prac. poměru na dobu určitou 0 osoby žáci učící se cizí jazyk jako nepovinný předmět. stupeň 2. stupeň 2. stupeň. stupeň 2. stupeň Aj 208 298-46 - Nj - - 82 - - Rj. - 4 - Fj - - 40 - - 6
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 204/205 (z toho zástupy za nemocné zaměstnance 0 osob) odchod mimo školství 0 osob odchod z nadbytečnosti 0 osob úmrtí 0 f) další vzdělávání pedagogických pracovníků včetně ředitele školy: průběžné vzdělávání - 55 v 2 různých akcích viz strana 60 doplnění a rozšíření odborné kvalifikace - ke splnění kvalifikačních předpokladů - 4 ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů (ICT, prevence SPJ) - 0 k prohloubení odborné kvalifikace 3. Mzdové podmínky viz strana 64 7
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 204/205 4. Charakteristika materiálních podmínek : budova 4 tělocvičny knihovna 57učeben hřiště s umělým povrchem keramická dílna odborných učeben 5 počítačových učeben čajovna 8 učeben s interaktivní tabulí 5. Základní výkonové údaje o škole : a) počty tříd I. stupeň II. stupeň celkem Počet tříd celkem k 30. 6. 204 7 2 29 k 30. 6. 205 8 29 v tom: počet běžných tříd k 30. 6. 204 7 2 29 k 30. 6. 205 8 29 počet speciálních tříd k 30. 6. 204 0 0 0 k 30. 6. 205 0 0 0 b) počty žáků I. stupeň II. stupeň celkem Počet žáků k 30. 6. 204 30 390 69 k 30. 6. 205 400 294 694 v tom: v běžných třídách k 30. 6. 204 30 390 69 k 30. 6. 205 400 294 694 ve speciálních třídách k 30. 6. 204 0 0 0 k 30. 6. 205 0 0 0 c) průměrný počet žáků na třídu k 30. 6. 205: I. stupeň běžné třídy I. stupeň speciální třídy II. stupeň běžné třídy II. stupeň speciální třídy průměr za I. a II. stupeň běžných tříd 22,22 0 26,73 0 23,93 8
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 204/205 d) rozšířená výuka některým vybraným vzdělávacích oborům RVZ ZV: Vzdělávací obor počet žáků matematika a její aplikace 43 tělesná výchova 98 cizí jazyky 69 v tom: anglický jazyk 69 francouzský jazyk 40 německý jazyk 29 umění a kultura 45 informační a komunikační technologie 43 6. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a) vzdělávání žáků se zdravotním postižením a zdravotním znevýhodněním - individuální integrace žáků v běžných třídách Počet integrov. žáků celkem mentální sluchové zrakové Druh postižení vady řeči tělesné více vad autismus vývojové poruchy k 30. 6. 204 - - 2 - - 7 - k 30. 6. 205 8 - - 2-2 učení chování b) přeřazení do ZŠ s upraveným programem pro handicapované žáky se speciálními vzdělávacími potřebami - počet žáků: 0 ze kterých ročníků: - c) vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním, přípravná třída - proces jazykové integrace cizinců grant MŠMT a MČ Praha 3 - přípravná třída není d) zkušenosti s péčí o nadané žáky školní systém tříd s konkrétním zaměřením umožňuje žákům s výraznějším nadáním a hlubším zájmem zvolit si směr, který je rozvíjí 7. Výsledky zápisu do prvních tříd 205/206: Počet dětí zapsaných do prvních tříd Počet dětí skutečně přijatých do prvních tříd Počet prvních tříd Počet odkladů pro rok 205/206 80 3 6 9
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 204/205 8. Výsledky přijímacího řízení: a) na víceletá gymnázia - počet vydaných zápisových lístků celkem: 24 - přijato celkem: 9 Gymnázia 8-letá (z 5. ročníku) 6-letá (ze 7. ročníku) krajská soukromá církevní krajská soukromá církevní přijatých celkem 6 2 0 0 0 b) na střední školy, které jsou ukončeny maturitní zkouškou z devátých ročníků - počet vydaných zápisových lístků celkem: 60 - přijato na střední školy, které jsou ukončeny maturitní zkouškou z devátých ročníků: Střední školy zřizované krajem gymnázia obchodní akademie zdravotní školy průmyslové školy ostatní střední školy střední odb. učiliště celkem 9 9 2 3 8 3 54 církevní 0 0 0 0 0 soukromé 2 0 0 5 - přijato do učebních oborů ukončených závěrečnou zkouškou: OU, U z devátých ročníků z nižších ročníků zřizovaných krajem 0 0 církevní 0 0 soukromé 2 0 c) počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku a odešli ze školy v devátém ročníku: 72 v nižším ročníku: žák v zahraničí se neúčastnil přijímacího řízení 0
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 204/205 9. Chování žáků a zameškané hodiny a) klasifikace chování Chování. pololetí 2. pololetí žáci % žáci % velmi dobré 690 99,28 680 98,69 uspokojivé 3 0,43 4 0,58 neuspokojivé 2 0,29 5 0,73 b) zameškané hodiny Zameškané hodiny neomluvené školní rok 203/204 školní rok 204/205 počet hodin počet žáků počet hodin počet žáků I. stupeň 2 0 0 II. stupeň 27 6 67 9 Celkem 29 7 67 9 0. Výsledky vzdělávání žáků Prospěch (II. pololetí 4/5) počet žáků % prospěli: I. st. II. st. 397 00,00 289 98,97 z toho s vyznamenáním 427 62,24 neprospěli: nehodnoceni: I. st. II. st. I. st. II. st. 0 0,00 3,03 0 0,00 0 0,00 celkový průměr 2. pololetí 204/5 I. stupeň,26 II. stupeň,76 celkem,5
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 204/205. Školní družina - klub počet oddělení počet žáků školní družina 7 233 školní klub 0 0 2. Školní a závodní stravování počet stravovaných žáků : 653 z toho z jiných škol : 0 počet jídelen : 2 počet výdejen : 0 Žáci mají možnost objednávání jídel na další den pomocí elektronických čipů. Výběr je ze tří jídel. Jedno z těchto jídel je pravidelně bezmasé. K dispozici jsou ovocné i zeleninové saláty a také neslazené nápoje. Ke zlepšení hospodářské situace školy přispívá možnost vaření obědů pro cizí strávníky. Společně se změnou nájemce školního bufetu byl, na základě přání školy, rozšířen a pozměněn sortiment potravin tak, aby více odpovídal racionální stravě. 3. Výjezdy žáků mimo objekt školy Druh výjezdu počet výjezdů počet žáků místo výjezdu vzdělávací výjezdy z toho do zahraničí ŠVP 620 lyžařské kurzy z toho do zahraničí 0 0 0 0 0 0 0 0 4. Poradenské služby školy na škole pracovaly dvě výchovné poradkyně, připravily společně s učiteli a rodiči podklady pro individuální vzdělávací program - 9 žáků. Postoj MHMP k otázce asistentů pedagoga byl restriktivní a přinášel do práce školy prvky nejistoty. pravidelně dochází na školu odborná pracovnice OPPP - která vykonává práci školního psychologa od školního roku 200/20 je na naší škole zřízeno školní poradenské pracoviště, jehož činnost zajišťuje speciální pedagožka ve spolupráci s výchovnými poradkyněmi a metodičkou prevence. V průběhu roku se těžiště její práce přesunulo do oblasti práce psychologa. Rostl zájem rodičů, kteří sami začali vyhledávat spolupráci 2
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 204/205 5. Polytechnická výchova Na druhém stupni je polytechnická výchova zařazena především v předmětu pracovní výchova. Jedná se o práce v dílně, pěstitelské práce a vaření. 6. Prevence rizikového chování (sociálně-patologických jevů) jednou z forem předcházení rozvoje patologického chování mezi dětmi je i projekt VRBA žáci mohou anonymně sdělovat jejich problémy. Mají možnost svá sdělení psát jak elektronicky, tak klasickou písemnou formou. Ve školním roce 204 / 205 VRBU kontaktovali 4 žáci prostřednictvím e-mailu a 5 žáků vhodilo lísteček do schránky VRBY. Okruh problémů se týkal řešení vztahů mezi kamarády, strachu ze špatných známek a s tím související reakce rodičů (někdy nepřiměřené tresty), obavy z rozvodu rodičů, upozornění na začínající šikanu ve třídě, neopětované lásky VRBA se také zabývala připomínkami k práci pedagogů. Řešení problémů probíhalo formou dotazování, diskuze a případné domluvy. Žádný problém nebyl natolik závažný, aby bylo potřeba kontaktovat příslušné odborníky. škola má zpracovaný minimální preventivní program, v rámci tohoto programu spolupracuje s několika odborníky, kteří se touto problematikou dlouhodobě zabývají škola se snažila nabízet různé formy trávení volného času, proto pořádala více než 20 různých kurzů a kroužků, - viz strana č. 60 na škole úspěšně pracuje žákovský parlament velmi dobře byla využívána školní čajovna U čajové konvice, v prostorách bývalého cvičného bytu pravidelně fungovala knihovna s internetem, kterou často navštěvovali žáci čekající na odpolední vyučování Vyhodnocení minimálního preventivního programu školní rok 204 / 205 Škola realizuje dlouhodobé preventivní programy primární prevence sociálně negativních jevů. Vycházíme z toho, že osobnostně stabilní člověk s dobrými mezilidskými vztahy lépe odolává problémům a pokušení. Cílem našeho programu je podporovat u žáků rozvoj dovedností, které vedou: k samostatnému odpovědnému rozhodování k odolnosti vůči stresu k odolnosti vůči agresi a tlaku skupiny k odmítání všech forem sebedestrukce 3
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 204/205 Základem naší preventivní strategie jsou 2 dlouhodobé programy:. MISE dlouhodobý program, který na škole realizuje Institut Filia a jeho externí lektorka Jarmila Honsová. Finanční prostředky na tento program získáváme na základě žádostí o grant od MHMP ( Zdravé město Praha ) a MČ Praha 3. V rámci tohoto program bylo na I. stupni ve třídách realizováno celkem 57 hodin přímé práce s dětmi. Uskutečnil se seminář pro 9. ročníky v PN Bohnice, kde žáci mají možnost vyslechnout si příběh pacientek a pokládat jim dotazy. Metody práce jsou interaktivní, zaměřené s ohledem na věk dětí. Významnou součástí tohoto programu je také to, že dopolední bloky s dětmi jsou poté konzultovány s učiteli. Jsou jim doporučeny další metody práce s dětmi, se školním metodikem prevence jsou pravidelné konzultace. 2. Komplexní program primární prevence - preventivní program, jehož realizátorem je o. s. Život bez závislostí a na škole probíhá druhým rokem. Finanční prostředky jsme získali na základě grantu od MŠMT. V kalendářním roce 204 bylo z přímé práce se žáky ve třídách odvedeno 64 hodin. Učitelům byly předány informace z realizovaných vstupů do tříd a doporučení k další práci, konzultace se školním metodikem prevence. Obě organizace škole předaly Závěrečnou zprávu o realizaci programu. Realizace MPP v roce 204 / 205 učitelé: účast na programech (Mise, Komplexní program primární prevence), dopolední bloky s dětmi byly konzultovány s třídními učiteli; ti se takto seznamují s teoretickými základy drogové problematiky, s praktickými metodami a formami práce v oblasti prevence, se vztahy ve třídě školní metodik prevence se pravidelně zúčastňoval setkání metodiků prevence v PPP Praha 5 žáci:. 9. roč. preventivní programy MISE ( Inst. Filia ). 9. roč. Komplexní program primární prevence (o. s. Život bez závislostí) 6. roč. dívky, přednáška Čas proměn, změny v dospívání, J. Kalátová 7. roč. interaktivní výstava Naše cesta, soužití s handicapovnými 7. roč. Než užiješ alkohol, užij svůj mozek, seminář, Sananim 8. roč. základy první pomoci (2 hod.) 8., 9. roč. beseda PhDr. Douda, drogy 9. roč. Právní vědomí náctiletých, (Policie ČR) 9. roč. program Hrou proti AIDS, Hygienická stanice hl. m. Praha 4
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 204/205 9. roč. exkurze a beseda v PN Bohnice, o. s. Filia,. 9. roč. rodiče, učitelé Ples deváťáků II. stupeň Juniorfest, (filmové představení v rámci festivalu Febiofest) Na I. i II. stupni byly přímo do výuky zařazovány tematické bloky zaměřené na prevenci rizikového chování, které zvýšily informovanost žáků v oblasti prevence rizikového chování. Porušování Školního řádu bylo důsledně řešeno výchovnou komisí, třídními učiteli i ostatními vyučujícími. Žáci-cizinci se úspěšně integrují do tříd. Ing. Eva Trynerová školní metodik prevence 7. Spolupráce s rodiči a ostatními partnery školy, mimoškolní aktivity, mezinárodní spolupráce: školská rada jmenována k. 7. 204 Rada se sešla několikrát na základě potřeby. Byla informována o životě školy a byly jí předkládány ke schválení příslušné dokumenty. Škola měla v radě oporu v průběhu celého školního roku a všichni její členové se v rámci možností snažili škole prospět při řešení velmi obtížné finanční situace. pravidelná setkání se zástupci rodičů z jednotlivých tříd každé úterý prodloužené konzultační hodiny ředitele školy - do 8 hodin rodiče žáků druhého stupně využívali možnost sledovat klasifikaci na internetu školní parlament organizoval sbírku na pomoc pro výcvik vodících psů separování odpadu, sběr použitých baterií, protidrogová kampaň Mise financovaná z grantu MHMP školní parlament organizoval již 7. školní ples sponzorské dary byly významným přínosem pro práci školy. Použity byly především na nákup učebnic. 5
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 204/205 Akce školní družiny 204/205 Září: Houby 92 dětí 8. 9. Návštěva Muzea Karla Zemana (7. a 8. odd.) 2 dětí Říjen: Nejveselejší drak 84 dětí 3. 0. Návštěva Cinema Zličín Tři bratři 96 dětí 25. 0. Půjdeme spolu do Betléma výtvarná dílna (. odd.) 8 dětí Listopad: Obrázky z listů 8 dětí 2.. Návštěva Beckilandu (. odd.) 8 dětí 4.. Návštěva akce v Muzeu Kinská zahrada (4. a 5. odd.) 39 dětí Prosinec: Vánoční pohlednice 80dětí 9. 2. Předvánoční plavba po Vltavě, (7. a 8. odd.) 20 dětí návštěva Muzea Karlova mostu. 2. Výroba loutek návštěva GUD (4. a 5. odd.) 32 dětí Leden: Lesní zvířata v zimě 76 dětí 29.. Návštěva Beckilandu (3., 4. a 5. odd.) 46 dětí 29.. Dílny v DDM (. odd.) 8 dětí Únor: Karneval v družině Strašidla 02 dětí 0. 2. Dílny DDM (. odd.) 20 dětí Březen: Jak ochočit draka - děti měly za úkol draka nejen vyrobit, ale také si vymyslet nové druhy draků a popsat jejich život. 94 dětí 7. 3. Creative World (3., 4. a 5. odd.) 47 dětí 25. 3. Návštěva solné jeskyně (. odd.) 23 dětí 3. 3. Návštěva Národopisného muzea Letohrádek Kinských, 2 dětí velikonoční zvyky a tvůrčí dílna 6
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 204/205 Duben: Jak známe značky 84 dětí 9. 4. Návštěva kouzelníka Castodela ve školní družině 9 dětí 30. 4. Návštěva Cinema Zličín Ovečka Shaun 56 dětí Květen: 5. 5. Návštěva solné jeskyně (2. odd.) 4 dětí 9. 5. Návštěva GUD s interaktivní dílnou (4. a 5. odd.) 23 dětí 27. 5. Návštěva výstavy minerálů (. odd.) 6 dětí Červen:. 6. Přednáška s živými netopýry 34 dětí 0. 6. Návštěva Štefánikovy hvězdárny (7. a 8. odd.) 8 dětí 24. 6. Návštěva Beckilandu (7. a 8. odd.) 28 dětí 24. 6. Návštěva Řepory (4. a 5. odd.) 30 dětí 29. 6. Návštěva Beckilandu (3., 4. a 5. odd.) 46 dětí Přehled činnosti školní družiny zpracovala vedoucí vychovatelka paní Milada Chrudimská. 8. Prezentace žáků a školy na veřejnosti, úspěchy žáků v soutěžích: Vědomostní soutěže Název kategorie výsledek počet Olympiáda v Dě - školní kolo 8. + 9. ročník 7 Olympiáda v ČJ - školní kolo 8. + 9. ročník 2 Olympiáda v AJ - školní kolo 8. + 9. ročník 0 Olympiáda v Př - školní kolo 8. + 9. ročník 6 Olympiáda v FY - školní kolo 8. + 9. ročník Olympiáda v Che - školní kolo 8. + 9. ročník Pražský pramen 8. + 9. ročník. místo Ondřej Daněk Olympiáda v MA -školní kolo 6. - 9. ročník 3 Olympiáda v MA - obvodní kolo 9. ročník 2. místo - Daniel Lisý 3. místo Ondřej Daněk 3 Olympiáda v Dě - obvodní kolo 8. + 9. ročník 2 Olympiáda v FY - obvodní kolo 8. + 9. ročník. místo Vítězslav Lužný Olympiáda v AJ- obvodní kolo 8. + 9. ročník 4 Olympiáda v ČJ- obvodní kolo 8. + 9. ročník 4 Olympiáda v Ze - obvodní kolo 8. + 9. ročník 2 Olympiáda v Che - obvodní kolo 8. + 9. ročník. místo Ondřej Daněk Olympiáda v Che - krajské kolo 8. + 9. ročník 6. místo Ondřej Daněk Obvodní kolo MO - obvodní kolo 6. - 8. ročníky. místo Vítězslav Lužný 3 Matematický klokan 6. + 9. ročník 53 Pythagoriáda - obvodní kolo 6. + 9. ročník. místo Vítězslav Lužný. místo Ondřej Marek 8 7
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 204/205 Evropská jazyková cena Label žáci jazykových. místo 3. - 5. tříd Pangea - matematická soutěž 5. ročník Matematický klokan. - 5. ročník Pythagoriáda - školní kolo 5. ročník Pythagoriáda - obvodní kolo. místo Filip Zídek Umělecké soutěže Název kategorie výsledek počet Butovický zvoneček 7. - 9. ročník 3 Butovický zvoneček. stupeň. místo Jan Vokrouhlecký 2 Doremifa - pěvecká soutěž. stupeň. místo Jan Vokrouhlecký 2 8
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 204/205 Sportovní soutěže Název kategorie výsledek počet Přespolní běh 6. - 7. ročník Chl. 2. místo 5 Přespolní běh 6. - 7. ročník D. 2. místo 5 Přespolní běh 8. - 9. ročník Chl. 2. místo 4 Přespolní běh 8. - 9. ročník D 2. místo 5 Malá kopaná 8. - 9. ročník 2 Malá kopaná 6. - 7. ročník 3 Stolní tenis 6. - 9. ročníky Chl. 5 Mini volejbal 6. - 9. ročníky Chl. 7 Florbal 4. + 5. ročník Chl. +D. 6 Florbal 8. + 9. ročník Chl. +D. 7 Basketball 6. + 7. ročník Chl. 3. místo 6 Volejbal 8. + 9. ročník Chl.. místo 8 Volejbal 8. + 9. ročník D.. místo 7 Přehazovaná 6. + 7. ročník D.. místo 6 Vybíjená Chlapci 3. místo Volejbal Chlapci - krajské kolo. místo 2 Volejbal Dívky - krajské kolo 2 Nohejbal 8. + 9. ročník Chl.. místo 5 Malá kopaná. místo 0 Finále ZŠ ve volejbale 8. + 9. ročník Chl.. místo 0 Bike Prague - závody horských kol. - 5. ročník 2. místo Ping-pong. - 5. ročník 3. místo Miniházená. - 5. ročník. a 2. místo Vybíjená. - 5. ročník 2. místo Mini volejbal. - 5. ročník 2. místo Přehazovaná. - 5. ročník 3. místo Přespolní běh. - 5. ročník 2. místo 9
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 204/205 9. Účast školy v rozvojových a mezinárodních programech škola se zapojila do projektu integrace cizinců, který organizoval MÚ Praha 3 škola se získala v rámci Operačního programu Praha - Adaptabilita grant ve výši 2 43 000 Kč na uskutečnění projektu Šance pro všechny - pomoc znevýhodněným žákům, další vzdělávání učitelů a rozšíření školního poradenského pracoviště. Tento projekt pokračoval do června 205. Dne 30. 6. 205 skončil grant Šance pro všechny Cílem grantu bylo rozšíření působnosti psychologické poradny v naší škole, vzdělávání učitelů a předávání zkušeností učitelů v oblasti práce s dětmi se specifickými poruchami učení, ale hlavně pomoc dětem s poruchami učení, logopedickými vadami a s adaptací žáků, jejichž mateřským jazykem není český jazyk. Učitelé prošli řadou školení a seminářů na téma jak pracovat s dětmi se specifickými poruchami učení. Absolvovali řadu workshopů se speciální pedagožkou a psycholožkou na kterých si vyměňovali své zkušenosti z praxe. Do projektu je zapojeno asi 80 dětí školy a 5 pedagogů. Žáci navštěvovali psycholožky, terapeutická sezení a učitelé se dětem věnovali převážně v odpoledních hodinách a pomáhali jim s přípravou na výuku v Dysklubech. Naší snahou bylo podat dětem pomocnou ruku při jejich vzdělávání, naučit je jak se učit a nebát se se svými problémy bojovat. Ohlasy vyučujících, jejichž žáci Dyskluby navštěvovali, byly většinou velmi pozitivní. Děti pracovaly v menších kolektivech, kde se vyučující mohl dětem více věnovat a látku každému samostatně vysvětlit. Několik dětí bylo dokonce v průběhu roku z Dysklubu vyřazeno, protože jejich pokrok byl tak výrazný, že nebylo doučování potřeba. Bohužel našli se i žáci, kteří i přes své problémy ve výuce na doučování nedocházeli.(cca 0dětí). Projekt byl pro vyučující a hlavně pro žáky velmi přínosný a byl o něj velký zájem. Litujeme toho, že trval pouze jeden školní rok. Závěrečnou zprávu z projektu si můžete přečíst na internetových stránkách školy. Za celý tým Mgr. Kamila Hubalovská 20
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 204/205 20. Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin, počet cizinců ze států EU a ostatních států, zkušenosti s integrací a dalším začleňováním dětí cizinců do prostředí ZŠ Stát počet žáků k 30. 6. 204 počet žáků k 30. 9. 204 počet žáků k 30. 6. 205 a) ze států EU celkem: 2 5 4 v tom: Bulharská republika 2 3 Polská republika 0 Rumunsko 3 3 3 Slovenská republika 6 8 0 b) z ostatních států celkem 7 76 73 v tom: Běloruská republika 0 7 6 Čínská lidová republika 2 2 Korejská republika 0 0 Moldavská republika 7 7 7 Republika Kazachstán 3 2 2 Ruská federace 29 3 3 Ukrajina 4 2 2 Uzbekistánská republika 4 5 3 Vietnamská socialistická republika 2 Celkem a) + b) 83 9 87 2. Multikulturní výchova je součástí školního vzdělávacího programu. Akcentována je především v předmětu výchova k občanství. K jejímu rozvíjení přispívá i každodenní setkávaní s dětmi z jiných zemí. Ti již tvoří přibližně 0% všech žáků naší školy. Jsou z více než 6 států světa. 22. Environmetální výchova, ekologické aktivity a) Účast žáků na výukovém programu Mikroskop hrou b) Školní sběr papíru c) Školní sběr kaštanů a žaludů pro lesní zvěř d) Návštěva galerie Geosvět výstava minerálů a fosilií 2
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 204/205 e) Účast na programu Kanisterapie f) Soutěž ve sběru elektroodpadu - Remax g) Indonésie - příroda, kultura lidé - program pro žáky 2. stupně h) Návštěva Triloparku interaktivní muzeum seznámení s historií planety Země hravou formou i) KIDS LAB ABRAKADABRA Národní technické muzeum účast žáků 2. stupně na experimentu Čištění vody j) Účast žáků na přednášce Východní Afrika kolébka lidstva k) Účast na pozorování částečného zatmění Slunce v centrálním parku Prahy 3 l) Účast žáků na Dni Země ve Stromovce m) Návštěva Ústavu experimentální botaniky AV ČR program Den fascinace rostlinami n) Účast zástupce školy na otevření včelařského areálu Mája v Ruzyni seznámení se s možnostmi interaktivní výuky pro děti o) Vědohraní UK MFF p) Návštěva výstavy žáků 2. stupně na výstavě GATEWAY TO SPACE q) Výprava za pražskými netopýry r) Účast na celostátní akci Ukliďme Česko s) Rok Čápa zapojení do projektu České ornitologické společnosti t) Výlet za netopýry Divoká Šárka u) Výuka přírodopisu podle ekologického přírodopisu S podporou dětského školního parlamentu jsou žáci vedeni k separování odpadu. Po celé škole jsou rozmístěny příslušně označené odpadové nádoby. U vchodu do budovy je sběrné místo na staré baterie. Dvakrát za rok škola organizuje sběr starého papíru. Výchova k trvale udržitelnému životu prolíná jednotlivými vyučovacími předměty hlavně přírodovědného zaměření. 23. Počet žáků s trvalým bydlištěm mimo území Prahy 3 Počet žáků k. 9. 204 k. 9. 205 celkem z toho nově přijatí Celkový počet žáků 52 46 8 z toho: jiné MČ hl. m. Prahy celkem v tom: Praha Praha 4 Praha 5 Praha 6 Praha 7 Praha 8 Praha 9 Praha 0 80 79 0 2 2 6 5 2 2 5 2 2 66 4-2 - - 9 - - - - - 22
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 204/205 Praha - z toho: jiné kraje (obce) celkem: 72 67 8 v tom: Beroun Brandýsek Červený Újezd Dobrovíz Hostivice Chrášťany Chrustenice Chýně Chýnice Jeneč Jinočany Kamenice Kladno Kuchař Loděnice Mezouň Mníšek p. Brdy Nučice Ořech Plzeň Třebotov Úhonice Vlkančice Vysoký Újezd Zábřeh na Moravě Zbuzany 2 4 5 5 3 2 5 0 9-2 3-5 - 4 2 2 2 6 8 - - - - - - - - - 2 - - - - - - - - - - - Důvodem je: a) existence tříd s rozšířenou výukou (zejména sport. třída) b) neexistence školy s druhým stupněm v místě bydliště c) dobrá pověst školy (vysoká náročnost výuky) d) dojíždění rodičů za prací do Prahy 24. Inspekční a kontrolní provedená ČŠI, zřizovatelem, jiným orgánem : listopad 204 - Úřad práce České republiky - bez závad březen 205 - Hygienická stanice hl. m. Prahy - částečné závady stavebního charakteru požadavky na nové vybavení školní kuchyně březen 205 - MHMP - čerpání prostředků z přiděleného grantu na projekt Šance pro všechny - zjištěn jediný drobný nedostatek květen - MŠMT - nakládání s veřejnými prostředky - bez závad květen - MČ Praha 3 - finanční kontrola - drobné nedostatky 23
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 204/205 25. Základní údaje o hospodaření školy, doplňková činnost příjmy i výdaje se dařilo udržet v rovnováze i přes určité finanční podhodnocení v některých oblastech přidělených dotací viz str. 26 podařilo se získat granty na protidrogovou prevenci v celkové výši - 80 000 Kč, z operačního programu OPPA - škola získala grant na podporu vzdělávání učitelů i žáků ve výši 2 42 623,80 Kč Doplňková činnost pronájem dočasně nevyužitých (odpoledne) místností a tělocvičen vedení kurzů stravování cizích strávníků Získané prostředky byly použity na rozvoj mimoškolní činnosti pro žáky školy. Na posílení motivace učitelů vést v odpoledních hodinách další kroužky pro děti. Veškeré náklady na energie spojené s touto činností byly řádně uhrazeny z příjmů za doplňkovou činnost. 26. Závěr: v uplynulém roce se podařilo naplnit stanovené výchovně vzdělávací cíle školy rodiče oslovila nabídka nejen sportovně zaměřené první třídy, ale zájem vzbudila také nabídka výuky cizího jazyka již od první třídy a vytvoření mikroskupiny s rozšířenou výukou matematiky. Příliš nezaujala nabídka rozšířené výuky výtvarné výchovy. školní nízkoprahový klub U čajové konvice pokračoval ve své činnosti a zůstává další možnou alternativou, jak trávit volný čas - byl hojně navštěvován a vybudoval si okruh stálých návštěvníků také z jiných škol pokračovala velmi dobrá práce dětského školního parlamentu. Za pomoci mnoha učitelů se žákům ze školního parlamentu podařilo úspěšně zorganizovat již sedmý absolventský ples. školní knihovna s čítárnou plnila nejen funkci studijní, ale byla i místem, kde je možné pracovat na domácí přípravě na druhý den. Tento prostor sloužil také k dopolední výuce. Ze strany rodičů je knihovna chápána jako místo, kde mohou trávit čas dojíždějící žáci. Význam knihovny vzrostl v souvislosti s povinností školy zajistit dětem možnost zůstávat ve škole v době polední přestávky. školní klub Duha sice nabídl každý den v týdnu zájmové činnosti pro všechny děti. Postupně však pokračovalo snižování rozsahu a rozmanitosti jeho činnosti. Jako alternativa byla navázána spolupráce s agenturou Kroužky. V budoucnu bude vhodné koordinovat školní i mimoškolní nabídku činností pro děti. Jedná se především o zlepšení informovanosti rodičů například formou burzy volnočasových aktivit. Ta byla vyzkoušena poprvé na začátku školního roku a plně se osvědčila. 24
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 204/205 škola získala grant od MHMP na projekt Mise - protidrogová prevence v uplynulém roce se všichni učitelé velmi intenzivně podíleli na ověřování školního vzdělávacího programu. Na základě jejich zkušeností byly provedeny některé změny v jeho obsahu. Vznikla tak nová podoba pro rok 205. školní rok oživily projekty určené pro více tříd:. Listopadání 2. Vánoční dílny -. - 9. ročník 3. Supertřída neustále narůstající podíl cizinců mezi našimi žáky si vyžádal pokračování systematické výuky českého jazyka. Ve spolupráci se zřizovatelem a MŠMT byly pro tyto žáky opakovaně zahájeny jazykové kurzy vedené našimi učiteli. Pro úplné začátečníky škola připravila letní jazykový kurz. díky dotaci z MŠMT bylo možné dále spolupracovat se školní psycholožkou. Její přítomnost je kladně vnímána jak rodičovskou veřejností, tak ostatními kolegy, kteří v ní našli oporu při řešení některých pracovních problémů. k nejvýznamnějším změnám uplynulého období patří: - vymalování celé školy včetně školní jídelny a kuchyně - dokončení třetí etapy změny systému objednávání jídel ve školní jídelně - příprava na nasazení tzv. elektronické třídní knihy - pokrytí všech prostor školy signálem Wi-Fi Tyto akce se podařilo zrealizovat především díky zásadní pomoci zřizovatele MČ Praha 3. Pro školní rok 205/206 byly stanoveny následující priority: ověření a další úpravy školního vzdělávacího programu. Velmi důležité bude přizpůsobení výuky moderním vyučovacím prostředkům. Vhodným kontinuálním proškolováním učitelů udržet motivaci pro používání moderní techniky ve výuce. V opačném případě hrozí stagnace. Bude také vhodné pokračovat v omezování potřeby papírové komunikace ve školní administrativě. Náročným úkolem bude zavedení práce s elektronickou třídní knihou. A příprav na možnost zavedení elektronické žákovské knížky. Je i nadále velmi důležité posilovat u žáků odpovědnost sama za sebe, za své jednání a chování. V Praze dne 0. 0. 205 Mgr. Jan Šafir 25
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 204/205 Hospodaření školy 26
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 204/205 a) za kalendářní rok 204 Fakultní ZŠ při PedF UK, Brdičkova 878 IČ 677 99 62 Rozbor hospodaření stav ke dni 3.2.204 Hlavní činnost = zřizovatel (M Č) + vlastní zdroje Doplňková činnost rozpočet schválený rozpočet upravený čerpání % rozpočet schválený rozpočet upravený čerpání % a b c d e f g h Neinvestiční PŘÍJM Y, VÝNOSY Neinvestiční příspěvek 4 930 300,00 4 930 300,00 4 930 270,00 00% 0,00 0,00 0,00 0% účelová dotace od MHMP - protidrogová 0,00 0 000,00 0 000,00 00% 0,00 0,00 0,00 0% účelová dotace od MHMP - integrace žáků 0,00 307 300,00 307 300,00 00% 0,00 0,00 0,00 0% účelová dotace od MČ P3-0,00 428 600,00 428 600,00 00% 0,00 0,00 0,00 0% účelová dotace EU - adaptabilita - Šance 937 900,00 96 337,00 98% úřad práce 84 400,00 83 892,00 99% VZ - úplata za školské služby 400 000,00 425 000,00 425 400,00 00% 0,00 0,00 0,00 0% VZ - stravné 3 067 000,00 3 092 000,00 3 088 99,00 00% 0,00 0,00 0,00 0% ostatní příjmy (zřiz.- úroky, VZ - ŠvP, příjmy z čaj.klubu a jiné, DČ) posílení dotace z fondů 20 000,00 77 000,00 62 253,0 8% 3 050 000,00 2 59 000,00 2 475 40,80 98% 0,00 74 00,00 74 3,00 00% 0,00 0,00 0,00 0% Neinvestiční VÝDAJE, NÁKLADY - z toho materiál bez potravin 50 405 600,00 580 400,00 563 683,62 97% 50 000,00 6 000,00 60 723,3 00% - z toho potraviny (kryto příjmy ze stravného - VZ) 50 2 97 000,00 2 634 000,00 2 632 947,34 00% 772 000,00 352 000,00 349 884,7 99% - z toho energie - teplo 502 25 000,00 778 000,00 778 465,93 00% 50 000,00 30 000,00 29 887,62 00% - elektrická energie 502 950 000,00 660 000,00 662 54,93 00% 90 000,00 30 000,00 28 536,42 95% - voda 502 300 000,00 350 000,00 350 625,92 00% 8 000,00 4 000,00 3 679,97 92% - plyn 502 0,00 0,00 0,00 0% 0,00 0,00 0,00 0% - pohonné hmoty 50 0,00 0,00 0,00 0% 0,00 0,00 0,00 0% - z toho zboží (stravovací kreditní karty) 504 0,00 24 000,00 23 954,33 00% 0,00 0,00 0,00 0% - z toho opravy a údržba 5 00 000,00 373 000,00 373 0,29 00% 45 500,00 8 500,00 8 54,00 00% - z toho cestovné 52 5 000,00 8 000,00 7 076,00 88% 0,00 0,00 0,00 0% - z toho náklady na reprezentaci 53 4 500,00 4 500,00 4 349,00 97% 0,00 0,00 0,00 0% - z toho služby (vč.švp u VZ) 58 000 000,00 362 000,00 362 07,22 00% 87 000,00 72 000,00 69 33,20 98% - z toho MP, OON 52 473 000,00 745 700,00 76 954,00 98% 400 000,00 382 000,00 348 709,00 98% - z toho odvody (ZP, SP) 524 36 600,00 466 900,00 464 946,00 00% 300 000,00 385 000,00 385 223,00 00% - z toho odvody (FKSP) 527 4 000,00 2 800,00 2 583,20 98% 7 500,00 5 500,00 5 24,00 95% - z toho ostatní sociální náklady 525 0,00 3 200,00 3 32,00 98% 0,00 4 000,00 3 472,00 0% - z toho jiné soc.náklady 528 0,00 000,00 800,00 80% 0,00 0,00 0,00 0% - smluvní pokuty a penále 542 0,00 0,00 0,00 0% 0,00 0,00 0,00 0% - z toho manka a škody 548 0,00 0,00 0,00 0% 0,00 0,00 0,00 0% - z toho ostatní náklady (neodvedené DPH a jiné) 549 637 600,00 798 800,00 798 92,46 00% 60 000,00 5 000,00 4 345,35 96% - z toho odpisy účetní 55 289 000,00 305 000,00 304 980,00 00% 0,00, 0,00 0% - z toho náklady z vyřazených pohledávek 557 0,00 0,00 0,00 0% 0,00 0,00 0,00 0% - z toho DDHM 558 70 000,00 357 800,00 364 884,74 0% 0,00 0,00 0,00 0% - z toho daň z příjmů 59 0,00 500,00 453,03 0% 0,00 0,00 0,00 0% Příjmy, Výnosy celkem 8 47 300,00 0 466 600,00 0 426 364,0 00% 3 050 000,00 2 59 000,00 2 475 40,80 98% Výdaje, Náklady celkem -8 47 300,00-0 466 600,00-0 426 364,0 00% -2 980 000,00-2 449 000,00-2 407 50,86 98% Zůstatek dotace (+/-) dle jednotlivých zdrojů, zisk z DČ (+) 0,00 0,00 0,00 x 70 000,00 70 000,00 67 899,94 x 27
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 204/205 b) za. pololetí 205 Fakultní ZŠ při PedF UK, Brdičkova 878 IČ 677 99 62 Rozbor hospodaření stav ke dni 30.6.205 Hlavní činnost = zřizovatel (M Č) + vlastní zdroje Doplňková činnost rozpočet schválený rozpočet upravený čerpání % rozpočet schválený rozpočet upravený čerpání % a b c d e f g h Neinvestiční PŘÍJM Y, VÝNOSY Neinvestiční příspěvek 4 930 300,00 4 930 300,00 2 465 60,00 50% 0,00 0,00 0,00 0% účelová dotace od MHMP - protidrogová 0,00 60 000,00 0,00 0% 0,00 0,00 0,00 0% účelová dotace od MHMP - integrace žáků 0,00 78 200,00 00 896,00 57% 0,00 0,00 0,00 0% účelová dotace od MČ P3-0,00 92 400,00 0,00 0% 0,00 0,00 0,00 0% účelová dotace EU - adaptabilita - Šance 235 200,00 20 949,52 9% úřad práce 0,00 0,00 0% VZ - úplata za školské služby 425 000,00 469 000,00 228 000,00 49% 0,00 0,00 0,00 0% VZ - stravné 3 090 000,00 3 90 000,00 885 786,00 59% 0,00 0,00 0,00 0% ostatní příjmy (zřiz.- úroky, VZ - ŠvP, příjmy z čaj.klubu a jiné, DČ) posílení dotace z fondů 0,00 62 000,00 34 864,00 56% 2 550 000,00 2 745 000,00 390 79,32 5% 0,00 5 500,00 5 490,00 00% 0,00 0,00 0,00 0% Neinvestiční VÝDAJE, NÁKLADY - z toho materiál bez potravin 50 70 300,00 259 300,00 87 769,37 72% 50 000,00 75 000,00 22 380,46 30% - z toho potraviny (kryto příjmy ze stravného - VZ) 50 2 700 000,00 2 800 000,00 447 293,42 52% 350 000,00 390 000,00 97 34,47 5% - z toho energie - teplo 502 095 000,00 095 000,00 532 672,00 49% 40 000,00 40 000,00 6 38,77 4% - elektrická energie 502 930 000,00 830 000,00 328 96,26 40% 25 000,00 25 000,00 438,34 46% - voda 502 333 000,00 283 000,00 66 88,00 24% 7 000,00 7 000,00 363,30 9% - plyn 502 0,00 0,00 0,00 0% 0,00 0,00 0,00 0% - pohonné hmoty 50 0,00 0,00 0,00 0% 0,00 0,00 0,00 0% - z toho zboží (stravovací kreditní karty) 504 20 000,00 40 500,00 8 000,00 44% 0,00 2 000,00 0,00 0% - z toho opravy a údržba 5 50 000,00 90 000,00 96 577,04 5% 5 000,00 5 000,00 3 390,00 23% - z toho cestovné 52 8 000,00 8 000,00 7 0,00 40% 0,00 0,00 0,00 0% - z toho náklady na reprezentaci 53 5 000,00 0 000,00 3 535,00 35% 0,00 0,00 0,00 0% - z toho služby (vč.švp u VZ) 58 225 000,00 583 800,00 808 927,02 5% 80 000,00 0 000,00 44 660,96 4% - z toho MP, OON 52 670 000,00 692 00,00 082 478,00 64% 380 000,00 440 000,00 664 537,00 46% - z toho odvody (ZP, SP) 524 0,00 329 300,00 277 483,00 84% 350 000,00 440 000,00 92 335,00 44% - z toho odvody (FKSP) 527 0,00 2 600,00 6 562,00 52% 7 500,00 5 500,00 2 470,00 45% - z toho ostatní sociální náklady 525 0,00 8 000,00 3 428,00 43% 0,00 5 000,00 2 376,00 0% - z toho jiné soc.náklady 528 0,00 0,00 0,00 0% 0,00 0,00 0,00 0% - smluvní pokuty a penále 542 0,00 0,00 0,00 0% 0,00 0,00 0,00 0% - z toho manka a škody 548 0,00 0,00 0,00 0% 0,00 0,00 0,00 0% - z toho ostatní náklady (neodvedené DPH a jiné) 549 670 000,00 75 000,00 40 004,42 57% 50 000,00 95 000,00 3 868,2 34% - z toho odpisy účetní 55 297 000,00 297 000,00 48 609,00 50% 0,00, 0,00 0% - z toho náklady z vyřazených pohledávek 557 0,00 0,00 0,00 0% 0,00 0,00 0,00 0% - z toho DDHM 558 72 000,00 57 500,00 57 46,8 36% 30 000,00 30 000,00 0,00 0% - z toho daň z příjmů 59 0,00 500,00 507,38 0% 0,00 0,00 0,00 0% Příjmy, Výnosy celkem 8 445 300,00 0 322 600,00 5 84 45,52 57% 2 550 000,00 2 745 000,00 390 79,32 5% Výdaje, Náklady celkem -8 445 300,00-0 322 600,00-5 484 5,09 53% -2 484 500,00-2 679 500,00-90 452,42 44% Zůstatek dotace (+/-) dle jednotlivých zdrojů, zisk z DČ (+) 0,00 0,00 356 994,43 x 65 500,00 65 500,00 200 338,90 x 28
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 204/205 c) čerpání účelových dotací ze státního rozpočtu v roce 204 Druh dotace UZ poskytnuto použito vráceno výuka č. j. cizinci z tzv. třetích zemí 33 024 55 890 55 890 0 další cizí jazyk 33 047 9 00 9 00 0 rozvojový program na podporu šk. psychologů 33 050 29 937 29 937 0 rozvojový program zvýšení platů pedag. pracovníků 33 05 50 90 50 90 0 zvýšení platů pracovníků školství 33 052 65 006 65 006 0 asistent pro žáky soc. znevýhodněné 33 457 0 0 0 komplexní program primární prevence 33 63 80 000 80 000 0 d) čerpání účelových dotací ze státního rozpočtu v. pololetí 205 Druh dotace UZ poskytnuto použito vráceno výuka č. j. cizinci z tzv. třetích zemí 33 024 55 890 0 0 rozvojový program na podporu šk. psychologů 33 050 29 937 07 59 0 zvýšení platů pracovníků školství 33 052 880 200 0 0 asistent pro žáky soc. znevýhodněné 33 457 0 0 0 program primární prevence rizikového chování 33 63 32 000 0 0 podpora výuky oboru Další cizí jazyk 33 047 0 0 0 V Praze dne 23. 9. 205 Mgr. Jan Šafir ředitel školy 29
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 204/205 Vyhodnocení školního vzdělávacího programu 30
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 204/205 Vyhodnocení testu očekávaných školních výstupů ve vybraných předmětech. Již sedmým rokem vyučujeme na naší škole podle vlastního školního vzdělávacího programu. V květnu a červnu jsme se pokusili vyhodnotit, jak se nám daří naplňovat cíle, které jsme si stanovili. Pro testování jsme využili tzv. školní výstupy, které jsou popsány v našem školním vzdělávacím programu. Jedná se o širší slovní popis stavu znalostí a dovedností, které by měl mít v ideálním případě žák na konci příslušného ročníku. Jako ukázka jsou v příloze uvedeny očekávané školní výstupy z českého jazyka pro 7. ročník. Písemnou formou byl proveden průzkum mezi žáky., 2., 3., 4., a 5. třídy v matematice, českém jazyce, prvouce, vlastivědě, přírodovědě a anglickém jazyce. V 6., 7., a 8. ročníku v českém jazyce, matematice, anglickém jazyce, dějepisu, zeměpisu, fyzice, chemii a přírodopisu. Z výsledků je možné vyčíst pro nás důležité informace, které využijeme v následujícím roce pro práci pedagogů a také pro úpravy našeho školního vzdělávacího programu. Také letos měli žáci k dispozici na internetu přehledy všech otázek, které je mohly v testech z různých předmětů potkat. Bylo tak možné se na testy důkladně připravit a záleželo i na přístupu každého, jak se s touto nabízenou možností vyrovnal. Otázky pokrývaly práci dětí v celém školním roce a tak sloužily i jako závěrečné opakování. Využity budou následně jako podklad pro zahajovací písemné práce v novém školním roce. V příštích letech chceme podobné ověřování práce školy provádět pravidelně. Některé poznatky z vyhodnocení testů: vzhledem k různé úrovni našich žáků je přirozené, že nikdy nedosáhneme 00% úspěšnosti u všech, máme však velký prostor pro zlepšování žáci prvního stupně dosahují v testech stále velmi dobré celkové výsledky. Postupný dlouhodobý nárůst celkové úspěšnosti můžeme pozorovat u žáků 6. ročníku. slabší výsledky můžeme vidět v předmětech matematika a fyzika na celém druhém stupni. Tento stav se zatím nedaří zlepšit. Tyto a další detailnější závěry, využijí komise jednotlivých předmětů k návrhu opatření pro práci v novém školním roce. 3
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 204/205 Příloha č. - ukázka očekávaného školního výstupu Český jazyk 7. ročník školní výstupy školní výstup správně třídí slovní druhy tvoří spisovné tvary slov a vědomě jich užívá ve vhodné komunikační situaci učivo Ohebné slovní druhy - procvičování dříve probraného učiva Nové učivo substantiva - duálové skloňování - zájmena skloň. a užívání vztažných zájmen - slovesa rod, vid, třída správně skloňuje jména a časuje slovesa rozeznává a správně užívá neohebné slovní druhy v praxi využívá znalostí o jazykové normě Neohebné slovní druhy Psaní velkých písmen ve vlastních jménech orientuje se v užívání jazykových příruček vymezí správně větné členy Věty jednočlenné, dvojčlenné, větné ekvivalenty rozpozná druhy vedlejších vět uvědomuje si vztahy shody, řízenosti a přimykání mezi větnými členy rozpozná přenesená pojmenování Podmět, přísudek a jejich druhy Rozvíjející větné členy Vedlejší věty Tvoření vět Stavba textová Slovo, sousloví, rčení, synonyma, homonyma, způsoby tvoření slov 32
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 203/204 školní výstup zařadí literární text k příslušnému žánru popíše strukturu a jazyk lit. díla vlastními slovy interpretuje smysl díla objasní literární pojmy a doloží je příklady z textu učivo Poučení o bajkách Autoři bajek Charakteristika balady jako lit. žánru Základní typy balad Charakteristika povídky jako lit. žánru Ich-forma, er-forma Povídky historické, dobrodružné, detektivní a humoristické tvoří vlastní literární text podle svých schopností vyhledává informace v knihovně a jiných informačních zdrojích uvědomuje si význam literartury, divadla a filmu pro rozvoj osobnosti Vymezení literatury faktu Kronika Cestopis Fejeton Divadelní žánry Kompozice dramatu Z historie divadla Dramatizace Vývoj filmu Příprava filmu Televizní a filmová tvorba pro děti aplikuje svoje znalosti při vytváření jednotlivých druhů popisu vhodně užívá spisovné jazykové prostředky při svojí tvořivé práci sestaví svůj životopis formuluje hlavní myšlenky textu a chápe jeho strukturu připraví a přednese referát Popis předmětu Popis pracovního postupu Popis děje Užití odborných názvů v popisu Charakteristika Popis uměleckých děl Líčení Ustálená forma životopisu Výpisky z textu Výtah z textu Příprava referátu Rétorická cvičení zásady kultivované mluvy 33
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 203/204 Příloha č. 2 Výsledky testy 205 34
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 203/204 35
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 203/204 36
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 203/204 37
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 203/204 38
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 203/204 39
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 203/204 40
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 203/204 4
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 203/204 42
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 203/204 43
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 203/204 44
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 203/204 45
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 203/204 46
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 203/204 47
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 203/204 48
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 203/204 49
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 203/204 50
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 203/204 5
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 203/204 52
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 203/204 53
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 203/204 54
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 203/204 55
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 203/204 56
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 203/204 57
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 203/204 Přehled kurzů pořádaných ve škole 58
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 203/204 Kroužky a kurzy probíhající ve školním roce 204/205 Kroužky organizované školou: výtvarné hrátky, badminton, triková švihadla, němčina pro začátečníky, příprava k přijímacím zkouškám z češtiny, příprava na přijímací zkoušky z matematiky, keramické kurzy Ostatní kroužky a kurzy: sportovní gymnastika, hra GO, judo, aerobik a HIP HOP, badminton, florbal, vědecké pokusy, výuka angličtiny, tanec, šachy, věda nás baví, kreslení 59
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 203/204 Další vzdělávání učitelů 60
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 203/204 Přehled akcí dalšího vzdělávání, které proběhly v loňském roce Název Školící instituce Počet Průměrná délka DVPP na pedagoga. Konference Pasco AV Media 3 8 hodin 2. Konference "Kyberpsycho" - kyberšikana Magistrát Hl. m. Prahy 2 8 hodin 3. Rozezpívání tzv. nezpěváků a hlasová výchova dětí Ped. F. UK 6 hodin 4. Brána jazyků otevřená NIDV 60 hodin 5. Radikalismus a extremismus na školách NIDV 2 8 hodin 6. Školení IT - tablety s OS Windows 25 4 hodiny 7. Konference Pasco AV Media 6 8 hodin 8. Školení IT - Office 365 Box office 25 3 hodiny 9. Rozezpívání tzv. nezpěváků a hlasová výchova dětí Ped. F. UK 6 hodin 0. Fyzika činnostně Nová škola 2 8 hodin. ipady pro začátečníky NIDV 2 2 hodiny 2. ipady pro pokročilé uživatele NIDV 6 2 hodiny 3. Ochrana člověka za mimořádných událostí IDV 6 hodin 4. Práce s neklidnými a nesoustředěnými dětmi Národní institut pro děti a 2 8 hodin rodinu 5. Nápadník do hodin matematiky II. IDV 2 4 hodiny 6. Rozvoj čtenářské gramotnosti žáků primárního Descartes 2 6 hodin vzdělávání již od. ročníku ZŠ 7. Jak motivovat žáky. Stupně k řešení slovních úloh IDV 2 4 hodiny 8. Výukové metody a cíle v. třídě Výukové programy s.r.o. 4 hodiny 9. Rope skipping švihadla UK FTVS 0 hodin 20. Výuka cizinců MČ Praha 3 2 6 hodin 2. Myšlenkové (pojmové) mapy ve výuce EDUWORK hodina 2. Začni s badmintonem Český badmintonový svaz, 2 0 hodin 6
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 203/204 Mzdové podmínky 62
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 203/204 Průměrná výše měsíčního platu pedagogických pracovníků v tom: průměrná výše nárokové složky platu průměrná výše nenárokové složky platu Průměrná výše měsíčního platu nepedagogických pracovníků v tom: průměrná výše nárokové složky platu průměrná výše nenárokové složky platu 204 205 I. pololetí celý rok I. pololetí 25 237 25 69 25 902 24 664 573 24 628 54 25 278 624 2 283 2 25 3 98 749 534 680 535 2 37 827 63
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A 203/204 Fakultní základní škola při Pedagogické fakultě UK, Brdičkova 878, Praha 3 Praha 5 - Lužiny, 55 00 tel./fax: 235 5 58 84, 235 5 45 9 e-mail: skola@fzsbrdickova.cz www.fzsbrdickova.cz