OBSAH LITERÁRNÍ ŽIVOT... 13

Podobné dokumenty
Přehledné dějiny české literatury

OBSAH LITERÁRNÍ ŽIVOT... 13

OBSAH LITERÁRNÍ ŽIVOT... 15

VY_32_INOVACE_CJL2.3.20a PhDr. Olga Šimandlová prosinec - leden Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Literární teorie a komunikace, literární historie 2. pol. 20. století 4. ročník a oktáva

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Literatura 20. století

STŘEDOEVROPSKÁ STUDIA

Obraz 2. světové války v české literatuře II.

EXILOVÁ A SAMIZDATOVÁ LITERATURA. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: PRIMA Výstupy Téma

Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE

pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly

Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE

Vývoj české literatury po roce 1945 ČESKÁ PRÓZA 70. A 80. LET 20. STOLETÍ

Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

prosinec - leden 2013 Česká literatura 2. poloviny 20. a 21. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Dějiny české literatury

TEMATICKÝ PLÁN. Předmět: ČJ - literatura Rok: Ročník: prima A, B Září Můj domov a to je ta krásná země - Čechy v literatuře

Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ

Anotace sady digitálních učebních materiálů. Název: Česká literatura

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

HODNOTA V LITERATUŘE PRO DĚTI A MLÁDEŽ

ŽÁDOST O AKREDITACI NAVAZUJÍCÍHO MAGISTERSKÉHO OBORU SVĚTELNÝ DESIGN STUDIJNÍHO PROGRAMU DRAMATICKÁ UMĚNÍ

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY

Dramatická výchova. PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Rozvoj poznávacích, komunikačních a sociálních dovedností dětí

Nabídka knihovnických lekcí a besed na školní rok 2011/201

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY

Datum Třída Téma hodiny Ověřený materiál - název Téma, charakteristika Autor Ověřil

Obraz 2. světové války v české literatuře I.

SADA VY_32_INOVACE_CJ3

LITERATURA A JEJÍ DRUHY A ŽÁNRY

ČESKÁ POEZIE V LETECH poválečná tvorba meziválečné generace

ROZHLASOVÁ A TELEVIZNÍ DRAMATURGIE A SCENÁRISTIKA

prezentace s využitím dataprojektoru a notebooku

Jiří Heřman Michaela Košťálová ISBN (tištěné): ISBN (epub): ISBN (mobi):

Středověká literatura

ANOTACE ověření VM (vzdělávacích materiálů) v tematické oblasti

2. Pohovořte o divadle jako performativním a interaktivním umění. Vyznačte, co míníme pojmem "performativní obrat" a jak chápete tělesnost divadla.

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY

pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly

Základní školy Literární besedy Věková kategorie Svět obrů a čarodějů Roalda Dahla (literární beseda s prvky informační výchovy)

TÉMATA KVALIFIKAČNÍCH PRACÍ

ROZVRH KDFS - PREZENČNÍ STUDIUM ZS

Gymnázium Rumburk profilová maturitní zkouška z českého jazyka a literatury

HISTORICKÁ PRÓZA OSLAVA ČESKÉHO ČLOVĚKA

Projekt E-knihovna v Městské knihovně v Praze. PhDr. Richard Olehla, Ph.D

Souborné zkoušky z modulů

OBSAH. Poděkování Úvod...15 I. ČÁST: TEORIE ŽIVOTNÍ SITUACE. 1. Společenský kontext sociální práce Postmodernita v životní situaci...

Vltava 10/2017. Proměna kulturní stanice ČRo Eva Hazdrová Kopecká

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

České divadlo po 2. světové válce

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

DIVADELNÍ DRAMATURGIE

Jiří Levý. Bratislava

Zkušební otázky ke státním závěrečným zkouškám Mgr. divadelní věda. Teorie divadla

Výběr příspěvků ze studentské literárněvědné konference V Macurových botách

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: SEKUNDA

DIVADELNÍ DRAMATURGIE

Příběh jednoho moderního projektu

AVANTGARDA. Tato divadla byla protipólem tradičních kamenných divadel V představeních se objevují klaunské výstupy

Marie Kosková /308. Základní školy

4.6 Vzdělávací oblast Umění a kultura Výtvarná výchova

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2017/18)

DRAMATICKÁ VÝCHOVA. Pedagog. P C S zk, klz, z KR P C S zk, klz, z KR. Základ oboru. Vstupní kurz - dílna DaV 4 dny

Zkušební otázky ke státním závěrečným zkouškám

Anotace: Jav Werich: Fimfárum Ověření ve výuce:

Osvícenství ve světové literatuře

5.1 Český jazyk a literatura Vyšší stupeň osmiletého gymnázia a gymnázium čtyřleté

6. Mediální výchova Ročník Poznámky

Dramatická výchova ročník TÉMA

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky)

Výtvarná kultura. Studijní opora předmětu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Teorie 1. Charakterizujte divadelní vědu, její předmět, základní, vedlejší a příbuzné disciplíny, problémy a metody, její vznik a vývoj.

Český jazyk pro 7. ročník

OBSAH ÚVODNÍ SLOVO K PŘEKLADU / 7 PŘEDMLUVA / 9 PRVNÍ ČÁST: NA ÚSVITU DUCHOVNÍHO ŽIVOTA A ESTETICKÉHO VĚDOMÍ ČECH / 13

Nové vedení Domu umění města Brna

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: KVARTA

MgA. Sevdalina Kovářová Kostadinova Sevda M

JAROSLAV SEIFERT. - původ: - studia: - od r zakládající člen od v 50. letech odmítavý postoj k

LITERÁRNÍ Ž IV O T... 15

Tisková konference k restrukturalizaci České televize a programová strategie

DRAMATICKÁ VÝCHOVA. P C S zk, klz, z KR P C S zk, klz, z KR Základ oboru: Cír. a pedagogové ADaV Divadlo a výchova

K pojetí výuky literární teorie na 2. stupni ZŠ průzkumné šetření v západní části mikroregionu Hlučínsko Gabriel Juchelka

SEMINÁŘ Z ČESKÉHO JAZYKA A LITERATURY

Část první Vědecká psychologie: Od předchůdců k jejímu zrodu 19

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

DIVADELNÍ DRAMATURGIE

LITERÁRNĚ DRAMATICKÝ OBOR

Česká moderna - literární období

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Psychologie literatury

Transkript:

OBSAH LITERÁRNÍ ŽIVOT................................................. 13 Politické a kulturní souvislosti.................................. 15 Utužení poměrů.............................................. 15 Počátky liberalizace literárního života........................... 22 Spor o Tvář.................................................. 31 Mezi literaturou a politikou.................................... 33 V období Pražského jara a jeho doznívání....................... 39 Cenzura....................................................... 50 Dočasné zostření dohledu..................................... 50 Oslabení a zrušení cenzury.................................... 51 Nakladatelství................................................. 54 Dílčí úpravy a reformy nakladatelské a knihkupecké sítě.......... 54 Činnost jednotlivých nakladatelství............................. 60 Literární časopisy.............................................. 64 Hlavní tendence literární publicistiky........................... 64 Škála literárních časopisů..................................... 68 Literárněvědné časopisy...................................... 77 Souvislosti divadelního života.................................. 79 Zápas o rozšíření prostoru pro divadelní tvorbu.................. 79 Proměny divadelní sítě........................................ 83 Divadelní věda a kritika....................................... 91 Inspirace zahraničním repertoárem............................ 91 Tvůrčí koexistence divadla s původní dramatikou................ 95 Vztahy se slovenskou literaturou................................ 98 Hledání nové podoby vzájemných vztahů....................... 98 Česko-slovenský kontext v literárněvědném bádání a publicistice.. 102 Součinnost a rozepře v rámci spisovatelských organizací......... 105 Překladová literatura......................................... 107 Próza a drama.............................................. 108 Poezie...................................................... 113 Literární život v exilu......................................... 117 Útlum činnosti Kulturní rady................................. 117 Křesťanská akademie........................................ 119 7

Universum Press............................................ 121 Pavel Tigrid a Svědectví...................................... 122 Společnost pro vědy a umění.................................. 125 Sbližování exilu s domácí literaturou v druhé polovině šedesátých let............................................ 127 MYŠLENÍ O LITERATUŘE......................................... 129 Situace na přelomu padesátých a šedesátých let................. 131 Kritika tzv. modernismu..................................... 132 Počátky uvolnění.............................................. 135 Problémy realismu.......................................... 135 Rehabilitace avantgardy...................................... 137 Přelom roku 1963........................................... 139 Přehodnocování literatury padesátých let....................... 141 Změna kontextu............................................... 144 Nové filozofické inspirace a směřování ke strukturalismu........ 144 Diferenciace myšlení o literatuře.............................. 147 Co je kritika................................................ 156 Kritické myšlení na cestě do opozice........................... 158 Literární bádání............................................... 160 Literární historie, lexikografie a textologie...................... 161 Nová vlna literárněvědného strukturalismu.................... 169 POEZIE.......................................................... 173 Prostor pro poezii a dialog..................................... 175 Proměny vyhraněných poetik.................................. 178 Holanova básnická rehabilitace............................... 179 Proměna Seifertovy poetiky................................... 184 Lyrický subjekt v dramatu světa: Závada, Hrubín, Mikulášek..... 187 Poezie tradičních kontur....................................... 192 Od ideologičnosti k reflexi a intimitě........................... 192 V krajinách vzpomínek....................................... 194 Poezie křesťanského řádu.................................... 198 Diferenciace a transformace poetik všedního dne................ 202 Individuální cesty básníků Května............................. 202 V dotyku s poetikou všedního dne............................. 208 Podoby mladé poezie.......................................... 215 Nástup ve znamení mládí.................................... 215 Cesty k osobitosti............................................ 220 Opožděné debuty............................................ 230 8

Laboratoře básnického experimentu............................ 232 Vůdčí osobnosti experimentu................................. 236 Další podoby básnického experimentu......................... 239 Hudební inspirace v poezii..................................... 243 Hledání básnické svébytnosti písňových textů................... 244 Poezie a blues............................................... 246 Zpívající básníci............................................. 252 Na konci desetiletí............................................. 254 Surrealistické aktivity........................................ 254 Nové podoby básnické spirituality............................ 259 Debutanti................................................... 270 Meze liberalizace............................................ 273 Poezie v exilu................................................. 274 PRÓZA.......................................................... 279 Proměny reflexe válečné zkušenosti............................ 281 Škvoreckého Zbabělci........................................ 281 Jiří Weil, Arnošt Lustig a znovuobjevení židovského tématu..... 283 Tradiční podoby svědectví o okupaci a holocaustu.............. 286 Válka očima válečné mládeže................................. 288 Další rozšiřování tematického a stylového rejstříku............. 293 Próza budovatelské deziluze.................................. 294 Historická próza............................................ 300 Proměna žánrové hierarchie................................... 304 Publicistika a drobná beletrie jako nástroj znovuobnovení analytického vztahu ke skutečnosti......................... 306 Zrod mnohohlasí: 1963 64..................................... 312 Problematizace privátního života jednotlivce: směšné lásky...... 314 Inspirace novým románem, počátky literárního experimentu... 319 Automat svět a jeho protikladné pojetí v tvorbě Vladimíra Párala a Bohumila Hrabala...................... 323 Fantazijní próza a hravá absurdita............................ 331 Kafkovská inspirace......................................... 335 Cestou k existenciálnímu a nadčasovému pojetí válečného tématu......................................... 337 Ladislav Fuks: absurdita ve válečné tematice................... 341 Literární experiment, svět z řeči a Věra Linhartová.............. 346 Společenská próza a právo na individuální prožívání světa....... 352 Prózy osobní bilance a generační paměti....................... 353 Rozpad společného ideálu.................................... 356 Konfrontace individua s falešnou identitou..................... 358 9

Milan Kundera: Žert; Ludvík Vaculík: Sekyra................... 360 Škvoreckého návraty......................................... 364 Próza s tématem vězení, trestných táborů a vojny............... 366 Próza v dotyku s populárními žánry........................... 371 Historická a apokryfní próza druhé poloviny šedesátých let...... 374 Ironie dějin, satirické apokryfy a čapkovská inspirace............ 376 Nové podoby historické prózy: Daněk, Šotola, Körner............ 378 Podněty autorů křesťanské orientace........................... 382 Exilová próza................................................. 387 Exilové romanopisectví a novelistika.......................... 387 Závěrečná fáze tvůrčí cesty Egona Hostovského................. 389 Exilová esejistika............................................ 392 Publikační návraty exilových prozaiků do domácího kontextu.... 395 DRAMA.......................................................... 397 Drama jako kulturně-politický fenomén........................ 399 Rezidua budovatelské koncepce dramatu....................... 399 Objev všednosti............................................. 401 Čechovovská inspirace: Srpnová neděle a Jejich den............. 402 Morální vyhrocení problému: Vratislav Blažek.................. 405 Dramatika obhajoby komunistického ideálu před realitou života...................................... 407 Metamorfóza čechovovského modelu: Majitelé klíčů, Konec masopustu a Koč ka na kolejích...................... 411 Humoristická dramatika..................................... 416 Nový impulz.................................................. 419 Poetika divadel malých forem................................. 419 Zakladatelské legendy: Divadlo Na Zábradlí a Semafor.......... 420 Kabaretní a revuální pásma, parodie a satira: Paravan, Rokoko a Večerní Brno.................................... 425 Divadlo jiné : improvizované a sebereflexivní, nedivadlo........ 431 Další literární produkce divadel malých forem................. 434 Krize řádu i jazyka: drama absurdní a modelové................ 439 Počátky a specifika české modelové dramatiky.................. 440 Divadelní experimenty Ivana Vyskočila........................ 442 Absurdní drama Václava Havla............................... 445 Od politické satiry ke groteskám.............................. 448 Modelové hry a grotesky v Činoherním klubu.................. 452 Svébytná modelovost Topolových her......................... 455 Drama problémů a podobenství.............................. 457 Dramatizace.................................................. 460 10

FAKTOGRAFICKÁ LITERATURA................................... 467 Memoáry..................................................... 469 Hledání nových přístupů..................................... 469 Paměti jako kulturněhistorický dokument...................... 470 Memoáry jako umělecké dílo................................. 475 Cestopisy..................................................... 477 Od ideologických postulátů k subjektivní pravdě jedince......... 477 Cestopis jako nástroj politické a sociologické analýzy............ 482 Cykly cestopisných fejetonů a umělecké reportáže.............. 483 Kořeny a varianty literatury faktu.............................. 487 Miroslav Ivanov............................................. 488 Další podoby literatury faktu.................................. 491 POPULÁRNÍ LITERATURA......................................... 497 Rehabilitace populární literatury............................... 499 Kriminální próza............................................ 501 Vědecká fantastika........................................... 509 Humor a satira.............................................. 514 Ediční návraty ke komerční lidové četbě na sklonku dekády... 520 LITERATURA PRO DĚTI A MLÁDEŽ................................ 523 Rozšiřování nakladatelské, časopisecké a institucionální základny...................................................... 525 Poezie pro děti: nonsens, experiment, hra...................... 529 Próza......................................................... 534 Autorská pohádka: výpravy do světa fantazie................... 534 Nová vlna příběhové prózy: změna úhlu pohledu na dětství a dospívání..................................... 536 Návraty k dobrodružné četbě pro chlapce a další vývoj dívčího románu.......................................... 540 LITERATURA V MASOVÝCH MÉDIÍCH: FILM, ROZHLAS A TELEVIZE...................................... 543 Šedesátá léta jako období symbiózy literatury a filmu............ 545 Obrat filmu k české literatuře 20. století........................ 546 Film a tzv. druhá vlna válečné prózy........................... 547 Tematika práce a každodennosti, zábavné žánry................ 548 Filmaři tzv. nové vlny a současná literatura.................... 549 11

Éra vzepětí původní rozhlasové dramaturgie.................... 552 Literárně dramatické vysílání na přelomu padesátých a šedesátých let.......................................... 552 Pražské ohnisko rozhlasové dramaturgie šedesátých let.......... 555 Brno jako druhé dramaturgické centrum....................... 558 Příspěvky významných dramatiků a prozaiků rozhlasové dramaturgii druhé poloviny šedesátých let................... 560 Kulturní vysílání zahraničních stanic v češtině.................. 561 Televize jako nový kulturní jev................................ 564 Průniky televizního vysílání s beletrií, divadlem a filmem....... 565 Televizní inscenace: od rodinných interiérů ke společenským podobenstvím........................... 567 Počátky televizního seriálu jako epicko-dramatického žánru i sociologického fenoménu................................. 570 ZÁKLADNÍ LITERATURA A PRAMENY.............................. 575 Bibliografie k období 1958 1969................................ 577 Souhrnné studie a publikace.................................. 577 Literární život............................................... 577 Myšlení o literatuře.......................................... 584 Poezie...................................................... 588 Próza...................................................... 598 Drama..................................................... 608 Faktografická literatura...................................... 613 Populární literatura.......................................... 614 Literatura pro děti a mládež.................................. 615 Literatura v masových médiích............................... 616 Seznam fotografií, ilustrací a dokumentů....................... 618 Poznámka.................................................... 626 Rejstříky...................................................... 629 12