METODICKÝ LIST. Učební pomůcku tvoří: ZÁKLADNÍ KARTY:



Podobné dokumenty
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Číslo: 01_voborilova. Téma: Hospodaření domácnosti. Ročník: 8. Autorka: Mgr. Ivana Vobořilová. Finanční vzdělávání na základních školách v České Lípě

Rodinný rozpočet Přehled příjmů Seznam výdajů Porovnání příjmů a výdajů Přehodnocení a přizpůsobení výdajů Aktualizace rozpočtu

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Materiály pro ročník učebních oborů Občanská nauka, Ekonomie Metodický list. Identifikační údaje školy

Pracovní list Finanční plánování

NEUTRÁCÍME DOMA VÍCE, NEŽ VYDĚLÁVÁME?

HOSPODAŘENÍ DOMÁCNOSTI

Domácí rozpočet Příjmy a výdaje

RODINNÝ ROZPOČET (FINANČNÍ GRAMOTNOST)

10. základní škola Plzeň, nám. Míru 6, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/ Moderní škola pro zvyšování konkurenceschopnosti

Rodinný rozpočet. - na základě pojištění - nemocenská. - důchod. - státní politiky zaměstnanosti. - dávky státní sociální podpory

RODINNÝ ROZPOČET. Střední odborná škola a Gymnázium Staré Město. Ing. Miroslava Kořínková III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

OSOBNÍ FINANCE. Mgr. Ing. Šárka Dytková

Nauč se dávat peníze stranou!

Implementace finanční gramotnosti ve školní praxi. Analýza priorit cílů a jejich realizace při sestavování osobního finančního plánu

Podstata Peněžního deníku

Pracovní list. Workshop: Finanční trh, finanční produkty

Písemná práce neplátce varianta A. Počáteční stavy 1. Pokladna ,-- Kč 2. Banka ,-- Kč

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce:

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce:

Autor výukového materiálu červen 2012

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

UČEBNÍ OSNOVA OBČANSKÁ VÝCHOVA

ÚČETNICTVÍ Deník příjmů a výdajů - příklady

Úspory domácností a hrubý pracovní příjem

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

ÚČETNICTVÍ Charakteristika daňové evidence - příklady

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce:

Úkol: ve výši Kč. zachovat? 1. zjistěte, jestli by paní Sirotková byla schopna splácet hypotéku

Zásady standardu finanční gramotnosti

Shrnutí hlavních výstupů z měření finanční gramotnosti obyvatel ČR

Rozpočet příjmů na rok 2017: obec Příšov

Rozpočet příjmů na rok 2015: obec Příšov

Rozbor hospodaření OS ČLK Bruntál -66 za rok 201

Finanční gramotnost pro SŠ -4. modul Rodinný rozpočet

Příloha č. FINANČNÍ GRAMOTNOST

Vedení rozpočtu aneb jak nakládat s důchodem?

Zvyšování kvality výuky technických oborů

UČEBNÍ OSNOVA EKONOMIKA

Návrh rozpočtu na rok 2019

Finanční gramotnost zaměstnance.

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Sada vyučovacích příkladů ze základů účetnictví pro OA

Klíčové kompetence do obcí obecné i odborné vzdělávání na dosah

Desková Finanční svoboda

Příloha č. 1. Finanční gramotnost. Č.j.: ZŠKAP/0173/2013. Praktické činnosti, 6. ročník. Očekávané výstupy Žák:

Den finanční gramotnosti. Výzkum Češi a rodinné finance

Půjčka. Téma: Metodický postup:

Základní pojmy a výpočty mezd

Příloha č. FINANČNÍ GRAMOTNOST

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Výroční zpráva o hospodaření. Základní škola Rychnov nad Kněžnou, Masarykova 563

VY_42_INOVACE_M_II/1.14

PŘÍLOHA VZ ZPRÁVA O HOSPODAŘENÍ

DESATERO FINANČNĚ GRAMOTNÉHO ČLOVĚKA

Učební osnovy předmětu Finanční gramotnost

Výroční zpráva o hospodaření. Základní škola Rychnov nad Kněžnou, Masarykova 563

Rozpočet 2019 Mateřská škola Masarykova

Rozpočet příjmů na rok 2018: obec Příšov

2. Ceny zboží - přehled, příjmy a výdaje, skládání částky. 3. Vracení peněz při nákupu, hotovost, peníze na účtu

6.8 Základní účtování nákladů a výnosů

SOCIÁLNÍ A ZDRAVOTNÍ POJIŠTĚNÍ

Výroční zpráva o hospodaření za rok Základní škola Studénka, Sjednocení 650, příspěvková organizace

Základní škola a Mateřská škola Vilémov okres Děčín

C.3 Trh práce Prameny kapitoly 3: ČSÚ, MPO ČR, MPSV ČR, propočty MF ČR.

Základní údaje o hospodaření školy za rok Příspěvková organizace měla v roce 2012 tyto finanční prostředky:

1. Členění zaměstnanců podle věku a pohlaví - stav k

VYHLÁŠKA č. 275/2006 Sb.

Text Položka V tis. Kč 1.Daňové příjmy 2002

A B C D E F. Člověk a náboženství. Dějepis. Náboženství a tolerance. Judaismus, křesťanství, islám, hinduismus, budhismus, další náboženství

ÚČETNICTVÍ. Rozvahové a výsledkové účty výkladový materiál

Sociální služby města Žďár nad Sázavou, p.o.

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

C.3 Trh práce. Tabulka C.3.1: Trh práce roční. Výběrové šetření pracovních sil ČSÚ:

Výroční zpráva o hospodaření. Základní škola Rychnov nad Kněžnou, Masarykova 563

Pracovní list dvoubarevné kartičky s finančními termíny a definicemi.

C.3 Trh práce. Tabulka C.3.1: Trh práce roční. Výběrové šetření pracovních sil ČSÚ:

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

6.8 Základní účtování nákladů a výnosů

FINANČNÍ MATEMATIKA Finanční produkty.

6.8 Základní účtování nákladů a výnosů

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

C.3 Trh práce. Tabulka C.3.1: Trh práce roční. Výběrové šetření pracovních sil ČSÚ:

3. Trh práce a domácnosti

ING. ZUZANA EKRTOVÁ Zpracováno dne:

Implementace finanční gramotnosti. ve školní praxi. Matematické principy řízení cash flow. Digitální podoba e-learningové aplikace. Ing.

Závěrečná zpráva o hospodaření školy za rok 2017

Jedná se o slovní úlohy s tématy běžného života. Žáci řeší slovní úlohy pomocí trojčlenky.

C.3 Trh práce. Tabulka C.3.1: Zaměstnanost roční. Výběrové šetření pracovních sil ČSÚ:

Střední odborné učiliště, Blatná, U sladovny 671, Blatná. školní vzdělávací program PODNIKÁNÍ. dvouleté nástavbové studium

Výroční zpráva o hospodaření. Základní škola Rychnov nad Kněžnou, Masarykova 563

Vymezení klasifikace hlavních skupin domácností ohrožených finanční nedostupností bydlení z důvodu hospodářské krize

OBEC - SCHVÁLENÝ ROZPOČET ORGANIZACE NA ROK 2018

Rozbor hospodaření OS ČLK Liberec za rok 2012

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

I. Sekaniny1804 Finanční výchova

Zpráva o hospodaření ZŠ a MŠ Komorní Lhotka za rok 2016

Výchova k občanství - 8. ročník - finanční gramotnost

Transkript:

METODICKÝ LIST Učební pomůcka FINANČNÍ GRAMORNOST je pomocníkem k praktickému vyučování ve vzdělávacím programu Matematika a Člověk a jeho svět, oblast financí. Je určena dětem 4. 5. tříd, ale při vhodné volbě karet s ní lze pracovat již od 3. Třídy. Soubor karet umožní žákům zorientovat se v základní otázce financí, seznámí se s pojmy, PŘÍJMY, proniknout do sestavování a spravování rodinného a osobního rozpočtu a také nahlédnout do zjednodušeného rozpočtu firemního. Soubor magnetických karet je variabilní, učitel tak může přizpůsobit učební pomůcku potřebám dané třídy. Učební pomůcku tvoří: ZÁKLADNÍ KARTY: a) NÁZEV SKUPINY (rodina Novákova, rodina Slavíkova, rodina Kabrlova, rodina Bilíkova, důchodci Moravcovi, Tomáš, Truhlářství TESPA) b) PŘÍJMY A (2X), pod které se umisťují vhodné karty ze čtyř souborů karet (MOŽNÉ PŘÍJMY, MOŽNÉ, ČÁSTKY, TYP PŘÍJMŮ, TYP VÝDAJŮ) c) CELKEM PŘÍJMY, CELKEM (2X), ke kterým žáci (4. 5. Ročník) doplní celkové částky SOUBORY KARET a) MOŽNÉ PŘÍJMY (obecné 2 sady, konkrétní 1 sada) b) MOŽNÉ (obecné 2 sady, konkrétní 1 sada) c) TYP PŘÍJMU (20x) d) TYP VÝDAJŮ (20x) e) MOŽNÉ ČÁSTKY (2 sady) Pozn. U MOŽNÝCH PŘÍJMŮ a MOŽNÝCH VÝDAJÚ se nacházejí jednak karty obecné, které se mohou přiřadit k jakékoliv skupině (např. energie, telefon, ), ty jsou v pomůcce obsaženy 2x, dále karty konkrétní, které se mohou přiřadit pouze k určité skupině (např. mzda pan KABRLE, ) v pomůcce jsou pouze 1x. KARTY POJMOVÉ: a) PŘÍJEM výklad pojmu b) VÝDAJ výklad pojmu c) PŘÍJEM PRAVIDELNÝ výklad pojmu d) PŘÍJEM NEPRAVIDELNÝ výklad pojmu e) VÝDAJ ZBYTNÝ výklad pojmu f) VÝDEJ NEZBYTNÝ výklad pojmu Pozn. KARTY POJMOVÉ mohou být trvale umístněny ve třídě nebo je můžeme využít k aktivitě, kdy žáci přiřazují POJEM a VÝKLAD POJMŮ.

PŘÍJMY PŘÍJEM PRAVIDELNÝ PŘÍJEM NEPRAVIDELNÝ VÝDAJ NEZBYTNÝ VÝDAJ ZBYTNÝ Jsou všechny peníze, které v daném období obdržíme. Příjem pravidelně se opakující, např. měsíčně (mzda, důchod, dávky v nezaměstnanosti, atd.) Příjem neočekávaný, který se pravidelně neopakuje (výhra v loterii, dědictví, finanční dar, atd.) Jsou všechny peníze, které v období vydáme. Výdaj nutný k zajištění chodu rodiny, firmy (nájem, jídlo, spotřeba elektřiny, vody, atd.) Výdaj, který není důležitý pro základní fungování rodiny, firmy. Jeho výši lze omezit. Ukázka umístnění karet na magnetické tabuli. PŘÍJMY karty možných příjmů karty částek karty typu příjmů NÁZEV SKUPINY karty možných výdajů karty částek karty typu výdajů Celkem příjmy doplní Celkem výdaje doplní Možnosti práce s učební pomůckou FINANČNÍ GRAMOTNOST: 1. Žáci spolu s učitelem rozlišují karty ze souboru MOŽNÉ PŘÍJMY a MÁŽNÉ a správně přikládají pod základní karty PŘÍMY a (zde je vhodné umístnit na viditelné místo ve třídě POJOVÉ KARTY, aby si žáci tyto pojmy upevnili). 2. Žáci vytvoří 2 týmy, kterým učitel rozdá libovolné karty ze souboru MOŽNÉ PŘÍJMY a MOŽNÉ. Úkolem je roztřídit karty na: a) Příjmy a výdeje 3. 4. Ročník b) Rozlišit jednotlivé příjmy a výdaje podle typu ( - příjmy pravidelné, - příjmy nepravidelné) a TYP ( - výdaje nezbytné, - výdaje zbytné) 5. Ročník karty přikládají pod základní karty PŘÍJMY a 3. Žáci si vyberou kartu ze souboru NÁZEV SKUPINY a podle zadání vytváří rozpočet skupiny (může se jednat o rodinný rozpočet rodina Novákova, rodina Slavíkova, rodina Kabrlova, rodina Bilíkova, důchodci Moravcovi, o rozpočet jednotlivce Tomáš nebo o rozpočet firemní Truhlářství TESPA). Ze souboru karet MOŽNÉ PŘÍJMY a MOŽNÉ vybírají vhodné karty a přikládají pod PŘÍJMY a. Poté vedle Krty MOŽNÉ PŘÍJMY a MOŽNÉ umisťují částky ze souboru MOŽNÉ ČÁSTKY. Starší žáci označí i TYP PŘÍJMŮ ( - příjmy pravidelné, - příjmy nepravidelné) a TYP ( - výdaje nezbytné, - výdaje zbytné) a doplní celkový příjem a celkový výdaj.

Zadání: a) Představte si rodinu NOVÁKOVOU. Pan Novák je architekt, paní Nováková lékařka. Mají dvě děti, syn chodí do 6. Třídy, dcera studuje vysokou školu. Zkuste sestavit rodinný rozpočet. b) Představte si chlapce TOMÁŠE (15 let), který chodí do 9. Třídy. Měsíčně dostává kapesné od rodičů a babičky. Někdy chodí na brigádu a také dostává od prarodičů finanční dary k narozeninám. Peníze utrácí za sladkosti, pravidelně si kupuje časopis ABC a část peněz spoří na tablet. Zkuste sestavit Tomášovi příjmy a výdaje. c) Představte si pana MORAVCE a paní MORAVCOVOU. Oba jsou již ve starobním důchodu. Mimo běžných výdajů si měsíčně platí příspěvek do Klubu důchodců. Zkuste sestavit jejich rodinný rozpočet. d) Představte si rodinu BILÍKOVOU. Pan Bilík pracuje jako učitel, paní Bilíková je na rodičovské dovolené. Mají jedno dítě (2 roky). Zkuste sestavit jejich rodinný rozpočet. e) Představte si rodinu SLAVÍKOVOU. Pan Slavík pracuje jako pomocný dělník na stavbě, paní Slavíková je dlouhodobě nezaměstnaná. Děti nemají. Zkuste sestavit jejich rodinný rozpočet. f) Představte si rodinu KABRLOVOU, pan Kabrle je zedník, paní Kabrlová pracuje jako kuchařka. Mají děti ve věku 6 a 8 let. Zkuste sestavit jejich rodinný rozpočet. g) Představte si truhlářskou firmu TESPA. Uvědomte si, že firma něco vyrábí, něco prodává, má také zaměstnance, kteří dostávají měsíční mzdu. Zkuste sestavit jednoduchý firemní rozpočet. RODINA KABRLOVA p. Kabrle (zedník), pí. Kabrlová (kuchařka), 2 děti PŘÍJMY MZDA PAN KABRLE 20 000,- NÁJEMNÉ 5 000,- MZDA PANÍ KABRLOVÁ 10 000,- ENERGIE 4 500,- BRIGÁDA PANÍ KABRLOVÁ 3 000,- TELEFON 2 000,- PŘÍPSANÉ ÚROKY Z BĚŽNÉHO ÚČTU 100,- POTRAVINY 10 000,- DOPRAVA MHD 800,- OBLEČENÍ 500,- DROGÉRIE 200,- ODVOZ ODPADŮ 400,- POJIŠTĚNÍ DOMÁCNOSTI 350,- DOVOLENÁ 3 000,- ZÁBAVA 400,- Celkem příjmy: 33 100,- Celkem výdaje: 27 150,- 4. Žáci se rozdělí do dvou skupin a pracují jako v bodě 3. Poté porovnávají rozpočet rozdílných SKUPIN. Pozn. Body 2,3,4 mohou žáci vypracovávat přikládáním na magnetickou tabuli nebo mohou pracovat v týmech na koberci, kde si karty vhodně rozloží. Další možné úkoly pro práci s rozpočtem skupiny: a) Zjistěte, jaké jsou celkové měsíční příjmy a výdaje SKUPINY

b) Hospodaří daná rodina s přebytkem (měsíčně peníze ušetří)? Kolik ušetří za rok? c) Co se stane, jsou-li výdaje vyšší než příjmy? Zamysli se nad tímto rozpočtem a navrhni, kde by SKUPINA mohla ušetřit. d) Může si SKUPINA dovolit dovolenou v hodnotě např. 50 000,-? e) Kolik by si měli odkládat na tzv. horší časy? Finanční gramotnost Sada obsahuje: 7x karta NÁZEV SKUPINY (rozměr karty 101 X 15 cm) RODINA NOVÁKOVA p. Novák (architekt), pí. NOVÁKOVÁ (lékařka), 2 děti RODINA KABRLOVA p. Kabrle (zedník), pí. Kabrlová (kuchařka), 2 děti RODINA BILÍKOVA p. Bilík (učitel), pí. Bilíková (rodičovská dovolená), 1 dítě RODINA SLAVÍKOVA p. Slavík (pom. Dělník), pí. Slavíková (nezaměstnaná) TOMÁŠ, 15 let TRUHLÁŘSTÍ TESPA DŮCHODCI MORAVCOVI 2X karta PŘÍJMY 2X karta 2x karta Celkem příjmy: 2x karta Celkem výdaje: Karta částek všechny tyto karty jsou obsaženy v pomůcce 2x (rozměr katry 16,8 x 8,5 cm) 350 000,- 240 000,- 80 000,- 65 000,- 40 000,- 2 000,- 30 000,- 25 000,- 24 000,- 20 000,- 18 000,- 1 500,- 15 000,- 13 000,- 11 000,- 10 000,- 9 000,- 1 200,- 8 000,- 7 000,- 6 500,- 6 000,- 5 000,- 900,- 4 500,- 4 000,- 3 800,- 3 500,- 3 000,- 700,- 500,- 450,- 1 800,- 800,- 200,- 150,- 400,- 350,- 40,- 600,- 90,- 20,- 300,- 250,- 1 000,- 100,- 60,- 50,- Karty obecných příjmů a obecných výdajů jsou obsaženy v pomůcce 2x (rozměr karty 47 x 8,5 cm) NÁJEMNÉ DOPRAVA MHD ZÁBAVA PŘIPSANÉ ÚROKY Z BĚŽNÉHO ÚČTU ENERGIE NÁKLADY NA PROVOZ DOVOLENÁ AUTOMOBILU TELEFON DROGÉRIE, DOMÁCÍ POJIŠTĚNÍ DOMÁCTNOSTI POTŘEBY ELEKTRONIKA POTRAVINY ODVOZ ODPADŮ SPLÁTKA ÚVĚRU DOMÁCÍ MAZLÍČCI NÁHRADA OD POJIŠŤOVNY LÉKY A LÉKAŘ OBLEČENÍ DĚTSKÉ PŘÍDAVKY

Karty konkrétních příjmů jsou obsaženy v pomůcce 1x (rozměr 47 x 8,5 cm) TRŽBA ZA PRODANÝ NABYTEK MZDA PANÍ KABRLOVA NÁKUP STROJŮ A ZAŘÍZENÍ NÁHRADA OD POJIŠŤOVNY BRIGÁDA PANÍ KABRLOVÁ REKLAMA TRŽBA ZA PROVEDENOU PRÁCI MZDA PAN BILÍK PROVOZ FIREMNÍHO AUTOMOBILU DŮCHOD PAN MORAVEC RODIČOVSKÝ PŘÍSPĚVĚK PANÍ MZDOVÉ NÁKLADY BILÍKOVÁ DŮCHOD PANÍ MORAVCOVÁ MZDA PAN SLAVÍK KANCELÁŘSKÉ POTŘEBY SOCIÁLNÍ DÁVKY DÁVKY V NEZAMĚSTNANOSTI PANÍ POJIŠTĚNÍ FIRMY SLAVÍKOVÁ MZDA PAN NOVÁK KAPESNÉ OD RODIČŮ PŘÍSPĚVEK-KLUB DŮCHOCDŮ PRÁCE NAVÍC PAN NOVÁK KAPESNÉ OD BABIČKY ŠKOLNÉ DCERA NOVÁKOVÁ PRÁCE PŘES ČAC PANÍ NOVÁKOVÁ FINANČNÍ DAR K NAROZENINÁM SLADKOSTI STIPENDIUM DCERA NOVÁKOVÁ PŘÍJEM Z BRIGÁDY ČASOPIS ABC MZDA PAN KABRLE VÝHRA V LOTERII ÚSPORA NA TABLET MZDA PANÍ NOVÁKOVÁ NÁKUP MATERIÁLU Všechny karty jsou magnetické pro pohodlnou práci na magnetických tabulích.