Základní škola a Mateřská škola Tábor, Husova 1570. Výroční zpráva. o činnosti školy za školní rok 2014 / 2015. Mgr. Petr Zamrzla ředitel školy

Základní škola a Mateřská škola Tábor, Husova 1570 Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2014 / 2015 Mgr. Petr Zamrzla ředitel školy

Obsah: ZŠ a MŠ Tábor, Husova 1570 1. Základní údaje o škole 3 2. Vzdělávací program 4 3. Personální zabezpečení činnosti školy 5 3.1. Mateřská škola 5 3.2. Základní škola 6 3.3. Školní jídelna 8 3.4. Celkový počet zaměstnanců 8 4. Výsledky zápisu na školní rok 2015 / 2016 8 5. Statistické údaje 9 5.1. Mateřská škola 9 5.2. Základní škola 9 5.3. Školní družina 9 5.4. Školní jídelna 10 6. Výsledky výchovy a vzdělávání 10 6.1. Prospěch žáků 10 6.2. Chování žáků 10 6.3. Zameškané hodiny 10 6.4. Přehled úrazovosti 11 7. Výchovné poradenství 11 7.1. Práce s žáky se specifickými poruchami učení 11 7.2. Chování žáků 12 7.3. Kariérové poradenství 12 7.4. Práce s talentovanými žáky 13 8. Prevence sociálně patologických jevů 13 9. Autoevaluace 15 10. Další vzdělávání pedagogických pracovníků 20 11. Česká školní inspekce 25 12. Základní údaje o hospodaření školy 25 13. Zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů 28 14. Zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení 29 15. Údaje o projektech financovaných z cizích zdrojů 29 16. Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi a dalšími partnery 31 17. Údaje o aktivitách školy 31 17.1. Mateřská škola 31 17.2. Základní škola 33 17.3. Školní družina 48 17.4. Zájmové útvary 49 Přílohy: 1. Plán dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků na školní rok 2015/2016 2

1. Základní údaje o škole Název a právní forma: Základní škola a Mateřská škola Tábor, Husova 1570 REDIZO 600 064 875 příspěvková organizace IČO: 70877807 statutární orgán: Mgr. Petr Zamrzla, ředitel školy Zřizovatel: Město Tábor, Žižkovo náměstí 3, 390 15 Tábor IČO: 00253014 Ředitel školy: Zástupce ředitele: Ekonomický úsek: Sekretariát: Výchovný poradce: Vedoucí učitelka MŠ: Vedoucí školní jídelny: Správce budovy: Mgr. Petr Zamrzla, statutární orgán Mgr. Jaroslav Novák, zástupce statutárního orgánu Mgr. Jana Vašíčková Bc. Alice Stibalová Jana Kopřivová Mgr. Adéla Veselá Mgr. Magdalena Růžková Milena Hirková Stanislav Kroužek Kontakt: telefon: 381 200 401 kancelář 381 200 402 ředitel 381 200 403 zástupce ředitele 1. budova 381 200 404 zástupce ředitele 2. budova 381 200 405 ekonom školy 381 200 406 školní jídelna 381 200 408 mateřská škola FAX: 381 200 401 e-mail: zshusovata@seznam.cz www stránky: www.zs-husova.tabor.cz 3

Školská rada: funkční období do 31.12. 2014 zástupci školy: Mgr. Jaroslav Novák Mgr. Daniela Kubínová zástupci rodičů: MUDr. Kristina Berková Mgr. Jana Provazníková zástupci zřizovatele: Andrea Koblasová Ing. Jiří Horecký funkční období od 1.1. 2015 zástupci školy: Mgr. Jaroslav Novák Mgr. Jaroslava Včeláková zástupci rodičů: MUDr. Kristina Berková Ing. Veronika Ludvíková zástupci zřizovatele: PhDr. Miroslava Horecká Daniel Zykán Škola sdružuje: zařízení kapacita IZO mateřská škola 112 dětí 107 535 483 základní škola 960 žáků 107 722 780 školní družina 226 žáků 114 900 311 školní jídelna neuvádí se 102 427 097 školní jídelna výdejna neuvádí se 150 076 851 2. Vzdělávací program 2.1 Mateřská škola Odborná pedagogická výchovná činnost MŠ je koncipována na realizaci Rámcového programu pro předškolní vzdělávací (č. j.14 132/01-22), který představuje nový základní dokument pro MŠ. Byl vypracován Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze v březnu 2001. Tímto základním pedagogickým dokumentem MŠMT stanovuje pro předškolní vzdělávání konkrétní cíle a povinný obsah vzdělávání. Rámcový program pro předškolní vzdělávání je rozpracován na hlavní cíle předškolního vzdělávání: 1. rozvíjení dítěte a jeho schopnosti učení 2. osvojení si základů hodnot, na nichž je založena naše společnost 3. získání osobní samostatnosti a schopnosti projevovat se jako samostatná osobnost 4

působící na své okolí. RP dále formuluje základní výběr obsahu, který musí být povinně zakomponován ve vzdělávacím programu zpracovaném MŠ. Tento obsah je rozdělen do pěti oblastí: 1. dítě a jeho tělo-biologická oblast 2. dítě a jeho psychika-psychologická 3. dítě a ten druhý - interpersonální 4. dítě a společnost-sociálně kulturní 5. dítě a svět-environmentální oblast Školní vzdělávací program se jmenuje:,,objevujeme SVĚT A SEBE V NĚM Je rozpracován do deseti témat zpracovaných přibližně na jeden měsíc. Každý tématický celek má čtyři podtémata - rozdělená na týdny v měsíci. Témata i podtémata mají své názvy přibližně vyjadřující, jakým motivačním okruhem se výchovně vzdělávací činnost orientuje. Jednotlivá podtémata jsou úzce propojena a navazují na sebe podle stupně obtížnosti. V úvahu se vždy bere zvládnutí úkolu dětmi.pokud není tohoto docíleno, je možné zařadit stejné podtéma jako opakování pro všechny děti,případně do individuální činnosti pro jednotlivce. Školní vzdělávací program :,,Objevujeme svět a sebe v něm je koncipován zcela výhradně s přihlédnutím k přirozenému rozvoji osobnosti dítěte a jeho individuality. Chceme, aby se děti dokázaly orientovat ve světě kolem nás již od útlého věku a získávaly další předpoklady pro uplatnění se ve společnosti, kde žijí, stejně tak pro navazující celoživotní vzdělávání. Nově jsou do ŠVP zařazeny,,konkretizované očekávané výstupy RVP PV, které byly koncipovány jako doplňující dokument RVP PV a upřesňují očekávané konkretizované činnosti z pěti vzdělávacích oblastí tak, aby bylo zcela jasné, co by zpravidla mělo dítě na konci předškolního vzdělávání dokázat. Při zápisu do MŠ dostanou rodiče informativní leták tzv. Desatero pro rodiče dětí předškolního věku, který je současně zveřejněn na nástěnce v mateřské škole. 2.2 Základní škola Školní vzdělávací program 1. - 9. ročník Úplné znění školního vzdělávacího programu je k dispozici na webu školy a v ředitelně školy. 3. Personální zabezpečení činnosti školy 3.1. Mateřská škola jméno vzdělání poznámka Berová Dana SŠ Bielawská Zdena SŠ Dvořáková Ivana SŠ Jehlíková Věra SŠ Loudínová Milena SŠ Němcová Alena SŠ Růžková Magdalena, Mgr. VŠ vedoucí učitelka 5

Počet učitelek: fyzické osoby 7 přepočtené úvazky 7 ZŠ a MŠ Tábor, Husova 1570 3.2. Základní škola a) pedagogičtí zaměstnanci učitelé jméno vzdělání aprobace poznámka vedení školy Zamrzla Petr, Mgr. VŠ Tv, Bv ředitel Novák Jaroslav, Mgr. VŠ Nj, Bi zástupce ředitele pro 2. stupeň Vašíčková Jana, Mgr. VŠ NŠ zástupce ředitele pro 1. stupeň 1. stupeň Bičišťová Jana, Mgr. VŠ NŠ, Aj, Nj Fraitová Martina, Mgr. VŠ NŠ, Pv Hanušová Naděžda, Mgr. VŠ NŠ, Tv Hermová Soňa, Mgr. VS NS, Tv 77% Heřmánková Zdeňka VS Čj, Hv Hrdinová Alena, Mgr. VŠ NŠ, Pv 50% Chromuláková Jitka, Mgr. VŠ Rj, Ov Kuchařová Jitka, Mgr. VŠ NŠ, Morkusová Hana, Mgr. VŠ NŠ, Hv Pražáková Markéta, Mgr. VŠ NŠ Stradová Iva, Mgr. VŠ NŠ, Vv Strnadová Pavlína, Mgr. VŠ NŠ Šperlová Romana, Mgr. VŠ NŠ, Tv Váchová Gabriela, Mgr. VŠ NŠ, Tv Včeláková Jaroslava, Mgr. VŠ NŠ Vinařová Slavomila, Mgr. VŠ NŠ Voštová Daniela, Mgr. VŠ NŠ, Hv Zítková Miluše, Mgr. VŠ NŠ 2.stupeň Davidová Šárka, Mgr. VŠ Aj, Fj Drtinová Irena, Mgr. VŠ Čj, D Fialová Kateřina, Mgr. VŠ Bi, Vz Fürbachová Gabriela VŠ Ch, Bi Homolková Libuše, Mgr. VŠ Rj, Tv, Knotek Jan, Mgr. VŠ Fj, D, Vv Marková Eva, Mgr. VŠ Ov, Tv školní metodik prevence Mihalíková Radka, Mgr. VŠ M, Zt Navrátilová Věra, PhDr. VŠ ČJ, OV Nechvátalová Marie, Mgr. VŠ M, Př Peška Roman VŠ Z, D Pěknice Matěj VŠ Tv 46% 6

Poživilová Marie, Mgr. VŠ Čj, Hv Prouzová Milada, Mgr. VŠ Z, Tv, Pč 36% Štefanová Eva, Mgr. VŠ Čj, Hv, Spd Sýkorová Arnold Marta VŠ Aj, Nj Urbanová Jana VŠ Nj, Hv Vála Jiří, Mgr. VŠ M, F Včelák Jaroslav, Mgr. VŠ M,ZT,Inf ICT koordinátor ZŠ a MŠ Tábor, Husova 1570 Veselá Adéla, Mgr. VŠ Čj, Hv výchovný poradce Veselá Jaroslava, Mgr. VŠ M, F Vostřáková Marcela SŠ Aj Počet vyučujících : fyzické osoby 43 přepočtené úvazky 41,09 b) pedagogičtí zaměstnanci - vychovatelky školní družiny jméno vzdělání poznámka Babínková Marcela SŠ 82% Kisby Hana SŠ 36% Korfová Milada SŠ 50% Kosová Olina SŠ 82% Lopotová Renata SŠ 82% Prokopová Jana SŠ 82% Rybníčková Stanislava SŠ 82% Vovsová Hana SŠ 82% Počet vychovatelek: fyzické osoby 8 přepočtené úvazky 5,78 c) provozní a THP zaměstnanci jméno zařazení poznámka Kopřivová Jana Bc. Stibalová Alice Kroužek Stanislav sekretářka ekonom školník Růžička Jindřich školník 50% Iterská Romana Klacáková Jana Kováčiková Alena Kulveitová Irena Pekárková Jana Pekařová Olexandra Lorencová Jitka uklízečka uklízečka uklízečka uklízečka uklízečka uklízečka domovnice MŠ 7

Počet provozních zaměstnanců fyzické osoby 11 přepočtené úvazky 10,5 ZŠ a MŠ Tábor, Husova 1570 3.3. Školní jídelna jméno zařazení poznámka Buriánková Věra Hirková Milena kuchařka vedoucí Houšková Eva účetní + pomocná 82% Houšková Romana pom. kuchařka 31% Křivánková Jaroslava Löfflerová Zdeňka Minichthalerová Martina Márová Eva Pajerová Marie Poláchová Jaroslava Štochová Vlasta Šimáková Lenka Vandrovcová Ladislava vedoucí kuchařka pom. kuchařka kuchařka pom. kuchařka pom. kuchařka kuchařka MŠ kuchařka kuchařka pom. kuchařka Počet provozních zaměstnanců fyzické osoby 13 přepočtené úvazky 12,13 3.4. Celkový počet zaměstnanců školy: a) fyzické osoby 82 b) přepočtené úvazky 76,5 4. Výsledky zápisu pro školní rok 2015 / 2016 4.1. Mateřská škola Termín zápisu: 13. - 17. 5. 2014 Počet dětí u zápisu: 41 dětí Celkový počet dětí, které nastoupily do MŠ ve školním roce 2015 / 2016 je 111. 4.2. Základní škola Termín zápisu : 22. 23. 1. 2015 Počet dětí u zápisu : 103 dětí Dodatečný zápis: 3 děti Odklad školní docházky : 17 dětí Přestup na jiné školy: 2 děti Počet zapsaných: 87 dětí 8

Celkový počet žáků, kteří nastoupili do 1. ročníku ve školním roce 2015/2016 je 87. 5. Statistické údaje o škole 5.1. Mateřská škola 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015 Počet tříd 4 4 4 4 4 Počet dětí 100 100 111 111 112 Počet dětí na třídu 25 25 27,75 27,75 28 Počet učitelek 6 7 7 7 7 Počet úvazků 5,8 6,6 7 7 7 Počet dětí na 1 úvazek 17,24 15,15 15,85 15,85 16 1.2. Základní škola 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015 Počet tříd 30 29 30 30 30 Počet žáků (dle zahajovacího výkazu) 652 640 672 702 692 chlapců dívek 314 303 334 352 354 338 337 338 350 338 Počet žáků na třídu 21,73 22,06 22,4 23,4 23,1 Počet vyučujících 44 40 42 42 43 Počet přepočtených úvazků 42,82 39,41 40,23 40,82 41,09 Počet žáků na 1 úvazek 15,23 16,23 16,7 17,19 16,84 1.3. Školní družina 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015 Počet oddělení 7 7 7 7 8 Počet žáků 209 210 210 205 227 Počet žáků na oddělení 29,86 30 30 29,28 28,37 Počet vychovatelek 7 7 7 7 8 Počet úvazků 6,5 6,29 5,18 5,28 5,78 Počet žáků na 1 úvazek 32,15 33,38 40,54 38,82 39,27 9

1.4. Školní jídelna 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015 Počet strávníků 864 822 845 855 852 z toho žáků 747 721 738 754 752 Počet zaměstnanců 12 13 13 13 13 Počet úvazků 11,82 11,95 11,95 11,95 12,13 Počet stráv. na 1 úvazek 73,09 68,78 70,71 71,54 70,23 6. Výsledky výchovy a vzdělávání ( k 30. 6. 2015) 6.1. Prospěch žáků školní rok počet žáků vyznamenání prospěli neprospěli 2010/2011 652 431 218 3 2011/2012 640 441 203 1 2012/2013 672 446 222 4 2013/2014 689 431 256 2 2014/2015 695 462 231 2 6.2. Chování žáků školní rok chování uspokojivé chování neuspokojivé počet procento počet procento 2010/2011 13 1,99 3 0,46 2011/2012 4 0,62 1 0,16 2012/2013 5 0,74 0 0 2013/2014 6 0,87 0 0 2014/2015 0 0 1 0,14 6.3. Zameškané hodiny školní rok neomluvené hodiny celkem na žáka 2010/2011 159 0,23 2011/2012 28 0,04 2012/2013 44 0,07 2013/2014 29 0,04 2014/2015 200 0,28 10

Výrazný nárůst neomluvených hodin v roce 2014 / 2015 byl způsoben chováním dvou žáků z 8. a 9. ročníku, kteří měli dohromady 173 neomluvených hodin. 6.4. Přehled úrazovosti školní rok úrazy celkem registrované úrazy odškodněné úrazy částka 2010/2011 47 18 17 41 580,- 2011/2012 56 22 16 37 540,- 2012/2013 81 24 16 50 800,- 2013/2014 69 26 20 38 980,- 2014/2015 152 48 31 67450,- 7. Výchovné poradenství Školní rok 2014/2015 nejen ve výchovném poradenství odrážel život školy s jeho pozitivy a negativy. Všichni pedagogičtí pracovníci školního poradenského pracoviště se snažili, aby vždy byli pomocníky a rádci svým žákům v jejich školní práci a partneři zákonných zástupců. Školní vzdělávací program naší školy byl realizován také v oblasti pedagogické práce se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Zajišťovali jsme těmto žákům vzdělání a výchovu adekvátně jejich zvýšeným specifickým potřebám, respektovali, zohledňovali jejich postižení, či znevýhodněn na základě svých pedagogických šetření a podkladů od odborných poradenských pracovišť, dodržovali princip anonymity, důvěrnosti a spolupracovali s rodiči - zákonnými zástupci, jejichž otevřený informační přístup ke škole pomáhá překonávat obtíže, problémy, handicapy jejich dětí. Odbornými školskými poradenskými pracovišti, s nimiž jsme kooperovali, byly především Psychologicko-pedagogická poradna České Budějovice, Pracoviště Tábor, SVP Černovice, SPC Týn nad Vltavou, DN Opařany aj. Našim partnerem při řešení nejen sociálních, ale i výchovně vzdělávacích obtíží byl také MěÚ - Odbor sociálních věcí - Oddělení sociálně právní ochrany dětí a rodiny. Pozitivně hodnotíme otevřenost, objektivitu a spolupráci rodičů zákonných zástupců při projednávání závažných problémů v prospěchu a chování jejich dětí. Zkvalitňování partnerství školy a rodiny, součinnosti při výchově a vzdělávání dětí patří i nadále mezi priority naší práce. 7.1. Práce se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami V tomto školní roce jsme pracovali na základě písemných zpráv z odborných poradenských, zdravotnických aj. pracovišť celkem s 127 žáky (1. - 5. ročník 66 dětí, 6. - 9. ročník 61 žáků), z nichž nejvyššího počtu dosahovali žáci se specifickými vývojovými poruchami učení. 4 žáci v rámci jejich integrace pro postižení vývojovými poruchami učení byli pravidelně na návrh PPP nebo SPC reedukováni dle individuálního vzdělávacího plánu, Našimi žáky byly i děti s vadami řeči, obtížemi či poruchami chování, u některých žáků bylo diagnostikováno souběžné znevýhodnění více vadami. Školu navštěvovali také žáci se sociálním znevýhodněním a se zdravotním znevýhodněním, jak krátkodobým, tak i dlouhodobým. Ve všech ročnících jsme se věnovali dětem z rodinného prostředí s nízkým sociálně kulturním statusem. Pedagogové usilovali o integraci problémových žáků menšinových národností a dětí romského etnika. V této oblasti Slabší stránkou opakovaně zůstává ve vzdělávání a výchově žáků se speciálními vzdělávacími a výchovnými potřebami nižší zájem některých rodičů o spolupráci se školou, z čehož vyplývající dvojkolejnost výchovného působení školy a rodiny není pro děti a mladistvé 11

přínosem, ale přispívá k progresi školních problémů a bohužel k volbě represivního řešení osobních problémů. 7.2. Chování žáků K rovnoprávnému začlenění žáků do třídních kolektivů a školního prostředí přispívaly nejen výuka, ale i preventivní programy, podporující osobnostní a socializační progresi nejen žáků vyžadujících speciálně pedagogický a psychologický přístup školy. V tomto školním roce v mnohých třídních kolektivech projevily nápadně nezdravé vztahy mezi vrstevníky, především ve třídách 1. stupně. Třídní učitelky a učitelé řešili jednotlivé případy odborně tak, aby se daný sociorizikový jev eliminoval, neopakoval. Rovnoprávné začlenění žáků do třídních kolektivů a školního prostředí podporovaly jak výuka, tak i preventivní programy, podporující osobnostní a socializační adaptaci nejen u žáků vyžadujících speciálně pedagogický a psychologický přístup školy. Stále jsme Naše škola se setkala též s mnohými opětovnými výchovně vzdělávací problémy přehled rizikových forem jednání viz graf. Oproti minulým školním rokům je evidentní nárůst arogantního, agresivního chování mladistvých, nedůvěryhodného omlouvání absence žáků a jejich skryté záškoláctví, progrese neplnění základních školních povinností zapomínání školních pomůcek, neyvpracování domácích úkolů aj. Výrazným egativním jevem a výzvou pro pedagogy a zákonné zástupce je v tomto školním roce vysoká absence žáků, především na 2. stupni. Oproti 1. pololetí vzrostl počet zameškaných vyučovacích hodin o 4718. Varující je nárůst u žáků 9. ročníku, kteří ve 2. pololetí zvýšili svoji absenci o 2033 vyučovacích hodin oproti 1. pololetí. Pro evaluaci naší školní práce a diagnostiku třídních kolektivů přispěla sociometrická dotazníková testování na portálu www.proskoly.cz Klima třídy pro žáky od 3. roč., Klima školy, do kterého se mohli zapojit, a tak pomoci svými názory na naši školu i všichni zákonní zástupci žáků. Opět 12

zejména třídní učitelé získali vhled do celé škály oblastí působení školy (prostředí, kvalita výuky, lidé, ). 7.3. Kariérové poradenství V této sféře výchovného poradenství zůstává prvořadým úkolem pro výchovnou poradkyni a třídní učitele motivovat své žáky, především 8. - 9. ročníků, k volbě středních škol s technickým zaměřením a posilovat jejich profesní zájem o učební obory. Tento školní rok můžeme konstatovat, že se zvýšil počet studentů zájemců o učební obory 14 dívek a chlapců ze 74 zájemců a studium střední školy. 7.4. Práce s talentovanými žáky Škola vytváří ve výchovně vzdělávací práci dobré podmínky pro rozvíjení talentu žáků. Vyučující jednotlivých předmětů individuálně pracují s talentovanými žáky, zapojují je do soutěží a olympiád. Zde řada žáků dosáhla dobrých výsledků. Škola nabízí žákům možnost navštěvovat třídy s rozšířenou výukou cizích jazyků. Rozšířená jazyková výuka probíhá dle ŠVP od 6. ročníku. O tyto třídy je velký zájem mezi žáky i rodiči. Jako první jazyk se žáci učí od 3. třídy angličtinu, od 6. ročníku si žáci v rámci rozšířené výuky jazyků přibírají druhý cizí jazyk, zde mají možnost volby mezi němčinou, francouzštinou, popř. ruštinou. Žáci 1. a 2. ročníku mají možnost výuky anglického jazyka formou nepovinného předmětu (1 hodina týdně), tuto výuku navštěvuje naprostá většina žáků. 8. Prevence sociálně patologických jevů Systém prevence sociálně patologických jevů je v naší škole realizován systémově, kompatibilně a cíleně vstupuje průřezově do všech oblastí výchovně vzdělávací práce školy, prostupuje školními vzdělávacími programy ŠVP a Základní škola (8. - 9. ročník základního vzdělávání). Jeho koncepce vychází z platných školských zákonů, vyhlášek a metodických pokynů, z doporučených materiálů MŠMT (Strategie prevence rizikových projevů chování u dětí a mládeže v působnosti resortu MŠMT na období 2009-2012, Metodický pokyn ministra školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízení, Č. j. 24 246/2008-6, Metodické doporučení k primární prevenci rizikového chování u dětí a mládeže Č. j.: 21291/2010-28, z aktivní práce pedagogického sboru při organizačním vedení ředitelstvím školy a při poradenské práci Školního poradenského pracoviště. Stěžejním dokumentem školy je Minimální preventivní program 2015/2016, jehož nedílnou součástí je Program proti šikanování ve škole, který slouží k vytvoření bezpečného, respektujícího a spolupracujícího prostředí ve škole. Zaměřuje se především na prevenci šikanování a ukazuje postupy k řešení šikanování. Je určen všem pedagogickým pracovníkům školy, dále pak nepedagogickým pracovníkům, rodičům a žákům školy. Všichni pedagogičtí pracovníci naší školy se zapojili do projektu Minimalizace šikany (MIŠ), jehož cílem je ukázat cestu, jak účinně snížit výskyt šikany na škole, což se ve školním roce 2014/2015 podařilo. Stále však přetrvává vysoká absence a různé formy záškoláctví. Do systému prevence naší školy je zapojena poměrně aktivně i rodičovská veřejnost, rodiče (zákonní zástupci) viz akce školy. Pravidelně se prezentujeme v této školní oblasti na školním webu, medializace je většinou v regionálním táborském tisku. 13

Spolupracujeme s několika odbornými poradenskými institucemi a dalšími organizacemi. Preventivní činnost je financována z grantů Města Tábor a Krajského úřadu Jihočeského kraje, o které naše škola pravidelně žádá. DVPP v oblasti sociálně patologických jevů - viz přehled DVPP a přehled celoživotního učení. Přehled školních aktivit: Testy profesní orientace 9. ročník Seminář pro rodiče žáků 6. roč. informace vedení školy 3,2,1. Start - třídenní seznamovací program 6. ročník Husitské muzeum lektorský program O pohár Městské policie sportovní soutěž - 2. stupeň 72 hodin projekt na podporu dobrovolnictví Halloweenské dlabání rodiče s dětmi První pomoc ukázka SZŠ Tábor 8. ročník Povolání, poslání, job projekt 5. ročník Škola naruby - projekt - rodiče s dětmi 2. ročník OKO 8. roč. projekt Společné tvoření rodiče s dětmi 3. ročník Zdravá pětka projekt 2. ročník Vánoční vázání + Jarmark rodiče s dětmi Adventní koncert 2. stupeň Školní reprezentační ples 9. ročník rodiče s dětmi Láska ANO, děti ještě NE! výukový program 8. ročník Linec zahraniční exkurze 2. stupeň Noc ve škole 7. ročník Etiketa přednáška 9. ročník Den v dílnách projekt JK 9. ročník Putování přírodou ČR Cassiopeia 5. ročník Armáda ČR beseda 1. stupeň Motýlí kouzla Cassiopeia 2. ročník Den na VŠ projekt SPŠS 9.ročník Třídit či netřídit Cassiopeia 6. ročník Hody, hody, doprovody... výtvarná dílna pro žáky I. stupně a jejich rodiče Ekofilm + výstava 6.a 7. ročník Mladý strážník 2. 5. ročník soutěž MP Tábor Beseda k volbě povolání 9. ročník Úřad práce 9. roč. Beseda k volbě povolání 9. ročník ÚP Tábor Malý čtenář 1. roč. projekt Karneval 1. stupeň Den učitelů 1. a 2. stup. projekt žáci 2. stupně učí svou partnerskou Exkurze Zlín projekt SPŠS 9. ročník 14

Zdravotnická soutěž 6. 9. ročník výběr Mozek 2015 2. stupeň soutěž ZŠ a MŠ Tábor, Husova 1570 Klima školy Klima třídy Sekání dětí se starostou 1. 9. roč. sociometrický dotazník 2. - 9. roč. sociometrický dotazník nominovaní MÚ Tábor 9. Autoevaluace Cíle autoevaluace Hlavním cílem autoevaluace je zhodnocení stavu fungování školského zařízení tzn. zjištění informací o školním vzdělávacím programu, o prostředí školy, o spolupráci učitelů s rodičovskou veřejností a mezi pedagogy navzájem, o materiálně technickém zabezpečení školy... atd. Tyto informace slouží jako zpětná vazba vedoucí ke zlepšení stavu. Zdroje pro autoevaluaci školy a) pedagogická dokumentace (učební plány, osnovy apod.) a dokumentace žáků b) ankety a dotazníky, které byly předány učitelům a rodičům c) rozhovory, skupinové diskuse, porady pedagogického sboru d) výstupy z vlastní kontrolní a hospitační činnosti, hospitací, pozorování e) písemné podklady (posudky, hodnocení, inspekční zprávy, záznamy z kontrol, auditů apod.) f) vnitřní statistické ukazatele (zájem o školu, úspěšnost přechodu žáků na vyšší stupeň školy apod.) g) vnější statistické ukazatele (demografické faktory, problematika zaměstnanosti spádové oblasti apod.) h) externí zdroje (materiály školských orgánů, úřadů práce, obcí apod.) i) SWOT analýza, sociometrie Hlavní plošná šetření provedená ve školním roce 2014/2015 Název šetření Zadavatel Popis šetření Respondenti Volba školy ZŠ Husova výzkum faktorů ovlivňující volbu ZŠ Plesové vysvědčení ZŠ Husova hodnocení Školního reprezentačního plesu rodiče žáků budoucích 1. tříd (cca 80) rodiče, žáci 9. tříd, veřejnost (cca 100) Zlatý Ámos Žákovská rada ZŠ Husova anketa o nejoblíbenějšího pedagoga školy žáci II. stupně (cca 300) Klima třídy Proškoly.cz sociometrický dotazník třídního klimatu Klima školy Proškoly.cz sociometrický dotazník školního klimatu žáci I. a II. Stupně (cca 600) žáci 3.-9.tříd rodiče žáků 1.-9. tříd Výběrové zjišťování výsledků žáků 2014/2015 9. ročník ZŠ ČŠI, NIQES testování žáků 9. tříd - přírodovědný přehled - společenskovědní přehled žáci 9. tříd (cca 80) 15

Rozdělení žáků budoucích 6. tříd (RVJ/BT) ZŠ a MŠ Tábor, Husova 1570 ZŠ Husova dle kritérií školy prospěch + testy z Aj (červen 2015) žáci 5. tříd + cizí (cca 90) S výsledky jednotlivých šetření byli seznámeni pedagogičtí pracovníci školy s ohledem na jejich zainteresovanost - vedoucí předmětových komisí, třídní učitelé, výchovný poradce atd. Podrobné výstupy jsou uloženy u vedení školy. Ukázka výsledků sociometrického dotazníku Klima školy (květen - červen 2015) Zákonní zástupci 16

Žáci 17

Ukázka výsledků Výběrového zjišťování výsledků žáků 2014/2015 9. ročník ZŠ Přírodovědný přehled 18

Ukázka výsledků Výběrového zjišťování výsledků žáků 2014/2015 9. ročník ZŠ Společenskovědní přehled 19

10. Další vzdělávání pedagogických pracovníků Po celý školní rok 2014 / 2015 průběžně navštěvovali vyučující akce dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků, převážně akreditované semináře a kurzy pořádané NIDV a ZVAS, popř. dalších organizací. Přehled účasti na DVPP v roce 2014 / 2015: 1. stupeň Bičišťová Jana 10.2.2015 10.4.2015 11.5.2015 1.6.2015 8.6.2015 4.6.2015 Fraitová Martina 15.12.2014 12.1.2015 9.3.2015 Heřmánková Zdeňka 15.12.2014 12.1.2015 2.2.2015 Webinář Erasmus+, Comenius, strategická partnerství pro školy Bringing creative teaching into the classroom Výzva 51 Moderní nástroje a inovativní postupy pro 1.st.ZŠ Výzva 51 Moderní nástroje a inovativní postupy pro výuku cizích jazyků Výzva 51 Úvod do metodiky práce s digitální třídou Monitorovací seminář projektů Partnerství škol Výzva "51" B1 Metod.efektiv.zapojení IA do výuky Výzva "51" B1 Metod.efektiv.zapojení IA do výuky Výzva "51" B2 Metod.okamž.hodnoc.s pomocí SMART Response Výzva 51 B1 Metod.efektiv.zapojení IA do výuky Výzva 51 B1 Metod.efektiv.zapojení IA do výuky Výzva 51 B1 Metod.efektiv.zapojení IA do výuky 20 NAEP Oxford NAEP Výzva 51 B1 Metod.efektiv.zapojení IA do 19.1.2015 výuky 4.2.2015 Rozvíjíme čtenářskou a mat. gramotnost Škola hrou 9.3.2015 11.5.2015 8.6.2015 Hermová Soňa 15.122014 12.1.2015 2.2.2015 19.1.2015 9.3.2015 Výzva "51" B2 Metod.okamž.hodnoc.s pomocí SMART Response Moderní nástroje a inovativní postupy pro 1. stupeň ZŠ Výzva 51 Uvod do metodiky práce s digitální třídou Výzva 51 B1 Metod.efektiv.zapojení IA do výuky Výzva 51 B1 Metod.efektiv.zapojení IA do výuky Výzva 51 B1 Metod.efektiv.zapojení IA do výuky Výzva 51 B1 Metod.efektiv.zapojení IA do výuky Výzva "51" B2 Metod.okamž.hodnoc.s pomocí SMART Response

11.5.2015 ZŠ a MŠ Tábor, Husova 1570 Moderní nástroje a inovativní postupy pro 1. stupeň ZŠ Výzva 51 Uvod do metodiky práce s 8.6.2015 digitální třídou Hrdinová Alena 4.2.2015 Rozvíjíme čtenářskou a mat.gramotnost Škola hrou Chromuláková Jitka 3.2.2015 Výzva 51 AUTZ 4.2.2015 Rozvíjíme čtenářskou a mat.gramotnost Škola hrou 11.5.2015 1.6.2015 Moderní nástroje a inovativní postupy pro 1. stupeň ZŠ Výzva 51 Moderní nástroje a inovativní postupy pro výuku cizích jazyků 8.6.2015 Výzva 51 Úvod do metodiky práce s digitální třídou Kuchařová Jitka 19.10.2015 Dopravní výchova interaktivně Morkusová Hana 30.1.2015 Výtvarná výchova tvořivě II. Tvořivá škola 3.2.2015 Výzva 51 AUTZ 8.6.2015 SDT1 - Úvod do metodiky práce s digitální třídou 11.5.2015 Moderní nástroje a inovativní postupy pro 1. stupeň ZŠ Pražáková Markéta 3.2.2015 Výzva 51 AUTZ 4.2.2015 Rozvíjíme čtenářskou a mat.gramotnost Škola hrou 11.5.2015 Výzva 51 Moder.nástroje a inovativní postupy pro 1.stup.ZŠ 8.6.2015 Výzva 51 SDT1 1.6.2015 Výzva 51 Stradová Iva 30.1.2015 Výtvarná výchova tvořivě II. Tvořivá škola 3.2.2015 Výzva 51 AUTZ 30.3.2015 Výzva 51 Cloudové nástroje 11.5.2015 8.6.2015 Strnadová Pavlína 15.12.2014 12.1.2015 Moderní nástroje a inovativní postupy pro 1. stupeň ZŠ SDT1 - Úvod do metodiky práce s digitální třídou Výzva "51" B1 Metod.efektiv.zapojení IA do výuky Výzva "51" B1 Metod.efektiv.zapojení IA do výuky 9.3.2015 Výzva "51" B2 Metod.okamž.hodnoc.s pomocí SMART Response Šperlová Romana 8.11.2014 Český jazyk činnostně v 1. roč. Tvořivá škola 2.2.2015 Výzva 51 Autorský zákon 11.5.2015 Výzva 51 Moderní nástroje a inovat.postupy pro 1.st.ZŠ 8.6.2015 Výzva 51 Úvod do metodiky práce s digitální třídou Váchová Gabriela 8.11.2014 Český jazyk činnostně v 1.roč. Tvořivá škola 2.2.2015 Výzva 51 Autorský zákon 11.5.2015 8.6.2015 Výzva 51 Moderní nástroje a inovat.postupy pro 1.st.ZŠ Výzva 51 Úvod do metodiky práce s digitální třídou Vašíčková Jana 14.11.2014 Kvalifikační studium - dokončení NIDV České Budějovice 21

15.12.2014 12.1.2015 19.1.2015 2.2.2015 9.3.2015 17.3.2015 11.5.2015 ZŠ a MŠ Tábor, Husova 1570 Výzva "51" B1 Metod.efektiv.zapojení IA do výuky Výzva "51" B1 Metod.efektiv.zapojení IA do výuky Výzva "51" B1 Další rozvoj ped.prac.ve výuce s IT Výzva "51" B1 Další rozvoj ped.prac.ve výuce s IT Výzva "51" B2 Metod.okamž.hodnoc.s pomocí SMART Response Školení BOZP a PO pro vedoucí pracovníky Výzva "51" B2Moderní nástroje a inovativní postupy pro 1. st.zš J.K. advisory service s.r.o. 8.6.2015 Výzva "51"SDT1 - Úvod do metodiky práce s digitální třídou Včeláková Jaroslava 27.9.2014 Matematika činnostně v 1. ročníku Tvořivá škola 8.11.2014 Český jazyk činnostně v 1.ročníku Tvořivá škola 2.2.2015 Výzva 51 AUTZ 11.5.2015 Moderní nástroje a inovativní postupy pro 1. stupeň ZŠ 8.6.2015 Výzva 51 Úvod do metodiky práce s digitální třídou Zítková Miluše 3.2.2015 Výzva 51 AUTZ 4.2.2015 Rozvíjíme čtenářskou a mat.gramotnost Škola hrou 8.6.2015 Výzva "51"SDT1 - Úvod do metodiky práce s digitální třídou 2. stupeň Davidová Šárka 2.2.2015 Výzva "51" - Autorský zákon 1.6.2015 Výzva "51" - Cizí jazyk 9.6.2015 Výzva "51" - Úvod do metodiky práce s digitální třídou Drtinová Irena 2.2.2015 Výzva "51" - Autorský zákon 9.6.2015 Výzva "51"- Digitální třída Fialová Kateřina 12.11.2014 Vztah člověka k prostředí CEGV Cassiopeia 15.12.2014 12.1.2015 19.1.2015 2.2.2015 Výzva 51 B1 Metod.efektiv.zapojení IA do výuky Výzva 51 B1 Metod.efektiv.zapojení IA do výuky Výzva 51 B1 Metod.efektiv.zapojení IA do výuky Výzva 51 B1 Další rozvoj ped. prac. ve výuce s IT 9.3.2015 Výzva "51" B2 Metod.okamž.hodnoc.s pomocí SMART Response 11.3.2015 Inspiromat - Vernier Vernier 30.3.2015 Výzva 51 Cloudové nástroje 8.6.2015 Výzva 51 Digitální třída Fürbachová Gabriela 9.3.2015 Výzva "51" B2 Metod.okamž.hodnoc.s pomocí SMART Response 30.3.2015 Výzva 51 Cloudové nástroje 2.2.2015 Výzva "51" - Autorský zákon říjen - květen Let s speak together 11.3.2015 Inspiromat - Vernier Vernier 22

Výzva "51" - Úvod do metodiky práce s 9.6.2015 digitální třídoui Homolková Libuše 9.6.2015 Výzva "51" digitální třída 9.6.2015 Výzva "51" - Úvod do metodiky práce s žákovskými zařízeními 1.6.2015 Výzva "51" - Cizí jazyk 2.2.2015 Výzva "51" - Autorský zákon Knotek Jan 2.2.2015 Výzva "51" - Autorský zákon 9.6.2015 Výzva "51" digitální třída 1.6.2015 Výzva "51" - Cizí jazyk 9.6.2015 Marková Eva 25.11.2014 Kyberšikana Výzva "51" - Úvod do metodiky práce s žákovskými zařízeními 23 THEIA krizové cent. o.p.s. 2.2.2015 Výzva "51" - Autorský zákon 9.6.2015 Výzva "51" digitální třída 22.4.2015 IV. Krajská konference primární prevence rizikového chování Jihočeský kraj Mihalíková Radka 11.3.2015 Inspiromat - Verniér Verniér 25.3.2015 Zajímavé pokusy z fyziky, miskoncepce žáků PF České Budějovice 22.4.2015 Laserové centrum AV ČR Praha - exkurse PF České Budějovice 13.5.2015 Fyzika a kriminalistika 2 PF České Budějovice 12.11.2014 Užití ICT ve výuce fyziky PF České Budějovice 10.12.2014 Zajímavé pokusy z fyziky PF České Budějovice 15.10.2014 Lidské tělo a fyzika PF České Budějovice 9.6.2015 Badatelská činnost ve fyzice SPŠ Tábor Navrátilová Věra 12.11.2014 "Vztah člověka k prostředí" - environmentální výchova CEGV Cassiopeia 2.2.2015 Výzva "51" - Autorský zákon 9.6.2015 Výzva "51" - Digitální třída Nechvátalová Marie 12.11.2014 Vztah člověka k prostředí CEGV Cassiopeia 11.3.2015 Inspiromat-Vernier Vernier Novák Jaroslav 14.11.2014 PP pro nepedagogické pracovníky "Školitel" Mimoni o.s. 12.11.2014 Vztah člověka k prostředí CEGV Cassiopeia 14.1.2015 Výzva "51" - Zavádění moderních technol. do školy 2.2.2015 Výzva "51" - Autorský zákon 11.3.2015 Inspiromat - Verniér Verniér 17.3.2015 BOZP a PO pro vedoucí pracovníky Kocián 30.3.2015 Výzva 51 Cloudové nástroje 28.5.2015 Výzva 51 - Cloudové nástroje 28.5.2015 Výzva 51 - Od tištěné učebnice k elektronické 1.6.2015 Výzva "51" - Cizí jazyk 8.6.2015 Výzva 51 Digitální třída 10.6.2015 Badatelsky orientovaná výuka v biologii SPŠS Tábor Peška Roman 2.2.2015 Výzva "51" - Autorský zákon 30.3.2015 Výzva 51 Cloudové nástroje

8.6.2015 Výzva 51 Digitální třída Pěknice Matěj 2.2.2015 Výzva "51" - Autorský zákon Let s speak září - červen Anglický jazyk together Poživilová Marie 2.2.2015 Výzva "51" - Autorský zákon říjen - květen Let s speak together 9.6.2015 Výzva "51"- Digitální třída Prouzová Milada Sýkorová Marta Arn. září - červen Anglický jazyk Let s speak together 2.2.2015 Výzva "51" - Autorský zákon 30.3.2015 Výzva 51 - Cloudové nástroje Štefanová Eva 2.2.2015 Výzva "51" - Autorský zákon 30.3..2015 Výzva "51" - Cloudové nástroje 9.6.2015 Výzva "51" - Digitální třída říjen - květen Let s speak together Urbanová Jana 12.1.2015 19.1.2015 Výzva "51" B1 Metod. Efektiv.zapojení IA do výuky Výzva "51" Další rozvoj pedagogů pracujících ve výuce s IT 24 2.2.2015 Výzva 51 B1 Další rozvoj ped. prac. ve výuce s IT 1.6.2015 Výzva "51" Cizí jazyk 22.4.2015 Využití obrazovéo materiálu ve výuce Goethe Institut Včelák Jaroslav 30.3.2015 Výzva 51 Cloudové nástroje 4.9.2015 Výzva 51 Cloudové nástroje II 25.4. a 26.4. 2015 16.9.2015 Veselá Adéla 2.10.2014 Odborné kompetence k lektorování a mentoringu pro interaktivní výuku s ICT, Základy správy sítí a školní infrastruktury Individuální výchovný program - smlouvy se školou NIDV České Budějovice 2.3.2015 Katalogy podpůr. opatření a jejich dopad do praxe škol a škol. porad. zařízení KÚ Jih. kraje - Odbor školství 23.3.2015 Hranice a konflikt Jihočeský kraj 2.2.2015 Výzva "51" - Autorský zákon 30.3.2015 Výzva 51 Cloudové nástroje 8.6.2015 Výzva 51 Digitální třída Veselá Jaroslava 2.2.2015 Výzva 51 - Autorský zákon 11.3.2015 Inspiromat-Vernier Vernier 30.3.2015 Výzva 51 -Cloudové nástroje 9.6.2015 Výzva 51 - Digitální třída Vostřáková Marcela 13.11.2014 Učíme jazyky lépe 10.1.2015 Cambridge exams - YLE Centrum Cambridge Zamrzla Petr 23.10.2014 Školení koordinátorů Výzva 51 AV MEDIA 14.11.2014 Zákon o ped. pracovnících RESK education, s.r.o. Mgr. Zeman, Jindřichův 8.12.2014 Aktuální novely právních předpisů Hradec 10.12.2014 Zavádění moderních technologií do školy AV MEDIA - Výzva 51 17.2.2015 Zavádění moderních technologií do školy AV MEDIA - Výzva 51 17.3.2015 BOZP a PO pro vedoucí pracovníky Kocián 30.3.2015 Výzva 51 Cloudové nástroje

MŠ Berová Bielawská Dana Zdena ZŠ a MŠ Tábor, Husova 1570 AV MEDIA - 14.5.2015 Zavádění moderních technologií do školy Výzva 51 Jehlíková Věra 6.3.2015 Řemesla a povolání s hudbou a pohybem Dvořáková Ivana 15.a16.9.2014 Otevíráme dveře ke čtení Vzdělání a instituce TANDEM Člověk v tísni, o.p.s. Možnosti využití interaktivní tabule při práci 4.11.2014 v MŠ Makra 26.11.2014 SMART Klub pro MŠ a 1.stupeň ZŠ Možnosti využití interaktivní tabule při práci Loudínová Milena 4.11.2014 v MŠ Makra 26.11.2014 SMART Klub pro MŠ a 1.stupeň ZŠ Růžková Magdalena 4.11.2014 Možnosti využití interaktivní tabule při práci v MŠ Makra 29.4.2015 Činnostní učení Čj v posledním ročníku MŠ Tvořivá škola DVPP organizované školou datum název lektor místo účastníci 29. 8. 2014 PC (Win8) + DM Evidence J. Včelák, J. Novák ZŠ Husova TU Plán dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků na rok 2015 / 2016 - příloha č. 1 11. Česká školní inspekce Ve školním roce 20014/ / 2015 inspekční tým České školní inspekce školu nenavštívil. 12. Základní údaje o hospodaření školy za rok 2014 11.1. Způsob hospodaření ZŠ je příspěvková organizace. Hospodaří s finančními prostředky přidělenými zřizovatelem a finančními prostředky získanými z doplňkové činnosti ZŠ vede v účetnictví tyto fondy: -fond kulturních a sociálních potřeb -fond rezervní -fond reprodukce investičního majetku -fond odměn ZŠ má zřízeny tyto účty u GE Capital Bank: - BÚ školy 154 996 461 / 0600 25

- potraviny, ŠJ 154 884 881 / 0600 - FKSP 154 885 446 / 0600 ZŠ a MŠ Tábor, Husova 1570 11.2. Profil ZŠ Hlavní činností školy je výchovně vzdělávací činnost žáků ZŠ, dětí v MŠ, ŠD a školní stravování. Vedlejší činností školy jsou pronájmy tělocvičny, učeben, pronájem bytu školníka pronájem nebytových prostor, pořádání kurzů a stravování cizích strávníků. 11.3. Hospodaření s fondy Fond kulturních a sociálních potřeb: PS 107 288,26 Kč tvorba + 208 154,02 Kč čerpání - 169 858,70 Kč ---------------------------------------------- KS 145 583,58 Kč Čerpání fondu tvoří příspěvek na obědy, účast na kulturních a sportovních akcích, peněžní a věcné odměny k životnímu a pracovnímu výročí zaměstnanců. Fond rezervní: PS 1 041,11 Kč tvorba + 191 228,67 Kč čerpání 0 Kč ----------------------------------------------- KS 192 269,78 Kč Fond je tvořen počátečním stavem, tvorba schváleným převodem HV za rok 2013. poskytnutými rodiči, čerpáním je hlavně dlouhodobý transfer EU (EU peníze školám). Fond reprodukce majetku: PS 77 280,99 Kč tvorba (odpisy) + 1 727 036,78 Kč tvorba (investiční příspěvek) 180 000,00 Kč údržby a opravy - 323 405,00 Kč nákup investic - 180 000,00 Kč odvod zřizovateli - 1 140 000,00 Kč ---------------------------------------------------------- KS 340 912,77 Kč Čerpání fondu reprodukce majetku: - údržba a opravy podlahy v 8 učebnách ZŠ - nákup investic kuchyňské vybavení Fond odměn: PS KS 1 000,- Kč 1 000,- Kč Fond není dlouhodobě tvořen. 26

Rozbor hospodaření za rok 2014 Celkem Celkem Položka R 2014 S 2014 S/R v % S-R Ostatní materiál 435 000,00 399 118,10 92-35 881,90 Potraviny 3 810 000,00 3 698 057,53 97-111 942,47 Čistící prostředky 189 000,00 177 663,63 94-11 336,37 Kancelářský materiál 123 000,00 130 757,37 106 7 757,37 Ochranné pomůcky 41 000,00 5 819,00 14-35 181,00 Knihy školní knihovna 34 000,00 5 839,00 17-28 161,00 Učební pomůcky 311 000,00 398 709,97 128 87 709,97 Technický materiál 0,00 88 290,90 88 290,90 Učebnice 144 400,00 195 290,30 135 50 890,30 Školní potřeby pro 1. třídu 34 600,00 17 999,00 52-16 601,00 Spotřeba elektrická energie 1 147 000,00 691 106,00 60-455 894,00 Spotřeba vody 462 000,00 449 427,00 97-12 573,00 Spotřeba plynu 1 347 000,00 91 376,00 7-1 255 624,00 Spotřeba tepla 2 255 000,00 2 701 771,00 120 446 771,00 Oprava a udržování 572 000,00 644 077,61 113 72 077,61 Opravy a udržování z IF 460 000,00 323 405,00 70-136 595,00 Cestovné MěÚ 65 000,00 216 887,00 334 151 887,00 Cestovné KÚ 50 000,00 53 097,00 106 3 097,00 Praní prádla 45 000,00 52 556,70 117 7 556,70 Ostatní služby 354 000,00 463 552,89 131 109 552,89 Telefon, poštovné, internet 94 000,00 56 756,60 60-37 243,40 Předplatní tiskoviny 0,00 17 204,00 17 204,00 Zpracování platů 80 000,00 66 940,00 84-13 060,00 Plavecký výcvik 0,00 0,00 0,00 Bankovní poplatky 77 000,00 56 261,57 73-20 738,43 Hrubé mzdy 21 120 000,00 21 328 737,00 101 208 737,00 Čerpání FKSP ve mzdách 0,00 0,00 0,00 Náhrada za 21 dnů PN 310 000,00 144 573,00 47-165 427,00 OON 590 000,00 590 000,00 47 0,00 Zdravotní pojištění 1 941 000,00 1 953 895,65 101 12 895,65 Sociální pojištění 5 393 000,00 5 365 469,35 99-27 530,65 Kooperativa - pojistné 109 000,00 90 351,13 83-18 648,87 Školení DVPP 50 000,00 15 709,00 31-34 291,00 Tvorba FKSP 208 000,00 211 357,89 102 3 357,89 Odpisy majetku 1 681 000,00 1 727 036,78 103 46 036,78 Nákup DDHM,DDNM,POE 793 000,00 762 870,79 96-30 129,21 Ostatní náklady,pojistné 0,00 85 808,97 85 808,97 Náklady 44 325 000,00 43 277 772,73 98-1 047 227,27 CELKOVÉ N 43 277 772,73 44 325 000,00 odvod z odpisů 1 121 000,00 Tržby za obědy 4 033 000,00 3 457 564,00 86-575 436,00 Příspěvek na obědy z FKSP 160 000,00 130 020,00 81-29 980,00 Tržby za svačiny 350 000,00 318 395,00 91-31 605,00 27

Tržby ORBIS PICTUS 66 000,00 57 744,00 87-8 256,00 Školné 640 000,00 547 836,00 86-92 164,00 Tržby za poškozené učebnice 0,00 71 084,30 71 084,30 Prodej karet 30 000,00 29 505,00 98-495,00 Nájmy tělocvična 240 000,00 271 630,00 113 31 630,00 Nájmy ostatní 25 000,00 14 600,00 58-10 400,00 Nájem bytu 42 000,00 41 520,00 99-480,00 Čerpání fondů 460 000,00 333 405,00 72-126 595,00 Čerpání fondů 0,00 0,00 0,00 Ostatní výnosy - keramika 87 000,00 328 592,39 378 241 592,39 Úroky 15 000,00 16 265,78 108 1 265,78 Výnosy z transferů MěÚ 6 767 000,00 5 713 429,00 84-1 053 571,00 Výnosy z transferů KÚ 29 697 000,00 29 951 866,00 101 254 866,00 Příspěvek do IF 1 681 000,00 1 640 000,00 98-41 000,00 Transfer z odpisů 0,00 136 555,80 136 555,80 Dofinancování grantů 0,00 46 700,00 46 700,00 Neinvestiční transfer 0,00 268 045,60 268 045,60 Dotace od KÚ zaslané prostř. města 0,00 90 000,00 90 000,00 Výnosy 44 293 000,00 43 464 757,87 98-828 242,13 CELKOVÉ V 44 293 000,00 43 464 757,87 98-828 242,13 HV 186 985,14 13. Zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů 13. 1. Rozvojové programy Rok 2014 1) Rozvojový programu MŠMT Bezplatná výuka českého jazyka přizpůsobená potřebám žáků -cizinců z třetích zemí na rok 2014. Na výuku českého jazyka pro žáky z Vietnamu a Turecka bylo poskytnuto celkem 19 500,- Kč. 2) Rozvojový programu MŠMT Zvýšení platů pedagogických pracovníků regionálního školství v roce 2014. Přiznaná dotace ve výši celkem 55 762,- Kč Rok 2015 1) Rozvojový program MŠMT Bezplatná výuka českého jazyka přizpůsobená potřebám žáků -cizinců z třetích zemí na rok 2015. Na výuku českého jazyka pro žáky z Vietnamu a Turecka bylo poskytnuto celkem 18 630,- Kč. 2) Rozvojový programu MŠMT Zvýšení platů pedagogických pracovníků regionálního školství. Přiznaná dotace ve výši celkem 910 499,- Kč 13. 2. Mezinárodní programy Ve školním roce 2014/2015 pokračovala na naší škole dvouletá práce na evropském projektu Comenius Projekt partnerství škol. Obsah projektu jsme vytvořili společně s dalšími sedmi evropskými školami. Tento obsah byl schválen Evropskou komisí. Při práci na společných tématech by mělo docházet k rozvoji porozumění mezi studenty a pedagogy všech evropských partnerských škol. Použitým 28

komunikačním jazykem je angličtina. V našem případě spolupracujeme s Rumunskem, Polskem, Řeckem, Španělskem, Tureckem, Litvou a Finskem na společném tématu EUROPEAN SUPERHEROES EVROPŠTÍ SUPERHRDINOVÉ. Pro vzájemnou komunikaci a prezentaci se používají např. e-maily, powerpointové prezentace, tvoříme své webové stránky. Zajímavým výstupem by mohl být i obrázkový vícejazyčný slovník nebo divadelní vystoupení. Důležité informace jsme sháněli v knihovnách, muzeích, ale i na internetu. Společně sestavíme brožuru o našich národních superhrdinech. Práce probíhala nejen v hodinách anglického jazyka, ale prolínala i do výuky do ostatních předmětů, např. do VV, ICT, zeměpisu, dějepisu. K průběžnému společnému vyhodnocení stanovené práce došlo na setkáních, která proběhla postupně ve všech zúčastněných státech. Závěrečná schůzka přivedla všechny zúčastněné v květnu roku 2015 do Tábora, připravili jsme pro ně kvalitní týdenní program. Projekt Comenius je financován Evropskou unií a funguje v rámci Programu celoživotního učení Lifelong Learning Programme. 14. Zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Formy celoživotního učení: -formální učení probíhá ve vzdělávacích institucích v rámci přijatého vzdělávacího systému a vede k získání uznávaných certifikátů a kvalifikací -neformální učení probíhá vedle hlavních vzdělávacích systémů a zpravidla nevede k získání formalizovaného certifikátu. Může být poskytováno na pracovišti v rámci firemního vzdělávání. Do programu celoživotního vzdělávání formou formálního učení se ve školním roce 2014 / 2015 zapojili tito pracovníci školy: Peška Roman - Pedagogika a základy společenských věd se zaměřením na vzdělávání - 10 semestrů - Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta Do programu celoživotního vzdělávání formou neformálního učení se ve školním roce 2012 / 2013 zapojili všichni učitelé ZŠ. 15. Údaje o projektech financovaných z cizích zdrojů 1) Programu Comenius, projekt Partnerství škol Dvouletý projekt podáno: Národní agentura pro evropské vzdělávací programy (NAEP). finanční zdroje: EU požadovaná částka: 20 000,- EUR úspěšnost: ano obdržená částka 20 000,- EUR 2) MŠMT OPVK Investice do rozvoje vzdělávání projekt v rámci Výzvy č. 51 podáno: ve spolupráci s AV MEDIA a.s. partnerství s finančním příspěvkem projekt: Moderní technologie ve výuce přináší užitek a radost finanční zdroje: EU 29

požadovaná částka: úspěšnost: obdržená částka: ZŠ a MŠ Tábor, Husova 1570 515 840,- Kč ano 515 840,- Kč 3) MŠMT OPVK Investice do rozvoje vzdělávání projekt v rámci Výzvy č. 56 podáno: MŠMT projekt: Cestujeme po Evropě zahraniční jazykově vzdělávací pobyt pro žáky finanční zdroje: EU požadovaná částka: 276 860,- Kč úspěšnost: ano obdržená částka: 276 860,- Kč 4) Oprava podlahy a obložení zdí v tělocvičně podáno: KÚ JČ - Jihočeské krajské programy podpory sportu pro rok 2014 finanční zdroje: krajské požadovaná částka: 139 000,- Kč úspěšnost: ano obdržená částka: 70 0000,- Kč dofinancování MÚ Tábor 27 800,- Kč Realizace se spoluúčastí z rozpočtu školy ve výši 115 150,- Kč. Celková hodnota 212 950,- Kč. 5) Ateliér výtvarných řemesel podáno: KÚ JČ - Jihočeské krajské programy podpory práce s dětmi a mládeží pro rok 2014 finanční zdroje: krajské požadovaná částka: 75 600,- Kč úspěšnost: ano obdržená částka: 20 0000,- Kč dofinancování MÚ Tábor 18 900,- Kč 6) Bezpečnost při aktivitách v tělocvičně podáno: KÚ JČ - Jihočeské krajské programy podpory sportu pro rok 2015 finanční zdroje: krajské požadovaná částka: 88 000,- Kč úspěšnost: ano obdržená částka: 45 000,- Kč, dofinancování MÚ Tábor 11 000,- Kč 7) Rozvoj technického vzdělávání v Jihočeském kraji Projekt dotačního programu OPVK Příjemce podpory: Střední průmyslová škola strojní a stavební Tábor Základní škola je partnerem projektu 8) Rozvoj technického vzdělávání v Jihočeském kraji Projekt dotačního programu OPVK Příjemce podpory: Střední škola spojů a informatiky Tábor Základní škola je partnerem projektu 9) Žijeme s hudbou podáno: KÚ JČ - Jihočeské krajské programy podpory práce s dětmi a mládeží pro rok 2015 finanční zdroje: krajské požadovaná částka: 40 000,- Kč úspěšnost: ne 30

16. Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi a dalšími partnery Ve škole působí základní organizace Českomoravského odborového svazu pracovníků školství při Základní škole a Mateřská škole Tábor, Husova 1570, ve školním roce 2014 / 2015 zastoupená předsedou organizace Mgr. Marií Nechvátalovou. Organizace má 5 členů. Spolupráce je na standardní úrovni. Škola úzce spolupracuje s Pedagogicko psychologickou poradnou České Budějovice, pracoviště Tábor. Při řešení problémů z oblasti záškoláctví, nevhodného chování, sociálních problémů a podobně, využívá škola spolupráci s kurátory a pracovníky z odboru sociálních věcí MÚ Tábor, strážníky MP, členy Policie ČR. Osvědčily se i preventivní programy pořádané Městskou Policií. 17. Údaje o aktivitách školy 17.1. Mateřská škola Základem úspěšnosti je cílevědomá profesionální práce všech zaměstnanců, užívání nových tvořivých přístupů a vhodné organizace jednotlivých činností na MŠ. Dětem jsou koncepčně a cíleně nabízeny aktivity, ve kterých se dostatečně projeví jejich seberealizace a tvůrčí osobnost. Velká pozornost je věnována především mezilidským vztahům a spolupráci s rodinou. Z výchovně vzdělávacích činností je kladen aspekt na stimulaci verbálního projevu a na hudební, výtvarné a dramatické činnosti. K rozvoji kulturního vnímání světa přispívá účast naší MŠ na dění v našem městě / individuální průběžná pozvání + účast na soutěžích /, pravidelné návštěvy divadel, kina, exkurze zaměřené na environmentální oblast obsahu předškolního vzdělávání i společné akce ve spolupráci s domovem důchodců / G-Centrum / a městským úřadem / vítání občánků /. V nadstandartní péči bylo prováděno každodenní čištění zubů. S dětmi, které mají odklad školní docházky bylo pracováno podle individuálních doporučení z pedagogicko-psychologické poradny / pokud jsme je obdrželi / nebo po dohodě s rodiči. Do výchovně vzdělávacího programu jsou zařazeny úkoly vycházející z nově koncipované metodiky prevence dětských úrazů. V ŠVP je začleněn dílčí projekt zabývající se výchovou dětí k bezpečnému chování v dopravních situacích a postupné orientaci v základních pravidlech silničního provozu. Využíváme výukový materiál Besipu s názvem,,autoškolka skřítka Bertíka. Mateřská škola celoročně aktivně využívá sportovní areál k realizaci sportovních a soutěžních aktivit předškolních dětí. Bytová jednotka v MŠ je aktivně využívána předškoláky k realizaci některých kroužků v době odpočinku mladších dětí. Již sedmým rokem byla předškolákům nabídnuta možnost vstupu do,,klubu předškoláků, kterou v rámci pozitivní adaptace Na budoucí školní prostředí připravují paní učitelky z prvního stupně ZŠ. Tato akce se setkala s velkým zájmem z řad dětí i rodičů a zajímavě doplňuje již dlouhodobě realizovanou akci MŠ lednovou návštěvu vyučovací hodiny v prvních třídách ZŠ a nově uskutečněnou zábavnou večerní hru pro předškoláky spojenou s dobrodružnou prohlídkou prostor základní školy. Přehled uskutečněných akcí MŠ ve školním roce 2014 / 2015: Září Informativní schůzka s rodiči 11.9.2014 Koloběžkový den na zahradě MŠ zábavná sportovní aktivita Účast na vzdělávací akci o elektřině Aku kouzelníci 22. 9., 23.9. 31

Depistáž logopedických vad dětí na MŠ Mgr. Blahová 19.9.014 Divadlo v MŠ klauni Hugo a Fugo 30.9. Říjen Divadlo v MŠ - Šmoulové divadélko Kašpárek Preventivní screeningové vyšetření zraku dětí Podzimní tvoření ve školce, akce pro rodiče s dětmi: dlabání dýní Listopad Prodejní výstavka dětské literatury v MŠ Exkurze do rybích sádek Fotografování s vánočním motivem Návštěva představení Divadla Mladých v sále sousední školy Městské divadlo: muzikál Ferda Mravenec ZŠ a MŠ Tábor, Husova 1570 Prosinec Dopolední Mikulášská besídka s nadílkou pro děti v MŠ s vánoční pohádkou Slavnostní rozsvícení vánočního stromku na zahradě MŠ akce pro rodiče s dětmi Vánoční besídka pro děti v MŠ cukroví, dárky /vánoční prázdniny: od PO 22. 12. 2.1. / Leden Den nových hraček v MŠ /představení vánočního dárku/ Návštěva předškoláků na vyučovací hodině v ZŠ Seznámení předškoláků s prostory v ZŠ formou podvečerní dobrodružné hry s baterkami- /od 16h do 18.30h/- plnění vědomostních a zábavných úkolů/ Účast na výtvarné soutěži Besipu /prevence úrazů/ Únor Kouzelnické představení v MŠ Akce pro rodiče s dětmi: velký zábavný karneval v tělocvičně ZŠ Masopustní průvod v G-centru /předškoláci/ Jarní prázdniny /9.2.- 15.2/ Březen Zahájení plaveckého výcviku pro předškoláky 9. 3. 18. 5. 2015 Divadlo v MŠ loutky Sluníčkový den v MŠ /žlutá trička/ - vítání jara Exkurze do zahradnictví jarní květiny Divadlo Mladých v sále sousední školy Velikonoční zdobení školky Duben Prodejní výstavka dětské literatury v MŠ Exkurze předškoláků v dětském oddělení táborské knihovny a ve hvězdárně Účast na akci odboru životního prostředí,,den Země -předškoláci Den otevřených dveří na MŠ /26.4.+dárky pro děti/ Pálení čarodějnic zachovávání lidových tradic /u řeky/-dopoledne Divadlo v MŠ,,Vodník Loužička Květen Zápis v MŠ výroba drobných dárků Sportovní den v MŠ /koloběžky, soutěže/ Účast na VIII. Polisiádě zábavná atletická soutěž předškoláků 32