Ústřední kolo 2013/14, kategorie GH (6. a 7. třída ZŠ), 23. 5. 2014, Brno. Žák/yně jméno příjmení identifikátor. Škola ulice, č.p.

Podobné dokumenty
Česká astronomická společnost Krajské kolo 2013/14, kategorie GH (6. a 7. třída ZŠ) Identifikace

Finále 2018/19, kategorie GH (6. a 7. třída ZŠ) řešení. A Přehledový test. (max. 20 bodů)

Identifikace práce prosíme vyplnit čitelně tiskacím písmem

Ukázkové řešení úloh ústředního kola kategorie GH A) Příklady

Identifikace ŘEŠENÍ. A) Digitárium

9. Astrofyzika. 9.4 Pod jakým úhlem vidí průměr Země pozorovatel na Měsíci? Vzdálenost Měsíce od Země je km.

Identifikace práce prosíme vyplnit čitelně tiskacím písmem

Identifikace práce. POZOR, nutné vyplnit čitelně! vyplňuje hodnotící komise A I: A II: B I: B II: C: D I: D II: Σ:

VESMÍR Hvězdy. Životní cyklus hvězdy

Identifikace práce prosíme vyplnit čitelně tiskacím písmem

Mgr. Jan Ptáčník. Astronomie. Fyzika - kvarta Gymnázium J. V. Jirsíka

1. Zakroužkujte správnou odpověď U každé otázky zakroužkujte právě jednu správnou odpověď.

Základní jednotky v astronomii

VESMÍR, SLUNEČNÍ SOUSTAVA

Astronomie, sluneční soustava

Test obsahuje látku 5. ročníku z učiva o vesmíru. Ověřuje teoretické znalosti žáků. Časově odpovídá jedné vyučovací hodině.

Identifikace vzdělávacího materiálu VY_52_INOVACE_F.9.A.35 EU OP VK. Fyzika Orientace na obloze

Identifikace práce. Žák jméno příjmení věk. Bydliště ulice, č.p. město PSČ. Škola ulice, č.p. město PSČ

Krajské kolo 2014/15, kategorie GH (6. a 7. třída ZŠ) Identifikace

Pracovní list Název projektového úkolu VESMÍRNÉ OTÁZKY A ODPOVĚDI Třída V. Název společného projektu MEZI NEBEM A ZEMÍ

Země třetí planetou vhodné podmínky pro život kosmického prachu a plynu Měsíc

7.Vesmír a Slunce Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Část A strana A 1. (14 b) (26 b) (60 b) (100 b)

1. Jak probíhá FOTOSYNTÉZA? Do šipek doplň látky, které rostlina při fotosyntéze přijímá a které uvolňuje.

Co je dobré vědět. Sírius, Rigel, Regulus, Spica Prokyon, Altair, Deneb, Capella Aldebaran, Arkturus, Pollux

Krajské kolo 2013/14, kategorie EF (8. a 9. třída ZŠ) Identifikace

Astronomie a astrofyzika

Objevte planety naší sluneční soustavy Za 90 minut přes vesmír Na výlet mezi Ehrenfriedersdorf a Drebach

očekávaný výstup ročník 7. č. 11 název

Astronomický klub Pelhřimov Pobočka Vysočina Česká astronomická společnost

Ukázkové řešení úloh ústředního kola kategorie EF A) Úvodní test

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

ČLOVĚK A ROZMANITOST PŘÍRODY VESMÍR A ZEMĚ. GRAVITACE

Počítání ve sluneční soustavě

VY_32_INOVACE_FY.20 VESMÍR II.

Krajské kolo 2014/15, kategorie EF (8. a 9. třída ZŠ) Identifikace

2. Poloměr Země je km. Následující úkoly spočtěte při představě, že kolem rovníku nejsou hory ani moře. a) Jak dlouhý je rovníkový obvod Země?

Kroužek pro přírodovědecké talenty II lekce 13

Tělesa sluneční soustavy

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

VESMÍR. Prvouka 3. ročník

Krajské kolo 2017/18, domácí, kategorie GH (6. a 7. třída ZŠ) Identifikace

Krajské kolo 2014/15, kategorie EF (8. a 9. třída ZŠ) řešení

Úkol č. 1. Sluneční soustava

Krajské kolo 2013/14, kategorie EF (8. a 9. třída ZŠ) Identifikace ŘEŠENÍ

Sluneční soustava je součástí galaxie známé také pod názvem Mléčná dráha. Planety ve sluneční soustavě obíhají po eliptických drahách kolem Slunce.

Astronomie jednoduchými prostředky. Miroslav Jagelka

VY_32_INOVACE_06_III./20._SOUHVĚZDÍ

VY_12_INOVACE_115 HVĚZDY

1.6.9 Keplerovy zákony

VY_52_INOVACE_137.notebook. April 12, V rozlehlých prostorách vesmíru je naše planeta jen maličkou tečkou.

Přírodovědný klub při ZŠ a MŠ Na Nábřeží Havířov

Astronomická jednotka (AU)

Krajské kolo 2015/16, kategorie GH (6. a 7. třída ZŠ) Identifikace

VESMÍR. Vesmír vznikl Velkým Třeskem (Big Bang) asi před 14 (13,8) miliardami let

Obr. 4 Změna deklinace a vzdálenosti Země od Slunce v průběhu roku

Astronomický rok 2015

Galaxie - Mléčná dráha - uspořádaná do tvaru disku - zformovala se 3 miliardy let po velkém třesku - její průměr je světelných let

2.1.2 Měsíční fáze, zatmění Měsíce, zatmění Slunce

Téma: Světlo a stín. Zpracoval Doc. RNDr. Zdeněk Hlaváč, CSc

Interpretace pozorování planet na obloze a hvězdné obloze

ročník 9. č. 21 název

Sluneční soustava OTEVŘÍT. Konec

Kroužek pro přírodovědecké talenty I lekce 3 SLUNEČNÍ SOUSTAVA

Identifikace práce. POZOR, nutno vyplnit čitelně!

Astrofyzika. 1. Sluneční soustava. Slunce. Sluneční atmosféra. Slunce Slunce planety planetky komety, meteoroidy prach, plyny

Gymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav. Zeměpis I. ročník PLANETY SLUNEČNÍ SOUSTAVY. Jméno a příjmení: Martin Kovařík. David Šubrt. Třída: 5.

Astronomie. Astronomie má nejužší vztah s fyzikou.

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Všechny galaxie vysílají určité množství elektromagnetického záření. Některé vyzařují velké množství záření a nazývají se aktivní.

VÍTEJTE V BÁJEČNÉM SVĚTĚ VESMÍRU VESMÍR JE VŠUDE KOLEM NÁS!

Pouť k planetám. Která z možností je správná odpověď? OTÁZKY

Identifikace práce. B III: (max. 18b)

Vzdálenosti ve vesmíru

1 Newtonův gravitační zákon

Digitální učební materiál. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Příjemce podpory Gymnázium, Jevíčko, A. K.

Identifikace práce. POZOR, nutné vyplnit čitelně!

Klíčová slova: vesmír, planety, měsíc, hvězdy, slunce, soustava. Výukové materiály jsou určeny pro 5. ročník ZŠ a zabývají se tématem Vesmír.

Fyzikální vzdělávání. 1. ročník. Učební obor: Kuchař číšník Kadeřník. Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/ GG OP VK

pohyb hvězdy ve vesmírném prostoru vlastní pohyb hvězdy pohyb, změna, souřadné soustavy vzhledem ke stálicím precese,

Přírodopis Vesmír Anotace: Autor: Jazyk: Očekávaný výstup: Speciální vzdělávací potřeby: Klíčová slova: Druh učebního materiálu: Druh interaktivity:

ANOTACE vytvořených/inovovaných materiálů

Kroužek pro přírodovědecké talenty I lekce 3 SLUNEČNÍ SOUSTAVA

Vzorové řešení příkladů korespondenčního kola Astronomické olympiády 2010/11, kategorie GH

Využití animací letů kosmických sond ve výuce fyziky

Interpretace pozorování planet na obloze a hvězdné obloze

Sluneční soustava.

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: NÁZEV: VY_32_INOVACE_200_Planetárium AUTOR: Ing. Gavlas Miroslav ROČNÍK,

NAŠE ZEMĚ VE VESMÍRU Zamysli se nad těmito otázkami

Jméno: 1 / 10 Identifikátor:

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

GRAVITAČNÍ POLE. Všechna tělesa jsou přitahována k Zemi, příčinou tohoto je jevu je mezi tělesem a Zemí

Kód vzdělávacího materiálu: Název vzdělávacího materiálu: Datum vytvoření: Jméno autora: Předmět: Ročník: 1 a 2

Kamenné a plynné planety, malá tělesa

Kategorie EF pondělí

Odborné zkoušky. Astronomie

Interpretace pozorování planet na obloze a hvězdné obloze

Vesmír (interaktivní tabule)

PŘEDMĚTOVÉ CÍLE: Žák porozumí pohybu těles (Země-Slunce) a zdánlivému pohybu Slunce po obloze

March 01, IAM SMART F9.notebook : : : :51. nemění. perihélium afélium elipsa. Pohyby Země.

Transkript:

Identifikace práce prosíme vyplnit čitelně tiskacím písmem Žák/yně jméno příjmení identifikátor Škola ulice, č.p. město PSČ Účast v AO se řídí organizačním řádem, č.j. MŠMT 14 896/2012-51, zveřejněným na webových stránkách AO. Bodové hodnocení - vyplňuje hodnotící komise: A: B: C: (max. 12 b) (max. 14 b) (max. 16 b) D: (max. 10 b) A) Digitárium (celkem max. 12 bodů) E: (max. 20 b) Σ: (max. 72 b) Nacházíte se v digitáriu. Máte 5 minut na pročtení otázek před tím, než začneme promítat. Čísla otázek budeme v průběhu ohlašovat, ale číst je nebudeme, protože nejsou pro obě soutěžní kategorie stejné. Případné dotazy NEBUDOU v průběhu projekce zodpovězeny, proto se ptejte hned. Mějte však na paměti, že dotazy zodpovíme nahlas a mohli byste tak napovědět soupeřům. 1. Napiš číslem správné pořadí, v jakém jsme viděli zatmění Slunce. úplné 2 částečné 1 2. Napiš název souhvězdí, označeného červeným laserem. Lyra 3. Meteorické roje se pojmenovávají podle souhvězdí, ve kterém mají radiant (ze kterého zdánlivě vyletují). Napiš název meteorického roje, který je promítán. Lyridy 4. Napiš název zvýrazněného objektu v souhvězdí Býka. Plejády (M 45) 5. Které z těchto souhvězdí leží ve směru ke galaktickému centru? Střelec 6. Ze které polokoule bychom viděli tuto část oblohy? Jižní 7. Na jaké souhvězdí ukazujeme? Jižní kříž 8. Právě sledujeme přechod měsíce Io přes Jupiter. Jaký astronomický jev na Slunci by viděl pozorovatel na Jupiteru, který by se nacházel v místě stínu? Úplné zatmění Slunce 9. Jakým symbolem se označuje tato planeta? a) b) c) d) 10. Napiš jméno této planety. Neptun Žák/yně jméno příjmení strana 1/8

B) Přehledový test Foyer (celkem max. 14 bodů) Na vyplnění této části máte 25minut. U každé otázky je vždy správná právě jedna odpověď. Pokyny k testovým otázkám: U následujících otázek zakroužkuj vždy právě jednu správnou odpověď. Zmýlíš-li se, můžeš 1krát svou odpověď opravit tak, že zakroužkované písmeno přeškrtneš písmenem X a zakroužkuješ jinou odpověď. Bude-li jedna otázka opravena více než 1krát, nebo bude zakroužkováno více variant, bude při hodnocení považována za chybně zodpovězenou. Při hodnocení se nerozlišuje mezi otázkami nezodpovězenými a chybně zodpovězenými, tj. za chybné odpovědi nejsou odečítány body. 1. Který z tzv. galileovských měsíců obíhá kolem Jupiteru nejdále od něj: [a] Ganymedes [b] Callisto [c] Io [d] Europa 2. Mezinárodní vesmírná stanice obíhá nad zemským povrchem ve výšce přibližně [a] 4 km [b] 40 km [c] 400 km [d] 4 000 km 3. Rychlost světla ve vakuu má hodnotu: [a] 299 792 458 m/s [b] 299 792,458 m/s [c] 299 792 458 km/s [d] 299,792 458 km/s 4. Kolik procent hmotnosti Slunce přibližně tvoří helium? [a] 25 % [b] 50 % [c] 75 % [d] 100 % 5. Která planeta se kolem vlastní osy otočí za delší dobu, než za jakou oběhne kolem Slunce? [a] Merkur [b] Venuše [c] Země [d] Mars 6. Jaká teplota přibližně panuje ve středu Slunce? [a] 15 000 C [b] 15 000 000 C [c] 15 000 000 000 C [d] 15 000 000 000 000 C 7. Když je Země Slunci nejblíže, panuje v České republice: [a] jaro [b] léto [c] podzim [d] zima 8. Kdo objevil gravitační zákon vzorec pro výpočet gravitační síly? [a] Mikuláš Koperník [b] Galileo Galilei [c] Johannes Kepler [d] Isaac Newton 9. Který z těchto útvarů není souhvězdím? [a] Velryba [b] Velký vůz [c] Velký pes [d] Velká medvědice 10. Který z těchto objektů je největší? [a] Ceres [b] Pallas [c] Juno [d] Vesta 11. Která sonda byla vypuštěna nejdříve? [a] MESSENGER [b] New Horizons [c] Rosetta [d] Galileo 12. Které z těchto těles se neotáčí kolem své osy? [a] Měsíc [b] Pluto [c] Slunce [d] Žádné z nabízených Žák/yně jméno příjmení strana 2/8

13. Ve kterém měsíci v České republice končí letní čas, kdy si hodinky musíme posunout o hodinu zpět? [a] v září [b] v říjnu [c] v listopadu [d] v prosinci 14. Která z těchto hvězd je červeným obrem? [a] Sirius [b] Aldebaran [c] Vega [d] Slunce Žák/yně jméno příjmení strana 3/8

C) Exploratorium 50 minut Odpovědi na otázky najdeš u příslušného stanoviště. Na splnění každého úkolu máš 5 minut. (celkem max. 16 bodů) 1. Jaké je na exponátu roční období? V jaké fázi je Měsíc? Zjistit roční období:.. fáze Měsíce:. 2. Co je exponátem? a) meteoroid b) meteor c) meteorit d) meteoid 3. Napiš označení místa, kde se nachází sopka, kterou vidíš na modelu. A 4. Které dva objekty sleduješ v těchto kukátkách? Saturn, Venuše a) b) 5. Jaká tělesa jsou postupně zobrazována? a) Slunce b) Jupiter c) Měsíc d) Venuše 6. Zjisti, který z měsíců má větší hmotnost Rhea, Japetus 7. a) Ke které planetě patří tyto měsíce?.. Saturn Jak se nazývá tento měsíc?.. Europa Jak se nazývá tento měsíc?.. Titan Jak se nazývá tento měsíc, který je největším z Neptunových měsíců?.. Triton 8. Co zanechalo tyto stopy? U klece s trilobity a) bota Neila Armstronga b) pravěká zvířata c) bota Buzze Aldrina d) brněnská lasička Žák/yně jméno příjmení strana 4/8

D) Malé planetárium 15 minut + 10 na adaptaci/příchod (celkem max. 10 bodů) 1. Jak se jmenuje označené souhvězdí? Labuť a) Je toto souhvězdí cirkumpolární? Ne b) V kterých dvou ročních obdobích ho uvidíme na večerní obloze? Léto, podzim 2. Jak se jmenuje svislá čára, kterou nyní ukazujeme? Meridián 3. Která ze dvou přibližně vodorovných čar je ekliptika (horní/dolní)? uvidíme 4. Jak se jmenuje označené souhvězdí? Kefeus a) Je toto souhvězdí cirkumpolární? Ano b) V kterých ročních obdobích ho uvidíme na obloze? Jaro, léto, podzim, zima / pořád Žák/yně jméno příjmení strana 5/8

I. Úloha Vzdálenosti ve vesmíru E) Příklady (horní terasa 50 minut) Ve školním a krajském kole jsme poznali jednotky používané pro vesmírné vzdálenosti světelný rok a parsek (a jejich díly a násobky). Někdy se pro vyjádření vzdálenosti použije světelný rok, jindy parsek, jako například v části d) této úlohy. a) Převeď jednotku gigaparsek na kiloparseky. 1 Gpc = 1 000 000 kpc b) Jakou rychlostí v km/s by se pohyboval objekt vesmírem, kdyby urazil jeden světelný rok za 2 roky? Světelný rok je vzdálenost, kterou urazí světlo za 1 rok (označme tuto dobu jako čas t). Abychom tedy urazili jeden světelný rok za jeden rok, musíme se pohybovat rychlostí světla; abychom stejnou vzdálenost urazili za dvakrát delší čas, stačí se pohybovat poloviční rychlostí, než je rychlost světla. Výpočtem: v = s 2t = c t 2t = c 2 = 150 000 km s c) Vzpomeň si, jaký je převodní vztah mezi parseky a světelnými roky, se kterým jsme počítali v krajském kole. 1 pc = 3,26 ly d) Známá Krabí mlhovina se od Slunce nachází zhruba ve vzdálenosti 6 500 světelných roků, Galaxie v Andromedě je zhruba 780 kpc daleko. Kolikrát je Galaxie v Andromedě od Slunce dále než Krabí mlhovina? Výsledek zaokrouhli na jednotky. S ohledem na předchozí část c) této úlohy 780 kpc 780 000 pc 780 000 3,26 ly = = 391 6 500 ly 6 500 ly 6 500 ly II. Úloha Oběh Slunce kolem středu Galaxie Ve školním kole jsme vyřešili rychlost pohybu člověka na rovníku, která činí 465 m/s. V krajském kole jsme vyřešili rychlost pohybu Země kolem Slunce (kterou se pohybujeme i my společně se Zemí), tato rychlost má hodnotu 29,75 km/s. Další pohyb, který konáme společně se Zemí a Sluncem, je pohyb kolem středu Galaxie. Vypočítáme rychlost tohoto pohybu. a) Slunce se pohybuje ve vzdálenosti 27 000 světelných roků od středu Galaxie. Vypočítej dráhu, kterou Slunce urazí za 1 oběh kolem středu Galaxie. Pro číslo pí použij zaokrouhlenou hodnotu π 3,14. Výsledek uveď ve tvaru a 10 15 km, kde a je celé číslo. Žák/yně jméno příjmení strana 6/8

Ve školním a krajském kole bylo 1 ly 95 10 11 km, takže 26 000 ly 247 10 15 km o 2 3,14 247 10 15 km 1 600 10 15 km b) Jeden oběh Slunce kolem středu Galaxie trvá zhruba 240 miliónů let. Převeď tuto hodnotu na sekundy. Počítej, že 1 rok trvá přesně 365 dní. Výsledek uveď ve tvaru b 10 15 s, kde b je celé číslo. T = 240 000 000 365 24 60 60 s 8 10 15 s c) Na základě hodnot v částech a) a b) této úlohy urči oběžnou rychlost Slunce kolem středu Galaxie. Výsledek uveď v kilometrech za sekundu a zaokrouhli ho na desítky. v = o T 1 600 1015 8 10 15 km s = 200 km s III. Úloha Zatmění Slunce a Měsíce V krajském kole jsme se zabývali zatměním Měsíce a zjistili jsme, že k zatmění Měsíce nedochází při každém úplňku. Stejně tak k zatmění Slunce nedochází při každém novu. Je to způsobeno tím, že Měsíc neobíhá ve stejné rovině, v jaké obíhá Země kolem Slunce (rovina ekliptiky), ale obíhá v rovině, která je vůči rovině ekliptiky mírně skloněná. Jde však spočítat doba, po které se Měsíc dostane do stejné fáze a stejné polohy vůči Zemi a Slunci, neboli můžeme spočítat dobu, po které se budou zatmění Měsíce a Slunce opakovat. Tato doba se nazývá perioda SAROS a trvá přibližně 18 roků a 11 dní. Během této doby se vždy vystřídá 29 zatmění Měsíce a 41 zatmění Slunce. a) Pomocí následujícího obrázku vysvětli, proč nastávají zatmění Slunce častěji než zatmění Měsíce. V obrázku je vyznačeno Slunce (S), Země (Z) a trajektorie Měsíce. Obrázek není ve správném měřítku. Můžeš kreslit přímo do obrázku. Řešení je vyznačeno v obrázku modře aby nastalo zatmění Měsíce, musí se Měsíc nacházet v poměrně úzké oblasti dané vyznačenými paprsky (pro úplný stín Země), avšak pro zatmění Slunce je tato oblast větší (pokud se Měsíc v této oblasti nachází, může jeho úplný stín dopadnout na Zemi). Žák/yně jméno příjmení strana 7/8

b) Zatmění Slunce je tedy z astronomického hlediska častější než zatmění Měsíce. Přesto je pro lidi žijící na Zemi zatmění Slunce mnohem vzácnější než zatmění Měsíce. Proč? Zatmění Měsíce je viditelné z celé polokoule přivrácené k Měsíci, zatmění Slunce je viditelné pouze z úzké oblasti, na kterou na zemský povrch dopadá stín Měsíce (typicky jde o pás široký zhruba 200 km, odkud je možné pozorovat úplné zatmění Slunce). c) Nakresli obrázek vysvětlující vznik prstencového zatmění Slunce. V obrázku vyznač Slunce, Zemi a Měsíc. Nakresli sluneční paprsky vymezující oblast úplného stínu. Dej si záležet především na oblast stínu mezi Měsícem a Zemí. Rozmysli si, kde končí hranice úplného stínu Měsíce. Nezapomeň vše popsat. Černě je vyznačena oblast úplného stínu Měsíce, která však končí před povrchem Země. Prodloužením paprsků vymezujících tuto oblast až k Zemi získáme oblast, odkud lze pozorovat prstencové zatmění Slunce (žlutě). (latinsky se tato oblast nazývá Antumbra). Žák/yně jméno příjmení strana 8/8