Základní škola Sedmikráska, o.p.s. Bezručova 293, 756 61 Rožnov pod Radhoštěm POČÁTKY ŘÍMA



Podobné dokumenty
Počátky starověkého Říma

ETRUSKOVÉ A ZALOŽENÍ ŘÍMA

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Dějepis pro ročník.

Antický Řím Etruskové

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 16/17. Název materiálu: Starověký Řím - test. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

ŘÍMSKÁ KULTURA. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr.

Toulky jižní Evropou i. ITÁLIE

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

EGYPTSKÉ NÁBOŽENSTVÍ

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno

NADVLÁDA MAKEDONIE př. n. l.

Punské války VY_32_INOVACE_D_376

ANTICKÝ ŘÍM (753 př.n.l. 476 n.l.)

ŘÍMSKÉ MÝTY. Původ Římanů: kočovní pastevci, kteří na počátku 1. tisíciletí přišli na Apeninský poloostrov

Na základě mapy a učebnice odpověz na otázky: 2. Který kmen osídloval střed Itálie? 3. Který kmen osídloval jih Itálie?

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Starověký Řím VY_32_INOVACE_D0306. Dějepis. Mgr.

Otázka: Dějiny a kultura starověkého Říma. Předmět: Dějepis. Přidal(a): hugi4 ETRUSKOVÉ A POČÁTKY ŘÍMSKÉHO MĚŠTSTKÉHO STÁTU.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Antický Řím Římská republika I.

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_04_02. Úvod do studia předmětu

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Zpracování digitálního učebního materiálu bylo financováno z projektu OPVK, Výzva 1.5.

Identifikátor materiálu EU: ICT 1 8. Žák se seznámí s osobnostmi slovanských věrozvěstů. Mgr. Blanka Šteindlerová

UMĚNÍ ŘÍMSKÉ ANTIKY HISTORICKÝ VÝVOJ

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Zakroužkuj správné odpovědi: 1. Jak se nazývala kultura, která následovala po minojské? a) římská b) mykénská c) tuniská

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Test pro žáky 4. ročníku Přemyslovci. Zdroj textu: vlastní

Název materiálu: Opakování Řecko, Řím. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Název dokumentu: Velkomoravskáříše. PhDr. Jana Burianová. Autor: šablony: III/2 VY_32_INOVACE_DE.S vacíoblast: Člověk a společnost Dějepis

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Historie 03. Antické dějiny. Otázka číslo: 1. V peloponéské válce zvítězily(i, a): Théby. Sparta. Athény

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU

Základní škola a Mateřská škola Jaroslavice, okres Znojmo,

VÝTVARNÁ KULTURA. 6. Řím a počátky křesťanství. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá.

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í STAROVĚKÝ ŘÍM

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0102

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

ŘÍMSKÉ CÍSAŘSTVÍ. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr.

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Dějepis - ročník: Prima

Mezipředmětové vztahy

České a světové dějiny od pravěku do počátku středověku 1. ročník a kvinta

KULTURA STAROVĚKÉHO ŘÍMA

základní vzdělávání lehké mentální postižení > Člověk a společnost > Dějepis >čtenářská gramotnost

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU

TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

CZ.1.07/1.5.00/

Očekávaný výstup: Žáci dostanou do povědomí pojem holocaust s historickými souvislostmi. Seznámí se s osudem Židů za 2. sv. války prostřednictvím

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

Jméno autora: Mgr. Barbora Jášová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_19_D_II. Ročník: I. Dějepis

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

VY_32_INOVACE_01_II. /34_Dějepis Punské a makedonské války

DOMINO PŘEMYSLOVCI SV. LUDMILA

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

České a světové dějiny od pravěku do počátku středověku 1. ročník a kvinta

Období před vznikem česky psané literatury I

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Punské války VY_32_INOVACE_11_16. Vladimír Macků 1.

ABSOLVENTSKÁ PRÁCE. Název práce: Jméno: Třída: Datum odevzdání: Vedoucí učitel:

Název vzdělávacího materiálu: Starověký Řím III. Apollo, Diana, Merkur, Minerva, Venuše

5. třída. Vytvořil: Renáta Pokorná Dne: VY_32_Inovace/8_443

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Dějepis distanční studium 1 Gymnázium Teplice

Počátky českých dějin

Pracovní list: Opakování učiva sedmého ročníku. Fyzikální veličiny. Fyzikální jednotky. Fyzikální zákony. Vzorce pro výpočty

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

ČESKÁ REPUBLIKA Vltava

Počátky polského státu

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0202

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

ČESKÁ REPUBLIKA Labe

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel Využití ICT při hodinách občanské nauky

Den otevřených dveří. Klasická archeologie.

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, jsou Mgr. Hana Zimová a Anna Nováková. Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/21.

VY_32_INOVACE_10_ TOMÁŠ BAŤA Autor: Mgr. Světlana Dlabajová Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu:

Bible pro děti představuje. Narození Ježíše

Staroorientální státy Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje.

Anotace: Pracovní list, ve kterém žák s použitím učebnice, případně i jiného textu nebo mapy sám zjistí důležité pojmy z období starověké Palestiny a

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Vlastivěda pro 4. a 5.

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0106

PŘÍCHOD SLOVANŮ 4. TŘÍDA. Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná VY_32_inovace/6_

Keltské kmeny v Itálii

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

VY_32_INOVACE_07_DIVADLO A JEHO ŽÁNRY_34 Autor: Mgr. Světlana Dlabajová Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název

Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu. EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví Vzdělávací oblast: Umělecko-historická příprava Název: Řecko - Athény

ARCHAICKÉ A KLASICKÉ ŘECKO,

Identifikátor materiálu EU: ICT Mgr. Blanka Šteindlerová

Transkript:

Základní škola Sedmikráska, o.p.s. Bezručova 293, 756 61 Rožnov pod Radhoštěm POČÁTKY ŘÍMA Autor: Mgr. Jana Valchářová Vytvořeno: červen 2013 Název: VY_32_INOVACE_DE_07 Starověk_15 6. ročník Projekt Sedmikráska CZ.1.07/1.4.00/21.3812

Vzdělávací oblast, tematický okruh, téma vzdělávacího materiálu: Člověk a společnost, dějepis, dějiny starověku, starověký Řím Metodický list, anotace: Prezentace a pracovní list porovnává počátky Říma podle pověsti s historickou skutečností. Žáci pracují s textem, mapou, seznamují se s národy obývající Apeninský poloostrov, prostřednictvím kvízu si upevňují základní pojmy.

Počátky Říma P O V Ě S T A S K U T E Č N O S T O S Í D L E N Í A P E N I N S K É H O P O L O O S T R O V A B O J E Ř Í M A N Ů O O V L Á D N U T Í I T Á L I E

Založení Říma dle pověsti Podle pověsti Řím založila dvojčata Romulus a Remus roku 753 př.n.l. Bratři byli dětmi boha války Marta a pozemské ženy Rhei Silvie. Po narození byli vhozeni do řeky Tibery, odkud je před smrtí zachránila vlčice. Ta žila na Palatinském pahorku. Odchovala obě děti. Později byla dvojčata nalezena pastýřem, který je pojal za své syny a společně s manželkou oba chlapce vychoval až do jinošských let. Oba chlapci po celou dobu dospívání u pastýře hlídali stáda a za způsobené škody na stádech vládce Numitora byli před něj předvedeni a měli si odpykat trest. U Numitora jim byla sdělena pravda o jejich královském původu (jejich skutečná matka byla dcera současného vládce) a oba bratři ihned chtěli vládnout. Rozhodli se tedy, že založí společně nové město na návrší Palatinu. Podle pradávných zvyků vyhloubili pomocí pluhu hlubokou brázdu, která byla několikrát přerušena. Brázda symbolizovala v té době příkop pro obranu, vyoraná a navršená hlína z brázdy představovala hradbu a přerušení představovalo brány. Po vyznačení města jim však chybělo jméno města a podle legend v této době vznikl mezi bratry nesmiřitelný boj o názvu města. Vypráví se, že Romulus v době nejtěžších sporů stál uprostřed vyznačeného místa a Remus na znamení dobytí hradeb snadno vyoranou brázdu překročil. Mezi bratry došlo ke sporu, kdy Remus byl Romulem zabit a na počest vítěze bylo nové město pojmenováno Roma (Řím).

Odpovězte na otázky na základě přečtené pověsti Kdy byl založen Řím? Kdo ho založil? Proč Římané uctívali vlčici? Jak získal Řím své jméno?

Historická skutečnost Řím byl založen v oblasti Latia u řeky Tiber. Tato oblast byla osídlena pastevci, kteří žili na pahorcích, neboť údolí byla močálovitá. Osídlení na území Říma je doloženo již v 16. století př.n.l. Posléze se Řím rozšiřoval, až bylo osídleno sedm římských pahorků: Palatin, Kapitol, Aventin, Caelius, Kvirinál, Viminál a Eskvilin. Zakladateli Říma byli Latinové, jeden z italických kmenů obávajících Apeninský poloostrov. Latinové mluvili latinsky. O velký rozvoj Říma se zasloužili i Etruskové, vyspělý národ obývající sever Apeninského poloostrova, kteří odvodnili močály okolo Říma nebo přestavěli původně dřevěné centrum města do kamenné podoby.

Odpovězte na otázky na základě přečteného textu Jak se v Římě mluvilo? Na kolika pahorcích byl postaven Řím? Kdo odvodnil močály okolo Říma? Podle čeho má Itálie pravděpodobně svůj název?

Ve větách najdete ukryty pojmy související s počátky starověkého Říma. Najděte je a definujte Ondro, mají rodiče čas přijít ve čtvrtek do školy? Je třeba udělat i nové poličky. Pane doktore, musím chodit na rehabilitaci? To Honza ti bere tvoje věci, ne já!

Osídlení Apeninského poloostrova Kromě Latinů a Etrusků žili na Apeninském poloostrově ještě Řekové. Ti se sem dostali během řecké kolonizace. Založili několik významných měst, např. Tarent nebo Neapol (Neapolis = nové město) a díky nim se v Itálii rozšiřuje řecká vzdělanost.

Vypracujte úkol a odpovězte na otázky Do mapy v pracovním listě zakresli území v Itálii obydlené různými národy. Co je to kolonizace? Proč Řekové odcházeli z Řecka? Jaká významná města Řekové v Itálii založili?

Římané postupně začali válkami s okolními kmeny zvětšovat své území. Římskou expanzi nezastavil ani vpád Keltů (neboli Galů), kteří vydrancovali Řím v roce 387 př. n. l. a Římané pak museli Keltům zaplatit velké výkupné. Na počátku 3. století př.n.l. dokončil Řím ovládnutí celé Itálie vítězstvím nad jihoitalskými Řeky, které v bojích vedl král Pyrrhos. Podařilo se mu v jednom boji Římany porazit, ale zároveň si odnesl těžké ztráty. Sám Pyrrhos řekl: Ještě jedno takové vítězství a jsme zničeni. Z této události se nám dochovalo sousloví Pyrrhovo vítězství, které označuje příliš draze zaplacený úspěch.

Odpovězte na otázky Co je to expanze? Kdo a kdy vyplenil Řím? Kdy Řím získal nadvládu nad celou Itálií? Popiš nějakou situaci, na kterou by se hodilo sousloví Pyrrhovo vítězství.

Zdroje http://cs.wikipedia.org/wiki/romulus_a_remus (upravený text pověsti) JEAN-POL GRANDMONT. wikipedie [online]. [cit. 13.6.2013]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:0_lupa_capitolina_%282%29.jpg PETHRUS. wikipedie [online]. [cit. 13.6.2013]. Dostupný na WWW: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:blank_map_western_europe_with out_borders_atelier_graphique_colors.svg