Katedra hydromeliorací a krajinného inženýrství

Podobné dokumenty
Aplikovaná ekologie. Katedra hydromeliorací a krajinného inženýrství Fakulta stavební. Tomáš DOSTÁL, doc.ing.dr. ČVUT v Praze. B602 dostal@fsv.cvut.

Aplikovaná ekologie. Úvod širší vztahy inženýrství životního prostředí, Katedra hydromeliorací a krajinného inženýrství Fakulta stavební ČVUT v Praze

ZPA. Katedra hydromeliorací a krajinného inženýrství. zodpovědný učitel: Josef Krása, doc. Ing. Ph.D. B611

Vodohospodářské inženýrství a životní prostředí VIZP

HLAVNÍ PROBLÉMY V ŽIVOTNÍM PROSTŘEDÍ

Možnosti energetické soběstačnosti regionu v podmínkách ČR

PŘÍLOHA Č. 2 RUKU V RUCE ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ ŠKOLNÍ PROGRAM EVVO PRO ZŠ

kohezní politiky s ohledem na Operační ředitel sekce fondů EU, výzkumu a vývoje

VEŘEJNÁ EKONOMIKA Úvod do veřejné ekonomie a veřejné ekonomiky

Jak učit o změně klimatu?

Zdravotnictví jako součást národního hospodářství. Institut ekonomických studií FSV UK PhDr. Lucie Antošová

6.ročník 7.ročník 8.ročník 9.ročník

6.ročník 7.ročník 8.ročník 9.ročník

ENVIRONMENTALISTIKA GYM

Střední průmyslová škola Ostrov, příspěvková organizace sídlo: Klínovecká 1197, Ostrov, tel: , IČ: SMĚRNICE

VEŘEJNÁ EKONOMIKA Poslání, struktura a příčiny existence veřejného sektoru I

Globální problémy, vlivy antropogenních aktivit na biosféru a antroposféru

ENVIRONMENTÁLNÍ EKONOMIKA I.

Dějepis - Oktáva, 4. ročník (přírodovědná větev)

Retenční kapacita krajiny a možnosti jejího zvyšování

Ročník IX. Zeměpis. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Průřezová témata. Mezipřed. vztahy. Kompetence Očekávané výstupy

Udržitelná města a obce pro rozvoj Humanitární pomoc a rozvojová spolupráce

Mojmír Sabolovič Katedra národního hospodářství

PŘÍLOHA Č. 1 PŘÍRODNÍ VĚDY PRO 21. STOLETÍ ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU PRO REÁLNÉ GYMNÁZIUM ŠKOLNÍ PROGRAM EVVO PRO RG

Smart Cities Co znamená udržitelnost v lokálním hledisku?

BEYOND ECONOMIC GROWTH.

Životní prostředí - úvod do problematiky

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ

V rámci gymnaziálního vzdělávání v předmětu Environmentální výchova vede učitel žáka k osvojení klíčových kompetencí těmito metodami:

Smart Cities - Význam udržitelnosti z lokálního hlediska?

Obsah. Předmluva 9. Úvodem 11

Témata k opravným zkouškám a zkouškám v náhradním termínu

Kritérium relevance v hodnocení udržitelného rozvoje. Doc. PaedDr. Tomáš Hák, PhD. Doc. RNDr. Svatava Janoušková, PhD.

4.3. Vzdělávací oblast: Informační a komunikační technologie Vzdělávací obor: Informační a komunikační technologie

ENVIRONMENTÁLNÍ EKONOMIKA I.

VLIV VYBRANÝCH FAKTORŮ NA DOPRAVNÍ SYSTÉM INFLUENCE OF CHOICE FACTORS ON TRANSPORT SYSTEM

Excelence doktorského studia na AF MENDELU pro navazující evropskou vědecko výzkumnou kariéru CZ.1.07/2.3.00/ Klíčová aktivita č.

Globální rizika. Neočekávané události, které mohou negativně ovlivnit státy a jejich ekonomiky v dalších 10 letech

Možné cesty zvýšení efektivity a atraktivity při vzdělávání studentů bezpečnostních a krizových oborů.

Architektura a environmentální vzdělávání. Tomáš Kažmierski

Co je sociální politika

Střední průmyslová škola Ostrov sídlo: Klínovecká 1197, Ostrov, tel: , IČ: SMĚRNICE

Podpora kultury na úrovni EU Kulturní a kreativní průmysly. Eva Žáková

Předmluva Hodnota biodiverzity 71 Ekologická ekonomie 74 Přímé ekonomické hodnoty 79

MEZINÁRODNÍ KONFERENCE. Dopravní VaV centrum CDV PLUS BVV Veletrhy Brno

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Název předmětu: ENVIRONMENTÁLNÍ POLITIKA

GLOBÁLNÍ OTEPLOVÁNÍ A JEHO DOPADY

Krajinná ekologie. RNDr. Martin Culek, Ph.D. Geografický ústav MU

Sociální ekonomika jako součást alternativních směrů. Kurz Sociální ekonomie, KSP FF UK, 2013/2014 PhDr. Jaroslava Šťastná, Ph.D.

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 11 VY 32 INOVACE

1 ÚVOD - O CO V ETICE JDE?... 13

BIOLOGIE EL OBČAN V DEMOKRATICKÉ SPOLEČNOSTI

Struktura odvětví Odvětvová struktura. Ing. Ladislav Tyll, MBA, Ph.D. Vysoká škola ekonomická v Praze

1. okruh Mezinárodní migrace obyvatelstva

Pracovník ekologické výchovy

Smart Cities součást prevence katastrof ve městech

Propojení různých sfér občanské společnosti při prosazování Strategie 2020

BIOLOGIE GYM PRŮŘEZOVÁ TÉMATA.

CENTRUM VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGŮ ODBORNÝCH ŠKOL

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Náboženství, církev a fenomén migrace

Dějepis - Kvarta. politický vývoj významných států Evropy a světa do první světové války

Úvodní slovo studentům informatických oborů

ENVIRONMENTÁLNÍ EKONOMIKA I.

PROPOJENÍ VĚDY, VÝZKUMU, VZDĚLÁVÁNÍ A PODNIKOVÉ PRAXE. PhDr. Dana Pokorná, Ph.D. Mgr. Jiřina Sojková, Státní zámek Sychrov,

MODERNÍ DOBA svět a České země v letech

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis. Volitelný předmět pro 4. ročník (všechna zaměření) - jednoletý

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Rizika financování obcí, měst a krajů na kapitálovém trhu

4.5. Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis Charakteristika vyučovacího předmětu Dějepis

Znáte organizaci ADRA?

Osobnostní a sociální výchova

Volitelné předměty - Člověka a příroda, Člověk a svět práce, průřezové téma Environmentální výchova

Udržitelný rozvoj v průmyslových prádelnách

REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE AUSTRÁLIE A OCEÁNIE. 10. přednáška Nový Zéland

Mikroekonomie I: Mikroekonomická role státu

ENVIRONMENTÁLNÍ EKONOMIKA I.

UČEBNÍ OSNOVY VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU ZEMĚPIS

Mediální obraz Jihomoravského a Moravskoslezského kraje Mgr. Martina Melárová, Mgr. Martina Stachoňová

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Ekonomické aspekty katastrof. Mgr. Tomáš Halajčuk, Ing. Miroslav Procházka, Ph.D. Fakulta vojenského zdravotnictví UO

ACADEMIA MERCURII soukromá střední škola, s.r.o., ŠVP Ekonomické lyceum Učební osnovy: Geografie

Akční plán pro biomasu

Dějepis - Oktáva, 4. ročník (humanitní větev)

SPONTÁNNÍ SUBURBANIZACE VERSUS PROSTOROVÉ PLÁNOVÁNÍ ROZVOJE OBCE Z POHLEDU SOCIÁLNÍ GEOGRAFIE

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Zeměpis pro 8. a 9. ročník : Lidé žijí a hospodaří na Zemi (SPN Praha 2001) Školní atlas světa (Kartografie Praha 2002)

Elektromobilita & e-carsharing

CO UDĚLÁTE PANÍ A PÁNOVÉ POLITICI? STAV SENIORSKÉHO BYDLENÍ PRAHA, ČERVEN 2018

ZÁKLADY EKONOMIE. Vyučující: (kancelář 522) Ukončení: písemná zkouška (abcd) Literatura:

Povolání Media buyer zajišťuje nákup reklamního prostoru a času v médiích na základě analýzy jejich hodnoty a účinku.


CELKOVÁ -souhrn všech zamýšlených prodejů, se kterými přichází výrobci na trh

Příprava RIS LK OS 1. Problematika Udržitelné spotřeby a výroby coby součást RIS LK

Zavádění a realizace systému EMAS na MŽP. Tisková konference EMAS MŽP, Praha,

Životní prostředí. ochrana životního prostředí Forma vzdělávání: Platnost: od do

Budu hovořit o JUNIOR mléce a o výživě pro malé děti. Představím vám belgický konsenzus pro JUNIOR mléka, který byl publikován v roce 2014 v European

Smart Life součást prevence katastrof ve městech. Ing. Ivan Beneš Konference Smart Cities 31. října 2013 BEFFA, Praha

Management A. Přednášky LS 2018/2019, 2+0, zk. Přednášející: Doc. Ing. Daniel Macek, Ph.D. Ing. Václav Tatýrek, Ph.D.

Zpráva místopředsedy NS MAS Jiřího Krista

Transkript:

Katedra hydromeliorací a krajinného inženýrství

Životní prostředí 0 + 2 přednášky, zkouška Doc.Ing. Josef Krása, Ph.D. Doc. Ing. Dr. Tomáš Dostál Katedra hydromeliorací a krajinného inženýrství http://storm.fsv.cvut.cz Zkouška písemná, 6-10 otázek, bez studijních materiálů

Životní prostředí ÚVOD základní pojmy životní prostředí, ekologie z čeho se skládá biosféra? ekosystém potravní závislosti, vztahy faktory životního prostředí Dnes.. Úvod proč hovořit o životním prostředí jako takovém na technické škole???

Životní prostředí, inženýrství životního prostředí, ekologie (souvisí nebo jen mylná prezentace významu)????? Všechno & nic... Aplikace v každodenním životě, v praxi, ve všech oborech a odvětvích... Inženýrství životního prostředí celý studijní obor...

Co je znečištění...????? v zásadě jednoznačné, ale Odpadky (pevný odpad). ano Odpadní voda.. ano ale horká voda z chladících procesů??? Kouř (emise).. ano ale pára z chladících procesů??? světlo. ne.. Ale odražené záření z veřejného osvětlení??? Hluk nákladního automobilu.. ano ale hlasitá hudba??? I prostá definice termínu znečištění může být komplikovaná a individuální

Současný svět velmi komplexní, komplikovaný, velmi propojený Inženýrství životního prostředí (ekologie???) pouhá diskuze o životním prostředí jako takovém (environment ) příliš úzké. Je třeba uvažovat v souvislostech reálnost, proveditelnost. Pokud není zasazeno do reality, jsou to jen přání a pohádky

Základní vztahy sociální ekonomické politické Životní prostředí Musí být zasazeno do struktury.

západní typ společnosti postaven na: demokracii tržní ekonomice Společnost preferuje úspěch (masivní podpora médií) Co je úspěch v obecném povědomí??? vysoký příjem intenzivní aktivity vysoká spotřeba Životní prostředí je mimo hodnocená měřítka

Ochrana a zlepšování životního prostředí obvykle formou restrikcí ve spotřebě (zakázané výrobky, daně, poplatky, ) v chování (omezení používání výrobků, materiálů, omezení vstupů, ) v příjmech (vyšší daně, zvláštní příplatky, produkce se prodražuje (Evropa x Čína) U veřejnosti nepopulární V demokratické společnosti velmi nepopulární a pro vládu riskantní opatření

globálně Svět byl tradičně rozdělen na: Východ x Západ Komunistická diktatura x Tržní ekonomika, Demokracie = politická separace Ale skutečné rozdělení je: Jih x Sever Chudý x Bohatý = Ekonomická separace

sever jih 25 % populace 75 % 80 % vlastnictví HDP (hrubý domácí produkt) 20 % 80 % spotřeba zdrojů 20 % 10 20 průměrná hodinová mzda (USD) 0,16 0,8 500 globálních společností produkuje 25 % HDP, ale zaměstnává jen 0,05 % z celkové populace průměrný příjem (sever : jih) 1950: 5 : 1 2005: 7 : 1 15 % celkové populace žije s méně než dalších 20 % z celkové populace žije s méně než 1 USD/den 2 USD/den

Bohatý sever žije částečně na účet jihu. SEVER pomáhá JIHU ale na základě stejných mechanizmů které fungují na severu různý historický, sociální, kulturní, náboženské podmínky a vývoj Růst HDP základní kritérium úspěchu. Ale v odlišných podmínkách nefunguje Veřejný názor: musíme být nejdříve dost bohatí, abychom pak mohli chránit životní prostředí zavádějící idea čím bohatší společnost, tím lepší životní prostředí Globální finanční krize v médiích i politice mnohem populárnější než otázky životního prostředí (změny klimatu, )

Společnost je ovlivňována sdělovacími prostředky (média) méně přemýšlí (propagace - reklama,.) Plně spoléhá na služby. Přesun odpovědnosti.. Lidé ztrácí pocit odpovědnosti odpovědní jsou politici, radnice, společnosti, Civilizace absolutně důvěřuje svým znalostem a schopnostem, bezpečnosti, technologiím. Menší důraz a respektování přírodních zákonů. Princip předběžné opatrnosti.. (freony, introdukované organismy, karcinogenní materiály,. Nyní GMO, )

Lidé jsou více závislí na technologiích. (vzdělání měli by znát funkci a principy!!!) Ale většina vážných katastrof nebyla způsobena selháním techniky, ale lidského faktoru těžko předvídatelné Černobyl a další jaderné nehody zatopení Pražského metra 2002 Hurikán Katrina a New Orleans (zhroucení hrází).. Lidé by měli více respektovat přírodu, prostředí, procesy více pokory

Informační exploze. Ale informace nejsou prezentovány objektivně většinou je zájem informace jsou vybírány, tříděny a společnost je jen akceptuje, konzumuje VŠ vzdělaní lidé by měli nejen akceptovat, ale vyhledávat a zpracovávat, než si vytvoří vlastní názor. Týká se i základních problémů životního prostředí změny klimatu, globalizace, spotřeba, Velmi silný model ideálu krásná, zdravá a mladá žena/muž, mimořádně aktivní, s mimořádně vysokou spotřebou.; čisté životní prostředí, příroda prakticky nedosažitelné pozadí pro propagaci a zdůraznění spotřeby.)

Proto základní předpoklady pro životnímu prostředí přátelského přístupu a inženýrství životního prostředí: vzdělání zpracování informací, pochopení vztahů a následků pocit odpovědnosti respektování limitů techniky pokora naše znalosti jsou vždy jen současná úroveň poznání ne absolutní pravda vlastní názor méně pod vlivem médií environmentální znamená přijatelné z pohledu ekonomických, sociálních a politických vztahů jinak nemůže být aplikováno v praxi

Děkuji za pozornost.