Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka modern



Podobné dokumenty
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka modern

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka modern

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka modern

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka modern

Číslo materiálu v sad :8

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka modern

SSOS_ZE_3.05 Přírodní zdroje

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka modern

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka modern

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Energetika se zabývá získáváním, přeměnou a distribucí všech forem energie. Energii nevytváříme, pouze transformujeme z jedné formy na druhou.

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka modern

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka modern

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/ a 2. ročník gastronomických škol

ALTERNATIVNÍ ZDROJE ENERGIE

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

GreenProduct, kde neustále zlepšujeme ekologi nost našich voz s cílem snižování emisí CO 2.

Identifikace vzdělávacího materiálu VY_52_INOVACE_F.9.A.20 EU OP VK. Zdroje energie

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

TEPELNÁ ČERPADLA ALTERNATIVNÍ ZDROJE TEPLA

Projekt: Inovace oboru Mechatronik pro Zlínský kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.08/

Klasická tepelná elektrárna [1]

Druhy energie a jejich vlastnosti Pracovní list

Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/ Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (Příroda a svět) III/2/PS/1/1/20

Úvod Definice pojmu ropa Významná naleziště Produkce a spotřeba ropy ve světě Toky ropy v Evropě Perspektiva ropy Perspektiva ropných produktů Ropa

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Evidence čerpacích stanic pohonných hmot. Zpráva o aktualizaci a stavu Evidence čerpacích stanic pohonných hmot v ČR k

VŠB-TU OSTRAVA. Energetika. Bc. Lukáš Titz

účetních informací státu při přenosu účetního záznamu,

Člověk a svět práce. Charakteristika předmětu:

Elektrárny vodní, větrné

Přírodní zdroje uhlovodíků

Výukový materiál zpracovaný v rámci opera ního programu Vzd lávání pro konkurenceschopnost

ST I H Y P R O K R Á T K É V L A S Y

FOSILNÍ PALIVA A JADERNÁ ENERGIE

Název instituce Stanovisko připomínky Vyhodnocení stanoviska

Výukový materiál zpracovaný v rámci opera ního programu Vzd lávání pro konkurenceschopnost

J i h l a v a Základy ekologie

Metodické pokyny k pracovnímu listu č. 10 OBNOVITELNÉ ZDROJE ENERGIE VYUŽÍVANÉ ČLOVĚKEM 9. ročník

J i h l a v a Základy ekologie

-1- N á v r h ČÁST PRVNÍ OBECNÁ USTANOVENÍ. 1 Předmět úpravy

Alternativní zdroje energie

CZ.1.07/1.5.00/

ZDROJE ENERGIE. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: devátý

OBECNÁ SPECIFIKACE PŘEDMĚTU PLNĚNÍ. Část B. Operační program Lidské zdroje a zaměstnanost

JIŘETÍN POD JEDLOVOU. ZMĚNA č.1 ÚZEMNÍHO PLÁNU POŘIZOVATEL. Úřad územního plánování Městského úřadu Varnsdorf

Obnovitelné zdroje energie OZE OZE ČR A VE SVĚTĚ, DEFINICE, POTENCIÁL. Doc. Ing. Tomáš Dlouhý CSc.

ROBOTIKA. univerzální Rozdělení manipulačních zařízení podle způsobu řízení: jednoúčelové manipulátory

ZRU ENÍ ZADÁVACÍHO ÍZENÍ/ SOUT E O NÁVRH

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

Kritéria pro získání titulu Ekoškola

Výroba energie z biomasy

Sluneční svit a prostředí mají své zákony. Jaroslav Peterka

Organismy. Látky. Bakterie drobné, okem neviditelné, některé jsou původci nemocí, většina z nich je však velmi užitečná a v přírodě potřebná

Část I. Projektová dokumentace Regenerace sídliště Špičák parkoviště ul. Bardějovská:

STUDIE OCHRANY P ED POVODN MI NA ÚZEMÍ OLOMOUCKÉHO KRAJE

13. Sítě WAN. Rozlehlé sítě WAN. Počítačové sítě I. 1 (6) KST/IPS1. Studijní cíl. Představíme rozlehlé sítě typu WAN. Doba nutná k nastudování

Solární kolektory pro rodinný dům: Stačí 1 metr čtvereční na osobu

Mechy. Kapradiny Přesličky Plavuně

ZDROJE A PŘEMĚNY. JAN PREHRADNÝ, EVŽEN LOSA Katedra jaderných reaktorů FJFI ČVUT v Praze

1. Hydrosférou rozumíme (vyberte nejsprávnější tvrzení):

Název: Potřebujeme horkou vodu

DUM 14 téma: Kreslení hydraulických schémat

Sluneční energie. Základní energie - celkové množství přiváděné k Zemi cca 1350 W.m % se odrazí do kosmického prostoru 15 % pohlceno atmosférou

Zdroje energie. Leonardo da Vinci Projekt. Udržitelný rozvoj v průmyslových prádelnách. Kapitola 1. Modul 5 Energie v prádelnách.

VY 2 IS ZVZ - CADR. Vzor 583a. 2.5 Sídlo / místo podnikání / bydli zadavatele Ulice íslo popisné Obec 2.5.

Střední odborná škola průmyslová a Střední odborné učiliště strojírenské,hranice, Studentská 1384

Soupis provedených prací elektro

S B Í R K A O B S A H :

Obnovitelné zdroje energie v roce 2010

NEŽIVÁ PŘÍRODA. Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se složkami neživé přírody a jejich tříděním.

Do 48 m síc od platnosti a ú innosti smlouvy

VI. Finanční gramotnost šablony klíčových aktivit

Zásady o poskytování finančních příspěvků z rozpočtu města Slaného pro sportovní a zájmové organizace (dále jen Zásady )

3.1 Základní přírodní zdroje země. Ing. Petr Stloukal Ústav ochrany životního prostředí Fakulta technologická Univerzita Tomáše Bati Zlín

ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Inspekční zpráva


Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Ročník: 1. Mgr. Jan Zmátlík Zpracováno dne:

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Obnovitelné zdroje energie

106/2001 Sb. VYHLÁŠKA Ministerstva zdravotnictví ze dne 2. března 2001 o hygienických požadavcích na zotavovací akce pro děti

PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ ENERGIE

Digitální učební materiál

HORNÍ LIPKA MOŽNOSTI OVLIVNĚNÍ STUDNY NA P.P.Č VÝSTAVBOU PROTIEROZNÍHO OPATŘENÍ V K.Ú. HORNÍ LIPKA

Přeplňování zážehových motorů

HLAVA III PODROBNOSTI O VEDENÍ ÚST EDNÍHO SEZNAMU OCHRANY P ÍRODY

Rámcová smlouva o vývoji a údržb systému AAA portál - II

Software IS Řízení stavebních zakázek

Č.j. R 45,46/2004 V Brně dne 8. července 2005

Vymezení poloz ek způ sobily ch ná kládů meziná rodní ch projektů ná principů LA pro rok 2017

část 1 IT vybavení, technické vybavení a elektronika

SPOTŘEBA ENERGIE ODKUD BEREME ENERGII VÝROBA ELEKTŘINY

Věc: Výzva pro předložení nabídek k veřejné zakázce s názvem: VÚ a ŠJ PŠOV, Nákup nového osmimístného vozidla

Dřevní hmota Obnovitelný zdroj energie Využití v podmínkách LesůČeské republiky, státního podniku Hradec Králové

Metodický list úprava od Daně a organizační jednotky Junáka

Transkript:

St ední pr myslová škola strojnická Olomouc, t. 17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka modern Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 P írodov dné p edm ty Sada: 1 Ekologie Číslo materiálu v sad : 15 Tento projekt spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpo tem České republiky

Název: Zdroje energie a surovin Jméno autora: Mgr. Vladimíra Rohovská P edm t: P írodov dné p edm ty - Ekologie Jazyk: český Klíčová slova: obnovitelné zdroje, neobnovitelné zdroje Cílová skupina: studenti 1. ročníku SOŠ Stupe a typ vzd lání: 1. ročník SOŠ Očekávaný výstup: Cílem je, aby studenti pochopili pozitiva i negativa využívání jednotlivých obnovitelných a neobnovitelných zdroj a mohli tyto poznatky využít i v dalším život.

Anotace Obsah výukového materiálu tvo í zdroje energie a surovin. Ob dv složky jsou rozd leny na obnovitelné a neobnovitelné. Metodika Materiál je tvo en prezentací a pracovním listem. Prezentace se zabývá zdroji energie, které d lí podle hlediska obnovitelné a neobnovitelné a uvádí i nevýhody jejího využívání. I suroviny jsou rozd leny na obnovitelné a neobnovitelné a ve stručnosti je uveden jejich výčet. Na prezentaci navazuje pracovní list, který studenti vypracují s pomocí internetu pop. vyučujícího. Částečn slouží k zopakování informací z prezentace, částečn ji dopl uje. Vypln ný pracovní list m že student m sloužit jako zápis z hodiny.

Zdroje energie a surovin (Dopl te vhodné chyb jící výrazy a definice, i ozna te správnou odpov ) Lidská spole nost pot ebuje stále více energie. Základním zdrojem energie pro Zemi je. Vyberte, na kterých z b žn používaných zdroj energie má tato hv zda podíl: a) uhlí b) ropa c) zemní plyn d) vítr e) voda f) jaderná energie g) geotermální energie h) energie p ílivu i) biomasa OBNOVITELNÉ ZDROJE ENERGIE SLUNEČNÍ ENERGIE je možné ji p em nit na elekt inu (fotovoltaické lánky) nebo p ímo na teplo (kolektory). vytáp ní sluncem využívají tzv. domy fotovoltaické systémy pracují na bázi prvku, jejich ú innost je udávána minimáln Úkol: Popište princip fungování fotovoltaického lánku: VÍTR v trné elektrárny jsou budovány v místech, kde vane dostate n silný vítr o rychlosti minimáln m/s, p i rychlosti nad 20 m/s je však nutné elektrárnu zastavit z d vodu možné havárie ve v tších výškách je rychlost v tru vyšší, protože, proto jsou v trné elektrárny vysoké. Na stožár lze umístit i r zná za ízení. ú innost moderních v trných elektráren iní VODA již v minulosti byla hojn využívána, obdobn jako vítr (mlýny, pily, hamry ) 3 typy vodních elektráren: mají hráz a jezero se zásobou vody využívají množství vody protékající e išt m má dv nádrže a dva režimy provozu p es den energii vyrábí, v noci ji spot ebovává p i erpání vody zp t do horní nádrže. U nás jsou to nap. elektrárny MOŘSKÝ PŘÍLIV p íliv vzniká vlivem obvyklý rozdíl výšky hladiny bývá kolem 0,5 m, p ílivová elektrárna však pot ebuje alespo 6 m, proto lze využít jen v ojedin lých lokalitách s vysokým rozdílem výšek hladiny

BIOMASA je veškerá hmota organického p vodu, nap. její energii lze získat nebo k výrob biopaliv: palivo, k jehož výrob lze nej ast ji využít chlévskou mrvu, kejdu i zbytky rostlin. Pro použití ve spalovacích motorech lze zkapalnit k produkci tohoto paliva se využívá epkový olej NEOBNOVITELNÉ ZDROJE ENERGIE FOSILNÍ PALIVA = látky z uhlíku a vodíku, které vznikly v zemské k e p ed miliony let pevná = kapalná = plynná = V tajence dopl ova ky najdete nejmén a nejvíce kvalitní uhlí: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 UHLÍ 1. Soubor jedinc téhož druhu žijící a množící se na stejném míst v ur itém ase 2. Vzájemný vztah dvou organism pot ebný pro oba (nap. lišejníky) 3. Jehli naté lesy severní polokoule s typickým výskytem medv d a los 4. Základní jednotka d di né informace 5. Stabilizovaný ekosystém v rovnovážném stavu 6. Oblast výskytu daného spole enstva organism 7. Spole enstvo p dních organism 8. Travnatý biom s pravidelným st ídáním období sucha a deš 9. Základní zdroj energie pro Zemi 10. P izp sobení se organism 11. Zp sob výživy organism pomocí fotosyntézy 12. Organismus žijící na úkor jiného organismu 13. Funkce rostlin v ekosystému 14. Propojením potravních et zc vzniká potravní 15. Ozna ení neživých faktor životního prost edí ze zbytk rostlinných t l, které se hromadily v mo álech jezerních pánví nebo na b ehu mo e p i p sobení tlaku nadložních vrstev bez p ístupu vzduchu ČERNÉ UHLÍ vzniklo z ob ích plavuní a p esli ek v období HNĚDÉ UHLÍ vzniklo z jehli natých strom v období, obsahuje více síry. P i jeho spalování v tepelných elektrárnách se do ovzduší dostává, k odsí ení se požívá.

ROPA vzniká rozkladem drobných organism a planktonu v jemných usazeninách v hloubkách 1300 5000 m bez p ístupu vzduchu p i teplotách 60 140 C, odkud migruje a hromadí se v propustných, porézních nebo rozpukaných horninách známá nalezišt jsou nap. ke zne išt ní ŽP ropou dochází zejména:, p i emž ten probíhá a ZEMNÍ PLYN vzniká rovn ž rozkladem mikroorganism a je zpravidla uložen v pórovitých horninách, ohrani ených nepropustnými vrstvami a vodou, kde se nahromadil v pr b hu tisíc let skládá se zejména z známá nalezišt jsou nap. JADERNÉ PALIVO uran se t ží jako (viz tajenka kris krosu) neboli smolinec, nap. v t žba je provád na bu hornicky, nebo louhováním pomocí H 2 SO 4, což vede k devastaci krajiny následným problémem m že být, pop. z evropských stát má nejv tší podíl jaderné energie na výrob elekt iny, a to % jaderné elektrárny v ČR: Kris kros do m ížky vepište následující ísla tak, aby na sebe správn navazovala a podle p iloženého klí e zjist te tajenku (pom cka za n te od ísla s nejv tším po tem íslic): 725, 941 0027, 0179, 2769, 3666, 3675, 4730, 6069, 6646, 8661 01417, 13972, 14635, 30121, 35517, 46551, 65763 121309, 526652 7074384 284551547 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 O T A R E I M N U S

Úkol: shr te výhody a nevýhody jednotlivých zdroj energie do následující tabulky: ZDROJ ENERGIE VÝHODY NEVÝHODY SUROVINY Stejn jako zdroje energie m žeme suroviny rozd lit na obnovitelné, nap., a neobnovitelné, nap.. Mezi suroviny m žeme za adit rovn ž i uhlí a ropu, protože se nevyužívají jen jako paliva. Ropa slouží také k výrob, uhlí se zase využívá v pr myslu p i výrob. Karbonizace uhlí poskytuje adu vedlejších produkt využitelných v papírenském, farmaceutickém, textilním a kožed lném pr myslu.