Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám



Podobné dokumenty
TYGR WILLIAM SAROYAN: TRACYHO TYGR PRACOVNÍ LIST 2

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

2. Kapitola - Útěk. Kurtis:,,Mě se neptej..." Já:,,A jak ale mohl vzít roha?"

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Čítanka pro 4. Ročník, Nová škola. Psací potřeby, nakopírovaný text, učebnice vlastivědy Nová škola pro 4. ročník

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Korpus fikčních narativů

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Vypravování. Metodický pokyn. Číslo projektu Kódování materiálu Označení materiálu Název školy Autor Anotace

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Copyright Eric Kahn Gale, 2011, 2013 Translation Květa Kaláčková, 2013 Nakladatelství JOTA, s. r. o., 2013 ISBN

To znamená, že jste tlustý ožrala. Odpověděla mi. Ale teď vážně. Pokračovala. Musíte zhubnout, nebo vám začnu předepisovat prášky.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Bertil stál u okna a díval se ven. Začalo se smrákat. Venku byla mlha, zima a ošklivo. Bertil čekal na maminku a na tatínka, až se vrátí domů.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Vliv rodiny na rozvoj osobnosti Metodický list

ALBATROS MaS ve skole_ _cz.indd :30:45

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

William Saroyan / Tracyho tygr / 1951 / úroveň 4, druhý stupeň ZŠ. Úvodní poznámky:

A Vike šel domů a vysadil dveře hlavního vchodu. Pak ohnul dvě pružné, pevné mladé břízky, které stá-

VY_12_INOVACE_20_PRAZSKA_DOMOVNI_ZNAMENI. Časová dotace: 45 min. Datum ověření:

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_16_CJL_NP2

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

No dobře, je pravda, že není ani nudný. V tu chvíli přišla do třídy Margaretina učitelka, aby si promluvila s naším učitelem, což bylo dobré, protože

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

ČTVRTÁ ITERACE. Nevyhnutelně se začnou vynořovat základní nestability. IAN MALCOLM

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Podívejte se na Měsíc, vypadá jako písmenko D, zavolal Lukáš.

Bůh to zařídí? Miroslav Krejčí ilustrace Miroslav krejčí starší. Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Zuzana Hauerlandová. Druhy vět podle postoje mluvčího

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

POHÁDKA O TOM, CO SE DVĚMA ŽÁBÁM PŘIHODILO NA VÝLETĚ

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Proč si všichni na střední musí připadat jako králové nebo královny?

MARTIN SICHINGER SMRT KRÁLE ŠUMAVY DO NITRA HOR PO DÁVNÝCH STEZKÁCH KE STARÝM PŘÍBĚHŮM 65. POLE

Dagmar Pospíšilová VY_32_INOVACE_ČJ5-L_12_DETEKTIVNÍ PŘÍBĚHY CZ.1.07/1.4.00/ ANOTACE

Tematická oblast: Práce s textem, poznávání a tvorba slovesných tvarů různých způsobů, určování slovesných tvarů

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Fialová holčička ZŠ Kamenice Barbora Koppová

výstup Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

Digitální učební materiál

United Nations High Commissioner for Refugees Úřad Vysokého komisaře OSN pro uprchlíky

to byla jsem starší. Člověk stárne každým dnem, ale to hle bylo jiné, horší, definovatelné. Bylo mi osmnáct. A tolik Edwardovi nikdy nebude.

A jakmile stanula nad bílou kaluží, jasné světlo rázem zhaslo. Dívka se souhlasně podívala na svůj stín. Dobrá práce, řekla mu.

1. kapitola (Petra) No, já sama nevím, jak se ta zastávka jmenuje vím jen, že to kousek od Řešovské.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Laura a její tygři - cesta

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Na čem na konci života záleží? Lenka Slepičková, Ph.D.

Časová dotace: 60 minut

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

poznejbibli biblické příběhy pro děti

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Registrační číslocz.1.07/1.4.00/

Mgr. et Bc. Michael Novotný. Veršované pohádky

Myši vzhůru nohama. podle Roalda Dahla

košili a koženou vestu s přiléhavými, obtaženými kalhotami a měkkými botami, které vypadaly jako trepky. Frankie měl červenou tuniku, kterou volně

linka pomoci Čekáte nečekaně dítě? Poradna (nejen) pro ženy v tísni Celostátní linka pomoci:

Téma: žák se seznamuje s textem (úryvkem), rozumí textu, odpovídá na otázky týkající se

Co byste o této dívce řekli?

Antonyj ANTONYJ SUROŽSKIJ ( )

Figuriny. "Ha-ha-ha! " začala se řehotat Katarina,když ožila. "Hi-hi-hi!" odpovědi se jí dostalo od Anabely.

14 16 KH CS-C

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Autor: WILLIAM SAROYAN Název díla: TRACYHO TYGR

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Audiopomůcka č. 3 Japonské pohádky Výukový materiál

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Název projektu: EU Peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Transkript:

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3665 Šablona: I/2 č. materiálu: VY_12_INOVACE_130 Jméno autora: Třída/ročník: Datum vytvoření: Mgr. Tomáš Vaculík IX. 25.3.2013

Vzdělávací oblast: Tematická oblast: Předmět: Výstižný popis způsobu využití, případně metodické pokyny: Klíčová slova: Druh učebního materiálu: Soulad se ŠVP: Rozvíjené klíčové kompetence: Odkaz: Jazyk a jazyková komunikace Próza Český jazyk a literatura Po přečtení textu žáci odpoví na zadané otázky, k vybraným otázkám mohou použít internet, lze zadat jako domácí práci. Próza, novela, W. Saroyan pracovní list Je plně v souladu se ŠVP - Strom Kompetence k učení, kompetence k řešení problému, kompetence pracovní http://www.hfdata.cz/joom/index.php/llit/109-144/335

Tracyho tygr Thomas Tracy měl tygra. Byl to sice černý panter, ale co na tom, pro Tracyho to byl tygr. Měl krásné bílé zuby. A takto Tracy svého tygra získal: Když mu byly tři roky a začal poslouchat, jak co zní, tu kdosi řekl tygr! Ať už tygr! bylo cokoli, Tracy to chtěl. Jednoho dne se Tracy procházel s tátou po městě, když uviděl cosi za výlohou rybárny. "Kup mi toho tygra," řekl. "To je humr," opravil ho táta. "Tak to nechci," řekl Tracy. O pár let později navštívil s mámou zoo a v kleci viděl skutečného tygra. Vypadal jistě nejtygrovatěji ze všech tygrů, ale jeho tygr to nebyl. V dalších letech spatřil Tracy mnoho obrázků, slovníků. encyklopedií a filmů s těmi nejroztodivnějšími druhy zvířat. Vykračovalo si tam mezi nimi i dost černých panterů, ale o žádném z nich Tracy nemohl říct, že to je jeho tygr. Až jednoho dne si zašel Tracy do ZOO sám. Bylo mu tehdy asi patnáct, pokuřoval cigaretu a koukal po holkách, když tu najednou stanul konečně před svým tygrem. Byl to rozespalý černý panter, který se právě probudil, zvedl hlavu, zpříma se na Tracyho zadíval, stoupl si na všechny čtyři a řečí černých panterů pozdravil, což znělo asi takto: "Uajíí!" Pak popošel k mřížím klece, na chvíli se zastavil, s očima stále upřenýma na Tracyho, a zas se líně vrátil k místu, kde až dosud spal. Tam sebou žuchl a zahleděl se kamsi do dálky prostoru, do dálky tolika mil a let, kolik mil a let prostor má. Teď zas pro změnu zíral Tracy na černého pantera. Zíral tak upřeně asi pět minut. Pak odhodil cigaretu, odkašlal si, vyplivl slinu a vyšel ze ZOO.0 "Tohle je můj tygr," řekl si. Nikdy se již do zoo nevrátil, aby si tygra ještě jednou prohlédl. Nebylo to nutné. Měl ho. Měl ho celého a se vším všudy za těch pět minut, kdy ho viděl, jak odevzdaně hledí do nekonečného prostoru s výrazem té strašlivé tygří pýchy. ( ) Z místnosti v prvním patře protější budovy vyhlíželi kapitán Huzinga a náčelník Blyth. Všechno šlo podle plánu. Viděli Tracyho, jak stojí před vchodem podniku Otto Seyfanga.

"Kolik je hodin?" zeptal se náčelník Blyth. "Půl jedné," odpověděl Huzinga. "Myslíte, že se to stane?" "Něco se už ksakru stalo," řekl náčelník. "Slyšel jste každou půlhodinu hlášení." "Ano." "Čtyři hodiny už je všude klid." "Ano. Myslíte, že se to stane?" "To je mi úplně jedno," řekl náčelník. "Ale podívejte se na něj. Ten člověk není blázen." "Je blázen, cvok je to," řekl náhle Huzinga. "Celá tahleta věc je bláznovství. Nedošlo mi to. Nepochopil jsem to. Vidíte tamhletu tabuli? Otto Seyfang. Otto Seyfang je už tři roky mrtvý. Ten dům, to jsou sklady. Žádný KÁVA-IMPORT. Teď je teď: Těch šest let je pryč. Je blázen jaksepatří, ale kam se hrabe na mě. Co svět světem stojí, tyhle věci lámou lidem srdce. Jenže já cvok si myslel, že se to dá vyřešit takhle snadno. Kdepak! S tím nikdo nic nenadělá. Je mi ho líto. Je to blázen. Sice o tom neví, ale bude se muset vrátit do Bellevue. A ta holka s ním. Nic se nestane, šéfe. Mrzí mě to. Dávám výpověď. Z celé duše jsem věřil tomu, že to dokáže. Ale bylo bláznovství tomu věřit. Kdepak! Nic se nestane!" "A co všechno to, co už se stalo?" zeptal se náčelník Blyth. "Náhoda," řekl Huzinga. "A navíc - není to poprvé. Onehdy jsem koukal do starých výkazů. V prosinci 1882 nebyl za celých sedm hodin hlášen jediný případ. V březnu 1896 to bylo dokonce jedenáct hodin, v červenci 1901 pět a v srpnu 1908 devět. Takže nic nového pod sluncem." "Budiž," řekl náčelník. "Ale jak víte, že se v té době přece jen něco nestalo? Na co se nepřišlo a o čem nikdo neví?" "Vy si teda myslíte, že se něco může stát?" vrtěl hlavou Huzinga. "Říkám vám, že něco se už určitě děje," řekl Blyth. "A myslím, že byste je neměli posílat zpátky do Bellevue." "Slíbil jsem to doktoru Scatterovi," řekl Huzinga. "Kdepak! Za chvíli je tam oba pošlu a dám výpověď." "Výpověď dávat nemusíte," ujišťoval ho náčelník Blyth. "Nějak se z toho vykroutíme, ne? Nebude to ani poprvé, ani naposled. O místo jste nepřišel. Žádné následky to pro vás mít nebude. Tak to krachne. No a co? Záleží na tom někomu?" "Mně ano," řekl Huzinga. Náhle spatřili, jak Laura Luthyová přichází po Warrenově ulici. Viděli, jak se Laura a Tracy pozdravili. Viděli, jak se usmáli. Viděli, jak se jejich rty při řeči pohybují. Viděli, jak Laura vystoupila po třech schodech vzhůru k Tracymu. Viděli, jak ji oběma rukama objal. Viděli, jak se k němu přitiskla. Viděli Peberdyho, Ringerta, Shivelyho a Pingitzera, jak se také dívají. Viděli, jak Tracy vzal Lauru za ruku, ale dřív než vyšli, obrátil se Tracy ke dveřím a otevřel je. Stačilo je jen zlehka pootevřít. Viděli, jak se ze dveří vynořil Tracyho tygr a postavil se k nohám Lauře Luthyové. Byl to černý panter s poraněnou pravou přední tlapou. Až na tu poraněnou tlapu to byl nejkrásnější černý panter, jakého kdo kdy spatřil. Viděli, jak Tracy, Laura Luthyová a Tracyho tygr odcházejí společně po Warrenově ulici. Viděli je, jak vstoupili do krámku, ve kterém byly na stěnách rozvěšeny obrazy zvířat. Za chvíli viděli, jak Tracy a Laura z krámku zase vyšli a vydali se směrem k dokům na konci Warrenovy ulice. A viděli, že tygr už s nimi není. Blyth a Huzinga seběhli dolů, vyběhli z domu na ulici, přeběhli ulici a vběhli do krámku. Splicer a Slew už tam stáli a čekali na ně. "Který z vás je Slew?" zeptal se Blyth. "To jsem já, pane," odpověděl jeden z mužů.

"V pořádku," řekl Blyth. "A teď mi podrobně vyličte, co jste viděl." "Viděl jsem mladého muže a mladou ženu, jak sem přišli, prohlédli si všechny obrazy, co visí na stěnách, a zase odešli," řekl Slew. "Nic jiného?" zeptal se Blyth. "Ne." "Vy jste Splicer?" obrátil se Blyth na druhého muže. "Řekněte mi přesně, co jste viděl vy." "To samé, pane." "Nic jiného?" "Ne." "Můžete se vrátit na stanici," vyzval je Blyth. Oba policisté vyšli z krámku. "Tak co?" podíval se Blyth na Huzingu. "Co vy na to?" "Nevím," odpověděl Huzinga. "Vy jste toho tygra taky viděl, nebo ne?" "Viděl jsem ho," řekl Blyth. "Neříkáte to jen tak?" ujištoval se Huzinga. "Viděl jste, jak otevřel dveře, viděl jste, jak tygr vyšel a postavil se vedle ní? Viděl jste to přece?" "Ano, viděl jsem to všecko." "Splicer a Slew tygra neviděli," řekl Huzinga. "Ne, neviděli," řekl Blyth. "A tygr zmizel." "Ano, zmizel." "Co se s ním mohlo stát?" ptal se Huzinga. "Nevím," řekl náčelník. "Jestli proti tomu nic nemáte, šéfe," řekl Huzinga, "vzal bych si na zbytek dne volno." "Vaše práce pro dnešek stejně skončila," řekl náčelník Blyth. "Kam chcete jít? Na fotbal?" "Ne," řekl Huzinga. "Chtěl bych si na chvíli zaskočit ke svatému Patrickovi. A pak rovnou domů. Nemůžu se dočkat, až zase uvidím ženu a děti." "Samozřejmě," řekl náčelník. "Tak už jděte." Huzinga si nejprve prohlédl všechny obrazy v místnosti, načež vyšel z krámku a zamířil ke kostelu. Potom si prohlédl všechny obrazy i Blyth. Musel se ještě vrátit a naposledy se podívat na reprodukci zobrazující spícího Araba na poušti, nad nímž důstojně bdí mohutný lev. Pak také opustil krámek a vydal se k domovu. A tímto končí příběh o Thomasu Tracym, Lauře Luthyové a tygrovi, jenž je láska.

Úkoly k textu: 1) Poznáš, o které části knihy se ve dvou ukázkách jedná? 2) Proč říkal Thomas Tracy panterovi tygr? 3) V první části ukázky je zvláštně vystupňované příslovce. Které? 4) Vypiš citoslovce. 5) Pamatuješ si jména policistů? 6) Jaká zvláštní situace v ději pro policisty nastala? 7) V příběhu je použita alegorie. Jaká? 8) Vyhledej, jakého původu byl W. Saroyan? 9) Víš, která česká kapela se pojmenovala podle hrdinky příběhu Laury?

Řešení: 1) Poznáš, o které části knihy se ve dvou ukázkách jedná? Začátek a konec novely. 2) Proč říkal Thomas Tracy panterovi tygr? Kvůli vzpomínce z dětství na slovo tygr. 3) V první části ukázky je zvláštně vystupňované příslovce. Které? Nejtygrovatěji toto příslovce se jinak významově nestupňuje 4) Vypiš citoslovce. Uajíí 5) Pamatuješ si jména policistů? Kapitán Huzinga, náčelník Blyth 6) Jaká zvláštní situace v ději pro policisty nastala? Že se už několik hodin (4) nestal žádný zločin. 7) V příběhu je použita alegorie. Jaká? Tygr = láska 8) Vyhledej, jakého původu byl W. Saroyan? Přestože žil v USA, byl původem z Arménie. 9) Víš, která česká kapela se pojmenovala podle hrdinky příběhu Laury? Laura a její tygři.

Použité zdroje: SAROYAN, William. Tracyho tygr. 1. vyd. Praha: Argo, 2001. ISBN 80-7203-375-1.