DIGITÁLNÍ STUDENT
V srpnu roku 1519 Hernando Cortés zlákán zvěstmi o zlatém pokladu s pouhými několika sty konquistadory rozhodl dobýt celý kontinent. Pro svou vlast, krále a katolickou církev. Nechal tehdy spálit své lodě, aby posádce dal jasný signál. Totiž, že jediná cesta je kupředu.
Tradiční média musí nabrat nový směr!
Nový směr jsou: digitalizace tištěných médií sociální média obsah zdarma
Začít se musí včas a my jsme byli vždy napřed 1998 - první audiokazety přiložené k časopisům 2000 - první CD u časopisů 2002 - první DVD u časopisů 2003 - první virální kampaň pro Nike 2005 - první ereader v Čechách 2006 - jsme založili projekt www.gutenberg.cz 2008 - jsme začali kombinovat 360 přístup v médiích 2008 - první aktivity na sociálních sítích typu facebook 2009 - gutenberg jsme prodali velké mediální společnosti 2009 - první aplikace pro iphone a Android 2010 - připravujeme pilotní projekt pro VŠ, který má pomoci nalést úskalí 2011 - ipad, tablety a smartphony změní vše
v současnosti pracujeme na projektu DIGITÁLNÍ UČEBNICE ZDARMA JE TO ASI NÁŠ NEJAMBICIÓZNĚJŠÍ PROJEKT
Technologie postoupila natolik, že je možné přemýšlet o vizi skripta zdarma. Vizi skript multimediálních, dostupných celé zemi. Věříme v sílu obsahu zdarma ve spojení s placenou službou. Učebnice s vědomostmi by měly být zdarma a službou by mělo být studium. Mezi učební texty by vedle skript mohlo přibýt množství obsahu od studentů - diplomové práce, seminárky, texty profesorů atd. Na prosazení této vize potěbujeme prostředky a politickou sílu. Zbytek už tu je.
technologie digitálního čtení - generace 1 V posledních pěti letech zaznamenaly rozmach ereadery. Monochromatické čtečky, které umí číst obsah v několika formátech. Jejich výhodou je velmi blízká simulace papíru, nevýhodou je, že slouží jen k jedné věci.
technologie digitálního čtení - generace 2 I přes úspěch čteček, jejich prodej se celosvětově nevyšplhal přes 3 mil ks (odhad). Nejprodávanějším ereaderem se tak stal iphone s více než 40 mil prodaných kusů.
Není jen iphone. Je zde platforma Google Android a Microsoft Windows mobile i RIM. Některé z nich hrají důležitou roli.
technologie digitálního čtení - spojení platforem na trh míří tablety a ty změní hru
jaké procesy umíme? distribuční síť pro tablety zaměřená přímo na studenty všechna skripta jsou dnes minimaálně v digitálním formátu pdf převod do html formátu převody do jednotlivých formátů pro jednodušší zařízení, jako jsou ereadery, mobilní telefony a webová rozhraní jádro aplikací pro formáty tabletů a smartphonů: iphone & ipad / Android / Windows Mobile přísun dalšího users generated obsahu od profesorů i učitelů multimediální výukový obsah
statistika prodejů eknih v US To vše z oblasti digitalizace tištěných médií dělá takto rostoucí segment.
Pilotní projekt v ČR poslední rok připravujeme na několika VŠ pilotní projekt pro 3x20 studentů, který má zavést digitální čtečky do výuky a zjistit reálné reakce, pozitiva, úskalí a finanční analýzu. projekt poběží na 3 VŠ březen - květen 2010 prezentace projektu s vyvrcholením na veletrhu knihy 13.5. květen 2010 se rozhodne o financích léto 2010 finalizace skript, nákup hardware říjen 2010 - leden 2011 průběh pilota jaro 2011 připravena analýza a podklady pro MŠMT. Tyto materiály by měly sloužit jako vodítko k přípravě výzvy čerpání financí z EU. První katedry by mohly plně zprovoznit digitální skripta zdarma již ve školním roce 2011/2012
ŘEŠENÍ NEJDŮLEŽITĚJŠÍCH BODŮ: a) Školy musí sdílet vizi bezplatných studijních materiálů. Toto nevychází z představy porušování autorských práv, ale z představy, že v současném systému obchod se skripty pouze hradí nákldy na výrobu a distribuci papíru, nikoli na tvorbu obsahu. ŘEŠENÍ: Jedna succes story b) Musí zde být jasná vize financování. Stát by podobně jako v případě Czech Pointu nebo Datových schránek, měl vytvořit infrastrukturu a nabídnut školám finance, které jim přechod od papíru k digitálu usnadní. ŘEŠENÍ: Evropské fondy d) Cesta vede přes pilotní projekty a následnou aplikací znalostí z těchto projektů. ŘEŠENÍ: Podpora pilotního projektu e) Učební texty se postupně přemění také v multimediální obsah. Terrabity dat jsou nyní různě rozstrkány po katedrách. Zde by měl vzniknout jeden centrální portál. f) Nemělo by se zapomenout ani na podporu nákupu hardware jak školami tak studenty. Ve spoustě zemí se toto řeší poukázkou na nákup hardware. Nákup hardware na one to one elearning nesmí proběhnout centrálně!
Naši partneři
zanechte s námi nesmazatelnou stopu v historii www.digitalnistudent.cz kontakt Tomáš Zilvar 602682068