13. L E K C E V této kapitole se dozvíte: - jak se používají slovesné časy - jak se používají slovesné způsoby - o prostředcích zdrobňování a zveličování některých slovních druhů - o pravidlech interpunkce Klíčová slova této kapitoly: Používání slovesných časů el uso de los tiempos verbales, používání slovesných způsobů el uso de los modos verbales, přípona el sufijo, slovo zveličelé el aumentativo, slovo zdrobnělé el diminutivo, interpunkční znaménko el signo de puntuación Čas potřebný k prostudování učiva kapitoly: 2 hodiny 104
13.1. Používání slovesných časů - El empleo de los tiempos verbales - slovesným časem umísťujeme děj do časové roviny: přítomné, budoucí nebo minulé - slovesné časy složené a čas minulý jednoduchý vyjadřují zároveň ukončenost děje - některé časy slouží k vyjádření pravděpodobnosti (futuro imperfecto, futuro perfecto) A Děje probíhající v přítomnosti : a/ přítomný čas ( presente) Hago la compra./ Nakupuji. b/ perifráze estar + gerundio Estoy haciendo la compra. / Právě teď nakupuji. c/ spojovací způsob přítomný ( presente de subjuntivo) Quiere que haga la compra. / Chce, abych (teď) nakoupila. d/ je-li sloveso věty hlavní věty v minulém čase nebo podmiňovacím způsobu, souminulý čas (pretérito imperfecto) nebo spoj. způs. souminulého času (imperfecto de subjuntivo Dije que hacía la compra /Řekl(a) jsem že nakupuji. Dije que estaba haciendo la compra /Řekl(a) jsem, že právě nakupuji. Dijo que hiciera la compra. /Řekl(a), abych (teď) nakoupila. Průvodce studiem: Na imperfecto v souslednosti časové můžeme pohlížet z hlediska češtiny jako na čas přítomný, či současně probíhající z jiným dějem minulým. Španělština takovéto děje chápe jako minulé.oba se odehrály v minulosti. B Děje budoucí: a/ budoucí čas prostý (futuro imperfecto) Haré la compra. / Nakoupím n. budu nakupovat. b/ opisná vazba ir a + infinitiv (futuro perifrástico) Esta tarde voy a hacer la compra. / Dnes odpoledne nakoupím n. budu nakupovat. c/ budoucí čas složený (futuro perfecto) A las 4 de la darde habré hecho la compra. / Ve 4 hodiny odpoledne už budu mít nakoupeno. d/ přítomný čas (presente) v hovorovém jazyce a po si ve větách podmínkových. Hago la compra por la tarde./ Odpoledne nakoupím. Si tengo tiempo, haré la compra. / Když budu mít čas, nakoupím. e/ spojovací způsob přítomný (presente de subjuntivo) Quiere que haga la compra esta tarde. / Chce, abych dnes odpoledne nakoupil(a) n. Chce, ať dnes odpoledne nakoupím. f/ je-li sloveso hlavní věty v minulém čase nebo v podmiňovacím způsobu, podmiňovací způsob přítomný(condicional presente) Dije que haría la compra. /Řekl(a) jsem, že nakoupím. g/ budoucí čas prostý /event. složený Dije que esta tarde haré la compra. / Řekl(a) jsem, že dnes odpoledne nakoupím. Dije que a las 4 de la tarde habré hecho la compra./..budu mít nakoupeno. 105
h/ spojovací způsob souminulého času (imperfecto de subjuntivo) Dijo que hiciera la compra. / Řekl, abych nakoupil(a). i/ v časových a vztažných větách spojovací způsob přítomný nebo minulý (presente o perfecto de subjuntivo) Te diré cuando salga de compras. / Řeknu ti, až půjdu nakupovat. Te diré cuando haya hecho la compra./ Řeknu ti, až budu mít nakoupeno. j/ je-li v časové nebo vztažné větě sloveso v minulém čase, spojovací způsob souminulého času (imperfecto de subjuntivo) Dije que te diría cuando hiciera la compra./ Řekl(a) jsem ti, že ti řeknu, až půjdu na nákup n. budu nakupovat. C Děje minulé a/ čas předpřítomný (pretérito perfecto compuesto) No digiere bien. Ha comido demasiado./ Nemůže vytrávit.moc toho snědl(a). b/ čas souminulý (pretérito imperfecto) De niña tocaba el piano./ Když jsem byla malá, hrá(va)la jsem na klavír. c/ čas minulý jednoduchý (pretérito perfecto n. pretérito indefinido) El lunes me matriculé en un curso de japonés./v pondělí jsem se zapsal(a) do kurzu japonštiny. d/ čas předminulý (pretérito pluscuamperfecto) Dijo que había trabajado 6 meses en México./Řekl(a), že pracoval(a) půl roku v Mexiku. e/ čas předminulý skonalý (pretérito perfecto anterior) Apenas hubo terminado la obra, empezó a escribir otra. / Jakmile dokončil jedno dílo, Začal pracovat na dalším. Průvodce studiem: Zopakujte si dodržování souslednosti časové ve větách podmínkových (8.4.) a přípustkových (9.4.). Jak je vidět, nelze ve španělštině oddělit striktně používání časů od používání způsobů, protože se jejich funkce velmi často zaměňují, či doplňují. Pokusím se o to přesto v následujícím přehledu a v bodě 13.2. Upozorňuji, že různé souvislosti mezi časy a způsoby najdete i v bodě 9.3. Vyjadřování pravděpodobnosti. Čas přítomný : - děj v přítomnosti probíhající - děj v přítomnosti obvyklý, opakovaný - děj nebo stav mající stálou platnost - děj minulý (presente histórico) - děj budoucí (typické použití v hovorovém jazyce) Čas budoucí prostý: - děj budoucí - pravděpodobný děj přítomný - rozkaz Čas budoucí složený:- děj v budoucnosti ukončený - pravděpodobný děj minulý Čas předpřítomný: - děj, který se uskutečnil v úseku minulém, který dosud trvá; má charakter ukončeného děje 106
Čas minulý jednoduchý: - ukončený děj minulý, který se odehrál v časovém úseku, který již skončil, mohl se opakovat, vyjádříme-li alespoň přibližně kolikrát Čas souminulý: - děj v minulosti obvyklý, opakovaný - děj současně probíhající s jiným dějem minulým Čas předminulý: - děj, který se uskutečnil před jiným dějem minulým /včetně předpřítomného času/ - děj ukončený v určitém okamžiku minulosti Čas předminulý skonalý:- děj ukončený před jiným dějem minulým /pretérito indefinido/ 13.2. Používání slovesných způsobů - El empleo de los modos verbales oznamovací způsob (indicativo) - mluvčí konstatuje, že se děje uskutečnily, uskutečňují nebo se budou uskutečňovat podmiňovací způsob (condicional) - mluvčí by si přál, aby se děje uskutečnily, děje jsou podmíněny jiným dějem rozkazovací způsob(imperativo) spojovací způsob (subjuntivo) - mluvčí přikazuje, aby se děj uskutečnil - mluvčí chápe děj jako nejistý, možný, pravděpodobný; přeje si, aby se uskutečnil Ukázkový příklad: indicativo: Me quedo en casa. Me he quedado en casa.me quedé en casa Me quedaré condicional: Me quedaría. Me habría quedado si imperativo: Quédate en casa! subjuntivo: No creo que lo haya dicho. Dudo de que vuelva a tiempo. Querría que lo hicieras. Úkol č. 13.2.1 Escoja una opción: 1. Le dije al profesor que antes no..mucho porque..poco tiempo. a/ estudio-tengo b/ he estudiado-tenía c/ estudiaba-tenía 2. Cuando..10 años, mis padres me.un ordenador. a/ tuve-compraron b/ tenía-compraron c/ tenía-compraban 3. Acaso les.un poco raro que Pablo se.sin despedirse. a/ parece-fue b/parezca-iría c/ parezca-haya ido 4. La familia estaba muy satisfecha de que a/ hubiese mejorado b/ había mejorado c/ mejoró 5. Si le..más publicidad a la exposición, seguro que habría asistido más visitantes. a/ dieran b/hubieran dado c/ habrían dado 107
13.3. Zdrobňování a zveličování - La formación de los diminutivos y los aumentativos Slova zdrobnělá (diminutivos) a zveličelá (aumentativos) vyjadřují: - menší nebo větší rozměry - citové zabarvení - slova zdrobnělá vyjadřují něhu, lásku k nějaké osobě - slova zveličelá znamenají někdy i hrubost, nelibost, pohrdání Tvoření slov zdrobnělých: Zdrobňují se podstatná jména, přídavná jména a příslovce, někdy slovesa v přechodníku. Příponami: -ito (-ita, -itos, -itas) -illo (-illa,-illos, -illas) -ico (-ica, -icos, -icas) K víceslabičným slovům, která končí na -e, -n, -r, se přidávají: -cito (-cita, ) a -cillo Slova jednoslabičná nebo víceslabičná s dvojhláskou ve kmeni se zdrobňují -ecito, -ecillo Méně časté jsou přípony: -uelo, -zuelo, -ín, -illete aj. U některých slov se setkáme s více možnými příponami při jeho zdrobňování. Ukázkový příklad: niño - niñito poco - poquito café - cafecito mujer - mujercita piedra - piedrecita pollo - polluelo puerta - portezuela mesa - mesita - mesilla Tvoření slov zveličelých: 1/ význam zveličující: -ón(-ona, -ones, -onas) -azo (-aza,-azos, -azas) 2/ význam zveličující a zároveň hanlivý mají přípony: -acho, -achón, -ucho, -astro, -aco 3/ přípona -azo kromě zveličení znamená i úhoz, ránu nějakým předmětem -ada rovněž znamená úder, ránu; pojí se se slovesem dar 108
Ukázkový příklad: mujerona / (velká) ženská comodón / velmi pohodlný dormilón / velký spáč boca / huba, držka manaza / tlapa, pracka ricachón / zbohatlík, pracháč politicastro / politikář dar un portazo / prásknout dvežmi dar una patada / dát kopanec Průvodce studiem: Slova ve tvaru zdrobnělém či zveličelém najdete ve slovníku. Pokud si nejste jisti nějakým tvarem, použijte raději opisu s přídavných jménem; např. pequeño, grande, enorme apod. 13.4. Interpunkční znaménka - Los signos ortográficos, la coma. el punto ; el punto y coma las comillas : los dos puntos los puntos suspensivos ( ) el paréntesis ü la diéresis [ ] los corchetes - la raya, el guión largo o corto ñ la tilde Poner entre comillas. Poner entre paréntesis. Poner un punto, Čárka - neklade se jako v češtině před větu vedlejší - klade se před větu vedlejší vztažnou, pokud není nutná k pochopení smyslu věty, je pouze doplňující informací - čárkami se oddělují různé větné vsuvky - čárka nahrazuje vynechané sloveso Otazník a vykřičník - stojí na začátku a na konci věty - otazníky a vykřičníky se mohou vztahovat pouze k části věty 109
Část pro zájemce: Velmi často se setkáte ve španělských textech se středníkem. Používá se tehdy, když chce mluvčí navázat na předchozí myšlenku. Kontrolní otázky: 1. Které časy oznamovacího způsobu vyjadřují přítomnost, minulost a budoucnost? 2. Co je to souslednost časová? 3. Kolik časů spojovacího způsobu se ve španělštině běžně používá? 4. Kolik slovesných způsobů má španělština a co je pro jednotlivé způsoby charakteristické? 5. Které přípony zdrobňující a zveličující znáte? 6. Existují výrazné rozdíly v používání interpunkčních znamének v češtině a španělštině? Korespondenční úkol: Recuerde un evento y cuéntelo redactando una composición de 30 líneas (150 palabras). SHRNUTÍ - slovesné časy slouží k určení časové roviny (přítommnost, budoucnost, minulost), ve které se děj realizuje - některé slovesné způsoby (condicional, futuro perfecto) se uplatňují i jako časy - slovesné způsoby vyjadřují postoj mluvčího k ději - oznamovací způsob mluvčí přistupuje k ději tak, že se objektivně uskutečňuje, stal se nebo se stane - podmiňovací způsob mluvčí si přeje, aby se děj realizoval nebo ho chápe jako podmíněný jiným dějem - rozkazovací způsob mluvčí přikazuje - spojovací způsob mluvčí chápe děj jako nejistý, neví, zda se bude relizovat, vyjadřuje pochybnost, ale také city a pocity - zdrobňování a zveličování jsou slovotvorné postupy, při nichž se pomocí přípon tvoří slova, která znamenají nejenom malý či velký rozměr, ale také citové zabarvení - interpunkční znaménka jsou ve španělštině obdobná jako v češtině; otazník a vykřičník se píše i na začátku věty, středník je používán častěji, čárka nestojí vždy před spojkou věty vedlejší. 110
13.5. AUTOKOREKTIVNÍ TEST 13 Trvání: 10 minut Celkový počet bodů: 20 Míra úspěšnosti: 70%... 14 bodů I. Escoja una opción: 15 puntos(1) 1. Debió de ser una película estupenda. Ojalá.allí para verla! a/ estuviéramos b/ estemos c/ hubiéramos estado 2. Perdona que no te..antes, es que he estado muy ocupada. a/ llamé b/ haya llamado c/ llamaría 3. Alberto dijo que ya..el libro y que me lo..pronto. a/ ha leído-devolvería b/ leyó-devolverá c/ había leído-devolvería 4. Me preguntó si.billete de id y vuelta. a/ llevaba b/ llevo c/ llevara 5. Cuando del hotel, no olvides dejar la llave en la recepción. a/ sales b/ salgas c/ saldrías 6. No nos vamos a mover de aquí hasta que..el helicóptero. a/ llega b/ llegar c/ llegue 7. por la escalera porque el ascensor está estropeado. a/ Suban b/ Se suban c/ Subirnos 8. Se divierten dormir a los demás huéspedes del hotel. a/ no dejar b/ no dejando c/ sin que dejen 9. Escribió la carta de prisa para que..mandarla pronto. a/ podría b/ podrá c/ pudiera 10. El jefe nos dijo que si.más, nos subiría el sueldo. a/ trabajamos b/ trabajábamos c/ trabajaríamos 11. Llámame en cuanto.algo. a/ sabrás b/ sabrías c/ sepas 12. Mi hermana me dijo que le..500 coronas. a/ prestara b/ preste c/ prestaría 13. Si no.tan cómodo, todo ya listo. a/ fueras-sería b/ fueras-estaría c/ estuvieras-sería 14. No sabíamos que Joaquín no.en casa, que.. a/ estaba-había salido b/ está-salió c/ estuvo-había salido 15..las 2 de la mañana cuando regresaron. a/ fueron b/ serían c/ han sido II. Dé los diminutivos de los sustantivos que siguen: 5 puntos(1) 1. mesa - 2. Juana - 3. café - 4. calle - 5. mujer - 111
Klíč Úkol č. 13.2.1 1. c ; 2. b ; 3. c ; 4. a ; 5. b ; Autokorektivní test 13 I. 1.c ; 2. b ; 3. c ; 4. a ; 5. b ; 6. c ; 7. a ; 8. b ; 9. c ; 10. b ; 11. c ; 12. a ; 13. b ; 14. a ; 15. b ; II.1. mesita/mesilla ; 2. Juanita ; 3. cafecito ; 4. callejuela ; 5. mujercita ; 112
Další zdroje: CASTRO, F. Uso de la gramática española. Gramática y ejercicios de sistematización para estudiantes de E.L.E. de nivel intermedio Madrid: Edelsa, 1999. CASTRO,F. Uso de la gramática española. Clave intermedio Madrid: Edelsa, 1998. CASTRO, F. Uso de la gramática española. Gramática y ejercicios de sistematización para estudiantes de E.L.E. de nivel avanzado Madrid: Edelsa, 1997. CASTRO,F. Uso de la gramática española. Clave avanzado Madrid: Edelsa, 1997. CASTRO, F. Ven 1. Pracovní sešit Pro české vydání upravily J. Králová a J. Kováčová. Plzeň: Fraus, 1995. CASTRO, F. Ven 2. Pracovní sešit Pro české vydání upravily J. Králová a J. Kováčová. Plzeň: Fraus, 1996. DUBSKÝ, J. Velký česko-španělský slovník. Díl I. A-O. Díl II. P-Ž Praha: Leda, 1996. DUBSKÝ, J. Velký španělsko-český slovník. Díl I. A-H. Díl II. I-Z Praha: Academia, 1978. GONZÁLEZ HERMOSO, A., SÁNCHEZ ALFARO, M. Curso práctico. Ejercicios nivel 2 Madrid: Edelsa, 1995. GONZÁLEZ HERMOSO, A., SÁNCHEZ ALFARO, M. Curso práctico. Ejercicios nivel 3 Madrid: Edelsa, 1998. HOUŠTECKÁ, E. Španělština v testech s gramatickým minimem Praha: Leda, 1997. KRBCOVÁ, M. Ejercicios y soluciones. Cvičení s klíčem k Moderní gramatice španělštiny Plzeň: Fraus, 1999. PROKOPOVÁ, L. Španělština Praha: Leda, 2000. http://slovnik.seznam.cz http://www.cervantes.es http://cvc.cervantes.es/aula http://www.altavista.com http://yahoo.com http://www.bbc.co.uk 113