VY_32_INOVACE_04.03 1/12 3.2.04.3 Krystalová struktura a vlastnosti minerálů Krystalová soustava



Podobné dokumenty
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s fyzikálními vlastnostmi nerostů. Materiál je plně funkční pouze s

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

PETROLOGIE =PETROGRAFIE

MINERÁLY (NEROSTY) PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

Úvod do praktické geologie I

Základy geologie pro geografy František Vacek

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Přírodopis 9. Fyzikální vlastnosti nerostů. Mgr. Jan Souček Základní škola Meziměstí. 8. hodina

Minerály a horniny I. část

1. Co je to mineralogie = věda o minerálech (nerostech), podmínkách jejich vzniku, stavbě a chemickém složení

Nerosty fyzikální vlastnosti I. (laboratorní práce)

Horniny a minerály II. část. Přehled nejdůležitějších minerálů

Laboratorní práce č. 4

GEOLOGIE. Stavbou Země, jejím sloţením, tvarem se zabývají geologické vědy:

Horniny a minerály II. část. Přehled nejdůležitějších minerálů

Minerály a horniny I. část

Inovace výuky Přírodopis. Vlastnosti nerostů. Př 9/ 14, 15. minerál, tvrdost, hustota, vryp, lesk, barva, vodivost, kujnost, rozpustnost

Výuková pomůcka pro cvičení ze geologie pro lesnické a zemědělské obory. Úvod do mineralogie

4. MINERALOGICKÁ TŘÍDA OXIDY. - jedná se o sloučeniny kyslíku s jiným prvkem (křemíkem, hliníkem, železem, uranem).

Geologie-Minerály I.

Vznik a vlastnosti minerálů

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Stavba Země. pro poznání stavby Země se používá výzkum šíření = seizmických vln Země má tři hlavní části kůra,, jádro

Přírodopis 9. Přehled minerálů SIRNÍKY

VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu

ZÁKLADY GEOLOGIE. Úvod přednáška 1. RNDr. Aleš Vaněk, Ph.D. č. dveří: 234, FAPPZ

HORNINA: Agregáty (seskupení) různých minerálů, popř. organické hmoty, od minerálů se liší svojí látkovou a strukturní heterogenitou

Chemické složení Země

HÁDANKY S MINERÁLY. Obr. č. 1

135GEMZ Jan Valenta Katedra geotechniky K135 (5. patro budova B) Místnost B502

Jan Valenta. Katedra geotechniky K135 (5. patro budova B) Místnost B502 Konzultační hodiny: Jinak kdykoliv po dohodě:

Malý atlas minerálů. jméno minerálu chemické složení zařazení v systému minerálů. achát

EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS. Tématický celek: NEŽIVÁ PŘÍRODA. Téma: KRYSTALOVÉ SOUSTAVY. Ročník: 9. Autor: Mgr. Martina Kopecká

1. PRVKY kovové nekovové ZLATO (Au) TUHA (GRAFIT) (C)

Číslo klíčové aktivity: V/2

Oxidy. Křemen. Křišťál bezbarvá odrůda křemene. Růženín růžová odrůda. křemene. Záhněda hnědá odrůda křemene. Ametyst fialová odrůda.

Mineralogie. 2. Vlastnosti minerálů. pro Univerzitu třetího věku VŠB-TUO, HGF. Ing. Jiří Mališ, Ph.D. tel. 4171, kanc.

Cyklus přednášek z mineralogie pro Jihočeský mineralogický klub. Jihočeský Mineralogický Klub

Nabídka vzorků hornin a minerálů pro účely školní výuky

MINERALOGICKÁ SOUSTAVA I

Vnitřní geologické děje

- Jsou to sloučeniny halových prvků s dalším prvkem. Za halové prvky - halogeny jsou označovány

MINERALOGICKÁ SOUSTAVA II

SOLI A JEJICH VYUŽITÍ. Soli bezkyslíkatých kyselin Soli kyslíkatých kyselin Hydrogensoli Hydráty solí

01 ZŠ Geologické vědy

Další fyzikální vlastnosti minerálů jsou:...,...,...,...,...

2. MINERALOGICKÁ TŘÍDA- SULFIDY:

5. MINERALOGICKÁ TŘÍDA UHLIČITANY

Mineralogický systém skupina VIII - křemičitany

Mineralogie a petrografie

Návod k laboratornímu cvičení. Kovy a elektrochemická(beketovova) řada napětí kovů

NEROSTY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy v 5. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními nerosty a jejich využitím.

Přírodopis 9. Přehled minerálů UHLIČITANY, SÍRANY, FOSFOREČNANY. Mgr. Jan Souček Základní škola Meziměstí. 15. hodina

VY_32_INOVACE_05_PYRIT_27

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Moravský PísekP. Číslo projektu: : CZ.1.07/1.4.00/ Název. ové aktivity: Název DUM: : Nerosty prvky, halogenidy, sulfidy (prezentace)

Fyzikální a chemické vlastnosti minerálů. Cvičení 1GEPE + 1GEO1

Hlavní činitelé přeměny hornin. 1. stupeň za teploty 200 C a tlaku 200 Mpa. 2.stupeň za teploty 400 C a tlaku 450 Mpa

Přírodopis 9. Přehled minerálů PRVKY

Krystalová struktura minerálů

Mineralogie systematická /soustavná/

SULFIDY. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý

Mineralogie 4. Přehled minerálů -oxidy

Poznávání minerálů a hornin. Cvičení 2 Fyzikální vlastnosti minerálů

Neživá příroda. 1.Vznik Země a Vesmíru. 2.Horniny

Název: Krystalizace. Výukové materiály. Téma: Krystalizace. Úroveň: 2. stupeň ZŠ. Tematický celek: Vidět a poznat neviditelné. Předmět (obor): chemie

VY_32_INOVACE_ / Horniny Co jsou horniny

Určování hlavních horninotvorných minerálů

VY_32_INOVACE_10_KORUND_27

Materiál slouží pro práci ve skupinách. Jde o pracovní list, žáci při práci mohou používat atlas hornin a nerostů. Autor

Mineralogický systém skupina I - prvky

Nerosty chemické vlastnosti (laboratorní práce)

Mineralogický systém skupina V - uhličitany

NÁZEV NEFRIT JADEIT. houževnatý a pevný vlastnosti Obecné tvary, agregáty. kryptokrystalický, břidlicovitý, jen kusový, celistvý.

Environmentální geomorfologie

Inovace profesní přípravy budoucích učitelů chemie

Inovace profesní přípravy budoucích učitelů chemie

STRUKTURA A VLASTNOSTI PEVNÝCH LÁTEK

VY_32_INOVACE_12_OPÁL_27

Použití: méně významná ruda mědi, šperkařství.

Pevné skupenství. Vliv teploty a tlaku

Zjišťování vlastností různorodých látek pomocí žákovské soupravy pro chemii (laboratorní práce)

MINERÁLY I Minerály I

VY_32_INOVACE_06_GALENIT_27

Vyvřelé horniny. pracovní list. Mgr. Libuše VODOVÁ, Ph.D. Katedra biologie PdF MU.

Opakování hydroxidy, halogenidy, oxidy; sulfidy Druh učebního materiálu: Prezentace s interaktivitou Časová náročnost:

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS. Tématický celek: NEŽIVÁ PŘÍRODA. Téma: ROZDĚLENÍ NEROSTŮ - PRVKY. Ročník: 9. Autor: Mgr. Martina Kopecká

Testové otázky ke zkoušce z předmětu Mineralogie

Přírodopis 9. přehled učiva pro základní školy a víceletá gymnázia. Nakladatelství Fraus O čem je přírodopis. Geologie věda o Zemi

Geologie Horniny vyvřelé a přeměněné

VY_32_INOVACE_17_AUGIT_27

NEROSTNÉ ZDROJE PRO JEDNOTLIVÉ PRVKY

VY_32_INOVACE_15_APATIT_27

VY_32_INOVACE_ / Stavba Země

Geologie. Mgr. Petr Křížek

VY_32_INOVACE_02_DIAMANT_27

NEROSTY A HORNINY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky a rozdělením nerostů a hornin.

Transkript:

1/12 3.2.04.3 Krystalová soustava cíl rozeznávat krystalové soustavy - odvodit vlastnosti krystalových soustav - zařadit základní minerály do krystalických soustav - minerály jsou pevné látky (kromě tekuté rtuti), které kromě nepatrné výjimky tvoří krystaly - liší se vnitřní stavbou tzv. krystalovou strukturou - krystalová struktura vzniká pravidelným přirůstáním stavebních částic atomů, iontů nebo molekul ve třech směrech částice jsou spojovány chemickými vazbami - krystalová struktura ovlivňuje fyzikální vlastnosti krystalů a jejím vnějším projevem je tvar krystalů - minerály - se od sebe odlišují krystalovou strukturou a chemickým složením - některé krystalizují snadno a rychle (NaCl, sůl kamenná), některé pomalu až několik let, některé potřebují vyšší teplotu a tlak) Krystalové soustavy krychlová (galenit PbS) průřezy ve tvaru trojúhelníku, čtverce, šestiúhelníku nebo osmiúhelníku nejčastější tvary krychle, osmistěn, dvanáctistěn kosočtverečný Cu, Ag, Au, C diamant, PbS, ZnS, FeS2, magnetit, NaCl, fluorit, granát šesterečná (křemen SiO2) průřezy blízké trojúhelníku nebo šestiúhelníku tvary šestiboký hranol, šestiplochá pyramida, klenec grafit, rumělka, hematit, křemen, apatit, kalcit, siderit, dolomit čtverečná (klasiterit) průřezy blízké čtverci nebo osmiúhelníku tvary čtyřboký hranol, čtyřplochá dipyramida s kosočtvercovým půdorysem chalkopyrit, kasiterit kosočtverečná (olivín) průřezy blízké kosočtverci nebo obdélníku tvary čtyřplochý hranol, čtyřplochá dipyramida s kosočtverečným půdorysem S, antimonit, aragonit, olivín jednoklonná (augit) nápadně šikmé plochy a hrany padající v jednom směru průřezy blízké kosočtverci nebo obdélníku, někdy až šestiúhelníku tvary čtyřplochý hranol s kosočtvercovým půdorysem sádrovec, augit, amfibol, muskovit, biotit, ortoklas trojklonná (modrá skalice CuSO4 x 2H2O) často ploché krystaly tvořené dvojicemi navzájem rovnoběžných ploch CuSO4 x 2H2O, plagioklasy

2/12 3.2.04.3 Úkol: Nakresli tvary všech šesti krystalových soustav, postupuj podle učebnice. PL Minerály, krystalová soustava 1) Podtrhni, co je správné. Minerál je přírodninaorganická / anorganická stejnorodá/ různorodá složení lze/ nelze zapsat chemickým vzorcem 2) Vysvětli pojem amorfní látky- 3) Doplň- Přírodu tvoří dvě složky živá - - neživá -. Mohou tyto dvě složky existovat odděleně- 4) Co jsou žíly- 5) Jaký je rozdíl mezi minerálem a nerostem- 6) Vyhledej chyby v textu a oprav- Minerály jsou pevné látky. Všechny tvoří krystaly. Odlišují se krystalovou strukturou, která ale nemá vliv na jejich fyzikální a chemické vlastnosti. 7) Přiřaď k jednotlivým minerálům názvy krystalových soustav, využij atlas nerostů, učebnici- (plagioklasy, síra, sfalerit, amfibolit, modrá skalice, sůl kamenná, apatit, stříbro, sádrovec,

3/12 3.2.04.3 měď, antimonit, hematit, muskovit, křemen, grafit, zlato, siderit, ortoklas, fluorit, kasiterit, dolomit, stříbro, rumělka, kalcit, chalkopyrit, aragonit, augit, pyrit, olivín, biotit, magnetit, granát) krychlová šesterečná čtverečná kosočtverečná jednoklonná trojklonná 8) Vyber si z atlasu nerostů nějaký, který tě zaujme svým tvarem nebo barvou či názvem a napiš o něm vše, co najdeš. Využij atlasu, učebnice, internet- 9) Co je vnějším projevem krystalové struktury- 10) Připrav nasycený roztok soli kamenné a modré skalice, nalij na Petryho misku a za pokojové teploty nechte vykrystalizovat. Urči druh krystalové soustavy a nakresli krystalysůl kamenná (halit) modrá skalice Otázky: 1) Jak vznikají minerály v přírodě? 2) Čím se od sebe jednotlivé minerály liší?

4/12 3.2.04.3 3) Jak se jmenuje malá skupina minerálů, které netvoří krystaly? SP Krystalické soustavy

5/12 3.2.04.3 Prověrka Minerály, krystalová soustava 1) Napiš definici minerálu. 2) Jaký je rozdíl mezi nerostem a minerálem? 3) Jak vznikají v přírodě minerály? 4) Co jsou látky amorfní? 5) Které znáš krystalové soustavy? 6) Čím se jednotlivé minerály od sebe odlišují?

6/12 3.2.04.3 Zkoumáme vlastnosti minerálů cíl znát fyzikální a chemické vlastnosti minerálů - určit fyzikální a chemické vlastnosti vybraných minerálů - chápat pojem Mohsova stupnice tvrdosti - pro rozpoznávání nejběžnějších minerálů se používá fyzikálních a chemických vlastností fyzikální barva, propustnost světla, vryp, lesk, hustota, tvrdost, štěpnost, lom, elektrické a magnetické vlastnosti chemické rozpustnost ve vodě, reakce se zředěnou HCl hustota závisí na chemickém složení a na krystalové struktuře - těžké minerály = větší hustota než 3g/cm3 (rýžování) barva výsledek nerovnoměrného pohlcování různých vlnových délek světla - barevné mají stále stejnou barvu, bez ohledu odkud vzorek pochází (S) - zbarvené ovlivněna přítomností jiného prvku ve struktuře (ZnS v čistém stavu čirý, ve většině případů obsahuje Fe, pak je žlutý, do červena až do černa) bezbarvé jsou čiré minerály (křišťál) propustnost světla průhledné lze přes ně číst - průsvitné světlo jimi prosvítá, někdy pouze při okrajích - neprůhledné světlo nepropouštějí, některé odrážejí (PbS) vryp barva stopy po otření o destičku z porcelánu - barevné minerály mají vryp stejné barvy jako mají samy (výjimka FeS2, CuFeS2) - bezbarvé mají vryp bílý lesk kovový vzhledem připomínají kovy (Cu, Ag, Au, PbS) - nekovový diamantový vysoký lesk (diamant, ZnS) - perleťový (slídy) - mastný (mastek) - skelný (křemen) tvrdost určuje se podle stupnice tvrdosti (Mohsova stupnice tvrdosti) 1. mastek 2. NaCl lze do nich rýpat nehtem 3. kalcit 4. fluorit 5. apatit lze do nich rýpat kapesním nožem 6. živec 7. křemen 8. topas 9. korund 10. diamant rýt do skla štěpnost po úderu kladívkem se minerály rozpadají na úlomky s rovnými lesklými ploškami

7/12 3.2.04.3 - dokonalá ( slídy) - velmi dobrá (PbS, NaCl, kalcit, fluorit) - dobrá (amfibolit, pyroxen) - špatná - některé minerály jsou neštěpné (křemen) lom některé neštěpné minerály mají typický lom - lasturnatý velmi ostré hrany (chalcedon) vodivost elektrického proudu jen některé (Cu, Ag, Au) magnetické vlastnosti jsou přitahovány permanentním magnetem (magnetit) rozpustnost ve vodě NaCl, CuSO4 x 2H2O reakce s zředěnou NaCl např. uhličitany velmi dobře reagují, nejlépe CaCO3 (kalcit) už za studena, jiné až po zahřátí Úkol: Tuha a diamant mají stejné chemické složení. Pokus se odhadnout, který z obou minerálů má větší hustotu? Otázky: 1) Který z panovníků dal uhotovit svatováclavskou korunu? 2) Které drahé kameny ji zdobí? 3) Diamant se díky své tvrdosti nepoužívá jenom ve šperkařství. Jaké má další využití? PL Vlastnosti minerálů 1) Uveď minerály, kterým patří následující nej - nejtvrdší- nejodolnější proti zvětrávání- s největší hustotou- 2) Zkompletuj Mohsovu stupnici tvrdosti, doplň chybějící nerosty a seřaď jefluorit apatit? mastek? korund? topas? živec 1)

8/12 3.2.04.3 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 3) Která fyzikální vlastnost omezuje využití fluoritu jako drahokamu- 4) Spoj chemické značky s příslušnými minerály- CaCO3 opál C křemen SiO2 galenit PbS magnetit NaCl diamant FeS2 ametyst Fe2O3 kalcit Fe3O4 tuha Au halit SiO2 x nh2o krevel CaSO4 x 2H2O sádrovec zlato pyrit achát 5) Využij nabídky a přiřaď barvy k jednotlivým minerálům- (žlutá, zelená, černá, fialová, červená, bílá, růžová, šedá) fluorit- granát- magnetit- draselný živec- rubín- galenit- pyrit- olivín- síra- augit- ametyst- sodnovápenatý živec- grafit- růženín- 6) K uvedeným vlastnostem přiřaď z následujících minerálů- (kalcit, křemen, sádrovec, křišťál, halit, světlá slída, živec, magnetit) průhledný (čirý)- neprůhledný- štěpný- není štěpný- rozpustný ve vodě- 7) Vyber minerál, který škodí lidskému zdraví a uveď proča) diamant b) smolinec c) granát d) živec

9/12 3.2.04.3 8) Důležitou chemickou vlastností je reakce s HCl. Kápneme-li na jeden z minerálů tuto kyselinu, vyvolá to bouřlivou reakci doprovázenou šuměním a tvorbou bublinek. O který minerál se jednáa) diamant b) magnetovec c) kalcit d) křemen 9) Který z následujících minerálů je železná rudaa) křemen b) magnetovec c) pyrit d) granát e) hnědel d) krevel 10) Jaký rozdíl mezi průhledným a průsvitným minerálem- 11) Vysvětli, co je štěpnost minerálů- 12) Zapiš nerosty, kterými lze rýpat do skla- 13) Jakou hustotu musí mít minerál, aby patřil mezi těžké minerály- 14) Jaké druhy lesku znáš a napiš příklad minerálů, který takový lesk mají- SP Základní vlastnosti minerálů

10/12 3.2.04.3 Prověrka Vlastnosti minerálů Které ze základních fyzikálních a chemických vlastností se určují u minerálů? Co o nich víš?

11/12 3.2.04.3 Laboratorní práce č. 2 Určování fyzikálních a chemických vlastností Některé minerály jsou si na první pohled velmi podobné. Avšak po podrobnějším prozkoumání jejich vlastností zjistíme, že tomu tak není. Jak tedy lze velmi podobné minerály od sebe odlišit? Pomůcky: Křemen a kalcit, sfalerit a galenit, tuha, magnetovec, podložní sklo, měděný plíšek, hřebík, zředěná HCl nebo ocet, porcelánová mistička. Postup: 1) Zapište si, které vlastnosti jsou důležité k rozlišení minerálů obecně. 2) Vytipujte, které minerály mají vlastnosti velmi podobné (barva, lesk, tvrdost) a daly by se snadno změnit. U podobných materiálů na rozdílné vlastnosti, které by mohly být využitelné k jejich určení, (tabulka vlastností v učebnici). 3) Výsledky pozorování zapište. Vypracování:

12/12 3.2.04.3 Závěr: zdroj: texty SPN, Přírodopis 4, Mineralogie a geologie, pro 9. ročník ZŠ, 1998 Fraus 9, učebnice pro ZŠ a víceletá gymnázia, 2006 Fraus 9, pracovní sešit s přílohou Přehled učiva pro ZŠ a víceletá gymnázia, 2006 Prodos, Přírodopis 9, pracovní sešit, 2004 obrázky SPN, Přírodopis 1, Mineralogie a geologie, pro 9. ročník ZŠ, 1998 Fraus 9, učebnice pro ZŠ a víceletá gymnázia, 2006 Fraus 9, pracovní sešit s přílohou Přehled učiva pro ZŠ a víceletá gymnázia, 2006 Prodos, Přírodopis 9, pracovní sešit, 2004