Protidrogová prevence Minimální preventivní program Systém prevence sociálně - nežádoucích jevů

Základní škola Uničov, ul. Pionýrů 685 Protidrogová prevence Minimální preventivní program Systém prevence sociálně - nežádoucích jevů Zpracovala: Mgr. Vlasta Kuchařová 1

Minimální preventivní program Cíl Cílem minimálního programu protidrogové prevence na naší škole je zvýšit odolnost dětí a mládeže vůči sociálně patologickým jevům a snížit rizika a vlivy, které narušují zdravý osobnostní a sociální vývoj mladé generace. Konkrétní cíle, kterých chceme dosáhnout: 1. Prevence drogových závislostí, alkoholismu a kouření Cíle: - předcházet užívání návykových látek včetně alkoholu a tabáku - předcházet závislosti na návykových látkách a zdravotním problémům způsobených v důsledku konzumace drog - oddálit první kontakt s návykovými látkami, snižovat poptávku po OPL - podporovat žáky v jejich nápadech, potřebách a tvořivosti - aktivizovat žáky k pravidelným sportovním a zájmovým činnostem Ukazatele úspěchu: - mezi žáky nekolují zažité mýty o drogách - žáci mají reálný obraz světa drog znají negativa i pozitiva OPL - počet experimentů s drogou je nižší oproti standardu normálu - ve škole je zdravé motivující prostředí, utvářené za pomoci žáků, vycházející z jejich nápadů a potřeb - žáci vyhledávají pravidelné zájmy a činnosti mimo školu (kroužky, sport ) - škola za spoluúčasti žáků pořádá zábavné akce, výlety, exkurze, mimoškolní aktivity - žáci mají zájem o návštěvy odborníků, mají potřebu diskutovat o problematice s učiteli - žáci jsou dobře informováni a vědí, na koho se v případě potíží obrátit 2

2. Prevence šikany - posilování a rozvoj mezilidských vztahů Prevence projevů xenofobie, rasismu, antisemitismu Cíle: - předcházet šikaně jejím projevům, stádiím a formám - předcházet projevům xenofobie, rasismu a antisemitismu - upevňovat obecně uznávané hodnoty a postoje společenského života - vyvracet předsudky a pěstovat úctu k životu - posilovat a rozvíjet zdravé vrstevnické vztahy - podporovat v žácích jejich přirozenou zvídavost a potřebu poznávat nové - zajistit bezpečnost žáků o přestávkách a na skrytých místech školy (např. dozorem) - účinně a profesionálně postupovat při rozpoznání šikany v souladu s pokyny MŠMT - zasvětit do problematiky šikany i nepedagogické pracovníky - šířit objektivní, pravdivé informace o extremistických organizacích, nebezpečných ideologiích, sektách, náboženstvích apod. Ukazatele úspěchu: - mezi žáky nebují šikana - žáci mají zdravé sebevědomí a pozitivní přístup k okolí a ostatním - žáci samostatně myslí a rozhodují se, otevřeně říkají svůj názor, jsou tolerantní - žáci mají zájem a potřebu pospolitosti třídy (společné akce, výlety, ) - na půdě školy panuje důvěrná a bezpečná atmosféra - žáci se zajímají o multikulturní společnost a postoje (rasismus, xenofobie ) - žáci mají zájem o různá náboženství a kultury - žáci mají dostatek informací a znají rizika extremistických organizací, ideologií, sekt - žáci jsou ochotni řešit své konflikty a nedorozumění dohodou a pod pedagogickým vedením najít řešení - žáci jeví zájem o návštěvy odborníků 3

3. Prevence rizikového sexuálního chování a závažných virových onemocnění, Prevence sexuálního zneužívání a týrání - sexuální výchova Cíle: - předcházet rizikovému sexuálnímu chování promiskuitě, nebezpečím nechráněného styku, nemocem, - předcházet rizikům předčasného sexuálního života právní odpovědnost, citová nevyzrálost, antikoncepce, potraty, - posilovat a upevňovat obecně uznávané hodnoty rodina, mateřství, láska - předcházet rizikům souvisejících s tělesnými a psychickými změnami porozumění a péče o své tělo - ducha, informace o přirozených vývojových změnách, gynekologie, sexuologie a venerologie, - předcházet rizikům sexuálního zneužívání, týrání a zanedbávání pedofilie, sexuálního zneužívání, pornografie, znásilnění, - předkládat témata sexuální výchovy jako přirozenou věc pohlavní styk, odlišnosti obou pohlaví, homosexualita, úchylky, - podporovat zdravé sebevědomí žáků a citlivě přistupovat k jejich problémům (první vztahy - lásky, růst a změny sekundárních pohlavních znaků, ) Ukazatele úspěchu: - žáci lépe rozumí svým citům a tělesným změnám nestydí se za ně - žáci dokážou říci NE a umějí ho i přijmout asertivní jednání - žáci dokážou rozlišit pozitiva a negativa sexuálního jednání (fyzická a psychická stránka) - žáci k sexu zaujímají zodpovědný postoj znají rizika i pozitiva - žáci dávají přednost dlouhodobým vztahům postavených na lásce, partnerství a přátelství - žáci mají kladný postoj k obecně uznávaným hodnotám rodina, mateřství - žáci se orientují v problematice sexuální výchovy, vědí, na koho se obrátit s problémy apod. 4

- žáci mají zájem o návštěvy odborníků, mají potřebu diskutovat o problematice s učiteli 4. Prevence kriminality a delikvence (dle pokynu MŠMT), právní odpovědnost Cíle: - vysvětlit a popsat základní projevy kriminality a delikvence (krádeže, násilí, vandalismus, ) - vysvětlit jednotlivé dílčí mechanismy a dynamiku trestných činů, přestupků (co se děje před, proč, co se děje potom, jak se cítí oběť, ) - předkládat a vysvětlovat modelové situace a zasazovat chování ve vztahu k normalitě a společenské normě - podporovat a zapojovat se do projektů realizovaných jinými subjekty (např. Den s policistou, ) - zasvětit žáky do základních ustanovení Trestního zákoníku, Školního řádu, řádů obecně - zasadit se o to, aby žáci znali svá práva ve společnosti - dětská práva, Chartu práv dítěte, Ústavu ČR apod. - upevňovat základní pravidla a hodnoty společenského chování - předkládat vhodný vzor společenského chování, dbát na dodržování zákona a být morální podporou Ukazatele úspěchu: - žáci si jsou vědomi následků spáchání přestupku a trestného činu - žáci znají školní řád a jsou srozuměni s důsledky případného porušení - žáci respektují, znají základní lidská práva a hodnoty společenského chování - žáci vědí, na koho se obrátit v případě potíží a to nejen na půdě školy - škola má nižší výskyt kriminality - žáci mají důvěru v pedagogický sbor 5

5. Prevence záškoláctví Cíle: - snížit počet zameškaných hodin - posilovat hodnotu vzdělání - vypracovat plán v souladu se ŠŘ a pokyny MŠMT na řešení neomluvené školní docházky (od třídního učitele, výchovného poradce, rodiče, oddělení sociálně-právní ochrany dětí MěÚ až po policii) - spolupracovat s jinými subjekty na dodržování povinné školní docházky (sociální odbor, policie) Ukazatele úspěchu: - počet zameškaných neomluvených hodin je nízký - žáci jeví zájem o výuku a jiné školní aktivity - cítí potřebu vzdělání - škola má dobré vztahy s úřady a jinými subjekty - škola má vypracovaný plán a postupy, jak řešit neomluvenou docházku 6. Zdravý životní styl Prevence vzniku poruch příjmu potravy Ekologie Cíle: - podporovat zdravý životní styl žáků životospráva, duševní hygiena, režim dne, stres, - upevňovat kladný vztah ke svému tělu - seznámit žáky s různými styly života vrcholový sport, modelky (plastická chirurgie), vegetariánství, život v komunitách, - předcházet negativním vlivům medií a reklamy (tisk, TV, PC) ideál krásy, odtržení od reality, módní trendy atd. - předcházet vzniku poruch příjmu potravy anorexie, bulimie, diety, obezita, - upevňovat a rozvíjet kladný vztah k životnímu prostředí ekologii - naučit žáky poskytnout první pomoc a orientovat se v integrovaném záchranném systému Ukazatele úspěchu: - žáci mají zájem o zdravý životní styl účelně využívají svůj volný čas, umějí odpočívat relaxovat 6

- žáci dbají o svůj zevnějšek a tělo (aktivně sportují, vyhledávají pohyb ) - žáci znají negativa a pozitiva různých stylů života - žáci přemýšlí o vlivu medií a reklamy na jejich život a mají potřebu o tom diskutovat - žáci mají kladný vztah k přírodě a životnímu prostředí 7. Prevence virtuálních drog - patologického hráčství a závislosti na počítačových hrách Cíle: - seznámit žáky se základními pojmy virtuálních drog TV, PC, Reality show, výherní automaty, sázení, - předcházet zdravotním, sociálním a psychickým poškozením v důsledku přílišného užívání virtuálních drog znecitlivění, ztráta reality, snížení sebekontroly, násilí, závislost, gambling, - stanovit a posilovat v žácích pravidla pro užívání virtuálních drog - podporovat počítačové hry, filmy s kladnými stránkami obsahu (postřeh, vědomosti, koordinace pohybů, soustředění ) Ukazatele úspěchu: - žáci znají základní pojmy, pozitiva a negativa virtuálních drog - žáci si jsou vědomi pravidel pro užívání virtuálních drog a znají následky jejich porušování - žáci nevyhledávají pouze hry s tématikou násilí, zabíjení a dalších kriminálních činů Činnosti nutné k dosažení cíle Protidrogová prevence na naší škole bude respektovat věk a osobnostní zvláštnosti žáků. Úkoly protidrogové prevence jsou zapracovány do celoročního plánu výchovy a vzdělávání ZŠ. 7

Priority Plán je zaměřen především na: 1. osobnostní rozvoj žáků směrem k budování sebeúcty, sebedůvěry a vlastní zodpovědnosti 2. otevřené vztahy, důvěru v pracovníky školy a ochotu řešit vlastní problémy 3. zdravý životní styl spojený se zdravou výživou, sportem, aktivitou, smysluplnou zájmovou činností 4. získání a zpracování informací v závislosti na kouření, alkoholu, drogách, gamblerství 5. vlastní aktivitu žáků ve vztahu k protidrogové prevenci 6. zvýšenou pozornost rizikovým skupinám žáků 7. systematickou profesní přípravu 8. důraz na spolupráci s rodiči Plán je realizován: 1. Ve výuce - diskusní kruhy, prvouka, občanská výchova, výchova ke zdraví, chemie, přírodopis. 2. Při školních aktivitách - školní družina, lyžařské kurzy, školní výlety, exkurze, besedy, přednášky. 3. Prostřednictvím aktivit z projektů protidrogové prevence schválených MŠMT. 4. Při konzultacích a setkáních s rodiči. 5. Osvětou pro rodiče a veřejnost formou příspěvků do Uničovského zpravodaje, přednášek, konzultací. 8

Další nezbytné kroky V rámci zvýšení efektivity prevence je třeba dále: 1. Zabezpečit další vzdělávání vyučujících v oblasti prevence sociálně-nežádoucích jevů - informace a diskuze na pedagogických radách - účast na seminářích. 2. Vytvářet optimální podmínky pro výchovně - vzdělávací proces - kvalita pedagogického sboru - vhodné materiální podmínky - budování příznivého klimatu ve škole. 3. Využívat důvěryhodných poradenských služeb pro žáky učitele a rodiče - Pedagogicko-psychologická poradna - zdravotnická zařízení - P - centrum - policie atd. Kontakty na odborné instituce jsou u školního metodika prevence. 4. Vhodnou propagací upozorňovat na možná nebezpečí s užíváním návykových látek - nástěnky, přednášky, besedy, prožitkové lekce. Školní metodik prevence shromažďuje propagační materiály. 5. Usilovat o těsnou spolupráci s rodiči našich žáků - Rada školy - Sdružení rodičů a přátel školy - využívat třídní schůzky, zápisy do žákovské knížky, osobní jednání, možnost rodičů vyjádřit svoje připomínky na e-mailovou adresu metodika prevence vlasta.kucharova@zspionyru.cz. 7. Posilovat spolupráci s Městským úřadem v Uničově, Domem dětí a mládeže Uničov, policií, tělovýchovnou organizací, mateřskými školami a dalšími institucemi našeho města. 8. Zlepšovat zájmovou a mimoškolní činnost našich žáků. 9. Posilovat spolupráci školy se žáky, kteří mohou být kladným příkladem svým spolužákům. 9

10. Poskytnout žákům možnost vyjádřit svá přání, potřeby, popř. obavy přímo metodikovi prevence kdykoliv dle domluvy s žákem. 11. Poskytnout rodičům možnost konzultace s metodikem prevence - kdykoliv po domluvě, v žákovské knížce uveden e-mailový kontakt na metodika prevence z důvodu dohody termínu schůzky. Náš MPP: 1. Zlepšuje sebeovládání, zvyšuje sebedůvěru. 2. Snižuje agresivity. 3. Žáci se učí nejprve myslet, poté jednat. 4. Zlepšuje komunikačních schopností mezi skupinami i jednotlivci. 5. Učí děti řešit problémy. 6. Zmenšuje výskyt nežádoucích jevů v oblasti užívání návykových látek. 7. Posiluje pozitivní atmosféru ve škole a třídách. Program protidrogové prevence a prevence sociálně-nežádoucích jevů provádí v rámci výuky a výchovné práce všichni vyučující. Koordinátorem programu ve škole jsou: ředitelka školy Mgr. Marie Žitná školní metodik prevence Mgr. Vlasta Kuchařová. V Uničově dne 1. září 2014 školní metodik prev. ředitelka školy Přílohy: Harmonogram školních akcí v oblasti prevence sociálně - patologických jevů ve školním roce 2014/2015. Přehled zájmových kroužků ve školním roce 2014/2015. Rámcový třídní program pro řešení zárodečného stadia šikanování. Krizový scénář pro počáteční stadia. 10

Přehled zájmových kroužků ve školním roce 2014 / 15: Název kroužku Anglický jazyk Anglický jazyk Anglický jazyk Anglický jazyk Anglický jazyk Anglický jazyk Povídálci Matemat. kroužek Příprava na přijímací pohovor z matemat. Košíková Florbal I Florbal II Sportovní kroužek Výtvarné tvoření Malý cyklista Jméno vyučujícího Mgr. Dana Nezhybová Mgr. Liběna Pánková Mgr.Jana Šebestová Mgr.Jana Šebestová Mgr. Eva Machová Soňa Blažková Mgr. Dana Nezhybová Mgr. Michaela Žůrková Mgr. Michaela Žůrková Mgr. Vlastimil Dominik Mgr. Vlastimil Dominik Mgr. Vlastimil Dominik Mgr. Dana Nováčková Mgr. Jana Šebestová Mgr. Liběna Pánková Třídy Den Čas Místnost I.B (1. sk.) čtvrtek 11.50-12.10 I. A pondělí 11.50-12.10 II. B úterý 12:20-12.45 II. A středa 12:45-13:10 I. A pondělí 11:50-12.10 I.B čtvrtek 11.50 (2. sk.) -12.10 předšk., úterý 12:00 I.-II. -16:15 VII. úterý 13:50 - IX. - 14:35 IX. středa 7:00-7:40 VI. - IX. VI. - IX. VI. - IX. 11 úterý 14.00-14.45 pondělí 14.00-14.45 pátek 14.00-14.45 IV. V. (I. stup.) středa 12.45-13.30 I. st. úterý 13.00-14.30 III. A, B úterý 13.00-13.45 I. B III. A č. 4 (uč. Př) č. 4 (uč. Př) I. A ŠD I. B č. 29 (uč. M) č. 29 (uč. M) Tělocvična (velká) Tělocvična (velká) Tělocvična (velká) Tělocvična (velká) č. 4 (uč. Př) III. A, dopravní hřiště

Hra na zobcovou flétnu Vaření pro nejmenší Práce s PC Iva Brychtová Soňa Blažková Růžena Kurucová I. - IV. úterý 15.00-16.30 pro nejmen. pondělí 15.00-16:30 II. - IV. Pondělí 15.00-16:30 Školní družina Cvičná kuchyně Učebna PC Sportovně -pohybový kroužek Přírodověd. klub Marie Tomšů Mgr. Vlasta Kuchařová, Mgr. Hana Šmitáková I. - IV. středa 15.00-16:30 VI. -IX. Středa 13:45-15:00 Tělocvična (velká) Učebna Př 12

HARMONOGRAM ŠKOLNÍCH AKCÍ V OBLASTI PREVENCE SOCIÁLNĚ NEŽÁDOUCÍCH JEVŮ v I. pololetí školního roku 2014 / 2015 I. A I. B II. A II:B III. A III. B IV. A IV. B září říjen listopad prosinec leden Jsem školák - vztah Posilování pozitivního Vztahy dětí, rodičů, Příprava na Vánoce, k učitelům a spolužákům vztahu k domovu náš prarodičů, rodinné oslavy lidové tradice, koledy, Práva a povinnosti žáků byt, náš dům Rodinné prostředí, práva vztahy v rodině, vzájemná školy, naše škola, naše Základní lidská práva, a povinnosti členů rodiny pomoc členů rodiny třída práva dítěte Společenské chování, o vánočních svátcích Krizové situace, šikana Krizové situace, šikana pravidla chování mezi Mimořádné situace Mimořádné situace lidmi Vztahy se spolužáky, chování k učitelům a zaměstnancům školy Bezpečné chování v krizových situacích -šikana Bezpečí v dopravě chodec, cyklista (Ajax), důležitá telefonní čísla Rodina, domov, bezpečí v rodině Dopravní výchova -bezpečné chování v silničním provozu, důležitá telefonní čísla, komunikace prostřednictvím elektronických médií Vztahy se spolužáky, vzájemná pomoc (komunikace hry) Posilování ohleduplného chování k přírodě - ptáci stěhovaví, změna srsti, zásoby na zimu, stavba těl Naše obec, naše město - minulost, památky Posilování pozitivního vztahu k místu bydliště Komunikace hry Osobní bezpečí šikana, tolerantní chování, respekt, ohleduplnost, etické zásady, předcházení konfliktům Rodina - významné události v rodině, příbuzenské vztahy, práva a povinnosti členů rodiny, společné činnosti, domácí práce, funkce rodiny Proměny a průběh života Země, v níž žijeme krajina v okolí domova, naše vlast, státní symboly Posilování pozitivního vztahu k naší vlasti Posilování ohleduplného chování k přírodě les, rostliny našich lesů, houby Návykové látky a zdraví Domov místo ochrany, pochopení, pomoci; vztahy v místě bydliště Proměny přírody v zimě Vánoční svátky s ohledem na děti, které ctí jiné tradice Lidé a čas orientace v čase, časový řád Práce a volný čas Jak žili lidé dříve? Tradice o Vánocích Ochrana zdraví (prevence) Zdravá výživa, režim dne Vánoční zvyky, pomoc rodičům, vánoční výzdoba Nebezpečí úrazu (novoroční oslavy) Posilování ohleduplného chování k přírodě živoč. a rostliny našich lesů Posilování ohleduplného chování k přírodě Vztahy mezi lidmi, tolerance Péče o zevnějšek, posilování základních hygienických návyků Nemoc a úraz - význam péče o zdraví, druhy nemocí, úrazů, příčiny Lékárníčka a její vybavení Hygiena, čistota Potraviny, výživa přejídání, hladovění Člověk a neživá příroda Význam slunečných dnů na náladu, zvládání depresí, stresu Slunce a Země Posilování pozitivního vztahu k přírodě - život v zimní přírodě, pomoc člověka živočichům Osobní bezpečí osobní a duševní hygiena, služby odborné pomoci 13

HARMONOGRAM ŠKOLNÍCH AKCÍ V OBLASTI PREVENCE SOCIÁLNĚ - NEŽÁDOUCÍCH JEVŮ v I. pololetí školního roku 2014/ 2015 V. A V. B září říjen listopad prosinec leden Člověk v přírodě Člověk a vesmír - posilování pozitivního Význam slunečných dnů vztahu žáků k přírodě na náladu, zvládání Mezilidské vztahy, vztahy depresí, stresu ve skupině (moje třída a Roční období, den, noc já, moje třída = moje parta) Člověk a energie - vztah člověka k životnímu prostředí, obnovitelné a neobnovitelné přírodní zdroje vedení žáka k ochraně životního prostředí Umíš pomoci spolužákovi? Kterých vlastností si vážíš na svém spolužákovi? Komunikace situační hry nemáš rád? Člověk a živá příroda - život v různých podnebných pásech, uvědomění si rozdílů v bydlení a stravování v různých zemích světa (přejídání, nedostatek potravy podvýživa) Život v oceánech Posilování ohleduplného chování a pozitivního vztahu k přírodě Česká republika - přírodní společenstva, rovnováha v přírodě, vztahy mezi organismy, význam ZOO a botanických zahrad (posilujeme pozitivní vztah žáků k přírodě, posilujeme pozitivní hodnoty žáků) 14

HARMONOGRAM ŠKOLNÍCH AKCÍ V OBLASTI PREVENCE SOCIÁLNĚ NEŽÁDOUCÍCH JEVŮ ve II. pololetí školního roku 2014 / 2015 I. A I. B II. A II:B III. A III. B IV. A IV. B únor březen duben květen červen Zdraví a nemoc Správná výživa, Velikonoce svátky jara, Místo, kde žiji Krizové situace - příznaky, péče o pravidelnost v jídle náboženský svátek posilování sociálních o prázdninách nemocné, chování v době Ohleduplné chování (tradice, vzájemná pomoc vztahů Prázdniny, pomoc rodičům nemoci, ošetřování při pobytu v přírodě, členů rodiny), posilování Kouření, nebezpečí drog a volný čas v rodině ochrana přírody pozitivních hodnot žáků Volný čas a jeho správné Dodržování bezpečnosti Úraz, nebezpečí úrazu, Hygiena a bezpečnost Komunikace situační využití pracovní dny, při pobytu ve volné prevence při práci hry dny volna přírodě, ochrana přírody Správná výživa, pitný Proměny přírody na jaře, Chování za mimořádných Posilování pozitivního režim, stolování rostliny na jaře situací vztahu žáků k přírodě Vhodně a nevhodně trávený volný čas, Práce a volný čas vhodně a nevhodně trávený čas (počítač) Odmítání návykových látek, hrací automaty Rozmanitost přírody a její ochrana - posilování pozitivního vztahu žáků k přírodě Dopravní výchova Mimořádné situace 1. pomoc Posilování pozitivního vztahu žáků k přírodě - vycházka do přírody Proměny přírody na jaře, rostliny na jaře (sledování částí rostlin, života rostlin pupeny, listy, květy, Posilování pozitivního vztahu žáků k přírodě rostliny kvetoucí, nekvetoucí, léčivé, jedovaté, chráněné Posilování pozitivního vztahu žáků k přírodě jaro, rostliny na jaře, růst rostlin, pokusy klíčení Mimořádné situace chemické havárie Člověk je součástí přírody - všímáme si příletu ptáků, péčí o mláďata, užitku zvířat, významu rostlin pro člověka Komunikace situační hry Posilování pozitivního vztahu žáků k přírodě chránění živočichové, živočichové a člověk, domácí zvířata Mimořádné situace živelné pohromy (evakuace, rizikové situace) Rostliny a živočichové na jaře Svátek matek, vztahy v rodině Posilování pozitivního vztahu žáků k přírodě ochrana životního prostředí (význam rostlin a živočichů pro člověka) Základy rodinné a sexuální výchovy - růst a vývoj, muž a žena (rozdíly) Posilování pozitivního vztahu žáků k přírodě ochrana živočichů, ZOO, živočichové v létě Dopravní výchova Pozorování přírody, vycházka Zásady chování v přírodě Bezpečné chování o prázdninách Bezpečné chování o prázdninách Osobní bezpečí - nebezpečí pohlavního zneužívání Dopravní výchova - průkaz cyklisty Bezpečné chování 15

HARMONOGRAM ŠKOLNÍCH AKCÍ V OBLASTI PREVENCE SOCIÁLNĚ NEŽÁDOUCÍCH JEVŮ ve II. pololetí školního roku 2014 / 2015 V. A V. B únor březen duben květen červen Člověk a jeho zdraví, člověk jako součást přírody - posilování pozitivního vztahu žáků k přírodě (životní projevy, potřeby člověka) Člověk a jeho zdraví, člověk jako součást přírody svalová soustava (tělesná kondice, sport), dýchací soustava (správné dýchání), trávicí soustava (péče o chrup, zdravá výživa), vylučovací soustava (pitný režim), kožní soustava (hygiena těla) Chráníme si zdraví podstata zdraví, příčiny jeho ohrožení, vznik nemocí a úrazů Osobní bezpečí bezpečné chování, vzájemná pomoc, šikana, zneužívání, média, reklama Návykové látky, automaty počítače Mimořádné situace hromadné ohrožení (přírodní živly), účelné rozhodování a jednání v různých situacích, ohrožení zdraví vlastního i druhých Základy1.pomoci chráníme si zdraví Techniky cvičení sociálních dovedností Bezpečné chování o prázdninách Vztah člověka k životnímu prostředí Na prvním stupni probíhá v rámci prvouky tematický blok "Zdravý životní styl", učitelé navozují modelové situace, jimiž jsou žáci vedeni k propagaci zdravého životního stylu. Ve čtvrtých a pátých ročnících se začínají seznamovat s dopadem drogy na zdraví - videokazety "Oči hadů l, II, III". V průběhu školního roku 20114/ 15 bude probíhat nácvik technik ke komunikaci, týmové spolupráci, řešení problému a sociálních dovedností. 16

HARMONOGRAM ŠKOLNÍCH AKCÍ V OBLASTI PREVENCE SOCIÁLNĚ - NEŽÁDOUCÍCH JEVŮ v l. pololetí školního roku 2014 / 2015 VI. A VI. B VILA VII. B VIII.A VIII.B IX. A IX. B září říjen listopad prosinec leden Vztahy ve dvojici Výchovné styly v rodině, Dětství, puberta, Zdravá výživa, zásady Tělesná a duševní hygiena, Situační hry na téma situační scénky dospívání předčasná zdravého stravování, otužování, význam pohybu kamarádství, přátelství, Prevence šikany (hry) sexuální zkušenost - rizika sestavování jídelníčku, pro zdraví, sestavení první lásky Sebepoznání, sebepojetí, Tělesné, duševní a vliv životních podmínek vlastního režimu dne Prevence šikany (hry) vztah k sobě samému, společenské změny a zbníkalov působu Techniky cvičení sociálních Vztahy a pravidla soužití k druhým lidem, zdravé a Kompenzační a relaxační stravování na zdraví, dovedností pro II. stupeň v prostředí komunity vyrovnané sebepojetí techniky k překonávání poruchy příjmu potravy Exkurze Jsme součástí - vrstev. skup., parta Exkurze výlov rybníka únavy, stresu vesmíru (Planetárium Brno) Pozoruj jednání svých spolužáků, zapisuj si, které jednání se ti líbilo Mezilidské vztahy - kamarádství, přátelství, první lásky Sexuální dospívání a reprodukční zdraví těhotenství a rodičovství mladistvých AIDS - metla lidstva, plánované rodičovství Duševní hygiena (situační hry) Společenské chování, úcta ke starším lidem, nácvik (scénky) Exkurze výlov rybníka Partneři nevhodní pro život (možnost využití situačních scének), Přednáška s MUDr. Vychodilem, návštěva gynekologické ordinace Pozitivní hodnoty, jejich vliv na osobnost Partnerské vztahy Přednáška s MUDr. Vychodilem, návštěva gynekologické ordinace Režim dne Prevence šikany (situační hry) Prevence zneužívání návykových látek Prevence šikany (situační hry) Exkurze v čistírně vod Zdravý způsob života a péče o zdraví bezpečné způsoby chování (přenos HIV/AIDS, hepatitidy) Exkurze v čistírně vod Sestavení přehledu pohybových aktivit dětí, režim dne - děti, dospělí První pomoc, přednáška s MUDr. Vybíhalem Organizace režimu dne, správné využití volného času (diskuse) Obchod se ženami (video), preventivní lékařská péče Mimořádné situace, ochrana člověka Prevence šikany (situační hry) Techniky cvičení sociálních dovedností pro II. stupeň Prevence šikany (situační hry) Techniky cvičení sociálních dovedností pro II. stupeň Civilizační choroby, zdravotní rizika, autodestruktivní závislosti zdravotní a sociální rizika Techniky cvičení sociálních dovedností pro II. stupeň 17

HARMONOGRAM ŠKOLNÍCH AKCÍ V OBLASTI PREVENCE SOCIÁLNĚ - NEŽÁDOUCÍCH JEVŮ ve II. pololetí školního roku 2014 / 2015 VI. A VI. B VII. A VII. B únor březen duben květen červen Stres a jeho vztah Šikana a jiné projevy Prevence agresivity Odpovědnost jedince za zdraví ke zdraví relaxační, násilí, prevence šikany zvládání agrese zdraví jako hodnota, stal kompenzační a regenerač. (nácvik chování) (situační hry) života, chování podporující techniky Návykové látky Mimořádné situace zdraví, vliv činností a způsobů Posilování duševní protidrogová prevence evak. zavazadlo, chování na zdraví odolnosti Prožitková lekce evakuace, požáry, Zdraví předpoklad pro Skryté formy násilí v P-centru dle zakázky humanitární pomoc spokojený a aktivní život Alternativní výživové směry - netradiční směry výživy Prožitková lekce v P-centru dle zakázky Návykové látky, rizikové skupiny populace, centra odborné pomoci Volba partnera, komunikace mladých lidí, nácvik Láska je láska (video) + rozbor Bezpečné chování, nácvik chování v nebezpečných situacích Exkurze - vnímání přírody v CHKO Litovelské Pomoraví Sportovní den, cvičení v přírodě (mimořádné situace) Prevence úrazů, první pomoc (nácvik) Otravy alkoholem, léky, drogami, houbami Sportovní den, cvičení v přírodě (mimořádné situace) Týmová spolupráce - nácvik technik VIII.A VIII.B IX. A IX..B Mimořádné situace, ochrana člověka Prevence šikany (hry) Prožitková lekce v P-centru dle zakázky Návykové látky, patologické hráčství, práce s počítačem, doping ve sportu, alkohol v dopravě Základní lidské potřeby Prevence zneužívání návykových látek (cigarety, další drogy) Exkurze Dlouhé Stráně, Velké Losiny Bezpečné chování v konfliktních a krizových situacích Sekty Exkurze Dlouhé Stráně, Velké Losiny Antikoncepce, pohlavní choroby, přednáška s MUDr. Vychodilem, návštěva ordinace Celostní pojetí člověka ve zdraví a nemoci složky zdraví Prožitková lekce v P-centru dle zzakázky Organizace režimu dne, správné využití volného času (diskuse) Partneři nevhodní pro život Beseda s pracovníkem přestupkového odd. MěÚ nebo Městskou policií Exkurze v Expozici času Šternberk Sportovní den, cvičení v přírodě (mimořádně situace) Týmová spolupráce - nácvik technik Sportovní den, cvičení v přírodě (mimořádné situace) Týmová spolupráce - nácvik technik 18