O bozích a lidech (Aeneas, adaptace lit. díla)



Podobné dokumenty
GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU

PUBLIUS VERGILIUS MARO [vergílijus] (70 19 PŘ. N. L.)

Název knihy. Vyšlo také v tištěné verzi. Objednat můžete na

Literatura starověku a antiky - test. VY_32_INOVACE_CJL1.1.05a PhDr. Olga Šimandlová září Jazyk a jazyková komunikace

září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

PhDr. Jana Bros-Svobodová. Počátky psané literatury ve světě. Antická literatura Řecko

Římská lyrika GYMNÁZIUM A JAZYKOVÁ ŠKOLA S PRÁVEM STÁTNÍ JAZYKOVÉ ZKOUŠKY ZLÍN

Prezentace 17-CJL -1-ročník Antické písemnictví (1)

ETRUSKOVÉ A ZALOŽENÍ ŘÍMA

2. báseň složená z pravidelně se střídajících kratších a delších veršů

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

ŘÍMSKÉ MÝTY. Původ Římanů: kočovní pastevci, kteří na počátku 1. tisíciletí přišli na Apeninský poloostrov

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Literatura antického Řecka

Ústav řeckých a latinských studií DEN OTEVŘENÝCH DVEŘÍ. 10. ledna 2015

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_20_CJL_1 Ročník: I. Český jazyk a literatura Vzdělávací

Prezentace v POWERPOINTu

POČÁTKY ŘECKÉ KULTURY,

Antika: Řím (lyrika, epika, drama)

ŘÍMSKÁ KULTURA. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr.

Žánry - opakování DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_02-16_CJ-7. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 16/15. Název materiálu: Starověké Řecko - test. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: PRIMA Výstupy Téma

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Název knihy. Vyšlo také v tištěné verzi. Objednat můžete na

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Dějepis pro ročník.

Literární druhy a žánry hrou

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Literatura starověku. Český jazyk - literatura

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)

Středověká literatura - test. VY_32_INOVACE_CJL1.1.11a PhDr. Olga Šimandlová září Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Punské války VY_32_INOVACE_D_376

září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

NONSENSOVÁ LITERATURA

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Aeneas aneb cena za vítězství (Vergilius, Aeneis I 33: tantae molis erat Romanam condere gentem) TAB 1

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

Základní školy a víceletá gymnázia. Oddělení pro děti a mládež hrabuvka.detske@kmo.cz tel.:

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Jaroslava Kholová. Dostupné z Metodického portálu

Gymnázium Rumburk profilová maturitní zkouška z českého jazyka a literatury

STAROVĚKÉ ŘECKO 1. test pro 6. ročník

výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

Humanismus a renesance (Itálie)

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Starověký Řím VY_32_INOVACE_D0306. Dějepis. Mgr.

Naše vlast - v Evropě Metodický list

Digitální učební materiál

Název materiálu: Opakování Řecko, Řím. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

EPICKÉ ŽÁNRY

Lidoopi. Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: přírodopis

DUM č. 6 v sadě. 17. De-2 Slované a počátky Českého státu

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

MĚSTSKÁ KNIHOVNA VALAŠSKÉ MEZIŘÍČÍ oddělení pro děti a mládež ul. Zašovská 170 (u Rajky)

Homér - Odyssea. Název učebního materiálu: Komplexní jazykový a literární rozbor uměleckých textů - pracovní listy

Refrén. Ročník Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková

Tabulace učebního plánu

VÝTVARNÁ KULTURA. 6. Řím a počátky křesťanství. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá.

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Evropská středověká literatura (eposy)

LITERATURA A JEJÍ DRUHY A ŽÁNRY

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Základní škola Sedmikráska, o.p.s. Bezručova 293, Rožnov pod Radhoštěm POČÁTKY ŘÍMA

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

NADVLÁDA MAKEDONIE př. n. l.

Řecká literatura a Homér

Preromantismus ve světové literatuře

Český jazyk a literatura. 6. ročník. Komunikační a slohová výchova. Vypravování osnova

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Výukový materiál Název DUMu: VY_12_INOVACE_17_4_Poznávání literárních žánrů

DRUHY LYRIKY. Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý, devátý

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Literární a slohová výchova, komunikace. Dataprojektor, kodifikační příručky. Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Název materiálu: Mokřadní ptáci

STAROVĚKÁ FÉNICIE, KANAÁN A IZRAEL

Tabulace učebního plánu

POČÁTKY EVROPSKÉHO DRAMATU

Novinky literatury pro děti říjen 2007 (Naučná literatura)

MĚSTSKÁ KNIHOVNA VALAŠSKÉ MEZIŘÍČÍ oddělení pro děti a mládež ul. Zašovská 170 (u Rajky)

Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden)

Autor: Mgr. Lucie Baliharová

DUM č. 5 v sadě. 17. De-2 Slované a počátky Českého státu

Starověké Řecko hornatá krajina, pobřeží moře - zálivy, ostrovy/ poloostrovy, úrodné roviny

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

2.STŘEDOVĚKÁ LITERATURA

Člověk v demokratické společnosti Informační a komunikační technologie Český jazyk a literatura Světová literatura 20.

1.STAROVĚKÁ LITERATURA. A)Nejstarší písemné památky

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: SEKUNDA

Datum Třída Téma hodiny Ověřený materiál - název Téma, charakteristika Autor Ověřil

Materiál seznamuje žáky se základními pojmy k tématu Písničkáři 1. Anotace. Mgr. Pavel Šupka

Hannibal (Kartágo) Periklés (Řecko)

Počátky slovesného umění - literatura

PTÁCI před miliony n y l et P izp z ůs ů obení n l etu t :

Transkript:

O bozích a lidech (Aeneas, adaptace lit. díla) Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková Datum (období) tvorby: listopad 2012 Ročník: osmý Vzdělávací oblast: literární výchova práce s literárními texty Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Anotace: Tento modul je určen pro společnou práci opakování a doplnění poznatků o eposu a pro práci s literárními ukázkami po domácí četbě ukázky Žáci jsou vedeni ke srovnávání motivů literárních žánrů a lit.děl Klíčová slova: epos, Ilias, Odyssea, Homér, Aeneas, Vergilius Použité ukázky: Vojtěch Zamarovský - Aeneas Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Adaptace literárního díla O BOZÍCH A LIDECH

A E N E A S

A D A P T A C E = přizpůsobení, úprava textu nesmí dojít k ochuzení díla o jeho základní hodnoty nebo ke zkreslení jeho účinku je důležitým prostředkem zpřístupňování významných literárních děl z dávnější minulosti (zvl. antická a středověká literatura, klasická literatura pro mládež apod.)

Vojtěch Zamarovský: Aeneas Literární žánr : epos Autor původní látky: Publius Vergilius Maro Co spojuje oba hrdiny - Odyssea a Aenea?

Aeneis, též Aeneida, je Vergiliův epos. Je psána latinsky, byla vytvořena v letech 29 19 př. n. l. jako poslední básníkovo dílo. Skládá se ze dvanácti knih, obsahuje 9896 veršů. Aeneis je velmi ovlivněna homérskými eposy, Íliadou a Odysseiou co do stylu i látky. Prvních šest knih eposu líčí příběh bájného hrdiny Aenea, který uprchl z hořící Tróje a odešel do Itálie, a vytváří tak paralelu k příběhu Odysseie druhá polovina pak popisuje příchod Aenea a jeho druhů do Itálie a boje s italskými kmeny, čímž je naopak paralelou k vyprávění Iliady. Příběh kromě toho obsahuje množství epizod a vedlejších vyprávění (příběh o kartáginské královně Didoně, která se do Aenea zamiluje, příběh o statečné Amazonce Camille či Aeneovo retrospektivní vyprávění o trojské válce). Aeneas, pojímaný jako praotec římského národa, v básni funguje jako ztělesnění a vzor římských ctností.

Nejznámějším Vergiliovým dílem je hrdinský epos Aeneis, na kterém začal pracovat od roku 29 př. n. l., pravděpodobně na Augustův podnět. V Aeneis básník změřil své síly s Homérem, spojil mýtus s historií a vytvořil epos, kterým se natrvalo zapsal do dějin. Dvanáct zpěvů (knih) líčí útěk trójského hrdiny a legendárního praotce římského národa Aenea z hořící Tróje, jeho bloudění po moři a konečně šťastné přistání v Latiu. V prvních šesti zpěvech hledá Aeneas se svými druhy na příkaz bohů novou vlast a pronásledován hněvem bohyně Juno bloudí léta po mořích; v sedmém až dvanáctém zpěvu podstupuje boje s italskými kmeny, aby v Latiu založil novou Tróju a římský národ. Vergilius chtěl toto dílo spálit, ale byl přemluven, aby je odkázal přátelům, kteří mu slíbili, že je nevydají. K tomuto slibu nebylo přihlíženo a téměř dokončené dílo bylo pouze zredigováno a vydáno. Pro své značné vlastenectví se dílo stalo značně populární. V tomto díle je však Aeneas líčen značně zženštělý (je to pravděpodobně způsobeno tím, že Vergilius byl spíše básníkem něžným, než básníkem líčícím hrdinské činy). Toto dílo výrazně ovlivnilo středověkou a následně i novověkou epiku.

AENEAS staroitalská látka Které město měl Aeneas založit? Řím Jak rozumíte harpyjině kletbě či věštbě v podobě hádanky o velikém hladu, který donutí sníst Aenea a jeho druhy i stoly, dřív, než se jim podaří založit město?

Odpověď na hádanku: Pověst o založení města na řece Tiberu, z kterého později vznikl Řím, vypráví, že Aeneovi bojovníci vystoupili z lodí na břeh, aby si k posledním plackám, které jim ze zásob jídla zbyly, natrhali ovoce. To si prostřeli na pšeničné placky, které pak také snědli a tak se naplnila věštba, že s jídlem snědli i stoly, a mohli začít město budovat

Co jsou to harpyje? Okřídlené bohyně rychlejší než ptáci a vítr Původní představa harpyjí byla velmi neurčitá a byly zosobněním bouře. Jejich původní posláním bylo unášet duše zemřelých do podsvětí. Již v antickém Řecku se jejich představa dostala do podoby žen s křídly, byly tedy podobné antickým Sirénám. Později byly vyobrazovány jako ptáci s lidskou, zpravidla ženskou nebo dívčí hlavou. Nakonec se jejich hlava změnila na hlavu staré ošklivé ženy. http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f9/harpij.j pg/220px-harpij.jpg - Bohyně zla

Aeneas s přáteli bojují s harpyjemi - Francois Perrier http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/51/fran%c3%a7ois_perrier_- _Aeneas_and_his_Companions_Fighting_the_Harpies_-_WGA17207.jpg

Ale v přírodě? http://ekolist.cz/cz/zpravodajstvi/zpravy/harpyje-se-vraci-do-stredni-ameriky-po-sedesati-letech Harpia harpyja -Belize

Harpyje pralesní Potrava Harpyje je aktivní lovec, způsobem lovu připomíná jestřába. Létá nízko nad lesem, na vyhlédnutou oběť se vrhá střemhlavým letem, obratně manévruje mezi stromy rychlostí až 80 km/h a strhává kořist z větví pomocí svých silných drápů. Dokáže ulovit až 10 kg těžkou kořist a ve vzduchu unese až 3/4 vlastní hmotnosti.

A na závěr: Aeneas ze zničené Troje odešel s cílem vybudovat nový domov. I v dalších válkách v evropských dějinách, zvláště ve 20.století, se ničila celá města. (např. německé letecké útoky na Londýn, totálně zničená Varšava, americké bombardování Drážďan...; Zničená Troja = odplata za 10 let obléhání Novodobý akt msty a projev válečné síly: např. vyvraždění a zničení Lidic, Ležáků,...

Citace: ZAMAROVSKÝ, VOJTĚCH. Aeneas. Čítanka 8 - učebnice pro základní školy a víceletá gymnázia. 1.vyd. Plzeň: Nakladatelství Fraus, 2005. s. 47-48. ISBN 80-7238-422-8. http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f9/harpij.j pg/220px-harpij.jpg http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/51/fran%c3%a7ois _Perrier_-_Aeneas_and_his_Companions_Fighting_the_Harpies_- _WGA17207.jpg http://ekolist.cz/cz/zpravodajstvi/zpravy/harpyje-se-vraci-dostredni-ameriky-po-sedesati-letech http://cs.wikipedia.org/wiki/aeneis http://cs.wikipedia.org/wiki/publius_vergilius_maro