23. PŮVOD A VÝVOJ ČLOVĚKA



Podobné dokumenty
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi z oblasti původu a vývoje člověka.

Původ a vývoj člověka

Antropogeneze člověka. PaedDr. Eva Knoppová Gymnázium, Jeseník, Komenského 281 školní rok: 2014/2015

VY_32_INOVACE_ / Původ a vývoj člověka

Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují. s finanční podporou v Operačním programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Královéhradeckého kraje

Vypracování časové osy: žáci použijí obě poloviny sešitu. Nadpis: Vývoj člověka

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ

ZÁKLADY ANTROPOGENEZE. Evoluce primátů. Primáti. Vznik a vývoj člověka

Australopithecus- 1,2,6,13,14, Homo habilis-3,7,15,19,20 Homo erectus-4,8,16,17,21, Homo sapiens neanderthalensis-5,9,18,22,23

ANTROPOLOGIE, PŮVOD A VÝVOJ ČLOVĚKA, EVOLUCE DARWINISMUS,

PRAVĚK TÉMA: PRAVĚK. Zdroje: - učebnice Dějepis pravěk a starověk - str.8-10

Základy antropogeneze

Název: Hrdličkovo muzeum

Vývoj člověka. Zařazení člověka do zoologického systému:

VÝVOJOVÁ TEORIE /Charles Darwin/ Obr. 1.1 Člověk je výsledkem dlouhého vývoje živých organismů.

PREHUMÁNNÍ A HUMÁNNÍ HOMINIDÉ. 8 mil. Dva vzpřímeně jdoucí tvorové zanechali tyto otisky v sopečném popelu před 3,5 miliony let

Pravěk - Doba kamenná. Vypracovala: Jana Opluštilová

Vývoj rodu homo. 1. Kde jsme se vzali? 2. Proč bipedie? 3. První předchůdce člověka Australopitéci?

Pravěk. periodizace dle používaných materiálů ( doba kamenná, bronzová )

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Lucie Segeďová, Lukáš Dolák

VARIABILITA ČLOVĚKA AFRIKA KOLÉBKA LIDSKÉ CIVILIZACE

kdo byli a jak se vyvinuli naši předkové? antropologie, archeologie, historie a dalších vědních disciplín X Geografie obyvatelstva: prostorové a

- přijata pozitivně Ernest Haeckel, další se zaměřili na hledání chybějících článků- koster mezi opicí a člověkem

KREACIONISTICKÝ MODEL Představa o stvoření člověka vyšší mocí (božstvem) hlásaná většinou náboženství Oficiální vysvětlení vzniku člověka až do devate

Pravěké osídlení v okolí Trnávky dějepis

Inovace bez legrace CZ.1.07/1.1.12/ Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.

PRAVĚK PŮVOD ŽIVOTA A ČLOVĚKA

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

- otázka vzniku žibota na Zemi patří mezi nejspornější problémy soudobé biologie; je několik teorií o vzniku života na Zemi:

Rozdíly: jiné zakroucení páteře. silnější krční obratle. delší lopatky. stejný hrudní koš

ANTROPOGENEZE

Dělení doby kamenné ve střední Evropě

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

KATEGORIE STARŠÍ (1) Jaký živočich je symbolem Světového fondu na ochranu přírody?

Příloha č. 2. Záznamová tabulka k prezentacím

Vývoj člověka podrobněji. Rod Homo. Australopitéci. Znaky Příslušníci rodu Homo se od australopitéka odlišují těmito znaky:

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci opěrné soustavy

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

VY_32_INOVACE_D_362 PRAVĚK

řád: PRIMÁTI OPICE 1. VEJCORODÍ a) PTAKOŘITNÍ 2. ŽIVORODÍ a) VAČNATCI b) PLACENTÁLOVÉ obr. č. 1

Pravěk. 1. V zásadě existují dvě teorie vzniku světa a člověka:

Název materiálu: Primáti - členění

Dějepis Pravěk 1 Pavel Šupka. Jméno a příjmení

Tvar hlavy je dán tvarem lebky podílí se na něm sklon a vyklenutí čela, lícní kosti, tvar dolní čelisti rozlišujeme:

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Dějiny antropologického myšlení (Bi1221 Ekonomická a politická antropologie) podzim Původ člověka

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 16/01. Název materiálu: Vývojové etapy člověka. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

VY_32_INOVACE_DVK1101

Šablona č. III, sada č. 3. Vzdělávací oblast. Přírodopis. Vzdělávací obor. Přírodopis. Tematický okruh. Biologie člověka. Téma. Kostra. Ročník 8.

Život v pravěku. Základní pojmy. Přirozená dělba práce. Přisvojovací hospodářství. Výrobní hospodářství. Společenská dělba práce

TÉMA: PRVNÍ LIDÉ. VYTVOŘILA: MGR. JITKA JAKEŠOVÁ Dne: VY_32_Inovace/4_184

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

4. Homininé: Australopithecinae

6. třída DĚJEPIS. Úvod do dějepis. Čas. Období dějin. Lidské dějiny. Pravěk

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

7. Homo neanderthalensis, Homo sapiens neanderthalensis), ky

Dej 1 Vývoj na Zemi. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí

VÝTVARNÁ KULTURA. 1. Pravěk. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá. DUM číslo: 1 Pravěk Strana: 1

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_12. Člověk I.

Pravěk. Dělení pravěku. Homo: Nálezy:

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Příbuzenstvo člověka. Fosilní hominidi. Kredit: Sklmsta, Wikimedia Commons.

PROTOKOL: ANATOMICKÉ ZMĚNY POHYBOVÉHO APARÁTU U ČLOVĚKA V

2. Přírodní pozadí lidské existence. 2.3 Vznik člověka. 2.1 Země a život 2.2 Otázky biologické evoluce, přirozeného výběru a dědičnosti

KOSTRA. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy v 5. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou a funkcí lidské kostry.

Fylogeneze?lov?ka = antropogeneze

1. a) fáze kořistnického způsobu obživy sběr a lov (paleolit, mezolit) 2. b) fáze výrobního hospodaření zemědělství (neolit)

Anotace: Žáci se během prezentace seznámili s kosterní soustavou, s nejdůležitějšími částmi kost. soustavy. Prezentace trvala 35 minut.

II. Přírodní pozadí lidské existence A. Počátky světa a pozemského života

Pravěké osídlení v okolí Trnávky

KOSTERNÍ (OP RNÁ) SOUSTAVA

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

VY_52_INOVACE_ / Savci vývoj, přizpůsobování prostředí Savci

Současný pohled na evoluci člověka

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

EVOLUCE ČLOVĚKA. úlohy k tématu + autorské řešení. Radka M. Dvořáková, Karolína Absolonová

Otázka: Pravěk. Předmět: Dějepis. Přidal(a): BarboraKleckova

PROTOKOL: ANATOMICKÉ ZMĚNY POHYBOVÉHO APARÁTU U ČLOVĚKA V

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Maturitní témata Biologie MZ 2017

Anatomie kostry. Kostra psa. 1. lebka 2. obličej 3. dolní čelist 4. jazylka. 5. hrtanové a průdušnicové chrupavky.

Evoluce, rod Homo, Historie objevů, Genové inženýrství. Mgr. Hříbková Hana Biologický ústav LF MU Kamenice 5, Brno

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

FÉDÉRATION CYNOLOGIQUE INTERNATIONALE. SECRÉTARIAT GÉNÉRAL: 13, Place Albert 1 B 653 THUIN (Belg. ) FCI - Standard č. 291/

Rozšíření vačnatců. Zjisti, co znamená v řeči domorodců slovo koala. Koala medvídkovitá vypadá jako malý medvídek, ale s medvědy nemá nic společného.

FCI-Standard č. 11 / / GB BULL TERRIER BULTERIÉR

ročník 9. č. 20 název

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Historie vědy a techniky Vývoj techniky v pravěku. Marcela Efmertová efmertov@fel.cvut.cz

cílem připraveného dumu je procvičit si vědomosti a znalosti z oblasti Vývoj a stavba člověka.

Antropogeneze Rozšíření člověka na Zemi. Rasová diferenciace

Maturitní témata - BIOLOGIE 2018

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Standard FCI č. 51 / / F FINSKÝ HONIČ. (Suomenajokoira)

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Transkript:

23. PŮVOD A VÝVOJ ČLOVĚKA A. Názory na vznik člověka, příbuznost živočichů a člověka B. Vývojové linie člověka, hominizace a sapientace C. Vznik lidských plemen, neopodstatněnost rasismu A. Názory na vznik člověka, příbuznost živočichů a člověka - starověké naivní představy - člověk pochází z bobra (Eskymáci) - člověk vznikl ze žluté hlíny (Číňané) - do 19. st. - pouze stvoření na podkladu Bible - Aristoteles - člověk je součástí živé přírody, tvor společenský, první místo v živočišné říši - Linné - Systema naturae - člověka považoval za druh - na základě tělní stavby ho zařadil k opicím - Ernst Haeckel - biogenetický zákon - ontogeneze je zkráceným obrazem fylogeneze - Charles Darwin - 1871 - současné lidstvo vzniklo evolucí ze zvířecích předků, nejblíže má k lidoopům - O původu druhů přírodním výběrem, aneb zachování prospěšných plemen v boji o život - Eugen Dubois - nalezl - část lebky, stehenní kost na Jávě - zlomky žebra, kosti končetin u Düsseldorfu - zařazení člověka do systému Říše: - živočichové (Animalia) Podříše: - mnohobuněční (Metazoa) Kmen: - strunatci (Chordata) Podkmen: - obratlovci (Vertebrata) Třída: - savci (Mammalia) Podtřída: - placentálové Řád: - primáti - nehetnatci Podřád: - poloopice (Prosimiae) - opice (Simiae) Nadčeleď: - ploskonosé - lvíček, vřešťan - úzkonosé - kočkodan, makak - Hominoidea Čeleď: - gibboni - lidoopi - Hominidae - lidé Rod: - Ramapithecus - - Australopithecus - - Homo Druh: - Homo habilis, Homo erectus, Homo sapiens - Podruh - Homo sapiens steinheimensis - - Homo sapiens neanderthalensis - - Homo sapiens sapiens - příbuznost živočichů a člověka 1) shodné znaky člověka s lidoopi - stejný základní stavební plán - stejný počet kostí, svalů, zubů

- prsty s nehty (nehetnatci) - palec v opozici - 1 pár mléčných žláz - podobná stavba mozku - bikondilní lebka (připojena 2 obratli k páteři) - redukce kostrče - apendix - podobné nemoci 2) rozdílné znaky člověka s lidoopi ČLOVĚK LIDOOP - lebka - větší mozková část - větší část obličejová - týlní otvor směřuje dolů - týlní otvor směřuje šikmo dozadu - rozvoj koncového mozku - koncový mozek se nerozvíjí - vyklenutí čela - nízké čelo - zkrácení nosních dutin zhoršení čichu - výborný čich - rty - pysky - parabolický chrup - protáhlý chrup, mezery, zvětšené špičáky - bradový výběžek řeč - bodcový výběžek - oči směřují dopředu,uzavřené - oči do stran, neuzavřené očnice očnice, trojrozměrný obraz - abstraktní myšlení - rozvoj 2. signální soustavy - páteř - svislá orientace - vodorovná orientace - dvojesovité prohnutí - obloukovité prohnutí - hrudník - pravolevá část širší než část - pravolevá část užší než část předozadní předozadní - horní končetina - ruka jako orgán práce, ne pohybu - pohybová funkce - jemné pohybové schopnosti prstů - pohyblivost díky ramennímu kloubu - dolní končetina - pánev větší, širší, uzavřená - ploché pánevní kosti, není uzavřená - dlouhá stehenní kost, rovná - kratší stehenní kost (mírně prohnutá) - klenba nožní - není klenutá noha - hrbol kosti patní bipední chůze - palec v opozici B. Vývojové linie člověka, hominizace, sapientace - procesy antropogeneze (fylogenetický vývoj) - rozvoj primátů cca od začátku třetihor - vývoj lidoopů cca před 35 mil. let - Dryopithecus (Proconsul) cca před 25 mil. let - společný předek lidoopů a lidí

lidoopi lidé - vývoj člověka - fáze vývoje a) hominizace - postupný vznik lidských znaků (k rodu Homo) - nčel Hominoidea - ramenní kloub - zploštělý hrudník - čel Hominidae - vzpřímená postava - bipedie - pánev - rod Homo - rozvoj lebky - rozvoj ruky zručnost b) sapientace - rozvoj rozumových schopností (ke druhu Homo sapiens sapiens) - probíhá ve čtvrtohorách - orientace na smíšenou potravu, lov, lest, výroba nástrojů, rozvoj mozku včetně 2. signální soustavy - předci člověka - Ramapithecus - před 14-12 mil. let - 110cm - naleziště - Afrika, Asie - obýval lesy a savany - bipední chůze - ochlupení - Australopithecus - před 5-1 mil. let - 120-140cm / 35-40kg - naleziště - Afrika, Asie - obýval stepi a lesostepi - bipední chůze - ochlupení - zvětšování mozkové kapacity - cca 500cm 3 - zprvu rostlinná potrava, později smíšená potrava + lov - používali jednoduché nástroje, ale nevyráběli je - není bradový výběžek, šikmé čelo - A. africanus, A. afarensis, A. ramidus, A. robustus - Homo habilis - člověk zručný - před 2-1 mil. let - 120-140cm / 30-40 kg - naleziště - Tanzanie (lokalita Olduvai a Hadar) - zvětšování mozkové kapacity - 600-800 cm 3 - vzpřímená postava, palec ruky v opozici, typicky lidský chrup, nožní klenba, velké nadočnicové oblouky - život v tlupách, primitivní kamenné i kostěné nástroje na lov a zpracování potravy (pazourek) - Homo erectus - člověk vzpřímený - před 1,5 mil. - 350 000 let - výška - 155-170cm - naleziště - Jáva (E. Dubios), Afrika, Asie, Německo - zvětšování mozkové kapacity - 800-1200cm 3

- dokonale vzpřímená postava, mohutné nadočnicové oblouky, ploché čelo, není bradový výběžek, silné lebeční kosti - žil v tlupách, lovec, vyráběl nástroje, udržoval oheň ale nedovedl ho rozdělat, rozvoj dorozumívajících schopností (skřek, ne řeč) - Pithecanthropus erectus, Sinanthropus pekinensis - Homo sapiens - člověk rozumný - Homo sapiens steinheimensis - před 300 000-200 000 let - naleziště - Německo, Francie, Anglie - větší obsah mozkovny - 1200cm 3 - tlupy, v jeskyních, ovládal oheň - kanibalismus - Homo sapiens neaderthalensis - naleziště - Neandertal u Düsseldorfu - La Chapelle ve Francii - Carmel v Izraeli - Gánovce u Popradu na Slovensku - Krapina v Chorvatsku - Šipka u Štramberka - Moravský kras - Afrika, Asie a) časný - protoneandertálec - před 150 000-120 000 let - výška - 160-170cm - robustní a menší postava - větší mozkovna, mohutné nadočnicové valy, šikmé zuby, není bradový výběžek - v jeskynních - prvobytně pospolná společnost b) klasický - před 100 000-35 000 let - výška - 170-180cm - větší mozkovna - 1700 cm 3 - lovci, sběrači, kamenné nástroje, stavba sídlišť, rituály - Homo sapiens sapiens - před 40 000 lety, vyvinul se z časného neandertálce - naleziště - Cro-Magnon, La Madeleine ve Francii - jeskyně Szeleta v Maďarsku - Dolní Věstonice, Brno, Koněprusy - Lascaux, Cussac - lovec - mamuti, sobi, medvědi, jeleni apod. - sběrač - přechod k pastevectví a k zemědělské výrobě - rozvoj řemesel, obchodu, dělba práce - tělesnou stavbou se neliší od současného člověka - velká mozkovna, bradový výběžek, redukované nadočnicové oblouky, artikulovaná řeč - výroba nástrojů, stavby obydlí, rituály - umělecká výroba - malby v jeskynních, sošky

C. Vznik lidských plemen, neopodstatněnost rasismu - lidská plemena - jsou odrazem dnešní rozmanitosti lidského organismu - existují rozdíly, jsou výsledkem odlišného vývoje v různých prostředích, ale všechny spadají do jediného pdr Homo sapiens sapiens - uplatnění vlivů např. různého podnebí, genetický drift v izolovaných populacích odlišné geneticky upevněné znaky (barva a tvar vlasů, kůže, tělesné rozměry, tvar nosu, rtů ) - vznik rozdílů- asi před 20 000-10 000 let - všechna lidská plemena jsou si rovnocenná - mají-li stejné podmínky, mohou dosáhnout stejných výsledků nevědeckost a nesprávnost teorií rasismu o nadřazenosti některých plemen či ras - Dr. Aleš Hrdlička - významný český antropolog - působil v Národním muzeu ve Washingtonu - dokázal vědecky rovnocennost lidských ras - plemena 1) bílé (europoidní) - Evropa, Amerika, Austrálie, jižní Afrika - jemné, mírně zvlněné vlasy, větší ochlupení, širší pánev, převaha krevní skupiny A 2) žluté (mongoloidní) - V Asie, Grónsko, Amerika - rovný, hrubší vlas, menší postava, šikmé oči, ploché čelo, vystouplé lícní kosti, převaha krevní skupiny B 3) černé (negroidní) - Afrika, Austrálie - tmavá pleť a oči, kudrnaté vlasy, širší obličej a nos, velké rty, řídké ochlupení, dlouhé končetiny, úzká pánev, převaha krevní skupiny 0 - postupně dochází ke stírání plemenných rozdílů vlivem vzájemného míšení plemen