ROCKOVÅ KYTARA. t etí aktualizované vydání. VïTëZSLAV TEFL



Podobné dokumenty
Dodatek k ŠVP ZUV č. 3. Název školního vzdělávacího programu: Uměním k tvořivosti tvořivostí ke kultuře kulturou k hodnotám lidství

STUPNICE. ), jedná se o stupnici mollovou.

VÝŇATEK ZE ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU KLÁVESOVÉ ODDĚLENÍ, upraveno září 2013 ZUŠ Adolfa Voborského, Praha 4 - Modřany

Vyučovací předmět 1. r. 2. r. 3. r. 4. r. 5. r. 6. r. 7. r. Hra na elektrickou kytaru Hudební nauka

Dodatek k ŠVP ZUV č. 5. Název školního vzdělávacího programu: Uměním k tvořivosti tvořivostí ke kultuře kulturou k hodnotám lidství

Základní umělecká škola Sokolov, Staré náměstí 37, Sokolov

Jak na akordové značky

Typy prstokladů pro tóny durových a mollových stupnic na hmatníku v I. poloze.. s tabulkou s určením dalších tónin v následujících polohách hmatníku

Studijní zaměření Hra na mandolínu

S pentatonikou můžeme pracovat modálním způsobem obdobně jako s předchozí stupnicí Cdur. Pentatonika má pět prvků, proto existuje pět modů.

Studijní zaměření Hra na elektrickou kytaru

Pro žáky základní umělecké školy. Michal Hanuš. Preludia

Škola hry na klávesy

, a). Zachovali jsme intervaly mezi jednotlivými prvky (akordy) harmonického celku (mezi C, Ami - velká sexta stejně jako mezi A, F #

Hra akordů a doprovodů Improvizace Hra v kapele

Obraty akordů. 1. C, E, G 2. E, G, c 3. G, c, e

Studijní zaměření Hra na klasickou kytaru

Studijní zaměření Hra na akordeon

A) RADY + KOMPLETACE POZNATKŮ, PRŮVODCE

VÝŇATEK ZE ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU DECHOVÉ ODDĚLENÍ, upraveno září 2014 ZUŠ Adolfa Voborského, Praha 4 - Modřany

Pro noty, které píšeme pod, nebo nad notovou osnovu používáme pomocné linky.

POŽADAVKY K POSTUPOVÝM ZKOUŠKÁM

5.20. Studijní zaměření: Hra na violu

NÁVODNÍK za 3. ročník Co musím umět do čtvrtého ročníku! Znám bezpečně noty v houslovém klíči v malé a dvoučárkované oktávě: Pomůcky:

Studijní zaměření Hra na varhany

5.21. Studijní zaměření: Hra na basovou kytaru

5.2.2 Studijní zaměření Hra na housle

5.1.7 Studijní zaměření Hra na elektronické klávesové nástroje

36 Pentatonická mollová stupnice IV - V. modus 37 Ukázka lickù penta moll 38 Bending 39 Le Swing TRACK Ukázka lickù bluesové stupnice

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY TIŠNOV HRA NA CEMBALO

UNDECIMOVÉ AKORDY. Obraty C11. Akord C11 obsahuje tóny C, E, G, B b, d a f. Jako nejčastější zjednodušení používáme b a f.

6. - zvládne hru glissando umí použít techniky odtrh a příklep. - hraje akordy s přidanou sextou, akordy sus a akordy s velkou septimou

Učební osnovy Hudební nauka. I. Ročník

Předmět PRAXE V SOUBORU. II. stupeň - základní studium

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY TIŠNOV HRA NA HOUSLE

5.1.8 Studijní zaměření Hra na cimbál. Učební plán pro Přípravné studium I. stupně Hra na cimbál

Studijní zaměření Hra na háčkovou harfu

Hra na kytaru. Školní výstupy vyučovacího předmětu Hra na kytaru. I. stupeň

ŠVP ZŠ Nový Hrádek Část 5 OSNOVY II. stupeň (Hudební výchova)

Hudební nauka. přehled látky pro 1. a 2. ročník DÉLKA VÝŠKA SÍLA BARVA HLAVIČKA NOTY

Studijní zaměření Hra na fagot

Otázky z hudební nauky 1. ročník

Studijní zaměření Hra na housle

220 UÆITEÇN CH RAD. pro muzikanty, kte í se chystají natáçet v hudebním studiu. Václav Vlachÿ

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Pomůcka -> abychom si nemuseli hledat vždy šestý stupeň, můžeme vždy kouknout o tercii níže od základního tónu.

5.1.9 Studijní zaměření Hra na trubku. Učební plán pro I. stupeň Základního studia Hra na trubku

Školní vzdělávací program

Hudební nástroje se dělí do několika skupin podle způsobu tvoření tónu.

E E FIS E E E FIS E. Stupnice G dur má osm tónů, začíná a končí na tónu G. Má jedno předznamenání, křížek FIS. Tento křížek je vždy první.

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Základní umělecké školy Bystré, okres Svitavy

Bicí nástroje: 4.ročník. A dur + akordy + D7. fis moll harmonická + akordy. fis moll melodická + akordy. d moll harmonická + akordy

Dodatek k ŠVP ZUV č. 1. Název školního vzdělávacího programu: Uměním k tvořivosti tvořivostí ke kultuře kulturou k hodnotám lidství

Akordy. Contents. 1 Durové: Aneb Od 5 po Durové akordy s add, sus, 4, 6, 11, 9± 3 Molové 6, 7, 9, Dim akordy 5

5.1.3 Studijní zaměření Hra na zobcovou flétnu. Učební plán pro Přípravné studium I. stupně Hra na zobcovou flétnu

crescendo = decrescendo = ppp= piano pianissimo= allegro = moderato =

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY TIŠNOV HRA NA AKORDEON

Vhodný výběr obratů akordů si ukážeme na příkladu harmonického schématu skladby Ja-Da od Boba Carletona. Ukázka č.1 a ukázka č. 2

5 VZDĚLÁVACÍ OBSAH UMĚLECKÝCH OBORŮ 5.1 VZDĚLÁVACÍ OBSAH HUDEBNÍHO OBORU

Studijní zaměření Hra na kontrabas

Školní vzdělávací program Základní umělecké školy Jevíčko

Obsah: 1. Identifikační údaje 2. Charakteristika školy 3. Zaměření školy a její vize 4. Výchovné a vzdělávací strategie

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

5.1.2 Studijní zaměření Hra na housle

Školní vzdělávací program pro základní umělecké vzdělávání realizované v ZUŠ Jevíčko

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ UM!LECKÉ ŠKOLY, VRCHLABÍ

Kdo (si) hraje, nezlobí

Intervaly v durovej stupnici (= vzdialenosti medzi tónmi): 1 = prima (čistá) 2 = sekunda (veľká) 3 = tercia (veľká) 4 = kvarta (čistá) 5 = kvinta (čis

Předmět: HUDEBNÍ VÝCHOVA Ročník: 1.

Dodatek k ŠVP ZUV č. 4. Název školního vzdělávacího programu: Uměním k tvořivosti tvořivostí ke kultuře kulturou k hodnotám lidství

Studijní zaměření Hra na zobcovou flétnu

A) ÚVODNÍ SLOVO 13 A.1) Obecný úvod 14 A.2) Koncepce učebnice 16 A.3) Nutné a doporučené odkazy na předchozí díly 18

ZVUK A JEHO VLASTNOSTI

Časový a tematický plán hudební nauky pro rok Samostudium 1. ročník I. zkouška (termín úterý :00 18:00) 1.

Studijní zaměření Hra na klavír

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro ZUV

Rozdělení strunných nástrojů: Rozdělení dechových nástrojů: Bicí nástroje: 4.ročník Opakování. G dur + akordy + D7. e moll harmonická + akordy

EVIDENCE VÝUKOVÝCH MATERIÁLŮ Pro koho je výukový materiál

Školní vzdělávací program. Základní umělecká škola Bruntál. Motto:

1. Tónová soustava. Řada tónů od c po h tvoří v tónové soustavě oktávu. Tónová soustava obsahuje devět oktáv: C1 D1 E1 F1 G1 A1 H1 A2 H2

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Základní umělecká škola Oslavany, příspěvková organizace

Školní vzdělávací program

Vokální činnosti -pěvecký a mluvní projev (pěvecké dovednosti, hlasová hygiena) -hudební rytmus (realizace písní ve 2/4 taktu)

stupnice, akordy... 7 sluchová cviçení rozklady frázování vzory (licks, patterns) vlastní tvorba... 44

Tady v tomhle VC papíru plného rad se dozvíte finty, rady a všelijaké vychytávky jak přežít pubertu!!!

Předmět: H U D E B N Í V Ý C H O V A

Školní vzdělávací program

ELEKTRICKÁ KYTARA ZÁKLADNÍ PŘEHLED PEDAGOGICKÝCH TÉMAT. (materiál určený zejména začínajícím učitelům základních uměleckých škol) Autor: Aleš Petržela

Hudební výchova ročník TÉMA

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Základní umělecká škola, Oslavany, okres Brno-venkov

6. DIDAKTICKÁ JEDNOTKA PREVENCE KONFLIKTŮ, KOMUNIKACE

Stupnice fis moll má 3 křížky fis, cis, gis

Školní vzdělávací program

c 2 d 2 e 2 f 2 g 2 a 2 h 2 c 3 d 3 g a h c 1 d 1 e 1 f 1 g 1 a 1 h 1 Noty v houslovém (G) klíči tříčárkovaná oktáva jednočárkovaná oktáva

Základní umělecká škola Sokolov, Staré náměstí 37, Sokolov

Vyučovací předmět je realizován podle učebního plánu v 1. až 5. ročníku 1. stupně v časové dotaci vždy 1 vyučovací hodiny týdně.

Dodatek č. 1/2015 ke Školnímu vzdělávacímu programu ZUŠ Františka Jílka

Základní umělecká škola Netolice

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Základní umělecká škola Pacov

Transkript:

ROCKOVÅ KYTARA t etí aktualizované vydání VïTëZSLAV TEFL

STRUNY Ke kyta e pat í samoz ejmê i struny (jsou sice rûzné vÿst elky, ale têmi se nebudeme zabÿvat). Toto pojednání, ucelující obraz kytary s p edcházejícími çástmi, je takovou základní informací, kterou si doplní v kapitole Jak kytaru naladit. Podrobnêji viz 2. díl této uçebnice. Máme struny nylonové pro klasické a tzv. flamenco kytary, struny kovové pro akustické kytary a kovové pro elektrické a elektroakustické kytary. Bavme se o strunách na elektrickou kytaru. Struny e a h jsou jednoduché, struny D, A a E jsou vinuté, struna g je nêkdy jednoduchá, jindy vinutá to záleæí na typu strun. Podle vinutí rozeznáváme struny a) nehlazené drsné, ostré vinutí, mají jasnÿ, zvonivÿ, çitelnÿ zvuk. Je to absolutnê nejpouæívanêj í typ. b) hlazené hladkÿ povrch, tlumenÿ tón, oblíbené u jazzmanû. c) polohlazené, polohrubé to je vlastnê dost nevÿraznÿ (zvukovê) kompromis mezi hrubÿm ahladkÿmvinutím. a) b) c) jádro vinutí jádro vinutí jádro vinutí Na obalech zahraniçních strun vidí çísla. Znamenají sílu strun a je to udávané v anglickÿch mírách. Sady se urçují podle síly e struny, tzn., æe: síla struny e h g D A E 9 11 15 24w 32 4 1 13 15 26w 32 38 Tyto údaje pocházejí z obalu strun firmy Fender, kaædá firma se totiæ v síle vyrábênÿch strun specificky li í. Takæe kdyæ si chce koupit fendry nula devítky, znamená to, æe e struna má sílu 9, h struna 11 atd. Jenom pro tvou orientaci ti uvádím síly sady 8 (D'Addario) 8, 1, 15, 21, 3, 38. To znamená, æe si musí vybrat nejenom sílu strun, ale také jejich znaçku (a p itom se podívat radêji na v echna çísla). Co se tÿçe znaçky, já osobnê jsem vêrnÿ firmê D'Addario. Dále se nemusí bát znaçek Fender, Dean Markley, Di Marzio, Rotosound, Vox, Profile, GHS, Gibson, Picato, Ernie Ball, S. I. T., Elites... Pokud se nêjaké struny oznaçují slovem hybridy, znamená to, æe se jedná o sadu, která je vlastnê sloæena ze dvou sad a tak spojuje jejich p ednosti. Nejroz í enêj í jsou hybridy z 9 na 1. Zásady natahování strun jsou uvedeny v kapitole Struny nataæení. Já ti eknu pár zásad obecnÿch. Struny nevyva uj. Jakmile uvidí, æe struny jsou otlaçené od praæcû (nejlépe to pozná u basovÿch strun), tak vymêñ celou sadu. Pokud je pína na spodní stranê strun tak zaæraná, æe nejde vyçistit suchou ani mokrou cestou (viz ùdræba kytary) vymênit, takové struny jsou duté, nezní! 21

ZÅKLADY I M PROVIZACE Nyní si rozvineme základní sólovou figuru ç. 1, které se íká mollová çi bluesová figura. To znamená, æe skladba má mollovÿ charakter (je to pochmurné, sly í a vidí, jak nêkdo hraje skladbu od mollového akordu a tady pozor, jestliæe to je blues, tak to se sice hraje durovÿmi akordy, ale sóluje se na nêj j ako na mollovou skladbu s nêkterÿmi specifiky, které uvidí dál), v na em p ípadê se budeme zabÿvat tóninou a moll (neboli skladba je od akordu a mi nebo je to blues, çi jeho odvozeniny boogie, rock'n'roll atd. od akordu A dur çili pro na i dal í rychlou orientaci budeme uvádêt, æe v tomto p ípadê sólujeme na skladbu od a mi nebo A blues). Takæe si vyhledáme první tón tj. tón a na strunê e (na první strunê) je to páté políçko první struny. Dal í tón je g (t etí políçko na první strunê), p ejdeme na strunu h a tak pokraçujeme celÿm hmatníkem nap íç aæ na basové struny a zase zpêt. Tyto prázdné kolonky mûæete pouæít pro zaznamenání strany kazety a stavu poçítadl a va eh o kazetovéh o m agn etofon u. Oznaçenÿ tón (v na em p ípadê tón a ) je vÿchozí a poznávací tón, od kterého rozvine celé sólo prvního zpûsobu, 1. figury sólovÿch postupû. Je tê se podívej, jak první (mollová bluesová) figura vypadá na hmatníku: Poznávací, vÿchozí tón 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 1. 11. Takæe v notách, v tabulatu e i na obrázku hmatníku jsou základní hraniçní tóny 1. sólové figury v tóninê a moll (A blues). Samoz ejmê, æe uvnit têchto hraniçních tónû jsou i doplñující vedlej í tóny. Ov em ve keré dal í tóny a sólové finty z toho vyplÿvající si ekneme aæ po zvládnutí v ech typû sólovÿch figur. (V imni si, æe u j ednotlivÿch tónû neuvádím prsty levé ruky, kterÿmi by se to mêlo hrát, j sem to - ho názoru, æe praxí si kaædÿ kytarista vytvo í svûj prstoklad). Je p ed námi dal í sólová figura a je to také základní figura. Tato figura ç. 2 se nazÿvá také figura durová, to znamená, æe kdyæ sly í, æe jde o durovou skladbu (tzn. æe to není pochmurné, není to v mollu, není to blues), vidí, æe skladba má durovÿ charakter, p ichází ças na figuru ç. 2. Ale teâ pozor! Tato figura navazuje na figuru ç. 1, kterou uæ jsi zvládnul. Co to znamená? Jenom to, æe pro mollovou skladbu je hlavní 1. figura a z té mûæeme sjet do pro mollovou skladbu vedlej í 2. figury a opaçnê, totiæ æe pro durovou skladbu je hlavní následující 2. figura a z té mûæeme sjet do pro durovou skladbu vedlej í 1. figury. A to v tomto p ípadê znamená, æe 1. figuru mûæeme pouæít pro sóla ve skladbách a mollovÿch (A bluesovÿch), ale také C durovÿch a 2. figuru pouæíváme ve skladbách C durovÿch, ale také v a mollovÿch (A bluesovÿch)! Srovnej s na ím p ehledem stupnic se stejnÿm p edznamenáním! To v podstatê znamená, æe aƒ zní a moll (A blues) çi C dur, mû- 39

Sedmnáctka se hraje tak, æe trsátkem hrábne po oznaçenÿch strunách (k íæky) v na em p ípadê se jedná o struny g, h, ale máme je zatlumené p ipravenÿmi prsty levé ruky, které chytají tón a (a následující tón g ), takæe se ozve takovÿ tlumenÿ nezvuk. Ajsme u 2. figury pro skladby v a mollu (A blues) nebo v C duru podívej se na tu figuru na stranu 4 a p ipomeñ si její vÿznam. Fígle a finty 2. figury pro a mi (A blues) nebo C dur: 1. finta 2. finta bÿvá hojnê vyuæívána p i bluesovÿch rozjezdech, dbej na to, aby dotaæení v druhém taktu bylo skuteçnê o tón: U t etí finty zahraj oba tóny souçasnê (zde d a fis ), d na 7. políçku g struny vytáhni o pûl tónu, fis na 7. políçku na h strunê vytáhni o çtvrt tónu a stáhni zpêt a pokraçuj. 52

AKORDY V této kapitole si ekneme nejbêænêj í akordy, které naleznou ve tvé praxi bohaté uplatnêní kytarista se totiæ pozná nejenom podle sól, ale také jak umí doprovodit jiné, jak umí rychle reagovat na polohové hraní akordû çili chce li bÿt dokonalÿ ve v ech aspektech (rovinách), následující stránky si rozhodnê zaslouæí tvou pozornost. ORIENTACE NA HMATNïKU Ve kerá znaçení, která budeme pouæívat, si vysvêtlíme na následujícím p ípadê akordu Cmaj 9 (C j 9 ), kterÿ mûæeme hrát ve t ech základních polohách: prázdné struny, pokud nejsou oznaçeny, znêjí v akordu, pat í k nêmu (záleæí na tobê, jestli je zahraje v echny nebo jenom nêkteré to platí o v ech tónech v akordu) barré hmat poloæit oznaçenÿ prst (zde první) p es tolik strun, kolik je jich naznaçeno. Koleçka, ohraniçující barré hmat nám íkají, kterÿm prstem barré hrajeme a které tóny z tohoto prstu musí znít. praæec 91 19 6 94 92 6 92 93 92 6 93 49 93 19 98 89 1 2 3 4 3 4 5 6 7 8 9 1 çíselnê oznaçená koleçka znamenají prsty levé ruky, kterÿmi se jednotlivé tóny akordu hrají (prstoklad) Nut (nultÿ praæec) takto oznaçené struny nesmí v akordu znít çísla políçek znamenají, vkterépolozenahmatníku se ten urçitÿ akord hraje neoznaçená koleçka znamenají nepovinnÿ, volitelnÿ tón, kterÿ není nutnÿ do uvedeného akordu, ale mûæe si ho p idat, jestli chce mûæe ho pot ebovat k dal í úpravê prstokladu, ke st ídavému basu nebo k základu kvyjetídodal íhoakorduatd. Pokud uvidí v akordu na jedné strunê tyto dva znaky: 89 znamená to, æe buâ musí zatlumit nebo nehrát prázdnou strunu nebo pouæít nepovinnÿ tón (na kterÿ ov em p i h e nebude klást dûraz). 65

CC 98 19 91 39 19 93 6 92 92 39 6 94 93 19 6 93 Csus 4 98 19 19 91 6 94 91 6 93 6 94 94 6 92 6 93 93 19 19 C 7 sus 4 91 19 91 6 94 91 94 19 6 94 93 6 93 91 92 19 6 93 C 7 91 19 91 6 94 6 94 94 19 6 92 92 6 93 19 89 93 19 6 93 C 6 91 39 19 93 39 6 94 92 39 6 92 94 39 6 93 98 19 98 19 Cmi 19 19 92 6 92 19 6 94 91 91 6 93 6 94 94 19 6 39 Cmi 6 94 19 91 29 6 94 6 92 93 91 91 89 6 39 93 19 89 Cmi 7 19 89 19 19 6 92 6 94 6 94 91 19 19 6 93 19 89 39 19 6 39 89 89 19 C 9 98 49 94 49 39 93 29 19 91 39 29 92 19 98 1 2 3 4 6 7 8 9 6 7 8 9 Cmaj 7 91 19 6 94 92 6 92 93 92 6 93 49 93 19 98 89 1 2 3 4 3 4 5 6 7 8 9 1 Cmi 9 98 49 94 19 93 29 19 91 49 19 92 19 6 93 98 39 19 1 2 3 4 6 7 8 9 8 9 1 11 74

Obsah ùvodní slovo.................................... 5 KYTARY + P ïs LU E N STVï Akustická kytara............................. 6 Elektro akustická kytara..................... 7 Elektrická kytara............................ 8 Aparatury základní typy..................... 11 P ídavná za ízení............................14 Struny.................................... 21 Spojovací materiál, jacky..................... 22 Pódium................................... 22 Snímaçe.................................. 24 Vibrapáka + zámky.......................... 25 Blues.................................... 26 ZÅKLADY IMPROVIZACE AKORDY Hmatník.................................. 27 Jak kytaru naladit........................... 29 Tón, pravá a levá ruka........................ 32 Struny nataæení........................... 33 ùdræba kytary.............................. 34 Základy hudební notace...................... 35 Základy improvizace......................... 39 Orientace na hmatníku....................... 65 Zásady p i h e akordû........................ 66 Praktická transpozice........................ 66 Znaçky................................... 67 Akordová çást.............................. 68 Obsah.......................................... 93 93