Úvod do antropologie II Postavení člověka. Doc. Václav Vančata



Podobné dokumenty
Primatologie - úvod Doc. Václav Vančata

Primatologie - úvod Doc. Václav Vančata

Biologická antropologie jako významný zdroj poznatků o lidské variabilitě, etnicitě a vývoji lidských populací Doc. Václav Vančata

Rod tana [Tupaia] Obr. 1. Tana severní (Tupaia belangeri)

ZÁKLADY ANTROPOGENEZE. Evoluce primátů. Primáti. Vznik a vývoj člověka

Primatologie VIII. Doc. Václav Vančata

SYSTEMATICKÝ PŘEHLED PRIMÁTŮ S DŮRAZEM NA NADČELEĎ HOMINOIDEA

- nadčeleď Tarsoidea je v rámci nižších primátů, ale i v rámci celého řádu Primates zcela unikátní. - tato nadčeleď má jedinou čeleď Tarsiidae s

Markéta Tichá LS 2003/ ročník, M-Pg. Šimpanz. (závěrečná práce k předmětu Evoluce člověka)

Panoráma biologické a sociokulturní antropologie

Primatologie IV. Doc. Václav Vančata

Název materiálu: Primáti - členění

Primatologie III. Doc. Václav Vančata

Chov orangutanů v zajetí a problematika velkých lidoopů ve výuce na základních i středních školách

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Západočeská univerzita v Plzni. Fakulta filozofická

Zajímaví savci. chudozubí, poloopice vers. vyšší primáti, kaloni, šelmy (lachtani vers. tuleni, mroži, lvouni)

Základy antropogeneze

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Mgr.

Příbuzenstvo člověka. Fosilní hominidi. Kredit: Sklmsta, Wikimedia Commons.

Název: Hrdličkovo muzeum

řád: PRIMÁTI OPICE 1. VEJCORODÍ a) PTAKOŘITNÍ 2. ŽIVORODÍ a) VAČNATCI b) PLACENTÁLOVÉ obr. č. 1

Původ a vývoj člověka

Výukové environmentální programy s mezipředmětovými vazbami

Mendelova zemědělská a lesnická univerzita v Brně Agronomická fakulta Ústav chovu a šlechtění zvířat

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_10. Savci II.

Jaro 2010 Kateřina Slavíčková

VY_52_INOVACE_ / Savci vývoj, přizpůsobování prostředí Savci

PREHUMÁNNÍ A HUMÁNNÍ HOMINIDÉ. 8 mil. Dva vzpřímeně jdoucí tvorové zanechali tyto otisky v sopečném popelu před 3,5 miliony let

LETOUNI Mgr. Jaroslav Víšek II. pololetí 2011/2012 Přírodopis 7. ročník Základní škola, Chrudim, Dr. Peška 768

Primáti - poloopice. Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: přírodopis

Exkurze pro 3. ročníky Lidské tělo pod drobnohledem

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

EVOLUCE ČLOVĚKA. úlohy k tématu + autorské řešení. Radka M. Dvořáková, Karolína Absolonová

Péče o mláďata u primátů ekologický a sociální kontext

Univerzita Karlova v Praze Pedagogická fakulta. Interakce lidoopů a opic v podmínkách tropických pavilonů v pražské zoo

Thomas Henry Huxley ( ) Richard Owen ( ) Podtřídy:

M A T U R I T N Í T É M A T A

Příloha č. 2. Záznamová tabulka k prezentacím

MEDVĚDOVITÍ Mgr. Jaroslav Víšek II. pololetí 2011/2012 Přírodopis 7. ročník Základní škola, Chrudim, Dr. Peška 768

Základy biologie a ekologie VZNIK A VÝVOJ ŽIVOTA

Speciální ZŠ a MŠ Adresa

Biologie - Sexta, 2. ročník

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 7. ročník

Vypracování časové osy: žáci použijí obě poloviny sešitu. Nadpis: Vývoj člověka

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, Karlovy Vary Autor: Hana Turoňová Název materiálu:

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci opěrné soustavy

OPICE ÚZKONOSÉ Mgr. Jaroslav Víšek II. pololetí 2011/2012 Přírodopis 7. ročník Základní škola, Chrudim, Dr. Peška 768

23. PŮVOD A VÝVOJ ČLOVĚKA

Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují. s finanční podporou v Operačním programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Královéhradeckého kraje

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_02_02_19. Třídění organismů obratlovci

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi z oblasti původu a vývoje člověka.

Lidoopi. Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: přírodopis

Evoluce lidského skeletu Jak se formoval skelet rodu Homo. Doc. Václav Vančata katedra biologie a ekologické Ped F UK

Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Člověk a příroda

Panoráma biologické a sociokulturní antropologie

Taxonomický systém a jeho význam v biologii

Maturitní témata - BIOLOGIE 2018

Živočichové. Všichni živočichové mají jednu věc společnou živí se jinými živými organismy. Téměř všichni se mohou pohybovat z místa na místo.

EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS. Ročník: 6. Autor: Mgr. Martina Kopecká

PRAKTICKÉ CVIČENÍ č. 1. Oreopithecidae Pliopithecidae gibonovití (Hylobatidae) Hominoidea. Hominidae. Název cvičení: VÝVOJ ČLOVĚKA - ANTROPOGENEZE

Třída: SAVCI (MAMMALIA)

Dějiny antropologického myšlení (Bi1221 Ekonomická a politická antropologie) podzim Původ člověka

Druhy smyslového vnímání

Euarchonta. Euarchonta. Dermoptera. letuchy. apomorfie. molekulární znaky stavba astragalu (= talus) stavba penisu a způsob uložení varlat ve scrotu

Australopithecus- 1,2,6,13,14, Homo habilis-3,7,15,19,20 Homo erectus-4,8,16,17,21, Homo sapiens neanderthalensis-5,9,18,22,23

Přírodopis. 8. ročník. Obecná biologie a genetika

Tygr Indický. Samice měří 1,5-2 m bez ocasu a 2,5-3 m s ocasem. Váží kg. V kohoutku měří zhruba 75 cm, délka hlavy je cm.

Hmyzožravci. Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: přírodopis

Maturitní témata Biologie MZ 2017

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_06. Plazi

NAD KNIHOU. Vesmír 82, listopad

II. Nástroje a metody, kterými ověřujeme plnění cílů

orientuje se v přehledu vývoje organismů a rozliší základní projevy a podmínky života

Základy biologické antropologie 6. Doc. Václav Vančata katedra biologie a ekologické Ped F UK

36-47-M/01 Chovatelství

Evoluce výživy člověka

Tematický plán učiva BIOLOGIE

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ

Etologie hospodářských zvířat. Rozdělení etologie. Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, Zemědělská fakulta, Katedra speciální zootechniky

Evoluce nejstarších primátů vznik nadčeledi Hominoidea

Soulad studijního programu. Molekulární a buněčná biologie

želva žlutohnědá želva obrovská želva bahenní želva sloní

Aplikované vědy. Hraniční obory o ţivotě

Obojživelníci a plazi list č. 1

Vzdělávací obor Přírodopis - obsah 6.ročník

PROTOKOL: ANATOMICKÉ ZMĚNY POHYBOVÉHO APARÁTU U ČLOVĚKA V

KATEGORIE STARŠÍ (1) Jaký živočich je symbolem Světového fondu na ochranu přírody?

Název: VNITŘNÍ STAVBA KVĚTU

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_01. Obratlovci a jejich znaky

MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ Přírodovědecká fakulta Katedra antropologie

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 20 VY 32 INOVACE

9IS17P7 Plazi želvy. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: III/2. Sada: VY_32_INOVACE_9IS. Pořadové číslo: 17

Environmentální výchova základní podmínky života, ekosystémy, lidské aktivity a problémy životního prostředí, vztah člověka k prostředí

Název materiálu: Lichokopytníci

Úvod (1) Pojem a rozdělení biologie, biologické vědy, význam biologie. (1/1) Pojem a rozdělení biologie, biologické vědy, význam biologie.

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Transkript:

Úvod do antropologie II Postavení člověka Doc. Václav Vančata

Co je vlastně evoluce hominidů?

Evoluci hominidů je chápána různě Představy romantické a sociálně vědní

Antropocentrismus Člověk je zcela unikátní bytost odlišná lidskou kulturou, myšlením a dalšími výhradně lidskými vlastnostmi od všech dalších organismů

Představy přírodovědné - hard science

Biologismus Kultura je pouze další z ekologických adaptací hominidů Geny a přírodní výběr jsou vše kultura a chování se jim podřizují Člověk je pouze dalším unikátním druhem

Evoluční antropologie - syntéza

Primatologie ontogeneze chování, soc.struktura ekologie ochrana prostředí

Primatologie Ad definitio věda o primátech. Avšak také antropologie, která se zabývá také některými aspekty biologie a života nehumánních primátů, a proto je primatologie považována mnohými fyzickými i sociálně kulturními antropology za součást fyzické antropologie. Primatologie dnes zahrnuje řadu experimentálních oborů, i primatologie se zabývá vedle morfologie, ekologie a etologie, také problémy spadajícími do kompetence experimentálních oborů jako biochemie, fyziologie a genetika. Na rozdíl od antropologie však primatologové nikdy necítili potřebu oddělovat biologické a sociální stránky života primátů, a tak není výjimkou, že etolog (sociální vědec) přešel do oblasti genetické či neurověd, anebo i naopak, a není výjimkou, že primatologické výzkumy mají mezioborový biosociální charakter. Primatologie je tedy moderní, dynamicky se rozvíjející interdisciplinární vědou, která se zabývá biologickými, biosociálními a sociálními rysy primátů a societ ve kterých primáti žijí. Primatologie tedy explicité zahrnuje všechny biologické i sociálně vědní discipliny, které se programově zabývají primáty a jejich životem.

Primáti (Primates), řád savců, do něhož patří jako biologický druh také člověk. Současná systematika primátů vymezuje více než 300 druhů. Jedná se o skupinu býložravých, všežravých, výjimečně hmyzožravých savců žijících převážně v tropickém a subtropickém pásmu Země. Většinou jsou to čtyřnozí středně velcí savci (od 1 do 50 kg) žijící sociálním způsobem života často vázaným na stromy nebo lesní ekosystémy. Je to jeden z nejstarších v současné době stále žijících řádů savců, jehož evoluce započala zřejmě na konci druhohor v křídě (zhruba mezi 90 80 miliony lety). Primáti se od ostatních savců liší polouzavřenou nebo uzavřenou orbitou, chrupem s vyčnívajícím špičákem a zubním vzorcem 2 1 (4)3(2) 3, chápavou pětiprstou končetinou u pokročilejších skupin s nehty,??stereoskopickým nebo alespoň částečně stereoskopickým?? viděním, relativně velkým a rozvinutým mozkem s redukovaným čichovým lalokem a dobře rozvinutou mozkovou kůrou a mozečkem. Hlavním smyslovým orgánem je zrak, důležitý je i sluch. Čich má většinou doplňkový význam. Primáti mají vynikající prostorovou orientaci. Příslušníci řádu Primates, kromě lidoopů a lidí, mají nespecializovanou čtyřnohou lokomoci. Charakteristická je velká vnitrodruhová i mezidruhová biogeografická, ekologická, potravní a sociální diverzita.

řád: Primates Primáti miniřád: Prosimii - Poloopice miniřád: Anthropoidea - vyšší primáti nadčeleď: Loroidea čeleď: Lorisidae - outloňovití čeleď: Galagonidae - kombovití nadčeleď: Lemuroidea čeleď: Cheirogaleidae - makiovití čeleď: Megaladapidae (Lepilemuridae) čeleď: Lemuridae - lemurovití podčeleď: Lemurinae - lemuři podčeleď: Hapalemurinae - hapalemuři čeleď: Indridae - indriovití čeleď: Daubentoniidae ksukolovití miniřád: Tarsiiformes - Nártouni nadčeleď: Tarsioidea čeleď: Tarsiidae - nártounovití superčeleď: Platyrrhina - širokonosí primát nadčeleď: Ceboidea čeleď: Callithricidae - kosmanovití podčeleď: Callimiconinae - kalimikové podčeleď: Callithricinae - kosmani čeleď: Cebidae - malpovití podčeleď: Aotinae - mirikiny podčeleď: Callicebinae - titiové podčeleď: Cebinae - malpy čeleď: Atelidae - chápanovití podčeleď: Pitheciinae - chvostani podčeleď: Atelinae - chápani superčeleď: Catarrhina - úzkonosí primáti nadčeleď: Cercopithecoidea čeleď: Cercopithecidae - kočkodanovití podčeleď: Cercopithecinae - kočkodani podčeleď: Colobinae - hulmani nadčeleď: Hominoidea čeleď: Hylobatidae - gibonovití čeleď: Hominidae - hominidé podčeleď: Ponginae - orangutani podčeleď: Paninae - šimpanzi podčeleď: Homininae - lidé

Geografické rozšíření primátů

Poloopice (Prosimii) Od vyšších primátů se odlišují v řadě znaků souvisejících s rozdílnou fylogenezí a s různými adaptacemi a ekologií. Poloopice jsou malí až středně velcí stromoví savci. Mají relativně malý mozek s dobře vytvořeným čichovým lalokem koncového mozku. Tomu také odpovídá velká délka obličejového skeletu a stavba příslušných kostí obličeje. Mají vyvinuté rhinarium (vlhký čumáček ) a poměrně dobrý čich; mají rovněž vytvořeny různé pachové žlázy, jimiž značkují své teritorium. Oči mají odrazovou vrstvu tapetum lucidum, která je adaptací na noční vidění. Stereoskopické vidění není dokonalé, osy očí nejsou paralelní. Očnice je v zadní části otevřená. Uši jsou pohyblivé. Zuby poloopic se liší od zubů vyšších primátů. Dolní řezáky jsou specializované a tvoří zubní hřebínek, špičáky jsou poměrně malé a mohou i chybět. V souvislosti se zubním hřebínkem se vytváří podjazykový orgán, Dolní čelist poloopic a kost čelní zůstávají nesrostlé. Žijící poloopice mají výrazně delší zadní končetiny než končetiny přední. Palec na ruce je schopen výrazné opozice. Ukazováček na noze má pseudodrápek.

Vyšší primáti (Anthropoidea) Jsou většinou středně velcí savci (3-30 kg). Výjimku tvoří lidoopi a lidé, kteří jsou velcí.. Vyšší primáti mají většinu základních znaků podobných člověku. Mozek je vždy poměrně velký a rozvinutý, má zřetelnou gyrifikací. Mozeček je plně rozvinutý. Rhinarium není nikdy vytvořeno. Vyšší primáti mají poměrně špatný čich. Orbita je zezadu plně uzavřena a obsahuje kost slzní. Mají dokonalý zrak a ve většině případů barevné vidění. Tapetum lucidum není nikdy vytvořeno. Stavba kostěného ucha je v základních rysech podobná u všech vyšších primátů. Zuby vyšších primátů jsou poměrně konzervativní a zubní vzorec je vždy 2.1.3.3 nebo 2.1.2.3. Řezáky jsou ve vertikální poloze. Mandibula je v symfýze vždy srostlá, stejně jako kost čelní Délka předních a zadních končetin se většinou výrazně neliší. Nehty jsou na všech prstech ruky i nohy antropoidních primátů, u drápkatých opic jsou na většině prstů přeměněny do tvaru drápků. Ruce mají výrazné manipulační schopnosti. Palec ruky není většinou schopen dokonalé opozice, může být v různé míře redukován. Vyšší primáti jsou výraznou složkou ekosystémů, v nichž žijí. V mnohých ekosystémech jsou primáti výraznými rozšiřovači semen a dokonce i opylovači rostlin.

Současný pohled na fylogenezi primátů Jak a kdy vznikli Prosimii? Co se dělo v období mezi vznikem obou skupin? Jsou archiprimáti vůbec primáti?

Poloopice a vyšší primáti se vyvíjeli paralelně minimálně od spodního eocénu, a proto mnohé podobné adaptace vznikly paralelně a nejsou přímo srovnatelné Poloopice a vyšší primáti se však liší v mnoha fylogeneticky podstatných znacích

Fylogeneze primátů

Teorie paralelního vývoje poloopic a vyšších primátů v třetihorách

Ekologie primátů

Potravní adaptace primátů Frugivorie Folivorie Gumivorie Insectivorie

Chování primátů a jeho projevy Chování: Lokomoční, potravní, sociální, herní, rodičovské, sexuální, agonistické Projevy chování: komunikace, žraní, agrese, kopulace, aj. vždy vznikají v interakci s ekologickými podmínkami

Sociální struktura primátů

Životní historie primátů

Definice primátů Vznik a evoluce prvních primátů byla spojena s evolucí krytosemenných rostlin a nových typů ekosystémů, a to jak rostlinné tak živočišné složky. V důsledku toho a vzhledem k morfologii zubů prvních primátů je zřejmé, že primáti byli původně spíše býložraví nebo i všežraví a pojídali především měkké části rostlin, např. plody, ale zřejmě pojídali i hmyz V souvislosti s tím se vyvíjely příslušné adaptace, schopnost uchopování, tvar zubů a čelistí, čich, sluch a především zrak Zlepšování vizuálního systému a typu percepce tento komplex znaků je významný a typický pro primáty, avšak vyvíjel se postupně, Zvětšování očí a očnic, které se uzavírají tento znak všeobecně uznávaný jako typický a systematicky významný komplex znaků se objevuje až u euprimátů a podle všeho se vyvíjel paralelně u haplorhhiních a strepsirrhiních primátů. Větší počet světločivných buněk a sbíhající se, nebo paralelení, oční osy totiž umožňují kvalitnější a ostřejší vidění u poloopic. U vyšších primátů je tento komplex výhodný pro vývoj stereoskopického trichromatického trojbaraveného - vidění.

Adaptivní radiace hominoidů na konci oligocénu: Vznik lidoopů a opic Hominidea Cercopihtecoidea Afropthecidae Proconsuloidea Viktoriapithecidae Ocasatí úzkonosí primáti - praopice

Dryopitéci - hominidé před hominidy Dryopitéci měli velký mozek podle 3D rekonstrukce samice - 320 cm 2 Měli diferencovanou funkci končetin D. laietanus měl velmi dlouhé paže a velké ruce jako orangutani Stejně jako Ouranopithecus měli již některé znaky na lebce i skeletu podobné hominidům

Ardipithecus ramidus

Sahelanthropus tchadensis Ardipithecus ramidus

Ekologické podmínky při vzniku a evoluci hominidů

Nadčeleď Hominoidea

Čeleď Hominidae - velcí lidoopi

Skelet velkých lidoopů

Genetika hominidů Všichni velcí lidoopi mají stejný počet 48 chromozomů

Rod orangutan Pongo Svrchní pleistocén Orangutan sundský - Pongo pygmaeus

Podčeleď Paninae - gorily a šimpanzi

Pan troglodytes nástrojové chování, tradice a lov

Nástrojové chování goril

Orangutani nástroje, voda a lov ryb

Fongoli savanna Senegal

Fongoli savanna Senegal Šimpanzi loví podle podmínek různou kořist Používají sady nástrojů a mohou jimi i lovit totéž i orangutani sumaterští Mají velmi složité chování klamou a manipulují Nebojí se vody ani ohně V případě nutnosti mohou obývat i jeskyně Mohou řešit i velmi složité úlohy a sociální situace, komunikují, ale problém vždy řeší přísně pragmaticky