Confederation of Industry, as a strong driver for education and labour market matching

Podobné dokumenty
ANALÝZA ABSOLVENTŮ STŘEDNÍCH ŠKOL OLOMOUCKÉHO KRAJE PRO ŠKOLNÍ ROK 2013/2014 V KOMPARACI SE ŠKOLNÍMI ROKY 2011/2012 A 2012/2013

Přehled nezaměstnanosti čerstvých absolventů oborů vzdělání s výučním listem podle skupin oborů v jednotlivých krajích za období let

Přehledové tabulky pro jednotlivé kraje:

Vstupní dotazník-uplatnění absolventů na trhu práce. Data týkající se uplatnění absolventů na trhu práce

Přehled nezaměstnanosti čerstvých absolventů oborů vzdělání s výučním listem podle skupin oborů v jednotlivých krajích za období let

Příloha č. 1: Vývoj dostupnosti škol podle počtu středních škol ve třech zkoumaných krajích

Přehled nezaměstnanosti čerstvých absolventů oborů vzdělání s výučním listem podle skupin oborů v jednotlivých krajích za období let

ANALÝZA ABSOLVENTŮ STŘEDNÍCH ŠKOL OLOMOUCKÉHO KRAJE PRO ŠK.ROKY 2010/2011 A 2012/2013

Why PRIME? 20 years of Erasmus Programme Over 2 million students in total Annually

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Karmelitská 7, Praha 1 tel.: msmt@msmt.cz

ŠETŘENÍ ABSOLVENTI A TRH PRÁCE ELEKTROTECHNIKA, TELEKOMUNIKAČNÍ A V.T.

Současný stav studijních programů a budoucí scénáře vysokoškolského studia

SVsVL SVsMZaOV SV SOVsMZ GV

Jihomoravský kraj. Přehled o nově přijímaných žácích. Obrázek 1. Podíly nově přijatých žáků v kraji denní studium

Moravskoslezský kraj. Přehled o nově přijímaných žácích. Obrázek 1. Podíly nově přijatých žáků v kraji denní studium

Zlínský kraj. Přehled o nově přijímaných žácích. Obrázek 1. Podíly nově přijatých žáků v kraji denní studium

Výroční zpráva. rok 2015

Pardubický kraj. Přehled o nově přijímaných žácích. Obrázek 1. Podíly nově přijatých žáků v kraji denní studium

Ústecký kraj. Přehled o nově přijímaných žácích. Obrázek 1. Podíly nově přijatých žáků v kraji denní studium

Karlovarský kraj. Přehled o nově přijímaných žácích. Obrázek 1. Podíly nově přijatých žáků v kraji denní studium

Moravskoslezský kraj. Přehled o nově přijímaných žácích. Obrázek 1. Podíly nově přijatých žáků v kraji denní studium

ZLK SVsVL SVsMZaOV SV SOVsMZ GV Celkem

Královéhradecký kraj. Přehled o nově přijímaných žácích. Obrázek 1. Podíly nově přijatých žáků v kraji denní studium

OLK SVsVL SVsMZaOV SV SOVsMZ GV Celkem

Výroční zpráva. za rok 2016

Plzeňský kraj. Přehled o nově přijímaných žácích. Obrázek 1. Podíly nově přijatých žáků v kraji denní studium

Hlavní město Praha. Přehled o nově přijímaných žácích. Obrázek 1. Podíly nově přijatých žáků v kraji denní studium

Hlavní město Praha. Přehled o nově přijímaných žácích. Obrázek 1. Podíly nově přijatých žáků v kraji denní studium

Jihočeský kraj. Přehled o nově přijímaných žácích. Obrázek 1. Podíly nově přijatých žáků v kraji denní studium

2004/ /

Absolventi vysokých škol

Středočeský kraj. Přehled o nově přijímaných žácích. Obrázek 1. Podíly nově přijatých žáků v kraji denní studium

JČK SVsVL SVsMZaOV SV SOVsMZ GV Celkem

Politické vzdělávání a podpora demokracie od roku Political Education and Democracy Support since 1999

Přijímací řízení ve školním roce 2016/2017

CZECH BUSINESS CLUB IN THE UAE 18 TH AUGUST 2014, PRAGUE

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky

PROSPERITY Programme. OP Enterprise and Innovation. Klára Hanušová

Role DSO v implementaci GDPR

EDUCATION FOR THE ON-SITE WORKERS TOWARDS TO THE NEARLY ZERO ENERGY HOUSES

BTS and Development of Confidence Indicators

Bosch Group 2014bal network new and agile ways of working

Hlavní výstupy z Mimořádného šetření ke stavu zajištění výuky učiteli v MŠ, ZŠ, SŠ a VOŠ

EEA and Norway Grants. Norské fondy a fondy EHP

12. Magdeburský seminář Český Krumlov ES (2000/60/ES) a vodohospodářsk. RNDr. Pavel Punčoch. Ministerstvo zemědělství

INTERNATIONAL STUDY PROGRAMMES

Human resources in the labour market

Životopis. Osobní údaje. Vzdělání. Zaměstnání. Pedagogická činnost na VŠE v Praze. Vysoká škola ekonomická v Praze

Research infrastructure in the rhythm of BLUES. More time and money for entrepreneurs

Just write down your most recent and important education. Remember that sometimes less is more some people may be considered overqualified.

Současný stav studijních programů a budoucí scénáře vysokoškolského studia

ESPD & e-certis support on the way o once-only principle in e-procurement

Vydání rámcových vzdělávacích programů

VYSOKÁ ŠKOLA HOTELOVÁ V PRAZE 8, SPOL. S R. O.

OSTOMY ASSOCIATION and COLORECTAL CANCER

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Podíl nezaměstnaných na obyvatelstvu %

The advisory system in The Czech Republic

Ukazatele celkové nezaměstnanosti v kraji

Podíl nezaměstnaných na obyvatelstvu %

Ukazatele celkové nezaměstnanosti v kraji

Podíl nezaměstnaných na obyvatelstvu %

Ukazatele celkové nezaměstnanosti v kraji

Podíl nezaměstnaných na obyvatelstvu %

Přijímacířízení ve šk. roce 2012/2013 a 2013/2014. Krajský úřad Pardubického kraje odbor školství a kultury oddělení organizační a vzdělávání

Podíl nezaměstnaných na obyvatelstvu %

Podíl nezaměstnaných na obyvatelstvu %

Ukazatele celkové nezaměstnanosti v kraji

Podíl nezaměstnaných na obyvatelstvu %

Podíl nezaměstnaných na obyvatelstvu %

Podíl nezaměstnaných na obyvatelstvu %

Podíl nezaměstnaných na obyvatelstvu %

Podíl nezaměstnaných na obyvatelstvu %

Podíl nezaměstnaných na obyvatelstvu %

Podíl nezaměstnaných na obyvatelstvu %

Podíl nezaměstnaných na obyvatelstvu %

Počet nezaměstnaných absolventů a mladistvých/ 1 volné pracovní místo

Podíl nezaměstnaných na obyvatelstvu %

Podíl nezaměstnaných na obyvatelstvu %

Podíl nezaměstnaných na obyvatelstvu %

Počet nezaměstnaných absolventů a mladistvých/ 1 volné pracovní místo

Ukazatele celkové nezaměstnanosti v kraji

Podíl nezaměstnaných na obyvatelstvu %

Ukazatele celkové nezaměstnanosti v kraji

Podíl nezaměstnaných na obyvatelstvu %

Ukazatele celkové nezaměstnanosti v kraji

Ukazatele celkové nezaměstnanosti v kraji

Podíl nezaměstnaných na obyvatelstvu %

Case Study Czech Republic Use of context data for different evaluation activities

Podíl nezaměstnaných na obyvatelstvu %

Podíl nezaměstnaných na obyvatelstvu %

Počet nezaměstnaných absolventů a mladistvých/ 1 volné pracovní místo

ŠKOLSTVÍ. Víte, že...

Zdeňka Lipovská. This project is implemented through the CENTRAL EUROPE Programme co-financed by the ERDF.

Ukazatele celkové nezaměstnanosti v kraji

Ukazatele celkové nezaměstnanosti v kraji

Podíl nezaměstnaných na obyvatelstvu %

Ukazatele celkové nezaměstnanosti v kraji

Podíl nezaměstnaných na obyvatelstvu %

Transkript:

Confederation of Industry, as a strong driver for education and labour market matching Milos Rathousky, Conference Bridging the transition between education and the labour market, Prague, 20-21 October 2014

Who we are At the national level: A strong business organisation A well-functioning employers organisation (since 1990) A recognized social partner At international and European levels a member of: IOE - International Organisation of Employers BUSINESSEUROPE Confederation of European Business BIAC Business and Industry Advisory Committee to the OECD European Economic and Social Committee 2 representatives

Members 1423 Member-organizations representing industry, transport and other services 30 Branch and profession associations 111 Direct members 600.000 Employees

Our main mission Promote and defend common interests of members while respecting ethical principles of business leading to the long-term prosperity Influence political, economic and social decision making in the Council for Economic and Social Agreement (Tripartite), assessment of governmental measures and drafts of the new legislation from the view of their impact on employers Represent and promote interests of its members in international organizations of employers and entrepreneurs Provide services for members consultancy and information service, collective bargaining, legislations, trade delegations, incoming workshops, seminars, conferences, trade fairs, networking, education and training

Current Czech education system Well established system of initial education (history) (+) Decentralised curriculum open for needs of the labour market (+) Strong difference between school-leavers qualifications/competences and employers needs ( ) Reaction time of school system 4 7 years ( ) Further education sector rising (EQF/NQF) (+)

80 60 40 20 0-20 -40-60 -80-100 -120-140 -160-180 -200-220 -240-260 -280-300 -320-340 -360-380 Moravio-Silesian Region: higher secondary (ISCED 3A) -345-163 -80-78 -33-22 -21-18 -10-7 -3 0 0 0 0 0 2 4 4 6 9 63 Ekonomika a 66 Obchod 37 Doprava a spoje 68 Právní a veřejnosprávní 26 Elektrotechnika, 53 Zdravotnictví 23 Strojírenství a 21 Hornictví, hutnictví a 18 Informatické obory 29 Potravinářství a 28 Technická chemie a 16 Ekologie a ochrana 31 Textilní výroba a 32 Kožedělná a obuvnická 43 Veterinářství a 72 Publicistika, 34 Polygrafie, zpracování 75 Pedagogika, učitelství a 82 Umění a užité umění 36 Stavebnictví, geodézie a 41 Zemědělství a lesnictví 13 16 20 69 Osobní a provozní služby 33 Zpracování dřeva a 39 Speciální a 32 65 Gastronomie, hotelnictví 52 64 Podnikání v oborech,

Central Bohemia Region: apprenticeship (ISCED 3C) 40 0-40 -80-120 -160-200 -240-280 -320-360 -400-440 -480-520 -560-600 -640-680 -720-760 -719-321 -179-173 -156-156 -105-89 -86-72 -43-35 -35-26 -16-16 -12-9 -3-1 0 0 0 0 0 0 23 Strojírenství a 37 Doprava a spoje 41 Zemědělství a lesnictví 36 Stavebnictví, geodézie a 26 Elektrotechnika, 31 Textilní výroba a 65 Gastronomie, hotelnictví 66 Obchod 29 Potravinářství a 68 Právní a veřejnosprávní 39 Speciální a 53 Zdravotnictví 75 Pedagogika, učitelství a 28 Technická chemie a 69 Osobní a provozní služby 33 Zpracování dřeva a 32 Kožedělná a obuvnická 21 Hornictví, hutnictví a 34 Polygrafie, zpracování 82 Umění a užité umění 64 Podnikání v oborech, 63 Ekonomika a 18 Informatické obory 16 Ekologie a ochrana 43 Veterinářství a 72 Publicistika,

Education change of education system for better matching to the Labour market needs Restoring balance between structure of secondary schools and regional labour market needs based on short-term prediction of LM needs Support higher involvement of employers in professional training introducing dual system principles Improving the quality of schools entering tests for secondary education, centralized secondary school-leaving exams ( maturita ) Changing the system of tertiary education more professional orientation, reducing of disproportion between Bc. and Mgr. degrees, change system of accreditation Creating of functional system of the further education based on recognition of informal and non-formal learning (LLL)

Czech dual system main principles Adjusted capacity of secondary schools based on labour market (short-term) predictions Practical education is mainly provided in the real work environment, influence of employers on school curricula content Tax advantages for employer s investitions in vocational education (next slide) Apprenticeship contract between student and employer Instructors in enterprises Experts from practice in schools

Tax advantages for vocational education Since 1. 1. 2014 For secondary and tertiary schools Goal: improve motivation of employers to invest in the vocational education Measures: accelerated deprecitations for new machines and devices used for education, 200 CZK (7,50 EUR) tax-reduction for every student/hour at employers workplace, higher tax-free limit for scholarship provided by the employer

Thank you for your attention Milos Rathousky Confederation of Industry of the Czech Republic (SP CR) Deputy director - Employment Policy and Labour Relations Dept. mrathousky@spcr.cz www.spcr.cz SP CR - Representing those who create values.