Anglický romantismus

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Anglický romantismus"

Transkript

1 Anglický romantismus

2 John Keats Žil v letech Především básník Motivy přírody, smyslového opojení, rozporu ideálů a skutečnosti Nebyl tak rebelský, jako jiní romantikové, spíše mu šlo prostě o zachycení krásy Často psal ódy, známá je Óda na řeckou vázu (antické téma) Ve 20. století ke Keatsovi odkázal americký kritik Cleanth Brooks literárně-vědnou knihou o poezii, kterou nazval Dobře tepaná váza

3 John Keats: Óda na řeckou vázu Nevěsto ticha neposkvrněná, schovanko mlčení a dávných roků! Tvá tesaná báj, listím vroubená, je líbeznější nad básnickou sloku. Jaký to pestrý příběh vypráví, božstev či smrtelníků, či snad obou? Z údolí Tempé? Z hájů Arkádie? Koho to představují ony postavy? Proč dívky prchají, před jakou zlobou? Nač píšťaly a bubny? Jak vše žije! ( )

4 William Blake Především výtvarník, jeho výtvarné cítění se dostává i do jeho básní Známé jsou Písničky nevinnosti a zkušenosti, které vznikly ze sbírek Písničky nevinnosti a Písničky zkušenosti Sklon k mysticismu je pak znát ze sbírky Snoubení nebe a pekla

5 William Blake: Rudý drak, Nabukadnezar

6 Francouzský romantismus

7 René de Chateaubriand Předchůdce francouzského romantismu, často řazen do tzv. preromantismu Nejznámější dílo: Atala aneb láska dvou divochů na poušti Motivy náboženství, tragické lásky, exotiky a dobrodružství

8 René de Chateaubriand Pro preromantismus byl také typický obdiv k velikosti přírody a to, že příroda často reflektovala nálady postav (hněv -> bouře, rozjímání -> klidný les) Také romantický čin sebevraždy V českém prostředí byl velmi významný překlad Ataly, který vytvořil Josef Jungmann a kterým chtěl dokázat, že je čeština hodnotný básnický jazyk Jungmann při překladu Ataly vymyslel řadu dnes užívaných slov, např. kolouch, ples či dědina

9 Victor Hugo Básník, prozaik a dramatik Napsal velký počet románů Byl velmi oblíbený již zas svého života Jeho dílo nese znaky romantična, ale také už i realismu

10 Victor Hugo: Chrám Matky Boží v Paříži Román odehrávající se ve středověké Paříži Významnou roli v příběhu hraje i samotná katedrála Notre Dame (gotická stavba gotika byla v romantismu obzvláště oblíbená) Příběh hrbatého zvoníka Quasimoda zamilovaného do Esmeraldy Zlá a pokrytecká postava kněze Frolla Příběh končí popravou Esmeraldy, načež Quasimodo zabije Frolla Opět tedy tragický příběh lásky Kontrasty: Dobro (zvoník Quasimodo) Zlo (zlý kněz Frollo) Krása (Esmeralda) Ošklivost (Quasimodo)

11 Opakování: gotika Od národa Gótů Umělecký sloh projevující se zejména ve vrcholném středověku, tedy zhruba ve století Sklony k monumentálnosti, propracovanosti, vertikalismu (výškovost) Romantismus se rád vracel ke středověku a ke gotice pak zejména V 19. století také existovalo období novogotiky

12 Chrám Matky Boží (Notre Dame)

13 Victor Hugo: Bídníci Pětidílný román Společenská tématika Příběh zločince (Jean Valjean), který se změní v dobrého člověka, a policejního inspektora (Javert), který jej pronásleduje a stále této přeměně nemůže uvěřit; nakonec se mu hroutí svět a utopí se v Seině Romantické motivy provinění a trestu, také sebevraždy

14 Victor Hugo: Devadesát tři Román Devadesát tři napsal Hugo na sklonku života (v r. 1871) Situuje děj do roku 1793, tedy do období Velké francouzské revoluce Vyjadřuje se tak i k politickým tématům Tento román mimo jiné ponoukl Aloise Jiráska k napsání knihy Skaláci, na níž pak navázal mnohými historickými romány

15 Victor Hugo v moderních adaptacích

16 Stendhal Vlastním jménem Marie Henri Beyle Červený a černý Dvojdílný román Kontrast barev: červená (symbol revoluce a lásky) černá (tmářství) Hlavní hrdina Julien Sorel také obdivuje Napoleona (červená uniforma), ale stává se v jednu chvíli knězem (černá uniforma ) Julien Sorel se chce společensky dostat výš, používá různých úskoků, svádí výše postavené ženy a vše obětuje svému cíli; nakonec je popraven

17 Stendhal Kartouza parmská Dvojdílný román Situovaný do historie

18 Alexandre Dumas Autor velkého množství historických románů, v nichž ale historická látka sloužila především pro oživení a větší atraktivnost Jeho romány mají napínavý a dobrodružný děj Rané dílo: Dáma s kaméliemi Třídílný román Tři mušketýři vypráví o věrnosti, odvaze a ušlechtilosti, je také velmi dobrodružný; odehrává se v 17. století, prvky realismu Athos, Porthos, Aramis a D Artagnan Román Hrabě Monte Christo je o útěku z žaláře a následné pomstě; odehrává se za napoleonských válek

19 Alfred de Musset Prozaik a dramatik Román Zpověď dítěte svého věku Obsahuje autobiografické prvky Řeší mezigenerační problematiku Kniha je o ztrátě idejí a ideálů, o nejistotě a rozčarování mladých intelektuálů Ztráta nadějí, které se mezi lidmi rozmohly po Velké francouzské revoluci

20 Théophile Gautier Žil v letech Básník a prozaik Napsal životopis Honoré de Balzaca Propagoval tzv. lartpourlartismus: umění jen pro umění; tedy umění, které neplní společenské, politické, naučné ani jiné funkce, ale pouze potěší člověka esteticky (později silný přístup k umění v druhé polovině 19. století, v době parnasismu)

21 George Sandová Jedna z prvních předchůdkyň feministického hnutí Psala romány s ženskou tematikou, např. román Indiana V českém prostředí měla velký vliv na Boženu Němcovou, Karolínu Světlou či Sofii Podlipskou

22 Ruský romantismus

23 Alexandr Sergejevič Puškin Žil na začátku 19. století, zemřel v pouhých 38 letech v duelu o ženu Básník, prozaik, dramatik a publicista Sympatizoval s děkabristy: se skupinou, která povstala proti ruskému caru Mikulášovi I. V jeho poezii je místy patrný vliv byronismu

24 Alexandr Sergejevič Puškin: Evžen Oněgin Román ve verších, podle jeho formy se nazývá tzv. oněginská sloka, která sestává z 14 devítislabičných rýmovaných veršů Dílo se řadí do několika hlav Hlavní hrdina Evžen Oněgin je tzv. zbytečný člověk : je sice urozený, nadaný a silný, ale nedokáže nic z toho použít, je pasivní, nemá žádné zásadnější životní cíle, nedokáže nic naplno prožívat či něco změnit, nemá ideály a žádný životní cíl či pevný bod Evžen Oněgin je znuděný svým životem, stěhuje se na venkov Evžen Oněgin je dandy : pojem z 19. století, zejména z anglofonních zemí; je to někdo, kdo dbá na svůj vysoký styl chování i oblékání, je galantní a intelektuální

25 Alexandr Sergejevič Puškin: Evžen Oněgin Protikladem Evžena je dívka Taťána, která je ušlechtilá, mravní a dokáže prožívat opravdové city Taťána se do Evžena zamiluje, on však její lásku neopětuje (motiv neopětované lásky) Když se nakonec zamiluje Evžen do Taťány, když chce konečně nějak vykročit z té své netečnosti a stát se lepším, tak už je pozdě Taťána je již provdaná a rozhodne se dát přednost svým povinnostem a manželství, takže Evžena odmítne Další postavy: dívka Olga, básník Lenský

26 Alexandr Sergejevič Puškin: Boris Godunov Historické drama situované do 16. a 17. století (Boris Godunov byl ruský car vládnoucí krátce po Ivanu Hrozném) Řešena společenská témata, problém moci Tragédie

27 Michail Jurjevič Lermontov Žil v letech Ruský básník, prozaik a dramatik Zemřel, stejně jako Puškin, v duelu

28 Michail Jurjevič Lermontov: Démon Básnická povídka (poema) Hlavní hrdina je padlý seraf (anděl) Vzepřel se Bohu (romantický motiv) Zamiluje se do princezny Tamary I když je svou podstatou zlý, přesto touží po lásce (kontrast), chce se napravit a stát dobrým Když ale Tamaru políbí, zabije ji Svému osudu tak neutekl (motivy fatalismu, beznaděje)

29 Michail Jurjevič Lermontov: Démon Démon, duch vyhnanství a vzpoury, v neklidném srdci beznaděj, nad světem bloudil steskem chorý a hlavou se mu honil rej vzpomínek na ráj, kde tak sladce sen serafa snil před lety, kde uměl ještě radovat se, kde na oblačné křižovatce ho zdravil úsměv komety. ( )

30 Michail Jurjevič Lermontov: Hrdina naší doby Román, sestává z pěti novel Hlavní hrdina Grigor Alexandrovič Pečorin Pečorin je znuděný, pasivní, přehnaně sebevědomý Lermontov v postavě navazuje na Puškina a jeho Evžena Oněgina, Pečorin je taktéž tzv. zbytečný člověk Zbytečný člověk se jako literární typ objevuje v ruské literatuře v průběhu celého 19. století

31 Romantismus vlastenecký a subjektivní V celé první půlce 19. století se spolu střetávají dva hlavní proudy romantismu: Romantismus vlastenecký: zaměřený na lásku ke své zemi, na pocit ztracené vlasti, romantický motiv čarovného zrodu národa, příklon k minulosti Romantismus subjektivní: hrdina ve sporu se světem, revoltující hrdina, silný, ale i rozervaný jedinec; láska, osobní tragika Tyto dva proudy spolu bojují ve různých národních literaturách, i v českém prostředí byl zprvu Máchův Máj (subjektivní romantismus) odmítnut z pozice vlasteneckého romantismu

32 Nikolaj Vasiljevič Gogol Žil v první polovině 19. století Psal romány, dramata i povídky Jeho romány a dramata spíše patří k realismu, jeho povídky jsou ale mnohem blíž k směru romantismu Sbírka novel Mirgorod, ukrajinsky Myrhorod (ukrajinské město) Ze sbírky je nejznámější povídka Taras Bulba Gogol je významný zejména pro rozvoj realismu; později se k němu vrátíme

33 Nikolaj Vasiljevič Gogol: Taras Bulba Historická novela Právě v Tarasi Bulbovi jsou výrazně přítomny oba hlavní typy romantismu (vlastenecký i subjektivní), střetávají se zde, jsou ve sporu Příběh o bojích kozáků s Poláky Kozácký bojovník Taras Bulba je skoro až fanatickým bojovníkem za svůj lid a za pravoslavnou víru, reprezentuje vlastenecký romantismus Taras má dva syny: Ostapa a Andreje Ostap jde v otcových stopách a je také fanatickým kozákem Andrej naopak reprezentuje subjektivní romantismus: zamiluje se do krásné Polky, kvůli ní zběhne k nepříteli; nakonec tragicky zemře, když ho zastřelí jeho vlastní otec Taras Bulba

34 Nikolaj Vasiljevič Gogol: Taras Bulba V Tarasi Bulbovi je také další znak romantismu: patos, patetičnost Dvojí známé filmové zpracování (1962, 2009)

35 Polský romantismus

36 Adam Mickiewicz Žil v první polovině 19. století Básník a dramatik Inspiroval se lidovou slovesností Psal historicky laděné básně V Polsku uznáván jako jeden z nejvýznamnějších národních spisovatelů

37 Adam Mickiewicz: Pan Tadeáš Jedno z nejznámějších Mickiewiczových děl Rozsáhlý vlastenecky laděný epos Odehrává se v Litvě Zaměřuje se na polskou šlechtu Končí pozitivně: zrušením nevolnictví na panství pana Tadeáše Původně mělo být dílo idylické, ale nakonec líčí život šlechty i lidu poměrně realisticky

38 Dánský romantismus

39 Hans Christian Andersen Žil v letech Sběratel lidových pohádek, ale také autor nových umělých pohádek Např. Ošklivé káčátko nebo Malá mořská víla Malá mořská víla je příběh o tragické lásce, v němž mořská víla spáchá sebevraždu, protože její láska k princi nemůže dojít naplnění

40 Slovenský romantismus

41 Ľudovít Štúr Žil v první polovině 19. století Jazykovědec, básník, novinář a politik Působil ve slovenském časopisu Tatranka Snažil se o slovenské obrození, o vytvoření spisovné slovenštiny Do té doby spisovná slovenština neexistovala Politicky byl pro příklon k Rusku Často byl ve sporu s Josefem Jungmannem

42 Americký romantismus

43 James Fenimore Cooper Autor dobrodružné literatury Nejznámější dílo: Poslední Mohykán Součást románové pentalogie Motivy divoké a nezkrotné přírody Indiáni zde symbolizují harmonické splynutí člověka s přírodou

44 Edgar Allan Poe Básník a prozaik Zpracovával zejména fantastická, hororová, vědecká, detektivní a mysteriózní témata; motivy exotiky Předchůdce moderního fantasy, hororu a podobných žánrů Povídky s takovými náměty: Jáma a kyvadlo, Vraždy v ulici Morgue, William Wilson, Zánik domu Usherů, Maska červené smrti ad.

45 Edgar Allan Poe: Havran Poeova nejznámější báseň Noční monolog básníka truchlícího nad svou milenkou Témata lásky a smrti Postava havrana, který je vykreslen až démonicky V básni se neustále opakuje Nevermore ( Nikdy víc )

46 Herman Melville Básník a prozaik Román Bílá velryba O zápasu člověka s přírodou Kapitán velrybářské lodi je posedlý ulovením velryby, která ho připravila o nohu Velryba se jmenuje Moby Dick

47 Henry Wadsworth Longfellow Překladatel a básník Zabýval se indiánskými bájemi a legendami Epos Píseň o Hiawathovi Čerpá právě z indiánské ústní slovesnosti Do češtiny přeložil J. V. Sládek

48 Harriet Beecher-Stoweová Spisovatelka Psala díla orientovaná proti otrokářství Nejznámějším dílem je román Chaloupka strýčka Toma

49 Francouzská literatura na pomezí romantismu a realismu

50 Honoré de Balzac Žil a tvořil v první půlce 19. století Velmi plodný autor prózy Studoval práva, ale pak se začal živit psaním brakové literatury Sám si vymyslel šlechtickou minulost a začal si říkat de Balzac Psal zhruba 20 let a to podle některých zpráv až 15 hodin denně, při čemž vypil někdy až 50 káv denně Zemřel na infarkt krátce po svatbě s bohatou šlechtičnou

51

52 Honoré de Balzac Většina jeho děl tvoří dohromady cyklus Lidská komedie: 137 děl, z toho 95 je hotových románů či novel Původně chtěl tato díla rozdělit na: Studie mravů Studie filozofické Studie analytické Chtěl vytvořit systematický obraz společnosti Tuto řadu děl díla Balzac pojmenoval jako Lidskou komedii ve 40. letech, jde o parafrázi na Dantovu Božskou komedii Zasahuje svými romány do realismu, vykresluje věrohodně francouzskou společnost

53 Honoré de Balzac: Plukovník Chabert Román Chudý muž se začne vydávat za veterána z napoleonských válek Nakonec však skončí v blázinci Řeší se zde mimo jiné manželské vztahy

54 Honoré de Balzac: Evženie Grandetová Román O lidském neštěstí a nenaplněné lásce F. M. Dostojevský na počátku své spisovatelské kariéry přeložil toto dílo do ruštiny

55 Honoré de Balzac: Otec Goriot Román Silné rysy realismu Hlavní hrdinové románu Goriot a Evžen de Rastignac Goriot má dcery Anastázii a Delfínu, jsou jeho jedinou radostí a udělal by pro ně vše; nakonec však umírá v bídě a opuštěn dcerami (motiv nevděčných a sobeckých dětí) Lidská dobrota vnímána společností jako naivita Evžen Rastignac je mladý člověk plný ideálů, o které v průběhu knihy postupně přichází; nakonec mu zbývá jen ctižádost a on jedná jen tak, aby to dotáhl co nejvýše

56 Honoré de Balzac: Ztracené iluze Třídílný román Hlavní postavy jsou Lucien a David Kniha pojednává o aristokratickém prostředí, o přetvářce a intrikách Jak napovídá název, je opět o ztrátě iluzí a vznešených ideálů Lucien, který je básník, zažívá vzestup do aristokratických kruhů a následný pád David mezitím poctivě pracuje, podporuje snílkovského Luciena

57 Honoré de Balzac: Lesk a bída kurtizán Čtyřdílný román Opět zde vystupuje básník Lucien ze Ztracených iluzí Zase se román zaměřuje na vyšší společnost, ale tentokrát zároveň i na tu nejnižší: na podsvětí, na prostitutky Postava kurtizány Ester, která se opět snaží všemožně dostat do vyšší společnosti a uspět, nakonec končí sebevraždou (romantický motiv)

58 Honoré de Balzac: Dívka se zlatýma očima Román V díle vystupuje postava Henri de Marsay Téma tragické lásky: Henri miluje dívku, ale ona v závěru příběhu zemře Henri je typově dandy : v době 19. století označení pro někoho, často pro romantického básníka, který velmi dbá na své vzezření, extravagantně se obléká, užívá si naplno života

59 Prokletí básníci Zejména francouzští básníci z poloviny 19. století Často se o nich už říká, že byli dekadentní, i když období literární dekadence je spíše spojováno s koncem 19. století Dekadence: úpadek; absence dlouhodobých hodnot, snaha si jen užívat života, nevázaná sexuální aktivita, užívání alkoholu a drog, revoltování proti veřejným pravidlům Často je pojem dandy spojován právě s těmito básníky Někdy se za prvního prokletého básníka považuje François Villon Zejména Ch. Baudelaire, P. Verlaine a A. Rimbaud O Verlainovi a Rimbaudovi vypráví film Úplné zatmění

60 Charles Baudelaire Vedl poměrně dobrodružný život Snažil se ve svých básních nacházet estetično nejen v tom, co bylo do té doby považováno za krásné, ale také v ošklivosti Sbírka Květy zla: vyšla v 50. letech, byla zprvu zakázaná; motivy ošklivosti, zla, rozkladu, smrti atd., ale také typicky romantické motivy (např. láska k ženám, příroda); známá je báseň Mršina Sbírka Květy zla je literárně velmi významná a zlomová: hledání umělecké hodnoty nejen v tom, co je líbivé a na první pohled krásné

61 Paul Verlaine Také vedl dobrodružný život Měl vztah s A. Rimbaudem Některé sbírky: Romance beze slov, Láska, Ženy Psal převážně lyrickou (pocitovou) poezii Píseň podzimní Sám sklon a ston, svých viol tón podzim roní, a duši mou rve touhou mdlou, monotónní. ( )

62 Arthur Rimbaud Romantické rysy: revolta, vnitřní prožitky, dobrodružství, opojení smyslů Jeden z nejvýznamnějších prokletých básníků

63 Arthur Rimbaud: Opilý koráb Motiv korábu na rozbouřeném moři Romantický motiv divokého přírodního živlu a dobrodružství, ale také odraz básníkova bouřlivého nitra Velmi výtvarně pojaté: výrazné barvy, útok na smysly, synestézie ( ) Znám nebe, třpytící se pod průtrží mračen, znám kouzlo večerů a velkých povodní, znám jitra nadšená jak hejno vodních kačen a časem viděl jsem to, o čem lidé sní. Znám slunce, mystické jak rudá maska herce, když vrhá sraženou a fialovou zář na vlny valící se jako přes koberce, znám slunce, příšerné jak maskovaná tvář. Snil jsem o zelené a zasněžené noci, o žhavých polibcích, jež víří v prostoru, o koloběhu míz, jež mají vesmír v moci, o modrém procitnutí zpěvných fosforů. ( )

64 Arthur Rimbaud: Spáč v úvalu Báseň popisuje spáče, po chvíli zjistíme, že jde o zastřeleného vojáka Návaznost na Baudelaira: spojení tradiční krásy s ošklivostí a zlem Motiv smrti ( ) Vojáček bez čapky a s nachýlenou šíjí spí s ústy dokořán v modravé řeřiše pod mráčkem, z kterého se proudy světla lijí až na zem do trávy, kde leží na břiše. Má nohy v kosatcích, spí, usmívá se sladce, jak děcko v nemoci, když přitulí se k matce. Přírodo, zahřej ho, je velmi chladný rok! S nehybným chřípím spí za rosy, která studí, spí s rukou složenou na svojí klidné hrudi a dvěma ranami má prostřelený bok.

65 Americká a anglická literatura na pomezí romantismu a realismu

66 Walt Whitman Americký básník Nejznámější dílo Stébla trávy Bývá považován za tvůrce volného verše

67 Emily Brönteová Anglická spisovatelka Román Na větrné hůrce (někdy též Bouřlivé výšiny) Brönteová vychází částečně z romantismu, ale zároveň již píše i realistickým stylem: nehodnotí své postavy, nezkresluje realitu, řeší společenské problémy

68 Charlotte Brönteová Sestra Emily Brönteové Nejznámější dílo Jana Eyrová Romantické rysy v Janě Eyrové Romanticky založená hlavní postava Silná vzepětí vášní a lásky Motiv tragické lásky, ale také zvrat se šťastným koncem Realistické rysy v Janě Eyrové Vykreslení těžkých osudů sirotků v soudobé Anglii Přednost povinnosti před láskou Jana dosáhne svého díky svým schopnostem, píli, odhodlání a trpělivosti Jana Eyrová dala vznik pojmu Madwoman in the Attic (ženské hnutí)

Romantický hrdina Silný, často urozený, ale citlivý Zažívá dobrodružství, ale také bloudí, nemá nikde domov, je neklidný

Romantický hrdina Silný, často urozený, ale citlivý Zažívá dobrodružství, ale také bloudí, nemá nikde domov, je neklidný Romantismus Znaky romantismu Romantický hrdina Silný, často urozený, ale citlivý Zažívá dobrodružství, ale také bloudí, nemá nikde domov, je neklidný Populární žánry Převažuje spíše poezie, především lyrická

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0880 Digitální učební materiály www.skolalipa.cz. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/34.0880 Digitální učební materiály www.skolalipa.cz. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název školy: STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Číslo a název projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0880 Digitální učební materiály www.skolalipa.cz

Více

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad Projekt: Příjemce: Moravou Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Zařazení materiálu: Šablona: Sada:

Více

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/21.3210 Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý ročník Název DUM: Victor Hugo Vyučovací předmět: Český

Více

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

Gymnázium a obchodní akademie Chodov Gymnázium a obchodní akademie Chodov Smetanova 738, 357 35 Chodov Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0367 Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Pořadí šablony a sada: I/7 Materiál: VY_32_INOVACE_MAUT.3

Více

Opakování: rysy romantismu

Opakování: rysy romantismu Romantismus Opakování: rysy romantismu Opakování: rysy romantismu Opakování: rysy romantismu Další znaky romantismu Populární žánry Převažuje spíše poezie, především lyrická poezie Hodně se tvoří lyrickoepické

Více

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Název školy: STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Číslo a název projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Označení materiálu: Typ

Více

GENERACE PROKLETÝCH FRANCOUZSKÝCH BÁSNÍKŮ

GENERACE PROKLETÝCH FRANCOUZSKÝCH BÁSNÍKŮ GENERACE PROKLETÝCH FRANCOUZSKÝCH BÁSNÍKŮ MODERNÍ UMĚLECKÉ SMĚRY NA PŘELOMU 19. A 20. STOLETÍ AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 10. 9. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ

Více

Literatura. Romantika

Literatura. Romantika Romantismus - umělecký styl 1. pol. 19. st., zaměřený na city - láska, nenávist, hněv, pomsta - hrdina: mladá postava, zříceniny, hřbitovy, noc Romantika Literatura - láska, hlavní hrdina: žena, vyšší

Více

Romantismus. Světový romantismus. 1. Charakteristika romantismu, romantický hrdina

Romantismus. Světový romantismus. 1. Charakteristika romantismu, romantický hrdina Romantismus Světový romantismus 1. Charakteristika romantismu, romantický hrdina 2. Anglický romantismus Básníci jezerní školy Walter Scott G. G. N. Byron Percy Bysshe Shelley Další autoři 3. Francouzský

Více

první polovina 19.století

první polovina 19.století první polovina 19.století UDÁLOSTI FAKTA 1798 Velká francouzská revoluce napoleonské války 1848 revoluční rok v Evropě po neúspěchu v mnoha zemích tuhé policejní režimy růst průmyslu na evropském kontinentu

Více

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Český jazyk literatura 19. století. PhDr. Iveta Pelcová

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Český jazyk literatura 19. století. PhDr. Iveta Pelcová Název projektu ICT podporuje moderní způsoby výuky Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0717 Název školy Gymnázium, Turnov, Jana Palacha 804, přísp. organizace Číslo a název šablony klíčové aktivity III/2

Více

9.ROMANTISMUS. A)Světový romantismus

9.ROMANTISMUS. A)Světový romantismus 9.ROMANTISMUS A)Světový romantismus ROMANTISMUS 1. polovina 19.století umělecký a myšlenkový směr v 1. polovině 19. století 14.7. 1789 obyvatelé Paříže dobyli věznici Bastillu, čímž začala Velká francouzská

Více

OSMILETÉ GYMNÁZIUM BUĎÁNKA, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY

OSMILETÉ GYMNÁZIUM BUĎÁNKA, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2010/11) PŘEDMĚT TŘÍDA/SKUPINA VYUČUJÍCÍ ČASOVÁ DOTACE UČEBNICE (UČEB. MATERIÁLY) - ZÁKLADNÍ (UČEBNÍ MATERIÁLY DOPLŇKOVÉ aj.) Literatura Sexta A, B Mgr. Libuše Kratochvilová 2 hodiny

Více

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová Český jazyk

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová Český jazyk Číslo projektu Název školy Autor Tematická oblast Ročník 2. CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová Český jazyk Datum tvorby 01.06.2013 Anotace -prezentace určená pro učitele

Více

HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ

HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ 1. Narodil jsem se v Praze, v rodině chudého mlynářského pomocníka. Naše rodina žila v neustálé bídě. Po základní škole jsem se vydal studovat gymnázium, poději filozofii a nakonec

Více

EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur

EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur Název školy Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Karviná, p. o. Autor Mgr. Durajová Helena Anotace Vzdělávací oblast Pracovní list je zaměřen na upevnění znalostí

Více

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Číslo šablony: Název materiálu: Ročník: Identifikace materiálu: Jméno autora: Předmět: Tématický celek:

Více

Česká a světová literatura do poloviny 19. století

Česká a světová literatura do poloviny 19. století Česká a světová literatura do poloviny 19. století Mgr. Lenka Trtíková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou Alexandr Sergejevič Puškin Evžen Oněgin VY_32_INOVACE_06_1_10_CJ Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Český jazyk,

Více

SADA VY_32_INOVACE_CJ3

SADA VY_32_INOVACE_CJ3 SADA VY_32_INOVACE_CJ3 Přehled anotačních tabulek k dvaceti výukovým materiálům vytvořených Mgr. Bronislavou Zezulovou a Mgr. Šárkou Adamcovou. Kontakt na tvůrce těchto DUM: zezulova@szesro.cz a adamcova@szesro.cz

Více

okruhu a úkoly Říjen 2013 Světová a česká literatura 19. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

okruhu a úkoly Říjen 2013 Světová a česká literatura 19. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň) Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická

Více

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 8. 9. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 4. ročník Český jazyk a literatura Literární

Více

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Projekt: Příjemce: Moravou Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Zařazení materiálu: Šablona: Inovace

Více

Ověření ve výuce: Třída:

Ověření ve výuce: Třída: ZŠ Litoměřice, Ladova Ladova 5 Litoměřice 412 01 www.zsladovaltm.cz vedeni@zsladovaltm.cz Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0948 Šablona: 32_05 Sada: III Ověření ve výuce: Třída: 9.A Datum: 24.11.2011

Více

Humanismus a renesance (Itálie)

Humanismus a renesance (Itálie) Humanismus a renesance (Itálie) MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012) VY_32_INOVACE_VYC27 Hlavní autoři Humanismus a renesance Hlavní autoři Dante Alighieri Francesco Petrarca Giovanni Boccaccio Niccolò Machiavelli

Více

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivitai.1 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma I.2.4 Vybraní autoři a texty od antiky do 20.

Více

Česká a světová literatura od poloviny 19. století

Česká a světová literatura od poloviny 19. století Česká a světová literatura od poloviny 19. století MGR. N. POSSELTOVÁ Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou Alois a Vilém Mrštíkové VY_32_INOVA CE_06_2_02_CJ Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou 1861

Více

Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 10. 2. 2013

Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 10. 2. 2013 AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 10. 2. 2013 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT OBOR KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 4. ročník Český jazyk a literatura Literární výchova Střední vzdělání s MZ,

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Generace májovců. 50. a 60. léta 19. století

Generace májovců. 50. a 60. léta 19. století Generace májovců 50. a 60. léta 19. století Májovci Na konci 50. let pozvolný pád bachovského absolutismu Alexander Bach byl vystřídán jiným ministrem, Rakousko prohrálo několik bitev a celkově došlo k

Více

Datum: 21. 3. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: 21. 3. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34. Datum: 21. 3. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_227 Škola: Akademie - VOŠ, Gymnázium a SOŠUP Světlá

Více

Renesance a humanismus

Renesance a humanismus Renesance a humanismus Anotace: seznámení s renesanční literaturou, autory a díly Dětský diagnostický ústav,středisko výchovné péče, základní škola, mateřská škola a školní jídelna Liberec 9. ročník ZŠ

Více

Autor: Mgr. Lucie Baliharová

Autor: Mgr. Lucie Baliharová Název školy: Základní škola Dukelských bojovníků a mateřská škola, Dubenec Autor: Mgr. Lucie Baliharová Název : VY_32_INOVACE_12/18_Literatura 17. 19. století Téma: Lumírovci, J. Vrchlický, J. Zeyer Číslo

Více

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Název projektu Číslo projektu Název školy Autor Název šablony Název DUMu Stupeň a typ vzdělávání Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ CZ.1.07/1.5.00/34.0748

Více

Základní škola a Mateřská škola Tatenice Číslo projektu CZ. 1.07 Název šablony klíčové Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti ICT

Základní škola a Mateřská škola Tatenice Číslo projektu CZ. 1.07 Název šablony klíčové Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti ICT Název školy Základní škola a Mateřská škola Tatenice Číslo projektu CZ. 1.07 Název šablony klíčové Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti ICT aktivity Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací

Více

LITERATURA A JEJÍ DRUHY A ŽÁNRY

LITERATURA A JEJÍ DRUHY A ŽÁNRY Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Markéta Bednarzová. Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno

Více

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Projekt: Příjemce: Moravou Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Zařazení materiálu: Šablona: Sada:

Více

RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD

RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 19. 3. 2013 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 3. ročník Jazyk a jazyková komunikace Literární výchova

Více

Umění. Umění: tvoří-li člověk krásné věci Máme různé typy umění: Nás bude zajímat především literatura

Umění. Umění: tvoří-li člověk krásné věci Máme různé typy umění: Nás bude zajímat především literatura Teorie literatury Estetické Estetické: to, co v nás zanechává dojem, co je nějakým způsobem krásné, popř. zajímavé Člověk vyhledává a tvoří estetické věci Tím, co je estetické, se zabývá estetika Krásné

Více

VY_32_INOVACE_CJL1.2.20a PhDr. Olga Šimandlová Říjen 2013. Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

VY_32_INOVACE_CJL1.2.20a PhDr. Olga Šimandlová Říjen 2013. Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň) Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická

Více

Školní seznam literárních děl k maturitní zkoušce (min. 2 poezie, 2 próza, 2 drama)

Školní seznam literárních děl k maturitní zkoušce (min. 2 poezie, 2 próza, 2 drama) Školní seznam literárních děl k maturitní zkoušce 2016-2017 (min. 2 poezie, 2 próza, 2 drama) Světová a česká literatura do konce 18. století (min. 2 díla) 1. William Shakespeare Romeo a Julie, 2015, přeložil

Více

Literární druhy a žánry hrou

Literární druhy a žánry hrou Literární druhy a žánry hrou MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_03_14 Tématický celek:

Více

VY_12_INOVACE_99. Pro žáky 8. ročníku ZŠ Člověk a společnost Dějepis Modernizace společnosti

VY_12_INOVACE_99. Pro žáky 8. ročníku ZŠ Člověk a společnost Dějepis Modernizace společnosti VY_12_INOVACE_99 Pro žáky 8. ročníku ZŠ Člověk a společnost Dějepis Modernizace společnosti Prosinec 2011 Mgr. Regina Kokešová Slouží k prezentaci nového učiva, následně žáci svými slovy interpretují získané

Více

Jiří Wolker Život a dílo

Jiří Wolker Život a dílo Jiří Wolker Život a dílo Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice Projekt č. CZ. 1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_16_16 Tématický celek: Historie a umění Autor: PaedDr.

Více

Literatura v době romantismu a národního obrození

Literatura v době romantismu a národního obrození Literatura v době romantismu a národního obrození Tematická oblast Datum vytvoření Český jazyk - literatura 22. 6. 2013 Ročník 2. nebo 3. ročník čtyřletého, 6. nebo 7. ročník osmiletého gymnázia Stručný

Více

SSOS_CJL_3.07 Josef Václav Sládek

SSOS_CJL_3.07 Josef Václav Sládek Číslo a název projektu Číslo a název šablony DUM číslo a název CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT SSOS_CJL_3.07

Více

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: PRIMA Výstupy Téma

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: PRIMA Výstupy Téma Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: PRIMA Výstupy Téma Učivo PT Kódy Dle RVP Školní (ročníkové) KK Vlastenectví jako literární

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Projekt CZ.1.07/1.5.00/34.0387Krok za krokem Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Tématická Světová a česká literatura do konce 19. Společná pro

Více

Anglická renesanční literatura

Anglická renesanční literatura Anglická renesanční literatura Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Číslo a název šablony klíčové aktivity: Identifikátor: Škola: Předmět: Tematická oblast: Název: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující

Více

28. A. S. Puškin: Evžen Oněgin Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, srpen 2013

28. A. S. Puškin: Evžen Oněgin Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, srpen 2013 28. A. S. Puškin: Evžen Oněgin Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, srpen 2013 Název školy Obchodní akademie a Střední odborné učiliště Veselí nad Moravou Název a číslo OP OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost,

Více

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Název projektu Číslo projektu Název školy Autor Název šablony Název DUMu Stupeň a typ vzdělávání Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ CZ.1.07/1.5.00/34.0748

Více

PROBÍRANÁ DISCIPLÍNA METODICKÉ POZNÁMKY

PROBÍRANÁ DISCIPLÍNA METODICKÉ POZNÁMKY Gymnázium, Ústí nad Orlicí T.G.Masaryka 106 Školní rok 2011/2012 Tematický plán předmětu Český jazyk a literatura Třída: 2.A (čtyřleté studium, zahrnuto v ŠVP gymnázia) Hodinová dotace: 2 nedělené hodiny,

Více

SADA VY_32_INOVACE_CJ2

SADA VY_32_INOVACE_CJ2 SADA VY_32_INOVACE_CJ2 Přehled anotačních tabulek k dvaceti výukovým materiálům vytvořených Mgr. Bronislavou Zezulovou a Mgr. Šárkou Adamcovou. Kontakt na tvůrce těchto DUM: zezulova@szesro.cz a adamcova@szesro.cz

Více

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast: Předmět: Vytvořil: Evropa a její literární tradice Český jazyk a literatura Pavla Jamborová 01- Literatura

Více

5. Lyrickoepická, převážně pochmurná báseň s dějem, který rychle směřuje k tragickému konci

5. Lyrickoepická, převážně pochmurná báseň s dějem, který rychle směřuje k tragickému konci Romantismus v literatuře 1. Správně přiřaď do tabulky: balada, libreto, povídka, román, romantismus, poema 1. Původně označení pro báseň, později termín pro rozsáhlou epickou či lyrickoepickou básnickou

Více

Romantismus. Malířství: Architektura. Hudba. Literatura. Podoby literárního romantismu. Eugéne Delacroix Francouz vzrušení, fantazie, bezprostřednost

Romantismus. Malířství: Architektura. Hudba. Literatura. Podoby literárního romantismu. Eugéne Delacroix Francouz vzrušení, fantazie, bezprostřednost Romantismus Anglie 19. st.? ostře se staví proti klasicismu, jeho racionálnosti a normám je revoltou (svoboda, nezávislost) preferování svobody a nezávislosti klasicismus romantismus rozum cit symetrie

Více

PREROMANTISMUS. 2. polovina 18. století. zhruba v polovině 18. století vzniká nový umělecký směr preromantismus

PREROMANTISMUS. 2. polovina 18. století. zhruba v polovině 18. století vzniká nový umělecký směr preromantismus 7.PREROMANTISMUS PREROMANTISMUS 2. polovina 18. století zhruba v polovině 18. století vzniká nový umělecký směr preromantismus Ossianovy zpěvy zdůrazňuje právo autora řídit se víc citem než rozumem Fonthill

Více

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Identifikační údaje školy VÝUKOVÝ MATERIÁL Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf,příspěvková organizace Bratislavská 2166,407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz,tel.+420412372632 Číslo

Více

Literární moderna - úvod

Literární moderna - úvod Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Literární

Více

KAREL JAROMÍR ERBEN - KYTICE

KAREL JAROMÍR ERBEN - KYTICE Gymnázium Sušice Brána vzdělávání II Gymnázium Sušice Gate of learning KAREL JAROMÍR ERBEN - KYTICE Vytvořeno v rámci projektu Gymnázium Sušice Brána vzdělávání II Autor: Mgr. Edita Krouská Škola: Gymnázium

Více

Jan Zahradníček. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389

Jan Zahradníček. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Jan Zahradníček

Více

Kritéria pro výběr maturitních zadání k ústní zkoušce z českého jazyka a literatury

Kritéria pro výběr maturitních zadání k ústní zkoušce z českého jazyka a literatury Kritéria pro výběr maturitních zadání k ústní zkoušce z českého jazyka a literatury vyšší úroveň ve školním roce 2011/2012 (Zpracováno v souladu s katalogem požadavků zkoušek společné části maturitní zkoušky,

Více

Literatura starověku a antiky - test. VY_32_INOVACE_CJL1.1.05a PhDr. Olga Šimandlová září 2013. Jazyk a jazyková komunikace

Literatura starověku a antiky - test. VY_32_INOVACE_CJL1.1.05a PhDr. Olga Šimandlová září 2013. Jazyk a jazyková komunikace Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická

Více

10 Česká literatura druhé poloviny 19. století

10 Česká literatura druhé poloviny 19. století 10 Česká literatura druhé poloviny 19. století Otázka číslo: 1 Po revolučním roce 1848 zavádí rakouský ministerský předseda Bach policejní absolutismus, což se projevuje také markantním úbytkem původní

Více

Žánry - opakování DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_02-16_CJ-7. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

Žánry - opakování DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_02-16_CJ-7. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Žánry

Více

září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň) Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická

Více

Divadlo Globe v Londýně

Divadlo Globe v Londýně William Shakespeare 1564-1616 Vrcholný anglický dramatik Obecně považován za jednoho z největších dramatiků všech dob Je spojen s londýnským divadlem Globe a s alžbětinskou Anglií Je znám hlavně divadelními

Více

Světová literatura 20. a 21. století min. 4 literární díla

Světová literatura 20. a 21. století min. 4 literární díla Třída 4.A Seznam četby pro maturitní rok 2010/ 2011 - min. 20 děl má žák ve svém seznamu- - musí být zastoupena próza, poezie i drama min. jedním lit. dílem Česká a světová literatura do konce 19. století

Více

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Pokud není uvedeno jinak, použitý materiál je z vlastních zdrojů autora.

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Pokud není uvedeno jinak, použitý materiál je z vlastních zdrojů autora. Název školy: Číslo a název projektu: STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace CZ.1.07/1.5.00/34.0880 Digitální učební materiály www.skolalipa.cz

Více

ANARCHISTIČTÍ BUŘIČI

ANARCHISTIČTÍ BUŘIČI ANARCHISTIČTÍ BUŘIČI MODERNÍ UMĚLECKÉ SMĚRY NA PŘELOMU 19. A 20. STOLETÍ AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 6. 10. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 3. ročník

Více

Literatura 4. Otázka číslo: 1. Avesta je starověká památka písemnictví: hebrejského. perského. egyptského (je možná pouze jedna správná odpověď)

Literatura 4. Otázka číslo: 1. Avesta je starověká památka písemnictví: hebrejského. perského. egyptského (je možná pouze jedna správná odpověď) Literatura 4 Otázka číslo: 1 Avesta je starověká památka písemnictví: hebrejského perského egyptského Otázka číslo: 2 Mezi řecké dějepisce patřili: Caesar, Tacitus Thukydides, Démokritos Hérodotos, Thukydides

Více

České baroko (autoři)

České baroko (autoři) České baroko (autoři) MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC36 České baroko Hlavní autoři české barokní literatury Hlavní autoři české barokní literatury Jan Amos Komenský Bohuslav Balbín Bedřich

Více

EU_12_sada2_12_ČJ_Detektivní_literatura_Dur

EU_12_sada2_12_ČJ_Detektivní_literatura_Dur EU_12_sada2_12_ČJ_Detektivní_literatura_Dur Název školy Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Karviná, p. o. Autor Mgr. Durajová Helena Anotace Vzdělávací oblast Pracovní list je zaměřen na upevnění

Více

90. léta 19.století konec první světové války

90. léta 19.století konec první světové války 90. léta 19.století konec první světové války UDÁLOSTI FAKTA 1870 první vatikánský koncil (dogma o neomylnosti papeže) jako reakce vznik nových církví (m.j. starokatolické) pesimismus ve věcech víry 1871

Více

22. Romantismus Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, červenec 2013

22. Romantismus Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, červenec 2013 22. Romantismus Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, červenec 2013 Název školy Obchodní akademie a Střední odborné učiliště Veselí nad Moravou Název a číslo OP OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost,

Více

LITERATURA NA PŘELOMU 19. A 20. STOLETÍ ROZBOR BÁSNÍ

LITERATURA NA PŘELOMU 19. A 20. STOLETÍ ROZBOR BÁSNÍ LITERATURA NA PŘELOMU 19. A 20. STOLETÍ ROZBOR BÁSNÍ AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ Listopad 2013 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT OBOR KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 3. ročník Český jazyk

Více

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad Projekt: Příjemce: Moravou Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Zařazení materiálu: Šablona: Inovace

Více

Humanismus a renesance (ostatní autoři)

Humanismus a renesance (ostatní autoři) Humanismus a renesance (ostatní autoři) MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC30 Hlavní autoři Erasmus Rotterdamský Miguel de Cervantes y Saavedra Lope de Vega William Shakespeare François Villon

Více

Umělecké směry na přelomu 19. a 20. století v české poezii

Umělecké směry na přelomu 19. a 20. století v české poezii Umělecké směry na přelomu 19. a 20. století v české poezii Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice Projekt č. CZ. 1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_15_10 Tématický celek:

Více

Preromantismus ve světové literatuře

Preromantismus ve světové literatuře Preromantismus ve světové literatuře Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Číslo a název šablony klíčové aktivity: Identifikátor: Škola: Předmět: Tematická oblast: Název: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky

Více

www.zlinskedumy.cz EPICKÉ ŽÁNRY

www.zlinskedumy.cz EPICKÉ ŽÁNRY www.zlinskedumy.cz EPICKÉ ŽÁNRY 1. Epos slovo řeckého původu veršovaná skladba bohatý děj mnoho postav děj pomalý epizody epiteta básnické figury 2. Legenda původně z latiny doslova to, co má být čteno

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Český jazyk

Více

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 21. 01. 2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_20_CJL_1 Ročník: I. Český jazyk a literatura Vzdělávací

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 21. 01. 2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_20_CJL_1 Ročník: I. Český jazyk a literatura Vzdělávací Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 21. 01. 2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_20_CJL_1 Ročník: I. Český jazyk a literatura Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání

Více

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina Zástřešková

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina Zástřešková Druh učebního materiálu Prezentace v programu PowerPoint Škola Autor Číslo projektu Číslo Tématický celek Téma hodiny Předmět Ročník/y/ 2. Anotace Očekávaný výstup Datum vypracování 16.07.2013 Střední

Více

Gymnázium, Brno, Elgartova 3. GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/

Gymnázium, Brno, Elgartova 3. GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/ Gymnázium, Brno, Elgartova 3 GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/34.0925 I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti Téma: Vybraná díla ze světové literatury

Více

2.pol. 19.stol.notebook. Česká literatura 2. poloviny 19. století

2.pol. 19.stol.notebook. Česká literatura 2. poloviny 19. století Česká literatura 2. poloviny 19. století 1 Česká literatura 2. poloviny 19. století porážka revoluce v roce 1848 Bachův absolutismus policejní opatření, významné osobnosti umlčeny (vyhnanství, vězení)

Více

EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur

EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur Název školy Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Karviná, p. o. Autor Mgr. Durajová Helena Anotace Vzdělávací oblast Pracovní list je zaměřen na upevnění znalostí

Více

Člověk v demokratické společnosti Informační a komunikační technologie Český jazyk a literatura Světová literatura 20.

Člověk v demokratické společnosti Informační a komunikační technologie Český jazyk a literatura Světová literatura 20. Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0565 Číslo materiálu VY_32_INOVACE_50_E. Hemingway Masarykova střední škola zemědělská a Vyšší odborná škola, Opava, příspěvková organizace Název školy Autor Mgr. Šárka

Více

Střední zdravotnická škola Kroměříž. Školní seznam literárních děl školní rok 2013/2014

Střední zdravotnická škola Kroměříž. Školní seznam literárních děl školní rok 2013/2014 Střední zdravotnická škola Kroměříž Školní seznam literárních děl školní rok 2013/2014 Kroměříž 25.9.2013 Kritéria pro výběr literárních děl k ústní zkoušce: Žák vybírá 20 literárních děl Světová a česká

Více

Výukový materiál Název DUMu: VY_12_INOVACE_17_4_Poznávání literárních žánrů

Výukový materiál Název DUMu: VY_12_INOVACE_17_4_Poznávání literárních žánrů Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2887 Název projektu: Učíme lépe a moderněji OP VK 1.4 Základní škola Ústí nad Labem, Anežky České 702)17, příspěvková organizace Výukový materiál Název DUMu: VY_12_INOVACE_17_4_Poznávání

Více

Seznam literatury k ústní zkoušce z českého jazyka a literatury - vyšší úroveň obtížnosti

Seznam literatury k ústní zkoušce z českého jazyka a literatury - vyšší úroveň obtížnosti Seznam literatury k ústní zkoušce z českého jazyka a literatury - vyšší úroveň obtížnosti autor název díla rok I. vydání žánr region Česká a světová literatura do konce 18. století Epos o Gilgamešovi 2.

Více

www.zlinskedumy.cz Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

www.zlinskedumy.cz Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Název projektu Číslo projektu Název školy Autor Název šablony Název DUMu Stupeň a typ vzdělávání Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ CZ.1.07/1.5.00/34.0748

Více

Antonín Klášterský. Antonín Klášterský. - český básník, překladatel, libretista a organizátor literárního života. Osobnosti Mirovicka

Antonín Klášterský. Antonín Klášterský. - český básník, překladatel, libretista a organizátor literárního života. Osobnosti Mirovicka Osobnosti Mirovicka Antonín Klášterský - český básník, překladatel, libretista a organizátor literárního života * 25. 9. 1866 - Mirovice + 3. 10. 1938 pohřben: Praha Vyšehradský hřbitov Slavín Narodil

Více

JARMILA GLAZAROVÁ, VÁCLAV ŘEZÁČ

JARMILA GLAZAROVÁ, VÁCLAV ŘEZÁČ JARMILA GLAZAROVÁ, VÁCLAV ŘEZÁČ Tematická oblast Datum vytvoření 21. 9. 2012 Ročník Stručný obsah Způsob využití Autor Kód Literatura psychologická próza 1. poloviny 20. století 3. ročník gymnázia J. Glazarová,

Více

Šablona: I/2Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Šablona: I/2Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA A STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ NERATOVICE Školní 664, 277 11 Neratovice, tel.: 315 682 314, IČO: 683 834 95, IZO: 110 450 639 Ředitelství školy: Spojovací 632, 277 11 Neratovice tel.:

Více

Preromantismus: autoři

Preromantismus: autoři Preromantismus: autoři MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC40 Hlavní autoři Jean Jacques Rousseau Johann Wolfgang Goethe Friedrich Schiller Gotthold Ephraim Lessing Johann Gottfried Herder Jean

Více

ČESKÉ NÁRODNÍ OBROZENÍ 2.

ČESKÉ NÁRODNÍ OBROZENÍ 2. ČESKÉ NÁRODNÍ OBROZENÍ 2. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje květen 2011 Mgr. Domalípová Marcela, Mgr. Fořtová Jana 1 z 16 Etapy a cíle:

Více

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA TŘÍDY 4.P + 4.T SEZNAM LITERÁRNÍCH DĚL ZE SVĚTOVÉ A ČESKÉ LITERATURY K ÚSTNÍ ZKOUŠCE

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA TŘÍDY 4.P + 4.T SEZNAM LITERÁRNÍCH DĚL ZE SVĚTOVÉ A ČESKÉ LITERATURY K ÚSTNÍ ZKOUŠCE STŘEDNÍ ŠKOLA AUTOMOBILNÍ, MECHANIZACE A PODNIKÁNÍ, KRNOV, příspěvková organizace Adresa : 794 01 Krnov, Opavská 49 KATALOG POŽADAVKŮ ZKOUŠEK SPOLEČNÉ ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY platný ve školním roce 2013/2014

Více