Inovovaný Školský vzdelávací program. Vzdelanie pre každého. ISCED 1 primárne vzdelávanie. ISCED 2 - nižšie stredné vzdelávanie

Transkript

1 Základná škola, Školská ul.č.9, Lovinobaňa Inovovaný Školský vzdelávací program Vzdelanie pre každého ISCED 1 primárne vzdelávanie ISCED 2 - nižšie stredné vzdelávanie 1

2 Foto školy ZŠ LOVINOBAŇA Inovovaný Školský vzdelávací program Pre 1. stupeň ZŠ Dĺžka štúdia: štyri roky Stupeň vzdelania ISCED 1- primárne vzdelávanie Pre 2. stupeň ZŠ Stupeň vzdelania: ISCED 2 nižšie stredné vzdelávanie Dĺžka štúdia: päť rokov Vyučovací jazyk: slovenský Študijná forma denná Druh školy: štátna Predkladateľ: Názov školy : Základná škola Lovinobaňa Adresa: Školská ul.č.9, IČO Riaditeľ školy: RNDr. Katarína Golianová Koordinátor pre tvorbu ŠkVP pre I. stupeň: PaedDr.Daniela Líšková Koordinátor pre tvorbu ŠkVP pre II. stupeň : Mgr. Katarína Sluková Ďalšie kontakty : zslovinobana.v@centrum.sk, Zriaďovateľ: Názov: Obec Lovinobaňa Adresa: SNP 1, Kontakty: obeclovinobana@stonline.sk Platnosť dokumentu od: aktualzácia od Podpis riaditeľky školy 2

3 Platnosť Revidovanie Dátum Zaznamenanie inovácie, zmeny, úpravy Platnosť ŠkVP od revidovanie Učebný plán pre 2. a 6. ročník ZŠ Učebný plán pre 1. ročník špecializovanej triedy 3

4 Inovovaný Školský vzdelávací program (iškvp) Vzdelanie pre každého ISCED 1, ISCED 2 Učebný plán pre 1. ročník ISCED 1 primárne vzdelávanie Učebný plán pre 5. ročník ISCED 2 nižšie stredné vzdelávanie s účinnosťou od 1. septembra 2015 Vzdelávacia oblasť Vyučovací predmet 1. ročník 5. ročník Jazyk a komunikácia Slovenský jazyk a literatúra 9 5 Anglický jazyk 1 3 Matematika a práca s informmatematika informatika 1+1 Človek a príroda prvouka 1 prírodoveda fyzika chémia biológia 2 Environmentálna výchova 1 Človek a spoločnosť vlastiveda dejepis 1 geografia 2 občianska náuka Človek a hodnoty etická výchova/náboženská 1 1 Človek a svet práce pracovné vyučovanie technika 1 Umenie a kultúra hudobná výchova 1 1 výtvarná výchova 2 1 Zdravie a pohyb telesná a športová výchova 2 2 Spolu 22 hodín 27 hodín 4

5 Učebný plán pre 1. a 2. ročník špecializovanej triedy ISCED 1 primárne vzdelávanie s účinnosťou od Vzdelávacia oblasť Vyučovací predmet 1. ročník 2. ročník Jazyk a komunikácia slovenský jazyk a literatúra 9 6 anglický jazyk 2 zážitkové čítanie 1 Matematika a práca s informmatematika Informatika/informatická výchova Človek a príroda prvouka 1 1 prírodoveda 1 fyzika chémia biológia environmentálna výchova Človek a spoločnosť vlastiveda 1 dejepis geografia občianska náuka Človek a hodnoty etická výchova/náboženská 1 1 Človek a svet práce pracovné vyučovanie 1 1 technika Umenie a kultúra hudobná výchova 1 1 výtvarná výchova 2 2 Zdravie a pohyb telesná a športová výchova 2 2 Spolu 22 hodín 23 hodín 5

6 Učebný plán pre 1. ročník, vrátane špecializovanej triedy a 2. ročník ISCED 1 primárne vzdelávanie s účinnosťou od Vzdelávacia oblasť Vyučovací predmet 1. ročník 2. ročník Jazyk a komunikácia slovenský jazyk a literatúra 9 8 anglický jazyk 1 2 zážitkové čítanie Matematika a práca s informmatematika Informatika/informatická výchova Človek a príroda prvouka 1 2 prírodoveda fyzika chémia biológia environmentálna výchova Človek a spoločnosť vlastiveda dejepis geografia občianska náuka Človek a hodnoty etická výchova/náboženská 1 1 Človek a svet práce pracovné vyučovanie technika Umenie a kultúra hudobná výchova 1 1 výtvarná výchova 2 2 Zdravie a pohyb telesná a športová výchova 2 2 Spolu 22 hodín 23 hodín 6

7 Učebný plán pre 3. ročník ISCED 1 s účinnosťou od Učebný plán pre 4. ročník ISCED 1 primárne vzdelávanie s účinnosťou od Vzdelávacia oblasť Vyučovací predmet 3. ročník 4. ročník Jazyk a komunikácia Slovenský jazyk a literatúra 7 7 Anglický jazyk 3 3 Matematika a práca s informmatematika informatika 1 1 Človek a príroda prvouka prírodoveda fyzika chémia biológia Environmentálna výchova Človek a spoločnosť vlastiveda dejepis geografia občianska náuka Človek a hodnoty etická výchova/náboženská 1 1 Človek a svet práce pracovné vyučovanie 1 1 technika Umenie a kultúra hudobná výchova 1 1 výtvarná výchova 1 1 Zdravie a pohyb telesná a športová výchova 2 2 Spolu 25 hodín 26 hodín 7

8 Učebný plán pre 6. ročník ISCED 2 s účinnosťou od Učebný plán pre 7. ročník ISCED 2 nižšie stredné vzdelávanie s účinnosťou od Vzdelávacia oblasť Vyučovací predmet 6. ročník 7. ročník 7. ročník Jazyk a komunikácia Slovenský jazyk a literatúra Anglický jazyk Nemecký jazyk 2 Matematika a práca s infor matematika informatika Človek a príroda prvouka prírodoveda fyzika chémia 2 2 biológia Environmentálna výchova 1 Človek a spoločnosť vlastiveda dejepis geografia občianska náuka Človek a hodnoty etická výchova/náboženská Človek a svet práce pracovné vyučovanie technika Umenie a kultúra hudobná výchova výtvarná výchova Zdravie a pohyb telesná a športová výchova Spolu 29 hodín 30 hodín 30 hodín 8

9 Poznámky k iškvp: Poznámky k RUP schválené MŠVV a Š SR. 1. Rozdelenie tried na skupiny a zriaďovanie skupín sa uskutočňuje v zmysle vyhlášky MŠ SR č. 320/2008 Z. z. o základnej škole v znení vyhlášky MŠVV a Š SR č. 224/2011 Z. z. podľa podmienok školy. Vo vyučovacích predmetoch vzdelávacej oblasti Človek a príroda sa rozdelenie žiakov odporúča pri tých témach, kde sa vyžaduje nadobúdanie a overovanie praktických zručností žiakov. 2. Vo vyučovacom predmete technika riaditeľ školy zohľadní personálno-odborné a materiálno-technické podmienky školy tak, aby v každom ročníku boli zastúpené témy tematických celkov Technika a Ekonomika domácnosti. 3. Voliteľné (disponibilné) hodiny použije škola na dotvorenie školského vzdelávacieho programu. Voliteľné (disponibilné) hodiny je možné využiť na: a. vyučovacie predmety, ktoré rozširujú a prehlbujú obsah predmetov zaradených do štátneho vzdelávacieho programu; b. vyučovacie predmety, ktoré si škola sama zvolí a sama si pripraví ich obsah, vrátane predmetov vytvárajúcich profiláciu školy a experimentálne overených inovačných programov zavedených do vyučovacej praxe; c. vyučovacie predmety, ktorých obsah je doplnením vyučovacieho predmetu pre žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, ktorí nemôžu napredovať v rámci bežných vyučovacích hodín a ktorí postupujú podľa individuálnych vzdelávacích programov; d. špecifické vyučovacie predmety pre žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. 4. Ak má škola vhodné podmienky na vyučovanie predmetu telesná a športová výchova, využije voliteľné (disponibilné) hodiny v primárnom vzdelávaní na posilnenie uvedeného predmetu. 5. Škola je povinná z rámca voliteľných hodín ponúknuť žiakom ročníka ako druhý cudzí jazyk jeden z jazykov: francúzsky jazyk, nemecký jazyk, ruský jazyk, španielsky jazyk, taliansky jazyk podľa možností školy a záujmu žiakov, a to najmenej 2 vyučovacie hodiny týždenne. 6. Škola môže poskytovať vzdelávanie v rámci primárneho vzdelávania aj v nultom ročníku. Celkový týždenný počet vyučovacích hodín v nultom ročníku je 22 hodín. Učebný plán a učebné osnovy pre nultý ročník vypracuje škola podľa potrieb a rozvojových možností konkrétnej skupiny žiakov, vychádzajúc zo štátnych vzdelávacích programov pre predprimárne vzdelávanie a primárne vzdelávanie. 7. Škola môže pri tvorbe školského vzdelávacieho programu rozdeliť hodinové dotácie a vzdelávacie štandardy na celý stupeň vzdelávania pri zachovaní postupnosti jednotlivých vzdelávacích štandardov a celkového počtu vyučovacích hodín jednotlivých vyučovacích predmetov za predpokladu, že zachová ich vnútornú logickú štruktúru a zásadu veku primeranosti. 8. Pri prestupe žiaka prijímajúca škola v prípade zistených odlišností zohľadní žiakovi ich kompenzáciu spravidla v priebehu jedného školského roku. 9. Športové triedy majú navýšenú hodinovú dotáciu vo všetkých ročníkoch o 3 hodiny na predmet športová príprava. 10. Škola môže po prerokovaní v rade školy v školskom vzdelávacom programe stanoviť vyšší celkový počet hodín, najviac však na 108 hodín na 1. stupni a na 161 hodín na 2. stupni. Ak sa škola rozhodne zvýšiť počet hodín, tieto sú financované z vlastných zdrojov. 9

10 11. Podľa rámcového učebného plánu ISCED 1 a ISCED 2 sa vzdelávajú aj žiaci so zdravotným znevýhodnením, ktorí sú v triede začlenení v rámci školskej integrácie, a to s uplatnením špecifík, vzdelávanie podľa vzdelávacích programov pre žiakov so zdravotným znevýhodnením. Poznámky k iškvp Vzdelanie pre každého. 1. Prierezové témy ako povinná súčasť obsahu vzdelávania sú zapracované v rámci učebných osnov a tematických výchovno-vzdelávacích plánov ( TVVP) zodpovedajúcich predmetov s uplatnením rôznych metód aplikácie žiakom. 2. V rámci nižšieho stredného vzdelávania majú prierezový charakter tieto témy: osobnostný a sociálny rozvoj, výchova k manželstvu a rodičovstvu, environmentálna výchova, mediálna výchova, multikultúrna výchova, ochrana života a zdravia. 1. Stupeň okrem týchto prierezových tém má aj v rámci svojho ŠkVP dopravnú výchovu a regionálnu výchovu a tradičnú ľudovú kultúru. Konkrétna forma realizácie prierezových tém: v rámci predmetov Environmentálna výchova (ENV) je zavedená ako samostatný učebný predmet pre žiakov ročníka, charakteristika predmetu a obsah predmetu bude vychádzať z učebných osnov environmentálnej výchovy pre základné a stredné školy tzv. environmentálne minimum pod číslom 645/ s platnosťou od , s využitím aktuálnej literatúry, internetových zdrojov, lebo učebnica pre environmentálnu výchovu ZŠ neexistuje. Vyučujúci predmetu si musí z tohto dôvodu z rôznych zdrojov získavať učebný zdroj predmetu - pracovné zošity, internet web stránky, tvorba projektov. ENV je súčasťou aj predmetov biológia, chémia, geografia, prírodoveda, vlastiveda a v rámci projektového vyučovania Deň Zeme pre žiakov 1. stupňa aj 2. stupňa. Multikultúrna výchova je realizovaná v predmetoch dejepis, výtvarná výchova, slovenský jazyk a literatúra, cudzí jazyk, hudobná výchova, náboženská výchova a etická výchova zameraná na poznanie a akceptovanie kultúrnej rozmanitosti ako spoločenskej reality už aj našej spoločnosti. S multikultúrnou výchovou úzko súvisí regionálna výchova a tradičná ľudová kultúra, ktorá sa vo svojom obsahu ešte hlbšie zaoberá hodnotným hmotným a nehmotným kultúrnym dedičstvom Slovenska. Poznanie tradícií je základom kultúrnej identity. Spoznávaním svojho regiónu, jeho kultúrneho a prírodného bohatstva sa prispieva u žiakov k formovaniu ich historického vedomia. Vhodnými formami na jej realizáciu sú exkurzie, tematické vychádzky v regióne, návšteva galérií, divadiel, ale aj tvorba a prezentácia žiackych posterov či prezentácií z danej oblasti. Regionálna výchova a tradičná ľudová kultúra sa bude realizovať ako súčasť predmetov výtvarná, hudobná a etická výchova, dejepis, geografia, prvouka, prírodoveda, vlastiveda, slovenský jazyk a literatúra. Cieľom uplatňovania tejto prierezovej témy je prispieť k tomu, aby si žiak rozširoval a rozvíjal svoje znalosti o historických, kultúrnych a prírodných hodnotách svojho regiónu. vytváral si pozitívny vzťah k svojmu bydlisku, obci, regiónu a krajine, rozvíjal svoju národnú a kultúrnu identitu. 10

11 Dopravná výchova výchova k bezpečnosti v cestnej premávke - zámerom Dopravnej výchovy výchovy k bezpečnosti v cestnej premávke je pripraviť žiakov na bezpečný pohyb v cestnej premávke ako chodcov alebo cyklistov. Výučba sa uskutočňuje najmä v rámci predmetov prvouka a vlastiveda, v objekte školy na multifunkčnom ihrisku, podľa projektu na detskom dopravnom ihrisku autoškoly alebo v bezpečných priestoroch v okolí školy. Je len pre žiakov 1. stupňa. V rámci inkluzívneho vzdelávania sa dopravnej výchovy na DDI zúčastňuje aj 1. stupeň špeciálnej triedy. V rámci účelového cvičenia v prírode sa realizuje aj dopravná výchova v súlade s učebnými osnovami dopravnej výchovy pre ročník ZŠ č. CD / :091 s platnosťou od Dopravná výchova pre 1. stupeň sa realizuje aj formou kurzu na detskom dopravnom ihrisku autoškoly 1krát v školskom roku. Mediálna výchova - v rámci predmetov etická výchova, biológia, občianska náuka, slovenský jazyk a literatúra, výtvarná výchova, informatika, praktickej realizácii bude napomáhať metodická príručka Mediálna výchova pre ročník. Osobnostný a sociálny rozvoj v rámci predmetov etická výchova a náboženská výchova, slovenský jazyk a literatúra. Uvedená téma sa realizuje aj v blokovej forme vyučovania v rámci projektu Týždeň boja proti drogám. Vyučovanie prebieha podľa osobitného rozvrhu. Výchova k manželstvu a rodičovstvu (VMR) realizuje sa na 2. stupni dvoma formami jednak v rámci voliteľného predmetu v 9. ročníku VMR a jednak v rámci predmetu biológia alebo triednických hodín. Prierezová téma : Ochrana života a zdravia (OŽZ) je povinnou súčasťou vyučovania, vyučovanie bude prebiehať formou kurzu podľa osobitného rozvrhu. Vyučovanie prebieha v praktickej aj teoretickej rovine podľa ročníkov, rešpektujú sa učebné osnovy (UO), má stanovený výchovnovzdelávací plán podľa stanovených UO. Praktická časť je realizovaná ako účelové cvičenie v prírode. Na 1. stupni sa realizuje 1x ročne na jar v rozsahu 4 vyučovacích hodín ako Didaktické hry, pred praktickou realizáciou sú 1-2 vyučovacie hodiny teoretická príprava deň vopred. Na 2. stupni sa realizuje 2x ročne jeseň a jar v rozsahu 5 vyučovacích hodín podľa osobitného rozvrhu a plánu. Teoretická príprava je v rozsahu 2-3 vyučovacích hodín pred účelovým cvičením deň vopred. 3.Počet vyučovacích hodín v týždni v jednotlivých ročníkoch je presne určený pre každý učebný plán. Taktiež celkový počet vyučovacích hodín pred daný stupeň vzdelania je presne určený. 4.Školský rok trvá minimálne 33 týždňov, na tento počet týždňov je plánovaná výučba. 5.Trieda sa môže deliť v zodpovedajúcich predmetoch na skupiny podľa platnej legislatívy. Vyučovacia hodina má 45-minút v tomto rozdelení učebného plánu. 11

12 Škola si môže zvoliť vlastnú organizáciu vyučovania. ( blokové vyučovanie, kurz realizácia prierezových tém ) 7. Pracovné vyučovanie možno vyučovať v dvojhodinových celkoch každý druhý týždeň v kombinácii s výtvarnou výchovou. Predmet techniku na 2. stupni tiež možno vyučovať v dvojhodinových celkoch každý druhý týždeň v kombinácii s výtvarnou výchovou, ak to umožňuje rozvrh hodín. 8. Od je anglický jazyk určený za 1. cudzí jazyk. 9. Žiaci s mentálnym postihnutím, ktorí sú vzdelávaní formou školskej integrácie v bežných triedach dostávajú vysvedčenia na rovnakých tlačivách ako žiaci základnej školy. V doložke vysvedčenia sa uvedie informácia o variante (variant A,B,C), v ktorom bol žiak vzdelávaný. Učebný plán integrovaných žiakov s mentálnym postihnutím je rovnaký ako ostatných žiakov bežnej triedy, absolvujú aj vyučovací predmet cudzí jazyk, pričom sa na nich kladú primerané nároky zodpovedajúce ich zdravotnému znevýhodneniu. V predmetoch výchovno-estetického zamerania sa vzdelávajú podľa obsahu vzdelávania žiakov bežnej triedy základnej školy, v SJL a MAT postupujú podľa UO ŠZŠ príslušného ročníka a v ostatných predmetoch okrem predmetov výchov postupujú podľa IVP z predmetov s redukovaným obsahom učiva. 10. Z dôvodu zabezpečenia lepšieho zaškolenia žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia využijeme možnosť zriadenia špecializovanej triedy podľa platnej legislatívy. 11. Žiacku knižnicu školy využívať k rozvoju čitateľskej gramotnosti žiakov aj formou výpožičky kníh. 12. Nakoľko škola nemá vhodné podmienky na vyučovanie predmetu telesná a športová výchova, nevyužije voliteľné (disponibilné) hodiny v primárnom vzdelávaní na posilnenie uvedeného predmetu. Delenie tried na skupiny a zriaďovanie skupín : Rozdelenie tried na skupiny a zriaďovanie skupín sa uskutočňuje v zmysle vyhlášky MŠ SR č. 320/2008 Z. z. o základnej škole v znení vyhlášky MŠVV a Š SR č. 224/2011 Z. z. a podľa podmienok školy. Triedu na skupiny možno deliť v týchto predmetoch informatika, náboženská výchova, etická výchova, telesná a športová výchova, technika, anglický jazyk, nemecký jazyk. Triedu na skupiny delíme aj počas laboratórnych prác a cvičení z predmetov : fyzika, chémia, biológia. Skupinu tvorí najviac 17 žiakov. Predmety etická výchova a náboženská výchova sa vyučujú v skupinách najviac 20 žiakov. Možno spájať žiakov rôznych tried toho istého ročníka. Ak počet žiakov 12

13 v skupine na vyučovanie náboženskej výchovy alebo etickej výchovy klesne pod 12 možno do skupín spájať aj žiakov z rôznych ročníkov. Jeden z predmetov je povinne voliteľný. Žiak, po preukázateľnom súhlase zákonného zástupcu alebo rodiča, si vyberie jeden z vyučovacích predmetov a navštevuje ho bez zmeny počas celého školského roka. Ak počet žiakov po splnení daných podmienok klesne pod 12, po prerokovaní so zriaďovateľom školy a zástupcami cirkvi sa rozhodne o vyučovaní za daných neštandardných podmienok, pričom chceme zabezpečiť v rámci iškvp slobodnú voľbu vyučovania daného predmetu. Predbežné zisťovanie záujmu o vyučovanie povinne voliteľného predmetu náboženská výchova alebo etická výchova na nasledujúci školský rok zabezpečí škola na základe písomného oznámenia zákonného zástupcu žiaka do 15 rokov veku žiaka. Počet žiakov v jednotlivých ročníkoch nahlási riaditeľ školy najneskôr do 15. júna zriaďovateľovi školy a podľa zisteného záujmu organizačne zabezpečí vyučovanie uvedených predmetov pre nasledujúci školský rok. Na hodinách predmetu informatika sa trieda delí na skupiny. Vyučuje sa v skupinách, ktoré sa napĺňajú do počtu najviac 17 žiakov. Pri delení na skupiny zohľadňujeme aj počet individuálne začlenených žiakov a žiakov zo SZP, uvedení žiaci vyžadujú individuálny prístup a preto môžeme deliť aj pri menšom počte žiakov (napr. 15), ak to podmienky školy dovolia. Triedy na 2. stupni ZŠ sa delia, resp. spájajú na skupiny chlapcov a dievčat v predmete telesná a športová výchova. Najväčší počet žiakov v skupine je 25. Ak počet žiakov v skupine klesne pod 12 žiakov, možno do skupín spájať aj žiakov rozličných ročníkov. Anglický, francúzsky, nemecký, ruský alebo španielsky jazyk. Predmet sa vyučuje v skupinách, ktoré sa môžu napĺňať do počtu najviac 17 žiakov v 1. až 9. ročníku ZŠ. Skupiny možno vytvárať aj zo žiakov rôznych tried toho istého ročníka. Pri delení žiakov na skupiny vzhľadom k podmienkam školy budeme zohľadňovať celkový počet individuálne začlenených žiakov v triede a následne v skupine a počet žiakov zo SZP, t.j. skupinu žiakov, ktorá vyžaduje individuálny prístup počet žiakov môže byť nižší ako 17, ak to podmienky školy dovoľujú. Predmet Technika sa vyučujú v skupinách, ktoré sa napĺňajú do počtu najviac 17 žiakov. Skupiny možno vytvárať aj zo žiakov rôznych tried toho istého ročníka. Pri zavedení 2. CJ na podmienky školy nemeckého jazyka -škola je povinná z rámca voliteľných hodín ponúknuť žiakom ročníka ako druhý cudzí jazyk jeden z jazykov: francúzsky jazyk, nemecký jazyk, ruský jazyk, španielsky jazyk, taliansky jazyk podľa možností školy a záujmu žiakov, a to najmenej 2 vyučovacie hodiny týždenne. Skupina žiakov na 2. CJ sa vytvorí pri počte žiakov najmenej 10. Tento CJ je už pre žiakov povinný do 9. ročníka v rozsahu najmenej 2 hodiny/týždenne. 13