VÝROČNÍ ZPRÁVA 2016/2017

Transkript

1 VÝROČNÍ ZPRÁVA 2016/2017

2 OBSAH 1 základní údaje o středisku přehled poskytovaných forem péče personální zabezpečení střediska provoz střediska aktivity a prezentace na veřejnosti výsledky inspekční činnosti základní údaje o hospodaření zapojení do programů a projektů... 12

3 1 ZÁKLADNÍ ÚDAJE O STŘEDISKU název školské právnické osoby: sídlo: Středisko výchovné péče Svitavska Květná 40, Polička zřizovatel: Květná Zahrada, z.ú., Květná 40, Polička IČ: datová schránka: 5i87wa rezortní identifikátor: zápis do rejstříku šk. práv. osob: statutární zástupce: Mgr. Petr Dřínovský, ředitel tel svpsy@seznam.cz webové stránky: Rada SVP Rada střediska má 5 členů. Jedná se o zástupce zřizovatele a zástupce jednotlivých obcí s rozšířenou působností, ve kterých máme zřízena detašovaná pracoviště. Zůstává ve stejném složení jako v minulém školním roce. Mgr. Ferdinand Raditsch (Květná Zahrada, z.ú., ředitel) předseda rady PhDr. Milada Nádvorníková (MěÚ Litomyšl, vedoucí odboru školství a sociální péče) Mgr. Dita Bomberová (Speciální ZŠ Bystré, ředitelka) Mgr. David Šimek (MěÚ Svitavy, starosta města) Mgr. Zdeněk Navrátil (MěÚ Moravská Třebová, oddělení sociálně právní ochrany dětí) Ve školním roce 2016/2017 se Rada sešla dvakrát, a to a Charakteristika střediska Činnost SVP je vymezena zákonem č. 109/2002 Sb. o výkonu ústavní nebo ochranné výchovy ve školských zařízeních a o preventivně výchovné péči ve školských zařízeních v platném znění, metodickým pokynem č.j / MŠMT upřesňující podmínky činnosti Středisek výchovné péče, vyhláškou č. 458/2005 Sb., kterou se upravují podrobnosti o organizaci výchovně vzdělávací péče ve střediscích výchovné péče a příkazem ministryně školství, mládeže a tělovýchovy č. 21/2007 k činnosti středisek výchovné péče. Obecně středisko výchovné péče poskytuje všestrannou preventivně výchovnou péči a pomoc dětem s rizikovými projevy v chování a v sociálním vývoji. Středisko poskytuje pomoc a péči také osobám odpovědným za výchovu a pedagogickým pracovníkům v oblasti vzdělávání, výchovy, sociálním vývoji a začleňování do společnosti. Preventivně výchovná péče je poskytována střediskem formou ambulantních, terénních a celodenních služeb. Rozsah naší lokální působnosti odpovídá regionu okresu Svitavy, tj. působnosti obcí Svitavy, Litomyšl, Moravská Třebová a Polička. Proto jsou na uvedených adresách zřízena jednotlivá pracoviště:

4 Svitavy, Purkyňova 284/1 (budova Města Svitavy, ve správě Střediska volného času Tramtáryje) Svitavy, Purkyňova 249 (v prostorách bývalé MŠ na uvedené adrese) Květná 40, (sídlo z. ú. Květná Zahrada) Litomyšl, T. G. Masaryka 1145 (budova ZŠ T.G.M. Litomyšl) Polička, Nádražní 304 (budova MěÚ) Moravská Třebová, Komenského 371/46 (budova za MP Moravská Třebová) Jevíčko, U Zámečku 784 (budova ZŠ Jevíčko) Ve Svitavách (na obou pracovištích) a v Květné jsou poskytovány ambulantní a celodenní služby, na ostatních pracovištích pouze služby ambulantní. V celém regionu pak služby terénní. 2 PŘEHLED POSKYTOVANÝCH FOREM PÉČE Poskytujeme tyto formy péče - terénní programy pro třídní kolektivy přímo ve školách, příp. na výjezdních akcích, návštěvy škol (konzultace s pedagogy, žáky, rodiči, pozorování ve školním prostředí apod.), účast na případových konferencích na jednotlivých MÚ, konzultace s klienty v místě jejich bydliště, výjezdní, jednodenní i vícedenní akce pro děti - ambulantní individuální nebo skupinové konzultace s klienty na kmenovém pracovišti ve Svitavách a všech detašovaných pracovištích v regionu - celodenní pobyt dětí v celodenním oddělení ve dnech školního vyučování na dvou místech ve Svitavách Využíváme řadu metod a způsobů práce 1) Psychologická a speciálně-pedagogická diagnostika dětí - rodičům pomáháme zjišťovat příčiny výchovných potíží a poruch chování dětí. 2) Výchovné a psychologické poradenství v poradenském rozhovoru si s rodiči ověřujeme vhodnost výchovných přístupů vůči dítěti, konfrontujeme sporné momenty i působení vnějších činitelů, které nemohou výchovně ovlivnit. Doporučujeme vhodné výchovné postupy a působení na dítě. V případě potřeby doporučujeme další adekvátní poradenská, terapeutická a jiná odborná zařízení a specialisty 3) Odborná pomoc při podezření, že je dítě šikanováno v případech školní šikany využíváme propracovaný systém pomoci, ve kterém je možné i za přispění dalších spolupracujících institucí hledat účinné způsoby řešení nepříznivého stavu (služba je určena dětem, rodičům i školám) 4) Odborná terapeutická pomoc při zvládání krizových stavů, vztahových a osobních problémů dětí a adolescentů jde o dlouhodobější formy spolupráce, kdy klienti prostřednictvím hlubšího sebepoznání objevují vlastní zdroje pro překonávání svých problémů (akutní krizové stavy, poruchy chování, sociální izolovanost dětí, školní fobie, depresivní stavy, separační, partnerské a další specifické problémy adolescentů, apod.). 5) Diagnostika a následná péče o děti týrané a zneužívané v případech podezření na týrání či zneužívání dětí je pro nás důležité buď přímo, nebo ve spolupráci s pracovníky oddělení sociálně právní ochrany dětí pověřených městských úřadů v regionu zajistit

5 možnost ve středisku objektivně posoudit míru a způsob traumatizace takto ohrožených dětí. Následně hledáme další vhodné způsoby péče a pomoci takto ohroženým dětem 6) Metody rodinné terapie práce s celou rodinou může být velmi efektivní způsob řešení konkrétních obtíží. Pokud je jejich příčinou výraznější nerovnováha v systému rodinných vztahů, pak se snažíme společnou prací zprostředkovat žádoucí změny směřující k řešení problémů dítěte i rodiny 7) Psychologická vyšetření se zaměřením na profesní orientaci dítěte volba vhodného studijního nebo učebního oboru u dítěte na konci povinné školní docházky je důležitým předpokladem pro jeho další úspěšné začleňování do společnosti. 8) Specifická práce s nezletilými a mladistvými pachateli trestné činnosti realizujeme speciální program, ve kterém figurují jako partneři další instituce. Jde o alternativu výchovného opatření dle zákona 218/2003 Sb., 93 odst.1, písm. d). 9) Interaktivní preventivně výchovné, zážitkové a intervenční programy pro třídní kolektivy realizujeme programy pro třídy, ve kterých se vyskytují vztahové problémy (nemusí se ještě jednat o šikanu, ale třídní klima je takové, že by se zde později mohla šikana vyskytnout). Provádíme diagnostiku třídy a snažíme se o zlepšení třídního klimatu. Programy jsou koncipovány pro třídní kolektivy jak základních škol, tak i škol středních. 10) Interaktivní preventivně výchovné programy pro klienty organizujeme jednodenní nebo vícedenní setkání pro vybranou skupinu klientů, se kterými v rámci vrstevnické skupiny pracujeme na změně nežádoucího chování. 11) Celodenní péče o děti s hlubšími potížemi v chování kombinujeme dopolední plnění povinné školní docházky s odpoledním propracovaným programem. Mezi hlavní cíle patří zintenzivnění režimového vedení dětí, zlepšení školní docházky a prospěchu, zefektivnění využití volného času a zároveň vtažení do systematické péče rodinného i školního prostředí. 12) Metodická podpora pedagogických pracovníků realizujeme pravidelná setkávání pro pedagogy ze škol (školní speciální pedagogy, výchovné poradce, školní metodiky prevence aj.). Zahájili jsme také akreditovaný vícedenní seminář pro učitele z MŠ, ZŠ i SŠ. 13) Propojování pomáhajících institucí zprostředkováváme setkávání zástupců organizací, které se v regionu podílí na prevenci, podpoře i restrikci rodin s dětmi, vykazující problémové chování formou tzv. kulatých stolů nebo případových setkání. 3 PERSONÁLNÍ ZABEZPEČENÍ STŘEDISKA Ve školním roce 2016/2017 pracovali ve středisku ředitel psycholožky speciální pedagogové - etopedi Mgr. Petr Dřínovský Mgr. Andrea Acuy, externě Mgr. Kateřina Vencálková a Mgr. Anna Konopáčová Mgr. Jiřina Zehnalová (aktuálně na rodičovské dovolené), Mgr. Romana Jurečková, Mgr. Monika Antošová, Mgr. Karolína Plíhalová, Mgr. Jan Mazák

6 sociálně administrativní pracovník učitel vychovatelé účetní uklízečky Dana Krchová, externě administrativní pracovnice Lucie Přichystalová Mgr. Lumír Pazdera Marie Vaculíková, Bc. Lukáš Daniš, Dis. Pavla Mlynářová Gabriela Plevák, Vojtěch Plevák Od začátku školního roku, tj. od byli zaměstnáni P. Dřínovský, K. Vencálková, R. Jurečková, M. Antošová, J. Zehnalová, J. Mazák, D. Krchová, L. Pazdera, M. Vaculíková, K. Plíhalová, L. Daniš a L. Přichystalová. V únoru 2017 nastoupila A. Acuy a v březnu P. Mlynářová. J. Zehnalová je od konce března 2017 na rodičovské dovolené. Během roku se měnily osoby na pozici uklízečky. V rámci příležitostných prací byla zaměstnána A. Konopáčová k provádění canisterapie a Tomáš Popelka jako informační technik. Na plný úvazek, tj. 1,0 ve středisku pracovali P. Dřínovský, J. Zehnalová, R. Jurečková, J. Mazák, D. Krchová, L. Pazdera, M. Antošová, K. Plíhalová, L. Daniš. Na snížený úvazek pracovaly: M. Vaculíková (0,6), A. Acuy (0,5), P. Mlynářová (0,5). Na DPP pracovali: K. Vencálková a pracovníci na úklid, kteří se v průběhu roku vystřídali: G. Plevák a V. Plevák. V průběhu celého roku jsme se snažili podporovat další odborný růst pedagogických i nepedagogických pracovníků. Využívali jsme služeb skupinové supervize (supervizorka PhDr. Hana Mervartová). Někteří pracovníci využívali také individuální supervize. Všichni byli v pravidelném cyklu řádně proškoleni z hlediska BOZP a PO bezpečnostním technikem Janem Vařekou. Pracovníci střediska absolvovali různé odborné semináře, školení a konference: Muzikoterapie (J. Mazák), firma ACZ, Praha Výcvik "Na řešení orientovaný přístup v poradenství a terapii" (M. Antošová), firma Dalet, Velká Bystřice Výcvikový kurz "Sandplay a symbolická práce (J. Mazák), lektoři Mgr. Friedlová Konference Ne/úplná rodina (M. Antošová, R. Jurečková), Centrum Pestalozziho Ochutnávka Pomáhat příběhem? (J. Mazák), I-KOS, z.s. Kontaktování v poradenství (R. Jurečková), Institut psychologických služeb, s.r.o. Kurz instruktora vodní turistiky (P. Dřínovský, R. Jurečková), BP vzdělávání s.r.o. Úvod do komunikace se závislým klientem - duální diagnózy (R. Jurečková, K. Plíhalová, M. Antošová, J. Mazák), lektorka PhDr. Andrlová Výcvik mediace a mediačních technik (P. Dřínovský, R. Jurečková, A. Acuy, M. Antošová, D. Krchová), lektorka JUDr. Medková Test apercepce ruky (A. Acuy), Hogrefe Testcentrum, s.r.o.

7 Absolvovali jsme stáže a návštěvy v jiných SVP a odborných pracovištích: DDÚ Olomouc DDŠ Chrudim SVP Archa Chrudim SVP Moravský Krumlov SVP Pyramida Pardubice Navštívili nás pracovníci z: SVP Moravský Krumlov a Znojmo NÚV Praha SVP Klíčov Centra primární prevence Praha 4 PROVOZ STŘEDISKA Provozní doba střediska ambulantní služby ve Svitavách Po Pá 7:00 17:00 hod ambulantní služby na detašovaných pracovištích - provoz odpovídá aktuálnímu zájmu na základě předem dohodnutých konzultací, zpravidla min. 1 den á 2 týdny v době od 8:00 17:00 hod celodenní služby ve Svitavách Po Pá 7:30 18,00 hod (výchovná skupina na hlavní budově ve Svitavách) Po Pá 7:30 16,00 hod (výchovná skupina na Purkyňově ul. 249 ve Svitavách) - konkrétní uspořádání pracovního dne je dáno časovým denním plánem během hlavních a vedlejších prázdnin jsou zajišťovány pouze ambulantní, příp. terénní služby Po Pá 7:30 15:30 hod Konzultace lze domlouvat telefonicky, elektronicky nebo osobně. Klienta do střediska přijímáme nejčastěji prostřednictvím sociální pracovnice (příp. jiného odborného pracovníka), který provede úvodní konzultaci nebo telefonický rozhovor (v případě zájmu o program pro třídní kolektiv může být prostřednictvím elektronické či písemné komunikace) s klientem nebo zprostředkovatelem. Při úvodní konzultaci předáváme klientům důležité informace o středisku (poslání, cíle, nabídka odborné pomoci, práva a povinnosti klientů). Zároveň dochází ke zjištění základních údajů o klientovi, indikace ke spolupráci a nabídka odborné spolupráce. V případě dohody o vzájemné spolupráci následně vypracováváme příslušnou smlouvu a s tím související dokumenty. Ambulantní spolupráci upravujeme smlouvou o poskytování ambulantní péče, uzavřenou mezi SVP a osobami odpovědnými na výchovu. V případě souhlasu osob odpovědných za výchovu také kontaktujeme kmenovou školu a další zainteresované instituce.

8 Pobyt v celodenním oddělení upravujeme jednak smlouvou mezi SVP a osobami odpovědnými za výchovu, ale také dohodou mezi SVP a kmenovou školou dítěte. Kmenovou školu žádáme o informace prostřednictvím dotazníku škole a také o informace o aktuálním prospěchu žáka a stanovení učebního plánu na délku celodenního pobytu v SVP. Nezbytnou součástí základní klientské dokumentace je také získávání základních osobních a rodinných anamnestických údajů. Následně vytváříme individuální výchovný plán. Kmenový pracovník klienta (tj. odborný pracovník, který péči o klienta zajišťuje) při ukončení spolupráce koordinuje vypracování závěrečné zprávy, ve které vyhodnotí průběh a výsledky spolupráce a uvede další doporučení. Závěrečná zpráva je předána zákonnému zástupci či zletilému klientovi. Na závěrečné zprávě při celodenní péči se podílí psycholog, speciální pedagog - etoped, učitel, vychovatel, sociální pracovník a ředitel (který zprávu vždy také podepisuje). Po ukončení pobytu ve středisku klient přechází do péče ambulantního oddělení. Preventivně výchovné činnosti v celodenním oddělení se skládají z prvků: - výuky - režimové terapie - expresivní terapie (zážitková terapie, arteterapie, ergoterapie, canisterapie apod.) - sociálně psychologického výcviku - dynamicky orientované skupinové terapie - volnočasových aktivit - aktivního zapojení osob odpovědných za výchovu - koordinace přístupu k dítěti s kmenovou školou - koordinace spolupráce dalších zainteresovaných organizací (PPP, OSPOD, SAS aj.) Jednotlivé aktivity jsou dány týdenním harmonogramem činností a také je vždy cíleně plánujeme s ohledem na potřeby výchovné skupiny na pravidelných intervizních poradách. Poradenská činnost vychází z individuálních potřeb klienta. Konkrétní způsoby pomoci uvádíme v individuálním výchovném plánu klienta. Na poradenské činnosti se podílí speciální pedagog-etoped, psycholog a sociální pracovník. V celodenním oddělení také učitel a vychovatel. Po dobu pobytu v celodenním oddělení, příp. v průběhu ambulantní péče spolupracujeme se školou, jejímž je klient žákem. Výuka ve středisku probíhá individuální malotřídní formou (výchovná skupina je zpravidla složena z žáků z různých ročníků). Rozsah učiva v jednotlivých předmětech se řídí ŠVP kmenových škol, odkud děti přicházejí. Kmenová škola poskytuje příslušné informace v tzv. učebním plánu. Zároveň je v dohodě o spolupráci se školou při poskytování služeb celodenního oddělení možné dohodnout s kmenovou školou pravidelná přezkoušení či jednotný postup při ověřování znalostí písemnou formou.

9 statistika ambulantních konzultací na jednotlivých pracovištích v termínu počty / lokality počet jednotlivých počet klientů (rodin) z regionu příslušné obce konzultací celkem *) s rozšířenou působností pracoviště Svitavy 881 tj. Svitavsko 55 pracoviště Litomyšl 47 tj. Litomyšlsko 19 pracoviště Polička 123 tj. Poličsko 35 pracoviště Mor. Třebová 155 tj. Moravskotřebovsko 20 pracoviště Jevíčko 39 tj. Jevíčsko 11 jinde (doma, ve škole, ) 107 mimo okres Svitavy** 9 celkem *) individuální konzultace s klienty v ambulantní i celodenní péči **) mimo okres Svitavy jedná se jednak o klienty ze ZDVOPu, kteří mají trvalé bydliště mimo okres Svitavy, jednak o děti, které mají sice bydliště mimo náš okres, ale dochází na školu v naší spádové oblasti V rámci komplexnosti poskytovaných služeb jsme se podíleli na realizaci programu Cesta (viz. také níže v kap. 8) pro uzavřené skupiny dětí. V tomto školním roce prošlo programem 17 dětí, u jedné klientky se jednalo o opakování účasti na programu CESTA. Realizovali jsme také čtyři prázdninové programy s našimi dětskými klienty. Jednodenní výpravu do Toulovcových maštalí a dvoudenní akce: splouvání Moravy a splouvání Orlice s přespáním ve stanech a prázdninovou outdoorovku na Hřebečsku. statistika počtu klientů v celodenním oddělení v termínu měsíc průměrný počet dětí ve skupině Poznámka 2016 září 6,0 start běhu oddělení 5. 9., v průběhu září 1 dítě ukončuje, 2 děti nastupují 2016 říjen 6,2 2 děti ukončují, 2 děti nastupují 2016 listopad 8,0 1 dítě nastupuje 2016 prosinec 7,6 2 děti ukončují, 2 děti nastupují 2017 leden 7,8 nastupuje 1 dítě 2017 únor 7,2 3 děti ukončují, 4 děti nastupují 2017 březen 6,7 2 děti ukončují. 2 děti nastupují 2017 duben 7,5 1 dítě ukončuje, 2 děti nastupují 2017 květen 7,9 2 dítě ukončují, 2 děti nastupují 2017 červen 7,5 6 dětí ukončuje, konec běhu oddělení děti budou dokončovat pobyt v září Celkem celkem stacionář navštěvovalo 23 dětí* *z toho u 4 dětí se jednalo o opakování pobytu

10 programy pro třídní kolektivy stupeň školy / lokalita ZŠ 1. stupeň ZŠ 2. stupeň SŠ a SOU celkem školy ze Svitavska školy z Litomyšlska školy z Poličska školy z Moravskotřebovska školy z Jevíčska školy z Českotřebovska Celkem Programy byly realizovány pro 22 různých škol. U šesti programů šlo o jednorázovou akci (edukační programy, adapťáky), u dvanácti o opakovanou návštěvu s časovou dotací 5 10 hodin (vrstevnické programy). U jedenácti programů byla intervence v rozsahu 11 a více hodin přímé práce s klienty (tzv. intervenční programy s indikací vážných problémů ve třídním kolektivu). vzdělávací služby pedagogům Ve školním roce 2016/2017 jsme sestavili šestidenní vzdělávací minivýcvik pro pedagogy z regionu, který získal akreditaci MŠMT. Program je nazván VÝCPED ( výcvik pedagogů ) a nabízíme jej pro pedagogické pracovníky z MŠ, ZŠ i SŠ. Na samém konci školního roku, resp. v přípravném týdnu následujícího školního roku jsme minivýcvik zahájili na Poličsku pro skupinu pedagogů z MŠ a 1. stupně ZŠ. Následovat bude skupina pro učitele 2. stupně ZŠ a SŠ. Předpokládáme realizaci i v dalších regionech okresu. Pravidelně, v rámci projektu Inkluze ve Svitavách, se scházíme se speciálními pedagogy ze všech svitavských škol při metodických a supervizních setkáních. Účastnili jsme se několika setkání se zástupci škol a dalších pomáhajících institucí u tzv. kulatého stolu. Na Poličsku, Svitavsku, Moravskotřebovsku (tento jsme ve spolupráci s tamějším OSPOD organizovali). Organizace prevence rizikového chování Systém prevence rizikového chování vychází z individuálních výchovných plánů klientů, výukových obsahů příslušných vzdělávacích předmětů. Ve vnitřním řádu jsou stanoveny přesné postupy, týkající se zabezpečení hygienických požadavků, prevence bezpečnosti a ochrany zdraví, úrazů klientů i pracovníků, onemocnění klientů. Dále jsou přesně specifikovány postupy při zjištění intoxikace klienta alkoholem nebo jinými návykovými látkami, při sebeagresivním i agresivním chování klienta.

11 5 AKTIVITY A PREZENTACE NA VEŘEJNOSTI Aktivity střediska jsou prezentovány na webových stránkách dále na řadě společných setkání s pedagogy ve školách, příp. u tzv. kulatých stolů organizovaných zpravidla příslušným odborem MěÚ. Pokračovali jsme v aktivní účasti v pracovní skupině Národního ústavu pro vzdělávání v Praze, zabývající se přípravou Standardů kvality ambulantních SVP. Zapojili jsme se také aktivně do pilotáže finální pracovní verze Standardů. Jednak v roli pilotovaného SVP (navštívili nás zástupci NÚV Praha, SVP Klíčov a Centra primární prevence v Praze), ale také v roli hodnotitelů (podíleli jsme se na pilotáži v SVP Slaný a SVP Znojmo). Několikrát jsme prezentovali své aktivity a nabídku služeb při příležitosti rodičovských schůzek, případových konferencí, zasedání komisí prevence kriminality, příp. dalších tematických jednáních. Na konci dubna proběhly dny otevřených dveří, kdy jsme přivítali řadu hostů z různých škol, spřátelených a spolupracujících organizací, měst V průběhu roku jsme umožnili několika studentům speciálně nebo sociálně pedagogických oborů absolvovat své studentské praxe. Praktikanti se vždy písemně zavazují k mlčenlivosti. Aktivně jsme spolupracovali s tzv. lokálními síťaři lidmi, kteří se v rámci projektu MPSV snaží zmapovat regionální síť všech pomáhajících institucí, jejich potřeb, postřehů, námětů 6 VÝSLEDKY INSPEKČNÍ ČINNOSTI V tomto školním roce nebyla v našem zařízení žádná inspekční činnost vykonána. Dne proběhla kontrola OSSZ ve Svitavách za zúčtovací období mezd 09/ /2017, nebyly zjištěny žádné nedostatky či pochybení. 7 ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ Středisko je financováno z rozpočtu MŠMT prostřednictvím KÚ v Pardubicích, se kterým máme uzavřenou smlouvu o poskytnutí dotace. Ve školním roce 2016/2017 nám náležela dotace ve výši 100 % příslušných normativů. Přehled příjmů a výdajů ve školním roce 2016/2017 Příjmy Příjmy z MŠMT prostřednictvím KÚ Pardubického kraje Příjmy z ostatních zdrojů ,- Kč ,- Kč

12 Výdaje hrazené z dotace Mzdové prostředky celkem ,- Kč - mzdové prostředky - mzdy ,- Kč - mzdové prostředky - OON 4.150,- Kč Zákonné odvody ,- Kč Ostatní neinvestiční výdaje celkem ,- Kč - učební pomůcky ,- Kč - ostatní režie ,- Kč - nákup vody, paliv, energie ,- Kč - služby pošt 1.714,- Kč - služby telekomunikací ,- Kč - DVPP ,- Kč - programové vybavení 3.474,- Kč - nájemné ,- Kč - opravy a udržování ,- Kč - cestovné ,- Kč - ostatní služby a provozní náklady ,- Kč 8 ZAPOJENÍ DO PROGRAMŮ A PROJEKTŮ Také v tomto školním roce jsme se zapojili co projektu MÚ Svitavy, týkající se aktivit sociální prevence v roce Konkrétně aktivity Cesta výcvik pro predelikventy. Ve spolupráci s partnery (sociální odbor MěÚ Svitavy, Bonanza z. u., Muzeum Svitavy) proběhly dva několikaměsíční běhy pro uzavřené skupiny vytipovaných dětí. V průběhu mnoha setkání, které koordinovali dva speciální pedagogové střediska, měly děti možnost zažít řemeslné aktivity, práci na statku, dozvěděly se spoustu věcí o sobě samých a některých důležitých právních záležitostech, byly intenzivně podporovány jejich kladné kompetence, dostávaly návodnou zpětnou vazbu svého chování. To vše s cílem minimalizovat jejich projevy rizikového chování a podpořit je v sebenáhledu a smysluplném trávení volného času. Oproti minulým letům jsme se tentokrát intenzivně snažili více zapojit rodiče, častěji je zvát na společné aktivity. Máme roli také v projektu Inkluze ve Svitavách, který zastřešuje ZŠ Lačnov. Vedeme pravidelně metodická, supervizní setkání školních speciálních pedagogů ze svitavských škol. Tito školní odborníci přinášejí řadu témat z každodenního chodu svých škol, z oblasti péče o děti se specifickými vzdělávacími potřebami, z problematiky komunikace s rodiči, kolegy na pracovišti, z komplikovaných třídních kolektivů apod. Aktivně jsme se zapojili do pracovní skupiny k tvorbě Standardů kvality ambulantních SVP. Pracovní skupina vznikla ze zástupců různých středisek z celé republiky, pravidelně se schází na půdě Národního ústavu pro vzdělávání v Praze (NÚV celý projekt organizuje). Dokument Standardy kvality ambulantních SVP je v pracovní verzi hotový a na samém konci tohoto školního roku začalo probíhat pilotní ověřování. Naše SVP se do pilotáže také zapojilo.

13 9 SPOLUPRÁCE S PARTNERY Snažíme se o komplexní péči, která úzce souvisí s intenzivní spoluprací s dalšími zainteresovanými partnery. Partnery střediska jsou klienti samotní (děti, osoby odpovědné za výchovu, pedagogičtí pracovníci škol a školských zařízení), dále to jsou pak zástupci státních i nestátních institucí. Spolupracujeme intenzivně se školami (všechny typy i stupně), dalšími školskými zařízeními (Pedagogicko psychologickou poradnou všechna detašovaná pracoviště v regionu, SPC Kamínek v Ústí n. O., SPC Bystré, středisky výchovné péče zejména s Mimózou v Ústí n. O., Návratem v Hradci Králové a Pyramidou v Pardubicích, Help me v Brně ), se sociálními pracovníky z oddělení sociálně právní ochrany dětí, s Probační a mediační službou, s Krizovým centrem J. J. Pestalozziho, s Poradnou pro rodinu, s nestátními neziskovými organizacemi (Charita, Bonanza, Děti patří domů, Dobrá rodina, Rodinné integrační centrum apod.) poskytujícími škálu sociálních a sociálně aktivizačních služeb, s Policií ČR i Městskou policií, se soudci, zabývající se mládeží, s pediatry, klinickými psychology, dětskými psychiatry (zejm. MUDr. Hanušovou), s koordinátory prevence kriminality (zejm. s PhDr. Erichem Stündlem) a dalšími. Výroční zpráva byla projednána Radou SVP Svitavska dne Mgr. Petr Dřínovský, ředitel SVP Svitavska

14 budova a venkovní prostory Alfy ve Svitavách jedna z outdoorových výprav stacionáře prázdninová akce na řece Orlici

15 řemeslné dílny ve svitavském muzeu v rámci programu Cesta zimní canisterapeutické dobrodružství