Základná škola, Hlavná 5, Družstevná pri Hornáde ORGANIZAČNÝ PORIADOK

Transkript

1 ORGANIZAČNÝ PORIADOK Družstevná pri Hornáde PaedDr. ANNA VAJDOVÁ

2 Článok I. Základné ustanovenia 1. Základná škola, Hlavná 5, Družstevná pri Hornáde /ďalej len ZŠ/ je orgánom štátnej správy na úseku základného školstva. Je štátnou rozpočtovou organizáciou s právnou subjektivitou na základe zriaďovacej listiny č. 2002/09160 v zmysle zákona č.542/1990 Zb. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve v znení neskorších predpisov a príslušnými dodatkami k zriaďovacej listine. 2. ZŠ bolo pridelené identifikačné číslo organizácie Súčasťou ZŠ je školský klub detí a školská jedáleň. 4. ZŠ je právnickou osobou, v právnych vzťahoch vystupuje vo svojom mene a má zodpovednosť vyplývajúcu z týchto vzťahov. Svoju činnosť finančne zabezpečuje samostatne na základe : rozpočtu pre prenesené kompetencie, rozpočtu pre originálne kompetencie, doplnkových a vlastných mimorozpočtových zdrojov. 5. ZŠ a jej súčasti riadi riaditeľ školy, ktorého vymenúva a odvoláva na návrh Rady školy zriaďovateľ. 6. Predmetom činnosti je výchovno-vzdelávacia činnosť pre primárne vzdelanie a nižšie sekundárne vzdelávanie žiakov, výroba, konzumácia a odbyt jedál a nápojov pre žiakov, zamestnancov a iných stravníkov. 7. Tento organizačný poriadok je základnou internou organizačnou normou ZŠ, určuje organizačnú štruktúru, vymedzuje činnosť a zodpovednosť vedúcich zamestnancov, je vydaný v súlade s Vyhláškou MŠVVaŠ č. 224/2011 o základnej škole, ktorou sa mení a dopĺňa vyhláška MŠ SR č. 320/2008 o základnej škole.

3 Článok II. Organizačná štruktúra ZŠ sa člení na jednotlivé útvary, ktoré komplexne zabezpečujú a koordinujú úlohy školy v zmysle zriaďovacej listiny: A. útvar riaditeľky školy B. pedagogický útvar C. hospodársko-správny útvar D. útvar školského stravovania Článok III. Riadenie školy a zodpovednosť A. Útvar riaditeľky školy 1. ZŠ riadi riaditeľka, ktorá vykonáva štátnu správu v prvom stupni ( 5 ods.1,2,3 Zákona č. 596/2003 Z.z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve v zmysle neskorších zmien a doplnkov) Rozhoduje o: a) prijatí žiaka do školy, b) odklade začiatku povinnej školskej dochádzky žiaka, c) dodatočnom odložení plnenia povinnej školskej dochádzky žiaka, d) oslobodení žiaka od povinnosti dochádzať do školy, e) oslobodení žiaka od vzdelávania sa v jednotlivých vyučovacích predmetoch alebo ich častí, f) povolení plniť povinnú školskú dochádzku mimo územia Slovenskej republiky, g) uložení výchovných opatrení, h) povolení vykonať komisionálnu skúšku,

4 i) povolení vykonať skúšku z jednotlivých vyučovacích predmetov aj uchádzačovi, ktorý nie je žiakom školy, j) určení príspevku zákonného zástupcu žiaka na čiastočnú úhradu nákladov za starostlivosť poskytovanú žiakovi v škole a v školskom zariadení, k) individuálnom vzdelávaní žiaka, l) vzdelávaní žiaka v školách zriadených iným štátom na území Slovenskej republiky so súhlasom zastupiteľského úradu iného štátu, m) individuálnom vzdelávaní žiaka v zahraničí, n) umožnení štúdia žiaka podľa individuálneho učebného plánu, o) o prijatí žiaka s ŠVVP na základe písomnej žiadosti zákonného zástupcu písomného vyjadrenia zariadenia výchovného poradenstva a prevencie, p) prijímaní všetkých zamestnancov do pracovného pomeru, q) rozviazaní pracovného pomeru so zamestnancami Zodpovedá za: a) dodržiavanie štátnych vzdelávacích programov určených pre školu, ktorú riadi, b) vypracovanie a dodržiavanie školského vzdelávacieho programu a výchovného programu, c) vypracovanie a dodržiavanie ročného plánu ďalšieho vzdelávania pedagogických zamestnancov, d) dodržiavanie všeobecne záväzných právnych predpisov, ktoré súvisia s predmetom činnosti školy a školského zariadenia, e) každoročné hodnotenie pedagogických a odborných zamestnancov, f) úroveň výchovno-vzdelávacej práce školy a školského zariadenia, g) rozpočet, financovanie a efektívne využívanie finančných prostriedkov určených na zabezpečenie činnosti školy alebo školského zariadenia, h) riadne hospodárenie s majetkom v správe alebo vo vlastníctve školy alebo školského zariadenia, i) za prípravu uznesení z PR a opatrení z pracovných porád, j) prijímanie a riešenie prípadných sťažností, podnetov a návrhov, k) za vypracovávanie rozvojových projektov zamestnancami školy, l) dodržiavanie kolektívnej zmluvy,

5 m) za tvorbu a čerpanie sociálneho fondu Vydáva po prerokovaní v pedagogickej rade: a) organizačný poriadok školy, b) pracovný poriadok školy / prerokuje sa aj v ZO OZ/, c) školský poriadok / prerokuje sa aj v Rade školy/, d) prevádzkový poriadok školy /schvaľuje RÚVZ/, e) prevádzkové poriadky pre telocvičňu, odborné učebne a pracoviská, ktoré bližšie určujú organizáciu a bezpečnosť prevádzky, f) rokovací poriadok pedagogickej rady, g) školský vzdelávací program, ktorý si môže zriaďovateľ vyžiadať, h) plán práce školy na príslušný školský rok, i) vnútorné smernice, pokyny, plány a nariadenia v zmysle platnej legislatívy rozpracované na podmienky školy, j) kolektívnu zmluvu /po dojednaní s ZO OZ/ Poskytuje zriaďovateľovi: a) údaje o školskom registri žiakov k 15. septembru príslušného školského roka - RIS, b) zoznam všetkých zapísaných žiakov do 1. ročníka do 15. apríla kalendárneho roka Predkladá zriaďovateľovi na schválenie a Rade školy na vyjadrenie: a) návrhy na počty prijímaných žiakov, b) školský vzdelávací program školy, výchovný program, návrh na úpravy v učebných plánoch v súlade so štátnym vzdělávacím programom, c) návrh rozpočtu, d) návrh na vykonávanie podnikateľskej činnosti školy alebo školského zariadenia, e) správu o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach, f) správu o výsledkoch hospodárenia školy alebo školského zariadenia, g) koncepčný zámer rozvoja školy alebo školského zariadenia rozpracovaný najmenej na dva roky,

6 h) informáciu o pedagogicko-organizačnom a materiálno-technickom zabezpečení výchovno-vzdelávacieho procesu, ch) štruktúru kariérových pozícii na príslušný rok, i) plán kontinuálneho vzdelávania na príslušný rok Vymenúva: a) komisiu na komisionálne preskúšanie žiakov, c) inventarizačnú, vyraďovaciu a likvidačnú komisiu, d) škodovú komisiu, e) stravovaciu komisiu, f) komisiu na prešetrenie a odškodnenie registrovaného školského úrazu Schvaľuje: a) rozvrh hodín na príslušný školský rok /po prerokovaní v PR/, b) rozdelenie úväzkov pedagogických zamestnancov a pridelenie triednictva, c) rozvrh dozorov, d) nadčasovú prácu všetkých zamestnancov, e) pracovné cesty zamestnancov, f) plán dovoleniek /po prerokovaní so ZO OZ a v PR/, g) osobné príplatky a odmeny /na návrh vedúcich zamestnancov/, h) výchovné opatrenia žiakom /po prerokovaní v PR,/ i) plány triednych učiteľov, výletov a exkurzií Spolupracuje a) so zriaďovateľom, samosprávou a obecným zastupiteľstvom, b) susednými školami a školskými zariadeniami, c) s nadriadenými orgánmi, d) Radou školy a rodičovskou radou, e) so spoločenskými, kultúrnymi a športovými organizáciami v obci a na ostatných úrovniach.

7 2. Zástupca riaditeľky školy pre primárne a nižšie sekundárne vzdelávanie štatutárny zástupca Do funkcie ho menuje riaditeľka školy. Priamo riadi pedagogický útvar pre primárne vzdelávanie, ŠKD a nižšie sekundárne vzdelávanie. Zodpovedá za dodržiavanie všeobecne -záväzných právnych predpisov, ktoré súvisia s predmetom činnosti školy Zástupca RŠ zodpovedá najmä za: a) pridelenie úväzkov učiteľom podľa aprobačných predmetov, b) vypracovanie rozvrhu hodín na príslušný školský rok, c) vypracovanie rozvrhu dozorov v škole a v ŠJ, d) koordináciu a vypracovanie ŠkVP školy, vypracovanie plánu rozloženia skupín na vyučovanie CUJ, NAV, TECH, TSV, e) pedagogicko-organizačné zabezpečenie výchovno-vzdelávacieho procesu na ISCED I, ISCED II, f) za úroveň práce metodických orgánov a výkon hospitačnej činnosti, g) za činnosť koordinátorov environmentálnej výchovy, VMR a prevencie drogových závislostí, sociálno-patologických javov a ďalších koordinátorov, h) kompletné a včasné spracovanie vecne príslušných štatistických výkazov, i) dodržiavanie platnej legislatívy, vnútorných smerníc a predpisov, plnenie uznesení PR a opatrení pracovných porád pedagógmi, j) evidenciu neprítomných učiteľov a za kvalifikované zastupovanie počas ich neprítomnosti, k) mesačné výkazy zastupovania, podklady na vyplatenie nadčasovej práce, evidenciu LV, OČR, náhradného voľna, l) efektívne využívanie a hospodárenie s finančnými prostriedkami školy pri organizovaní zastupovania a s tým súvisiacimi nárokmi zamestnancov a iných ekonomických činností na zverenom úseku, m) prípravu podkladov pre rokovanie PR, pracovných porád a ich vedenie, n) úroveň vedenia pedagogickej dokumentácie, o) koordináciu a organizáciu lyžiarskeho výcviku, plaveckého výcviku, školy v prírode, výletov, exkurzií, besied, súťaží a pod.

8 p) archiváciu všetkých písomnosti, q) odmeňovanie podriadených pracovníkov v zmysle vnútorného mzdového predpisu, r) včasné informovanie riaditeľky školy o všetkých závažných skutočnostiach, ktoré majú vplyv na výchovno-vzdelávaciu činnosť, s) využívanie kabinetných zbierok a ich pravidelné dopĺňanie v súlade so schváleným rozpočtom školy, t) objektívne stanovisko k riešeniu prípadných sťažností, overuje ich opodstatnenosť, pripravuje podklady a návrhy na riešenie, u) úroveň práce záujmovej činnosti žiakov na škole, určenie priamej výchovnej práce vychovávateľkám ŠKD, v) riadne fungovanie čipového dochádzkového systému, x) zadávanie a správnosť údajov do RIS a ASC agendy, y) ročné hodnotenie práce pedagogických zamestnancov školy, z) kontrolu fondu učebníc a jeho včasné dopĺňanie Zastupuje riaditeľku školy počas jej neprítomnosti v určenom rozsahu Riaditeľku môže zastupovať aj iný pedagogický zamestnanec. Poverenie musí byť vždy urobené písomne a musí v ňom byť uvedený časový a vecný rozsah oprávnenia povereného zamestnanca. 3. Výchovná poradkyňa Riaditeľka školy menuje výchovnú poradkyňu z radov pedagogických zamestnancov školy, pri tejto činnosti je priamo podriadená riaditeľke školy. Výchovná poradkyňa v prípade potreby sprostredkuje deťom a ich zákonným zástupcom pedagogické, psychologické, sociálne, psychoterapeutické, reedukačné a iné služby, ktoré koordinuje v spolupráci s triednymi učiteľmi. Úzko spolupracuje s pedagogickými zamestnancami školy, odbornými zamestnancami poradenských zariadení / 134 ods. 3 zákona 542/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní/. Plní vyučovaciu povinnosť podľa rozvrhu, vtedy je priamo podriadená ZRŠ.

9 3.1. Výchovná poradkyňa zodpovedá najmä za: a) riešenie všetkých výchovných problémov žiakov, b) za spoluprácu s Úradom práce, sociálnych vecí a rodiny Košice-okolie, c) evidenciu a včasné hlásenie zanedbávania povinnej školskej dochádzky na nižšom sekundárnom stupni vzdelania zriaďovateľovi, sociálnej kuratele a polícii na ďalšie konanie, d) správne vedenie a archiváciu písomností súvisiacich s jej činnosťou, e) vypracovanie správ o výchovno-vzdelávacích problémoch žiakov vyžiadaných štátnymi orgánmi, f) kompletné a včasné spracovanie vecne príslušných štatistických výkazov, g) koordináciu pedagogických zamestnancov školy pri riešení aktuálnych výchovných problémov žiakov, h) vypracovanie návrhov na prijímanie optimálnych riešení pri výchovných problémoch žiakov, ch) vypracovanie a odoslanie návrhov na odborné vyšetrenie žiakov s poruchami správania. 4. Kariérny poradca Riaditeľka školy menuje kariérnu poradkyňu z radov pedagogických zamestnancov školy, pri tejto činnosti je priamo podriadená riaditeľke školy. Kariérna poradkyňa v prípade potreby sprostredkuje deťom a ich zákonným zástupcom pedagogické, psychologické, sociálne, psychoterapeutické, reedukačné a iné služby, ktoré koordinuje v spolupráci s triednymi učiteľmi. Úzko spolupracuje s pedagogickými zamestnancami školy, odbornými zamestnancami poradenských zariadení / 134 ods. 3 zákona 542/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní/. Plní vyučovaciu povinnosť podľa rozvrhu, vtedy je priamo podriadená ZRŠ Kariérny poradca zodpovedá najmä za: a) kariérové poradenstvo žiakom a rodičom, b) správne vedenie a archiváciu písomností súvisiacich s jej činnosťou,

10 c) za spoluprácu so strednými školami, d) pedagogicko-organizačné zabezpečenie aktivít kariérneho poradenstva na škole, e) kompletné a včasné spracovanie vecne príslušných štatistických výkazov, i) za prípravu a realizáciu testovania žiakov na škole, podľa pokynov RŠ 5. Asistent učiteľa Je priamo podriadený zástupcovi riaditeľky školy pre ZŠ. Odborne a metodicky je usmerňovaný vedúcimi MZ a PK a školským špeciálnym pedagógom Asistent učiteľa zodpovedá najmä za tieto činnosti: a) Vo výchovno-vzdelávacom procese: bezprostredná spolupráca s triednymi učiteľmi a s ostatnými pedagogickými zamestnancami školy, uľahčovanie adaptácie dieťaťa zo sociálne znevýhodneného prostredia na nové učebné prostredie a pomáhanie pri prekonávaní počiatočných jazykových, kultúrnych a sociálnych bariér, vykonávanie dozoru počas prestávok, sprevádzanie žiakov mimo triedy, pomáhanie pri príprave učebných pomôcok. b) V práci so žiakmi vo voľnočasových aktivitách: priame vedenie alebo napomáhanie pri činnostiach voľnočasových aktivít, návšteva historických a kultúrnych pamiatok, športová činnosť, zabezpečovanie účasti na spoločenských aktivitách na úrovni obce a regiónu, organizovanie spoločenských podujatí s rodičmi, spolupráca so školskými zariadeniami zabezpečujúcimi výchovu a vzdelávanie v čase mimo vyučovania a v čase školských prázdnin.

11 c) V spolupráci s rodinou: organizovanie stretnutí a spolupráca s rodičmi, tak, aby sa cítili súčasťou procesu vzdelávania, spoznávanie rodinného prostredia, sociálnych pomerov, záujmov rodičov a zdravotného stavu dieťaťa. d) V oblasti vzdelávacích aktivít: účasť na vzdelávacích podujatiach určených pre pedagogických asistentov organizovaných školami alebo inými inštitúciami akreditovanými na túto činnosť. 6 Školská špeciálna pedagogička Je priamo podriadená riaditeľke školy. Úzko spolupracuje s pedagogickými zamestnancami školy, odbornými zamestnancami poradenských zariadení. Poskytuje špeciálno-pedagogickú, poradenskú a výchovno-vzdelávaciu činnosť žiakom so zdravotným postihom a s vývinovými poruchami učenia a ich rodičom Školská špeciálna pedagogička zodpovedá najmä za: a) vypracovanie nových alternatívnych humanistických výchovných a vzdelávacích systémov s dôraznejším vstupom špeciálno pedagogických aspektov do procesu výchovy a vzdelávania v škole a do výchovných a vyučovacích štýlov pedagógov a rodičov, b) dodržiavanie záverov odborných vyšetrení CPPPa P a CŠPPP v Košiciach zodpovednými pedagogickými zamestnancami, c) správne vedenie a archiváciu písomností súvisiacich s jej činnosťou, d) skvalitňovaní sociálnej klímy a vzťahov v škole, najmä vzťahov medzi vedením a pedagógmi, pedagógmi a rodičmi, pedagógom a žiakom a žiakmi navzájom, e) dodržiavanie metodických pokynov na hodnotenie a klasifikáciu začlenených žiakov všetkými pedagogickými zamestnancami, f) včasnú diagnostiku žiakov s ŠVVP,

12 g) informovanosť zákonných zástupcov o všetkých dôsledkoch nerešpektovania záverov odborných zamestnancov poradní ako i o možnostiach ďalšieho vzdelávania žiakov s ŠVVP / 61 ods. 1 zákona 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní/, h) vypracovávanie kľúčových kompetencií žiakov aj pedagógov /kooperácia, kreativizácia, komunikácia, kompetencia a kariéra/, ch) kompletné a včasné spracovanie vecne príslušných štatistických výkazov, i) prípravu pedagógov pre začlenenie detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, j) pri príprave a realizácii začlenenia detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, pripravuje skupinové a individuálne programy edukácie pre týchto žiakov. k) zúčastňuje sa zápisu žiakov do 1. ročníka a metodicky usmerňuje prípadné nedostatky, upozorňuje na integráciu zdravotne oslabených žiakov a ich dokumentáciu a následne odporúča zákonnému zástupcovi dieťaťa odborné vyšetrenie v príslušnom centre výchovného poradenstva a prevencie, m) podľa potreby spolupracuje s ostatnými poradenskými inštitúciami, predovšetkým s Centrom špeciálnopedagogického poradenstva, Centrom pedagogickopsychologického poradenstva a prevencie a výchovným poradcom. 7. Školská psychologička Je priamo podriadená riaditeľke školy. Úzko spolupracuje s pedagogickými zamestnancami školy, odbornými zamestnancami poradenských zariadení. Poskytuje odbornú psychologickú a poradenskú činnosť pedagógom, žiakom, žiakom so zdravotným postihom a s vývinovými poruchami učenia a ich rodičom.

13 7.1. Školská psychologička zodpovedá najmä za: a) odborné činnosti v rámci orientačnej psychologickej diagnostiky, individuálneho, skupinového alebo hromadného psychologického poradenstva, psychoterapie, prevencie a intervencie k deťom a žiakom s osobitným zreteľom na proces výchovy a vzdelávania v ZŠ, b) poskytuje individuálne a skupinové psychologické služby, poradenstvo a konzultácie v procese výchovy a vzdelávania deťom, žiakom, zákonným zástupcom a pedagógom školy, c) uskutočňuje odbornú psychologickú starostlivosť žiakom s ťažkosťami v učení a v správaní, zdravotne znevýhodneným žiakom a žiakom zo sociálne znevýhodneného prostredia, d) poskytuje individuálnu a skupinovú psychologickú starostlivosť žiakom v krízových sociálnych a životných situáciách v súvislosti s drogovou závislosťou a inými sociálno-patologickými javmi, e) podľa potreby spolupracuje s ostatnými poradenskými inštitúciami, predovšetkým s Centrom špeciálnopedagogického poradenstva, Centrom pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie a výchovným poradcom. 8. Koordinátor ENV Riaditeľka školy menuje koordinátorky a pomocné koordinátorky ENV z radov pedagogických zamestnancov školy. Pri tejto činnosti je hlavná koordinátorka ENV priamo podriadená riaditeľke školy. Pomocné koordinátorky riadi hlavná koordinátorka. Ich náplňou je pomáhať hlavnej koordinátorke pri plnení stanovených cieľov. 8.1 Hlavná koordinátorka ENV a pomocní kordinátori zodpovedajú najmä za: vytýčenie cieľov ENV v podmienkach konkrétnej školy, prípravu dlhodobého programu environmentálnej výchovy a vzdelávania,

14 spoluprácu pri tvorbe ŠkVP + aktívna implementácia prierezovej témy ENV do všetkých školských pedagogických dokumentov, prípravu každoročného realizačného plánu environmentálnej výchovy a vzdelávania (ročného plánu práce ENV), iniciáciu a koordináciu aktivít kolegov pedagógov v zmysle schváleného plánu práce ENV, v oblasti vyučovacieho, mimovyučovacieho aj mimoškolského procesu, motiváciu kolegov pedagógov, ako aj nepedagogických zamestnancov školy k plneniu plánu práce ENV, metodický konzultačný servis pre kolegov vo veciach implementácie prierezovej témy ENV do jednotlivých predmetov (vrátane proaktívneho vyhľadávania ďalších medzipredmetových súvislostí a vzťahov), správu špecializovanej knižnice k ENV, distribúciu literatúry, informácií medzi kolegov, kontakt s organizáciami a inštitúciami, pôsobiacimi v oblasti ENV a starostlivosti o ŽP a obohacuje ich ponukami realizáciu plánu práce ENV, kontakt s rodičmi a ďalšími subjektmi pôsobiacimi v komunite v oblasti ENV a starostlivosti o ŽP, účasť na vzdelávaní v oblasti environmentálnej výchovy a vzdelávania, koordinácia/sprostredkovanie vzdelávania pre kolegov pedagógov, iniciácia, príp. koordinácia prác na ekologizácii prevádzky školy (znižovaní ekologickej stopy školy), vypracovanie systému monitoringu a vyhodnocovania plnenia stanovených cieľov ENV, nadobúdania cieľových kompetencií/spôsobilostí a efektívnosti používaných metód + realizácia monitoringu a vyhodnocovania. 9. Koordinátor informatizácie Je priamo podriadený riaditeľke školy, plní výchovnovzdelávaciu činnosť miere podľa príslušnej aprobácie, vtedy je podriadený ZRŠ. v určenej

15 9.1. Koordinátor informatizácie zodpovedá najmä za: a) koordináciu výchovno-vzdelávacej činnosti v počítačových učebniach, b) používanie legálneho softwéru v počítačových systémoch školy, c) grafickú úroveň a pomáha pri pravidelnej aktualizácií webovej stránky školy, d) zabezpečuje bežnú údržbu PC siete, servis, inštaluje legálne vyučovacie programy do systému, e) propagáciu školy a školských podujatí pomocou fotografií a multimediálnych prezentácií, f) kompletné a včasné spracovanie vecne príslušných štatistických výkazov, g) správne vedenie a archiváciu písomností súvisiacich s činnosťou v počítačových učebniach h) vypracovanie a realizáciu rozvojových projektov na zverenom úseku, i) spoluprácu s ostatnými školskými a mimoškolskými inštitúciami a organizáciami, j) organizáciu rôznych školení a kurzov s využitím IKT pre zamestnancov školy a verejnosť, k) vedenie inventára, jeho pravidelné dopĺňanie a vyraďovanie, l) komunikáciu s portálom Infovek. 10. Koordinátor prevencie sociálno-patologických javov Je priamo podriadený riaditeľke školy Koordinátor prevencie sociálno-patologických javov zodpovedá najmä za: prevenciu drogových závislostí, ktorá je jednou z hlavných výchovných priorít školy. Výchovno-vzdelávací proces zameriame na podporu kvality života, prosociálnu orientáciu jednotlivca, zdravý životný štýl, podporu duševného zdravia a ochranu vlastného zdravia. Prevencia drogových závislostí je súčasťou prierezových tém školského vzdelávacieho programu: - osobnostný a sociálny rozvoj a ochrana života a zdravia.

16 Koordinátor prevencie bude monitorovať, koordinovať a metodicky usmerňovať preventívnu protidrogovú výchovu na škole, spolupracovať s vedením školy, výchovným poradcom, triednymi učiteľmi a vychovávateľkou školského klubu detí. Plánovaná činnosť prevenčného tímu je zameraná predovšetkým na primárnu prevenciu, pomocou ktorej chceme predchádzať sociálno-patologickým javom, rizikovým faktorom a situáciám. Osobitná pozornosť bude venovaná žiakom zo znevýhodneného sociálneho prostredia. Na zabezpečenie disciplíny v škole budú prijímané také opatrenia, ktoré sú zlučiteľné s ľudskou dôstojnosťou dieťaťa. V súlade s Dohovorom o právach dieťaťa budeme monitorovať správanie sa detí a ich zmeny a zabezpečovať ich aktívnu ochranu. V zmysle Listiny ľudských práv sa zameriame na eliminovanie problémov segregácie rómskych žiakov v škole. Výchova vo voľnom čase bude výraznou preventívnou alternatívou prevencie proti drogám. V zmysle úloh Národného programu prevencie HIV/AIDS v podmienkach rezortu školstva zameriame našu pozornosť na prevenciu rizikového správania sa. V rámci dospievania budeme realizovať prevenciu HIV/AIDS v súlade so schválenými učebnými osnovami. K tejto problematike budeme pozývať odborníkov z radov psychológov a lekárov. V rámci opatrení na škole budeme podporovať a umožňovať rešpektovanie názorov detí a tak predchádzať všetkým formám rasizmu, diskriminácie a intolerancie. Budeme uskutočňovať opatrenia na zamedzenie a eliminovanie prejavov šikanovania v škole, zvýšenie pocitu bezpečnosti u žiakov a rodičov, prípady oprávneného podozrenia preventívne riešiť. V súlade s rezolúciou Európskej rady o prevencii pred toxikomániou v rámci školských programov posilňovať zdravý životný štýl, a tak prispievať k zlepšeniu zdravia žiakov a k prevencii pred civilizačnými chorobami. V zmysle Národného programu duševného zdravia budeme realizovať aktivity a programy na prevenciu civilizačných ochorení.

17 Snahou tímu bude spolupracovať pri vytváraní pozitívnej sociálnej klímy prostredníctvom edukačných programov ako prevencie násilia v škole. Prevenciu drogových závislostí budeme realizovať ako integrálnu súčasť výchovnovzdelávacieho procesu. 11. Koordinátorka výchovy k manželstvu a rodičovstvu Je priamo podriadená riaditeľke školy Koordinátorka výchovy k manželstvu a rodičovstvu zodpovedá najmä za: plnenie cieľov VMR na ZŠ, vypracovanie koncepcie VMR na príslušný školský rok pre primárne a nižšie sekundárne vzdelávanie, prostredníctvom informácií, začlenením prierezovej témy VMR na vyučovacích hodinách vychovávať a pripravovať deti a mládež na zodpovedný partnerský vzťah, manželstvo a rodičovstvo, chápať lásku ako súčasť sexuality, príprava na kritické obdobia psychosexuálneho vývinu a zodpovedné rozhodovanie, pomôcť žiakom rozvíjať toleranciu, zodpovednosť, úctu. pomôcť žiakom odolávať negatívnym vplyvom ako predčasný sexuálny život,drogy, AIDS, vytvoriť žiakom priestor a pomoc pri riešení problémov súvisiacich s VMR, rešpektovať 3 základné oblasti : 1. poznávaciu, 2.emocionálnu, 3. vôľovú. 12. Ekonómka školy Je priamo podriadená riaditeľke školy.

18 12.1. Ekonómka školy zodpovedá najmä za: a) vypracovanie podkladov k programovému rozpočtu a rozpočtu na kalendárny rok, b) dodržiavanie rozpočtových pravidiel a predpisov o finančnom hospodárení, c) vypracovanie návrhu rozpočtových opatrení v zmysle schváleného rozpočtu, d) vypracovanie a vecnú správnosť vnútorných smerníc ekonomického charakteru a ich predloženie riaditeľke školy na schválenie, e) vypracovanie podkladov pre hospodárske zmluvy a ich zverejňovanie, f) vedenie účtovníctva a jeho mesačné uzávierky, g) pravidelné odpisovanie hodnoty majetku, h) spoluprácu s finančným oddelením obecného úradu, i) za bezpečnosť informačného systému, ktorý využíva, j) správne vedenie a archiváciu písomností súvisiacich s ekonomickou činnosťou školy, k) kompletné a včasné spracovanie vecne príslušných štatistických výkazov, l) vecnú správnosť faktúr a ich uhrádzanie v termíne splatnosti, m) evidenciu a správnu vecnosť účtovných dokladov, n) kompletné a včasné spracovanie vecne príslušných štatistických výkazov, o) vedenie knihy objednávok a ich potvrdzovanie. 13. Hospodárka školy Hospodárka a mzdová personalistka školy je priamo podriadená riaditeľke školy a zodpovedá najmä za: a) prijímanie, rozdeľovanie a odosielanie pošty podľa registratúrneho plánu a vecnej príslušnosti jednotlivým zamestnancom, b) vyhotovovanie korešpondencie riaditeľke školy a ostatným vedúcim zamestnancom, c) kompletné a včasné spracovanie vecne príslušných štatistických výkazov,

19 d) písomné vypracovanie platových dekrétov podľa platných mzdových predpisov a vnútorných smerníc, e) kompletnú a správnu likvidáciu miezd a ostatných finančných nárokov vyplývajúcich z pracovného pomeru všetkých zamestnancov, f) správnosť evidencie osobných spisov zamestnancov, ich aktualizáciu a správnu archiváciu, g) ochranu osobných údajov v zmysle zákona o ochrane osobných údajov, h) vypracovanie podkladov a dodržiavanie platnej legislatívy, VZN obce a vnútorných smerníc pre verejné obstarávanie tovarov a služieb, i) evidenciu čerpania dovolenky na zotavenie všetkých zamestnancov, j) evidenciu dochádzky, LV, OČR a iných prekážok v práci prevádzkovými zamestnancami, k) evidenciu a správnu vecnosť nadčasovej práce prevádzkových zamestnancov, l) inventarizáciu majetku školy, m) vydávanie potvrdení pre vlastnú potrebu zamestnancov a žiakov školy, n) vedenie knihy cenín, zásob a spotreby, o) správne vedenie a archiváciu písomností na zverenom úseku. p) za vedenie pokladne školy, r) evidenciu a správnu vecnosť cestovných príkazov a vyplácanie náhrad pri pracovných cestách, s) evidenciu a vyplácanie cestovného v zmysle platnej legislatívy, t) sledovanie a vyhodnocovanie mesačnej spotreby energií, u) mesačný prehľad čerpania miezd podľa stredísk, v) vecne správny obsah nájomných zmlúv. z) spracováva opisné formuláre a objednávky v elektronickom kontraktačnom systéme.

20 14. Vedúca školskej jedálne Vedúca školskej jedálne je priamo podriadená riaditeľke školy a zodpovedá najmä za: a) vedenie pokladničnej knihy školskej jedálne, dokumentáciu pokladničných operácií súvisiacich s činnosťou ŠJ, b) vypracovanie jedálneho lístka týždenne dopredu, c) zostavovanie ročného rozpočtu a jeho dodržanie na úseku školského stravovania, d) správne vedenie a archiváciu písomností súvisiacich s činnosťou ŠJ, e) kompletné a včasné spracovanie vecne príslušných štatistických výkazov, f) za bezpečnosť a legálnosť informačného systému, ktorý využíva, g) odmeňovanie podriadených pracovníkov v zmysle vnútorného mzdového predpisu, h) dodržiavanie platnej legislatívy, vnútorných smerníc a predpisov zamestnancami ŠJ. i) dodržiavanie platnej legislatívy z oblasti školského stravovania, j) zásobovanie potravinami, inventár a ostatné potreby pre bezproblémový chod ŠJ, k) inventarizáciu majetku na zverenom úseku, l) denné vedenie evidencie odkladania vzoriek jedál na 48 hodín. 15. Technik BOZP 15.1 Technik BOZP činnosť vykonáva dodávateľským spôsobom, je podriadený riaditeľke a zodpovedá najmä za: a) vypracovanie plánu revízií a kontrol v zmysle platnej legislatívy, b) zabezpečenie odstránenia zistených závad a nedostatkov pri revíziách a kontrolách, c) pravidelné školenia zamestnancov z oblasti BOZP, d) kompletné a správne vedenie dokumentácie súvisiacej s BOZP na škole, e) bezpečnostné značenie v areáli školy, f) za prešetrovanie príčin registrovaných školských úrazov.

21 B. Pedagogický útvar Je priamo riadený zástupcom riaditeľky školy, tvoria ho: 1. útvar primárneho vzdelávania a ŠKD 2. útvar nižšieho sekundárneho vzdelávania 3. útvar špeciálnych tried C. Hospodársko-správny útvar Je priamo riadený riaditeľkou školy, tvoria ho: 1. Ekonomický úsek hospodárka a mzdová účtovníčka ekonómka školy 2. Prevádzkový úsek školník upratovačky kurič technik BOZP D. Útvar školského stravovania Je priamo riadený vedúcou školskej jedálne. Tvoria ho: vedúca školskej jedálne hlavná kuchárka kuchárka pomocná kuchárka

22 Časť IV. Poradné orgány riaditeľky Poradnými orgánmi riaditeľa školy sú : 1. Rada školy je iniciatívny a poradný samosprávny orgán vyjadrujúci a presadzujúci miestne záujmy a záujmy rodičov a pedagógov v oblasti výchovy a vzdelávania. Posudzuje činnosť školy a z pohľadu školskej problematiky sa vyjadruje k činnosti obecných zastupiteľstiev a miestnych orgánov školskej správy. Plní funkciu verejnej kontroly práce vedúcich zamestnancov školy a ostatných zamestnancov, ktorí sa podieľajú na vytváraní podmienok pre výchovu a vzdelávanie v Základnej škole v Družstevnej pri Hornáde. Rada školy sa riadi pravidlami, ktoré vyplývajú z jej štatútu a platnej legislatívy. 2. Pedagogická rada školy. Zvoláva ju podľa plánu, prípadne podľa potreby školy. Jej členmi sú všetci pedagogickí a výchovní zamestnanci školy. Riadi sa rokovacím poriadkom. 3. Gremiálna rada. Je zložená z vedúcich zamestnancov školy. Schádza sa podľa plánu porád stanovených v ročnom pláne práce školy, prípadne podľa potreby. 4. Rada rodičov školy. Je iniciatívnym orgánom rodičov žiakov školy. Schádza sa štvrťročne alebo podľa potreby. 5. Rada vedúcich PK a MZ. Schádza sa podľa potreby, spravidla pred predbežnými štvrťročnými hodnotiacimi poradami. Povinnosti vedúcich PK a MZ vedúci predmetových komisií (PK) a metodických (MZ) je zodpovedný za metodickú a odbornú úroveň vyučovania predmetu na škole, do funkcie je ustanovený na obdobie 10 mesiacov v príslušnom školského roku, z funkcie môže byť odvolaný aj v priebehu školského roku, ak neplní svoje povinnosti resp. vo vyučovacích predmetoch patriacich do PK, MZ, ktoré vedie sa dosahujú zlé výsledky, vedúci PK, MZ je odborným poradcom riaditeľa školy pre dané predmety, plánovite koordinuje činnosť jednotlivých vyučujúcich v rámci svojich predmetov,

23 prijíma účinné opatrenia na odstránenie zistených nedostatkov vo výchovno vyučovacom procese a návrhy riešení predkladá vedeniu školy, hospituje a o výsledkoch ako i o pohospitačných rozboroch informuje vedenie školy, poznatky získané na hospitáciách zovšeobecňuje na zasadnutiach MZ, PK, pracovných poradách a pedagogických radách, poskytuje podklady do návrhu ŠkVP a plánu práce školy na školský rok. Článok V. Základné zásady, nástroje a metódy riadenia 1. Každý útvar zabezpečuje ucelený súbor odborných činností, za ktorý zodpovedajú zástupkyne riaditeľky školy a ďalší zamestnanci poverení ich vedením. Jednotlivé útvary vzájomne spolupracujú. V prípade, že sa vybavenie určitej veci dotýka pôsobnosti viacerých útvarov ZŠ, zabezpečuje jej vybavenie ten útvar, ktorý bol riaditeľkou školy poverený plnením tejto úlohy. 2. Medzi základné organizačné a riadiace normy patria: organizačný poriadok pracovný poriadok vnútorný poriadok kolektívna zmluva rokovací poriadok rozvrh hodín, a týždenný plán výchovnej činnosti plán vnútornej kontroly a hospitačnej činnosti pedagogická rada a pracovná porada uznesenia PR a opatrenia PP registratúrny plán normy so všeobecnou platnosťou príkaz, rozhodnutie, úprava, smernica, metodický pokyn,

24 ďalšie akty riadenia s určitou obmedzenosťou, ktoré môžu po schválení riaditeľkou školy vydávať aj ostatní vedúci zamestnanci. 3. Medzi základné metódy riadiacej práce patria: analytická činnosť odborných pedagogických, ekonomických a administratívnych oblastí, tímová práca, zodpovednosť jednotlivých zamestnancov, perspektívnosť a programovosť autoevalvačná činnosť uvádzanie záverov evalvácie do praxe informovanosť ostatných zamestnancov o všetkých ukazovateľoch, ktoré majú vplyv na riadny chod školy. 4. Odovzdávanie a preberanie funkcií sa vykonáva písomne v týchto prípadoch: ak ide o vedúcu funkciu ak ide o funkciu s hmotnou zodpovednosťou ak o tom rozhodne nadriadený zamestnanec Rozsah protokolu o odovzdaní a prebraní funkcie určí nadriadený zamestnanec. Pri prevzatí funkcie spojenej s hmotnou zodpovednosťou sa vykoná mimoriadna inventúra.v prípade odovzdávania funkcie súvisiacej s preberaním utajovaných skutočností sa postupuje podľa osobitných predpisov /zákon 84/2014 Z.z. o ochrane osobných údajov v znení neskorších zmien a doplnkov/. Článok VI. Zamestnanci školy Každý zamestnanec je povinný dodržiavať všeobecné právne, rezortné a vnútroškolské predpisy. Zamestnanci sú povinní riadne si plniť svoje povinnosti, vyplývajúce z pracovno-právnych vzťahov a z funkcie, ktorou boli v organizácii poverení.

25 1.1. Každý zamestnanec má najmä tieto povinnosti a zodpovednosť: a) plniť príkazy priameho nadriadeného, b) využívať fond pracovnej doby na plnenie pracovných úloh, c) dodržiavať pracovný čas, d) dodržiavať predpisy na úseku ochrany a bezpečnosti pri práci a požiarnej ochrany, e) ochraňovať vlastníctvo štátu, riadne hospodáriť a nakladať s majetkom školy a chrániť ho pred zničením, poškodením, stratou alebo zneužitím, f) upozorniť ihneď svojho nadriadeného na nesprávnosť príkazu, odmietnuť vykonanie príkazu, ak je jeho splnenie trestné alebo sa prieči zákonu a túto skutočnosť ihneď oznámiť vedúcemu zamestnancovi Každý zamestnanec má najmä tieto práva: a) právo na odmenu za vykonanú prácu podľa jej množstva, akosti a spoločenského významu, b) zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, na odpočinok a zotavenie po práci, c) požadovať pomôcky pre plnenie daných úloh a vykonanie opatrení potrebných pre bezpečnú prácu, d) dostať dovolenku na zotavenie v dĺžke a za podmienok stanovených v Zákonníku práce, e) oboznámiť sa s organizačným poriadkom, pracovným poriadkom, mzdovými bezpečnostnými a ostatnými predpismi, vzťahujúcimi sa k jeho pracovisku a práci ním vykonávanej.

26 Článok VII. Záverečné ustanovenia 1. Organizačný poriadok je záväzný predpis, ktorý upravuje vzťahy školy k iným inštitúciám, vzťahy a pracovné náplne zamestnancov školy a ďalšie vzťahy súvisiace s prevádzkou školy. 2. Súčasťou organizačnej normy je : Zriaďovacia listina, Štatút Základnej školy v Družstevnej pri Hornáde, Zákon SNR č. 596/2003 Z.z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve v znení neskorších zmien a doplnkov. Zákon 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní, Pracovný poriadok pre pedagogických a ostatných zamestnancov, ZŠ Hlavná 5, Družstevná pri Hornáde a jeho dodatky, Školský poriadok. Článok VIII. Účinnosť 1. Tento organizačný poriadok nadobúda účinnosť Ruší sa organizačný poriadok platný od PaedDr. Anna Vajdová V Družstevnej pri Hornáde riaditeľka školy