Základní škola a Mateřská škola Olomouc, Demlova 18, příspěvková organizace. Výroční zpráva

Transkript

1 Základní škola a Mateřská škola Olomouc, Demlova 18, příspěvková organizace Výroční zpráva za školní rok 2016/2017 1

2 Základní škola a Mateřská škola Olomouc, Demlova 18, příspěvková organizace Výroční zpráva za školní rok 2016/2017 je zpracovaná podle zákona č. 561/2004 Sb. 10 a podle vyhlášky č.15/2005 Sb. ve znění vyhlášky 195/2012, 7. Výroční zpráva je pedagogickým pracovníkům k dispozici ve sborovně školy a na vnitřním internetu na disku R, pro veřejnost je umístěna na webových stránkách školy Titulní fotografie je z projektu třetí hodina tělesné výchovy na 1.stupni. Výroční zprávu za školní rok 2016/2017 zpracovala ředitelka školy RNDr. Anna Dobrovolná 2 x ZŠ Demlova 18 1 x ZŠ Petřkova 3 1 x MŠ Petřkova 5 a MŠ Petřkova 3 1 x zřizovatel školy Výroční zpráva byla projednaná a schválená pedagogickými pracovníky dne Výroční zpráva byla projednaná a schválená na jednání Školské rady dne RNDr. Anna Dobrovolná ředitelka školy 2016/2017 2

3 Základní škola a Mateřská škola Olomouc, Demlova 18 Zvláštní cena za celoživotní přínos v oblasti výchovy a vzdělávání žáků: Mgr. Pavla Řoutilová, učitelka ZŠ Petřkova 3- odloučené pracoviště Udělil Primátor statutárního města Olomouce v anketě Učitel roku 2017 Gratulujeme! 3

4 Obsah Výroční zprávy za rok 2016/ Základní údaje o škole, název, sídlo str Vedení školy 1.2 Školská rada 1.3 Přehled počtu zaměstnanců 1.4 Pedagogické rady, třídní schůzky 1.5 Počty žáků ve třídách 1.6 Materiálně technické vybavení školy str.8 2. Přehled oborů vzdělávání, které škola vyučuje v souladu se zápisem ve školském rejstříku, hodnocení ŠVP Naše škola str Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy str Údaje o přijímacím řízení a o zápisu k povinné školní docházce a následném přijetí do školy Zpráva o činnosti výchovné poradkyně str Údaje o výsledcích vzdělávání žáků podle cílů stanovených vzdělávacím programem str Údaje o prevenci sociálně patologických jevů str ZŠ Demlova 6.2 ZŠ Petřkova 6.3 Hodnocení činnosti školního poradenského pracoviště 6.4. Ochrana obyvatelstva za mimořádných událostí 6.5 Environmetální výchova 7. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků str Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti str Projekty školy Projekty financované z cizích zdrojů 8.2 Spolupráce s dalšími subjekty str Významné akce školy str Přehled školních besed str Přehled kroužků a volnočasových aktivit str Prezentace školy v soutěžích str Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí str Základní údaje o hospodaření školy str Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení str Hodnocení činnosti ŠD str Hodnocení činnosti Mateřské školy Petřkova 5 str.73 a Mateřské školy Petřkova 3 4

5 1.Základní charakteristika školy Hlavním účelem zřízení organizace je poskytování výchovy a vzdělávání. Předmět činnosti organizace je vymezen příslušnými ustanoveními zákona č.561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) a prováděcími předpisy k němu. Příspěvková organizace vykonává činnost těchto škol a školských zařízení : Základní školy, mateřské školy, zařízení školního stravování, školní družiny. Příspěvková organizace zajišťuje stravování pro děti a žáky a závodní stravování vlastním zaměstnancům. Příspěvková organizace zajišťuje pořizování materiálu a služeb souvisejících s hlavním účelem zřízení organizace. Název zařízení Základní škola a Mateřská škola Olomouc, Demlova 18, příspěvková organizace Škole byl dne 12.února 2008 přiznán titul Fakultní škola Pedagogické fakulty UP Olomouc IZO IČO Škola sdružuje od Mateřská škola IZO Základní škola IZO Školní družina IZO Školní jídelna IZO Školní jídelna -výdejna IZO Odloučená pracoviště : 1. Základní škola Olomouc, Petřkova 3, sdružuje školní družinu a jídelnu -výdejnu stravy 2. Mateřská škola Olomouc, Petřkova 5, sdružuje školní jídelnu- výdejnu 3. Mateřská škola Olomouc, Petřkova 3, sdružuje školní jídelnu- výdejnu, od Zřizovatel: název Statutární město Olomouc, okres Olomouc sídlo Horní náměstí, č.p.583, Olomouc IČO Odbor školství, Olomouc odb.skolstvi@olomouc.eu Kontakty na zřizovatele Telefon , Datum zařazení školy do sítě Právní subjekt od příspěvková organizace Datum zahájení činnosti školy od

6 Škola má živnostenské listy na tyto činnosti : 1. Hostinská činnost 2. Reklamní činnost a marketing 3. Mimoškolní výchova a vzdělávání 4. Organizování sportovních soutěží 1.1 Vedení školy Ředitelka školy Zástupce ředitelky Výchovná poradkyně Vedoucí Základní školy Petřkova 3 Vedoucí Mateřské školy Petřkova 5 a Mateřské školy Petřkova 3 RNDr. Anna Dobrovolná Mgr. Stanislav Pospíšil Mgr. Renata Machovičová Mgr. Libuše Ohnútová Vendula Klosová 1.2 Školská rada Školská rada se své činnosti řídí podle 167 a 168 zákona č.561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání. Školská rada je šestičlenná a v uvedeném složení pracuje od šk.roku 2014/2015 do konce šk.roku 2016/2017, tedy má tříleté funkční období. Seznam zvolených a jmenovaných členů školské rady Zástupci zřizovatele jmenovaní Radou města Olomouce Kristýna Hájková Pan Radim Schubert Zástupci pedagogických pracovníků Mgr. Libuše Ohnútová Mgr. Gabriela Janalíková Zástupci zákonných zástupců nezletilých žáků : Mgr. Jana Prečová Paní Kamila Coufalová 1.3 Přehled počtu zaměstnanců 2016/2017 ZŠ ZŠ Petřkova 3 MŠ Petřkova 5 MŠ Petřkova 3 Celkem Demlova Učitelé Vychovatelé Školní psycholog 1 1 Správní zaměstnanci Školní jídelna Asistenti Celkem

7 1.4 Pedagogické rady 2016/2017 Třídní schůzky 2016/ čtvrtletní : schůze SRPŠ 1.pololetní : čtvrtletní : pololetní : Počty žáků ve třídách 2016/2017 k ZŠ Olomouc, Demlova 18 Třída Třídní učitel Počet hochů Počet dívek Žáci celkem 1.A Mgr. Sedláková B Mgr. Stratilová C Mgr. Stránská A Mgr. Krejčířová B Mgr. Zsigraiová A Mgr. Přidalová B Mgr. Jelínková C Mgr. Minářová A Mgr. Šebestíková B Mgr. Drápal A Mgr. Holcová B Mgr. Krejčiříková A Mgr. Klímová B Mgr. Šeredová C Mgr. Janalíková A Mgr. Reichová B Mgr. Šimlík A Mgr. Nováková B Mgr. Mulik A Mgr. Snášelová B Mgr. Machovičová CELKEM ZŠ Olomouc, Petřkova 3 k Třída Třídní učitel Počet hochů Počet dívek Žáci celkem 1.D Mgr. Ŕoutilová C Mgr. Pfaffová D Mgr. Ohnútová C Mgr. Pouč D Mgr. Prágerová CELKEM MŠ Olomouc, Petřkova 5 k Počet hochů Počet dívek Děti celkem CELKEM Počet oddělení 2 7

8 MŠ Olomouc, Petřkova 3 k Počet hochů Počet dívek Děti celkem CELKEM Počet oddělení 1 ŠD Olomouc, Demlova 18 k Celkem dětí 180 Z toho z ročníku 121 dětí Počet oddělení 6 ŠD Olomouc, Petřkova 3 k Celkem dětí 60 Z toho z 1.+2.ročníku 34 dětí Počet oddělení 2 Údaje ze školského rejstříku ke dni : Id. zařízení Typ Název zařízení Obec Ulice Kapacita A00 Mateřská škola Olomouc Petřkova B00 Základní škola Olomouc Demlova G21 Školní družina Olomouc Demlova ( 56+15) 670 ( ) 270 (210+60) L11 Školní jídelna Olomouc Demlova L13 ŠJ - výdejna Olomouc Petřkova Materiálně technické vybavení školy Základní škola Olomouc, Demlova 18 Základní škola Olomouc, Demlova 18 je typickou sídlištní školou a tvoří ji 7 navzájem propojených pavilonů. Školu najdeme v okrajové části Olomouce na sídlišti Lazce. V roce 2012 byla na základě energetického auditu celá zateplená, má novou fasádu, byla vyměněná okna a dveře. V areálu školy se nachází parkoviště, které slouží zaměstnancům školy a potřebám školní jídelny. Další části areálu jsou využity ke sportovním účelům 8

9 a k relaxaci. Najdeme zde řadu okrasných stromů a keřů, kolem školy se táhne udržovaný živý plot. Komunikace kolem školy je poměrně klidná a bezpečná. V prvním pavilonu sídlí vedení školy, je zde hospodářský úsek, sborovna a dvě třídy 1. stupně. Také ve 2. pavilonu jsou třídy 1. stupně. Ve třetím pavilonu v 1. poschodí jsou dvě počítačové učebny, jazyková učebna a sídlí zde tři oddělení školní družiny. Čtvrtý a pátý pavilon jsou učeny pro žáky 2. stupně. V každém pavilonu jsou kabinety učitelů. Škola má kromě již zmiňovaných jazykových a počítačových učeben ještě další odborné učebny. Potřebám žáků slouží patřičně vybavená školní dílna, školní kuchyňka a učebna přírodopisu. Ve dvou počítačových učebnách je k dispozici 24 a 18 počítačů. V obou učebnách je k dispozici internet, počítačová síť a je zde řada výukových programů, učitelům také pomáhají dataprojektory. Ve všech kabinetech mají učitelé k dispozici internetovou síť. Škola je dobře vybavena interaktivními tabulemi, učitelé používají zakoupené interaktivní učebnice nebo si vytváří vlastní interaktivní materiály. Ve škole je účelně zařízená žákovská a učitelská knihovna. Učitelé používají k výuce celou řadu pomůcek ze školních sbírek. Ve všech kabinetech mají učitelé k dispozici počítač a napojení na internet. Průběžně jsou doplňovány stavy učebnic ve školních skladech, dokupují se knihy, pomůcky a výukový SW. Učitelé mají k dispozici kvalitní kopírky. V 6. pavilonu je velká tělocvična s rozlohou 504 metrů čtverečných a s umělým povrchem Lobadur, který je pro tělovýchovu velmi vhodný. Tělocvičnu také v odpoledních a večerních hodinách pronajímáme. K tělocvičně patří velký sportovní areál s běžeckou dráhou, plážovým hřištěm a odpočinkovým koutem. Tento areál využíváme při hodinách tělesné výchovy a odpoledne patří školní družině. Ve spolupráci s Magistrátem města Olomouc, odborem školství využívá v odpoledních hodinách, o víkendech a celé letní prázdniny tento areál široká veřejnost ke sportování a relaxaci. Máme zde správce, kteří odpovídají za pořádek a také půjčují zájemcům sportovní potřeby. Ve škole využíváme volných chodeb jako relaxačních koutků, jsou zde umístěny stoly na stolní tenis a stolní kopanou, které žáci s chutí využívají. Vnitřního atria školy využíváme za pěkného počasí k relaxaci o velkých přestávkách. Ve 3. pavilonu v přízemí jsou umístěny velice účelné a moderní šatní skříňky, které umožňují každému žákovi, aby si náležitě uschoval svoje osobní věci. Pro žáky a učitele bylo také vybudováno nové sociální zařízení v pavilonu druhém a čtvrtém a ve školní jídelně. Škola není bezbariérová, imobilního žáka můžeme přijmout za předpokladu, že bude mít osobního asistenta a také schodolez na překonávání poschodí. Pro dodržování pitného režimu slouží žákům a všem zaměstnancům nápojový automat. Velkých prostorných chodeb je využito pro účelnou a nápaditou výzdobu, která je doplněna bohatou fotodokumentací. Škola má živnostenské listy na tyto činnosti: Hostinská činnost, Reklamní činnost a marketing, Mimoškolní výchova a vzdělávání, Organizování sportovních soutěží. Důležitou součástí školy je školní jídelna v 7. pavilonu, která byly rekonstruována v r. 2004, odpovídá normám Evropské unie a její kapacita je 2500 obědů denně. Vaříme pro naše žáky a zaměstnance, pro další základní školy a máme asi 300 cizích strávníků V letošním školním roce jsme opět kladli důraz na zabezpečení školy před vniknutím cizích a především nebezpečných osob. Máme vypracovaný přehled zabezpečení všech budov, které do našeho právního subjektu patří - BEZPEČNÁ ŠKOLA. V uvolněném prázdném školnickém bytě velmi dobře pracuje KLUB SENIORŮ na Lazcích. Mezi školou a seniory vznikla velice zajímavá spolupráce zaměřená na propagaci školy programy pro seniory k MDŽ, k Vánocům, Čtení pro seniory a další. 9

10 Na škole také aktivně pracuje a se školou spolupracuje Spolek rodičů a přátel školy při Základní škole a Mateřské škole Olomouc, Demlova 18. Základní škola Olomouc, Petřkova 3 Školní budova v Petřkově ulici byla dostavěna v roce Vyučování bylo zahájeno 1. listopadu 1874 a tehdy novou školu navštěvovalo 170 dětí. Od tohoto dne zde získávaly základní vzdělání tisíce dětí z Černovíra, Lazců a Klášterního Hradiska. Tradice školy sahá hluboko do minulosti, ale díky neustálé péči, údržbě a technickým úpravám se řadí k moderním vzdělávacím zařízením. Tvoří sociálně kulturní centrum této městské části. 1. ledna 2001 získala škola právní subjektivitu a byla k ní připojena mateřská škola Petřkova ledna 2004 bylo zrušeno samostatné ředitelství a škola se stala odloučeným pracovištěm ZŠ a MŠ Demlova 18, Olomouc. Budova školy je postavena na mírném návrší a řešena jako dvoupatrová stavba. V přízemí školy se nachází šatna pro žáky, která je vybavena samostatnými šatními skříňkami, kam si mohou žáci uschovat své osobní věci. Je zde i moderně zařízená výdejna stravy a vyhovující tělocvična se sportovními potřebami. Součástí přízemí byl byt školníka. Uvolněné prostory byly zrekonstruovány a vzniklo zde moderně vybavené oddělení mateřské školy. Dvorní prostor před vstupem byl upraven na hrací zónu. V prvním poschodí školy jsou dvě třídy a odborná audiovizuální učebna, kde je instalováno dvacet počítačů a interaktivní tabule. Tato učebna je zaměřena na práci s výukovými programy, výuku informatiky a slouží při mimoškolních činnostech. Další učebna s kopírkou, počítači a internetovou sítí je určena učitelům k přípravě na výuku. V prvním poschodí najdeme také kancelář a sklad učebních pomůcek, kde je umístěna žákovská a učitelská knihovna. V druhém poschodí školy jsou tři třídy, sborovna a místnost pro jedno oddělení školní družiny. Je zde i výtvarný ateliér, který slouží pro výuku výtvarné výchovy a pracovních činností. Tuto místnost v odpoledních hodinách využívá ke svým činnostem druhé oddělení školní družiny. Všechny třídy jsou moderně vybaveny nastavitelným školním nábytkem. V každém poschodí se nachází zrenovované sociální zařízení. Každým rokem se snažíme vyměnit vše poškozené a nevyhovující. Údržbě budovy věnujeme velkou pozornost. Celý interiér školy je účelně zařízen a příjemně vyzdoben. Výzdoba školy vychází z vlastní tvorby realizované v rámci výtvarné výchovy. Okolí školy je klidné, s minimálním provozem. Budovu obklopuje rozlehlá a udržovaná zahrada s okrasnými dřevinami, pískovištěm a víceúčelovým hřištěm s umělým trávníkem. Hřiště je využíváno při hodinách tělesné výchovy. V odpoledních hodinách, za pěkného počasí, slouží hřiště a zahrada jako odpočinkové a sportovní zázemí pro školní družinu. Povaha celého zařízení odpovídá rodinnému typu školy. V areálu se také nachází budova mateřské školy. S jejím provozem je spojena plynulá provázanost se systémovým vzděláváním na základní škole. Tento školní rok se podařilo splnit dlouholeté přání žáků i učitelů školní zahrada byla doplněna o altán, který je ve slunečných dnech využíván nejvíce žáky ve školní družině. Zahradní altán financoval Spolek rodičů a přátel školy, který aktivně se školou spolupracuje. 10

11 2. Přehled oborů vzdělávání, které škola vyučuje v souladu se zápisem ve školském rejstříku S účinností od se do školského rejstříku zapsal obor vzdělávání podle Klasifikace kmenových oborů vzdělávání a Rámcové vzdělávací programy : C/01 Základní škola, studium denní, délka studia 9 r. 0 měsíců Přehled učebních plánů ve škol. roce 2016/2017 Škola pracuje podle svých školních vzdělávacích programů, které jsou vypracované podle rámcových vzdělávacích programů: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání zpracovaný podle RVP ZV NAŠE ŠKOLA Naše škola č.j.1101/2016, platí od Školní vzdělávací program Naše škola pro základní vzdělávání je vypracován v souladu s Rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání, který platí od V tomto vydání jsou zapracované změny podle Opatření ministryně školství, mládeže a tělovýchovy, kterým se mění Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání č.j.: MŠMT-28603/2016. Tato úprava je legislativním ukotvením tzv. společného vzdělávání a zahájením procesu nového způsobu podpory vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných. Tento školní vzdělávací program Naše škola č.j.1101/2016 nahrazuje školní vzdělávací program č.j. 2229/2007, který platil od do ŠVP pro ŠD Putování za poznáním č.j. 1102/2016, platí od Vydání ŠVP školní družiny č.j.1102/2016 nahrazuje vydání č.j. 2231/2007, které platilo od do ŠVP pro MŠ Objevujeme svět pro život č.j.1103/2016, platí od Vydání č.j. 1103/2016 nahrazuje vydání č.j. 2230/2007, které platilo od do

12 Hodnocení ŠVP- Naše škola školní rok 2016/2017 Koordinátorka Školního vzdělávacího programu Mgr. Milada Snášelová Ve školním roce 2016/2017 jsme učili podle nové verze ŠVP Naše škola. Hodnocení ŠVP Naše škola ve školním roce 2016/2017: Učitelé při realizaci ŠVP Naše škola splnili cíle základního vzdělávání, výchovně vzdělávacích strategie a klíčové kompetence. V jednotlivých předmětech rozvíjeli očekávané výstupy, průřezová témata a mezipředmětové vztahy tak, aby došlo ke zlepšení rozvoje individuálních potřeb, možností a zájmů u každého žáka. 1. Cíle základního vzdělávání byly stanoveny konkrétně na situace blízké životu a na praktické jednání žáků. Učitelé ve svých předmětech všechny stanovené cíle na přiměřené úrovni během školního roku postupně splnili a tím utvářeli a rozvíjeli příslušné klíčové kompetence. 2. Očekávané výstupy v předmětech odpovídají požadavkům RVP. Všechny výstupy byly probrány a žáci je podle svých schopností zvládli. Naučili jsme se pracovat s očekávanými výstupy v rámci podpůrných opatření na základě doporučení školského poradenského zařízení. 3. Průřezová témata, která byla zařazena do výuky, byla splněna. U každého průřezového tématu, kterého učitelé využili ve výuce, zapsali zeleně jeho výstup do třídní knihy. Užívali předem dohodnutých zkratek, jejichž seznam nalepili do třídních knih. 4. Etická výchova, výuka je postavena na využívání zážitkových pedagogických metod hlavně při skupinové a týmové práci. Ve všech krocích je začleňována hodnotová orientace. Důvodem je snaha usnadnit a přiblížit žákům pochopení teoretických základů a motivů daného tématu, popřípadě jeho zevšeobecnění. Učitelé zapisovali splněné výstupy etické výchovy černě do třídních knih. Stejným způsobem byly splněny Mimořádné události, Dopravní výchova, Finanční gramotnost, Sexuální výchova a Environmentální výchova. 5. Vytýčené klíčové kompetence byly splněny. V kompetenci k učení musíme posilovat samostatnost žáků a více propojovat získané informace s praktickým životem. Musíme zlepšit práci žáků ve skupině ( zapojení všech žáků do práce a plánování činnosti ); v kompetenci k řešení problému je nutné prohlubovat snahu o hledání správného řešení problému a nebát se chyb; kompetence občanská - žáci jsou si vědomi svých práv, ale plnění povinností občas pokulhává; u komunikativní kompetence bývá problémem, že někteří žáci ve snaze prosadit svou individualitu nerespektují rozhodnutí celku. V příštím školním roce se zaměříme na sebehodnocení žáků, kteří mnohdy nereálně ohodnotí svůj výkon. 6. Množství učiva je v ŠVP realizovatelné, vyhovuje rozsah i náročnost učiva. Není účelem ve všech tématech zacházet do podrobností; je potřeba, aby co nejvíce žáků si osvojilo základní učivo. 7. Časové rozvržení učiva je ve všech předmětech splnitelné, učitelé respektují tempo žáků a dávají pomalejším žákům větší časový prostor (hlavně u písemného projevu), je dostatek času i pro problémové žáky (individuální přístup) a nadané žáky (soutěže, kroužky, olympiády). 8. Mezipředmětové vztahy byly splněny, byla jim věnovaná dostatečná pozornost. 9. Základní vybavení školy vyhovuje, materiální podmínky se neustále zlepšují (interaktivní tabule, tablety). Prací s digitálními technologiemi se nejen zkvalitnila výuka ale také se probudil zájem méně talentovaných žáků o výuku. 12

13 10. Projekty ve všech ročnících byly splněny a umístěny na webové stránky školy. Kontrola projektů je možná v každé třídní knize ( zápis červenou barvou ). Závěr: Mladší žáci zvládají učivo velmi dobře, jsou aktivní a tvořiví zejména při skupinové práci. U starších žáků jsou již problémy, protože někteří žáci nezvládají vlastní učení a přípravu na vyučování. Stále neumí pracovat ve skupině, zadané úlohy řeší pouze někteří žáci, ostatní čekají, až dostanou vyřešenou práci. Proto učitelé musí užívat takové metody práce, aby vytvořili podnětné a tvůrčí školní prostředí, které bude stimulovat nejschopnější žáky, povzbuzovat ty méně nadané, chránit a podporovat nejslabší žáky. ŠVP motivuje žáky k dalšímu učení, vede je více k učební aktivitě a k poznání, že je možné hledat, objevovat, tvořit a nalézat vhodnou cestu k řešení problémů. 3.Rámcový popis personálního zabezpečení školy 2016/2017 Pedagogičtí zaměstnanci ZŠ Demlova 1. Dobrovolná Anna, RNDr. Ředitelka školy M - Z 2 Pospíšil Stanislav, Mgr. Zástupce ředitelky Z TV 3. Čečotková Eva, Mgr. Učitelka 1.st. 4. Drápal Roman, Mgr. Učitel 1.st. 5. Fišarová Olga, PhDr. Učitelka NJ- VO 6. Holcová Petra,Mgr. Učitelka 1.st. 7. Hybášková Blanka, Mgr. Učitelka 2.st. ČJ - HV 8. Janalíková Gabriela, Mgr. Učitelka 2.st. ČJ - VO - Spec. 9. Jelínková Milada, Mgr. Učitelka, 1.st. 10. Jurečková Jitka, Mgr. Učitelka 2.st. AJ- HV 11. Karbulová Marcela, Mgr. Učitelka 2.st. NJ - Z 12. Klímová Světlana, Bc. Učitelka 2.st., Aj-VO 13. Krejčiříková Hana, Mgr. Učitelka 1.st. 14. Krejčířová Marie, Mgr. Učitelka 1.st. 15. Machovičová Renata, Mgr. Učitelka 2.st. Z - RV 16. Minářová Michaela, Mgr. Učitelka,1.st 17. Moravcová Milana Učitelka, 2.st. ČJ - D 18. Mulik Marek, Mgr. Učitel 2.st. M- Tech.V 19. Muroňová Kamila, Mgr. Učitelka 2.st. M-F 20. Nováková Helena,Mgr. Učitelka 2.st. ČJ-D 21. Přidalová Gabriela, Mgr. Učitelka 1.st. 22. Reichová Lenka,Mgr. Učitelka 2.st. NJ - TV 23. Sedláková Veronika, Mgr. Učitelka 1.st. 24. Snášelová Milada, Mgr. Učitelka 2.st. M- F 25. Stodůlka Petr, Mgr, Učitel 2.st. VV 26. Stránská Gabriela, Mgr. Učitelka 1.st. 13

14 27. Stratilová Eva, Mgr. Učitelka 1.st. 28. Šebestíková Marcela, Mgr. Učitelka 1.st. 29. Šeredová Zuzana, Mgr. Učitelka 2.st. AJ- D 30. Šimlík Bohdan, Mgr. Učitel 2.st. Bi - Ch 31. Švehla Radek,Mgr. Učitel 2.st. Inf - PČ - TV 32. Zsigraiová Petra, Mgr. Učitelka 1.st. 33. Tuhý Matěj,Bc. Asistent pedagoga 34. Švecová Leona, Mgr. Školní psycholog Školní družina ZŠ Demlova 1. Pernicová Lenka Vedoucí vychovatelka ŠD 2. Bubeníková Daniela vychovatelka 3. Matěj Tuhý, Mgr. Vychovatel 4. Vávrová Eva Vychovatelka 5. Psotková Jitka, Mgr. Vychovatelka 6. Závodná Libuše,Mgr. Vychovatelka Pracovníci ZŠ Petřkova 3, Olomouc 1. Ohnútová Libuše, Mgr. Vedoucí učitelka ZŠ 2. Pfaffová Renáta, Mgr. Učitelka 1.st. 3. Pouč Marek, Mgr. Učitel 1.st. 4. Prágerová Barbora, Mgr. Učitelka 1.st. 5. Řoutilová Pavla, Mgr. Učitelka 1.st. 6. Kristová Kateřina, Mgr. Vychovatelka, učitelka 1.st 7. Pernica Antonín Vychovatel, učitel 1.st. 8. Kouřilová Iveta Školnice, výdej stravy 9. Kolářová Vlasta Uklizečka, výdej stravy Pracovníci MŠ Petřkova 5, Olomouc 1. Klosová Vendula Vedoucí učitelka MŠ Petřkova Oháňková Martina Učitelka MŠ 3. Žďárková Barbora Učitelka MŠ 4. Špručková Evženie Učitelka MŠ 5. Kočišová Jitka Školnice 6. Rédová Milada Školnice 14

15 Pracovníci MŠ Petřkova 3, Olomouc 1. Malínková Soňa, Mgr. Učitelka MŠ 2. Středová Barbora Učitelka MŠ 3. Kolářová Vlasta školnice Správní zaměstnanci ZŠ Demlova 18, Olomouc 1. Eichlerová Alena Uklizečka 2. Staňová Dana Uklizečka 3. Kopecká Ivana Uklizečka 4 Prekopová Vlastislava Uklizečka 5. Kratochvílová Jitka Uklizečka 6. Pešlová Božena Uklizečka 7. Adámková Kateřina Uklizečka 8. Wolf Petr Školník 9. Paverová Eleonora Samostatná účetní 10. Talandová Milada THP Zaměstnanci školní jídelny Demlova 18, Olomouc 1. Coufalová Kamila Uklizečka 2. Horňáková Jana Pracovnice provozu 3. Korhoňová Milka Účetní 4. Kořenková Zuzana Pracovnice provozu 5. Kührová Vladislava Vyučená kuchařka 6. Macháčková Jitka Vyučená kuchařka 7. Opletalová Jaroslava,st. Pracovnice provozu 8. Polesová Kateřina Vyučená kuchařka 9. Prachařová Alena Pracovnice provozu 10. Sanetrníková Eva Pracovnice provozu 11. Smolková Ivana Vedoucí ŠJ 12. Synková Ilona Vyučená kuchařka 13. Jedličková Jana Pracovnice provozu 14. Šikulová Zdenka Vedoucí kuchařka 15. Šperlichová Ladislava Vyučená kuchařka 16. Zaoralová Monika Vyučená kuchařka 15

16 4. Údaje o přijímacím řízení, o zápisu k povinné školní docházce a následném přijetí do školy, zpráva výchovné poradkyně Zápis do 1.tříd Zápis do 1.tříd na další školní rok 2017/2018 se konal ve dnech 4. a 5.dubna 2017 na ZŠ Demlova a 4.dubna 2017 na ZŠ Petřkova. Budoucí prvňáčci byli prověření z hlediska školní zralosti, s rodiči byl proveden pohovor, zapsány důležité osobní informace jako základ pro školní matriku. S některými rodiči jsme naplánovali postup při odkladu školní docházky u jejich dítěte. Celkem přišlo k zápisu 124 dětí, z toho 96 na ZŠ Demlova a 28 dětí na ZŠ Petřkova. Po zápisu jsme řešili ještě děti, které do 1. ročníku přestoupily z jiných škol nebo odešly na jiné školy. Celkem do 1.ročníku bylo přijato 81 dětí, z toho 60 dětí na ZŠ Demlova a 21 dětí na ZŠ Petřkova. Bylo uděleno celkem 30 odkladů, z toho 22 na ZŠ Demlova a 8 na ZŠ Petřkova.. Žádost o odklad školní docházky byla doložena těmito doklady: 1. odborné posouzení oprávněnosti odkladu školní docházky odborným lékařem ( např. pediatr) nebo zpráva klinického psychologa ( 37 odst.1 školského zákona) 2. zpráva z příslušného školského poradenského zařízení (např. Pedagogicko-psychologická poradna) Ve školním roce 2017/2018 budou otevřeny celkem 3 třídy na ZŠ Demlova 18 a 1 třída na ZŠ Petřkova 3. 16

17 HODNOCENÍ VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ ZA ŠKOLNÍ ROK 2016/2017 Výchovná poradkyně Mgr. Renata Machovičová Plán práce výchovného poradce za školní rok 2016/2017 a jeho hodnocení : 1. Výchovná poradkyně pracuje podle plánu výchovného poradce. Při jeho sestavování jsou využity zkušenosti z práce výchovného poradce v minulých letech. První pololetí tohoto školního roku bylo zhodnoceno k Druhé pololetí k Na nástěnce výchovného poradenství se věnujeme převážně profesnímu poradenství. Konkrétně jsou zde žáci seznamováni s nabídkami studijních oborů středních škol v Olomouckém kraji, ale i v sousedních krajích. Jsou informováni o Dnech otevřených dveří na středních školách, o vyplňování přihlášek, o IPS při Úřadu práce v Olomouci. Žáci zde najdou všechny potřebné informace o přijímacím řízení, o jednotných přijímacích zkouškách. Nástěnku výchovná poradkyně průběžně aktualizuje. Nejdůležitější informace dostávají žáci 9. ročníku na nástěnky do svých kmenových tříd. 3. Na začátku školního roku byly aktualizovány informace výchovného poradenství na webových stránkách školy. Tyto informace se týkají především přijímacího řízení na střední školy a jsou průběžně dle potřeby upravovány a obnovovány. 4. Od platí Vyhláška č. 27/2016 Sb., vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných. Tato vyhláška upravuje pravidla vzdělávání žáků se SVP. Změnila se nejenom administrativa, ale i způsob podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Existuje 5 stupňů podpůrných opatření: 1. stupeň - jeho stanovení je v kompetenci školy a součástí je vypracování Plánu pedagogické podpory (PLPP). 2. až 5. stupeň podpory stanovuje PPP na základě vyšetření. V evidenci výchovného poradce bylo v letošním školním roce 81 žáků, z toho 18 žáků s IVP. V září VP připravila nové přehledy těchto žáků po jednotlivých ročnících, zkontrolovala výsledky vyšetření a zaznamenala si termíny kontrolních vyšetření. Také aktualizovala přehled žáků s IVP, poskytla materiály třídním učitelům k vypracování IVP. Individuální vzdělávací plán třídní učitelé s pomocí ostatních vyučujících a učitelů, kteří s dětmi pracují v reedukaci na konci školního roku, hodnotí. Toto hodnocení zasíláme i do PPP. S těmito žáky pracujeme podle pokynů pracovníků PPP a SPC. Při výchovně vzdělávací práci učitelé využívají podpůrná opatření. Snažíme se o zkvalitnění přístupu vyučujících k problémům těchto jedinců a o prosazování empatie při jejich hodnocení v rámci dodržení zásad objektivnosti klasifikace. Na každé předmětové schůzi, čtvrtletní a pololetní pedagogické poradě jsme hovořili o problémech, které potkávají tyto žáky, o jejich klasifikaci, o jejich přípravě na vyučování, o spolupráci s rodinou dětí. Samozřejmě že velmi úzce spolupracujeme celoročně s PPP v Olomouci, se SPC tř. Svornosti v Olomouci. Všechna doporučení pro žáky pracovníci pedagogicko psychologické poradny konzultují telefonicky nebo mailem s výchovnou poradkyní navštívila naši školu speciální pedagožka Mgr. Radka Dolečková z PPP v Olomouci. Společně bylo projednáno hodnocení IVP 17

18 žáků za tento školní rok. Mgr. Dolečková informovala o změnách ve vzdělávání žáků se SVP. Veškeré důležité informace konzultuje výchovná poradkyně s třídními učiteli a ostatními vyučujícími, s vedením školy a školní psycholožkou. Během 1. pololetí bylo do PPP odesláno na vyšetření 7 dětí, v 2. pololetí 16 žáků. K důvodům patří problémy ve školní práci, v chování, diagnostika specifických poruch učení, kontrolní vyšetření, posouzení další integrace a vyšetření na žádost rodičů. Protože několik žáků má ve škole asistenta, spolupracuje VP i s nimi a konzultuje společně s třídními učiteli, školní psycholožkou problémy týkající se těchto dětí. Spolupráce s asistenty je bezproblémová a velmi dobrá. Práce asistentů je velkým přínosem nejen pro žáky, ale i pro učitele, kteří s danými žáky pracují. 7. Během školního roku se uskutečnila jednání se zákonnými zástupci žáků s neomluvenou absencí, s nevhodným chováním. Velkým problémem na 2. stupni je kouření dětí ve škole. Jejich chování bylo hodnoceno v souladu se Školním řádem, byla jim udělována výchovná opatření, konkrétně ředitelská důtka. V 2. pololetí bylo chování u 2 žáků v 6. ročníku hodnoceno sníženou známkou uspokojivě. Důvodem bylo neplnění školních povinností, nevhodné chování, neomluvené hodiny. 8. Práce se žáky nadanými a talentovanými. Pro tyto žáky vytváří průběžně naše škola podmínky pro jejich další rozvoj nad rámec osnov. Při vyhledávání nadaných a talentovaných žáků je nezbytná spolupráce všech vyučujících. Žákům je umožňován přístup k informacím (internet mimo vyučování). Mají možnost účastnit se soutěží a olympiád ve školních kolech a také v okresních, ve kterých úspěšně naši školu reprezentují. Všichni mají možnost realizovat se v samostatných pracích výtvarné projekty, recitační soutěže, referáty, prezentace, projekty atd. Nevýhodou pro všechny základní školy je fakt, že se tito nadaní žáci hlásí ke studiu na víceletá gymnázia a odchází ze základních škol. 9. Profesní orientace. Kariérnímu poradenství věnuje výchovná poradkyně i ostatní učitelé velkou pozornost už od září. Snažíme se dětem i rodičům podat objektivní informace o možnostech studia a to nejen na třídních schůzkách, ale i při individuálních konzultacích a v hodinách pracovních činností žáků 9. tříd, kde se tomuto tématu věnujeme. Veškeré nabídky SŠ zveřejňuje výchovná poradkyně nejen na nástěnce VP, ale materiály dostávají žáci i do svých tříd. Všechny důležité informace o přijímacím řízení jsou rovněž zveřejněny na webových stránkách školy. Během celého pololetí navštěvovali naši školu zástupci středních škol a nabízeli dětem obory ke studiu. Se žáky 9. A a 9.B jsme navštívili Scholaris burzu středních škol v listopadu Tato akce je přínosem v profesní orientaci žáků a v jejich rozhodování. Žákům devátého ročníku byla nabídnuta možnost vykonat ve škole test profesní orientace, který se žáky uskutečnila a vyhodnotila školní psycholožka Mgr. Leona Švecová. Letos využilo této možnosti 20 žáků. Akce týkající se volby povolání od začátku školního roku 2016/ Burza práce a vzdělávání pavilon A na Floře 9. A,B+TUprezentace firem, středních škol, soutěž pro žáky -kulatý stůl výchovných poradců + firem + středních škol 18

19 nábor Policejní SŠ v Holešově návštěva pana Stráněla ze SŠ řezbářské v Tovačově třídní schůzky informace o přijímacím řízení v 9. ročníku náborová beseda SŠ Rýmařov obor masér náborová beseda SŠ designu a módy Prostějov náborová beseda SŠ TRIVIS Prostějov čtvrtletní pedagogická rada hodnocení výchovně vzdělávací činnosti náborová beseda SŠ Praktik Olomouc obory s talentovou zkouškou náborová beseda Sigmundova SŠ strojírenská Lutín návštěva Mgr. Minaříka z Gymnázia ve Šternberku Exkurze žáků na SŠ zemědělské a zahradnické v Olomouci SCHOLARIS burza SŠ Olomouckého kraje žáci 9. A, B náborová beseda SŠ technické a obchodní, Olomouc setkání VP na Slovanském gymnáziu v Olomouci předmětová komise 2. Stupně testy profesní orientace žáků z 9. tříd s Mgr. Švecovou pracovní setkání VP v BEA s pracovníky odboru školství Krajského úřadu v Olomouci - novinky v přijímacím řízení třídní schůzky konzultace s rodiči o přijímacím řízení, o volbě SŠ náborová beseda Tauferova SŠ veterinární Kroměříž pololetní rada hodnocení 1. pololetí + informace o přijímacích zkouškách exkurze na Slovanském gymnáziu Den otevřených laboratoří 20 žáků 2. stupně + Mgr. Šimlík beseda Volba povolání 9. A, B přijímací zkoušky žáků 9. tříd přijímací zkoušky žáků 5., 7. ročníku B + TU UP Olomouc A + TU UP Olomouc třídní schůzky konzultace s rodiči pololetní rada hodnocení přijímacího řízení Výsledky přijímacího řízení Ke studiu víceletého gymnázia bylo z 5. ročníku přijato 7 žáků, ze 7. ročníku 1 žák. Z 8. ročníku vychází 1 žákyně a dále pokračuje na střední škole. Základní školní docházku ukončilo v 9. ročníku 51 žáků, z toho 50 žáků pokračuje v přípravě na budoucí povolání na střední škole. 38 žáků bude studovat maturitní obory na středních školách, 12 učební obory. Umístění žáků v 9. ročníku uvádíme v následující tabulce: 19

20 STŘEDNÍ ŠKOLA POČET ŽÁKŮ Gymnázium 12 SPŠ strojnická - maturit.o.+ učeb.o. 3 Obchodní akademie 4 VOŠ a SŠ elektrotechnická 1 Sigmundova SŠ strojírenská Lutín, mat.+ uč. 2+3 Střední zdravotnická škola 4 SŠ polygrafická mat.o. 3 SŠ zemědělská a zahradnická učební obor 1 SŠ technická a obchodní uč. o. 2 SŠ logistiky a chemie 3 Tauferova SŠ veterinární 1 SŠ obchodu, gastronomie a designu PRAKTIK maturitní obor + učební obor 2+1 SŠ technická Přerov mat.o. 1 SŠ stavební HORSTAV 1 SOŠ a SOU služeb Velký Újezd s.r.o.- učeb.obor 1 SŠ obchodu a služeb uč.o. 1 SPŠ a SOU Uničov mat. 1 SPŠ stavební a podnikatelská s. r. o. uč.o 2 SŠ automobilní učeb. o. 1 Celkem 50 20

21 10. Spolupráce s rodiči. Spolupráce s rodiči zákonnými zástupci probíhá průběžně během celého školního roku. Rodiče mají možnost školu navštívit na třídních schůzkách (2 x za pololetí). Konzultační hodiny výchovného poradce jsou využívány sporadicky. Několik rodičů si domluvilo schůzku individuálně. Mnohé otázky jsme s rodiči řešili i telefonicky. 11. Školní poradenské pracoviště. Spolupráce výchovné poradkyně se školní psycholožkou Mgr. Švecovou a školním metodikem prevence Mgr. Janalíkovou v rámci školního poradenského pracoviště (ŠPP) je velmi častá a prospěšná. Nezbytná je samozřejmě spolupráce s vedením školy a všemi vyučujícími. Všichni jmenovaní pracují se žáky se specifickými vzdělávacími potřebami, se žáky nadanými a se žáky, kteří potřebují ve svém životě a vzdělávání jakkoli pomoci a podpořit. ŠPP rovněž napomáhá ke zlepšení komunikace s rodiči žáků. V průběhu školního roku probíhaly porady ŠPP a vzájemné konzultace s psycholožkou. 12. Spolupráce s Úřadem práce v Olomouci. Každoročně získáváme z UP v Olomouci pro žáky z 9. tříd Atlas školství. Úzká spolupráce probíhá s Mgr. Palinkovou z IPS (Informační a poradenské středisko na UP v Olomouci). Žáci 8. ročníku v květnu absolvovali besedu na úřadu práce na téma volba povolání a pracovní příležitosti v Olomouckém kraji a možnosti vzdělání v České republice. Děti i třídní učitelé hodnotili akci kladně a byli velmi spokojeni. 13. Účast na akcích a další vzdělávání výchovného poradce Burza práce a vzdělávání pavilon A na Floře 9. A,B+TUprezentace firem, SŠ -kulatý stůl výchovných poradců + firem + středních škol SCHOLARIS burza SŠ Olomouckého kraje žáci 9. A, B setkání VP na Slovanském gymnáziu v Olomouci pracovní setkání VP v BEA centru MVŠO o přijímacím řízení se zástupci KÚ Olomouckého kraje a řediteli SŠ seminář Práce se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami NIDV Pedagogická fakulta odborný workshop projektu Inkluzivní vzdělávání pro Olomoucký kraj Podpůrná opatření pro žáky s narušenou komunikační schopností Mgr. Vrbová z SPC při ZŠ logopedické Magistrát města Olomouce 21

22 5. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků podle cílů stanovených vzdělávacím programem za 2.pololetí šk. roku 2016/2017 Třída Třídní učitel Počet žáků Prospěli s vyznamenáním Prospěli Neprospěli Nehodnoceni Uvolněni Průměr třídy 1.A Mgr.Sedláková ,01 1.B Mgr.Stratilová ,02 1.C Mgr.Stránská A Mgr.Krejčířová ,07 2.B Mgr.Zsigraiová ,05 3.A Mgr.Přidalová ,15 3.B Mgr.Jelínková ,2 3.C Mgr.Minářová ,17 4.A Mgr.Šebestíková ,56 4.B Mgr. Drápal ,25 5.A Mgr.Holcová ,21 5.B Mgr.Krejčiříková ,22 6.A Mgr.Klímová ,31 6.B Mgr.Šeredová ,66 6.C Mgr.Janalíková ,72 7.A Mgr.Reichová ,89 7.B Mgr. Šimlík ,07 8.A Mgr.Nováková ,92 8.B Mgr.Mulik ,96 9.A Mgr. Snášelová ,73 9.B Mgr.Machovičová ,03 1.D Mgr. Řoutilová ,01 2.C Mgr.Pfaffová ,23 3.D Mgr.Ohnútová ,31 4.C Mgr.Pouč ,48 5.C Mgr. Prágerová , Výsledky vzdělávání po 2.pedagogické radě dne : 9 žáků celkem neprospělo, z toho - 2 žáci již opakovali ročník, tedy postupují do vyššího ročníku, neboť na 1.st. i na 2.st. lze opakovat ročník pouze jednou - 3 žáci budou opakovat ročník, neboť mají více než 2 nedostatečné známky - 4 žákům bylo umožněno vykonat komisionální opravné zkoušky. Komisionální opravné zkoušky vykonali v srpnu 2017 všichni 4 žáci a tedy postupují do vyššího ročníku. Celkový průměr školy je srovnatelný s předcházejícími školními roky. Pro zjišťování kvality vzdělávání používáme vlastní srovnávací testy a písemné práce v jednotlivých ročnících. Tyto pravidelně vyhodnocují předmětové komise a metodické sdružení. Dále používáme komerční testy SCIO v 9. ročníku a spolupracujeme se ZŠ Zeyerova v Olomouci při výměně písemných srovnávacích prací v 5. a 9.ročníku. 22

23 Testování znalostí žáků V roce 2016/2017 jsem se zúčastnili testování znalostí a vědomostí SCIO s žáky 9.A +9.B ve dnech až Testovaly se vědomosti z matematiky, českého jazyka a obecných předpokladů. Výsledky odpovídaly hodnocení žáků na základní škole. V květnu 2017 jsme se zúčastnili výběrového testování INSPI s žáky 9.A +9.B z předmětů matematika, anglický jazyk a přírodovědné znalosti. Výsledky byly opět srovnatelné s výsledky žáků ve škole, velmi dobré byly výsledky testování z anglického jazyka. Přehled o výchovných opatřeních za 2.pololetí šk. roku 2017/2018. Třída Třídní učitel Poče t žáků Pochvaly třídního učitele Pochvaly ředitelky školy Napome nutí třídního učitele Důtky třídního učitele Důtky ředitelky školy Snížený stupeň z chování Zameškané hodiny, průměr na 1 žáka 1.A Mgr.Sedláková /39,96 1.B Mgr.Stratilová /41,92 1.C Mgr.Stránská /48,89 2.A Mgr.Krejčířová /72,27 2.B Mgr.Zsigraiová /43,66 3.A Mgr.Přidalová /50,53 3.B Mgr.Jelínková /22,29 3.C Mgr.Minářová /32,5 4.A Mgr.Šebestíková /45,62 4.B Mgr. Drápal /35,88 5.A Mgr.Holcová /42,86 5.B Mgr.Krejčiříková /44,21 6.A Mgr.Klímová /43,65 6.B Mgr.Šeredová /39,2 6.C Mgr.Janalíková /81,05 18 neoml. 7.A Mgr.Reichová /67,45 7.B Mgr. Šimlík /97,23 8.A Mgr.Nováková /54,52 8.B Mgr.Mulik /59,76 9.A Mgr. Snášelová /96,6 9.B Mgr.Machovičová /128,12 1.D Mgr. Řoutilová /38,22 2.C Mgr.Pfaffová /33,83 3.D Mgr.Ohnútová /33,13 4.C Mgr.Pouč /39,24 5.C Mgr. Prágerová /51, V případě zameškaných neomluvených hodin se u žáků postupovalo individuálně. Byly provedeny pohovory s žáky a jejich rodiči a učiněna opatření k nápravě. 23

24 6. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů 6.1. ZŠ Demlova preventistka sociálně patologických jevů Mgr. Gabriela Janalíková Ve školním roce jsme se zaměřili na plnění úkolů, které byly dané školním programem Primární prevence sociálně patologických jevů pro tento rok. Průběžně byly žákům poskytovány aktuální informace o problematice všech projevů rizikového chování, a to samozřejmě přiměřeně k věku žáků. Všichni učitelé vedli žáky ke správné sebereflexi, stanovení reálných životních cílů, poznání sebe sama, k dovednostem zvládat obtížné životní situace aktivním pozitivním způsobem. V tomto smyslu byl kladen důraz především na specifickou primární prevenci využívali jsme různé besedy s odborníky, preventivní programy jiných institucí, diskuze v třídnických hodinách, pohovorů s jednotlivými žáky a rovněž jsme usilovali také o spolupráci s rodiči a koordinaci aktivit školy, žáků, rodičů a ostatních organizací. Nedílnou součástí naši práce byly v oblasti nespecifické primární prevence aktivity, jejichž obsahem jsou všechny metody a přístupy umožňující rozvoj harmonické osobnosti, včetně možnosti rozvíjet nadání a zájmy všech našich žáků. Do tematických plánů jednotlivých vyučovacích předmětů v rámci našeho Školního vzdělávacího programu byla zařazena preventivní témata ta byla v průběhu celého školního roku důsledně naplňována. Všichni pedagogové byli na začátku školního roku seznámeni se školním Minimálním preventivním programem (MPP), podíleli se na jeho naplňování a následných úpravách pro příští školní rok. K hodnocení letošního MPP je nově od letošního školního roku využíván také Systém výkaznictví preventivních aktivit. Třídní učitelé seznámili rodiče s MPP na společných třídních schůzkách. Metodička prevence úzce spolupracovala s vedením školy, v rámci Školského poradenského pracoviště s výchovnou poradkyní a školní psycholožkou, dále dle potřeby s třídními učiteli, ostatními pedagogy a pracovníky školy, PPP a SPC, okresní metodičkou prevence a dalšími organizacemi; účastnila se schůzek školních metodiků prevence a dalších vzdělávacích akcí; koordinovala propagaci preventivních aktivit naší školy na webových stránkách školy, na nástěnce Školního poradenského pracoviště; poskytovala dle potřeby ostatním pedagogům metodické materiály, příručky a také využívala aktuální informace z časopisu Prevence. V rámci specifické primární prevence jsme se letos opět zaměřili především na prevenci rizikového chování v dopravě, na prevenci kriminality, záškoláctví, rasismu a xenofobie, užívání návykových látek a závislostního chování, dále na posilování právního vědomí u žáků všech věkových kategorií ve spolupráci s Dopravním hřištěm Semafor, Městkou policií, Hasičským záchranným sborem Olomouckého kraje, Magistrátem města Olomouce, Úřadem práce; tradiční akce a besedy jsme letos doplnili o velice zajímavé preventivní programy 24

25 Právní minimum a Drogy pod vedením paní Ivany Kafkové, emeritní vrchní policejní inspektorky, specialistky na kriminalitu mládeže a drogovou kriminalitu; na začátek příštího školního roku plánujeme zorganizovat zážitkový preventivní program Aktivní střelec pro pedagogy naší školy a uvažujeme také o zprostředkování preventivního programu Kyberšikana a šikana rovněž pod vedením I. Kafkové. Za zmínku stojí určitě i nová a velmi zajímavá zkušenost s preventivním protidrogovým programem Memento, s nímž za námi přijeli zástupci umělecké agentury Rajcha. I v letošním školním roce měli žáci možnost využít v rámci nespecifické primární prevence širokou nabídku volnočasových aktivit realizovaných přímo na naší škole v době po vyučování. Metodička prevence se společně se školní psycholožkou letos nově ujaly fungování Školního parlamentu; na pravidelných schůzkách poskytovaly členům prostor pro připomínky, návrhy, diskuzi a zároveň předávaly členům informace od vedení školy. Po celý školní rok probíhaly schůzky ve zcela pozitivní atmosféře, podněty žáků byly věcné. Vlastní hodnocení plnění MPP: v oblasti prevence se nám i nadále daří využívat výhody prostředí naší školy klidné, téměř bezproblémové vztahy na místním sídlišti, dobrá spolupráce s místním Klubem seniorů, zdravotním střediskem, obchodem Hruška; dá se říci, že škola neřeší žádné závažné rizikové chování žáků. Na druhé straně je ale třeba zmínit, že se nám stále nedaří u některých žáků na 2. stupni minimalizovat kouření elektronických cigaret ve škole a zamezit používání mobilních telefonů o přestávkách (i přesto, že je obojí školním řádem samozřejmě zakázáno); u některých žáků 1. i 2. stupně se nedaří předcházet vzniku školní neúspěšnosti, tj. soustavnému neplnění školních povinností spolupráce s některými zákonnými zástupci žáků je totiž nelehká; dále se nedaří zcela minimalizovat vztahové problémy mezi žáky ovšem s jejich včasným zachycením a řešením pomáhá třídním učitelům pravidelná spolupráce se školní psycholožkou; v příštím školním roce se budeme muset také více zaměřit na prevenci kyberšikany a sebepoškozování u dětí a mládeže. K úspěšnému naplňování plánu preventivních aktivit pomáhají i další dílčí akce jako např. Den otevřených dveří, lyžařský kurz, plavecký výcvik, exkurze, soutěže, olympiády, sportovní a kulturní akce, školní výlety, projekty dle Školního vzdělávacího programu a další. Škola se zapojila do projektu prevence rizikového chování (šikany) Nenech to být. 25

26 6.2 ZŠ Petřkova prevence patologických jevů - Mgr. Marek Pouč Činnosti směřující k prevenci rizikového chování na odloučeném pracovišti probíhaly v souladu s dokumenty ředitelky školy Školní preventivní strategie, preventistky ZŠ Demlova Minimální preventivní program a Program proti šikanování, dále dle směrnic výchovné poradkyně. V legislativním rámci prevence byly vzaty v potaz nové přílohy Metodického doporučení k primární prevenci rizikového chování, které byly vydány v průběhu školního roku. Pro ZŠ Petřkova nebyl uplatňován samostatný Minimální preventivní program, ale byly postupně vytvářeny podklady pro dokument, který bude zohledňovat specifika odloučeného pracoviště a bude připraven stát se přílohou MPP ZŠ Demlova pro příští školní rok. Nespecifická prevence v roce 2016/2017 obsahovala mimo jiné nabídku zájmových útvarů, na jejichž vedení se podíleli nejen učitelé, ale podařilo se zaangažovat také rodiče, čímž se počet kroužků navýšil o dva. Mimo budovu ZŠ byly ve spolupráci s vnějšími institucemi v okolí školy našim žákům nabídnuty volnočasové aktivity SDH Černovír, TJ Sokol Černovír a kejklířského kroužku Cascabel. Se všemi třemi zmiňovanými také probíhala spolupráce školy na společných akcích v městské části vánoční zpívání, ples, exkurze, zahradní slavnost. V posilování zdravého školního klimatu bylo nápomocno celoroční téma, které tradičně pro každý školní rok zpracováváme již řadu let. V tomto školním roce probíhal projekt Dobrodružství. Obecně se tato celoroční témata v rukou učitelů stávají silnou motivací, jež posiluje chuť žáků spolupracovat. Zvyšují atraktivitu výuky, tím podporují kladný vztah ke školní práci. Dávají učivo a osobní zkušenosti do zřetelných souvislostí, takže zvyšují jistotu zejména mladších dětí. Poskytují možnost aktivního zapojení žáků podle jejich individuálních možností, čímž dávají příležitost seberealizace nadaným žákům, ale také umožňují úspěch slabším dětem. Jsou založena na vkládání vlastních zkušeností, poznatků a výsledků práce dítěte do komunikace formou osobní prezentace před třídou a školou, ověřují komunikační účinky vlastního vyjádření, poskytují sebereflexi, tím zvyšují sociální dovednosti. Dávají smysluplný obsah pravidelnému setkávání na školních šou, tak pěstují sounáležitost mezi žáky školy. Využívají uměleckých prostředků, tím dávají prostor různým způsobům uvolnění a relaxace. Dobrovolným a aktivním přístupem nad rámec povinností, tzn. vytvářením referátů, pomůcek, materiálů, výkresů a dalších domácích prací, si žáci přenášejí pozitiva z rodiny do prostředí školy. V tomto osvědčeném modelu chceme nadále pokračovat. Akce školy probíhaly v obvyklém rozsahu a jsou uvedeny ve vlastní kapitole. Schránka důvěry fungovala beze změny. Nástěnka prevence byla zaměřena na osobní bezpečnost a zásady používání internetu. 26

27 Specifická prevence byla realizována jak třídními učiteli podle plánu témat a doporučených hodinových dotací uvedených v MPP, tak formou besed a programů z dostupné nabídky. Ve všech ročnících proběhly besedy s městskou policií, ve čtvrtém ročníku zaměřená na dopravní výchovu v rámci Průkazu mladého cyklisty na dopravním hřišti, v ostatních ročnících pak s obsahem osobní bezpečnosti. Pro žáky od třetího ročníku bylo využito programové nabídky Sdružení D, přičemž bylo zachováno v minulosti osvědčené zařazení preventivních lekcí podle věku: třetí třída prevence šikany, čtvrtá třída problematika vztahů a komunikace, pátá třída bezpečnost v prostředí internetu. Krizový plán stanovený MPP byl v tomto školním roce využit opakovaně v případě krádeží ztráty osobních věcí žáků, jedenkrát při podezření výskytu šikany. Případům záškoláctví se letos dařilo předcházet. Dále byly několikrát řešeny výtržnosti a vandalismus mimo budovu školy, kdy toto nevhodné chování našich žáků bylo nahlášeno obyvateli okolních ulic. S kolektivem ohroženým výskytem rizikového chování pravidelně pracovala školní psycholožka. Její pomoc byla také doporučena několika žákům a rodičům, kteří ve většině případů navázali účinnou spolupráci. V další vytipované skupině proběhlo dotazníkové šetření klimatu třídy, s jehož výsledky je nadále pracováno. V několika případech selhávání komunikace s rodiči byl třídními učiteli využit výchovný plán. Metodik prevence se zúčastnil vzdělávacího semináře Šikana a problémové vztahy ve třídě spolupráce školy a rodiny. Vzhledem ke změnám ve složení učitelského sboru bude vhodné se v příštím školním roce zaměřit za součinnost pedagogických pracovníků v oblasti prevence. 6.3 Hodnocení činnosti školního poradenského pracoviště Školní psycholožka Mgr. Leona Švecová Školní psycholožka se stala naší zaměstnankyní od 1.ledna 2012, kdy se naše škola zapojila do projektu RAMPS VIP III. Projekt byl zaměřen na zvýšení kvality poskytovaných služeb ve školách a školských poradenských zařízeních, které jsou poskytovány školním psychologem, školním výchovným poradcem, metodikem pro školní poradenská pracoviště a dalšími odbornými pracovníky. Projekt byl zaměřen na zvýšení kvality poskytovaných služeb ve školách. Tento projekt byl spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Od prosince 2015 se stala zaměstnancem školy pod Rozvojovým programem MŠMT a od 1.ledna 2017 je zaměstnancem školy pod projektem Šablony Projekt CZ.02.3.X/0.0/0.0/16_022/ Činnost provádí školní poradenské pracoviště (ŠPP) zdarma a přímo v prostorách školy. ŠPP tvoří: Mgr. Leona Švecová školní psycholožka, Mgr. Renata Machovičová výchovná poradkyně, Mgr. Gabriela Janalíková školní metodik prevence. 27

28 Hlavní náplní Školního poradenského pracoviště ŠPP je: pracovat se všemi subjekty školy i s dětmi, které nemají žádné problémy poskytovat krizovou intervenci poskytovat psychologické poradenství žákům s rizikovým chováním, podílí se na monitorování problémových projevů chování zaměřovat se na prevenci výchovných problémů žáků a negativních jevů v chování řešit osobní problémy (úzkosti, deprese, krize v rodině, nedorozumění s rodiči, mezi kamarády, s vrstevníky, partnerské vztahy) podílet se na zápisu do prvního ročníku ZŠ provádět diagnostiku pracovat s nadanými žáky zprostředkovat kontakt s dalšími odbornými pracovišti ( OSPOD, PPP, psychiatry, klinickými psychology, sociálními pracovníky apod.) provádět rodinné poradenství provádět skupinovou práci zaměřenou na osobní rozvoj žáků provádět kariérové poradenství provádět preventivní programy sociálně patologických jevů Cílem ŠPP: Hlavním cílem je zefektivnění vnitřního systému komunikace v naší škole, aby byla zajištěna včasná intervence při aktuálních problémech u jednotlivých žáků a třídních kolektivů. Školní psycholožku během tohoto školního roku oslovili opět děti a rodiče, což dokládá, že jsou tyto služby ve školním prostředí potřebné. Služby využívají také pedagogové, kteří hlavně řeší vztahové problémy ve třídě nebo jim školní psycholožka pomáhá při komunikaci s rodiči. V příštím školním roce bude učitelům nabízet týmové supervize, letos již proběhlo několik supervizí individuálních. Se školní metodičkou prevence také pravidelně spolupracuje školní parlament. S výchovnou poradkyní navštěvuje s žáky 8. a hlavně 9. tříd burzy práce a zajímá se o nabídky středních škol a s žáky 9. ročníků, kteří stále nevědí kam dále na střední školu, dělá profesní testy a výsledky probírá je s žáky i rodiči. Letos také více spolupracovala s MŠ, kde se chtějí s vedoucí učitelkou v příštím roce více zaměřit na prevenci vztahových problémů u dětí. Tento školní rok se hlavně řešily vzájemné vztahy na 1. stupni, hlavně u 5. třídy na odloučeném pracovišti. Řešila s třídní učitelkou jejich vzájemné chování k sobě a svým spolužákům, prováděli zde spoustu preventivních programů apod. V tomto školním roce také pracovala se třetími třídami, hlavně s jednou třetí třídou, kde začala pracovat s metodou Druhý krok, což je preventivní program zaměřený na sociálně-emocionální rozvoj dětí. S touto metodou chce pracovat také příští rok. Psycholožka také řeší poruchy chování, časté úzkostné stavy, kamarádské rozepře, či pomoc při řešení kompilací v rodinném prostředí. U některých žáků byla pomoc krátkodobá, ale více jich dochází na pravidelné konzultace a dále se s nimi bude pracovat také v příštím školním roce. Dále psycholožka pracuje se všemi třídními kolektivy. Na prvním stupni se věnuje nejčastěji stmelování kolektivu, navázání vztahů mezi spolužáky, učení komunikace žáků mezi sebou, pořádá s žáky besedy a preventivní programy na různá témata. Na 2. stupni se nejvíce věnovala kolektivům 6. a 7. tříd a podpoře jejich vzájemným vztahům, občas řeší navíc některé problémy jen s děvčaty různých tříd. V tomto školním roce stále pro děti organizuje 2 kroužky. Jeden z nich byl zaměřen na nácvik sociálních a komunikačních dovedností a různých her. Letos ho rozdělila do dvou kroužků, kde chodili 3 žáci z 3. třídy a z 2. stupně zde chodili 4 žáci z 6. tříd. Na ZŠ Petřkova na odloučeném pracovišti vede dramatický kroužek spolu s maminkou žáka 4. třídy a děti vždy vystupují na vánočních dílnách a na závěrečné zahradní slavnosti. Tyto kroužky také povede v příštím školním roce. 28

29 Díky školní psycholožce začala naše škola spolupracovat s FF UPOL - studenti zde absolvují odbornou praxi v oboru školní psychologie. Již 4 rokem využívá školní psycholožka možnosti doučování našich žáků studenty FF UPOL v rámci projektu Patroni. Rodiče i žáci tuto možnost velmi využívají a pozitivně hodnotí. Školní psycholožka se pravidelně vzdělává, navštěvuje různé semináře. Je členkou spolku ŠPAS, který se také mimo jiné zaměřuje na vzdělávání školních psychologů a pedagogů. Letos na podzim končí pětiletý psychoterapeutický výcvik v Jeseníku, v lednu tohoto roku se stala frekventantkou výcviku Na řešení zaměřená supervize a koučování v Olomouci. ŠPP se pravidelně setkává každý měsíc, kde se řeší různé problémové situace, nadále se v příštím školním roce budou plánovat různé akce, besedy a preventivní činnost. Dále pokračuje spolupráce s PPP, SVP, OSPOD, PČR, kurátory a s různými sociálními organizacemi, např. Rodinné centrum U Mloka a s Dětským domovem Ochrana obyvatelstva za mimořádných událostí Mgr.Stanislav Pospíšil, koordinátor mimořádných událostí V naší škole ZŠ a MŠ Olomouc, Demlova 18 je zařazeno do vybraných předmětů jako je prvouka, přírodověda, přírodopis, zeměpis, fyzika, tělesná výchova, výchova ke zdraví a výchova k občanství několik témat vysvětlujících jak se chovat, co dělat při mimořádných událostech, které jsou zařazeny během školního roku. Oblasti ochrany ve vyučovacích hodinách na 1. stupni: 1. Sebeochrana, pomoc a prevence rizik 2. Požáry 3. První pomoc 4. Péče o zdraví a prevence rizik 5. Osobní bezpečí a podpora a ochrana duševního a fyzického zdraví 6. Mimořádné události 7. Integrovaný záchranný systém Oblasti ochrany ve vyučovacích hodinách na 2. stupni: 1. BESIP bezpečnost silničního provozu pomoc teoretická a praktická část 3. Ochrana obyvatelstva za mimořádných událostech 4. Živelné pohromy 5. Radiační havárie 6. Havárie s únikem nebezpečných látek 29

30 V rámci možností jsou tato témata doplněna DVD projekcí, nástěnnými obrazy a fotografiemi. V průběhu školního roku byly uskutečněny besedy pro žáky s Policií ČR, Městskou policií Olomouc, hasiči HZS v Olomouci a návštěva a vojenského útvaru v Olomouci. V září ( ) se třídy VI.A, VI.B a VI.C v rámci projektu Bílá Opava v Národní přírodní rezervaci Praděd se žáci učili pohybovat v neznámem terénu, jak se chovat a orientovat v přírodě a poskytovat 1. pomoc při zranění. V říjnu ( ) se vybraní žáci ročníku zúčastnili XVI. ročníku branného závodu O pohár primátora města Olomouce na Sv. Kopečku u Olomouce. Měsíc duben je měsícem bezpečnosti silničního provozu, proto žáci školy prošli teoretickou a praktickou částí soutěže BESIP. Ze školního kola byla vybrána družstva, která reprezentovala naši školu v okresním kole ( ). Zde obsadili mladší žáci 2. místo, starší žáci 1.místo a postoupili do oblastního kola ( ) v Uničově. Zde obsadili 3. místo. Jako každým rokem žáci 4. ročníku navštěvují dopravní hřiště Semafor, kde po 3 půldenních lekcí získávají po zkouškách průkaz mladého cyklisty. Žáci 6.B třídy a žáci ze zdravotního kroužku zúčastnili jako figuranti soutěže Mladý zdravotník a výběr žáků 2. stupně se zúčastnil VI. ročníku Arakiády, soutěže v 1.pomoci v Posluchově, kde družstva našich žáků získala 3. a 6. místo. V rámci mimořádných událostí se v pátek žáci naší školy zúčastnili Dne otevřených dveří ve vojenském útvaru VÚ 153 v Olomouci, kde mohli vidět vojenskou techniku a činnost vojska. Mezi další akce jsme zapojili mimořádné události ke Dni dětí v rámci Stezky radosti a evakuační poplach školy. Evakuační poplach byl uskutečněn 29. června Cílem evakuačního poplachu je co nejrychleji, ale bezpečně opustit třídy na seřadiště v co nejkratším čase dle evakuačního plánu. Témata ochrany obyvatelstva naše škola obohacuje celoškolskými projekty zaměřené na praktické ukázky složek Integrovaného záchranného systému. Tyto projekty jsou žáky velmi vítány a dobře hodnoceny. Žáci mají možnost ptát se na zajímavé věci a činnosti, které znají pouze televize a filmů. Pro starší žáky je to možnost k rozhodnutí k volbě povolání. Všechny celoškolské projekty jsou prezentovány na webových stránkách školy, na nástěnných klipech v chodbách školy a ve výtvarných pracích žáků. 30

31 6.5 Environmentální výchova Koordinátor environmentální výchovy EVVO Mgr. Bohdan Šimlík Začlenění problematiky environmentální výchovy do ŠVP Naše škola Všichni vyučující na škole jsou seznámeni s pojmem environmentální výchova a ekologie. Program environmentální výchovy je začleněn do výukových plánů všech předmětů, se zaměřením na olomoucký region. Prvky ekologické výchovy musí prolínat celým výchovným procesem. Spolupráce s centry ekologické výchovy Vzhledem k blízkosti ekologického centra Sluňákov proběhlo několik výukových programů zaměřených na konkrétní problematiku. Žáci třídy VIII. B třídy se zúčastnili programu Bioamasa, ve kterém se dověděli, co ten pojem znamená a čím vším se dá v domácnosti topit. Žáci šestého ročníku navštívili program Bobři, kde se dověděli zajímavosti o jejich vodním a podvodním životě. Nejvíc se jim líbilo odlévání bobří stopy. V listopadu byli žáci 6.B na odpadové olympiádě v DDM, kde soutěžní formou řešili, jaký odpad kam patří a proč vlastně třídíme. Přitom si také vyrobili svůj papír. Dále se žáci z devátých a osmých tříd zúčastnili projektového dnu Nebojte se chemie. Ten probíhal na střední škole logistiky a chemie na Hradisku. Akce proběhla v jejich laboratořích a žáci si sami vyzkoušeli spoustu pokusů. Také osmáci navštívili laboratoře slovanského gymnázia, kde se podívali na moderní vybavení laboratoří a vyzkoušeli si jednoduché pokusy. Ke konci roku deváťáci navštívili ČOV v Olomouci a zjistili, jak snadné je vyčistit odpadní vodu. V září taktéž páťáci navštívili olomouckou zoo. 31

32 Spolupráce se ZOO V loňském roce v anketě a sponzorované zvíře v ZOO Olomouc vyhrál lvíček zlatý. Toho tedy i tento rok naše škole sponzoruje, částkou 10 Kč za žáka. Tento rok se vybralo ,- Kč. 32

33 Organizace školních kol přírodovědných soutěží Ve školním kole v přírodovědné olympiádě byl nejlepší Jiří Hala z IX.B a Klára Kovaříková z VIII.B. V listopadu byl celý druhý stupeň v kině Metropol na dokumentárním pořadu Filipíny, kde se žáci dověděli vše o místní fauně, floře a jiných zajímavostech. Žáci 6. ročníku v září absolvovali projekt Bílá Opava. V říjnu se výběr žáku z 1. a 2. stupně zúčastnil branného závodu na Svatém Kopečku. Celý první stupeň se v průběhu roku účastnil akce Dentální hygiena, kde se žáci mimo jiné dozvěděli, jak si správně čistit zuby a jaký prevít je zubní kaz. V měsíci listopadu se druhý stupeň zúčastnil protidrogové akce Memento. Ve stejném měsíci proběhla akce s Hasiči ve druhých třídách. V prosinci měli páťáci projekt Poznej život seniorů, kde si uvědomili, jak žijí senioři. V průběhu roku 1. stupeň navštěvoval dopravní hřiště Semafor, aby si děti uvědomili, že i oni jsou účastníky silničního provozu a jak se v něm správně chovat. Jako každý rok, i tentokrát se v únoru osmáci zúčastnili lyžařského kurzu. V průběhu 2. pololetí první stupeň chodil do aqvaparku, aby si osvojili plavání i poskytnutí 1. pomoci. Druhý až pátý ročník zažil Vitamínový den. Proběhla soutěž mladých zdravotníků v DDM v měsíci květnu. Výběr 10 žáků se v květnu taktéž v Aquaparku zúčastnil Záchranářského desetiboje. V květnu proběhla akce Seiferos, kde se celá škola dověděla spousta zajímavostí a informací o životě dravců a sov. 33

34 V rámci dne dětí proběhla akce Den otevřených dveří 153. ženijního praporu Olomouc V devátých třídách proběhl kurs první pomoci. Z návštěvy olomouckého aquaparku záchranářská akademie Projekt Seiferos - přehlídka dravých ptáků 34

35 Návštěva vojenských kasáren Soutěž ve sběru papíru Ve škole proběhla soutěž ve sběru papíru. Probíhala v rámci tříd a jednotlivců. Dohromady se v součtu celé školy sesbíralo neuvěřitelných kg papíru. Za odměnu pojedou vítězné třídy (III.B, IV.B, V.B, VII.A, VII.B, VIII.A) do ZOO a nejlepší žáci dostali drobné odměny. Kompostéry Na školním pozemku se nachází kompostér, který je využívám v hodinách praktických činností. Využívá se k ukládání spadaného listí ze stromů a pokosené trávy. 35

36 7. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických a správních pracovníků 2016/2017 Další vzdělávání probíhá nejčastěji v těchto vzdělávacích střediscích NIDV Olomouc, Wellnerova 25, SCHOLA SERVIS, Olomouc, Lipenská 54 Zúčastňujeme se nabízených vzdělávacích aktivit v projektech Datum Akce Jméno Konference k rodinné politice Mgr. Leona Švecová 1.a XII, ročník Krajské konference environmentálního vzdělávání Mgr. Bohdan Šimlík Co má rodič slyšet, když má dítě Martina Oháňková, MŠ v MŠ Umíte to s pohádkou? Aneb využití metody CLIL Mgr. Světlana Klímová Mgr. Zuzana Šeredová v pedagogické praxi Metodika sexuální výchovy na Mgr. Marcela Śebestíková 1.stupni Anglický jazyk pro výuku Mgr. Barbora Prágerová Druhý krok primárně preventivní Mgr. Michaela Minářová program pro pedagogy a poradenské pracovníky ve školství Trénink paměti Mgr. Milada Jelínková Exkurze do moderní literatury Mgr. Helena Nováková Práce s žáky se speciálně vzdělávacími potřebami Aktuální informace k předškolnímu vzdělávání, změny školského zákona Exkurze do moderní literatury pro děti a mládež Psychohygiena u učitele aneb Jak přežít 36 Mgr.Leona Švecová, Mgr. Gabriela Janalíková, Mgr.Renata Machovičová RNDr.Anna Dobrovolná Vendula Klosová Mgr.Helena Nováková RNDr.Anna Dobrovolná Mgr.Leona Švecová Mgr.Gabriela Janalíková Mgr.Světlana Klímová Mgr.Roman Drápal Mgr.Milada Jelínková Mgr.Petra Holcová Mgr.Marie Krejčířová Mgr.Hana Krejčiříková

37 Centrum pro rozvoj a podporu regionů,o.p.s. Workshop MENTORSKÝ VZTAH v rámci projektu Spolupráce jako nástroj ve vzdělávání, registrační číslo CU /0.0/0.0/16-010/ Mgr.Michaela Minářová Mgr.Gabriela Stránská Mgr.Marcela Šebestíková Mgr.Petra Zsigraiová Mgr.Gabriela Přidalová Mgr.Veronika Sedláková Mgr.Eva Stratilová Mgr.Kateřina Kristová Mgr.Barbora Prágerová Mgr.Petra Holcová Mgr.Marie Krejčířová Mgr.Hana Krejčiříková Mgr.Světlana Klímová Mgr.Michaela Minářová Mgr.Marek Mulik Mgr.Stanislav Pospíšil Mgr.Gabriela Přidalová Mgr.Lenka Reichová Mgr.Gabriela Stránská Mgr.Marcela Šebestíková Mgr.Bohdan Śimlík Mgr.Radek Švehla Mgr.Petra Zsigraiová Ekologický seminář Mgr.Bohdan Šimlík Inkluze z pohledu ČŠI RNDR.Anna Dobrovolná Mgr.Leona Švecová Mgr.Renata Machovičová Mgr.Gabriela Janalíková Podpůrná opatření pro děti s narušenou komunikační schopností Mgr.Renata Machovičová Vendula Klosová RNDr.Anna Dobrovolná Výkaznictví RNDr.Anna Dobrovolná Problémové chování u dětí Mgr.Barbora Žďárková předškolního věku Autority a jejich místo v rodině PhDr.Olga Fišarová Kariérní řád a novela zákona o pedagogických pracovnících RNDr.Anna Dobrovolná Mgr.Libuše Ohnútová Jak individualizovat v MŠ Mgr. Barbora Žďárková,MŠ Jak individualizovat, když je třída Marina Oháňková, MŠ v MŠ plná dětí Kvalifikační studium pro ředitele Vendula Klosová,MŠ MŠ - ukončení Zdravotní tělesná výchova v MŠ Martina Oháňková, MŠ 37

38 8. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 2016/ Projekty školy, projekty financované z cizích zdrojů Současnost : 1. Projekt - Spolupráce jako nástroj ve vzdělávání registrační číslo projektu - CZ /0.0/0.0/16_010/ doba trvání projektu - 37 měsíců, Projektu se zúčastňuje několik základních škol a gymnázium. Z naší školy v projektu pracuje celkem 14 pedagogů. Formou interního mentoringu bude podpořen osobnostně sociální a vědomostní rozvoj pedagogů, podpořeno zvýšení kvality pedagogických kompetencí a příprava pedagogů pro poskytování kolegiální podpory. Cílem projektu je podpora vhodných výukových postupů vedoucích k úspěšnosti žáka, k jeho lepšímu začlenění do procesu vzdělávání. Zapojením studentů UP do přípravy, realizace a následného vyhodnocení vyučovacího procesu bude podpořeno vzdělávání budoucích učitelů. 2. Projekt CZ.02.3.X/0.0/0.0/16_022/ Číslo programu: 02 Název programu: Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání Číslo výzvy: 02_16_022 Název výzvy: Výzva č. 02_16_022 pro Podpora škol formou projektů zjednodušeného vykazování - šablony pro MŠ a ZŠ pro méně rozvinutý region v prioritní ose 3 OP Název projektu CZ: Rozvoj ZŠ a MŠ Olomouc Demlova Doba realizace : od do Celkový rozpočet : ,-Kč Cílem projektu je rozvoj vzdělávání na ZŠ a MŠ Demlova, Olomouc. Aktivity projektu přispějí k podpoře pedagogických pracovníků v jejich dalším rozvoji a k začlenění žáků ohrožených školním neúspěchem a se vzdělávacími potřebami hlavního proudu. Pracujeme celkem ve 4 šablonách: I/1.3 Získali jsem pozici školního psychologa na celý úvazek na 2 roky I/2.6 Šablona pro mateřskou školu sdílení zkušeností s jinými mateřskými školami II/3.3 Doučování žáků ohrožených školním neúspěchem II/3.3 Vzdělávání pedagogických pracovníků zaměřené na inkluzi 38

39 3.Spolupráce na projektu - Experimentální výuka čínského jazyka pro základní školy, který připravila Univerzita Palackého v Olomouci ve spolupráci s Konfuciovou akademií UP a Statutárním městem Olomouc. Projekt je určen talentovaným dětem se zájmem o cizí jazyky. Výuka čínského jazyka probíhá po dobu 4 let, přičemž složení studijní skupiny bude po celé čtyři roky stejné. Výuka byla zahájena ve školním roce 2015/2016 pro žáky 5. tříd a ukončena bude v 8 třídě. Součástí projektu bude také příměstský letní tábor na Univerzitě Palackého, který bude zaměřen na další rozvoj jazykových schopností a znalostí o čínské kultuře. V plánu je i návštěva ČLR o letních prázdninách. Součástí kurzu bude každoroční evaluace, která bude také obsahovat psychometrické hodnocení žáků. Z naší školy jsme poslali do projektu celkem 17 zájemců o výuku čínského jazyka. 4. Projekt MŠMT č.j. 1416/2015 Hodina pohybu navíc Projekt realizován od školního roku 2015/2016, byla zaveden třetí hodina tělesné výchovy na 1.stupni v rámci školní družiny. Při realizaci jsme spolupracovali s FTK UP Olomouc. 5.Účast v projektu Ovoce do školy Dne 21. prosince 2009 schválila Vláda projekt Ovoce do škol" vymezený nařízením vlády č. 478/2009 Sb. o stanovení některých podmínek pro poskytování podpory na ovoce a zeleninu a výrobky z ovoce, zeleniny a banánů dětem ve vzdělávacích zařízeních. Naše škola se projektu zúčastnila od 1.března Projekt Mláďata - FTK UP Olomouc Spolupráce v oblasti tělovýchovné s Fakultou tělesné kultury a sportu UP Olomouc, na škole probíhají zdarma pro děti tréninky košíkové. 7. UNESCO- vzdělávací výjezdy do zahraničí - ZŘ Stanislav Pospíšil Expedice Barcelona Žáci a studenti spřátelených škol ZŠ a MŠ Olomouc, Demlova 18 a Slovanského gymnázia Jiřího z Poděbrad i v letošním roce navštívili jeden ze států Evropské unie s cílem přiblížit žákům 2. stupně zeměpisné zajímavosti, zvyky a historii známých míst Evropy. Ve školním roce 2016/2017 to byla španělská Barcelona. Vedoucí učitelé zúčastněných škol již po 23. přibližně od ledna ve školním roce 2016/2017 připravovali a naplánovali místa a trasu cesty na letošní expedici Barcelona Veškeré aktivity vždy byly konzultovány s vedením Moravské federace klubů Unesco ČR v Olomouci, ve kterém jsme řádnými členy. Plán cesty je prezentován v příloze zprávy. Tato Expedice začala přejezdem přes Rakousko do italského přístavu Civitavecchia, se zastávkou v historickém městě Siena, kde jsme se nalodili a noční plavbou společností Grimaldi Lines jsme směřovali přes Sardinii do Barcelony. Hlavní částí expedice bylo hlavní město Katalánie - Barcelona a její nejznámější monumenty známé po celém světě. Jedná se o Gaudího díla jako Sagrada Familia, La Pedrera, park Güell, památník Kryštofa Kolumba, fontána Magica, mořské akvárium, hlavní třída La Rambla, gotická čtvrť 39

40 Barri Gótic, rejdařská čtvrť El Born, kopec Montjuïc aj. Také jsme navštívili olympijský stadion a stadion Nou Camp fotbalistů FC Barcelona. Při zpáteční cestě z Barcelony jsme využili služeb společnosti Grimaldi Lines opět noční plavbou jsme po 20 hodinách dopluli do Civitavecchie. Žáci pro svůj odpočinek a trávení osobního volna měli své kajuty, což vedlo ke zmírnění únavy a k odpočinku pro další část cesty autobusem. V průběhu plavby žáci plnili různé kvízy, soutěže. Během celého putování byl zajištěn zdravotní dohled, hygiena, režim dne, vhodný způsob stravování a samozřejmě výklad průvodce. Kázeňské ani zdravotní problémy většího rozsahu nebyly řešeny. Vše proběhlo v pořádku. Veškerá činnost našeho klubu, místo pobytu, plán trasy Expedice je prezentována na webových stránkách školy na a na fotografiích v Unesco koutku školní chodby. Zájem o tyto Expedice je přiměřený. Žáci a jejich rodiče jsou s organizací, informovaností vždy spokojeni bez žádných připomínek. Pro naši školu mají tyto výjezdy do zahraničí velký přínos nejen z hlediska zkvalitnění výuky, komunikace v cizím jazyce, ale i prezentace školy v zahraničí s další spoluprací mezi spřátelenými školami. Celoročně se plní úkoly z programů: 1.Minimální preventivní program 2.Výchova k volbě k povolání 3.Environmentální výchova 4.Mimořádné události 5.Dopravní výchova 6. Zdravá škola, Zdravé zuby, Ovoce do škol 1. Projekt EU Peníze školám Historie projektů: Naše škola získala dotaci pro oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách, prioritní osa 1 Počáteční vzdělávání, Operační program pro konkurenceschopnost. Vypracovali jsme projekt Radost učit a radost učit se Cílem projektu bylo posílit a zvýšit ICT gramotnost učitelů a zkvalitnit výuku žáků ve většině předmětů vyučovaných na naší škole a snížit rizikové chování našich žáků pomocí vzdělávacích programů. Za tímto účelem učitelé vytvářeli digitální učební materiály do své výuky. Učitelé absolvovali další vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti digitálních technologií a čtenářské gramotnosti. Pro žáky 2. stupně jsme zajistili vzdělávací programy na snížení rizikového chování žáků. Změna, která nastala byla ověřována praktickou výukou a následně metodicky zhodnocena. Hodiny s DUM byly srovnávány s tradičními hodinami. Žáci i učitelé byli vzájemně motivováni snahou o co nejlepší výkon. 40

41 2. Projekt IVOŠ IVOŠ - zvýšení kvality ve vzdělávání zavedením interaktivní výuky do škol, září 2009 červen 2011 ESF Operační Program Vzdělávání pro konkurenceschopnost IVOŠ byl společný projekt Katedry technické a informační výchovy PdF UP v Olomouci a 17 partnerských ZŠ Olomouckého kraje zaměřený na zvyšování kvality ve vzdělávání prostřednictvím zavádění nových metod výuky s využitím multimediální techniky, efektivní využívání ICT při výuce všeobecně vzdělávacích a odborných předmětů 2. stupně ZŠ. U nás koordinátoři řešili tvorbu výukových interaktivních modulů pro výuku předmětů matematika a zeměpis na ZŠ. Z projektu IVOŠ jsme získali interaktivní tabuli a především dva vyškolené učitele koordinátory, kteří svoje znalosti a zkušenosti předávali dál mezi ostatní učitele. Název projektu: IVOŠ - zvýšení kvality ve vzdělávání zavedením interaktivní výuky do škol Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.04/ Žadatel: Univerzita Palackého v Olomouci Číslo výzvy: 1 Číslo a název globálního grantu: CZ.1.07/ Zvyšování kvality ve vzdělávání v Olomouckém kraji 3. Projekt Podnikatel - rozvoj podnikatelských dovedností u žáků základních škol, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.1.26/ Hlavním cílem projektu bylo vytvoření vzdělávacího programu zaměřeného na rozvoj podnikatelských znalostí, schopností a dovedností u žáků tříd základních škol, vytvoření vzdělávacích výukových materiálů a metodik, proškolení pedagogů a přenos výsledků projektu na další základní školy Olomouckého kraje. Projektem došlo k inovaci výukových metod na partnerských ZŠ zavedením projektové výuky pro oblast podnikatelských dovedností. Projekt byl rozdělen do jednotlivých klíčových aktivit, které na sebe logicky navazovaly. V průběhu KA 1 odborný lektorský a metodický tým pod vedením hlavního metodika projektu prováděl na všech partnerských ZŠ podrobnou analýzu vhodné implementace jednotlivých podnikatelských dovedností, schopností a dovedností do výuky. Cílem této analýzy bylo provedení "průniku" obsahové stránky klíčových podnikatelských znalostí, schopností a dovedností a obsahu současných vyučovaných předmětů. Na tuto aktivitu navazovala KA 2, která měla za cíl proškolit všechny zapojené pedagogy na partnerských školách v oblasti podnikatelských znalostí, schopností a dovedností a v oblasti zavedení projektové výuky. Vzdělávání zajišťovali lektoři pod vedení hlavního metodika projektu v kombinovaném vzdělávacím kurzu v celkovém rozsahu 60 vyučovacích hodin (12 hodin prezenčního a 38 distančního studia). KA 3 byl pro celý projekt velmi stěžejní. Pedagogové pod vedením lektorského týmu zpracovávali metodiky (učební plány) pro vhodnou implementaci jednotlivých podnikatelských dovedností do svých předmětů. Pro efektivní implementaci podnikatelských dovedností do výuky v rámci KA 4 vytvořili pedagogové z jednotlivých partnerských škol metodické vzdělávací materiály pro společné projekty žáků (Moje firma). V průběhu celého pololetí žáci plnili jednotlivé projektové úkoly, na kterých si procvičili podnikatelské dovednosti, se kterými se setkali v průběhu přímé výuky. Celý projekt byl realizovaný v období od do Z naší školy se projektu zúčastnilo celkem 6 učitelů jako metodici a ředitelka školy jako koordinátorka projektu na škole, v projektech pracovalo celkem 195 žáků v osmi třídách 2.stupně. Příjemcem dotace je společnost Centrum pro rozvoj a podporu regionů, o.p.s., Hamerská 314/30, Olomouc. 4. Projekt RAMPS VIP III školní psycholog , prodloužení do Projekt byl zaměřen na zvýšení kvality poskytovaných služeb ve školách a školských poradenských zařízeních, které jsou poskytovány školními psychology, školními speciálními pedagogy, metodiky pro školní poradenská pracoviště a dalšími odbornými pracovníky. V rámci tohoto projektu jsme získali jeden celý úvazek na pozici školního psychologa a vytvořili jsme školní poradenské pracoviště. Školní psycholožkou je Mgr. Leona Švecová. 41

42 5. Projekt Moderní učitel : Název operačního programu: Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Číslo a název oblasti podpory: 1.3 Další vzdělávání pedagogických pracovníků škol a školských zařízení Číslo výzvy: 51 Projekt Moderní učitel (tablety do škol ) předkládaný Univerzitou Palackého v Olomouci, celkem 20 pedagogických pracovníků naší školy. Učitelé obdrželi tablety, byli řádně proškoleni v oborových didaktikách v práci s tablety. zapojeno je 6.Projekt PaV - pilotní škola (celkem 30 pilotních škol v ČR) Pokusné ověřování účinnosti programu zaměřeného na změny v pohybovém a výživovém režimu žáků ZŠ (Pohyb a výživa),(č. j. MSMT-5488/ ) - MŠMT pověřilo řešením projektu Národní ústav pro vzdělávání v Praze. Spoluřešiteli byli odborníci z různých institucí v celé ČR. Šlo o pracovníky univerzit, zdravotních ústavů, krajských hygienických stanic aj. - Pokusného ověřování se zúčastnilo celkem 30 pilotních škol z celé ČR. Hlavním cílem pokusného ověřování bylo seriózní praktické ověření, které prvky navrženého edukačního programu zaměřeného na pohybový a výživový režim žáků lze nebo nelze v konkrétních podmínkách škol realizovat. Jedná se o 30 případových studií jednotlivých pilotních škol. - V každém regionu ČR byly příslušným pilotním školám přiděleni dva odborní lektoři, a to jeden lektor pro oblast pohybu a jeden lektor pro oblast výživy. S těmito lektory školy po celou dobu pokusného ověřování individuálně konzultovaly řešení dílčích otázek projektu. Ze zaměstnanců školy na projektu pracovala ředitelka, zástupce ředitelky, 17 učitelů 1.stupně včetně ZŠ Petřkova, vedoucí školní družiny a vedoucí školní jídelny. 7. Rozvojový program MŠMT na podporu školních psychologů a školních speciálních pedagogů ve školách a metodiků specialistů ve školských poradenských zařízeních v roce 2015, č.j. MSMT-39115/2014 ze dne Od jsme získali v rámci Rozvojového programu MŠMT na podporu školních psychologů a školních speciálních pedagogů ve školách a metodiků specialistů ve školských poradenských zařízeních v roce 2015 úvazek 1 školního psychologa. 8. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. 1 Počáteční vzdělávání, šk.rok 2014/ Zvyšování kvality ve vzdělávání, číslo výzvy 44 Projekt Podpora technického a přírodovědného vzdělávání v Olomouckém kraji V tomto projektu jsme spolupracovali s : Střední školou logistiky a chemie Olomouc, U Hradiska 29 Sigmundovou střední školou strojírenskou, Lutín kroužky, soutěže, praktické zkušenosti 9.Projekt 56 : Projekt reg. č. CZ.1.07/1.1.00/ Název :Podpora čtenářské gramotnosti a výuky jazyků Příjemce : Základní škola a Mateřská škola Olomouc, Demlova 18, příspěvková organizace Datum trvání , 6 měsíců. Celkový rozpočet ,00 Kč 42

43 Projekt zaměřený na podporu kutikulární reformy a výuku cizích jazyků ve školách a školských zařízeních. Popis realizace klíčových aktivit : Klíčová aktivita 1 : Zavedení Čtenářské dílny do vzdělávacího oboru Český jazyk a literatura v 4. a 7.ročníku. Vytvoření 2 ročních tematických plánů čtenářských dílen pro 4. a 7.ročník v rozsahu 10 dílen za každý ročník na školní rok. Realizace šesti čtenářských dílen do prosince 2015 s řádným zápisem do třídních knih. Zároveň se nakoupilo nejméně 100 kusů knih v papírové podobě, tyto buly řádně zaevidované ve školní knihovně. Klíčová aktivita 4 : 40 žáků školy s doprovodem 5 pedagogů se zúčastnilo jazykově-vzdělávacího pobytu v zahraničí, konkrétně v Anglii. Žáci absolvovali jazykovou výuku v rozsahu nejméně 9 vyučovacích hodin za celý pobyt a seznámili se s významnými reáliemi příslušného místa. 10.Projekt 57 Projekt reg. č. CZ.1.07/1.1.00/ Název :Rozvoj technických dovedností žáků ZŠ Příjemce : Základní škola a Mateřská škola Olomouc, Demlova 18, příspěvková organizace Datum trvání , 4 měsíce. Celkový rozpočet ,00 Kč Číslo klíčové aktivity 1: Podstatou realizace je vytváření žákovských výrobků na základě plánu rozvoje technických dovedností a následné vyhodnocení. Do vytváření žákovských výrobků se aktivně zapojí minimálně 15 žáků druhého stupně ZŠ podporovaných učitelem. Žáky vede kvalifikovaný učitel, který vyučuje některý z tematických okruhů vzdělávací oblasti Člověk a svět práce. Učitel vybere takové typy výrobků, které mohou žáci dokončit za dobu trvání projektu, včetně zadání práce, seznámení s materiálem a zpracování žákovského portfolia. Pro práci budou žákům poskytnuty pracovní listy s nákresem výrobku a popisem postupu práce. V průběhu práce bude podporován rozvoj klíčových (měkkých) kompetencí žáků. Z postupu práce na výrobku bude průběžně pořizován fotografický záznam. Z průběhu realizace zpracuje každý žák žákovské portfolio, které bude obsahovat sebehodnocení žáka a formativní hodnocení ze strany učitele. Pro realizaci aktivity bude sloužit potřebné vybavení školní dílny nářadím pro žáky a pedagoga kolo rozvojového programu na podporu školních psychologů a školních speciálních pedagogů ve školách a metodiků specialistů ve školských poradenských zařízeních v roce 2015 (období srpen prosinec) Č. j.: MSMT / ze dne Získali jsme celý úvazek školního psychologa. 12. Rozvojový programu na podporu školních psychologů a školních speciálních pedagogů ve školách a metodiků specialistů ve školských poradenských zařízeních na období leden srpen 2016 Č. j.: MSMT-44133/ ze dne Získali jsme celý úvazek školního psychologa 43

44 8.2 Spolupráce školy s dalšími subjekty Škola spolupracuje během celého školního roku s mnoha subjekty: Magistrát města Olomouce, Pedagogická fakulta a Fakulta tělesné kultury a sportu UP Olomouc pedagogické praxe, vedení sportovních kroužků ve škole, Pedagogicko - psychologická porada, P- centrum, Policie ČR, Městská policie, Úřad práce v Olomouc, Středisko ekologické výchovy Sluňákov, DDM Olomouc, ZOO Kopeček, HZS Olomouc, Plavecká školy, Skauti, Knihovna města Olomouce, Moravská filharmonie Olomouc, Svaz tělesně postižených v ČR, Semafor- dopravní hřiště, Krajská hygienická stanice, Scholaris- přehlídka studijních a učebních oborů, Divadlo hudby, kino Metropol ARPOK agentura rozvojové a humanitární pomoci Olomouckého kraje Velmi oblíbené jsou besedy v okresní knihovně Sportovní akce Třída 5.B v knihovně. VI. ročník branného závodu O putovní pohár primátora města Olomouce. Branný závod pořádá Městská policie Olomouc dne v ZOO na Svatém Kopečku. 44

45 Florbalový turnaj- mladší žákyně 2.místo v okrese Bruslení na Dolním náměstí 45

46 1. místo v okrskovém kole a postup do finále Spolupráce s magistrátem na vítání nových občánků 46

47 Zubní prevence Spolupracujeme s mediky - zubaři prevenci zubních kazů na Ekologické akce pro žáky Malované tašky Besedy s Policií ČR 47

48 Vitamínový den v rámci projektu Ovoce do škol Navštěvujeme koncerty Moravské filharmonie Olomouc Třída 5.A na koncertě v listopadu

49 8.2.9 Slabikářování v 1.třídách v listopadu Významné akce školy Projekt Němčina prakticky Návštěva Vídně v listopadu

50 Ze soutěže Zasněžení snění na Slovanském gymnáziu Pedagogické praxe studentů UP Olomouc 50

51 Mikuláš ve škole Spolupráce s Klubem seniorů ve škole Vánoční zpívání na schodech 51

52 Vánoční akce Lazce zpívají koledy 52

53 Z besed v 5.A a 5.B Poznej život seniorů Vánoční jarmark 53

54 Lyžařský kurz žáků 8.tříd na Horní Bečvě Slavnostní vyhlášení výsledků soutěže o návrh plakety Komise pro občanské záležitosti v obřadní síni radnice 2. místo: Vojtěch Němčák VIII.B, 3. místo: Martina Odehnalová IX.A 54

55 Setkání se světovým běžcen Usainem Boltem v červnu 2017 oceněná štafeta třídy 5.B 55

56 8.3 Významné akce školy - další akce probíhající během školního roku Den otevřených dveří, Slabikářování žáků, Vánoční zpívání na schodech, vlastní sportovní soutěže Demlovská laťka, vánoční sportovní soutěže a olympijské hry, pořadatelé atletického víceboje - okrskové a okresní kolo, grilovačky v 5.ročníku akce pro děti a rodiče, Šátečkování v 9.ročníkurozloučení s žáky odcházejícího ročníku, Zahradní slavnosti na ZŠ Petřkova, Vánoční výtvarné dílny na ZŠ Petřkova, UNESCO- expedice výjezdy do zahraničí ve spolupráci se Slovanským gymnáziem, Branné dny s evakuačním poplachem, Skautské dny, Školní projekty v rámci ŠVP, exkurze, výlety, LVVZ pro žáky 8.ročníku, plavecký bazén pro 2.třídy, Velké sběrové akce Tapír, akce pro rodiče - výtvarná dílnička, pečení vánočního cukroví, velikonoční vyrábění,vítání občánků na radnici hudební program, Mikulášování ve škole, lyžařský kurz pro 8.ročmík LVVZ, kino Metropol Svět 3000, koncerty Moravské filharmonie, Dětský den, Celoroční projekt na ZŠ Petřkova, sponzorování zvířátka v ZOO, Záchranářská akademie v Aquaparku Olomouc, Skautský den, Scholaris - přehlídka učebních a studijních oborů, divadlo Šantovka, ekoaktivity na Sluňákově, dopravní aktivity v centru Semafor, akce Zdravé zuby, Zeiferos- přehlídka dravých ptáků, exkurze na Hradisko a arcibiskupský palác, bruslení na Dolním náměstí, akce v Aquaparku, besedy k správnému ošetřování zubů DENTAL PREVENTION pro děti 1.stupně, S kočičkou Olou po Olomouci- komentované prohlídky města Olomouc pro žáky 5.ročníků a také žáky 2,stupně připravil Magistrát města Olomouc, Odbor školství. 8.4 Přehled školních besed Právní jednání - 5. ročník Multikultura 4.ročník Extremismus 7.ročník Právní minimum v7., 8., 9.ročníku Besedy s Městskou policií ročník Bezpečný internet, kyberšikana - 7.ročník Besedy s HZS Hasičský záchranný sbor Ekologické programy na Sluňákově Prevence rakoviny děložního čípku dívky 8.,9. ročník Čas proměn besedy pro dívky v 6.ročníku Spotřebitelské právo 9.ročník Besedy se spisovateli v Okresní knihovně Besedy v okresní knihovně Besedy Infoabsolvent 8.5 Přehled kroužků a volnočasových aktivit Na ZŠ Demlova v průběhu roku pracovaly kroužky florbal, keramika, výtvarný, Čtyřlístek - pohybový, košíková - spolupráce s UP Olomouc, Mláďata spolupráce s UP Olomouc, zdravotnický, stolní tenis, bojové umění, hra na flétnu, počítačový + internet, hudební, přípravy na přijímací zkoušky, sportovní hry, dramatický krouže Dráček, anglický jazyk na 1.stupni s rodilým mluvčím, kroužek čínského jazyka. Na ZŠ Petřkova pracovaly kroužky - pohybový, hra na flétnu, počítačový a internet, výtvarný, reedukace, sportovní hry, dramatický. 56

57 8.6 Prezentace školy v soutěžích ZŠ Demlova Název soutěž Termín Účastníci Umístění 1. O putovní pohár Žáci 2.stupně Čestné umístění primátora města Olomouc Žáci 1.stupně Čestné umístění, diplom Festival kulturních programů Žáci 2.stupně místo Zasněžení snění Vánoční maličkosti Prodejní výstava Žáci 2.stupně místo 5. Soutěž o návrh plakety Komise pro občanské záležitost 6. Výtvarná soutěž město, ve kterém chci žít 7. Soutěž ve zdobení vánočních stromků 8 Přírodovědný klokan Žáci 2.stupně 2. místo Vojtěch Němčák 8.B 3.místo Martina Odehnalová 9.A Ocenění žáci : Tereza Dvořáková 9.A Jiří Hala 9.B Nikola Kolečářová 8.B Drahomíra Machková 9.A Eliška Nemerádová 9.A Diana Tomanová 9.A Petr Vychodil 9.B Vyhlášení výsledků bylo u pana primátora za účasti sdělovacích prostředků Třída 5.B Čestné umístění cena Kroužek Šikovné ručičky Čestné umístění Cena Žáci 2.stupně 1.místo Jiří Hala 9.B 2.místo Klára Kovaříková 8.B 3.místo Martin Hradílek 9.B Jiří Hanousek 9.B 9. Nejkrásnější vánoční stromek A +3.C Čestné umístění, ceny 10. Poznej a chraň Korunování 24.března 2017 Žáci 2.stupně Čestné umístění 11. Piškvorkiáda stupeň Žáci 2.stupně 1. Martin Špidla 8.A 2.David Vorlíček 9.A 3.Matyáš Poisl 8.A 4. Adam Bodnar 7.A 12. Dějepisná olympiáda školní kolo Leden třídy 1. Martina Odehnalová 9.A 2.Eliška Nemerádová 9.A 3.Jan Halamka 8.B 13. Dějepisná olympiáda okresní kolo Žáci 2.stupně 3.místo v okrese Martina Odehnalová 9.A 57

58 14. Olympiáda z anglického jazyka 15. Pythagoriáda Školní kolo 16. Přírodopisná olympiáda 17. Recitační soutěž 1.stupeň 18. Zeměpisná olympiáda školní kolo 19. Zeměpisná olympiáda okresní kolo ,7.,8.,9. ročník 1.místo ročník Kateřina Berková, 7.A 1.místo ročník Karolína Karbulová 9.A Žáci 2.stupně 6.ročník 1.místo Arnau Petřivalský 6.C Boleslav Doubrava 6.C 7.ročník 1.místo Pavel Bizoň 7. A Jakub Žvátora 7.A 8.ročník Školní kolo 1.místo Jan Halamka 8.B Žáci 2.stupně 1.Klára Kovaříková 8.B 2.Anna Lindnerová 9.A 3.David Štolfa 8.A Žáci 2.stupně 1.kategorie 2.+3.třídy 1.Gedina Kolářová 2.A 2.Ema Bodnarová 3.B 3.Anežka Králová 3.C 2.kategorie 1.Nela Zatloukalová 4.B 2.Jakub Kovařík 5.A 3.Aneta Krylová 4.A Cena diváků Lucie Ovčačíková, 4.A Žáci 2.stupně Kategorie A 6.ročník 1. Kristýna Tomajková 6.C 2.Linda Weiserová 6.C 3.Václav Halamka 6.A Kategorie B 7.ročník 1.Pavel Bizoň 7.A 2.Jakub Žvátora 7.A Rostislav Pavka 7.A Pavel Tuček 7.B Kategorie C 1.místo Jan Halamka 8.B 2.místo Jiří Hala 9.B 3.místo Anna lindnerová 9.A Žáci 2.stupně Kategorie A 6.třídy Kristýna Tomajková 19.místo Kategorie B 7.třídy Jakub Žvátora 19.místo Kategorie C třídy Jiří Halamka 23.místo 20. Recitační soutěž Žáci 2.stupně Kategorie 6.+7.ročník 1. Simona Barvířová 6.B 2. Dominik Ritli 6.A 3. Vanesa Flaksová 6.A Cena za vlastní tvorbu Václav Halamka 6.A Kategorie 8.ročník 1.Nikola Kovalová 8.A 58

59 21. Poznej a chraň STROM Březen 2017 Žáci 2.stupně Ocenění Eliška Nemerádová 9.A 22. Malované vajíčko Školní výtvarná Žáci 2.stupně Absolutní vítěz Nikola Kolečářová 8.B soutěž 23. Matematický klokan Žáci 2.stupně Kategorie Benjamin 6.+7.třídy 1. Kateřina Šlížková 2. Linda Weiserová 3.Pavel Bizoň Kategorie Kadet třídy 1.Karbulová Karolína 9.A 2.Jan Zbořil 8.A 3. Jiří Hala 9.B Silvie Tušková 8.B Martina Odehnalová 9.A 24. Matematická olympiáda Krajské kolo Žáci 2.stupně 6.ročník Řešitelé : Linda Weiserová 6.C Boleslav Doubrava 6.C Václav Halamka 6.C 7.ročník Úspěšná řešitelka Kateřina Šlížková 7.A Řešitel Pavel Bizoň 7.A 8.ročník Úspěšný řešitel Jan Zbořil 8.A 25. Soutěž v předčítání německého textu Soutěž v předčítání německého textu 27. Evropské město sportu - soutěž štafet 28. Výtvarná soutěž Bezpečná Olomouc 29. Běžecká štafeta o setkání s Usainem Boltem Školní kolo Žáci 2.stupně Školní kolo 1.Drahomíra Machková, 9.B 2.Nikola Kovalová, 8.A 3.Jan Halamka, 9.B Žáci 2.stupně Krajské kolo 2.místo Drahomíra Machková Žáci 5.B 2.+3.místo Duben 2017 Žáci 2.stupně 2.místo Lucie Bubeníková, 6.C Žáci 1.stupně 2.místo 5.B Zuzana Polesová, Jan Ovčačík, Adéla Haníková Šimon Štreit 2.místo 5.B Zuzana Polesová Adéla Zbořilová Alexandra Čejková Adéla Haníková 59

60 30. EVROPA ve škole Ústřední kolo ĆR 31. Jak bude vypadat doprava ve městě v roce 2030 Květen 2017 Žáci 2.stupně 3.místo Nikola Kovalová 8.A Čestné uznání Tereza Daníčková 8.A Červen 2017 Žáci 2.stupně 2.+3.místo 2.místo Leona Králová 6.C 3.místo David Prokop 9.B Sběrová soutěž Výsledky 1. a 2. kolo 2016/ stupeň jednotlivci Třídy 1. Drlíková Lenka 4.B 3459 Kg 4.B 4435 Kg 2. Nakládal Michal 3.B 769 Kg 3.B 2174 Kg 3. Superata Viktor 5.B 444 Kg 5.B 1963 Kg 2. stupeň jednotlivci Třídy 1. Borůvka Tomáš 8.A 1420 Kg 8.A 1644 Kg 2. Nečesaný Vojtěch 7.B 525 Kg 7.B 883 Kg 3. Bizoň Pavel 7.A 239 Kg 7.A 690 Kg Dohromady celkem za 1. a 2. kolo Kg Sportovní soutěže 2016/2017 ZŠ Demlova Název soutěže Datum Účastníci Umístění 1. Turnaj v kopané COCA COLA Cup Hanousek, Juřena, Horvát, Žáček (všichni 9.B), Mikulášek, Wolák (9.A), Flachs, Špidla (oba 8.A), Dobeš, Krbeček (oba 8.B), Žvátora, Machka (oba 7.A), Gronich, Čebiš (oba 7.B) 3.místo v oblastním kole 60

61 2. Branný závod "O putovní pohár primátora města Olomouce" Tobolová, Kovalová, Kovaříková, Šanovec, Janalík, Alfimová 8. místo 3. Florbal Orion Cup (ml. žákyně) Florbal Orion Cup (st. žáci) Florbal Orion Cup (ml. žáci) Bazgierová, Bělinová, Brosingerová, Karbulová (8.A)Veselá Michaela (7.B), Bartlová, Stránská, Heinzová (7.A) Polesová Lucie, Polesová Zuzana, Šinclová, Pokorná Jarmila (6.A) Svozilová, Polesová (4.A) Dvořák, Mikulášek, Wolák (9.A) Hladiš, Kubík, Lahner (9.B), Tomajko, Soldán, Kneip, (9.B), Spěvák, Patrovský, Zajíček, Špidla Krbeček, Borůvka, Zbořil, Portysch (8.A) Čebiš, Gronich, Blaťák, Nečesaný, Návrat (7.B), Doubrava (6.C) 2. okresním finále 1.místo v okrskovém kole 1.místo v okrskovém kole 6. Florbal Orion Cup (st. žákyně) Vánoční turnaj ve florbalu (ml. žáci) Bazgierová, Odehnalová, Brosingerová, Karbulová, Machková (9.A), Veselá, Zagrapanová, Gašpárková (9.B), Veselá Michaela (8.B), Bartlová, Stránská, Heinzová (8.A) místo Uzeniny Návrat, Tuček, Nečesaný, Gronich, Casas 2. místo v okresním finále 2. místo Freedom Ritli, Londa, Vorlíček, Vymětal, Doubrava, Hejtmánek 3. místo Looseři Bizoň, Blaťák, Žvátora, Dohnal, Lichtblau, Procházka 8. Vánoční turnaj v přehazované (ml. žákyně) místo Bílí Tygři Zvárová, Rezková, Steigerová, Weiserová, Králová, Tomajková 61

62 2. místo Kaštánci Komzáková, Hejtmanová, Didyková, Kredbová, Rédová, 3. místo Pusheens Gorfolová, Barvířová, Žlutířová, Hrabalíková, Sedláková, Březinová 9. Vánoční turnaj ve florbalu (st. žáci) místo Warriors Tomajko, Hladiš, Dvořák, Horváth 2. místo Dabeři Kneip, Soldán, Kubík, Vorlíček, Zbořil 3. místo Striptérky Dobeš, Krbeček, Prokop, Zajíček, Patrovksý, Špidla, Spěvák 10. Vánoční turnaj přehazované (st. žákyně) místo Kulišáci Psotka, Heinzová, Bártlová, Flachs, Hlavová, Kořínková 2. místo Jednorožci Kolečářová, Tobolová, Veselá, Kovaříková, Tušková, Černá 3. místo Černé zmije Odehnalová, Lindnerová, Machková, Doleželová, Dosoudilová, Koudellný 11. Demlovská laťka (ml. žáci) Demlovská laťka (st. žáci) Demlovská laťka (ml. žákyně) místo Bluma (145 cm) 2. místo Janšta (135 cm) 3. místo Flaks (125 cm) 1. místo Balcárek (165 cm) 2. místo Kubík (155 cm) 3. místo Balcárek Pavel (155 cm) 1. místo Gorfolová (130 cm) 2. místo Didyková (125 cm) 62

63 3. místo Rezková (125 cm) 14. Demlovská laťka (st. žákyně) místo Plešková (142cm) 2. místo Veselá M. (130 cm) 2. místo Šťastná (130 cm) 3. místo Veselá V. (120 cm) 15. "Nejlepší výškař, nejrychlejší běžec" m 1. místo Kožuškaničová Účast v 1. kole Skok vysoký 16. ČEZ Street Hockey 17. Štafetový běh 18. Dopravní soutěž (ml. žactvo) Dopravní soutěž (st. žactvo) Záchranářská akademie místo Stránská Skok vysoký 1. místo Vašut Ritli, Vorlíček, Čebiš, Doubrava, Blaťák, Nečesaný Tomajková, Heinzová, Špidla, Flachs, Petřivalský, Vašut Ritli, Hofírek, Šišková, Szarowská Tomajko, Hanousek, Odehnalová, Tušková Liptajová, John, Březinová, Hala, Vašut, Špidla, Flachs, Hofírek, Tomajko, Sehrig 21. Atletika Pohár rozhlasu (ml. žáci) Blaťák, Bluma, Poledna, Ritli, Janšta, Návrat 22. Atletika Pohár rozhlasu (ml. žákyně) Bubeníková, Marková, Tomajková, Ryšavá, Gorfolová, Kredbová, Králová, Rezková, Stroupková, Šinclová 23. Atletika Pohár rozhlasu (st. žáci) Juřena, Koudelný, Vorlíček, Dvořák, Hladiš, Patrovský, Psotka, Soldán, Štreit, Hala, Mikulášek, Vašut, Wolák 24. Atletika Pohár rozhlasu (st. žákyně) Dombi, Dosoudilová, Kožuškaničová, Veselá, Odehnalová, Plešková, Lindnerová, Heinzuová, Šťastná 25. Dopravní soutěž (st. žactvo) Tomajko, Hanousek, Odehnalová, Tušková 2.místo v oblastním kole 4.místo 4. místo v oblastním kole 1. místo v oblastním kole 15.místo v okresním kole 15.místo v okresním kole 5.místo v okresním kole 12.místo v okresním kole 3. místo v okresním kole 63

64 Fotbalový turnaj (ml. žáci) místo Černý Štěpán Martin Návrat, Nečesaný, Machka, Čebiš, Gronich, Tuček 2. místo Mates Army Janšta, Bartl, Široký, Petřivalský, Pekař, Tomášek 26. Turnaj v plážovém volejbalu (ml. žákyně) místo Klímovci Ritli, Londa, Hejtmánek, Vymazalová, Šišková, Ryšavá, Huslarová 2. místo Buchty Marková, Šinclová, Polesová, Stroupková, Popelková 3. místo Pusheens Hrabalíková, Sedláková, Kudýnová, Barvířová, Březinová, Gorfolová, Adamcová 27. Fotbalový turnaj (st. žáci) místo Kreténi Patrovský, Krbeček, Zajíček, Špidla, Flachs 2. místo Áčko Zbořil, Ambrož, Juřena, Wolák, Hanousek 3. místo Kopyta Tomajko, Soldán, Štreit, Mikulášek, Kubík, Horváth 28. Turnaj v plážovém volejbalu (st. žákyně) místo Marťanky Odehnalová, Vorlíček, Karbulová, Lindnerová, Šťastná 64

65 2. místo Bjumíci Tobolová, Falašta, Veselá, Hlavová, Nováková, Černá ZŠ Petřkova 3, Olomouc Název soutěž Termín Účastníci Umístění 1. Soutěž ve sběru starého papíru - 1. kolo Prv, PŘ třída Třídy: 1. místo: IV. C Jednotlivci: 1. místo: Matěj Šindelka (V. C) 2. místo: Aneta Rábelová (IV. C) 3. místo: Lenka Drobníčková (I. D) 2. Výtvarná soutěž POLICIE POMÁHÁ A CHRÁNÍ NAŠE BEZPEČÍ - vyhodnocení VV 3. TURNAJ VE FLORBALU A VYBÍJENÉ TV Vybraní žáci 1. místo: Patrik Masopust, Kateřina Horná, Jan Hejda, Matěj Šindelka třída FLORBAL: 1. místo: ORANŽOVÍ vybraní žáci IV. C a V. C VYBÍJENÁ: 2. místo: III. D 2. místo: IV. 4.C 3. místo: V. C 4. DEMLOVSKÁ LATĚČKA soutěž ve skoku vysokém TV třída DÍVKY: 1. místo: Simona Švecová (III. D) 1. místo: Denisa Švecová (IV. C) 3. místo: Klára Hyžíková (IV. C) CHLAPCI: 2. místo: Lukáš Strnad (III. D) 1. místo: Patrik Masopust (V. C) 5. Karneval DOBRODRUŽSTVÍ VV, PČ třída Nejlepší masky: 1. místo: Patrik Masopust (V. C) 2. místo: Klára Hyžíková, Matteo Villano (IV. C) 6.3. místo: Nela Pálušová (II. C) 65

66 6. MATEMATICKÝ KLOKAN školní kolo M třída Kategorie Cvrček: 1. místo: Patrik Leitgeb (II. C), 2. místo: Nikol Haichlová (II. C), 3. místo: Simona Švecová (III. D) Kategorie Klokánek: 1. místo: Kateřina Nohejlová (V. C), 2. místo: Nela Foukalová (IV. C), 3. místo: Matěj Šindelka (V. C) 7. Soutěž ve sběru starého papíru - 2. kolo Prv, Př 8. Výtvarná soutěž BEZPEČNÁ OLOMOUC 9. CVIČENÍ V TERÉNU - soutěž TV 10. Výtvarná soutěž S KOČKOU OLOU VV třída Třídy: 1. místo: II. C Jednotlivci: 1. místo: Aneta Rábelová (IV. C) 2. místo: Patrik Masopust (V. C) 3. místo: Daniel Malínek (II. C) kolektiv žáků IV. C Čestné uznání třída vyhodnocení v rámci tříd I. D + II. C 4. místo: Michal Kohout (I. D) 9.Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí Ve školním roce 2016/2017 se na naší škole uskutečnila inspekční činnost ve dnech a

67 10. Základní údaje o hospodaření školy za rok 2016 Výroční zpráva o hospodaření školy za rok 2016 Příjmy neinvestiční celkem ,- Kč * Prostředky ze státního rozpočtu-celkem ,- Kč UZ přímé náklady na vzdělávání ,- platy a OON ,- zákonné odvody ,- ostatní neinv.náklady ,- UZ Podpora školních psychologů ,- platy ,- zákonné odvody ,- FKSP 4.959,- 7 UZ Zvýšení platů pedag.prac.reg.šk ,- platy ,- zákonné odvody ,- FKSP 8.051,- * Prostředky na provoz od zřizovatele-smo ,- v tom materiálové výdaje ,- energie ,- opravy a údržba ,- služby ,- mzdové náklady ,- odpisy investičního majetku ,- drobný dlouhodobý majetek ,- z toho prostředky ke konkrétním účelům - provoz hřiště pro veřejnost ,- - mzdové náklady ,- - odpisy IM ,- * Čerpání peněžních fondů do výnosů ,- z rezervního fondu, použití fin.darů k určeným účelům 6.000,- výše výsledkově snížených odpisů IM ,- * Zúčtování podílu investičního transferu na odpisech IM ,- * Mimorozpočtové příjmy - hlavní činnost ,- 67

68 v tom tržby za stravné ,- školné MŠ ,- příspěvek rodičů na družiny ,- bankovní úroky 2.119,- výnosy ze služeb spojené s výukou-lv, UP,doprava ,- ostatní výnosy ,- převzetí daru - polytechnická stavebnice, DYTRON ,- - multifunkční tiskárna, ARKS Plus 1.000,- * Příjmy z doplňkové-ekonomické činnosti ,- v tom tržby za stravné ,- výnosy z pronáj.sl.bytů, nebyt.prostor a telocvičny ,- výnos- florbalový kroužek ,- jiné výnosy- přefakturace energie ,- ostatní výnosy ,- Výdaje neinvestiční celkem ,- Kč * Náklady státního rozpočtu - celkem ,- UZ Přímé nákl.na vzdělávání ,- nákup učebnic a učebních pomůcek ,- ochranné pracovní prosředky ,- náklady na cestovné ,- další vzdělávání pedag.pracovníků ,- plavecký výcvik žáků ,- preventívní lékařské prohl.zaměstnanců ,- mzdové náklady ,- zákonné odvody a social.náklady ,- UZ Podpora školních psychologů ,- platy ,- zákonné odvody ,- FKSP 4.959,- UZ Zvýšení platů pedag.prac.reg.šk ,- platy ,- zákonné odvody ,- FKSP 8.051,- * Náklady na provoz - zřizovatel ,- spotřeba drobného materiálu ,- nákup učebních pomůcek a DHM do 3.000, Kč ,- spotřeba čistících prostředků ,- spotřeba kancelářského materiálu ,- provoz a vybavení veřejného sport.hřiště ,- spotřeba energie teplo, TUV ,- elektrická energie ,- vodné,stoč.,sráž.voda ,- plyn,benzin 6.516,- opravy a udržování ,- (další výměna osvětlení v části tříd, malířské a natěračské 68

69 práce, opravy velkokuchyňského strojového vybavení ve ŠJ, údržba zeleně, provozní údržba obou škol a mateřských škol, revize elektrického a požárního zařízení a výtahů) služby pošt,telekomunikací ,- služby k PC, ICT, DDNM ,- rozvoz stravy,praní prádla ,- odvoz a likvidace odpadu ,- za bankovní poplatky ,- ostatní služby ,- mzdové náklady včetně zák.odvodů a soc.nákladů ,- odpisy majetku ,- nákup DDHM a UP, hodn.nad 3000,- Kč ,- - finanční prostředky určené ke konkrétním účelům byly plně využity. Jejich čerpání bylo písemně zdůvodněno v požadovaném termínu. * Náklady k čerpání peněžních fondů ,- použití účel.finančního daru k nákupu učeb.pomůcek 6.000,- výsledkové zúčtování fin.nekrytých odpisů IM ,- * Zúčtování podílu investičního transferu na odpisech IM ,- * Náklady mimorozpočtových příjmů ,- spotřeba mat., potraviny a věcná režie ,- učební pom., hračky,opravy a služby ze školného MŠ ,- materiál pro práci dětí ve ŠD ,- za služby spoj.s výukou(lvvz, PS), úhrada žáky ,- ostatní náklady ,- převzetí daru - polytechnická stavebnice, DYTRON ,- - multifunkční tiskárna, ARKS Plus 1.000,- * Náklady doplňkové-ekonomické činnosti ,- spotřeba materiálu-potraviny ,- spotřeba čistících prostředků a ost.materiálu ,- podíl spotř.energie- elektrická energie ,- teplo, TUV ,- vodné, stočné ,- plyn 6.013,- opravy a udržování-běžné ,- služby spojené s výdejem obědů ve SŠ ,- ostatní služby,služby PC,.bank.služby ,- mzdové náklady včetně odvodů ,- Prodané zboží - bezdotekové strav.žetony ,- Hospodářský výsledek celkem * Z dotace státního rozpočtu 0,- * Z dotace zřizovatele - SMO ztráta ,- * Z mimorozpočtových příjmů ,- * Z doplňkové-ekonomické činnosti ,- 69

70 Fondy * Fond odměn Zůstatek FO k ,- * Fond rezervní Čerpání rezervního fondu Čerpání účel.fin.daru pro MŠ Petřkova ,- Posílení fondu investic se souhl.zřizovatele ,- Tvorba rezervního fondu Příjem účelového finančního daru pro MŠ Petřkova ,- Příjem neúčelového fin.daru pro ZŠ Demlova 2.000,- Zůstatek RF k ,- *Fond investic Čerpání fondu investic Odvod zřizovateli, rozhodnutí RMO ,- Nákup IM-interaktívní tabule 2 ks 142,515,- Nákup IM-žací traktor ,- Nákup IM-termo udržovací skříň ALTO ,- Nákup IM-chladící skříň 2 ks ,- Nákup IM- pánev sklopní el ,- Tvorba fondu investic Investiční příspěvek zřizovatele k nákupu IM ,- Převod z rezervního fondu k posílení FI ,- Odpisy IM k snížené o podíl IT ,- Zůstatek FI k ,- Přijaté dary * První hanácká BOW spol.s r.o., Příčná 84/1, Olomouc, darovala MŠ Petřkova finanční částku 5.000,- Kč. na pořízení hraček. * Organizace přijala od firmy DYTRON s.r.o., Slovanská 928/8, Nový Jičín, polytechnickou stavebnici s příslušenstvím v celkové ceně ,- Kč pro žáky ZŠ Petřkova 3. * Ing. Lukáš Studený daroval finanční částku 1.000,- Kč pro potřeby školy. * Ing. Jaroslav Havlena daroval finanční částku 1.000,- Kč účelově neurčenou. * ARKS Plus, s.r.o., Dolní Hejčínská 31, Olomouc darovala ZŠ Demlova multifunkční tiskárnu v hodnotě 1.000,- Kč. Závěr * V souvislosti s vybudováním nového oddělení MŠ Petřkova 3 v prostorách bývalého školníckého bytu předal zřizovatel organizaci v roce 2016 k evidenci a užívání tento majetek ,59 - technické zhodnocení budovy ZŠ Petřkova 3 v hodnotě Kč - komunikace ,08 Kč - dětské hřiště ,55 Kč - piano ,00 Kč - herní prvek - dobrodružný most ,02 Kč - další vybavení, majetek s hodnotou jednoho kusu do ,-Kč ,75 Kč 70

71 * V roce 2016 neproběhla v organizaci žádná finanční kontrola. * Rada města Olomouce na svém zasedání dne schválila účetní závěrku příspěvkové organizace ZŠ a MŠ Olomouc, Demlova 18, sestavenou k v souladu se zákonem o účetnictví č.563/1991 Sb., ve znění pozdějších předpisů a vyhláškou č. 220/2013 Sb. V Olomouci 17. května 2017 Zpracovala : Eleonora Paverová 11. Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Studium pro vedoucí pedagogické pracovníky Ředitelka školy RNDr.Anna Dobrovolná Osvědčení o absolvování vysokoškolského kurzu školského managementu v rozsahu 350 hodin Funkční studium pro řídící pracovníky Studium II, UP Olomouc F Osvědčení studium pro ředitele škol a školských zařízení podle 5 odst. 2 zákona č. 563/2004 Sb., a 5 vyhl. 317/ , 120 hodin F1 Mgr. Stanislav Pospíšil, zástupce ředitelky F1 Osvědčení studium pro ředitele škol a školských zařízení podle 5 odst. 2 zákona č. 563/2004 Sb., a 5 vyhl. 317/ , 120 hodin Mgr. Libuše Ohnútová, vedoucí odloučeného pracoviště ZŠ Petřkova 3 Osvědčení studium pro ředitele škol a školských zařízení podle 5 odst. 2 zákona č. 563/2004 Sb., a 5 vyhl. 317/ , 120 hodin F1 Vendula Klosová, vedoucí učitelka odloučeného pracoviště MŠ Petřkova 3 a MŠ Petřkova 5 F1 Osvědčení Kvalifikační studium pro ředitele škol a školských zařízení Kvalifikační předpoklad podle 5, odst.2 zákona 563/2004 Sb.o ped. pracovnících a podle vyhlášky č. 317/2005 Sb. o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému pedagogických pracovníků ve znění pozdějších předpisů. září 2016 červen 2017, číslo osvědčení K /14, 124 vyučovacích hodin 71

72 Studium pro výchovné poradce Mgr. Renata Machovičová Osvědčení o absolvování programu celoživotního vzdělávání Studium pro výchovné poradce , 250 hodin V rámci tohoto vzdělávání škola dosáhla plné odborné kvalifikace u výchovné poradkyně absolvováním předepsané formy dalšího vzdělávání podle vyhlášky č. 317/2005 Sb. Studium k výkonu specializovaných činností Mgr.Milada Snášelová Koordinátor školního vzdělávacího programu studium k výkonu specializovaných činností dle vyhlášky č. 317/2005 Sb , 250 vyučovacích hodin Mgr.Marek Pouč Studium pro školní metodiky prevence sociálně patologických jevů , v rozsahu 250 hodin Mgr. Radek Švehla Studium k výkonu specializovaných činností koordinace v oblasti informačních a komunikačních technologií podle vyhl.č.317/2005 Sb. září-červen 2013, 250 vyučovacích hodin, číslo osvědčení A /11 Mgr.Bohdan Šimlík Studium k výkonu specializovaných činností v oblasti environmentální výchovy podle vyhl.č.317/2005 S., , 250 vyučovacích hodin, č.j. K-219/ Mgr. Leona Švecová školní psycholog Celoživotní vzdělávání mimo rámec akreditovaných bakalářských a magisterských studijních programů v souladu s ustanovením 60 zákona č.111/1998 Sb., systém dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků MŠMT / , absolvování studia k prohloubení odborné kvalifikace, v souladu s ustanovením vyhlášky č.317/2005 Sb. Název Školní psycholog na ZŠ a SŠ, rozsah 250 hodin, , č.j. 2311/ Studium ke splnění kvalifikace Všichni pedagogičtí pracovníci jsou plně kvalifikovaní. 72

73 12. Hodnocení práce ŠD při ZŠ a MŠ Demlova 18 za školní rok 2016/2017 Vedoucí vychovatelka Lenka Pernicová Ve školním roce 2016/2017 probíhala činnost ŠD při ZŠ a MŠ Demlova 18 v šesti odděleních s počtem 180 dětí. Na odloučeném pracovišti ve ŠD Petřkova bylo zapsáno 60 dětí a činnost probíhala ve dvou odděleních. Práci s dětmi vykonávaly kvalifikované vychovatelky a pan vychovatel. Do ŠD jsou zapsány děti ročníku. Provozní doba ve ŠD je zajišťována od 6 30 hod do hod. Program činnosti ŠD Výchovně vzdělávací práce ŠD probíhala v souladu s RVP pro školní družiny nazvaného Putování za poznáním. V letošním roce jsme pracovali již se třetím vydáním tohoto RVP pro ŠD. Program je rozdělen na jednotlivá měsíční témata, která jsme v průběhu školního roku plnili. Pro děti jsme připravovali také družinové soutěže vztahující se k našemu programu, ve kterých si se svými kamarády porovnávaly znalosti a dovednosti získané z plnění úkolů našich tematických okruhů (malování draků,soutěž Z pohádky do pohádky,zimní olympiáda,dopravní soutěž, malování na asfalt ke Dni dětí,...) 73

74 K nejoblíbenějším aktivitám patří družinový karneval, který proběhl na téma Vodní svět. Přehlídka masek s vodní tématikou byla úžasná. V květnu nás přišli navštívit chlapci ze SDH z Lošova. Přijeli velkým hasičským autem, které si mohly děti dopodrobna prohlédnout, připravili si pro děti poutavou přednášku o úkolech a poslání hasičů a na samotný závěr si děti mohly vyzkoušet, jak se hasí oheň pod proudem vody z hasičské stříkačky. 74

75 Na závěr školního roku jsme si pro děti přichystali akci pod názvem Hurá do přírody. Děti při této akci plní ve čtyřčlenných družstvech zadané úkoly s tématikou pobytu v přírodě spojené se zdravovědou, s využitím čísel ZIS, s orientací v terénu, s poznáváním rostlin a živočichů. Poté si každé oddělení našlo svůj schovaný poklad, ve kterém na každého čekal malý dárek s pamětním listem ŠD za školní rok 2016/2017. Na závěr jsme si opekli špekáčky, pochutnali si na laskominách, které nám napekly maminky, a zazpívali jsme si při doprovodu kytar našich spolužáků pod vedením pana učitele Drápala. 75

76 V prosinci jsme pro rodiče uspořádali opět pro velký úspěch VÁNOČNÍ JARMARK, kde jsme se prezentovali výrobky našich dětí, které si mohli rodiče za symbolické ceny zakoupit. O všech našich akcích je veřejnost pravidelně informována na internetových stránkách ŠD. 76

77 V letošním školním roce všechny vychovatelky a vychovatel úspěšně absolvovali Školení první pomoci a dále získávali nové zkušenosti a poznatky ve své profesi formou samostudia. Ze státního rozpočtu a ročních příspěvků za úplatu 400 Kč na ŠD vybavujeme a modernizujeme družinu novými hrami, hračkami, pracovním materiálem a pomůckami a zároveň využíváme finančních prostředků z příspěvků SRPŠ na odměňování dětí v soutěžích. V letošním školním roce za podpory paní ředitelky byla další místnost naší školní družina vybavena novým nábytkem. Také jsme navázali na loňský školní rok s bezpečným uhlídáním naší ŠD s využíváním videokamery ve vestibulu školy, která nám pomáhá v identifikaci osob vyzvedávajících děti a v pohybu osob v prostoru vchodu a vestibulu školy a nadále pokračujeme s dozory vychovatelek v šatně školy, které se velmi kladně potkaly s ohlasem rodičů. Během celého školního roku jsme se snažili mezi dětmi vytvářet přátelskou atmosféru se zajímavým programem, aby se jim u nás líbilo a rády školní družinu navštěvovaly. 13. Hodnocení činnosti Mateřské školy Petřkova 5 + Petřkova 3 Vedoucí učitelka Vendula Klosová V mateřské škole bylo ve školním roce zapsáno 71 dětí do celkem 3 tříd. Kapacita MŠ Petřkova 5 byla navýšena do počtu 56 dětí, V MŠ Petřkova 3 byl maximální počet dětí, a to 15. Ve dnech 2. a proběhl zápis do MŠ a v příštím školním roce tak přibyde 19 nových dětí. Obě mateřské školy se nacházejí v areálu ZŠ Petřkova. Mateřská škola Petřkova 5 se nachází v okrajové části Olomouce ve čtvrti Černovír. Maximální, hygienikem povolený, počet dětí ve třídě, je 28 dětí. Každá třída má samostatnou pracovnu, hernu, umývárnu, sprchový kout a šatnu. Je to samostatně stojící patrová budova, kterou obklopuje rozlehlá zahrada o rozloze 1780 m2. Budova má typickou podobu moderní stavby, budované v 70. letech 20. stol. - panelový charakter s plochou střechou a řadou oken. Zahradu využívají organizovaně další sousedící pracoviště, a to MŠ Petřkova 3 a ZŠ Petřkova 3. Vybavení zahrady činí zahradní domeček, kde jsou uloženy hračky na zahradu, dvě průlezky, skluzavka, dvě pískoviště, stolek s lavičkami, houpačka. V celém areálu zahrady je udržována parková úprava. Kapacita Mateřské školy Petřkova 3 je 15 dětí. Mateřská škola vznikla rekonstrukcí bývalého školnického bytu v budově ZŠ Petřkova v roce Slavnostně byla otevřena Její vybavení je tedy nové a moderní. Před touto školou z původní zahrady školníka bylo vybudované menší víceúčelové hřiště s pískovištěm, umělým povrchem a hracími prvky. Škola bude využívat rozsáhlý areál školní zahrady, který je společný pro ostatní sousedící školy. Zaměstnanci MŠ: MŠ Petřkova 5 Učitelky: Vendula Klosová vedoucí učitelka Martina Oháňková Mgr. Barbora Žďárková Bc. Andrea Králíková Provozní zaměstnanci: Jitka Kočišová Milada Rédová 77

78 MŠ Petřkova 3 Učitelky: Mgr. Soňa Malínková Bc. Barbora Středová Provozní zaměstnanci: Vlasta Kolářová V průběhu roku proběhly menší personální změny. Od února 2017 se stala vedoucí učitelkou paní Vendula Klosová. Koncem školního roku nově nastoupila zkušená paní učitelka Andrea Králíková. Materiální podmínky a investice MŠ: Po stránce provozní probíhaly v tomto školním roce běžné udržovací práce a úpravy. Důležitou změnou pro mateřskou školu jsou započaté rekonstrukce umýváren v 1. poschodí a kompletní přestavba kuchyňských výtahů. Byly nově vymalovány některé prostory MŠ. V MŠ Petřkova 3 bylo vybudováno větší pískoviště tak, aby uspokojovalo potřeby všech dětí a dále byla zřízená nová stříška nad vchodovými dveřmi. Vybavení a zařízení MŠ se po celý školní rok doplňovalo hračkami, didaktickými pomůckami, knihami pro děti a odbornou literaturou pro pedagogické zaměstnance. Interiér mateřské školy je zpříjemněn květinami a výzdobou, převážně výtvarnými pracemi dětí, které jsou vystaveny v tzv. galerii na schodech a v šatnách. Po stránce provozní probíhaly v tomto školním roce běžné udržovací práce a úpravy. Vzdělávací obsah MŠ: Během celého školního roku byla výchovně vzdělávací činnost realizována v souladu s Rámcovým vzdělávacím programem dle Školního vzdělávacího programu Objevujeme svět pro život. Nově vypracované integrované bloky, podle kterých učitelky vytvářejí na třídách TVP, obsahují cíl a stěžejní vzdělávací oblasti. To vše umožňuje učitelkám uvědomovat si provázanost RVP, ŠVP a TVP a zároveň je pro ně takto vypracovaný ŠVP vodítkem při vytváření TVP na jednotlivých třídách. Vzdělávací obsah je zahrnut v šesti základních integrovaných blocích., které vycházejí i z rytmu roku a z konkrétních potřeb dětí. Během roku jsme TVP a jeho jednotlivá témata upravovali a přizpůsobovali zvláštnostem dětí ve třídě. Máme dostatek témat, která můžeme rozvíjet nebo naopak některá můžeme sloučit, ale vždy zachováváme naplnění pedagogických záměrů a rámcových cílů. V době před zápisem dětí do MŠ byly aktualizovány tiskopisy k zápisu, dále Kritéria pro přijímání dětí do MŠ. Kulturní akce pro děti: Školní rok byl slavnostně zahájen ve všech třídách MŠ zábavným programem pro děti. Kulturní rok v MŠ byl zahájen v září maňáskovým divadlem p. Zatloukalové, které dětem zahrálo pohádku Jak si dráček našel kamarády. V říjnu děti zhlédly pohádku O perníkové chaloupce loutkového divadélka Sluníčko ze Šternberka. 78

79 Kulturní akce v listopadu pokračovaly maňáskovým divadlem paní Víchové, pohádkou Jak Karlík zachránil babičku, dále také maňáskové divadlo p. Zatloukalové Jak vodníček vyzrál na čerta. Také v tomto měsíci děti pobavil svým vystoupením kouzelník Jirka Krejčí, s představením Školička kouzel. V prosinci nás navštívil Mikuláš, předvánoční období nám zpestřilo Divadlo plyšového medvídka představením Hanácké Betlémek, pokračovalo prosincovou vánoční nadílkou pro děti, které do tříd dostaly dárky a krásné nové hračky. Další divadélko Šikulka z Havířova zahrálo dětem loutkové představení Perníková chaloupka. Přivítání po Novém roce nám zpříjemnilo opět maňáskové divadlo paní Zatloukalové pohádkou Perníková chaloupka. Následoval zábavný program pana Dostála, nazvaný Zábavné kreslení. V zimě se také děti zúčastnily lyžařského výcviku RAK S POHYBEM. Dlouho očekávaný a připravovaný karneval ve spolupráci s agenturou Jana proběhl ve veselé a zábavné náladě. V únoru děti shlédly pohádku divadla Šikulka Jak se Honzík uzdravil a také velmi poučnou ekologickou pohádku Jak Matěj zachránil sluníčko od divadla paní Zatloukalové. Některé děti navštívily Divadlo Hudby a shlédly představení Pohádky u krbu. Březen byl v zajetí kouzel, své umění nám předvedli kouzelníci Meisnerovi. Ekologickou pohádku v dubnu zahrálo maňáskové Divadlo plyšového medvídka s názvem Ostrov odpadků. Poslední maňáskové divadlo s názvem Jak lva Sultána rozbolel zub děti shlédly koncem května, kdy nás již tradičně navštívilo divadlo paní Zatloukalové. Další příjemný zážitek čekal na děti v podobě výletu do Pradědova dětského muzea v Bludově. Pro děti byl připraven program a prohlídka muzea. Expozice nabídla hry o přírodě, povídání o historii a řemeslech Jeseníků. Děti se dověděly, jaké známé osobnosti z hor pod Pradědem pochází, připomněly si některé tamní tradice. Na poslední květnový den připravily paní učitelky dětem překvapení. Děti prožily sportovní den formou hry na Pevnost Boyard, za odměnu obdržely sladkosti a čokoládové medaile. V červnu navštívily starší děti Divadlo na Šantovce a shlédly představení O Pračlovíčkovi. S budoucími prvňáčky jsme se rozloučili zábavným dopoledním programem formou her, tanců a soutěží Zahradní slavnost. Děti byly na rozloučenou pasovány do role školáka a obdržely na památku šerpy a knihy. Spolupráce s ostatními organizacemi: Začátkem listopadu provedla logopedickou depistáž Mgr. Markéta Kalitová ze SPC tř. Svornosti. S vyhodnocením byli rodiče seznámeni následovně a byl jim doporučen další postup 79