Soukromá základní škola ERIZA, s.r.o., Mělník

Transkript

1 Soukromá zákadní škoa ERIZA, s.r.o., Měník Soukromá zákadní škoa ERIZA, s.r.o., se sídem U Ciheny 505/7, Měník, IČ: , zapsaná v obchodním rejstříku vedeném u Městského soudu v Praze, v oddíu C vožce Škoní řád Škoní řád je vydáván řediteem Soukromé zákadní škoy ERIZA, s.r.o. (dáe ERIZA ) na zákadě patné právní úpravy zejména v zákoně č. 561/2004 Sb., o předškoním, zákadním středním, vyšším odborném a jiném vzděávání (škoský zákon, dáe jen škoský zákon ), a dáe v souadu s dašími právními předpisy. Zákadním principem vzděání je sebevědomé a samostatné dítě, které věří ve své schopnosti, zvádá své emoce a rozvíjí své siné stránky. Vztah žáků a pedagogů i ostatních pracovníků škoy je zaožen na vzájemné důvěře a respektu. Žáci si studium na této škoe svobodně zvoii a přejímají tím spouzodpovědnost za své vzděání, jsou při vyučování aktivní, nikoiv pasivními příjemci informací. Žáci se proto také zavazují dodržovat pravida tohoto škoního řádu. Pedagogičtí pracovníci škoy jsou vzhedem k charakteru, jakým probíhá vzděávání žáků ve škoe, označování jako tutoři. Žáci jsou označování i jako erizani a jsou rozděeni do tzv. buněk. Čánek I. Práva a povinnosti žáků 1. Každý žák ERIZY má právo být ostatními respektován a povinnost respektovat ostatní. 2. Každý žák ERIZY má právo: na poskytování vzděávání v souadu se škoským zákonem pode škoního vzděávacího programu, který je sestaven v souadu s Rámcovým vzděávacím programem na pedagogické vedení tutory ERIZY na včasné informace o průběhu a výsedcích vzděávání na ochranu před všemi formami diskriminace, násií a zneužívání na informace a poradenskou pomoc škoy se účastnit rozhodování o přijímání pravide a zakádat v rámci škoy samosprávné orgány vyjádřit se k hodnocení svého vzděávání vyjádřit se ke všem podstatným záežitostem týkajícím se jeho vzděávání; ze strany škoy bude takto vyjádřenému názoru věnována odpovídající pozornost stránka 1 z 12

2 Soukromá zákadní škoa ERIZA, s.r.o., Měník na zajištění podmínek pro vastní rozvoj a aktivitu v poznávání 3. Každý žák ERIZY má povinnost: nepoškozovat dobré jméno ERIZY dodržovat tento škoní řád a daší předpisy včetně předpisů a pokynů škoy k ochraně zdraví a bezpečnosti, s nimiž by seznámen řádně docházet do škoy a účastnit se vzděávání v rozsahu daném rozvrhem a účastnit se aktivit, které budou škoou označeny jako povinné respektovat práva druhých, jakékoiv projevy násií, ponižování či zesměšňování jsou zakázané pnit pokyny tutorů a daších pracovníků škoy, které jsou v souadu s vizí a dokumentací škoy využívat prostory a vybavení škoy tak, aby nedocházeo k jejich poškození, za úmysné poškození bude požadována náhrada vzniké škody informovat tutory o ztrátě či poškození vastní věci i škoního vybavení nevzdaovat se z budovy škoy nebo místa výuky nebo konání škoní akce bez výsovného písemného souhasu tutora žák je zodpovědný za své osobní věci a po dohodě s tutorem může využít jejich úschovu ve škoe užívání mobiů, tabetů a notebooků je možné pode pokynů tutora Je zakázáno, - aby se žák dostavi do škoy nebo na jakoukoiv škoou pořádanou akci pod vivem akohou, drog nebo jiné návykové átky. Stejně tak je nepřípustné, aby žák do prostor škoy nebo na jakoukoiv škoou pořádanou akci akoho, drogy nebo jiné návykové átky, včetně tabákových výrobků dones. Situace popsané v tomto odstavci jsou považovány za hrubé porušení tohoto Škoního řádu. Po zvážení závažnosti takové situace může být situace řešena řediteem škoy nebo jiným pracovníkem škoy v součinnosti se zdravotnickou sužbou, Poicií ČR nebo odborem sociáně právní ochrany dětí. - nosit do škoy věci, které mohou ohrozit zdraví, způsobit úraz - nosit do škoy iteraturu či jiné materiáy s pornografickým obsahem, obsahující propagaci násií či hnutí směřující k rasové či jiné nesnášenivosti nebo takové materiáy, které jsou způsobié jiným způsobem ohrozit mravní výchovu dětí - nosit do škoy zbraně jakéhokoiv druhu, makety střených zbraní včetně hraček 4. V případě zdravotních či jiných podstatných okoností má žák nárok na úpravu jeho vzděávání: po dobu rekonvaescence po nemoci může být na zákadě žádosti zákonného zástupce nebo potvrzení ékaře na určitou dobu uvoněn z stránka 2 z 12

3 Soukromá zákadní škoa ERIZA, s.r.o., Měník výuky některého vzděávacího oboru např. těesné výchovy, a z daších aktivit, které jsou po dobu takové rekonvaescence nevhodné na zákadě potvrzení ékaře a žádosti zákonného zástupce může být zcea uvoněn z výuky konkrétního oboru či konkrétních aktivit, na náhradním způsobu výuky daného oboru či jiných aktivitách se zákonný zástupce žáka vždy dohodne s přísušným tutorem či řediteem škoy; není-i v potvrzení ékaře stanoveno jinak, je potvrzení patné vždy na daný škoní rok. v případě nemoci či jiné závažné okonosti, pro které se žák nemůže účastnit vyučování, stanoví ředite škoy náhradní způsob vzděávání, který odpovídá možnostem žáka, nebo mu po dohodě s jeho zákonným zástupcem může povoit vzděávání pode individuáního vzděávacího pánu. Čánek II. Práva a povinnosti zákonných zástupců žáků 1. Zákonní zástupci žáka mají právo: na informace o průběhu a výsedcích vzděávání svého dítěte znát kritéria hodnocení výsedků vzděávání voit a být voen do škoské rady vyjadřovat se ke všem rozhodnutím týkajícím se podstatných záežitostí vzděávání jejich dětí ve škoe, a také k činnosti pedagogických i ostatních pracovníků škoy na informace a poradenskou pomoc škoy na konzutaci s pedagogickými i nepedagogickými pracovníky škoy požádat o uvonění žáka z vyučování, a to písemně a s řádným odůvodněním; žáka z výuky uvoňuje ředite nebo jím pověřený tutor. 2. Zákonní zástupci mají povinnosti: zajistit, aby žák řádně docháze na vyučování na výzvu ředitee škoy se dostavit do škoy k projednání závažných otázek týkajících se vzděávání žáka informovat škou o změně zdravotního stavu žáka či jiných okonostech, které by mohy mít viv na vzděávání žáka; zákonný zástupce tak zejména informuje škou o infekční chorobě žáka nebo osoby, se kterou žije žák ve spoečné domácnosti, a dáe informuje o nutnosti omezení některé činnosti žáka (sport apod.) dokádat důvody nepřítomnosti žáka ve vyučování; nepřítomnost žáka ve vyučování a její důvod musí být zákonným zástupcem sděen prostřednictvím škoního eektronického systému (případně jinou písemnou formou) sděí třídnímu tutorovi ihned, nejpozději do tří kaendářních dnů od jejího začátku. v případě náhé nevonosti žáka je zákonný zástupce povinen si žáka z vyučování vyzvednout co nejdříve poté, co je škoou o vzniké situaci informován; zákonný zástupce je povinen za tím účeem poskytnout stránka 3 z 12

4 Soukromá zákadní škoa ERIZA, s.r.o., Měník škoe kontakt či kontakty, na kterých je možné zákonného zástupce či jinou pověřenou osobu kdykoiv během vyučování za tím účeem zastihnout. oznamovat škoe údaje podstatné pro průběh vzděávání žáka a veškeré změny v těchto údajích Čánek III. Režim dne ve škoe 1. Budova škoy se otevírá každý škoní den v 7:00 hodin. 2. V době od 7:00 do 8:30 a po skončení vyučování mohou žáci navštěvovat škoní družinu. 3. Výuka začíná v 8:30. Žáci jsou povinni být ve škoe v dostatečném předstihu před začátkem vyučování, aby se mohi řádně a v kidu připravit na samotnou výuku. 4. Vyučovací hodina trvá 45 minut. Výuka probíhá zpravida v 90 minutových výukových bocích pode rozvrhu pro jednotivé buňky. 5. Mezi výukovými boky je zařazena přestávka v déce obvyke 20 minut pode jeho déky. O začátku přestávky rozhoduje vždy tutor pode aktuání situace, zejména s ohedem na probíhající aktivity a potřeby žáků. 6. Odpoední družina a s nimi ceá škoa se zavírá v 17 hodin. 7. Škoa zodpovídá za žáky v době dané rozvrhem hodin a provozem škoní družiny. O poední přestávce mohou žáci opouštět prostory škoy, pokud k tomu zákonní zástupci dai písemný souhas. 8. Do družiny mohou docházet děti pouze po předchozím přihášení se v družině. Čánek IV. Škoní družina 1. Činnost škoní družiny spočívá v zájmovém vzděávání, a to především výchovném zaměřeném na rozvoj osobnosti v souadu se zákadními principy škoy, dáe rekreační a odpočinkové činnosti a vzděávací aktivity s důrazem na nabídku krátkodobých různorodých projektů umožňujících i dobrovonou a nepravidenou účast žáků. aktuání nabídce aktivit škoní družiny budou rodiče informování průběžně v průběhu škoního roku. 2. Činnost škoní družiny je určena žákům ročníku. 3. Přihášení do škoní družiny probíhá na zákadě písemné přihášky. 4. Pobyt ve škoní družině je hrazen částkou ve výši stanovené vnitřním předpisem zveřejněným k 1. září škoního roku. 5. Ze škoní družiny jsou žáci předávání zákonnému zástupci nebo jím zpnomocněné osobě, případně na zákadě předchozího písemného souhasu zákonného zástupce odchází žáci samostatně. Žáci opouští stránka 4 z 12

5 Soukromá zákadní škoa ERIZA, s.r.o., Měník škoní družinu v časech, které byy uvedeny v přihášce do škoní družiny, trvaé i mimořádné změny je třeba hásit písemně předem, pokud možno v dostatečném předstihu. 6. Škoní družina je provozována v prostorách škoy. 7. Škoní družina se přiměřeně řídí ustanoveními tohoto škoního řádu. Čánek V. Průběh škoního roku V průběhu roku probíhá každou středu pravidená projektová výuka. Žáci se děí do skupin s ohedem na jejich potřeby, pnění škoního vzděávacího programu a maximáně efektivní vzděávání. Čánek VI. Organizační čenění škoy Žáci škoy jsou rozděeni do buněk, žáci 1. stupně jsou rozděeni do 4 věkově smíšených buněk, žáci 2. stupně jsou v buňkách pode ročníku 6. ročník, 7. ročník, 8. ročník a 9. ročník. Každá buňka má svého třídního tutora. Pro výuku se buňky mohou rozděovat na jednotivé skupiny pode svých schopností nebo pode aktuání potřeby pro jednotivé projekty. Diferenciace výuky může probíhat prostřednictvím práce ve skupinách pode zaměření žáka. Buňka je tedy jednotkou spíše formání a žáci se potkávají v pracovních skupinách de aktuáního rozvrhu. Minimáně 2x během škoního roku a dáe de potřeby se koná žákovské shromáždění, kterého se mohou účastnit všichni žáci a zaměstnanci škoy. Škoní shromáždění rozhoduje záežitosti týkající se chodu škou vyjma záežitostí personáních a rozpočtových. V případě hasování na škoním shromáždění disponují žáci i zaměstnanci škoy jedním hasem a neurčí-i škoní shromáždění jinak, pro schváení projednávaného návrhu je třeba nadpooviční většiny přítomných. Čánek VII. Hodnocení výsedků vzděávání a chování žáků 1. Zásady a pravida pro hodnocení výsedků vzděávání žáků Hodnocení průběhu a výsedků vzděávání a chování žáků musí být jednoznačné, srovnatené s předem stanovenými cíi a kritérii, srozumitené, věcné a pedagogicky odůvodnitené a převoditené na známky. stránka 5 z 12

6 Soukromá zákadní škoa ERIZA, s.r.o., Měník Hodnocení probíhá v přibižně měsíčních intervaech pode zvoené obasti vzděávání s výrokem spněno/nespněno. Každý žák vastní pracovní portfoio a své hodnotící portfoio s učebními mapami, které zdůrazňuje individuání pokrok žáka a podněcuje ho k dašímu rozvoji. Důežitou součástí portfoia je i písemné sebehodnocení. Jako důežitý nástroj je považováno vzájemné vrstevnické hodnocení, a to sdíení v buňce a představení a argumentace výsedků své práce. 2. Typy hodnocení 2.1. Průběžné ústní hodnocení Proces hodnocení se odehrává v první řadě průběžným poskytováním ústní zpětné vazby mezi tutorem a žákem. Zpětná vazba je nedínou součástí každodenního života škoy a odehrává se pomocí různých metod a technik. Cíem tohoto typu hodnocení je bezprostřední poskytnutí informací a postřehů ke konkrétním aktivitám žáka Písemná zpětná vazba Žáci si tvoří písemné hodnotící portfoio a jsou vedeni k tomu, aby sami tvořii písemné poznámky vztahující se k refektování jejich práce. Tutoři si průběžně během škoního roku vedou písemné poznámky vztahující se k práci a chování žáka ve škoe. Tyto průběžné poznámky jsou průběžně poskytovány rodičům k nahédnutí a jsou důežitým podkadem pro vytváření sovního hodnocení, tripartitní setkání a individuání konzutace. Vždy je určen tutor zodpovědný za výsedné hodnocení žáka ve spojených obastech vzděávání Tripartitní setkání Nejméně dvakrát ročně se žák, tutor a zákonní zástupci schází k osobnímu setkání, na kterém spoečně refektují dosavadní vzděávací proces žáka, vzájemně si poskytují zpětnou vazbu a důežité informace Sovní hodnocení na vysvědčení V pooetí a na konci škoního roku se vydává žákovi písemné sovní hodnocení na vysvědčení, a to z každého předmětu. Hodnocení žáka na vysvědčení spňuje násedující požadavky: vychází z kritérii hodnocení stanovených ve škoním řádu (viz kapitoa 3); zdůrazňuje jeho siné stránky a kvaity, obsahuje upozornění na obasti, na které je třeba se zaměřit, a naznačuje daší rozvoj žáka; obsahuje také doporučení, jak předcházet případným neúspěchům žáka a jak je překonávat; je adresované žákovi a formuace jsou voené tak, aby mu byy srozumitené; je individuaizované vzhedem ke vzděávacím a osobnostním předpokadům žáka; zahrnuje posouzení výsedků vzděávání žáka v jeho vývoji; obsahuje ohodnocení snahy, zájmu žáka a jeho přístupu ke vzděávání; stránka 6 z 12

7 Soukromá zákadní škoa ERIZA, s.r.o., Měník zahrnuje prvky žákova sebehodnocení a prvky hodnocení z pohedu jeho zákonných zástupců. 3. Kritéria hodnocení Hodnocení ve všech předmětech obsahuje informace o míře spnění násedujících kritérií s ohedem na individuání možnosti a věk žáka. Žák: napňuje očekávané výstupy formuované v jednotivých předmětech škoního vzděávacího programu (popř. napňuje cíe jednotivých předmětů a projektů odvozené z těchto výstupů); apikuje získané znaosti, schopnosti a dovednosti ve škoní i mimoškoní praxi; pracuje a komunikuje efektivně ve skupině, s tutorem i samostatně; respektuje práva ostatních a pravida škoy; zajímá se o probematiku daného předmětu; pracuje s vastní chybou, aktivně hedá řešení probémů; objektivně hodnotí sám sebe i ostatní spoužáky. 4. Cekové hodnocení žáka na vysvědčení Cekové hodnocení žáka se na vysvědčení vyjadřuje stupni: 1. Prospě(a) s vyznamenáním - pokud ve všech předmětech, kterým je žák vyučován v daném ročníku dosahuje vysokou úroveň napnění očekávaných výstupů. 2. Prospě(a) - pokud žák napni ve stanovené míře očekávané výstupy v předmětech, kterým je žák vyučován v daném ročníku. 3. Neprospě(a) - pokud žák nenapni očekávané výstupy v některém z vyučovaných předmětů výuky v daném ročníku. 4. Nehodnocen(a) - není-i žáka na konci prvního pooetí možné hodnotit z některého z povinných předmětů stanovených škoním vzděávacím programem. 5. Získávání podkadů pro hodnocení žáka Podkady pro hodnocení žáka tvoří především: žákem vytvořené výstupy (písemné práce, testy, výrobky, mutimediání záznamy, atd.) průběžné poznámky žáka vedené v jeho portfoiu poznámky tutorů v žákově portfoiu 6. Informování zákonných zástupců o průběhu a výsedcích vzděávání žáka stránka 7 z 12

8 Soukromá zákadní škoa ERIZA, s.r.o., Měník Zákonní zástupci jsou o průběhu a výsedcích vzděávání žáka informování prostřednictvím: průběžných poznámek žáka a tutorů v hodnotícím portfoiu individuáních konzutací s tutory tripartitních osobních setkání pooetního výpisu vysvědčení vysvědčení vydávaného na konci škoního roku 7. Komisionání zkoušky a přezkoušení Organizace a sestavování komisí vychází z vyhášky o zákadním vzděávání a některých náežitostech pnění povinné škoní docházky. Má-i zákonný zástupce žáka pochybnosti o správnosti hodnocení na konci prvního nebo druhého pooetí, může do 3 pracovních dnů ode dne, kdy se o hodnocení prokazateně dozvědě, nejpozději však do 3 pracovních dnů od vydání vysvědčení, požádat ředitee škoy o komisionání přezkoušení žáka. Komisionání přezkoušení se koná nejpozději do 14 dnů od doručení žádosti nebo v termínu dohodnutém se zákonným zástupcem. Komisi pro přezkoušení žáka jmenuje ředite škoy, je tříčenná a tvoří ji předseda, který je zpravida ředite škoy nebo jím pověřený učite, který je zpravida vyučujícím daného předmětu, a přísedící, kteří mají aprobaci pro týž nebo příbuzný předmět. Výsedné hodnocení určí komise většinou hasů. O komisionání zkoušce se pořizuje protoko, výsedek přezkoušení, který je konečný, sděí ředite škoy prokazateným způsobem zástupci žáka. 8. Opravné zkoušky Žáci, kteří na daném stupni zákadní škoy dosud neopakovai ročník a kteří na konci škoního roku neprospěi nejvýše ze dvou povinných předmětů, konají opravné zkoušky. Opravné zkoušky jsou komisionání. Žák, který nevykoná opravnou zkoušku úspěšně nebo se k jejímu konání nedostaví, neprospě. 9. Hodnocení chování Chování žáka je hodnoceno sovně. stránka 8 z 12

9 Soukromá zákadní škoa ERIZA, s.r.o., Měník Výchovná opatření Čánek VIII. Výchovnými opatřeními jsou pochvay nebo jiná ocenění a kázeňská opatření. Uděování či ukádání výchovných opatření se dáe řídí přísušnou právní normou. Třídní tutor uděuje na zákadě vastního rozhodnutí nebo na zákadě podnětu ostatních vyučujících žákovi po projednání s řediteem škoy pochvau za výrazný projev škoní iniciativy nebo za déetrvající úspěšnou práci. Při porušení povinností stanovených škoním řádem ze pode závažnosti tohoto porušení žákovi uožit: a. napomenutí třídního učitee (tutora) b. důtku třídního učitee (tutora) c. důtku ředitee škoy Třídní tutor neprodeně oznámí ředitei škoy uožení důtky třídního učitee. Důtku ředitee škoy ze žákovi uožit pouze po projednání v pedagogické radě. Ředite škoy nebo třídní tutor neprodeně oznámí uděení pochvay a jiného ocenění nebo uožení napomenutí nebo důtky a jeho důvody prokazateným způsobem žákovi a jeho zákonnému zástupci. Uděení výchovného opatření se zaznamená bez zbytečného odkadu do dokumentace škoy. Pravida pro výchovná opatření: Pochvay i sankce jsou provázeny kompexní pedagogickou diagnostikou žáka. Jsou odůvodněná a tyto důvody jsou oznámeny přísušným žákům a zákonným zástupcům. Všem sankcím předchází pedagogičtí pracovníci prevencí, opakováním pravide chování, individuáními rozhovory s žáky, spouprací se zákonnými zástupci a koegy. Napomenutí třídního tutora je zpravida první sankcí, mimo zváště závažné porušení pravide, kdy je možné využít větších sankcí. Napomenutí náseduje po závažnějším nebo opakovaném porušení pravide. Při daším překročení resp. porušení pravide chování náseduje důtka třídního tutora, důtka ředitee škoy až po zhodnocení nedostatků v chování na vysvědčení. Uděuje se max. jedno napomenutí, max. jedna důtka třídního tutora a max. jedna důtka ředitee škoy za jedno pooetí. Za zváště závažné porušení pravide se považuje hrubé sovní a úmysné fyzické útoky žáka vůči druhým, ponižování, formy týrání, ohrožení bezpečnosti a zdraví svého i druhých ve škoe, nerespektování pokynů pedagogického pracovníka, které vedou k ohrožení bezpečnosti a zdraví druhých, neomuvená neúčast ve vyučování (neomuvené zameškané hodiny). stránka 9 z 12

10 Soukromá zákadní škoa ERIZA, s.r.o., Měník V případě závažného porušení pravide chování nebo douhodobého, opakovaného porušování pravide spoupracuje škoa intenzivně se zákonnými zástupci, může pozvat rodiče ke schůzce s účastí výchovného poradce škoy, případně osovit odborné instituce, úřady, které pomáhají v řešení v této obasti, eventuáně může odstoupit od smouvy o studiu. Čánek IX. Bezpečnost a ochrana zdraví žáků Opatření k zajištění bezpečnosti: 1. Každý zaměstnanec je povinen v době pobytu dětí ve škoe vždy uzavírat vchod do patra škoy. 2. Zaměstnanci škoy, žáci i zákonní zástupci jsou povinni zamezit přístupu cizích osob do patra škoy. V případě, že žák či zákonný zástupce zjistí, že se někdo cizí do škoy dosta (např. veše do patra škoy spou s ním, aniž by by vpuštěn k tomu oprávněnou osobou), je dotyčný povinen o tom okamžitě informovat kteréhokoiv pracovníka škoy. 3. Chce-i žák z jakéhokoiv důvodu během výuky opustit třídu, může tak učinit jen se souhasem tutora a je povinen mu sděit, kam jde, případně za jak douho se vrátí. Tutoři na 1. stupni mohou využít jako doprovod žáka i sužeb škoní asistentky. 4. Tutor musí v každé chvíi vědět, za které děti má zodpovědnost a průběžně je kontroovat. 5. Při pobytu mimo vnější či vnitřní prostory škoy je tutor povinen znát počet žáků, se kterými opusti škoní budovu a mít nepřetržitý přehed o všech těchto žácích, které má na zodpovědnost. 6. Bezpečnost a ochranu zdraví žáků při akcích a výuce mimo místo, kde se běžně uskutečňuje vzděávání, zajišťuje škoa vždy nejméně jedním tutorem. Spoečně s ním může akci zajišťovat i jiný zaměstnanec škoy, pokud je zetiý a způsobiý k právním úkonům. Na jednu osobu zajišťující bezpečnost a ochranu zdraví žáků nesmí připadnout více než 25 žáků. 7. Bezpečnost a ochranu zdraví žáků ve škoe zajišťuje škoa svými zaměstnanci, pedagogickými i nepedagogickými. Zaměstnance, který není pedagogickým pracovníkem, může ředite škoy k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví žáků určit pouze, pokud je zetiý a způsobiý k právním úkonům. 8. Každý úraz žáka, ke kterému dojde v prostorách škoy nebo jinde v souvisosti s výukou či jinou škoní akcí, je žák povinen hásit tutorovi nebo jinému zaměstnanci škoy. Škoa vede evidenci úrazů žáka, k nimž došo v prostorách škoy nebo při činnostech s činností ve škoe souvisejících, vyhotovuje a zasíá záznam o úrazu stanoveným orgánům a institucím. Všichni zaměstnanci škoy jsou povinni oznamovat údaje související s úrazy žáků, poskytovat první pomoc a vést evidenci úrazů pode pokynů vedení škoy. stránka 10 z 12

11 Soukromá zákadní škoa ERIZA, s.r.o., Měník 9. Výuka probíhající v těocvičně či v aboratoři se řídí bezpečnostními pravidy v řádu odborné učebny. Tutoři o těchto pravidech poučí žáky v první vyučovací hodině škoního roku, která se koná v takové učebně. O poučení žáků provede vyučující záznam do třídní knihy. Poučení o BOZP a PO se provádí rovněž před každou akcí mimo škou. Žák nemůže během vyučování či účasti ve škoní družině sám (bez dohody s tutorem nebo jiným zaměstnancem škoy) opustit prostory škoy či místo konání výuky či jiné škoní akce. 10. Při akcích konaných mimo budovu škoy jsou žáci povinni dbát pokynů tutorů či jiných zaměstnanců škoy, při pohybu po veřejných komunikacích se řídit pravidy siničního provozu a v případě konání zájezdů, exkurzí, ško v přírodě či yžařských kurzů řídit se také zváštními pravidy, které patí pro tyto akce. Žáci jsou s těmito zváštními pravidy předem seznámeni. Čánek X. Ochrana žáků před sociáně patoogickými jevy a před projevy diskriminace, nepřáteství nebo násií 1. Tutor se zajímá o žáka, podněcuje diaog, získává důvěru žáka i prostřednictvím budování vztahu s rodinou, sociáním prostředím žáka. Při řešení probémů je tutor otevřen komunikaci s žákem, s rodičem, širší rodinou, ostatními pedagogy, výchovným poradcem, atd. Na zákadě dosažení dohody o spoečných cíech a postupech dochází k cekové podpoře žáka. Žáci během veké části vyučování spoupracují, ve dvojicích, ve skupinách a napříč třídami. Tutoři věnují pozornost spoupráci ve skupinách, podporují zapojení všech čenů skupiny, refektují s žáky skupinovou práci, a podporují tak rozvoj kompetencí týmové práce, řešení konfiktu a kompetence sociání interakce. Žáci se učí vést diskusi, vyjadřovat své názory, nasouchat druhým a vhodným způsobem reagovat na kritiku. 2. Žáci dostávají kompexní zpětnou vazbu od tutora. Je oceňováno úsií žáka a míra jeho pokroku bez srovnávání s výkonem ostatních. Jsou podporovány jeho siné stránky, taent a zájem. 3. Tutoři nabízejí všem rodičům možnost individuání konzutace a vyzývají rodiče, aby tuto možnost využívai. Rodiče mají možnost navštívit i výuku, často se zapojují do výuky (ve třídě, ve škoe, při mimoškoních aktivitách) v rámci svých možností, poznávají tak prostředí škoy a épe tak chápou potřeby svých dětí ve škoe. Rodičům nabízíme pravidená setkání (min. 2 x do roka) s třídními tutory a vedením škoy. V případě potřeby se schůzky uskutečňují na zákadě individuáních žádostí okamžitě, tak často, jak je třeba. 4. Tutor věnuje pozornost žákům, registruje signáy o možném probému žáka a hedá příčiny a vhodné formy nápravy. Pokud je třeba, stránka 11 z 12

12 Soukromá zákadní škoa ERIZA, s.r.o., Měník spoupracuje s rodiči a čeny škoního poradenského pracoviště, kteří se zapojí do diagnostického a poradenského procesu. 5. Pro prevenci, poradenství a řešení krizových situací škoa zřídia škoní poradenské pracoviště, které zahrnuje sužby výchovného poradce, škoního psychoterapeuta, speciáního pedagoga a preventisty. 6. Třídní tutor je v kontaktu s rodiči žáků své buňky prostřednictvím třídních schůzek, osobních setkání, uzavřených facebookových skupin a daších možností komunikace (e-mai, mobi). 7. Vedení škoy seduje efektivitu prevence sociáně patoogických jevů a probémy v kontextu ceé škoy a děá personání a organizační opatření ke zepšení vzájemného soužití ve škoe. Čánek XI. Závěrečná ustanovení 1. Tento Škoní řád je závazný pro žáky i všechny zaměstnance škoy. 2. Tento Škoní řád se zveřejňuje a je kdykoiv každému přístupný na internetových stránkách škoy V Měníku dne Ing. Martina Fatysová řediteka škoy Datum schváení škoskou radou: Datum schváení pedagogickou radou: stránka 12 z 12