SprED+C Spreading the Word about Creativity in Education NEWSLETTER MARCH 2015

Transkript

1 INDEX: 1. Spred+c Forum 2. Project Events: LIFELONG LEARNING PROGRAMME KA4-Dissemination and Exploitation of Results and Exchange of Good Practices SprED+C Spreading the Word about Creativity in Education Project Number: LLP IT-KA4-KA4MP a. IV Itinerant Seminar in Milan NEWSLETTER MARCH 2015 Romanian Translation Czech Translation Slovak Translation Italian Translation

2 Spred+c Forum Spred+c Partners carry on their constant work on the project, in order to achieve the foreseen results and guarantee the expected impact on the building community of European teachers. In doing that, they have developed lots of tools and activated several channels capable of making the involved teachers communicating to each other, sharing their ideas, methods of teaching, but also their needs and frustration in their daily work. In particular, Spred+c Partners have developed a specific tool aimed at giving the teachers the chance to discuss about the main project issues: the Spred+c Forum. The Forum is meant to be an agorà, a gathering place where meeting people and sharing with them ideas, opening discussions and exchanging opinions. The Forum is linked with the Project website ( and is easily accessible by clicking on the Forum Icon on the top of the Homepage of the website. The users willing to join the Spred+c Forum are requested to log in by creating their own account. Satean Foundation, responsible for the development of the Forum, has elaborated the guidelines

3 with the instructions on how to register and enter the community of the Forum. Once registered, the user can start enjoying the Forum. In particular, the Forum s structure foresees 8 channels of discussion, each of them referring to a main area of interest of the Spred+c project. The identified channels are: 1. Creativity and Innovation; 2. Resilience; 3. Risk Taking; 4. Self confidence and respect; 5. Responsibility and decision taking; 6. Project; 7. Environment; 8. Process. Within each channel, the registered user can create a topic and launch a discussion, involving all the community users. Each user can freely post, discuss and debate. The common used language of the Forum is English.

4 Project Events: the IV Itinerant Seminar in Milan The fourth SprED+C Itinerant Seminar was organised by Fondazione Politecnico di Milano and held in Milan on the 12th March The thread around which the speakers were invited to reflect was "Responsibility and Decision taking". The Conference "Creativity and Enterprising Skills in the Learning Process" aimed to share with teachers and students new creative approaches in the learning processes of technical and scientific subjects, was hosted by the Politecnico di Milano, a Technical University, with Schools of Architecture, Design and Engineering. In the planning of Educational paths beside the transmission of knowledge what is the role of the development of competences, abilities and skills? Creativity, initiative and enterprising are considered learning objectives? How to build a link between different levels of Education (from primary school to University) around the issues of creativity and transversal skills? Who is a "creative" teacher and how to evaluate the development of creative and enterprising skills in the students at the end of a study course? These are some of the questions around which the conference intended to start a dialogue, presenting needs and demands the European Union and the world of work and national and local cases within Technical Universities. The international perspective was offered by Deborah Astell from Capture Projects (London). She presented their method for developing creative skills, which was behind two EU co-funded projects: Handmade Creative Thinking and Cultural Discoveries Pathways in Europe" included in the CityM project. Good practices of teaching devoted to the development of creativity and transversal skills at the Politecnico di Milano were presented by Andrea Collina, professor of Mechanical Engineering at the Politecnico di Milano, and by Angela Pavesi, professor of Building Management, who invited her students to share their experience and tell their point of view. The students s point of view was also represented by Moreno Palmieri, chair of Dynamis PRC, a group of students of the Politecnico di Milano involved in Formula SAE competition from racecar design to track testing. Examples of cooperative learning at national level were offered by Paolo Maresca, professor of ICT Engineering at the Università di Napoli Federico II, by Andrea De Lucia, professor of Software Engineering at the University of Salerno, and by Mauro Coccoli, professor of Systems

5 Engineering at the University of Genoa. The view of the VET and Lifelong Learning was introduced by Filippo Silipigni from the Fondazione Politecnico di Milano, who selected good practices around the issue of Creativity for Engineering and the TRIZ method. In the afternoon the works continued through two parallel workshops on "Creative Thinking" and "Ideation Jam" held by two professional Designers, Roberta Conditi and Adriano Gariglio, who were able to offer the participants a concrete experience of creative processes.

6 Romanian Translation Spred+c Forum Partenerii Proiectului Spread+c continua munca lor in mod constant in cadrul proiectului în scopul de a obține rezultatele propuse și să garanteze impactul așteptat asupra comunității si a cadrelor didactice Europene. Pentru a reusi aceasta au dezvoltat o mulțime de instrumente și au activat mai multe canale care pot pune in contact cadrele didactice implicate in asa fel ca sa comunice reciproc, schimbul de idei, metode de predare, dar, de asemenea nevoile și frustrarea în activitatea lor de zi cu zi. În special, partenerii Proiectului Spread + c au dezvoltat un instrument specific destinat să ofere cadrelor didactice posibilitatea de a discuta despre principalele probleme ale proiectului: Forumul Spread+c. Forumul este menit să fie un "Agorà", un loc de adunare în care persoanele se cunosc și împărtășesc idei, deschizând discuții și schimb de opinii. Forumul este conectat la site-ul proiectului ( și este ușor de accesat, clicand pe imaginea Start de pe Forum situata in partea de sus a paginii site-ului. Utilizatorii care doresc să participe la Forumul Spread + c sunt rugați sunt rugati să se autentifice prin crearea unui cont propriu. Fundația Satean, este responsabila pentru dezvoltarea Forumului, si a elaborat instrucțiunile in care explica modul de înregistrare și intrarea in comunitatea forumului. După ce a efectuat inregistrarea, utilizatorul poate incepe sa se bucure de Forum. În special, structura Forumului prevede 8 canale de discuții, fiecare dintre ele referindu-se la o zonă principală de interes al proiectului Spread + c. Canalele sunt identificate astfel: 1. Creativitate și inovare; 2. Resilienza; 3. Asumerea Riscului; 4. Increderea în sine și respectul; 5. Responsabilitate și luarea deciziilor; 6. Proiectul; 7. Mediul; 8. Procesul.

7 În cadrul fiecărui canal, utilizatorul inregistrat poate crea un subiect și poate lansa o dezbatere, care implică toți utilizatorii comunitatii. Fiecare utilizator poate posta în mod liber, să discute și dezbata argumentul ales. In mod obisnuit limbajul utilizat pe Forum este Engleza. Evenimentele proiectului: IV seminar itinerant din Milano Cel de-al IV-lea Seminar Itinerant in cadrul Proiectului Spread+c a fost organizat de catre Fundatia Universitatii din Milano și a avut loc la Milano pe data de 12 martie Argumentul pentru care cei prezenti au fost invitati la reflecteze a fost Responsabilitatea si Luarea deciziilor. In cadrul conferintei "Creativitate și Competențele Întreprinzătorilor în procesul de învățare au scopul de a împărtăși cu noii profesori și studenți abordari creative în procesele de învățare ale disciplinelor tehnice și științifice si a fost găzduit de Universitatea di Milano, o Universitatea Tehnică, cu școli de arhitectură, de proiectare si de inginerie. In planificarea curriculumui educațional - pe lângă transmiterea cunoștințelor - care este rolul de dezvoltarea a competențelor, a abilităților și a aptitudinilor? Creativitatea, spiritul de inițiativa și de întreprindere sunt considerate obiective de studiu? Cum se poate construi o legătură între diferite niveluri de educație (de la școala primară până la universitate) în jurul problemelor de creativitate și a aptitudinilor transversale?cine este un profesor creativ si cum o sa evalueze dezvoltarea competențelor creative și a capacitatilor de întreprinzători în elevi, la sfârșitul unui curs de studiu? Acestea sunt câteva din întrebările în jurul cărora in cadrul conferintei se intentioneaza sa se inceapa un dialog, in care sa se prezinte nevoile si cerintele Uniunii Europene si lumea muncii si a cazurilor nationale si locale din lumea universitatii tehnice. Dezbaterea privind Perspectiva internațională a fost oferita de catre Doamna Deborah Astell din Capture Projects (London)/ Proiecte de captare (Londra). Ea a prezentat metoda lor pentru dezvoltarea abilităților creative, care a fost în spatele a două proiecte cofinanțate de catre UE: Creative Thinking Handmade și descoperiri culturale Caile în Europa "incluse în proiectul City. Bune practici de predare dedicate dezvoltării creativității și al competentelor transversale de la Universitatea din Milano au fost prezentate de Domnul Andrea Collina, Profesor de inginerie mecanica la Universitatea din Milano, și de Doamna Angela Pavesi, profesor de Building Management, care a invitat studentii Dumneaei sa împărtășeasca experiența lor și sa-si spuna punctul de vedere.

8 Punctul de vedere al studentului, de asemenea, a fost reprezentat de Domnul Moreno Palmieri, - catedra de la Dynamis PRC, un grup de studenti de la universitatea din Milano implicati in în Formula concurs SAE de la proiectare auto de curse pentru a urmări de testele. Exemple de învățare prin cooperare la nivel național au fost oferite de către Domnul Paolo Maresca, profesor de inginerie ICT la Universitatea din Napoli Federico II, de Domnul Andrea De Lucia, profesor de Inginerie Software Engineering la Universitatea din Salerno, și de Domnul Mauro Coccoli, profesor de Ingineria Sistemelor de la Universitatea din Genova. Punctul de vedere in cadrul Programului Invatare pe Tot Parcursul vietii a fost introdus de Domnul Filippo Silipigni de la Fundatia Universitatii din Milano, care a ales de bune practici în jurul problemei de Creativitate pentru Inginerie și metoda TRIZ. În după-amiaza lucrările au continuat prin intermediul a două ateliere de lucru paralele avand ca tema "Gândirea creativă" și "Ideație Jam", organizat de doi designeri profesionisti, Roberta Stare și Adriano Gariglio, care au fost în măsură să ofere participanților o experiență concretă de procese creative. Czech Translation Fórum Spred+c Partneři projektu Spred+c nadále pokračují v práci, aby splnili cíle projektu a zaručili, že v rámci projektu skutečně vznikne komunita evropských učitelů tak, jak se očekávalo. Doposud vyvinuli spoustu nástrojů a vytvořili mnoho komunikačních kanálů, díky nimž mohou zúčastnění učitelé mezi sebou spolupracovat, sdílet své nápady, učební metody, ale také diskutovat o svých potřebách a o problémech v každodenní práci. Partneři projektu Spred+c především vyvinuli nástroj, který dává učitelům možnost diskutovat o hlavních tématech projektu - diskusní fórum Spred+c. Fórum má být jakousi agorou, tedy místem setkávání, kde se lidé potkávají a sdílí své nápady, zahajují diskuse a vyměňují si své názory. Fórum je napojeno na internetovou stránku projektu ( a lze se na něj dostat jednoduše kliknutím na ikonu Fórum v horní části domovské stránky na internetu.

9 Uživatelé, kteří se chtějí do fóra Spred+c zapojit, se musí zaregistrovat a vytvořit si vlastní účet. Nadace Satean, která je zodpovědná za vývoj fóra, vytvořila návod s pokyny k registraci a zapojení se do komunity na fóru. Po tom, co se zaregistrujete, stanete se uživateli fóra. Fórum je rozděleno na osm základních diskusních skupin, z nichž se každá zabývá jedním z hlavních témat projektu Spred+c. Zmíněná témata jsou následující: 1. Kreativita a inovace, 2. Houževnatost, 3. Riskování, 4. Sebevědomí a respekt, 5. Zodpovědnost a rozhodování, 6. Projekt, 7. Prostředí, 8. Proces. V rámci každé skupiny může registrovaný uživatel založit diskusní téma s ostatními uživateli fóra. Každý uživatel pak může svobodně vkládat příspěvky, diskutovat a prezentovat své názory. Uživatelským jazykem fóra je angličtina. Akce projektu: IV putovní seminář v Miláně Čtvrtý putovní seminář projektu Spred+c zorganizovala nadace Fondazione Politecnico di Milano a konal se v Miláně dne 12. března Tématem, ke kterému se přednášející vyjadřovali, bylo Zodpovědnost a rozhodování. Konference na téma Kreativita a podnikavost v procesu učení pak seznamovala učitele a studenty s novými kreativními přístupy k metodám výuky technických a vědeckých předmětů a organizovala ji Politecnico di Milano, technická univerzita s obory architektura, design a inženýrství. V rámci plánování cest vzdělávání tedy kromě předání vědomostí - jakou roli hraje rozvíjení kompetencí, schopností a dovedností? Jsou kreativita, iniciativa a podnikavost považovány za vzdělávací cíle? Jak lze propojit různé stupně vzdělávání (od základních škol po univerzity), pokud se jedná o kreativitu a průřezové dovednosti? Kdo je kreativním učitelem a jak hodnotit rozvoj kreativních dovedností a podnikavosti studentů na konci studijního kurzu?

10 To jsou otázky, o nichž konference měla zahájit dialog, přičemž záměrem bylo poukázat na potřeby a požadavky Evropské unie a světa práce a také na místní i celonárodní příklady z technických universit. Mezinárodní pohled na věc nabídla Deborah Astell z Capture Projects (Londýn). Prezentovala metodu rozvoje kreativních dovedností, se kterou se podíleli na dvou projektech spolufinancovaných Evropskou unií: Handmade Creative Thinking a Cultural Discoveries Pathways in Europe, které byly součástí projektu City-M. Dobré příklady výuky zaměřené na rozvoj kreativity a průřezových dovedností na univerzitě Politecnico di Milano představili Andrea Collina, profesor strojního inženýrství, a Angela Pavesi, profesorka stavebního managementu, kteří pozvali své studenty, aby všem sdělili své zkušenosti a názory. O studentském pohledu na věc hovořil i Moreno Palmieri předseda Dynamis PRC, skupiny studentů univerzity Politecnico di Milano účastnících se konstrukční soutěže Formula SAE, od designu závodních aut po testování drah. Příklady kooperativního učení na celostátní úrovni prezentovali Paolo Maresca, profesor počítačového inženýrství na univerzitě Universitá di Napoli Federico II, Andrea De Lucia, profesor softwarového inženýrství na Univerzitě v Salernu, a Mauro Coccoli, profesor systémového inženýrství na Univerzitě v Janově. Pohled z hlediska odborného vzdělávání a přípravy a celoživotního vzdělávání pak představil Filippo Silipigni z nadace Fondazione Politecnico di Milano, který vybral dobré příklady týkající se kreativity ve strojírenství a metody TRIZ. Odpoledne práce pokračovala dvěma paralelními workshopy na téma Kreativní myšlení a Směsice nápadů, které vedli dva profesionální designéři Roberta Conditi a Adriano Gariglio, kteří účastníkům umožnili na vlastní kůži zažít kreativní proces. Slovak Translation Fórum Spred+c Partneri projektu SprED+C pracujú na projektových aktivitách systematicky, v snahe dosiahnuť požadované výsledky a garantovať vytvorenie komunity európskych učiteľov. Pri tejto práci vytvárajú partneri mnoho nástrojov a snažia sa o aktivovanie rôznych komunikačných kanálov,

11 ktoré by umožnili vzájomne prepojiť učiteľov za účelom zdieľania ich nápadov, myšlienok, či metód vyučovania. Kanály by tiež mali slúžiť pre vyjadrovanie potrieb učiteľov vyplývajúcich z ich každodennej praxe. Za týmto účelom vytvorili partneri projektu špecifický nástroj s názvom SprED+C Fórum. Jeho cieľom je poskytnúť učiteľom možnosť diskutovať o hlavných témach projektu SprED+C. Fórum by malo stelesňovať agoru miesto stretávania sa ľudí, miesto prezentovania myšlienok, platformu pre otvorené diskusie a výmenu názorov. Fórum je prepojené s projektovou stránkou ( a je ľahko dostupné kliknutím na ikonu Fórum, v hornej časti hlavnej stránky. Filippo Silipigni z Fondazione Politecnico di Milano prezentoval vybrané praktiky kreativity strojárstva a tzv. TRIZ metódu. Zameral sa na oblasť odborného školstva a celoživotného vzdelávania. V poobedňajších hodinách seminár pokračoval dvomi paralelne prebiehajúcimi workshopmi: Kreatívne myslenie a Ideation Jam. Workshopy viedli Roberta Conditi a Adriano Gariglio, profesionálni dizajnéri, ktorí dokázali účastníkom poskytnúť konkrétnu skúsenosť s kreatívnou prácou. Italian Translation SprED+C Forum I partner di SprED+C continuano il loro costante lavoro sul progetto per raggiungere i risultati previsti e garantire l impatto atteso sulla costruzione di una comunità di insegnanti europei. Nel fare questo, i partner hanno sviluppato diversi strumenti e attivato vari canali in grado di permettere agli insegnanti coinvolti di comunicare l uno con l altro, di condividere le loro idee e metodi di insegnamento, ma anche i loro bisogni e le frustrazioni esperite nel lavoro quotidiano. In particolare, i partner di SprED+C hanno sviluppato uno strumento specifico finalizzato a fornire agli insegnanti la possibilità di discutere gli argomenti principali del progetto: il Forum SprED+C. Il Forum vuole essere una agorà, un luogo di riunione dove incontrare persone e condividere con loro le proprie idee, lanciare discussioni e scambiare opinioni. Il Forum è collegato al sito web del progetto ( e facilmente accessibile cliccando sull icona Forum in alto nella Homepage del sito web.

12 Gli utenti che desiderino partecipare al Forum di SprED+C devono effettuare il log-in creando il loro account. La Satean Foundation, responsabile dello sviluppo del Forum, ha elaborato le lineeguida con le istruzioni su come registrarsi e prendere parte alla comunità del Forum. Una volta registrato, l utente può iniziare a partecipare al Forum. In particolare, la struttura del Forum prevede otto canali di discussione, ognuno dei quali si riferisce a una delle aree di interesse principali del progetto SprED+C. I canali previsti sono: Creatività e innovazione; Resilienza; Capacità di correre rischi; Sicurezza di sé e rispetto; Responsabilità e capacità decisionale; Progetto; Ambiente; Processo. All interno di ogni canale l utente registrato può creare un tema e lanciare una discussione coinvolgendo tutti gli utenti della comunità. Ogni utente può liberamente pubblicare, discutere e aprire un dibattito. La lingua comune usata nel Forum è l inglese. Eventi del Progetto: IV Seminario Itinerante a Milano Il quarto Seminario Itinerante di SprED+C è stato organizzato dalla Fondazione Politecnico di Milano e si è tenuto a Milano il 12 marzo Il tema attorno a cui i relatori sono stati invitati a riflettere è stato "Responsabilità e capacità decisionale". Il fine della conferenza "Creatività e competenze imprenditoriali nel processo di apprendimento" è stato condividere con insegnanti e studenti nuovi approcci creativi nei processi di apprendimento delle materie tecniche e scientifiche, ed è stata ospitata dal Politecnico di Milano, un università tecnica, con scuole di architettura, design e ingegneria. Nel pianificare i percorsi formativi a prescindere dalla trasmissione delle conoscenze qual è il ruolo dello sviluppo delle competenze, delle capacità e delle attitudini? Creatività, iniziativa e intraprendenza sono considerati obiettivi di apprendimento? Come costruire una connessione tra i

13 diversi livelli di istruzione (dalle scuole elementari all università) attorno ai temi della creatività e delle competenze trasversali? Quale tipo di insegnante è creativo e come valutare lo sviluppo delle capacità creative e di intraprendenza negli studenti alla fine del percorso scolastico? Queste sono alcune delle domande attorno alle quali la conferenza ha voluto iniziare il dialogo, presentando i bisogni e le richieste dell Unione Europea e del mondo del lavoro, insieme a casi nazionali e locali all interno delle università tecniche. La prospettiva internazionale è stata offerta da Deborah Astell di Capture Projects (Londra). Astell ha presentato il loro metodo per sviluppare le capacità creative, che ha costituito la base di due progetti co-finanziati dalla UE: Handmade Creative Thinking and Cultural Discoveries Pathways in Europe" inclusi nel progetto City M. Le buone pratiche di insegnamento dedicate allo sviluppo della creatività e alle competenze trasversali al Politecnico di Milano sono state presentate da Andrea Collina, professore di Ingegneria meccanica al Politecnico di Milano, e da Angela Pavesi, professoressa di Gestione del Costruito, che ha invitato i suoi studenti a condividere la loro esperienza e ad esprimere il loro punto di vista. Il punto di vista degli studenti è stato rappresentato da Moreno Palmieri, presidente del Dynamis PRC, un gruppo di studenti del Politecnico di Milano coinvolti nel Formula SAE, una gara che va dal design per macchine da corsa al collaudo di pista. Esempi di apprendimento cooperativo a livello nazionale sono stati offerti da Paolo Maresca, professore di Ingegneria ICT dell Università di Napoli Federico II, da Andrea De Lucia, professore di Ingegneria Software all Università di Salerno, e da Mauro Coccoli, professore di Ingegneria dei sistemi all Università di Genova. La visione di VET e di Apprendimento Permanente è stata introdotta da Filippo Silipigni della Fondazione Politecnico di Milano, che ha selezionato le buone pratiche relative al tema della Creatività per l Ingegneria e metodo TRIZ. Nel pomeriggio i lavori sono continuati attraverso due workshop paralleli sul "Pensiero Creativo" e "Ideation Jam" tenuto da due professionisti di project design, Roberta Conditi e Adriano Gariglio, che hanno potuto offrire ai partecipanti un esperienza concreta di processi creativi.

14