Výuka odborného předmětu z elektrotechniky na SPŠ Strojní a Elektrotechnické

Transkript

1 Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích Pedagogická fakulta Oddělení celoživotního vzdělávání Závěrečná práce Výuka odborného předmětu z elektrotechniky na SPŠ Strojní a Elektrotechnické Vypracoval: Ing. Pavel Vrba Vedoucí práce: Ing. Michal Šerý, Ph. D. České Budějovice 2016

2 Prohlášení Prohlašuji, že svoji závěrečnou práci jsem vypracoval samostatně pouze s použitím pramenů a literatury uvedených v seznamu citované literatury. Prohlašuji, že v souladu s 47b zákona č. 111/1998 Sb. v platném znění souhlasím se zveřejněním své závěrečné práce, a to v nezkrácené podobě elektronickou cestou ve veřejně přístupné části databáze STAG provozované Jihočeskou univerzitou v Českých Budějovicích na jejích internetových stránkách, a to se zachováním mého autorského práva k odevzdanému textu této kvalifikační práce. Souhlasím dále s tím, aby toutéž elektronickou cestou byly v souladu s uvedeným ustanovením zákona č. 111/1998 Sb. zveřejněny posudky školitele a oponentů práce i záznam o průběhu a výsledku obhajoby kvalifikační práce. Rovněž souhlasím s porovnáním textu mé kvalifikační práce s databází kvalifikačních prací Theses.cz provozovanou Národním registrem vysokoškolských kvalifikačních prací a systémem na odhalování plagiátů. V Českých Budějovicích dne 17. prosince 2015 Ing. Pavel Vrba

3 Anotace Tato práce se zabývá problematikou výuky odborného předmětu na SPŠ strojní a elektrotechnické. Výuka navazuje na znalosti ze základní školy a to z předmětu fyzika a matematika. V teoretické části je řešeno pojetí vyučovacího předmětu základního s navazujícími odbornými předměty, jsou řešeny výchovně-vzdělávací cíle, obsah a charakteristika pojetí výuky. Velký význam mají rámcově vzdělávací programy, je uveden rámcový rozpis učiva odborných předmětů. Důležitým článkem je řešení mezipředmětových vztahů ve výchovně vzdělávacím procesu, jak z hlediska časového, tak i obsahového. Je důležité přihlížet nejen k obsahu vzdělání a vyučování, ale i k metodickým postupům, formám učení cíle, ke způsobu spolupráce učitelů ve výuce. V praktické části je provedeno měření základních elektrických veličin, aplikace znalostí základních metod elektrických měření. Seznámení se znalostí analogových a číslicových měřících přístrojů. Pomocí těchto měřících přístrojů byly měřeny zadané úlohy z elektrického měření a byly porovnávány výsledky měření z hlediska časového, rychlosti a přesnosti měření jednotlivých skupin, které tyto úlohy měřily. Klíčová slova: Výuka odborného předmětu, elektrické měření úloh, číslicové měřící přístroje, analogové měřící přístroje. Abstract This paper deals with the problems of teaching specialized subjects at School of Mechanical and Electrical Engineering. Teaching builds on knowledge from elementary school to the subject of physics and mathematics. The theoretical part dealt with the basic concepts of the subject with related professional subjects are dealt with educational objectives, content and characteristics of the concept of teaching. Great importance has generally educational programs is given general breakdown of the curriculum of vocational subjects. An important element is the solution of interdisciplinary relations in the educational process, both in terms of time and contents. It is important to consider not only the content of education and

4 teaching, but also the methodological procedures, forms of learning goals, the means of teacher collaboration in education. In the practical part the measurement of basic electrical values, applying knowledge of basic methods of electrical measurement. Familiarization with knowledge of analog and digital measuring instruments. Using these measuring instruments were measured given the task of electrical measurement and test results were compared in terms of time, speed and accuracy measurements of individual groups, these tasks were measured. Key words: Teaching specialized subjects, electrical measurement tasks, digital measurement devices, analog measurement devices

5 Poděkování Děkuji vedoucímu práce Ing. Michalu Šerýmu, Ph.D. za účinnou odbornou pomoc a další cenné rady při zpracování mé závěrečné práce.