Okresní kolo Olympiády v českém jazyce 2004/ ročník

Transkript

1 Okresní kolo Olympiády v českém jazyce 2004/ ročník I. kategorie Počet bodů:... Jméno:... Škola:... Přečtěte si následující text: Tonička Bolavá ležela na břiše u říčky. O kousek dál, tam, kde se říční břeh měnil v jakousi pláž, si hrál její bratr Čestmír s hrstí klacíků a pravděpodobně se matlal něčím ulepeným. Čestmír se dovedl ulepit téměř čímkoliv. Mohli jste ho vykoupat a osušit a stačilo pak nechat ho pět minut uprostřed dokonale čistého pokoje a Čestmír byl celý ulepený. Ne že by našel něco, co lepilo. Prostě byl ulepený. Jinak s ním ale nebyly celkem žádné potíže, když jste ovšem stačili dohlédnout na to, aby nejedl žáby. (Terry Pratchett: Svobodnej národ) 1. Slovo jakousi ve spojení jakousi pláž nahraďte slovním spojením tak, aby smysl výpovědi zůstal zachován. 2. Uveďte, jaký je vztah mezi obsahem prvního a druhého odstavce. 3. a) Napište slovo čímkoliv v 1. pádě a uveďte, čím se toto slovo z hlediska umístění koncovky liší od většiny ostatních slov. b) Najděte čtyři další slova, která mají tutéž zvláštnost. 4. Mezi následujícími slovy zaškrtněte ta, která obsahují stejný kořen jako slovo Čestmír: česnekový, vícestupňový, uctivý, učesaný, skomírat, nactiutrhačný, octový, šmírovat 5. Vysvětlete, proč bylo na daném místě textu užito slova prostě.

2 6. a) Slovo hrst je v textu užito přeneseně. Utvořte větu, kde ho bude užito ve výchozím významu. b) Uveďte ustálené obrazné slovní spojení (frazém), jehož součástí je slovo hrst. 7. Uvědomte si významové shody a významové rozdíly mezi slovesy stačit a stihnout. a) Uveďte větu nebo slovní spojení, kde je možno užít obou sloves ve stejném významu (kde je lze zaměnit, aniž by se význam věty nebo slovního spojení změnil). b) Uveďte dvojici vět nebo slovních spojení, v nichž se významy obou sloves liší (kde je nelze zaměnit beze změny významu věty nebo slovního spojení). 8. Ve slovním spojení matlal se něčím ulepeným nahraďte přídavné jméno jiným přídavným jménem se stejným kořenem tak, aby se nezměnil smysl výpovědi. Uveďte dvě různé možnosti. 9. a) Nakreslete schéma posledního souvětí textu. Jestliže souvětí obsahuje více hlavních vět, určete jejich poměr; jestliže obsahuje vedlejší věty, určete jejich druh. b) Vytvořte souvětí, ve kterém bude stejný počet vět spojených týmiž spojovacími výrazy jako v daném souvětí, ale druh všech vedlejších vět / poměr hlavních vět bude jiný. (Druh vedlejších vět / poměr hlavních vět určete.) Pořadí vět můžete libovolně měnit. 10. Porovnejte spojení dovedl se ulepit čímkoli a dovedl se ulepit vším. Na tutéž skutečnost se tím, že je užijeme, díváme dvěma různými způsoby. Vysvětlete, čím se význam těchto spojení liší.

3 Okresní kolo Olympiády v českém jazyce 2004/ ročník I. kategorie Slohový úkol Poněkud smolný den Vypravování Doporučená délka řádek

4 Okresní kolo OČJ 2004/ ročník I. kategorie řešení: 1. Příklady řešení: něco na způsob pláže; něco, co připomíná pláž; cosi jako pláž Bodování: za vhodnou odpověď 1 bod. 2. Příklady řešení: druhý odstavec vychází ze závěru prvního a dále ho rozvíjí / vysvětluje / upřesňuje / objasňuje Bodování: za vhodně formulovanou odpověď 1 bod. 3. a) cokoliv; koncovka není na konci, ale za ní je ještě nesklonná část slova (tj. postfix termín se nevyžaduje) b) Příklady řešení: kdokoli(v), jakýkoli(v), kdosi, cosi, kterýsi, leccos (ne však nesklonné kdekoli, kdykoli, jakkoli, kamkoli atd.) Bodování: a) za správnou odpověď a výstižné vysvětlení 1 bod; b) za čtyři vhodné výrazy 1 bod. Celkem tedy maximálně 2 body. 4. uctivý, nactiutrhačný Bodování: za obě správná slova 1 bod. 5. Příklady řešení: navazuje na předchozí a shrnuje, co bylo řečeno; zobecňuje předchozí informaci; rozšiřuje platnost tvrzení i na další případy; odhlíží od detailů Bodování: za vhodné vysvětlení 1 bod. 6. Příklady řešení: a) Jirka měl plné hrsti písku. Anička držela v hrsti několik mincí. b) vzít rozum do hrsti; mít někoho v hrsti; lepší vrabec v hrsti než holub na střeše Bodování: a) za vhodnou odpověď 1 bod; b) za vhodný příklad 1 bod. Celkem tedy maximálně 2 body. 7. a) Příklady řešení: stihnout / stačit napsat domácí úkol b) peníze stačí jen na krátký výlet; na tuhle práci ještě stačím; koupej se jen tam, kde stačíš; stačí, že to vím; počkej na mě, nestačím ti stihlo ho neštěstí; stihl ho přísný trest; doufám, že ten vlak ve dvanáct hodin stihnu Bodování: a) za vhodný příklad 1 bod; b) za oba vhodné příklady 2 body; za jeden vhodný příklad 1 bod. Celkem tedy maximálně 3 body. 8. lepivý, lepkavý. Uznávejte i zalepený (srov. SSJČ zalepiti 4). Bodování: za obě přídavná jména 2 body; za jedno přídavné jméno 1 bod. 9. a) VH když VV příslovečná podmínková aby VV předmětná

5 b) Příklady řešení: Když jsem přišel domů, našel jsem na lednici vzkaz, abych došel nakoupit. (příslovečná časová, přívlastková) / Když hodiny odbily šest, začal se spěšně oblékat, aby zase nepřišel pozdě do divadla. (příslovečná časová, příslovečná účelová) Bodování: a) za správné schéma včetně určení obou VV 1 bod; b) za vhodné souvětí 2 body; při drobných nedostatcích 1 bod. Celkem tedy maximálně 3 body. 10. Příklad řešení: Užijeme-li výraz vším, vnímáme věci, jimiž se lze ulepit, souhrnně, jako nedělený celek, kdežto užijeme-li výraz čímkoli, vnímáme věci, jimiž se lze ulepit, jednotlivě, jako soubor jednotlivin, které tvoří celek (a zdůrazňujeme, že tvrzení platí pro libovolnou jednotku z celku). Bodování: za výstižné vysvětlení významového rozdílu 2 body; při drobných nedostatcích 1 bod. 11. Slohový úkol: Hodnoťte plynulost a návaznost textu, vhodný výběr lexikálních prostředků i větnou stavbu. Přihlížejte i k tvaroslovné a pravopisné správnosti. Bodování: 0 10 bodů. Využijte celého bodového rozpětí. Pozn. (viz propozice soutěže): Účast v soutěži je dobrovolná. Zadané úkoly řeší soutěžící samostatně pod dohledem pedagoga v časovém rozpětí - gramatika do 60 minut, sloh do 60 minut, utajení textů úloh je nezbytnou podmínkou regulérnosti soutěže.