Sociální pedagogika - subkultury. doc. Michal Kaplánek, Th.D. přednáška 6.března 2017

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "Sociální pedagogika - subkultury. doc. Michal Kaplánek, Th.D. přednáška 6.března 2017"

Markéta Kučerová
před 5 lety
Počet zobrazení:

1 Sociální pedagogika - subkultury doc. Michal Kaplánek, Th.D. přednáška 6.března 2017

2 Mládež skupina s vlastní kulturou? do 50. let 20. století se mladí lidé přizpůsobovali kultuře dospělých, docházelo k celkové enkulturaci do tradiční kultury, enkulturace je významná stále, ale už není samozřejmá, mladí lidé žijí v mnoha kulturách, které jsou velmi rozdílné; můžeme pouze identifikovat základní společné (a někdy i protikladné) trendy; jedná se opět o trendy ovlivněné formováním vztahů v postmoderní společnosti

3 Postmoderní znaky kultur mládeže Postmaterialismus Estetizace Vliv médií a sociálních sítí Sebeinscenování Povrchnost (Design statt Dasein) Hledání alternativ (vzdor) Touha po originalitě Touha po přijetí do referenční skupiny

4 Subkultury Pojem parciální kultura zavedl na začátku 70. let Robert R. Bell. Je to relativně koherentní kulturní systémy, které představují v rámci celkového systému národní kultury svět sám pro sebe Subkultury jsou další světy, které si vytvořily takové strukturální a funkční vlastnosti, které jejich členy do jisté míry odlišují od ostatní společnosti Podle Baackeho synonyma

5 Dvojí pojetí subkultury Postavení subkultur v rámci národní kultury Subkultura = parciální kultura Subkultura vybočuje z normálu

6 Scéna Pojem scéna vznikl ve Velké Británii, a to ve městech. Oproti subkultuře je pro scénu charakteristická aktualita a (virtuální) orientace na určité centrum (město, místo, čtvrť, hospoda). Dnes díky médiím a sociálním sítím může ke scéně patřit jednotlivec, který se s dalšími účastníky scény fyzicky nikdy neviděl a na místě, kde scéna vznikla, nikdy nebyl. Patří ke scéně většinou virtuálně,fyzicky pak v symbolických okamžicích.

7 Ani subkultury, ani scény, ale kmeny Tekutá identita, surfování mezi subkulturami Subkultury jsou mrtvé. Teď žijí kmeny - Underwebtribes. ( ) Nejste součástí jednoho či druhého kmene, ale účastníte se života celé řády různých kmenů. Protože každý z nás je originál, je každý členem rozdílných kmenů, které spoluvytváří naši osobnost.

8 A přece subkultury! Subkultury let se staly širokými hnutími, které ovlivňují současné styly Nejedná se ani tak o retrostyly, jako spíše o revival (oživení původní myšlenky v nové formě) Nadhled: nihil novum sub sole! Hledání autentických hodnot v kulturách mládeže; komunikace s mládeží

9 Subkultury I. Hip hop Znaky: rap graffiti break dance Kořeny: New York Bronx 70. léta Podstata rapu: recitace (vykřikování) textu do mixované hudby (Cool Herc) Malé skupiny crew Příklady:

10 Subkultury II. Techno Znaky: hudba rave Hlavní myšlenka: love peace unity Prostředek: davová extáze pomocí silné rytmické hudby (minimum melodie) Festivaly, koncerty open air Povzbuzující prostředky: nebezpečná droga extasy Příklady:

11 Subkultury III. - Skinheads Znaky: tvrdá rocková hudba, holé lebky Původ: anglický proletariát 60. let Ideály: právo a řád, mužná síla Pravicoví skinheads Levicoví skinheads Rasisté a antirasisté (S.H.A.R.P.S) Ukázka:

12 Subkultury IV. Punk rock Kořeny: 2. polovina 70. let Anglie Znaky: oblečení (pytle, řetězy, PVC, zavírací špendlíky), hudební styl pohrdající estetickými zásadami, odmítání formalit Myšlenky: anarchie, negace, odmítání elit, kultury a státu Kolem r. 2000: fun punk, hardcore Příklady:

13 Subkultury V. Girl Power Je to nápadný barevný puntík v subkulturách Generace X (90. leta 20. století), který znamená: trochu svobody a trochu drzosti Směs emancipace a popového designu dívky, které chtěly být tvrdé, silné, rebelující Kořeny: USA Riot Girls, Madonna Ukázky:

14 Subkultury VI. - Freestyle Společný prvek: fyzická znatnost, adrenalin, sebeprezentace, rychlost, volnější, ale domluvená pravidla Zahrnuje například: skate, inline, parktour Oblečení (u skejťáků): streetstyle Příklad:

15 Společné trendy dnešních subkultur 1. Rozmazané životy 2. Podle:

16 1 Rozmazané životy Mladí lidé si chtějí sami slepovat svoji identitu (patchwork identity) Nechtějí být zařazeni do škatulek Očekávání různých referenčních skupin se přizpůsobují jen částečně Zpochybnění identity gender

17 2 Tvorba vlastního superjá Mladý člověk chce v něčem vynikat a nechce dostávat ocenění zadarmo Chce se prezentovat špičkovým výkonem, v oblasti, kde je expertem Získávání uznání prostřednictvím sociálních sítí Rostoucí význam informální edukace Testování sebe sama

18 3 Touha někam patřit Kmeny: příslušnost do komunity, nejprve virtuální, zpravidla navazuje skutečné setkání (akce), které může nabýt pravidelnosti a silně ovlivnit životy jednotlivců Přijímací rituály, někdy dost náročné Odpověď pedagogiky: vytvářet společenství, aby mladí lidé mohli někam patřit

19 4 Celistvé vnímání Vnímání všemi smysly Návrat k sobě samému meditace Návrat k lidem kolem mě Návrat k živé hudbě Návrat k přírodě Discover your emotions! (Sebepoznání) Nebojí se projevit svou zranitelnost

20 5 Na hranici lidské psychiky Testování: co dokáže lidská mysl Jak souvisí psychično a tělesno? Dosáhnout a pokusit se překročit hranice

21 6 Překračování hranic Mainstream není cool Originalita až do extrému Dělat si legraci ze všeho Překračovat hranice normality (včetně ošklivosti) Může to být projev existenciální nejistoty Reakce pedagoga: ničemu se nediv!

22 Co s tím? Don Bosco: mít rád to, co mají rádi mladí lidé Současně: zachovat svou roli, reprezentovat tradiční kulturu NASLOUCHAT POCHOPIT ANIMOVAT KULTIVOVAT

Podobné dokumenty

Sociální pedagogika: Mládež. doc. Michal Kaplánek, Th.D. Materiály pro kombinované studium 2018/ část

Sociální pedagogika: Mládež. doc. Michal Kaplánek, Th.D. Materiály pro kombinované studium 2018/ část Sociální pedagogika: Mládež doc. Michal Kaplánek, Th.D. Materiály pro kombinované studium 2018/2019 2. část Definice mládí rozdíl právního a mentálního rozlišení mezi dětstvím, mládím a dospělostí doba