Tvorba médií 3 dramaturgie, editování a programování

Transkript

1 SYLABUS I. náležitosti a struktura 1. Název (podle Vzdělávacího programu) Tvorba médií 3 dramaturgie, editování a programování Kód modulu M023A 2. Motivační "reklamní" název modulu, hesla Nejlepší příběh vyhrává Typ modulu P 3. Jméno a příjmení vyučujících (s tituly) Petr Sládeček, MBA, hosté Prerekvizity Čas a místo konání výuky výuka 1 x týdně, pondělí 12: , učebna Smysl modulu v rámci vzdělávacího programu (zasazení do celku programu, čím přispívá celku programu školy, k profilu absolventa) Vyprávět příběh textem, obrazem, zvukem. 6. Poslání modulu (záměry modulu samého, tzv. aims z modulové karty VP) Každé mediální dílo je mj. svého druhu TEXT má svou ohraničenost, celost, uspořádanost Záměrem modulu je osvojit si základní principy dramaturgie a skladebnosti skladby v nejširším slova smyslu jako základní estetického prostředku syntézy mediálního díla. Porozumět principům a zásadám dobré praxe při tvorbě hlavních typů médií z hlediska jejich redakční a programové koncepce. II. Postup výuky Student si osvojí / připomene základní principy vyprávění, teorie dramatu, scenáristiky a dramaturgie. 1. Indikativní obsah, anotace (obsahové leitmotivy výuky, na jakém materiálu bude výuka probíhat z modulové karty) 2. Zamýšlený harmonogram výuky (tématický plán na 12 týdnů výuky, který pak bude při plnění zapisován do třídnic) 3. Průřezová témata a jejich začlenění Student se bude orientovat v problematice dramaturgie jednotlivých mediálních obsahů (od tištěné zprávy po programové typy vysílacích médií). Seznámí se s problémy vytváření struktury publikačních médií, programu vysílacích a interaktivních médií z pohledu vydavatele či programového ředitele. Student bude schopen aplikovat zásady redakční politiky, principy editorského a dramaturgického myšlení ve vlastní tvorbě. Úvod do modulu, základy dramaturgického myšlení, základní prvky teorie dramatu, 1 (4) základní terminologie s návazností četby. Začátky a konce. Od Aristotela po Golden Gate Bridge Structure. Vývoj narativních technik a kompozic. 2 (8) Interaktivní přednáška. 3 (4) Základy dramaturgie a tvůrčího psaní. Postava a prostředí. Zpráva, reklama ad. útvary jako příběhy a mýty. Mytologické podloží. Vladimír Propp, 4 (4) Mircea Eliade, Joseph Cambell, Karen Armstrongová a další autoři. TV programování (celek z částí: od žánrů, od pořadů k programovému schématu v českém i 5 (2) mezinárodním prostředí). Interaktivní přednáška. 4. Vazby na projekty TM1, TM2, TM4 III. Zdroje 1. Povinné studijní texty a zdroje (klíčové pasáže, kapitoly, články nebo celé knihy, které student musí pro získání atestace prostudovat) 1. Antologie textů k úvodům pro první ročník bakalářského studia, FAMU 2006 (kapitoly Jiří Dufek: Několik základních dramaturgických pojmů, s , Edgar Dutka: Žánry, s , Josef Valušiak: Základy střihové skladby, s Novotný, David Jan: Chcete psát scénář?, FAMU 2000, (díl 1/ Základy dramaturgie, s. 1 94) 3. Field, Syd: Jak napsat dobrý scénář. Základy scenáristiky, Rybka Publishers

2 (kapitoly Co je to scénář aneb Paradigma dramatické stavby, s , Téma a jeho podstata, s , Konce a začátky, s , Expozice s Bibliografie + internetové zdroje (další rozšiřující zdroje, 10 nejdůležitějších knih oboru atp.) - Armstrongová, Karen: Krátká historie mýtu, Argo Aristoteles: Poetika, Svoboda Bettelheim, Bruno: Za tajemstvím pohádek, NLN Campbell, Joseph: Tisíc tváří hrdiny, Portál Carrière, Jean - Claude: Vyprávět příběh, NFA Dočekalová, Markéta: Tvůrčí psaní 1-3, Grada Eliade, Mircea: Mýtus o věčném návratu, Oikoymenh Eliade, Mircea: Mýtus a skutečnost, Oikoymenh Genette, Gérard.: Fikce a vyprávění, Ústav pro českou literaturu AV ČR Hrdlička, František: Průvodce po literárním řemesle (základy tvůrčího psaní), Akropolis Kerr, Walter: Jak nepsat hru, Orbis Lukeš, Milan: Umění dramatu, Melantrich Propp, Vladimír: Morfologie pohádky, - Rozhovory Hitchcock Truffaut, Čs. filmový ústav Start Writing Fiction - www. screenwriting.info sladecek.webnode.cz Technika a technologie (požadavky na vybavení místností, techniku včetně počtu, termínů a důležitosti jejího použití s ohledem na další moduly) 4. Materiály k výuce a další zdroje (požadavky na objem xeroxů aj. dodatečných nákladů, stránkové pasáže z knih aj. materiálů, handouty, jejich objem a počet aj.) větší posluchárna, AV technika příprava readeru z povinných textů (scan, pdf). 1. Atestace (forma a výstupy) Typ atestace ( KZ / Zk ) Forma (písemný test, ústní zkouška, kombinace, bodování úkolů, apod.) IV. Hodnocení a výstupy KZ klasifikovaný zápočet kombinace 2

3 1. Cvičení: Postava a Prostředí Co a jak se zkouší a hodnotí (v případě zkoušky výstupní znalosti a dovednosti, v případě klasifikovaného zápočtu podmínky pro jeho udělení a hodnocení, bodový systém, konkrétní výstupy, learning outcomes, apod.) 2. Rozbor zpravodajské reportáže, nebo reklamy jako příběhu 3. Skupinová prezentace strukturní (např. GGBS), nebo tematické analýzy hraného filmu 4. Písemný znalostní test z povinné literatury a základní terminologie (způsoby vyprávění, teorie dramatu, scenáristika a dramaturgie, skladba, programování, žánry) 5. Závěrečná individuální prezentace krátkého autorského díla, vlastního nebo převzatého (kompozice, téma, styl, postavy, prostředí, mytologické podloží). 3

4 Hodnocení jednotlivých úkolů 1. Vypracujte cvičení POSTAVA a PROSTŘEDÍ. Napište shrnutí charakteristik své postavy a jejího prostředí, v povinném rozsahu 1-2 normostrany (+-10%). Práci je nutno odevzdat v termínu do systému Moodle. Hodnocení (A/B/C/F = nevyhověl). Nevyhoví práce obsahově podřadná, práce mimo zadané téma, práce obsahující množství pravopisných a stylistických chyb a práce odevzdaná po termínu. Pokud student v této části nevyhoví, nemůže v modulu dále pokračovat. 2. Vyberte si a) zpravodajskou reportáž, nebo b) reklamu, jež najdete nahrané v Moodlu. A napište mi o nich na 1 normostranu (+-10%) jako o příbězích (zejména o mytologickém podloží, ale také o postavách, prostředí a ději). Práci je nutno ve stanoveném termínu odevzdat do systému Moodle. Hodnocení (A/B/C/F = nevyhověl). Nevyhoví práce obsahově podřadná, práce mimo zadané téma, práce obsahující množství pravopisných a stylistických chyb a práce odevzdaná po termínu. Pokud student v této části nevyhoví, nemůže v modulu dále pokračovat. 3. Vypracujte ve skupinách strukturní (např. Golden Gate Bridge ), nebo tematickou analýzu libovolného hraného filmu dle Vašeho výběru, a to v prostředí ppt. Snažte se, aby Vaše prezentace o vybraném filmovém příběhu byla sama také tak trochu příběhem - se začátkem, koncem atp. Povinný rozsah: slidů, včetně úvodního a závěrečného. Můžete použít libovolného množství libovolně velkých vizuálů (obrázků), poměr obrázků a textu záleží pouze na Vás. 4. Věcná správnost odpovědí ve znalostním testu testu z povinné literatury, teorie dramatu, základů dramaturgie, editování a programování, žánrů. (16 otázek a, b, c, d, minimum 12 správných odpovědí). Hodnocení (A/B/C/F = nevyhověl). Student má na napsání textu 2 pokusy. Při hodnocení F v řádném a opravném termínu, popř. při nevyužití těchto termínů, student opakuje modul. 5. Závěrečná individuální prezentace krátkého díla. Při max. sedmiminutové ústní zkoušce studenti stručně a osobně a) uvedou - explikují dílo, které si k rozboru vybrali, b) prezentují přehrají celé dílo v úplnosti, c) názorně na 5-10 slidech ppt komentují zvolené tvůrčí principy v díle obsažené. Komise hodnotí hloubku a šíři znalostí, jednotu, úplnost, jasnost, věcnou správnost, styl a kreativitu rozboru, přesvědčivost prezentace. Dílo musí mít rozpoznatelnou narativní strukturu a může jím být krátký film (animovaný, dokumentární, hraný), zpravodajský nebo publicistický útvar (tištěný, A, AV), krátký prozaický či dramatický literární text, propagační dílo (ppt prezentace, tisková, A, AV produktová či imageová reklama), instruktážní či vzdělávací dílo (tištěné, A, AV multimédia). Délka díla nesmí přesáhnout 3 minuty (u tištěného díla cca 1 stranu A4). Rozbor díla je nutno vypracovat písemně (5-10 slidů ppt) a je nutno ho odevzdat v termínu do systému Moodle (jako jediný soubor). Písemný rozbor komise hodnotí pouze jako pomocný materiál, ale pokud ho student včas neodevzdá, přichází o termín s hodnocením F. Hodnocení je na škále (A/B/C/F = nevyhověl). Při hodnocení F, popř. při nevyužití termínu, je nutno opakovat modul. Celková známka z modulu je výsledkem všech pěti známek s přibližnou váhou: úkoly 1-3 dohromady 45% (každý úkol cca 15% výsledné známky), znalostní test cca 20% z celkové známky, závěrečný rozborprezentace cca 35% z celkové známky. Za mimořádně aktivní a kvalitní účast v diskusích lze získat zvláštní bonus až do výšky 10%. 4

5 Materiální a lidské zdroje (pro celoškolní plán atestací, vhodné načasování a sladění, plánování kapacity pedagogů a místností atp.) Ročníková práce (nároky kladené na práci, pokud jí má pedagog schválit a vést jako ročníkovou práci studenta) Vazba na absolutoria (témata, okruhy a příklady otázek pro absolventskou zkoušku) 2. Publikace (konkrétní výstupy modulu formě publikace, studijních materiálů, vizuálů, apod.) 3. Publicita (konkrétní výstupy modulu do veřejného prostoru prostřednictvím školních a vnějších médií) několik otázek u absolutorií V. Ostatní 1. Kombinované studium (vzdělávací plán pro studenty kombinovaného studia, pokud to charakter modulu umožňuje) 2. Postup v případě plagiátů a nekázně bude řešeno v souladu se školním řádem 3. Vize rozvoje tématu modulu na VOŠP 4. Evaluace ohlas ostatních studentů, přizvaných k závěrečným prezentacím 5. Výstupy pro výroční zprávu fotografie ze závěrečných prezentací 6. Části modulu vhodné pro nabídku vzdělávacích kurzů školy (rekvalifikační kurzy, kurzy CŽV) možný kurz pro jakékoli externí zájemce, individuální i firemní 5