The Music FunDation Bulletin březen Bulletin 03/2006

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "The Music FunDation Bulletin březen 2006. Bulletin 03/2006"

Transkript

1 Bulletin 03/2006 Co je Drum circle? Březnové Drum circly: instituce, veřejnost Zajímavosti: John Yost v Praze, Drum circles pro dětské domovy, Nástroje pro Modré Dny Co jste o hudbě možná nevěděli Rozhovor s Johnem Yostem Pár slov o nadačním fondu, kontakty

2 Úvod Jedním z cílů našeho nadačního fondu je pořádat Drum Circly pro různé instituce a to jak pro školy, tak pro mnohá léčebná zařízení. Během podzimu roku 2005 jsme zdárně navázali první kontakty a březnu roku 2006 se naše činnost plně rozeběhla. Drum Circles, neboli česky skupinové bubnování, má mnoho pozitivních účinků. Vedle odreagování a relaxace je zde i radost z aktivního provozování hudby. Důležité je také, že hraje dohromady více lidí, kteří se mezi sebou sice znají, ale třeba jen trochu a právě hudba může napomoci jejich sblížení. To jsou hlavní důvody, proč náš nadační fond Drum Circly pořádá a nabízí je institucím za zvýhodněnou cenu. Vede je zkušený facilitátor Petr Šušor, který s The Music FunDation spolupracuje od léta minulého roku. Drum Circle je speciální forma skupinové aktivity příbuzná muzikoterapii, která od účastníků nevyžaduje žádné předchozí hudební vzdělání nebo schopnosti. Účastníkům jsou k dispozici různé druhy perkusních nástrojů (bubínky, zvonce, chřestítka,..), na které společně pod vedením zkušeného koordinátora (facilitátora) hrají různé rytmy a melodie. Efekty této metody jsou mimo jiné sdílený prožitek, redukce stresu, uvolnění, ale také například posílení imunitního systému. Drum Circles pro základní školy Během března jsme uspořádali jedenáct Drum Circlů pro základní školy. Děti bývají z prvního i druhého stupně. V tomto věku se hodně vyvíjí a je zajímavé při bubnování sledovat, jak jeden nebo dva roky rozdílu mohou úplně změnit přístup dítěte. Petr Šušor k tomu říká: Přelom nastává asi tak ve čtvrté třídě. V nižších třídách si spíš chtějí hrát, mít spoustu legrace a hlavně, abych je bavil. Se staršími se už musí opatrněji. Někdy stačí málo a urazí se. Na druhou stranu na ně mohu mít větší požadavky a oni je dokáží splnit. Dávám jim i více prostoru pro volné hraní. Nejvíce Drum Circlů proběhlo v Masarykově základní škole v Praze Klánovicích a v základní škole Korunovační, se kterou jsme navázali trvalou spolupráci. Tyto akce měly velmi pozitivní odezvy: Zde shrnují své dojmy žáci prvního stupně: Když sedíš s kamarády ve velkém kruhu a všichni společně bubnujete, připadáš si chvíli jako znovuzrozený šaman nějakého afrického kmene, který právě přivolává déšť nebo hojnou úrodu. Je to alespoň napoprvé hodně zvláštní pocit. Když bubnuješ půl hodiny, zjistíš, že musíš víc poslouchat ostatní, jinak bubnuješ tak nějak sám a nikam to nevede. Když bubnuješ několik hodin, zjistíš, že vůbec bubnovat neumíš, ale stále víc tě to láká a přitahuje. Paní učitelka z Klánovic nadšeně prohlašuje: Bylo to super! Moc se nám to líbilo, těšíme se na příště, až se zase vyřádíme. Děti se navíc pěkně uvolnily a cvičily si rytmiku. Potřebovali bychom vás tu každou přestávku. Dalším ústavem, kam Drum Circly zavítaly byla speciální internátní škola Don Bosco. Zde studují žáci, kteří trpí poruchami či vadami řeči. Bubnování rozvíjí smysl pro pravidelný rytmus a to dětem hodně pomáhá. Právě rytmus totiž může postupně napravit řečové obtíže, které mají.

3 Pomáhající organizace Vedle Drum Circlů pro školy jsme během března uspořádali i bubnování pro pomáhající instituci Terapeutickou komunitu Magdaléna. Tam je poskytována péče osobám závislým na návykových látkách. Mimo to se konal jeden Drum Circle pro nízkoprahové zařízení Klub 13. V tomto klubu se neorganizovaná mládež ze sídlišť může věnovat různým přínosným aktivitám , škola Don Bosco Drum circle facilituje Petr Šušor Veřejné Drum Circly Vedle Drum Circlů pro instituce organizujeme i bubnování pro veřejnost. Můžete je navštívit jednou za čtrnáct dní vždy ve středu v základní škole Korunovační. Tentokrát to bylo 8. a Vstup je zdarma. Na veřejných Drum Circlech si totiž procvičují své dovednosti noví facilitátoři, kteří už prošli základním školením. Během hodiny a půl se vystřídají tři facilitátoři, jeden hlavní, který vede skupinu první třičtvrtě hodiny a dva vedlejší. Často se ale stává, že zatímco jeden facilituje, druzí dva se buď připojí k bubnování anebo začnou Drum Circly doprovázet na úplně jiný nástroj , Korunovační - Veřejné Drum Circly Seznam akcí pořádaných v březnu 1.3. ZŠ Korunovační 21 předškolní děti 3.3. Nízkoproprahový klub "13", Stodůlky 7 děti: druhý stupeň ZŠ 6.3. ZŠ Montessori Černý Most 8 děti: první stupeň ZŠ 6.3. ZŠ Dubeč 25 děti: první stupeň ZŠ 7.3. speciální internátní škola Don Bosco 57 děti: první stupeň ZŠ 8.3. ZŠ Korunovační 42 děti: první stupeň ZŠ 8.3. VDC v ZŠ Korunovační 23 veřejnost 9.3. TK Magdalena - Magdalena o.p.s. 14 klienti komunity pro léčbu závislostí speciální internátní škola Don Bosco 61 děti: druhý stupeň ZŠ ZŠ Korunovační 54 děti: druhý stupeň ZŠ ZŠ Klánovice 135 děti: druhý stupeň ZŠ ZŠ Korunovační 51 děti: první stupeň ZŠ VDC v ZŠ Korunovační 25 veřejnost ZŠ Korunovační 66 děti: druhý stupeň ZŠ ZŠ Klánovice 127 děti: první stupeň ZŠ ZŠ Klánovice 141 děti: druhý stupeň ZŠ ZŠ Korunovační 47 děti: druhý stupeň ZŠ 904 Pozvánka na veřejné Drum Circly Další veřejné Drum Circly se konají 3., 17. a 31.května. Vy i vaši přátelé jste na ně srdečně zváni.

4 Zajímavosti John Yost navštívil Prahu John Yost, facilitátor a jeden z průkopníků metody Drum Circles vedl v Praze skupinové bubnování pro veřejnost. Akce byla uspořádána nadačním fondem The Music FunDation a proběhla v sobotu v ZŠ Korunovační 8 na Praze 7. Nadační fond The Music FunDation uspořádal v sobotu v Praze v základní škole Korunovační Drum Circles pro širokou veřejnost. Návštěvníci určitě nelitovali, bubnování totiž vedl světově známý facilitátor z USA a jeden z průkopníků metody Drum Circles, John Yost. Akce začala v šest hodin večer v aule školy. John účastníky nejprve vyburcoval hraním na Boomwhackery. Jednalo se o speciální různě barevné umělohmotné trubky, které vydávaly celou škálu tónů, každá barva jiný. Pak se ke slovu dostalo i bubnování. Příchozí měli možnost vyzkoušet si jak velké bubny například djembe nebo tubano, tak různé typy chřestítek a menších bubínků. V závěrečné třetině byli účastníci už úplně uvolněni a při hraní se pouštěli do stále odvážnějších improvizací , Praha John Yost vede Drum Circle pro veřejnost Celá akce tak skončila až okolo deváté hodiny večer. Po oficiálním ukončení se ještě utvořilo pár skupinek, které bubnovaly zaníceně dál. Celá akce tak skončila až okolo deváté hodiny večer. Po oficiálním ukončení se ještě utvořilo pár skupinek, které bubnovaly zaníceně dál , Praha - Drum Circle s Johnem Yostem, na fotce (zprava) John Yost, Erik Onoda, Petr Šušor Nadační fond The Music FunDation zapůjčil občanskému sdružení Modrý Svět hudební nástroje v hodnotě 70 tisíc korun Obě dvě neziskové organizace zahájily svou spolupráci během návštěvy světově známého facilitátora Johna Yosta. The Music FunDation, nadační fond pro šíření aktivního provozování hudby (dále jen TMF) Modrému Světu dlouhodobě zapůjčil nástroje v hodnotě 70 tisíc korun. TMF tak vyjádřil snahu podpořit hudební a vzdělávací programy, které Modrý Svět pravidelně pořádá v rámci projektu Speciální Modré Dny pro děti z dětských domovů. TMF poskytl Modrým Dnům především bubny a perkusní nástroje. Jedná se např. o bubny djembe, tubano či sound shape. Zapůjčeno bylo celkem dvacet

5 pět kvalitních nástrojů - značkových produktů firmy REMO , Jihlava John Yost vede Drum Circle pro dětské domovy V neděli se Drum Circlů s Johnem Yostem zúčastnilo více než 130 dětí z dětských domovů Praha, Nedělních Drum Circlů, které uspořádalo občanské sdružení Modré dny ve spolupráci s nadačním fondem The Music FunDation (dále TMF), se zúčastnilo více než 130 dětí z dětských domovů. Pro děti facilitoval John Yost, průkopník metody Drum Circlů. Tímto projektem jsme především chtěli připravit sociálně znevýhodněným dětem nevšední zážitek a vyvolat v nich radost a potěšení z aktivního provozování hudby. Program s Johnem Yostem začal ve 14:00. Děti ho přivítali bouřlivým potleskem. Toho John obratem využil a, aby upoutal jich pozornost, začal vytleskávat různé rytmy. Děti se rychle zapojili a zakrátko začal první Drum Circle, na kterém si zahrálo okolo osmdesáti účastníků. Během přestávky (15:30) se skupina rozdělila jedna část si šla vyzkoušet arteterapii a taneční terapii. Ostatní zůstali v sále a zúčastnili se druhého Drum Circlu s Johnem Yostem. Skupiny se pak prostřídaly. Nadšení účastníků v průběhu odpoledne stále stoupalo. Na závěrečném Drum Circlu se tak shromáždil celý dav. Nejen děti, ale i vychovatelky, terapeutky a dokonce organizátoři se přidali a s radostí si zabubnovali. Na této akci vystoupil vedle Johna Yosta i Petr Šušor, profesionální facilitátor, který nyní spolupracuje s TMF. Právě on vedl poslední sérii Drum Circlů. Dále se představili v rámci doprovodného programu arteterapeutka Eva Líbalová, taneční terapeutka Marcela Sodomková a Ladislav Bakša, hudebník a perkusionista. Všichni tři jsou členy terapeutického týmu Speciálních Modrých dnů. Co jste o hudbě možná nevěděli... Provozování hudby dělá staré lidi zdravějšími. Senioři, kteří absolvovali lekce hry na klávesy, cítí méně úzkosti, deprese a osamění. To jsou faktory, které mají zásadní význam pro odolnost vůči stresu a povzbuzení imunity a celkově zlepšují zdravotní stav. Výsledky také ukázaly zvýšenou hladinu růstových hormonů, které pomáhají organizmu při bolestech. Frederick Tims, reported in AMC Music News, June 2, 1999 Studenti, kteří navštěvovali lekce založené na hudbě, měli o 100 procent lepší výsledky při testech na zlomky, než ostatní studenti. Žákům druhých a třetích tříd byly vysvětleny zlomky netradičně pomocí základní hudební notace. Skupina byla učena o vztazích mezi osminovými, čtvrťovými, půlovými

6 a celými notami. Jejich spolužáci obdrželi tradiční vysvětlení zlomků. Source: Neurological Research, March 15, 1999 Tým vědců zkoumající souvislosti mezi hudbou a inteligencí zjistil, že cvičení na hudební nástroj má oproti výuce práce s počítačem podstatně větší vliv na rozvoj abstraktního myšlení u dětí. Shaw, Rauscher, Levine, Wright, Dennis and Newcomb, "Music training causes long-term enhancement of preschool children's spatial-temporal reasoning," Neurological Research, Vol. 19, February 1997 Rozhovor s Johnem Yostem John Yost, hudební pedagog a profesionální facilitátor, pochází ze Spojených Států a je jedním ze světově známých průkopníků metody Drum Circlů. Během své návštěvy v Čechách přijal nabídku našeho nadačního fondu a se zúčastnil a facilitoval veřejný Drum Circle v Praze. Akci navštívilo přes sedmdesát lidí. John Yost nám při té příležitosti poskytl velmi zajímavý rozhovor. Mluví jak o svých zkušenostech a zážitcích, tak i o názorech. Jeho povídání se ale týká především hudby a všeho, co s ní souvisí. Rozhovor dělal Jindřich Střelka. foto: John Yost Jste zkušený hudebník. Jak jste se dostal k provozování hudby? K hraní mě vlastně přivedli rodiče. Já a mých osm sourozenců jsme museli každý hrát na nějaký hudební nástroj. Nejdřív můj otec chtěl, abych hrál na tubu. Problém nastal, když se zjistilo, že jsem trochu malý a tuba trochu velká. Jednoduše jsme byli v nepoměru. Tak se mě učitel zeptal, jestli bych chtěl hrát na lesní roh. Ovšemže chce, řekl otec a tak jsem začal s lesním rohem. Bohužel ani s lesním rohem jsme nebyli nejlepší přátelé. Takže jsem si vybíral potřetí a volba padla na bubny. Zkoušel jsem různé typy. Na univerzitě jsem už byl v různých kapelách hrál jsem rock, punk, heavy metal... Pak jsem začal studovat metody výuky hry na nástroje. To znamená, že jsem musel vědět od

7 každého trochu. Umět to s dechovými, žesťovými, strunnými nástroji, tak, abych to dokázal vysvětlit a povídat o tom. A jak jste se dostal k facilitování? Byl nějaký jeden hlavní podnět? Nebo jich bylo více? Byl jsem jednoho dne u jezera v Chicagu a pár kluků tam hrálo na bubny. Jeden z nich, ten který bubnoval nejhlasitěji, se najednou zvedl a odešel. Zeptal jsem se, jestli si můžu půjčit jeho bubny a zahrát. Že prý jasně, tak jsem si sedl a začal. Najednou mě moje dívka volá, abych už šel, že je pozdě. Ptám se, co blázní, bubnuji přece tak necelých deset minut. Ale ona řekla: To tedy určitě, vždyť hraješ už celé tři hodiny. Najednou jsem věděl, že tady musí být něco neuvěřitelně působivého. Čas jako by se zastavil. Člověk jen tvoří, nesoustředí se na nic jiného než na duševní propojení se sebou samým a s ostatními. Ten moment, který ve skutečnosti trval tři hodiny byl naprosto úžasný a jedinečný. Po téhle zkušenosti jsem se rozhodl, že se budu snažit něco podobného znovu uspořádat. Začal jsem shánět bubeníky a přemlouval jsem je. Chtěl jsem udělat skupinové bubnování v parku. Tehdy jsem ještě nevěděl, že se tomu říká Drum Circle. Až jednou ke mně po skončení přišla dívka a povídá: To byl opravdu úžasný Drum Circle. a já si pomyslel: To je dobrý název...drum circle... O té chvíle jsem s kamarády pořádal jeden Drum Circle za druhým. Byla to pro nás revoluce, experiment. Mysleli jsme, že děláme něco úplně nového. Jednoho dne za námi přišel jakýsi chlápek a představil se jako facilitátor. Nevěděl jsem, co to znamená, ale rozhodli jsme se to s ním zkusit. Byli jsme docela zvědaví, jak asi podpoří chod a organizaci naší skupiny. Odpověď se nám dostala záhy, hned jak přišel na první bubnování. Byl to šok. Když vedl Drum Circle, skákal jako šílený sem a tam. Všechny účastníky vyburcoval tak, že hráli jako pominutí. Jmenoval se Arthur Hull. Bylo mi hned jasné, že přesně tohle se musím naučit. Nejzajímavější na téhle zkušenosti bylo, že rytmus se ani jednou neztratil. Všichni hráli jako o život. Člověk by si myslel, že jeden zpomalí, jeden zrychlí, ale ta hra jakoby měla jasný řád a z toho nikdo nevypadl. A to díky facilitátorovi. On vedl bubnování. Když začínalo být monotónní, účastníci se najednou soustředili více na sebe a méně na ostatní. To byla přesně ta chvíle, kdy je facilitátor odvedl zas jiným směrem, donutil je poslouchat. Právě takhle vzniká hudba. Lidé mohou vytvořit hudbu, jen když budou sami poslouchat. V tom to všechno vězí vyhnout se neuspořádanému, zmatečnému hraní a jednoduše vnímat. Všechno, co je kolem. Hráli Vaši rodiče na nějaký nástroj? Vím, že moje matka hrála na harmoniku. Dva týdny. Pak to ukončila.

8 1.4.06, Praha John Yost vede Drum Circle pro veřejnost Co máte na bubnování nejradši? Na bubnování je nejlepší to, že se pořád vyvíjí. Nikdy o něm nemůžeme vědět všechno, umět všechny styly, které existují na téhle planetě. Každá kultura zná bubny a v každé kultuře se na ně hraje trošku jinak. Mě to znovu a znovu fascinuje. Jsou to vlastně jednoduché předměty, nebo tak alespoň vypadají. A podívejte se, jak dokážou lidi zabavit a ovládnout... Zkušený bubeník může zahrát a posluchači budou řvát nadšením. Stejně tak ale člověk, který v životě nedržel nástroj v ruce, vyloudí bez předchozí přípravy takové zvuky, že obecenstvo bude moci pouze žasnout. Stačí jen nebát se a být uvolněný. Jaké schopnosti by podle Vás měl mít opravdu dobrý facilitátor? Dobrý facilitátor by měl především vědět, kdy je třeba dát stranou svou vlastní osobnost. Musí si dát dobrý pozor, aby se nezačal předvádět, dělat dojem na skupinu, které má dát správně prostor k jejímu vlastnímu projevu. To je první věc. Zadruhé musí být velmi vnímavý. Musí umět slyšet všechny dohromady, jejich harmonii. Tím to ale nekončí. Je nutné se soustředit i na každého jednotlivce zvlášť. Představte si, že hrajete a zčistajasna Vás políbí Múza. Máte inspiraci a začnete tvořit. A to je ta chvíle, kterou by měl facilitátor zachytit. Něco Vás napadne a on toho musí umět využít, protože podobný nápad se třeba už nikdy neobjeví. Proto je nutná další schopnost, kterou by měl ovládat: umění improvizace. Je to pouhý okamžik a na facilitátorovi je, aby dokázal pracovat s tím, co se zrovna děje, aby improvizoval. Vždycky, když lidé povídají, jak to bylo úžasné, říkám: Pracoval jsem jen s tím, co jste mi vy sami dali. Proto jsou tyto dvě věci tak důležité a vlastně i provázané. Pokud facilitátor odloží svou osobnost stranou, bude se soustředit na skupinu. A když se bude věnovat celku stejně jako každému jednotlivci, vznikne toho daleko více. Koneckonců je souhra a vzájemné doplňování je vždycky působivější než jeden samotný, byť sebedokonalejší projev. Anebo jedním českým příslovím, které shodou okolností nemá s hudbou vůbec nic společného: Více děr více syslů, více hlav více smyslu. Učil jste se na bubny i v Africe. Jak k Vám učitelé přistupovali? Bylo to nějak zvláštní nebo neobvyklé, když to porovnáte třeba se Spojenými Státy? Když jsem poprvé přijel do Afriky, hrál jsem na bubny asi tak 1-2 roky, takže jsem měl tak akorát ty základy. Učitelů jsem měl víc. Někteří si nesmírně zakládali na pečlivosti a tak jsem jeden malý kousek cvičil třeba dvě hodiny. Stále jsem opakoval jedinou věc a oni

9 mi do toho hráli svoje sólo. Poslouchal jsem, a tím se učil. Jen poslouchal a pokoušel se to vstřebat. Jiní zase používali spíš západní metodu a nechávali mě tvořit. V Africe se k bubnování váže mnoho příběhů. Ta činnost tam má velkou tradici. Ze všech lidí můžete cítit, jak moc je ta tradice nebo spíše kultura ovlivňuje. Nemá cenu se snažit proniknout do ní hluboko a vyzvědět úplně všechno. Myslím, že by se to ani nepovedlo. Proto pouze pokorně obdivuji a vážím si jak té kultury, tak toho co nás může naučit. Kde jste přesně byl a na jak dlouho? V Guinei. Obyčejně tam jezdím zhruba na měsíc. Myslíte, že všichni lidé mají vztah k hudbě a k bubnování? vypadají dobře, když bubnují, jak se tváří a jestli je všichni ostatní pozorují. A když tohle všechno pustí z hlavy, posunou se dál. Vnější věci pro ně na chvíli ztratí význam. Právě proto jsem uprostřed, všem na očích a poskakuji před nimi jak blázen. Je to taková hra. Já si s nimi chci hrát. Ale to je jen první stupeň. Nejdůležitější chvíle pro mě nastává, když si oni začnou chtít hrát se mnou. Facilitoval jste někdy skupinu, která byla něčím neobvyklá? Facilitoval jsem hluché. To byl jedním slovem zážitek. Neslyšeli, a přesto všechno dokonale cítili v těle... A co rytmus? Rytmus chytali úplně nádherně. Nejen že hráli, dokonce tancovali. Ale je složité vybrat jeden výjimečný zážitek. Nerad bych nějak ošidil ty ostatní. Každý Drum Circle je jedinečný. Ti samí lidé se sejdou ve stejném pokoji dvakrát a už tu máme dva naprosto rozdílné zážitky. Atmosféra jednoho okamžiku se nikdy znovu nezopakuje. Jaký byl největší počet lidí, které jste facilitoval a jaké to bylo? Myslím, že každého svým způsobem bubnování přitahuje. Pro děti je například bubnování velmi zajímavé. Mají chuť experimentovat. Je to pro ně něco jako hra. Dospělí už jsou racionálnější. V některých zemích přežívají různé tradice a ženy si třeba nemohou dovolit to, co muži. Jsi žena! Máš být jen vidět, ne slyšet. Nehraj tak nahlas, vždyť jsi přece žena a tak dále. Někde zkrátka lidem nedovolí vyjádřit, co cítí. A v tom se jim právě snažím pomoci. Když přijdou na Drum Circle, chci, aby zapomněli, kým jsou. Chci, aby se nesoustředili na to, zda Jednou jsem měl čtyři skupiny po sobě. V každé bylo na dva tisíce lidí. První šli na řadu teenageři. Ti reagovali neuvěřitelně. Nebyl jsem v tom naštěstí sám. Zajistil jsem si, aby v místnosti byla plátna, která účastníkům pomohou sledovat, co zrovna provádím. Navíc všude mezi tou spoustou lidí seděli i zkušení bubeníci z celého světa, kteří spolu se mnou drželi hudbu a rytmus. Tak teď zpět k našemu víkendu. Jaké se Vám zdálo sobotní bubnování?

10 Facilitovalo se Vám dobře s českými účastníky? Pokaždé když stojím před skupinou, je to pro mě příležitost naučit se něco nového. Tak jsem to bral i v sobotu. Ale vedle toho tu bylo ještě něco navíc.výzva. Komunikovat s Čechy a neumět přitom česky, to pro mě byla opravdu zajímavá představa. Navíc jsem pracoval s lidmi, kteří nejspíš ani neměli žádné zkušenosti s bubnováním a kteří moje Drum Circly v životě neviděli. Ale myslím, že spousta z nich si to užila. Už jenom proto, že si zahráli dohromady na bubny a to se jim určitě nestává každý den. A jak se Vám facilitovalo s českými dětmi v Jihlavě? Docela mě zaskočilo, že, když jsem požádal o dobrovolníka, který by za mě chvilku facilitoval, nikdo se nepřihlásil. To se mi u dětí snad ještě nestalo. Ale nejspíš se styděli. To se zas na druhou stranu u dětí už stává. circlů pro mládež, školní a předškolní děti, z nich se některé potýkají s obtížnou sociální situací či zdravotním handicapem, pro dospělé, ať už z řad veřejnosti a nebo klienty nejrůznějších léčebných zařízení. Jsme v kontaktu s podobnými organizacemi v zahraničí, zejména z USA. Pokud byste měli zájem o více informací o naší neziskové organizaci nebo byste chtěli podpořit naši činnost, kontaktujte prosím: Erik Onoda koordinátor projektu tel: Soňa Součková PR manažer tel: A poslední otázka: Co byste vzkázal lidem, kteří na něco hrají a i těm, kteří nehrají? Vzkážu jim jen: Zkuste to. Zamilujete si to. A když nebudete chtít hudbu, zkuste klidně něco jiného. Vždycky se najdou věci, které stojí za to vyzkoušet. A jejich výběr je jen na vás. A na závěr pár slov o nás... Naším posláním je zvyšovat počet lidí, kteří se aktivně věnují hudbě, propagovat pozitivní efekty hudby a muzicírování a snažit se přibližovat hudbu sociálně a zdravotně znevýhodněným skupinám. Téměř každý den pořádáme v Praze a okolí jeden nebo více Drum

Deník mých kachních let. Září. 10. září

Deník mých kachních let. Září. 10. září Deník mých kachních let Září 10. září Kdybych začínala psát o deset dní dříve, bylo by zrovna 1. září. Den, na který jsem se těšila po několik let pravidelně, protože začínala škola. V novém a voňavém

Více

Co byste o této dívce řekli?

Co byste o této dívce řekli? Co byste o této dívce řekli? Jaké má vlastnosti? Co dělá? Jaká je to žákyně? Z jaké pochází rodiny? Upřesníte ještě něco v charakteristice této dívky? Doplníte teď něco na charakteristice dívky? Kdo by

Více

JAOS. povídka na pokračování pro kroužek robotiky (pro děti 8 12 let)

JAOS. povídka na pokračování pro kroužek robotiky (pro děti 8 12 let) JAOS povídka na pokračování pro kroužek robotiky (pro děti 8 12 let) Kapitola I. Jak to začalo a jak to u nás vypadá? Proč zrovna já? Koukej, ať už jsi zpátky v regenerační komoře! řekl nějaký hlas, když

Více

Malá knížka o Amálce

Malá knížka o Amálce Malá knížka o Amálce Ahoj, jmenuji se Amalthea, ale říkají mi Amálka. Jsem bájná koza, první pěstounka, která se starala o malého Dia, když se o něj nemohla postarat jeho vlastní maminka. Proto podle mne

Více

být a se v na ten že s on z který mít do o k

být a se v na ten že s on z který mít do o k být a se 1. 2. 3. v na ten 4. 5. 6. že s on 7. 8. 9. z který mít 10. 11. 12. do o k 13. 14. 15. ale i já 16. 17. 18. moci svůj jako 19. 20. 21. za pro tak 22. 23. 24. co po rok 25. 26. 27. oni tento když

Více

NÁVOD JAK NA TO. autor: Josef Cvrček. www.vydelavej-focenim.cz

NÁVOD JAK NA TO. autor: Josef Cvrček. www.vydelavej-focenim.cz NÁVOD JAK NA TO autor: Josef Cvrček www.vydelavej-focenim.cz Důležité upozornění Pokud chcete z tohoto návodu dostat, co nejvíce, doporučuji se NEJPRVE podívat na video, které tento návod doprovází. Ve

Více

Hledáte si i během trvání rekvalifikace práci?

Hledáte si i během trvání rekvalifikace práci? Účastnice A: No asi nic moc, protože jsem neměla práci a nikde jsem ji nemohla najít. No doufám, že mi pomůže? Myslíte jako najít práci nebo obecně? No hlavně tu práci, no a pak se budu mít jako celkově

Více

ŘÍJEN. strana: 1 E_O-N

ŘÍJEN. strana: 1 E_O-N strana: 1 E_O-N V pátek 26.9. se šestka zúčastnila akce pořádané společností EON. Anička nám popsala, jak celá akce probíhala. V pátek jsme měli akci EON-trak. Chvíli jsme se učili a pak šli do EON-trucku.

Více

Korpus fikčních narativů

Korpus fikčních narativů 1 Korpus fikčních narativů prózy z 20. let Dvojí domov (1926) Vigilie (1928) Zeměžluč oddíl (1931) Letnice (1932) prózy z 30. let Děravý plášť (1934) Hranice stínu (1935) Modrá a zlatá (1938) Tvář pod

Více

Michal Malátný z Chinaski: Jsem chodící reklama na rodičovství a manželství Neděle, 17 Květen 2015 00:33

Michal Malátný z Chinaski: Jsem chodící reklama na rodičovství a manželství Neděle, 17 Květen 2015 00:33 V poslední době se vám velmi daří. Vydali jste novou desku, sbíráte jedno ocenění za druhým a jste uprostřed vyprodaného turné. Co plánujete po jeho zakončení? 1 / 6 Turné se sice blíží ke svému závěru,

Více

Cílem školy je : Vzdělávací obsah Školní vzdělávací činnosti integrované bloky. Název školního vzdělávacího programu :

Cílem školy je : Vzdělávací obsah Školní vzdělávací činnosti integrované bloky. Název školního vzdělávacího programu : Charakteristika ŠVP Mateřská škola je celodenní mateřskou školou, jejímž cílem je příprava dětí do života a na základní školu. Vzdělání je uskutečňováno ve všech činnostech v průběhu celého dne. Probíhá

Více

Proč si všichni na střední musí připadat jako králové nebo královny?

Proč si všichni na střední musí připadat jako králové nebo královny? Proč si všichni na střední musí připadat jako králové nebo královny? Nikdo si mě za celý týden ani nevšiml. Jsem jen další nová studentka na nové škole. Přestoupila jsem z té minulé z toho důvodu, že se

Více

JAK NA POHODOVÉ RÁNO SE ŠKOLÁKEM. Lída Leinweberová

JAK NA POHODOVÉ RÁNO SE ŠKOLÁKEM. Lída Leinweberová JAK NA POHODOVÉ RÁNO SE ŠKOLÁKEM Lída Leinweberová JSEM V 1. TŘÍDĚ Vím, že jako prvňačka zrovna nevypadám, ale věřte mi, myslím to vážně. JSEM V PRVNÍ TŘÍDĚ asi tak po desáté sama jsem úspěšně absolvovala

Více

SALESIÁNI V BULHARSKU

SALESIÁNI V BULHARSKU SALESIÁNI V BULHARSKU ZPRAVODAJ ČESKÉ SALESIÁNSKÉ MISIE V BULHARSKU 28/ m ě s í č n í k k v ě t e n 2015 Nad Kaloferem (Stará Planina). - PK - Christos voskrese! Milí přátelé, vážení čtenáři, srdečně Vás

Více

Obsah MILOST. Milost je projevem Boží lásky k nám. UCTÍVÁNÍ. Oslavujeme Boha za to, že se o nás laskavě stará. SPOLEČENSTVÍ

Obsah MILOST. Milost je projevem Boží lásky k nám. UCTÍVÁNÍ. Oslavujeme Boha za to, že se o nás laskavě stará. SPOLEČENSTVÍ Obsah MILOST Milost je projevem Boží lásky k nám. 1. Máš přednost 9 2. Veliká bouřka 13 3. Žena u studny 17 4. Snídaně s Ježíšem 21 UCTÍVÁNÍ Oslavujeme Boha za to, že se o nás laskavě stará. 5. Kdykoli

Více

Co je to vlastně Baltík?

Co je to vlastně Baltík? Ve dnech 20. - 22. 4. 2012 se v prostorách Holického Gymnázia uskutečnil 10. ročník celostátní soutěže Mlady programátor v programovacím jazyce Baltík. Co je to Baltík a jak soutěž probíhá? Co je to vlastně

Více

Divadelní žabka. Za účastníky napsala paní učitelka Tománková

Divadelní žabka. Za účastníky napsala paní učitelka Tománková 4 Březen / duben 2009 Naši milí čtenáři! Po delší odmlce vás znovu všechny vítám na stránkách školního časopisu Školáček. Je vidět, že se vám časopis zalíbil, neboť si jej chodíte stále víc a víc půjčovat.

Více

Antonyj ANTONYJ SUROŽSKIJ ( )

Antonyj ANTONYJ SUROŽSKIJ ( ) ANTONYJ SUROŽSKIJ (1914-2003) se narodil jako syn ruského diplomata ve švýcarském Lausanne. Ke křesťanství se obrátil, když mu bylo 15 let, vystudoval medicínu a stal se lékařem. V roce 1939 složil mnišské

Více

Potrestat nebo nepotrestat

Potrestat nebo nepotrestat 3 Potrestat nebo nepotrestat Náš třetí seminář ještě nezačal. Lidé byli pořád seskupeni do malých hloučků a hluboce zabraní do konverzace. Zaslechla jsem útržky vět. Za to, co řekla, má měsíc domácího

Více

Nabídka vzdělávacích lekcí pro mateřské školy. Realizované Městskou knihovnou Písek

Nabídka vzdělávacích lekcí pro mateřské školy. Realizované Městskou knihovnou Písek Nabídka vzdělávacích lekcí pro mateřské školy Realizované Městskou knihovnou Písek Školní rok 2016/2017 Lekce pro mateřské školy Naší prioritou je v průběhu lekce děti do veškerého dění aktivně zapojit

Více

ETICKÝ KOMPAS 2016/2017

ETICKÝ KOMPAS 2016/2017 Bylo to super! Skvělá lektorka, skvělé aktivity. Doporučuji. Velmi se mi líbily obě etické dílny. Přidala bych tam ještě nějaké hry. Paní Dana byla velmi sympatická a legrační. Nejvíce mě zaujaly Předsudky.

Více

Výroční zpráva 2011 V Praze 30.5. 2012

Výroční zpráva 2011 V Praze 30.5. 2012 Výroční zpráva 2011 V Praze 30.5. 2012 Sídlo sdružení: Občanské sdružení Potichounku Kaňkovského 1234, Praha 8 182 00 IČO: 22667041, www.potichounku.cz bankovní spojení: 1979888339/0800 Bc. Ondřej Tichý,

Více

Volba střední školy jak to vidí osmáci

Volba střední školy jak to vidí osmáci Volba střední školy jak to vidí osmáci Studie občanského sdružení Než zazvoní 2. června 2014 Studie o výběru školy Tento dokument je veřejnou součástí širší dlouhodobé studie občanského sdružení Než zazvoní,

Více

Předvánoční čas v Mateřské škole Ostrá

Předvánoční čas v Mateřské škole Ostrá Předvánoční čas v Mateřské škole Ostrá Prosinec - měsíc, kdy se děti asi nejvíce těší na Ježíška, přinesl do naší mateřské školy nejen povídání o předvánočních a vánočních zvycích, poslouchání a zpívání

Více

KIDSCREEN-52. Dotazník o zdraví pro děti a mládež. Verze pro rodiče

KIDSCREEN-52. Dotazník o zdraví pro děti a mládež. Verze pro rodiče KIDSCREEN-52 Dotazník o zdraví pro děti a mládež Verze pro rodiče Page 1 of 7 Datum: Měsíc Rok Milí rodiče, Jak se daří vašemu dítěti? Jak se cítí? To je to, co bychom se od vás rádi dověděli. Prosíme

Více

PLÁN VÝCHOVY, PÉČE A VZDĚLÁVÁNÍ. Dětská skupina Malíček

PLÁN VÝCHOVY, PÉČE A VZDĚLÁVÁNÍ. Dětská skupina Malíček PLÁN VÝCHOVY, PÉČE A VZDĚLÁVÁNÍ Dětská skupina Malíček Při definování Plánu výchovy, péče a vzdělávání jsme se inspirovali v Rámcovém programu pro předškolní vzdělávání. Začlenili jsme zde také filozofie,

Více

Fialová holčička ZŠ Kamenice Barbora Koppová

Fialová holčička ZŠ Kamenice Barbora Koppová Fialová holčička ZŠ Kamenice Barbora Koppová Seznámení s autorem: Na okraj bych se Vám ráda představila. Mé jméno je Barbora Koppová a bydlím nedaleko Prahy. Ke psaní jsem se dostala z povinnosti. Snažila

Více

Název aktivity Deník malého poseroutky 1

Název aktivity Deník malého poseroutky 1 Název aktivity Deník malého poseroutky 1 Projekt Čtenář Úroveň čtenáře Čtenář-objevitel Dovednost Popis dovednosti Forma aktivity Časová dotace Zhodnocení textu Žák si všímá, jakým způsobem je text vystavěn,

Více

Letní jazyková škola 2015. Závěrečná zpráva projektu

Letní jazyková škola 2015. Závěrečná zpráva projektu Letní jazyková škola 2015 Závěrečná zpráva projektu Cíl projektu Znalosti cizích jazyků jsou důležitou investicí do budoucnosti dítěte. Hrají velkou roli nejen při výběru zaměstnání, ale i pro integraci

Více

Příloha 1: Otázky polostrukturovaného rozhovoru vedení škol. Příloha 2: Otázky polostrukturovaného rozhovoru absolventi ZŠ Grafická

Příloha 1: Otázky polostrukturovaného rozhovoru vedení škol. Příloha 2: Otázky polostrukturovaného rozhovoru absolventi ZŠ Grafická SEZNAM PŘÍLOH Příloha 1: Otázky polostrukturovaného rozhovoru vedení škol Příloha 2: Otázky polostrukturovaného rozhovoru absolventi ZŠ Grafická Příloha 3: Tabulka 1 3 s údaji o počtu tříd a žáků, úspěšnosti

Více

PRO TEBE. mladé plody rostou na starých stromech. Budoucnost dětí pomáhají vytvářet jejich rodiče.

PRO TEBE. mladé plody rostou na starých stromech. Budoucnost dětí pomáhají vytvářet jejich rodiče. mladé plody rostou na starých stromech Budoucnost dětí pomáhají vytvářet jejich rodiče. Ale kdo tvoří budoucnost těch osamělých, které rodiče nemají? Nebo těch, které rodiče opustili, ať z vlastní vůle

Více

Máme únor, a tak. Orgie.

Máme únor, a tak. Orgie. 50 FOTOVIDEO ÚNOR 2015 PRAXE / Máme únor, a tak Orgie. PETR JAN JURAČKA www.juracka.eu juracka@natur.cuni.cz www.facebook.com/petrjanjuracka Ne, nebudu se na ty fotky koukat. Zaplatit si zájezd do Afriky,

Více

Titul: TV_1303_Duchovné praktikovanie a úprimnosť pomáhajú planéte_iii Zdravím, Mistryně! (Ahoj.) Ano?

Titul: TV_1303_Duchovné praktikovanie a úprimnosť pomáhajú planéte_iii Zdravím, Mistryně! (Ahoj.) Ano? Zdravím, Mistryně! (Ahoj.) Ano? Dělám to teď dobře. Velice ráda Vás vidím! Já také, drahá, já také. Jste tak hezká! A toto je moje tchýně. Och, ano? Celá rodina je tady, dobrá! Dobrá, zpět k vaší poezii.

Více

Ahoj kamarádi, tak co íkáte na ty dva hlupáky a vykutálence, kte í malému Jakubovi tak moc ublížili? Taky je vám z toho smutno? No aby nebylo!

Ahoj kamarádi, tak co íkáte na ty dva hlupáky a vykutálence, kte í malému Jakubovi tak moc ublížili? Taky je vám z toho smutno? No aby nebylo! Ahoj kamarádi, tak co říkáte na ty dva hlupáky a vykutálence, kteří malému Jakubovi tak moc ublížili? Taky je vám z toho smutno? No aby nebylo! Vždyť je to ostuda, když se lidi k sobě chovají tak surově

Více

CO NÁM PÍŠÍ NAŠE AU PAIR KONKRÉTNĚ?

CO NÁM PÍŠÍ NAŠE AU PAIR KONKRÉTNĚ? CO NÁM PÍŠÍ NAŠE AU PAIR KONKRÉTNĚ? Jana Milá Agenturo Jano! Posílám Ti vánoční pozdrav s přáním krásného a klidného prožití vánočních svátků z kraje nádherných jezer, honosných zámků, cihlových

Více

Dobrý den, S pozdravem. Lucie Pondělíková

Dobrý den, S pozdravem. Lucie Pondělíková v loňském roce jsem se zúčastnila projektu "ŠANCE PRO DĚČÍNSKO", který měl zvýšit možnosti mého uplatnění na trhu práce. Po úspěšném ukončení dvou vzdělávacích modulů tohoto projektu jsem získala certifikáty

Více

HLAVNÍ VÝCHODISKA. Začlenění osob se sluchovým postižením do slyšící společnosti Nedostatek příležitostí k seberealizaci

HLAVNÍ VÝCHODISKA. Začlenění osob se sluchovým postižením do slyšící společnosti Nedostatek příležitostí k seberealizaci NEFORMÁLNÍ INKLUZIVNÍ VZDĚLÁVÁNÍ V RÁMCI VOLNOČASOVÝCH AKTIVIT INKLUZIVNÍ PROJEKT HLEDÁNÍ SPOLEČNÉHO JAZYKA V RYTMU Tento projekt byl realizován za finanční podpory Evropské unie. Za obsah sdělení odpovídá

Více

Josífek byl už opravdový školák,

Josífek byl už opravdový školák, 1 Josífek byl už opravdový školák, prvňáček. Ale hlavně byl zvědavý malý kluk. Stále si něco vymýšlel, občas nerad poslouchal a taky často lhal. Nic nepomohlo, že začal chodit do školy. Nepomohlo, ani

Více

školní časopis žáků ZŠ sv.voršily v Praze číslo 21 září 2014 www.zssv.cz

školní časopis žáků ZŠ sv.voršily v Praze číslo 21 září 2014 www.zssv.cz školní časopis žáků ZŠ sv.voršily v Praze číslo 21 září 2014 www.zssv.cz Foto: Filip Rathouský Na adaptační kurz, který probíhal v září, jsme vycestovali do Ždírce nad Doubravou. V dopoledním programu

Více

Lekce 2: Sebeuvědomění

Lekce 2: Sebeuvědomění Lekce 2: Sebeuvědomění Teoretický úvod: Důležitou součástí vnímání emocí je sebeuvědomění neboli uvědomování si sebe sama jako objektu svých pocitů, svého vlastního prožitku. Sebeuvědomění odráží naši

Více

Průzkum rozhodování žáků devátých tříd. Studie Než zazvoní

Průzkum rozhodování žáků devátých tříd. Studie Než zazvoní Průzkum rozhodování žáků devátých tříd Studie Než zazvoní 26. září 2016 Studie o výběru školy Tento dokument je veřejnou součástí širší dlouhodobé studie společnosti Než zazvoní, která mapuje proces rozhodování

Více

DOBROVOLNICTVÍ provází člověka od nepaměti. V každé kultuře a společnosti pomáhali ti, kteří na tom byli lépe, těm méně šťastným, kteří kvůli nemoci,

DOBROVOLNICTVÍ provází člověka od nepaměti. V každé kultuře a společnosti pomáhali ti, kteří na tom byli lépe, těm méně šťastným, kteří kvůli nemoci, DÍVEJTE SE KOLEM SEBE... DOBROVOLNICTVÍ provází člověka od nepaměti. V každé kultuře a společnosti pomáhali ti, kteří na tom byli lépe, těm méně šťastným, kteří kvůli nemoci, chudobě či přírodní katastrofě

Více

Studentská společnost při Obchodní akademii v Tanvaldě. Závěrečná zpráva 2007/2008

Studentská společnost při Obchodní akademii v Tanvaldě. Závěrečná zpráva 2007/2008 Studentská společnost při Obchodní akademii v Tanvaldě Závěrečná zpráva 2007/2008 ANOMALY, o.s. ŠKOLNÍ 416 TANVALD 468 41 Studentská společnost při Obchodní akademii v Tanvaldě, která pracovala dle pravidel

Více

Výsluňský. plátek LISTOPAD. Připravily: Anička, Jarka a Katka

Výsluňský. plátek LISTOPAD. Připravily: Anička, Jarka a Katka Výsluňský plátek LISTOPAD Připravily: Anička, Jarka a Katka Z obsahu: Fotbalový turnaj osmiček Zamířeno do: 7.C- rozhovor s Martinem Gebellem I učitelé jsou jen lidé - rozhovor s panem ředitelem Jiřím

Více

Obsluhoval jsem zlatou generaci

Obsluhoval jsem zlatou generaci PETRA NAHRADIL ÁDA Všichni mi říkají Áda. Tedy ti, co mě znají. Trenéři, hráči, lidi kolem hokeje, dokonce i v médiích jsem býval jmenovaný jako masér Áda Bílek. Místo skutečného křestního, jež bylo a

Více

PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková

PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková Copyright 2015 Lucie Michálková Grafická úprava a sazba Lukáš Vik, 2015 1. vydání Lukáš Vik, 2015 ISBN epub formátu: 978-80-87749-89-0 (epub) ISBN mobi formátu: 978-80-87749-90-6

Více

Jabok Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická. Rizikové skupiny. Casuistika. Rudolf Hemelík 2. ročník učo 5236

Jabok Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická. Rizikové skupiny. Casuistika. Rudolf Hemelík 2. ročník učo 5236 Jabok Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická Rizikové skupiny - Casuistika Rudolf Hemelík 2. ročník učo 5236 OBSAH : I. osobní údaje II. rodinná anamnéza III. osobní anamnéza IV. lékařská

Více

Příběhy pamětníků 2015

Příběhy pamětníků 2015 Příběhy pamětníků 2015 Foto: Vypracovali: Vladimír H., Michael Jiří K., Adéla K., Edit K., Veronika O., žáci ZŠ Brána Nová Paka pod dozorem p. učitelky Lenky Čančíkové. Edit 1- ÚVOD a dětství: Znělka pořadu

Více

Klasické pohádky. Medvídek Pú. http://deti.e-papa.cz Page 1/5

Klasické pohádky. Medvídek Pú. http://deti.e-papa.cz Page 1/5 Klasické pohádky Medvídek Pú Page 1/5 Tady jde ze schodů za Kryštůfkem Robinem Michal Medvěd hlavou napřed, bum, bum, bum. Jinak to ani neumí, ale někdy mu připadá, že to přece jen musí jít taky jinak,

Více

Heterosexuálové v průvodu Prague Pride. Proč se vlastně o toto téma zajímají?

Heterosexuálové v průvodu Prague Pride. Proč se vlastně o toto téma zajímají? Heterosexuálové v průvodu Prague Pride. Proč se vlastně o toto téma zajímají? Viktoria Valeeva Teplé léto si mohou užívat i heteráci takový transparent jsem viděla na letošním průvodu Prague Pride, ke

Více

Pink Floyd. Jan Fuchs 7.C

Pink Floyd. Jan Fuchs 7.C Jan Fuchs 7.C 25.1.2013-1 - Pink Floyd je anglická hudební skupina založená v roce 1964, která se dostala do povědomí díky svému psychedelickému rocku. Postupem času se kapela žánrově posunula k progresivnímu

Více

Babičko, vyprávěj! Reminiscenční projekt

Babičko, vyprávěj! Reminiscenční projekt Základní škola německo-českého porozumění a Gymnázium Thomase Manna Praha 8 www.gtmskola.cz Babičko, vyprávěj! Reminiscenční projekt Reminiscence technika práce se starými lidmi s využitím vzpomínek účelem

Více

Nabídka vzdělávacích lekcí pro mateřské školy. Realizované Městskou knihovnou Písek

Nabídka vzdělávacích lekcí pro mateřské školy. Realizované Městskou knihovnou Písek Nabídka vzdělávacích lekcí pro mateřské školy Realizované Městskou knihovnou Písek Školní rok 2015/2016 Lekce pro mateřské školy Naší prioritou je v průběhu lekce děti do veškerého dění aktivně zapojit

Více

IV. kapitola. Přehled a volba spánkového řešení

IV. kapitola. Přehled a volba spánkového řešení IV. kapitola Přehled a volba spánkového řešení Jakmile jste provedli bezpečnostní kontrolu, dozvěděli se základní fakta o spánku a dokončili své první záznamy o spánku svého dítěte, jste připraveni postoupit

Více

Vyberte u každé otázky jednu možnost a zapište si písmenko za vybranou možností. 1. Rád/a slyším pochvalné poznámky. A

Vyberte u každé otázky jednu možnost a zapište si písmenko za vybranou možností. 1. Rád/a slyším pochvalné poznámky. A 5 JZYKŮ LÁSKY Vyberte u každé otázky jednu možnost a zapište si písmenko za vybranou možností. 1. Rád/a slyším pochvalné poznámky. Jsem rád/a, když mě někdo obejme. 2. Rád/a trávím čas o samotě s člověkem,

Více

hudbu. Tvoření hudby slouží k celistvému rozvoji člověka, protože se věnuje hudbě, rozvíjí se celistvě po stránce rozumové i emoční.

hudbu. Tvoření hudby slouží k celistvému rozvoji člověka, protože se věnuje hudbě, rozvíjí se celistvě po stránce rozumové i emoční. Cílové skupiny muzikoterapie Hudba pro každého Každý člověk, a především každé dítě by mělo mít příležitost tvořit hudbu. Tvoření hudby slouží k celistvému rozvoji člověka, protože zaměstnává zároveň levou

Více

Projektové noviny. Vypravily jsme se s pracovníky Projektových Novin zjistit,co se děje dne 3.3.2005 na projektovém dni ZŠ Masarykova v Kolíně

Projektové noviny. Vypravily jsme se s pracovníky Projektových Novin zjistit,co se děje dne 3.3.2005 na projektovém dni ZŠ Masarykova v Kolíně Projektové noviny Vypravily jsme se s pracovníky Projektových Novin zjistit,co se děje dne 3.3.2005 na projektovém dni ZŠ Masarykova v Kolíně Projektové noviny vám připravily: Jak to všechno začalo? str.

Více

Hlas na žáky téměř nikdy nezvyšuji. Jsou šikovní, zodpovědní a tvoří tým

Hlas na žáky téměř nikdy nezvyšuji. Jsou šikovní, zodpovědní a tvoří tým Hlas na žáky téměř nikdy nezvyšuji. Jsou šikovní, zodpovědní a tvoří tým Naše Valašsko, 04.03.2013, JOSEF BENEŠ, str. 12, Valašsko http://www.vlp.cz V seriálu Valašský GEN vám dnes představujeme učitelku

Více

Vzdělávání kazatelů a vedoucích

Vzdělávání kazatelů a vedoucích Vzdělávání kazatelů a vedoucích vzdělávání a přípravě vedoucích pracovníků. V roce 2011 požádal biskup Bernard Oringa naši církev o pomoc při Letos v létě oslavil Jižní Súdán první rok své svobodné existence.

Více

Wendy čekala před domovními dveřmi své učitelky

Wendy čekala před domovními dveřmi své učitelky 2. Lekce klavíru Wendy čekala před domovními dveřmi své učitelky klavíru, svírala noty a snažila se potlačit napjaté chvění, které před lekcemi cítívala. Windy! Pojď dál, pojď dál! Drobná, elegantně oblečená

Více

STUDENT NAŠÍ ŠKOLY VYHRÁL ELEKTROTECHNICKOU OLYMPIÁDU

STUDENT NAŠÍ ŠKOLY VYHRÁL ELEKTROTECHNICKOU OLYMPIÁDU STUDENT NAŠÍ ŠKOLY VYHRÁL ELEKTROTECHNICKOU OLYMPIÁDU Strouhal Martin Student 2.D Martin je na naší škole něco přes rok a půl, přesto toho již stihl hodně. V roce 2014 se stal druhým nejlepším studentem

Více

Bertil stál u okna a díval se ven. Začalo se smrákat. Venku byla mlha, zima a ošklivo. Bertil čekal na maminku a na tatínka, až se vrátí domů.

Bertil stál u okna a díval se ven. Začalo se smrákat. Venku byla mlha, zima a ošklivo. Bertil čekal na maminku a na tatínka, až se vrátí domů. Bertil stál u okna a díval se ven. Začalo se smrákat. Venku byla mlha, zima a ošklivo. Bertil čekal na maminku a na tatínka, až se vrátí domů. Čekal tak toužebně, že by nebylo divu, kdyby se objevili ve

Více

část sedmá Silvestrovský výlet

část sedmá Silvestrovský výlet část sedmá Silvestrovský výlet Poslední ministrantská schůzka přinesla ještě jedno překvapení. Štěpán přišel s nápadem, že by mohli vyjet společně na Silvestra na Vysočinu lyžovat. Společně ovšem znamenalo

Více

Sportovně-dobrodružný kemp České olympijské nadace

Sportovně-dobrodružný kemp České olympijské nadace Sportovně-dobrodružný kemp České olympijské nadace Vranov nad Dyjí 12.-14.6.2015 Za podpory z kampaně P&G Press trip s ambasadorkou Mirkou Knapkovou Na vodě s Mirkou Aktivity na pláži Výlet do okolí DĚKUJEME!

Více

PROČ TRÉNOVAT PAMĚŤ? DOBRÁ PAMĚŤ ZÁKLAD ÚSPĚCHU

PROČ TRÉNOVAT PAMĚŤ? DOBRÁ PAMĚŤ ZÁKLAD ÚSPĚCHU PROČ TRÉNOVAT PAMĚŤ? Lidé, kteří si zapamatují celý balíček karet za dvě minuty nebo si uloží do paměti dvě stě cizích slovíček za pět minut, nemusí mít fotografickou paměť. Oni pouze znají paměťové techniky

Více

Výroční zpráva 2010 V Praze 31.1. 2011

Výroční zpráva 2010 V Praze 31.1. 2011 Výroční zpráva 2010 V Praze 31.1. 2011 Sídlo sdružení: Občanské sdružení Potichounku Kaňkovského 1234, Praha 8 182 00 IČO: 22667041, www.potichounku.cz bankovní spojení: 1979888339/0800 Bc. Ondřej Tichý,

Více

Výchova k občanství v 6. ročníku aneb Hra na město

Výchova k občanství v 6. ročníku aneb Hra na město Výchova k občanství v 6. ročníku aneb Hra na město Každý z nás se musí mnohokrát vydat ve svém životě na úřad za úředníky např. vyřídit si cestovní pas, občanský průkaz, řidičský průkaz, stavební povolení,

Více

I. FOTOAPARÁT, PSÍ JÍDLO, NAKLADAČ, KAMION, PRAČKA

I. FOTOAPARÁT, PSÍ JÍDLO, NAKLADAČ, KAMION, PRAČKA V pátek 3. 12. 2010 chodili u nás na škole čerti. Čerti se první hodinu učili a druhou se začali chystat. Nejdřív šli do třetí a čtvrté třídy. Chlapci i děvčata řekli pěkné básničky, ale někteří se opravdu

Více

Metodika poradenství. Vypracovali: Jiří Šupa Edita Kremláčková

Metodika poradenství. Vypracovali: Jiří Šupa Edita Kremláčková Metodika poradenství Vypracovali: Jiří Šupa Edita Kremláčková Úvod V následujícím textu je popsán způsob vedení rozhovoru s klientem, jehož cílem je pomoci klientovi prozkoumat jeho situaci, která ho přivedla

Více

Projekt Odyssea,

Projekt Odyssea, Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Téma oborové Vzdělávací obor Kdo jsem a kým bych chtěl být Člověk a jeho svět Ročník 3. Časový rozsah Tematický

Více

Radomír Hanzelka AGENTURA OSIRIS KNIHA DRUHÁ

Radomír Hanzelka AGENTURA OSIRIS KNIHA DRUHÁ Radomír Hanzelka AGENTURA OSIRIS KNIHA DRUHÁ 1 Copyright Radomír Hanzelka, 2013 www.radomirhanzelka.cz Všechna práva vyhrazena Vytiskla a vydala: Nová Forma s.r.o. www.novaforma.cz Vydání první ISBN 2

Více

NOTY A POMLKY - OPAKOVÁNÍ

NOTY A POMLKY - OPAKOVÁNÍ NOTY A POMLKY - OPAKOVÁNÍ Doplň názvy not. Napiš půlové noty. e 1 c 1 g 1 h 1 d 1 a 1 c 2 f 1 Zařaď hudební nástroje (smyčcové, dechové plechové-žesťové, dechové dřevěné, bicí). TYMPÁNY POZOUN KONTRABAS

Více

ČERVEN Pátek Pro mě jsou letní prázdniny v podstatě tři měsíce výčitek svědomí.

ČERVEN Pátek Pro mě jsou letní prázdniny v podstatě tři měsíce výčitek svědomí. ČERVEN Pátek Pro mě jsou letní prázdniny v podstatě tři měsíce výčitek svědomí. Jenom proto, že je hezky, každý čeká, že budete venku a skotačitˮ nebo tak něco. A když venku netrávíte každou vteřinu, hned

Více

Náš třídní výlet do Jeseníků - 9.A

Náš třídní výlet do Jeseníků - 9.A Náš třídní výlet do Jeseníků - 9.A 9.5.2016 v pondělí ráno jsme se sešli spolu s našimi učitelkami R. Svobodovou a J. Hanzlíkovou ve vestibulu Hlavního nádraží města Brna. Až jsme se všichni sešli, přesunuli

Více

Dotazníky pro rodiče vyhodnocení Žlutá třída - Motýlci

Dotazníky pro rodiče vyhodnocení Žlutá třída - Motýlci 1. Chodí Vaše dítě do MŠ: a) velmi rádo 7x b) rádo 7x c) nerado 1x d) nevím Dotazníky pro rodiče vyhodnocení Žlutá třída - Motýlci 2. O dění v MŠ s Vámi dítě hovoří: a) každý den 10x b) občas 5x 3. MŠ

Více

Ave dnes. 60. číslo 10. listopadu Napsal: ArchimondS

Ave dnes. 60. číslo 10. listopadu Napsal: ArchimondS Ave dnes 60. číslo 10. listopadu Napsal: ArchimondS Obsah Úvod... 3 Žebříčky... 3 Země:... 3 Aliance:... 3 V AveCesar:... 3 Rozhovory... 3 Návrhy na témata... 6 Sháníme nové reportéry... 6 Vtipy... 6 Úvod

Více

ZÁKLADNÍ ŠKOLA TOCHOVICE ŠKOLA TYPU RODINNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ ŠKOLNÍ ROK 2009/2010 číslo: 20

ZÁKLADNÍ ŠKOLA TOCHOVICE ŠKOLA TYPU RODINNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ ŠKOLNÍ ROK 2009/2010 číslo: 20 ZÁKLADNÍ ŠKOLA TOCHOVICE ŠKOLA TYPU RODINNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ ŠKOLNÍ ROK 2009/2010 číslo: 20 Obsah: Slovo ředitele školy,projektový den, divadelní představení, Podzimní radovánky, výlet do Prahy, vyhodnocení

Více

Závěrečná zpráva z programu primární prevence - první pomoc -

Závěrečná zpráva z programu primární prevence - první pomoc - Závěrečná zpráva z programu primární prevence - první pomoc - ZÁKLADNÍ ŠKOLA T. G. MASARYKA Pražská 168, 251 67 Pyšely Školní rok 2016/2017 Realizátor projektu: Cesta integrace, o. p. s. PRVNÍ POMOC 1.

Více

PLÁN ROZVOJE VEŘEJNÝCH PROSTRANSTVÍ V ZADNÍ TŘEBANI Zpracovatelé: ing. Jan Bartoň DiS., RNDr. Petr Mareš Ph.D., ing. arch. Šárka Sodomková, Mgr.

PLÁN ROZVOJE VEŘEJNÝCH PROSTRANSTVÍ V ZADNÍ TŘEBANI Zpracovatelé: ing. Jan Bartoň DiS., RNDr. Petr Mareš Ph.D., ing. arch. Šárka Sodomková, Mgr. PLÁN ROZVOJE VEŘEJNÝCH PROSTRANSTVÍ V ZADNÍ TŘEBANI Zpracovatelé: ing. Jan Bartoň DiS., RNDr. Petr Mareš Ph.D., ing. arch. Šárka Sodomková, Mgr. Jiří Stockmann Aktuálně: CO SE DĚLO NA VEŘEJNÉM SETKÁNÍ

Více

PDF created with pdffactory Pro trial version www.pdffactory.com

PDF created with pdffactory Pro trial version www.pdffactory.com Ke konci roku jsme vyrazili na dva projektové dny. Ten první se vztahoval k výuce dějepisu. Učili jsme se totiž o pravěku, tak jsme vyrazili do Prahy do Národního muzea, kde probíhala výstava právě k pravěku.

Více

Speciální vydání novin ZŠ TGM Blansko Vzpomínka na projektový den pro žáky 2. stupně, který se konal 24.10.2014 OBSAH

Speciální vydání novin ZŠ TGM Blansko Vzpomínka na projektový den pro žáky 2. stupně, který se konal 24.10.2014 OBSAH Speciální vydání novin ZŠ TGM Blansko Vzpomínka na projektový den pro žáky 2. stupně, který se konal 24.10.2014 OBSAH Full English Breakfast... 1 Korálkování, Postoje a hodnoty žáků naší školy... 2 Pexeso,

Více

NÁPRAVY KOMUNIKAČNÍCH SCHOPNOSTÍ. poruchy učení. PhDr. Miroslava Sedlárová speciální pedagog ZŠ Zlatnická 186, Most

NÁPRAVY KOMUNIKAČNÍCH SCHOPNOSTÍ. poruchy učení. PhDr. Miroslava Sedlárová speciální pedagog ZŠ Zlatnická 186, Most NÁPRAVY KOMUNIKAČNÍCH SCHOPNOSTÍ poruchy učení PhDr. Miroslava Sedlárová speciální pedagog ZŠ Zlatnická 186, Most Nabídka pro rodiče Logopedická terapie žák & rodič Včasná péče u dítěte poradenství, intervence

Více

ŠKOLNÍ KLUB - KROUŽKY

ŠKOLNÍ KLUB - KROUŽKY ŠKOLNÍ KLUB - KROUŽKY Ve školním klubu budou opět organizovány nejen kroužky, ale bude i zajištěn dohled nad žáky 4. a 5. třídy (I. oddělení pí. uč. Lucie Špačková) a 2. stupně (II. oddělení pí. uč. Veronika

Více

ALBATROS MaS ve skole_ _cz.indd :30:45

ALBATROS MaS ve skole_ _cz.indd :30:45 ALBATROS Miloš Macourek Adolf Born Mach a Šebestová ve škole Mach a Šebestová ve škole MILOŠ MACOUREK ADOLF BORN Albatros Miloš Macourek heir, 1982 Illustrations Adolf Born, 1982 ISBN 978-80-00-02867-5

Více

připravilo pro své klienty nabídku aktivit na období 2012/2013.

připravilo pro své klienty nabídku aktivit na období 2012/2013. VZDĚLÁVACÍ A ZÁJMOVÉ AKTIVITY 2012/2013 připravilo pro své klienty nabídku aktivit na období 2012/2013. Na následujících stránkách najdete zájmové, vzdělávací a společenské aktivity, které budeme realizovat

Více

Foxíkovy kroužky ve školním roce 2014/2015

Foxíkovy kroužky ve školním roce 2014/2015 Foxíkovy kroužky ve školním roce 2014/2015 14,00 14,30 15,00 15,30 16,00 16,30 17,00 17,30 18,00 18,30 pondělí herna Drama (15:00-16:00) Muzikál (16,00-17,00 třída Flétna (14:00-14:45) Angličtina - Pokr

Více

ewrc.cz Fotky žloutnou, vzpomínky ne... Autor: Jiří Seliger, :21 Skutečná příhoda mých přátel ze Švédska při Rallye Bohemia 1992.

ewrc.cz Fotky žloutnou, vzpomínky ne... Autor: Jiří Seliger, :21 Skutečná příhoda mých přátel ze Švédska při Rallye Bohemia 1992. Fotky žloutnou, vzpomínky ne... Autor: Jiří Seliger, 7. 9. 2010 10:21 Skutečná příhoda mých přátel ze Švédska při Rallye Bohemia 1992. Před mnoha roky k nám na rallye jezdili soutěžáci ze Švédska a já

Více

Výstupy dotazníkového šetření Pohoda ředitel GRAFY

Výstupy dotazníkového šetření Pohoda ředitel GRAFY Výstupy dotazníkového šetření Pohoda ředitel 1. stupeň GRAFY Termín dotazníkového šetření: listopad/prosinec 2012 Škola: Základní škola a Mateřská škola Lašťany 373, 78316 Bělkovice - Lašťany počet žáků

Více

ŠKOLÁČEK LEDEN 3.ČÍSLO 2015/16 OBHÁJILI JSME TITUL EKOŠKOLA

ŠKOLÁČEK LEDEN 3.ČÍSLO 2015/16 OBHÁJILI JSME TITUL EKOŠKOLA ŠKOLÁČEK LEDEN 3.ČÍSLO 2015/16 OBHÁJILI JSME TITUL EKOŠKOLA Nejdůležitější body: Nechtěl bych tam žít V pubertě České obyčeje Nechceme války ani terorismus Anketa : Moje nejoblíbenější kniha 11. prosince

Více

Co ANO při čtení dětem

Co ANO při čtení dětem Co ANO při čtení dětem Dobré rady pro rodiče, prarodiče, učitele a všechny, kteří mají chuť číst dětem. Dětem začněte číst co nejdříve. Čím dříve je motivujete, tím je to snazší a lepší. Využívejte dětské

Více

www.milionoveimperium.cz

www.milionoveimperium.cz www.milionoveimperium.cz David Kirš, autor Miliónového impéria a EmailAcademy uvádí ebook WEB MILIONÁŘE A KRUH BOHATSTVÍ Tento ebook (dokument) můžete šířit a přeposílat dále, ale pouze jako celek. Není

Více

ÚVODNÍK ZAHÁJENÍ ŠKONÍHO ROKU SEZNÁMENÍ S PRVŇÁČKY

ÚVODNÍK ZAHÁJENÍ ŠKONÍHO ROKU SEZNÁMENÍ S PRVŇÁČKY 1 ÚVODNÍK HALÓ, HALÓ, jsou tady noví deváťáci a s nimi i další ročník Deváťáckých novin. Prvním číslem vás provedou Bára, Péťa a Monča. Jak jste možná zaregistrovali, na školních stránkách se přes prázdniny

Více

Projektové noviny. II.ročník 2.číslo 30.11.2005 Cena 5 Kč. Den otevřených dveří

Projektové noviny. II.ročník 2.číslo 30.11.2005 Cena 5 Kč. Den otevřených dveří Projektové noviny II.ročník 2.číslo 30.11.2005 Cena 5 Kč Den otevřených dveří 30.11.2005 Základní škola Masarykova 412, Kolín 3 ÚVOD 30.listopadu 2005 se konal Den otevřených dveří. Mohli se přijít podívat

Více

Podívejte se na Měsíc, vypadá jako písmenko D, zavolal Lukáš.

Podívejte se na Měsíc, vypadá jako písmenko D, zavolal Lukáš. Měsíc Do kluků jídlo doslova padalo. Jednak měli hlad jako vlci, ale také se už nemohli dočkat, až začnou pozorovat. Sotva dojedli poslední sousto, poprosili tatínka, aby jim dalekohled vynesl na zahradu.

Více

Deváťáci volí školu podle zájmu a uplatnění. Rozhodnutí ještě zdaleka nejsou. Studie občanského sdružení Než zazvoní

Deváťáci volí školu podle zájmu a uplatnění. Rozhodnutí ještě zdaleka nejsou. Studie občanského sdružení Než zazvoní Deváťáci volí školu podle zájmu a uplatnění. Rozhodnutí ještě zdaleka nejsou Studie občanského sdružení Než zazvoní 25. září 2013 Studie o výběru školy Tento dokument je veřejnou součástí širší dlouhodobé

Více

Připravované akce Osobnost Bořík Frýba získal hlavní ceny na prvním festivalu kresleného humoru Vynikajícího kreslíře, který umí nakreslit vtip i karikaturu, známe již mnoho let. Seznámili jsme se s ním

Více

Můj rok můj život Jaký byl a bude?

Můj rok můj život Jaký byl a bude? Jaký byl a bude? 2014 Lucie Valchařová, Blíží se nám konec roku a s ním nám přirozeně přichází na mysl, jaký vlastně byl ten náš rok 2014. Je skvělé přivítat nový rok s čistou hlavou a jasnými myšlenkami

Více

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky Projekt: Přispějme k ještě kvalitnější a modernější výuce na ZŠ Chotěboř Buttulova Registrační číslo projektu CZ.01.07/1.1.01/01.0004 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním

Více

Samuel van Tongel. Nevinnosti I

Samuel van Tongel. Nevinnosti I Samuel van Tongel Nevinnosti I Studený vítr ochlazoval jinak teplý večer při svitu zapadajícího slunce, jehož barva se měnila při každém mraku, který se na překrásném oranžovo-modrém nebi ocitl. Na stromech

Více

Metodický materiál pro 2 hodinovou výuku. Specifika Života Se Sluchovým Postižením

Metodický materiál pro 2 hodinovou výuku. Specifika Života Se Sluchovým Postižením Metodický materiál pro 2 hodinovou výuku Specifika Života Se Sluchovým Postižením Sluch Motto: Cesta k porozumění leží před námi. Téma: : Život se sluchovým postižením em hodiny je rozšířit a upřesnit

Více