Školní vzdělávací program ŠD. při ZŠ J.V. Myslbeka a MŠ Ostrov. KDO NEMÁ ČAS, NEZRAJE. (Friedrich Georg Jünger)

Transkript

1 Školní vzdělávací program ŠD při ZŠ J.V. Myslbeka a MŠ Ostrov KDO NEMÁ ČAS, NEZRAJE. (Friedrich Georg Jünger) Platí od 1. dubna 2007

2 Obsah: 1) Úvod 2) Identifikační údaje školy a školní druţiny 3) Obecná charakteristika 4) Vzdělávací program Kdo nemá čas, nezraje 5) Cíle ŠD 6) Oblasti výchovy a vzdělávání 7) Obsah vzdělávání tématické okruhy 8) Evaluace 9) Přílohy Vzdělávací program zpracovaly: p.vych. Jarmila Perutková p.vych. Jitka Křiţičková - 1 -

3 1) Úvod Váţení rodiče, tento text je školním vzdělávacím programem naší školní družiny, která je součástí ZŠ J.V.Myslbeka a mateřské školy Ostrov. Škola se nachází v klidné části města, je dobře dostupná i dojíţdějícím ţákům. V loňském roce jsme oslavili jiţ 50. výročí od vzniku naší školy. Ve školní družině pracují kvalifikované vychovatelky, které umoţňují vašim dětem rozvíjet své schopnosti, učí je řešit své problémy a umění komunikovat a spolupracovat. Snaţíme se naplňovat motto: Kdo nemá čas, nezraje. 2) Identifikační údaje ZŠ J.V.Myslbeka a MŠ Ostrov Zřizovatel školy: Městský úřad Ostrov Adresa: Myslbekova 996 Ostrov Tel. čísla: škola ; ŠD vlastní tel. číslo nemá Inter. adresa: www. zsjvm.cz e- mail: škola@zsjvm.cz - 2 -

4 3) Obecná charakteristika ŠD se nachází v budově školy. Disponuje vlastními prostory v patře nad jídelnou. V provozu jsou letos tři oddělení školní druţiny. Počet oddělení závisí na počtu přihlášených dětí. Oddělení jsou naplňována dětmi podle jejich věku ; respektujeme přání sourozenců být spolu. Do ŠD jsou přijímány děti z přípravného ročníku aţ 5.tř. ZŠ. Jsme schopni přijmout dočasně i ty děti, které nejsou přihlášeny např. při odpadnutí výuky. Podmínkou přijetí je řádně vyplněný zápisní lístek a zaplacení poplatku. Po dohodě přijímáme i děti se zvláštními vzdělávacími potřebami i děti mírně zdravotně postiţené. Vyuţívat můţeme nejen prostory ŠD, ale i učebny, malou i velkou tělocvičnu. K dispozici máme téţ zahradu MŠ i školní hřiště. Vzhledem k poloze školy můţeme za příznivého počasí vycházet do přírody (do lesa, na kopec za MÚ i k Boreckým rybníkům.) ŠD spolupracuje s městskou knihovnou, ZUŠ Ostrov, se SMPř, MDDM a vyuţívá i nabídek DK ( pravidelná filmová představení 1x měsíčně a akce spojené s DFF Oty Hofmana). Do vybavení ŠD patří: stolní a společenské hry, konstruktivní stavebnice, sportovní náčiní, knihy, časopisy, hračky a potřeby pro volné výtvarné činnosti. 3.a) Ranní družina ( ) Do ranní druţiny mohou docházet děti z prvního stupně ZŠ, přihlášené i nepřihlášené k docházce do ŠD, v případě dojíţdějících ţáků i starší. Děti mohou vyuţívat vlastní prostory ŠD, které umoţňují aktivní odpočinek. Mají k dispozici stolní společenské hry,stavebnice, hračky, dětské karty a pexesa, kníţky (beletrie i encyklopedie) a dětské časopisy (Čtyřlístek, Mateřídouška apod.).mají také moţnost odpočívat na koberci v klidnější zóně oddělení. Při ranních činnostech je zohledňována potřeba dětí dobře se nastartovat. Zároveň získávají děti kompetence komunikativní, sociální a k. k trávení volného času. Děti mohou pracovat kolektivně, ale necháváme i volný průběh spontánní aktivitě. Vychovatelka přizpůsobuje činnost aktuálním potřebám a náladám ţáků. V tomto čase se mohou děti rozvíjet i po stránce estetické (výroba nástěnek, pomoc při výzdobě prostor ŠD i samotných oddělení). 3.b)Odpolední družina ( ) Během odpoledního provozu ŠD zařazujeme odpočinkové i rekreační činnosti a přípravu na vyučování. ( týdenní skladba zaměstnání a týdenní plány jsou k nahlédnutí v kaţdém oddělení). Nabídku činností doplňují ještě příležitostné akce druţiny ( viz. tématické plány) a také spontánní aktivity dětí. Příprava na vyučování je z hygienických důvodů zařazena po 15. hodině a probíhá formou didaktických her, doplňovaček a kvízů; je moţné také vypracovávání domácích úkolů (po dohodě s rodiči)

5 4) Charakteristika vzdělávacího programu ŠD KDO NEMÁ ČAS, NEZRAJE Děti, přicházející do ŠD, jsou ovlivňovány řadou pozitivních i negativních situací, které na ně mají vliv. Snaţíme se dětem pomáhat se v situacích orientovat, vyvodit z nich důsledky. Připravujeme pro ně celou řadu různých činností, her a soutěţí, které dětem pomohou aktivně si odpočinout, seberealizovat se, naučit se spoustu nových věcí, rozvíjet se a poznat sám sebe. Snaţíme se kompenzovat jednostrannou zátěţ během školního vyučování tím, ţe (dle zájmu) umoţňujeme dětem si jen tak hrát. Chceme Vašim dětem dopřát čas na hru, učení i zábavu a respektovat přitom individuální potřeby dítěte. 4.a) Péče o děti se spec. vzděl. potřebami Děti jsou integrovány do oddělení. Při činnostech spolupracují s ostatními dětmi a zaměřujeme se na hledání oblastí, ve kterých můţe dítě vyniknout a zaţít úspěch. Při činnostech se v případě nutnosti vychovatelky věnují dětem individuálně Vychovatelky jsou ve stálém kontaktu se speciálními pedagogy a třídními učiteli. Důležitý je i kontakt s rodiči ( formou konzultací kdykoliv po 15. hodině). 4.b) Zajištění bezpečnosti při činnostech organizovaných ŠD a ochrana zdraví Po příchodu dětí do ŠD za bezpečnost a zdraví ţáků zodpovídá pedagogický pracovník. Tedy i v době oběda nebo přechodu dětí z 0. a 1. roč. do prostoru MŠ. Bliţší informace viz. příloha Vnitřní řád ŠD

6 5) Cíle školní družiny Při stanovování cílů naší ŠD jsme vycházely z výchovných a vzdělávacích strategií školy. Snaţíme se o další rozvoj osobnosti dítěte. Umoţňujeme dětem společnou činnost v době mimo vyučování v nestresujícím funkčním prostředí. Dáváme dětem dostatek podnětů, podporujeme kreativitu ( činnosti výtvarné a rukodělné) a umoţňujeme seberealizaci dětí. Pěstujeme otevřené vztahy mezi vychovatelkami, dětmi i rodiči. Naším cílem je dopřát dětem také dostatek pohybu ( vycházky, hry a soutěţe). Děti získají kompetence: K. pracovní seznamujeme děti s pracovními postupy a učíme je pouţívat pracovní nástroje K. komunikativní - dítě se naučí komunikovat se svými vrstevníky i dospělými - ovládá řeč - rozšiřuje si slovní zásobu - dokáţe formulovat vlastní myšlenku - umí vyjádřit své pocity řečí i gestem K. sociální vedeme děti ke kamarádským vztahům - učíme děti odpovědnosti za své činy a nést důsledky - citlivost a ohleduplnost - dítě rozpozná vhodné a nevhodné chování - vnímá nespravedlnost, agresivitu šikanu dovede se jim bránit - umí se prosadit i podřídit ( učí se kompromisům) - umí respektovat jiné - je tolerantní K. k řešení problému dítě se učí najít a vyřešit problém - naučí se logicky řešit problém - učí se nevyhýbat problémům - rozliší správná a chybná řešení K. k učení učí se s chutí - započatou práci dokončí - umí zhodnotit svůj výkon - klade si otázky a hledá odpovědi - získané vědomosti si dává do souvislostí - zkušenosti umí uplatnit v praktických situacích K. občanské dítě odhaduje rizika svých nápadů - učí se odpovědnosti - uvědomuje si práva svá i druhých - dbá o své zdraví i zdraví jiných - 5 -

7 6) Zájmové oblasti výchovy a vzdělávání v naší ŠD Člověk a jeho svět Tématické vycházky po okolí školy Naše město; poznávání našeho města, důleţité sluţby v našem městě (MDDM, Policie, Nemocnice, knihovna, MÚ, SMPř, poliklinika) Minulost našeho města Malba, kresba našeho města + jiné výtvarné ztvárnění Co jsme si zapamatovali ( kvízy a soutěţe na téma naše město) Pohádky, příp. pověsti z našeho města a okolí Dopravní situace v okolí školy, dopravní soutěţe v odděleních Hry na dopravním hřišti; Jízda zručnosti na kolečkových bruslích a koloběţkách Didaktické hry se značkami Malba, kresba, plastika dopravních prostředků Lidé kolem nás Rozhovory, komunitní hry základy společenského chování, rodinná výchova Minimální preventivní program prevence sociálně patologických jevů Společné hry radost ze spolupráce Obědy dodrţování pravidel stolování Člověk a jeho zdraví Vycházky- správné přecházení vozovky Vycházky do lesa, přírody Míčové a závodivé hry Kolektivní hry ( vybíjená, fotbal, honičky ) Člunkové závody Letecký den Orientační běh hlídek Závody na bobech; bruslení Rozhovory s dětmi na téma zdravý ţivotní styl komunitní kruh Olympijské hry v ŠD Rozmanitosti přírody Vycházky a pozorování okolní přírody ( zahrádky, les) Přírodovědné soutěţe v odděleních Návštěva SMPř Péče o pokojové rostliny Didaktické přírodovědné hry Kresba, malba výtvarné zpracování poznatků o přírodě - 6 -

8 Umění a kultura Malba, kresba, modelování Výtvarné soutěţe Výzdoba školy nástěnky, prostorová tvorba Výstavy v galerii ZUŠ Malování na chodníku Soutěţ o nejoriginálnější účes Poslech hudby, zpěv písní Četba na pokračování, proţitkové čtení; vztah k uměleckým dílům Návštěvy DK, MěK kino, DFF, soutěţe o kníţkách Superstar Příprava vánočních a mikulášských besídek pohádky, dramatizace, básně, zpěv, říkadla Divadelní představení v ZUŠ Člověk a svět práce Pracovní činnosti s různým materiálem Výroba dárků a přáníček Příprava výrobků na Den otevřených dveří Konstruktivní hry Úklid hraček, tříd Sněhový atelier Výroba masek na dětský karneval Podíl na výrobě upomínkových předmětů pro budoucí prvňáčky - 7 -

9 7) Obsah vzdělávání tématické plány V naší školní druţině mají děti volbu a příleţitost se rozvíjet. Září Objevujeme nový svět. zařazení nových ţáků do kolektivu, znát jména svých spoluţáků a p. vychovatelek seznámení se se školou, bezpečná orientace v ní chovat se dle zásad školního řádu, seznámení se s řádem ŠD. poznáváme okolí školy ( vycházky do blízkého okolí, vyuţívání hřiště MŠ, dopravní hřiště - pohybové a závodivé hry se sportovním náčiním i bez, vycházky do lesa). bezpečná cesta do školy ( činnosti s dopravní tématikou). vzpomínky na prázdniny, rozvoj řečového projevu a souvislé vyjadřování. babí léto; změny v přírodě, sběr přírodnin,ekologie ( roční období,měsíce, dny). výtvarné a pracovní aktivity( rozvoj fantazie, představivosti; seznámení se s novými technikami a materiály) Říjen Barvy podzimu. navázat na činnost z měsíce září změny v přírodě kresba x malba; ovoce x zelenina; rostliny x zvířata, stromy, houby změny v oblékání = změny počasí. rozhovory s dětmi,; obrázky, příběhy a básně o podzimu. výstavka přírodnin. výroba koláţí, malované kameny, vystřihovánky; drak. pobyt venku turistické vycházky; závodivé hry, hry s míči, nácvik chytání Listopad Vyprávění meluzíny. hry podzimní tématikou; povídání o. skrývačky, doplňovačky, kříţovky. experimentování s barvou ( zapouštění, obtisky listů, bramborová tiskátka apod.). kimovky; určování stromů, větviček, listů. ptáci odlétaví x přezimující. pranostiky; přísloví o podzimu. denní vycházky s pobytem v přírodě. písničky, dechová cvičení. příprava na den otevřených dveří. rodinná výchova úcta ke stáří - 8 -

10 Prosinec Těšíme se na Vánoce. rozvoj estetického cítění (výzdoba tříd, školy výtvarné a pracovní činnosti). Mikuláš s čertem; kresba malba, koláţe; básně, písně. příchod zimy změny v přírodě; záţitky z vycházek, čtení stop ve sněhu. Vánoce ( tradice, dárky, přání, zvyky, betlémy, výroba ozdob). koledy. procházka slavnostně vyzdobeným městem; návštěva vánočního stromu. ochrana zdraví ( správný výběr oblečení, péče o zdraví) Leden V ledovém království. Nový rok ( proţitky, význam, rozhovory s dětmi, uvědomění si minulosti a přítomnosti). vzpomínka na Vánoce ( jak jsme svátky proţili? ). ilustrace k pohádce. zimní hádanky, přísloví. ptáci na krmítku ( nové výtvarné a prac. techniky, péče o volně ţijící zvířata a ptáky). rychlení větévek. bobování, klouzání, hry se sněhem, bruslení. kreslení do sněhu; stopy, otisky. význam sportu a tělesné aktivity pro lidské zdraví. vytváření kladných cit. vztahů mezi dětmi; význam kamarádství vztahy mezi dětmi, šikana a jak se jí ubránit. lidský ţivot; jeho etapy Únor - Veselý masopust. pokračují hry na sněhu a se sněhem; pokusy se sněhem. písně, rytmizace písní. sporty pantomima, soutěţe, výtvarná ztvárnění. výroba masek ( kresba malba, polepování, koláţe). dramatizace pohádek. sněhulák. zásady společenského chování ( pozdrav, pomoc, podání ruky. vycházky do přírody; překonávání přírodních překáţek. pozorování v přírodě první květiny, ţivot zvířat ve volné přírodě. vyprávění o péči o dom. zvířata, výstavka obrázků - 9 -

11 Březen Narodila se pampeliška. jaro, probouzení přírody; jarní měsíce. písně a básně o jaru. mláďata rozhovory s dětmi. práce s modelínou. smyslové hry a soutěţe. barvy jara, změny v přírodě. měsíc knihy a internetu práce s knihou, jazykolamy. hry v přírodě s náčiním i bez. naše rodina, členové rodiny; fotografie výroba nástěnky. jak jsem se narodil Duben Přiletěla vlaštovička. svátky jara Velikonoce ( tradice, význam ). měsíc ptáků vrací se k nám z jiţních krajů. pozorování na školní zahradě poznávání květin, výsev osení. vycházky do přírody hry v lese. určování stromů; první hmyz, motýli,. jarní hry na kopci. zdravá výţiva ( význam vitamínů). čarodějnice Květen Kytička pro maminku. Den matek. rozkvetlá příroda ( vyjádřeni pomocí výtvarných technik). zpívánky, hříčky s písněmi. ţivot v lese nebezpečí v lese, jeho ochrana, chování v lese. skládanky z papíru; origami, práce textilem. vycházky na hřiště, překáţkové dráhy. rodinná výchova vztah, úcta k matce, pomoc Červen Dětský svět. rozhovory dětmi; pohádky, hádanky, vyprávění, četba. děti dětem výroba drobných dárků pro bud. prvňáčky. oslava MDD. pohybové hry v přírodě. stavby z konstruktivních stavebnic. vycházky mezi rybníky, na louku; pozorování ţivota hmyzu; kreslení a malba na téma louka. určování vodního ptactva, práce s encyklopedií. ţivot menšin u nás ( MDD oslava všech dětí bez rozdílu)

12 Příprava na vyučování: udrţovat pořádek v aktovce, uvolňovací cviky; velikost, tvar doplňovačky, psaní domácích úkolů KRIS KROS, pexesa tvoříme slova Abeceda Sčítání, odčítání, násobení a dělení hlavolamy, soutěţe a hádanky didaktické hry, matematické hříčky Psaní domácích úkolů četba dětí péče o učebnice Slovní fotbal a jiné slovní hříčky početní úkony + ;- Kufr ( na rozvoj slovní zásoby a vyjadřování) domino, hry s čísly, upevňování pojmů malý x velký úzký x široký apod

13 8) Evaluace Cílem evaluace je získat aktuální informace o tom, jak školní druţina pracuje a zda jsou cíle stanovené ve ŠVP plněny. Pomocí evaluace také zjišťujeme, jak je ŠD hodnocena rodiči, dětmi i jak výsledky pedagogického procesu vidí samy vychovatelky. Prostředky evaluace Pozorování Účast dětí na akcích Zpětná vazba dětí a rodičů ( např. záznam rozhovoru s dětmi na komunitních kruzích) Výsledky soutěţí (např. oblíbené výtvarné s.) Dotazníky Výpovědi vychovatelek ( pozitivní i negativní) Fotodokumentace Průběţné hodnocení činností bude prováděno jednou měsíčně na schůzkách vychov. Hodnocení plnění ročního plánu v souladu se ŠVP na konci šk. Roku Součástí hodnocení na konci školního roku bude také plán případných změn ( které akce a činnosti se osvědčily ty ponecháme, které po dohodě změníme a které zavedeme nově)

14 9.) Přílohy: 9.a) Řád školní družiny ZŠ J.V.Myslbeka, Myslbekova 996 Ostrov Řád školní druţiny vychází z platných zákonů a předpisů - Zákon č. 561/2004 Sb. O předškolním vzdělávání - Vyhláška č.74/2005 Sb. O zájmovém vzdělávání Zřizování a organizace školní družiny Školní druţina poskytuje zájmové vzdělávání ţákům školy. Druţina se dělí na oddělení. Oddělení se naplňují do počtu 30 dětí. V době absencí pedagogických pracovnic mohou být děti integrovány v ostatních odděleních. Provoz školní družiny Provoz školní druţiny je od hodin ve dnech školního vyučování. Její provoz lze podle místních podmínek v období školních prázdnin upravit nebo zrušit po projednání se zřizovatelem. Výchovně vzdělávací činnost Druţina realizuje zájmové vzdělávání především pravidelnou výchovou, vzděláváním a zájmovou činností, umoţňuje ţákům i přípravu na vyučování. Ţáci odcházejí ze ŠD do a po 15. hod. V době od do hodin probíhá pobyt venku. Druţina koordinuje svou činnost se školou, umoţňuje ţákům i účast na zájmových aktivitách ( MDDM, ZUŠ, TJ ) 1x měsíčně navštěvuje ŠD představení v DK. Tento den mohou být ţáci propuštěni ze ŠD u budovy DK na základě písemného vyjádření rodičů. Ţáci své osobní věci ukládají do určených šaten. Boty, kabáty bundy i ostatní věci mají ţáci čitelně označeny. Ztrátu věci nahlašuje ţák své vychovatelce. Šatny se uzamykají a odemykají ve spolupráci se šatnáři podle odchodů jednotlivých ţáků nebo skupin. Ţáci jsou povinni vypůjčené hračky, pomůcky po skončení zaměstnání poskládat a odevzdat. Jsou povinni nahradit škodu, kterou vědomě způsobili

15 Do jídelny přicházejí ţáci upravení, čistí, usedají na určená místa, dodrţují pravidla správného stolování. O akcích ŠD jsou rodiče včas písemně informováni. Stravování Školní jídelna je samostatným zařízením, proto přihlašování dětí ke stravování, placení a odhlašování obědů si obstarávají rodiče nebo sami ţáci u vedoucí jídelny. Pitný reţim je zajištěn ve ŠJ a pomocí automatů v objektu školy. Děti mohou téţ vyuţívat vlastní donesené nápoje. Docházka do družiny Rodiče nebo jiní zástupci ţáka přihlášeného k pravidelné docházce písemně sdělí druţině rozsah docházky i způsob odchodu ţáka z druţiny. Omluvu nepřítomnosti ţáka druţině, odchylky od docházky nebo způsobu odchodu sdělí druţině písemně. Předem známou nepřítomnost ţáka v druţině zákonný zástupce oznámí písemně. Odhlášení ze ŠD se provádí písemně. Péče o bezpečnost žáků Za bezpečnost v druţině odpovídají pedagogičtí pracovníci druţiny, a to od příchodu ţáka aţ do odchodu z druţiny. Při přechodu ţáků ze školy do druţiny zajišťuje bezpečnost třídní učitel. Při nevyzvednutí ţáka do stanovené doby zodpovídá za bezpečnost dítěte vychovatelka aţ do předání zákonným zástupcům. Dokumentace školní družiny V druţině se vede tato dokumentace: - zápisový lístek pro ţáky, kteří jsou přihlášeni k pravidelné docházce - přehled výchovně vzdělávací práce - docházkový sešit Poplatky za školní družinu Ve školní druţině je stanovena úplata ve výši 150,--Kč měsíčně dle vyhlášky č. 74/2005. Povinnost hradit příspěvek vzniká dnem přijetí ţáka a zaniká posledním dnem v měsíci, ve kterém byl ţák z docházky do ŠD písemně odhlášen. Povinnost hradit příspěvek je po celou dobu zařazení ţáka do ŠD. Není rozhodující, zda je ţák ve ŠD fyzicky přítomen či ne

16 - 15 -