OBSAH. 15. Praktické rady. Závěrem. 16. Vzdělávací obsah. Popis a formy vzdělání. Očekávané výstupy. 17. Záruční podmínky. Pravidla a postupy údržby.

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "OBSAH. 15. Praktické rady. Závěrem. 16. Vzdělávací obsah. Popis a formy vzdělání. Očekávané výstupy. 17. Záruční podmínky. Pravidla a postupy údržby."

Transkript

1 OBSAH Děti si na plachtě Multifunkčního hřiště mohou spontánně hrát nebo s Vámi vykonávat řízenou činnost. Díky rozměrům a připravené metodice řízenou činnost vykonávají, jsou vtaženy přímo do samotné hry. Hra výuka probíhá formou otázek a povídání za pomocí her, pokusů, a úkolů. Povídání - Formou povídání s dětmi proberete, co o tématu vědí Otázky - Ověřte si, jak děti nabité poznatky dokáží reálně použít na hřišti Hry - Dejte dětem volnost Pokusy - Sami na sobě si uvědomíte určité zákonitosti Úkoly - Umět se domluvit, vyjádřit a nebát se prosadit svůj názor S dětmi se pobavíte a obeznámíte je tak s těmito tématy ŠVP: 1. TVARY 2. BARVY 3. ČÍSLA 4. DOPRAVNÍ PROSTŘEDKY 5. POVOLÁNÍ 6. OBLEČENÍ 7. KDO KDE BYDLÍ 8. ČINNOSTI 9. SPORT A ZÁBAVA 10. SVÁTKY 11. OVOCE A ZELENINA 12. PŘÍRODA - ČTVERO ROČNÍCH OBDOBÍ 13. ZVÍŘATA 14. ROSTLINY A STROMY 15. Praktické rady. Závěrem. 16. Vzdělávací obsah. Popis a formy vzdělání. Očekávané výstupy. 17. Záruční podmínky. Pravidla a postupy údržby. ÚVOD: Dítě se učí respektovat právo na život a na zdraví své i ostatních kolem sebe. Mnohdy právě učitelky v Mateřských školách napraví zlozvyky, které děti získaly nevhodným přístupem v rodině. 1

2 Příklady metodiky na téma TVARY otázky: Na plachtě je ježek a u něho geometrický tvar. Jak mu říkáme? Jakou barvu má ten tvar? A jaká číslice je v něm napsaná? Jakého tvaru je zebra na přechodu? Čemu v životě se podobá kruh? Čtverec? Obdélník? Každý se postaví na plachtu na geometrický tvar. Postavte se děti na svůj oblíbený geometrický tvar a rukama jej znázorněte, vytvarujte. místo na poznámky 2

3 Příklady metodiky na téma BARVY otázky: Jaké barvy je střecha školky? Jakou barvu má přechod pro chodce? Jakou barvu má jezero u školky? Jakou věc máte u sebe, a je červená? Zelená? Modrá? Žlutá? Petruška se postaví na zelenou barvu. Jirka se postaví na zelenou barvu. Atd.... Všichni se postavíme na šedou barvu. Pravou nohu dáme na žlutou barvu. Levou ruku položíme na zelenou barvu. místo na poznámky 3

4 Příklady metodiky na téma ČÍSLA otázky: Věděl by někdo kolik oken má školka? Kolik zeber má přechod? Kolik kol má kolo? Auto? Vlak? Kde najdeme čísla? K čemu lidé používají čísla? Děti co myslíte, proč lidé číslují věci? Každý se postaví na plachtu na číslo? Spočítejte kolik čísel je na plachtě? Spočítejte se děti, kolik vás je? Teď se děti spočítáme, kolik nás je. Jeden zvolá První, Pak Druhý, Třetí.. atd. A postaví se popořadě do řady. místo na poznámky 4

5 Příklad metodiky na téma DOPRAVNÍ VÝCHOVA otázky: Učitelka položí dětem otázku: Kolik je dopravních značek na hřišti? Kde najdeme přechod na dopravním hřišti? Učitelka se zeptá dětí: Jak se dostala olejová skvrna na cestu? Když brzdí auto před přechodem, co všechno se může stát? Děti napodobují zvuky ulice. Ukaž, co znamená: Zpomal! Zastav! Zrychli! Rozhlédni se! Poslouchej! Hra na kočku a myš. (Například sedm dětí představuje pohybující se auta na silnici. Ostatní děti se rozmístí podél cest a snaží se přejít na druhou stranu. Děti představující auta, se jich nesmějí dotknout. pokusy: Demonstrace rychlosti. (Děti se rozběhnou a zastaví.) Reakční doba. (Učitelka řekne: teď a děti musejí tlesknout.) místo na poznámky 5

6 Příklad metodiky na téma POVOLÁNÍ otázky: Položte dětem otázku: Čím byste chtěli být? Jak, podle čeho poznáte? Policistu, učitelku, hasiče, rybáře. Zeptejte se dětí: Co taková osoba dělá? S čím pracuje? Kde takovou práci vykonává? Co potřebuje ke své práci kadeřnice, zedník, výpravčí, řidič autobusu, paní učitelka? Učitelka vyzve děti, ať najdou na multifunkčním hřišti takové místo, kde budou takové povolání vykonávat. Vyzvěte jedno s dětí, ať předvede své povolání, ostatní děti hádají, čím je. místo na poznámky 6

7 Příklady metodiky na téma OBLEČENÍ otázky: Co si děti vezmete sebou, když venku prší? Na co nesmíte děti zapomenout, když venku mrzne? Co si děti vezmete na koupaliště? Popište s dětmi, co si vezmou na sebe na jaře? V létě? Na podzim? V zimě? Popište, jak se postupně vysvlékáte, když ráno přijdete s rodiči do šatny? Popište, jak se postupně oblékáte, když jdete na procházku s paní učitelkou? Rozmístěte oblečení do rohů hřiště, podle toho kdy oblečení nosíme! (Vy čarujete a děti se v to promění a najdou si místo na hřišti, kde všude se oblečení může naházet.) Čaruji, čaruji, čaruji, ať je z vás zimní kabát! gumáky! šátek! místo na poznámky 7

8 Příklady metodiky na téma KDO KDE BYDLÍ otázky: Kde bydlí žába? Kam asi běží kočka? Kde má domov včelička? Co si děti myslíte, co je to za pejska co stojí u přechodu? Kam pak jde asi husa se svými káčaty? Čím pak se živí včeličky? Proč asi letí do úlu? Rozdejte dětem věci a požádejte je, ať jim na hřišti najdou místo. (Vy čarujete a děti se v to promění a najdou si místo na hřišti, kde se věc nahází.) Čaruji, čaruji, čaruji, ať je z vás sekyrka! travička! miminko! paní učitelka! místo na poznámky 8

9 Příklady metodiky na téma ČINNOSTI otázky: (Jak tomu říkáme?) Doma koberce vysavačem Sněhuláka ze sněhu Kytičky do země Jablka ze stromu Co děláte s tatínkem na zahradě? Co děláte s maminkou doma? Co děláte s rodiči společně? Co by se mohlo stát, kdybychom v parném létě nezalévali kytičky? Rozdělte dětem činnosti. Ty se pak postaví, kde by na hřišti činnost vykonávali. Vyzvěte jedno s dětí, ať předvede svou činnost, ostatní děti hádají, co dělá. místo na poznámky 9

10 Příklady metodiky na téma VOLNÝ ČAS A SPORT Otázky: Kde byste na hřišti mohly bruslit, děti? Kde byste se mohli opalovat? Kde byste mohli lyžovat? Kde byste mohli se koupat? Kde byste mohli pouštět draka? Kde byste mohli sáňkovat? Proč děti nesáňkujeme v létě? Proč nemůžeme pouštět draka na rybníce? Co děti rády děláte ve volném čase? Co děláme v létě? Co děláme v zimě? Co děláme na podzim? Co děláme na jaře? Děti napodobují pohyby, které při sportu vykonávají. Učitelka vyzve jedno s dětí, ať předvede na hřišti svůj oblíbený sport. Ostatní hádají co je to za sport. Děti se rozprostřou na ovál silnice a navzájem si podávají míč. místo na poznámky 10

11 Příklady metodiky na téma SVÁTKY Otázky: Jak děti slavíte narozeniny? Co má na sobě čert? Mikuláš? Anděl? Co jste dostali k vánocům? Jak je slavíte? Co jste dostali k narozeninám? Jak je slavíte? Kluci donesou děvčatům dárek k narozeninám! Děti se postaví na hřiště tam, kde budou slavit Vánoce? Mikuláše? Velikonoce?vlastní narozeniny? Nechte děti vytvořit dvojice. Chlapec děvče. Ať kluci vyšibají děvčata spolu s říkankou! místo na poznámky 11

12 Příklady metodiky na téma OVOCE A ZELENINA Otázky: Jak poznáme ovoce od zeleniny? Jmenujte nějakou zeleninu? Jmenujte ovoce? Co roste na poli, v zahradě na stromě? Co vám chutná? Co vám nechutná? Jak sázíme zeleninu? Jak sázíme ovoce? Odkud jsou banány? Kdy sázíme mrkev? Pošlete dětí zalévat. Pošlete děti ošetřovat ovoce - na stromech apod. Stoupněte si děti na hřiště tam, kde roste ovoce? zelenina? Můžete-li dětem rozdat z jídelny různé ovoce a zeleninu, vyzvěte je, ať nakrmí zvířátka na hřišti.... místo na poznámky 12

13 Příklady metodiky na téma PŘÍRODA - ČTVERO ROČNÍCH OBDOBÍ Otázky: Vyjmenujte s dětmi čtvero ročních období? V kterém období je nejchladněji? Které období je nejteplejší? Kdy se koupeme? Kdy padá sníh? Co děti děláte v zimě? Na jaře? V létě? Na podzim? Děti předveďte sněžení? Děti napodobte bouřku? Ukažte jak je vám dobře, když svítí sluníčko? (Vy čarujete a děti se v to promění a najdou si místo na hřišti, kde se věc nahází.) Čaruji, čaruji, čaruji, ať je z vás zima! léto! jaro! podzim! místo na poznámky 13

14 Příklady metodiky na téma ZVÍŘATA Otázky: Vyjmenujte domácí zvířata? Vyjmenujte zvířata z cizích zemí, co žijí v ZOO? Čím doma krmíte kočku? Které zvíře má výborný sluch? Zrak? Rychlost? Které nejvíce váží? Které je nejmenší? Vyzvěte děti, ať se postaví na oblíbené zvíře a napodobují zvuky tohoto zvířete. Řekněte dětem, ať se chovají jako ta zvířata. Ať se děti rozhlédnou po zahradě a najdou krmení pro zvířátka. místo na poznámky 14

15 Příklady metodiky na téma ROSTLINY A STROMY Otázky: Vyjmenujte, co roste na louce, v lese, na poušti? Co chutná včeličkám? Jaká zvířátka žijí na stromech? Kdy a odkud sklízíme jablka? Ví někdo, jak nám pomáhají stromy? Komu a kdy darujeme kytičku? K čemu má strom kořeny? Kluci přinesou děvčatům kytičku, a popřejí k svátku. Pošlete děti zalévat rostliny a stromy. pokusy: Ať se děti postaví a naklání jako stromy ve větru. místo na poznámky 15

16 RADY Při úkolech můžete větší skupinu dětí rozdělit na dvě půlky. Zatímco jedna pracuje, druhá slabší je pozoruje a pak se vystřídají. Nechejte hřiště postavit dětmi. Rozdělte funkce, rozdělte oblečení jako je: Policista, doktor, silničář, pošťák zakoupené oblečky. Chodec reflexní vesty. Holčičky budou rády jezdit s kočárky. Ty starší budou vodit menší děti za ruku, jako by byly maminkami. Kluci budou rádi řidiči aut, mohou jezdit na odrážedlech, či koloběžkách. Budou-li divočit, nechte je pouze chodit a dejte jim kroužky do rukou jako volant. Rozlosujte - přidělte dětem čísla geometrické tvary zvířátka. To vše pro hry, které na děti čekají. Kdo se proviní proti pravidlům, vypadává ze hry. Stoupne si vedle Vás, nebo vyčleňte prostor, jako by šel do vězení. Uvidíte, jak se budou děti snažit, respektovat, navzájem hlídat a ovlivňovat. ZÁVĚREM Věříme, že jsme Vás touto metodikou inspirovali k mnoha činnostem, při kterých jste si s dětmi užili mnoho legrace. Napište nám, přispějete tak ke zkvalitnění této a mnoha dalších pomůcek, které pro Vás připravujeme. Věříme, že spolu s Vámi přispějeme k ukotvení ohleduplnosti, tolerance, partnerství a pravidel silničního provozu. Děti, které tak vyrostou, budou zodpovědnými jak chodci, tak řidiči či učiteli v dnešní tak problematické dopravě. 16

17 VZDĚLÁVACÍ OBSAH Hlavní cíl ŠVP zaměření na prevenci dopravních úrazů kde prvořadá je výchova dítěte k úctě k životu. Naučit děti vážit si všech forem života a vnímat život jako nejvyšší hodnotu. Při plánovaných i náhodných edukačních činnostech se musíme zaměřit na výuku sebereflexí. Děti při vzdělávání prožitkem své vlastní objevy a úvahy snáze akceptují. Téměř vynechání poučování, protože zdaleka nemá takový výchovný dopad, jako vlastní poznání. POPIS A FORMY VZDĚLÁVÁNÍ Cíle edukační činnosti jsou zaměřeny na předvídání a rychlé vyhodnocení. Děti jsou systematicky připraveny na život v dopravním prostředí. Na rizika s ním spojená a na prevenci rizikového chování. Výuka je založena na aktivní účasti dětí na výchovu sebereflexí a pozitivního učení. Do výuky je zapojeno smyslové vnímání, interaktivní výuka, logická úvaha. Důležité prvky jsou zaměřeny na sebepoznání, seberealizaci, individuální a specifický rozvoj. V programu je kladem důraz na přirozenou touhu dětí po pohybu a poznání. V jednotlivých činnostech jsou brány ohledy na individualitu dítěte a jeho věkové zvláštnosti. 17

18 OČEKÁVANÉ VÝSTUPY Pozorovací schopnosti, postřeh, všímavost nového, změn a chybějícího. Udržet pozornost. Zaměřit se na poznávání společných znaků, rozdílů a jevů. A vzájemné souvislosti mezi nimi. Postupovat a učit se podle instrukcí. Chápat prostor (vpravo, dole, za, pod, u, vedle). Chápat časovou elementárnost (večer, ráno, teď, dnes, zítra, jaro, léto). Řešit problémy, myslet kreativně. Nalézat nové řešení. Vyjadřovat svou představivost a fantazii. Vyjádření emocí a nálad ve vztahu na pochopení postojů druhých účastníků provozu. Odmítnout negativní chování jako vzor. Uvědomit si svá práva ve vztahu k druhému. Přiznat stejná práva druhým a respektovat je. Chápat, že všichni mají požadavky a nároky v dopravě, ale také že tato práva jsou omezena danými pravidly spolupracovat s ostatními. Dodržovat pochopená a dohodnutá pravidla vzájemného soužití (herní pravidla). Nést ohled na druhého, soucítit s ním, nabídnout mu pomoc. Bránit se násilí jiného dítěte (ubližování, ponižování) 18

19 ZÁRUČNÍ PODMÍNKY DIDAKT Díky vysoké kvalitě vstupních materiálů a profesionálnímu zpracování vám můžeme poskytnout nadstandardní dlouhodobé záruky na kvalitu a odolnost multifunkčního dopravního hřiště DIDAKT 5 let záruka na vysoce odolnou laminaci interiérové samolepky, jestliže je umístěna v prostorách heren, jídelen, tělocvičen a je zde pohyb v přezuvkové obuvi. Nejsou zde extrémní vlhkostní rozdíly (např. zádveří u hlavních vchodů) a extrémní teplotní výkyvy (např. blízkost topidel na tuhá paliva). na barevnou životnost interiérové samolepky a interiérovou plachty. na měkčené PVC pro vyrovnání podkladu u interiérové samolepky. 2 roky záruka na interiérovou samolepku s podlahovou vysoce odolnou laminací, jestliže je umístěna v prostorách vysokého zatížení, kdy dochází ke styku s posypovou solí, pískem, vycházkovou obuví a jsou zde extrémní teplotní a vlhkostní rozdíly. na venkovní plachtu na veškerý doprovodný a kotvící materiál ZÁRUČNÍ PODMÍNKY Zmíněné záruky zahrnují bezplatnou opravu, případně výměnu, dovoz a instalaci náhradních dílů. Oprava či nahrazení bude provedeno bez nepřiměřeného zdržení. Pro nový, resp. opravený díl platí odpovídající podmínky záruky, avšak nejdéle po dobu, pro kterou platila původní záruční doba. Záruka se vztahuje na poškození vzniklá vlivem skrytých materiálových nebo výrobních vad nebo na poškození těmito vadami zaviněná. Záruka je platná pouze za předpokladu, že provozování a údržba hřiště byly prováděny přesně dle pokynů DIDAKT a platných právních předpisů. Pro uplatnění reklamace je nutné předložit originál záručního listu a dokumenty, které jasně prokážou, jak byla prováděna kontrola a údržba výrobku. Reklamaci je možné uznat pouze v případě doložení všech předepsaných kontrol a pravidelné údržby viz Pravidla údržby herních prvků DIDAKT Záruka se nevztahuje na závady plynoucí z vandalství nebo hrubého zacházení či nepřiměřeného používání ani na následky živelných pohrom. Záruka se nevztahuje na poškození způsobená běžným opotřebením během používání. Reklamaci nelze uznat: Pokud byl výrobek vystaven takovým vlivům prostředí, které nebylo možno předvídat. Pokud zákazník neinformoval o potřebě opravy během 14-ti dní ode dne, kdy závada byla, nebo měla být, objevena. Jestliže zákazník nebo jiná osoba jakýmkoliv způsobem zasahoval do výrobku bez souhlasu DIDAKT Barevné řešení prvků na fotografiích pouze orientační. DIDAKT si vyhrazuje právo na změny rozměrů, barev, podoby a technického provedení výrobků. Pravidla údržby Na údržbu má zásadní vliv absence abraziva jako např. kamínky, písek, ale třeba i mycí prostředky. Umývat lze běžnými čistícími prostředky, mimo ty, které obsahují zmiňovaná abraziva. Černé skvrny vzniklé např. od podrážek bod, snadno dostanete dolů za použití navlhčeného hadříku v technickém lihu, jen ne těžkými rozpouštědly. Postup údržby interiérové samolepky 1. Zameteme interiérovou samolepku smetákem. 2. Poté navlhčíme samolepku vodou a mokrým hadrem setřeme. Postup údržby plachty 1. Zbavíme plachtu velkých nečistot, za pomocí smetáku. 2. Poté navlhčíme plachtu vodou a stěrkou vymeteme - viz video údržba a čištění. Ideální je vystříkat venkovní Plachtu vodou ze zahradní hadice. 3. Nakonec mokrým hadrem vytřeme. POZOR!!! Plachta neodolává zimním mrazům. Plachta odolává krátkodobým jarním mrazíkům. Předal dne: Převzal dne: 19

20 I. POVÍDÁNÍ Seznámení dětí s víceúčelovým hřiště. Vzbuďte v nich zvědavost. Činnosti: ukázat popsat stoupnout si na místo projít trasu přihlásit se a odpovědět To vše můžete s dětmi dělat při kladení těchto otázek. Projděte si a prohlédněte s dětmi celé hřiště. Zeptejte se dětí, co všechno na něm vidí. Vyzvěte děti, ať se postaví na místo, které se jim nejvíce líbí na Multifunkčním hřišti. Zeptejte se jich, proč si vybrali právě toto místo. Co ještě je zaujalo, co se jim líbí. Kde najdou jaro, léto, podzim, zimu. Jaké činnosti v těchto obdobích děláme? Jak se dostala voda do rybníku? Kam teče, a jak se stalo, že voda zmrzla? Po které straně chodníku chodíme? Předveďte to. Děti. Jak se asi dostala olejová skvrna na cestu? Zeptejte se dětí. Která zvířátka kam patří, kde mají svůj domeček? Zeptejte se jich, čím se zvířátka živí? Kolik je dopravních značek na Multifunkčním hřišti? Kolik je na hřišti přechodů pro chodce? Apod. Když brzdí auto před přechodem a je tam kaluž. Věděli byste děti, co všechno se může stát? Kde ještě by mohlo dostat auto smyk? Jsem řidič auta. Co musím udělat na křižovatce, když je tam značka STOP? Na co všechno dává pozor pan policista? Děti to mohou předvést. 20

21 II. OTÁZKY Formou otázek a odpovědí s dětmi proberete, co o dopravní výchově vědí. 1. Z prostředí chodců Z čeho všeho máme chodníky? Jak poznáme chodník? Po které straně chodníku chodíme? (zapojíme všechny děti, kdo si myslí vpravo zvedne pravou ruku, kdo si myslí vlevo nechá ruce dole) Co všechno můžeme na chodníku dělat? Kdo nebo co na chodník nepatří? Jak se vyhýbáme ostatním chodcům, cyklistům, bruslařům, psům na vodítku? Jak se označuje přechod? Jak jej poznáme? Ví někdo co je to oční kontakt? (Tím, že se podívám řidiči do očí, ujistím se, že o mně ví.) Co musíme před přechodem udělat? (zapojíme všechny děti, kdo si myslí zastavit a rozhlédnout, ruce nechá dole, kdo si myslí co nejrychleji přeběhnout na druhou stranu ruku nahoru) Jak se chodí po přechodu? 2. Z prostředí auta Na co si sedáme v autě? Co ještě musíme udělat? Můžeme se za jízdy odpoutat? Co by se mohlo stát? Můžeme rušit řidiče za jízdy? Kterými dveřmi nesmíme vystupovat, když kolem projíždějí další vozidla 3. Z prostředí řidičů Couvání a rizika na parkovišti. (Kdo mi k tomu něco poví?) Co všechno musí řidič auta udělat, když mu vběhne dítě do vozovky? Co všechno odvádí pozornost řidiče za jízdy? Za jakými překážkami vás řidič může přehlédnout? Prostě vás nevidí? 21

22 III. NACVIČOVÁNÍ SITUACÍ NA HŘIŠTI Ověřte si, jak děti dokážou nabité poznatky reálně použít na hřišti. Vyhýbání se na chodníku Rozhlédnout se, než vstoupím na přechod Jak přecházíme tam, kde přechod není Chůze po přechodu Chůze po silnici kde chodník není Řidič zastaví a dá přednost chodcům na přechodu Řešení dopravních situací na křižovatkách Dej přednost v jízdě Stop dej přednost v jízdě Objíždění a předjíždění překážek a vozidel Na závěr vyzvěte děti, ať se reálně pohybují na dopravním hřišti. Sledujte je, a kdo se proviní proti pravidlům, vypadává ze hry. Stoupne si vedle Vás, nebo vyčleňte prostor, jako by šel vězení. Uvidíte, jak se budou děti snažit, respektovat, navzájem hlídat a ovlivňovat. 22

23 IV. POKUSY Sami na sobě si uvědomí určité zákonitosti v dopravě. Demonstrace přilby Děti mají přinést měkké věci, pak se s nimi uhodit do hlavy. Pak se uhodí tvrdým předmětem. Zeptejte se jich, jaký je v tom rozdíl Demonstrace rychlosti Rozběhni se a zastav Brzdná dráha Jak zastaví nákladní auto. Děti jdou v řadě za sebou, paní učitelka řekne: STOP. Jak rychle se zastaví, versus každý jde sám. Soustředění Děti vytvoří skupiny 4,5,6. Povídají si a paní učitelka něco řekne. Kolik dětí ze skupiny je to schopno zopakovat, přestože si mezi sebou povídali. Setrvačnost (zádržný systém) Na náklaďák posadíme medvídka a pošleme ho proti zdi. Pak medvídka připoutáme a uděláme ten samý pokus. Zeptejte se dětí, co zpozorovali? Viditelnost (zpětné zrcátko) Paní učitelka je otočená zády k dětem a dívá se do zrcátka. Děti se k ní zezadu snaží přiblížit. Jakmile se otočí, děti se musejí zastavit. Měření rychlosti (určení zvuku) Paní učitelka zezadu chodí po místnosti s rádiem. V momentě kdy zapne rádio, děti musejí ukázat, odkud zvuk slyší. Reakce na zvuk Děti tanči, učitelka zastaví rádio a zastavit se musí i děti. Naložené a nenaložené auto Děti se rozběhnou a zastaví. Pak si vezmou něco těžkého do ruky. Opět se rozběhnou a zastaví. Vlečná křivka (kamion, který zatáčí) Děti se chytí smetáku a projdou zatáčkou. Reakční doba Učitelka řekne teď a děti musí tlesknout. Zpětné zrcátko (upozornit na couvající auta, mrtvé body) Paní učitelka rozkreslila na tabuli obrázek a děti musejí uhodnout co to je. 23

24 V. HRY Dejte dětem volnost. Komunikační kruh nácvik pravé strany ruky Děti si sednou do kruhu. Paní učitelka ukazuje dopravní značky. Kdo ji pozná přihlásí se. Jeden je vyvolán, a pokud značku uhodne, přináleží mu. Dítě po jeho levé ruce, jej musí navíc pohladit (proto komunikační kruh), aby si uvědomilo, která ruka je pravá. Mrkaná nácvik přecházení přechodu tzv. oční kontakt, přesvědčit se pohledem do očí řidiče, že o mně ví. Správně přečtený oční kontakt dítěti napoví, že se řidič chystá přechod projet. Děti se libovolně rozmístí po dopravním hřišti. Určíme policistu, který se postaví na své místo na hřišti. Policista na někoho mrkne. Když to dotyčný zpozoruje, vystřídají se s ním a hra pokračuje. Pozor přechod hra na kočku a myš Děti se rozmístí po dopravním hřišti na značky- geometrické tvary. V tom místě se budou snažit přejít silnici. Určitý počet dětí, které se budou pohybovat po silnicích dopravního hřiště představují auta. Koho se dotknou, vypadá ze hry. Honzo stávej obdoba hry Děti se postaví libovolně někam na dopravní hřiště, jako chodci. Všichni se mají dostat do školky. Učitelka říká: Tři kroky vpřed. Jeden slepičí vzad. Teď doleva - dva skokaní. Co je to? (ty děti, které vědí, se hlásí a jeden je vyvolán) Co je nad mrakem v období jara? Co stojí před domem v zimě vlevo u chodníku? Jakou barvu má ptáček? U kterého zvířátka se nachází bod č. 5? Apod. Na kouzelníka Učitelka kouzelník začaruje děti slovy Čáry máry, ať jsou ze všech pejsci. Děti se pohybují prostorem volně a napodobují pejsky. Postupně děti na pokyn kouzelníka stávají vlaštovkami stavějícímu hnízda, žížalami na cestě, kvetoucími stromy, kameny v potoce, cyklisty na silnici, dětmi s aktovkami přecházejícími vozovku, maminkami s kočárky, starými pány o holích, turisty s těžkými batohy, pracovníky nesoucími žebříky, řidiči autobusu, dítětem se zlomenou nohou o berlích. Lze použít hudební doprovod. Na sochy použijeme kdykoliv pro rychlé zklidnění dětí Děti se pohybují volně po dopravním hřišti, zatímco paní učitelka vypráví příběh. Jakmile zmlkne či tleskne, děti se musí zastavit a zkamenět. Kdo se pohne první vypadá, anebo vypráví místo paní učitelky. Hádej, na co myslím? Učitelka na něco myslí, co je součástí našeho dopravního hřiště. Děti to mají uhodnout. Ptají se otázkami tak, aby paní učitelka mohla odpovědět ANO, NE. 24

25 VI. ÚKOLY Umět se domluvit, vyjádřit a nebát se prosadit svůj názor. Převozit určité věci z domu (zima) do domu (léto). Přenosit věci ze školky do parku. (míč, panenku, oblečení, atd.) Ukažte co znamenají tato slova. Stůj, zastav se, zpomal, zrychli, rozhlédni se, poslouchej. Děti se pohybují po hřišti a napodobují zvuky. Vyber dvojice či trojice, aby předvedly: vyhýbání se na chodníku, přecházení přes přechod, přecházení přes přechod, chůzi po silnici kde chodník není. (Vytvořit u dětí povědomí o možnostech spolupráce při řešení problémů.) Děti rozdělím na dvě skupiny. Jedna dělá činnost na koberci a druhá je sleduje. Pak hru zastavíme a děti, které sledovaly, popíší chyby, kterých si všimly. (Tím, že děti poučují, učí jiné, nepřímo vychovávají samy sebe. Učí se komunikovat, společně řešit problémy, prosazovat a zároveň přijímat názor.) Barevné výseče přiřazování věcí Děti mohou na barevné geometrické tvary pokládat stejné barvy. Děti si vyberou na hřišti obrázky, na které budou přikládat související předměty. ZÁVĚREM Věříme, že jsme Vás touto metodikou inspirovali k mnoha činnostem, při kterých jste si s dětmi užili mnoho legrace. Napište nám, přispějete tak ke zkvalitnění této a mnoha dalších pomůcek, které pro Vás připravujeme. Věříme, že spolu s Vámi přispějeme k ukotvení ohleduplnosti, tolerance, partnerství a pravidel silničního provozu. Děti, které tak vyrostou, budou zodpovědnými jak chodci, tak řidiči či učiteli v dnešní tak problematické dopravě. 25

Habermaaß-hra 5589. Klasické kostky Kravička Karla

Habermaaß-hra 5589. Klasické kostky Kravička Karla CZ Habermaaß-hra 5589 Klasické kostky Kravička Karla Vážení rodiče, gratulujeme k zakoupení hry z cyklu "Moje první hra - Farma". Učinili jste správné rozhodnutí a umožnili svému dítěti učit se prostřednictvím

Více

Chodec jako účastník provozu na pozemních komunikacích Cyklista jako účastník provozu na pozemních komunikacích

Chodec jako účastník provozu na pozemních komunikacích Cyklista jako účastník provozu na pozemních komunikacích DOPRAVNÍ VÝCHOVA VE 4. ROČNÍKU Chodec jako účastník provozu na pozemních komunikacích Cyklista jako účastník provozu na pozemních komunikacích Ve čtvrtém ročníku jsou žáci většinou již ve věku, kdy by

Více

Výuka dopravní výchovy v těchto ročnících je zaměřena na osvojení základních dovedností a návyků, které směřují:

Výuka dopravní výchovy v těchto ročnících je zaměřena na osvojení základních dovedností a návyků, které směřují: DOPRAVNÍ VÝCHOVA V 5. A 6. ROČNÍKU Cyklista jako účastník provozu na pozemních komunikacích Výuka dopravní výchovy v těchto ročnících je zaměřena na osvojení základních dovedností a návyků, které směřují:

Více

CO VYPRÁVĚJÍ KORUNY STROMŮ. aneb Barevné dny a eko-dny v mateřské škole

CO VYPRÁVĚJÍ KORUNY STROMŮ. aneb Barevné dny a eko-dny v mateřské škole CO VYPRÁVĚJÍ KORUNY STROMŮ aneb Barevné dny a eko-dny v mateřské škole Projekt pro školní rok 2011/2012 Charakteristika projektu: Projekt bude rozvíjet environmentální výchovu, v souvislosti se čtyřmi

Více

PRACOVNÍ LISTY. Inspirace. každý den si můžeš cvaknout... a témata pro MŠ

PRACOVNÍ LISTY. Inspirace. každý den si můžeš cvaknout... a témata pro MŠ PRACOVNÍ LISTY Inspirace a témata pro MŠ každý den si můžeš cvaknout... Spojování Rozebírání Když spojujete dva dílky k sobě, cvaknutím se přesvědčíte, že jsou pevně spojeny. Pokud chcete rozebrat dva

Více

Obrázkové Bingo. trojúhelník. zebra. králík ovce. boty. motorka. židle Příroda a počasí

Obrázkové Bingo. trojúhelník. zebra. králík ovce. boty. motorka. židle Příroda a počasí Obrázkové Bingo Obsah Toto balení obsahuje 100 obrázkových karet. Karty mají na jedné straně obrázek a na druhé význam obrázku jiné karty. Dále balení obsahuje 36 hracích karet. Na těchto hracích kartách

Více

VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŽINA ZŠ PCHERY

VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŽINA ZŠ PCHERY VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŽINA ZŠ PCHERY ŠKOLNÍ ROK 2011/2012 TÉMA: POHÁDKOVÉ KLÍČE VYPRACOVALA: VED.VYCH. JANA NÁVOJOVÁ ZÁŘÍ 1.) Seznámíme se s žáky první třídy. 2.) Prohlédneme si celou Školní družinu

Více

TŘÍDNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

TŘÍDNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM TŘÍDNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MATEŘSKÁ ŠKOLA NOVÁ VES Je zpracován v souladu s Rámcovým programem pro předškolní vzdělávání. Každé podtéma TVP rozvíjí všech pět oblastí předškolního vzdělávání: biologickou,

Více

Sebe-výchova. Výchova. Reflexe. Sebe-reflexe. Sebe-podpora. Podpora

Sebe-výchova. Výchova. Reflexe. Sebe-reflexe. Sebe-podpora. Podpora Výchova Reflexe Podpora Sebe-výchova Sebe-reflexe Sebe-podpora Aktivity hledání rizik Mapovaní cesty Mapování rizikových faktorů, dynoménů Výzkum rizikových zákonitostí Soutěže Rizika, která děti objevují,

Více

Dopravní výchova v učivu základní školy praktické Ročník: 2. Učivo Mezipředmětové vztahy Praktický výstup

Dopravní výchova v učivu základní školy praktické Ročník: 2. Učivo Mezipředmětové vztahy Praktický výstup Dopravní výchova v učivu základní školy praktické Ročník: 2. Učivo Mezipředmětové vztahy Praktický výstup ZÁŘÍ LISTOPAD Bezpečná cesta do školy, užití přechodu pro chodce, chůze po chodníku. Chování cestujících

Více

Základní škola a Mateřská škola Tetčice, okres Brno venkov, příspěvková organizace, Palackého 52, Tetčice. Odloučené pracoviště: Mateřská škola

Základní škola a Mateřská škola Tetčice, okres Brno venkov, příspěvková organizace, Palackého 52, Tetčice. Odloučené pracoviště: Mateřská škola Základní škola a Mateřská škola Tetčice, okres Brno venkov, příspěvková organizace, Palackého 52, Tetčice Odloučené pracoviště: Mateřská škola Tyršova 304 Tetčice 664 17 Názvy měsíčních tematických celků

Více

Cesta do školy. PRVOUKA 1. ročník. Mgr. Lenka Marvánková. 1.) Dej do kroužku dopravní prostředky, které jezdí po kolejích.

Cesta do školy. PRVOUKA 1. ročník. Mgr. Lenka Marvánková. 1.) Dej do kroužku dopravní prostředky, které jezdí po kolejích. VY_12_INOVACE_Prv1.B.01 PRVOUKA 1. ročník Cesta do školy Mgr. Lenka Marvánková 1.) Dej do kroužku dopravní prostředky, které jezdí po kolejích. 2.) Vybarvi správnou barvou na semaforu, kdy můžeme přejít

Více

Evropský týden mobility, Evropský den bez aut

Evropský týden mobility, Evropský den bez aut 2013 Evropský týden mobility, Evropský den bez aut Evropský týden mobility je kampaň zaměřená na širokou veřejnost. Jejím cílem je upozornit na problémy se stále narůstající automobilovou dopravou na straně

Více

ZÁŘÍ. Cílem tohoto měsíce je komunikativnost mezi dětmi.

ZÁŘÍ. Cílem tohoto měsíce je komunikativnost mezi dětmi. ZÁŘÍ 1.) Seznámíme se s žáky první třídy. 2.) Prohlédneme si celou Školní družinu (ŠD) a Školní jídelnu (ŠJ). Dohlédneme na správné stolování. 3.) Poučíme žáky o bezpečnosti v prostorách ŠD a ŠJ. Dále

Více

Školní vzdělávací program pro školní družinu Školní družina při Základní škole v Mníšku pod Brdy, Komenského 886

Školní vzdělávací program pro školní družinu Školní družina při Základní škole v Mníšku pod Brdy, Komenského 886 Školní vzdělávací program pro školní družinu Školní družina při Základní škole v Mníšku pod Brdy, Komenského 886 Motto: Všichni bez rozdílu jsme součástí přírody Platnost dokumentu: 4 roky od 1.9.2012

Více

Školní vzdělávací program pro přípravnou třídu Základní školy Marie Curie-Sklodowské a mateřské školy Jáchymov, okres Karlovy Vary

Školní vzdělávací program pro přípravnou třídu Základní školy Marie Curie-Sklodowské a mateřské školy Jáchymov, okres Karlovy Vary Školní vzdělávací program pro přípravnou třídu Základní školy Marie Curie-Sklodowské a mateřské školy Jáchymov, okres Karlovy Vary 1. Identifikační údaje Oficiální název : Školní vzdělávací program pro

Více

PLÁN ZÁJMOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ ČINNOSTI VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014

PLÁN ZÁJMOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ ČINNOSTI VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014 PLÁN ZÁJMOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ ČINNOSTI VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014 Plán je rozvržen do 4 bloků na 4 roční období: podzim, zima, jaro, léto. Náměty činností v průběhu jednotlivých ročních období Všechny výchovné

Více

2. INTEGROVANÝ BLOK. Školní rok 2014/2015 SCHOPNOSTI A DOVEDNOSTI. Název integrovaného bloku: POZNÁVÁM SVÉ TĚLO, SVÉ

2. INTEGROVANÝ BLOK. Školní rok 2014/2015 SCHOPNOSTI A DOVEDNOSTI. Název integrovaného bloku: POZNÁVÁM SVÉ TĚLO, SVÉ Školní rok 2014/2015 2. INTEGROVANÝ BLOK Název integrovaného bloku: POZNÁVÁM SVÉ TĚLO, SVÉ SCHOPNOSTI A DOVEDNOSTI HLAVNÍ VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ ZÁMĚR - Rozvíjení a zdokonalování dovedností v oblasti hrubé

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MŠ SPOJENCŮ PRO PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ. Dívej se a poznávej barevný svět kolem nás

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MŠ SPOJENCŮ PRO PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ. Dívej se a poznávej barevný svět kolem nás ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MŠ SPOJENCŮ PRO PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ Dívej se a poznávej barevný svět kolem nás Na kluky a na holčičky čeká dráček u školičky. Učí se tu barvičky, zpívají se písničky, ještě

Více

Motto: Nemůžeme všechny děti naučit všechno, ale můžeme je učinit šťastnými.

Motto: Nemůžeme všechny děti naučit všechno, ale můžeme je učinit šťastnými. Celoroční projekt MŠ Sluníčko na rok 2010-2011 Motto: Nemůžeme všechny děti naučit všechno, ale můžeme je učinit šťastnými. ŠVP usiluje v souladu RVP o vytváření klíčových kompetencí: - Kompetence k učení

Více

Chodec jako účastník provozu na pozemních komunikacích.

Chodec jako účastník provozu na pozemních komunikacích. DOPRAVNÍ VÝCHOVA VE 3. ROČNÍKU Chodec jako účastník provozu na pozemních komunikacích. Učivo dopravní výchovy ve 3. ročníku především navazuje, rozšiřuje a prohlubuje znalosti z předchozích ročníků. Seznamuje

Více

Plán EVVO ZŠ a MŠ Křetín 2014-2015

Plán EVVO ZŠ a MŠ Křetín 2014-2015 Plán EVVO ZŠ a MŠ Křetín 2014-2015 Počet žáků: 55. Ředitelka školy: Mgr. Ivana Pfefrová Koordinátor environmentální výchovy: Ludmila Kroupová Zpracovala: Ludmila Kroupová 1. Charakteristika EVVO 2. Cíle

Více

Medvídek Teddy barvy a tvary

Medvídek Teddy barvy a tvary CZ Habermaaß-hra 5878 Moje první hra Medvídek Teddy barvy a tvary Moje první hra Medvídek Teddy barvy a tvary První umísťovací hra pro 1 až 4 malé medvídky od 2 let. Autor: Christiane Hüpper Ilustrace:

Více

ALARM PREVENCE ÚRAZŮ V DOPRAVĚ

ALARM PREVENCE ÚRAZŮ V DOPRAVĚ ALARM PREVENCE ÚRAZŮ V DOPRAVĚ Leden 2009 Číslo projektu: 1F44/L/058/050 Zadavatel: Ministerstvo dopravy Styčný pracovník: Ing. Blanka Sunkovská Datum: leden 2009 Zodpovědný řešitel: Mgr. Iva Provalilová

Více

Cyklista i chodec jsou účastníky silničního provozu, proto musí dodržovat předpisy, značky, doporučení a nařízení.

Cyklista i chodec jsou účastníky silničního provozu, proto musí dodržovat předpisy, značky, doporučení a nařízení. Cyklista a chodec Cyklista i chodec jsou účastníky silničního provozu, proto musí dodržovat předpisy, značky, doporučení a nařízení. Jak se chovat na pozemních komunikacích? 1.Cyklista i chodec se musí

Více

1 den v MŠ. Psych-poz. Soc. MŠ. bio-tělo. Psych-prož. Vím, kde mám značku. Bio- sebe Inter. -kom

1 den v MŠ. Psych-poz. Soc. MŠ. bio-tělo. Psych-prož. Vím, kde mám značku. Bio- sebe Inter. -kom Září 1. třída Míša jde do MŠ Seznamování s novým prosředím 1 den v MŠ Psych-poz Vzáří... D1 str.10 D32/D1.3 posilování vztahu k MŠ Začlenění dětí do třídy Radost v MŠ psych-sebep radostný vstup do MŠ Seznamování

Více

Chodec jako účastník provozu na pozemních komunikacích.

Chodec jako účastník provozu na pozemních komunikacích. DOPRAVNÍ VÝCHOVA V 1. A 2. ROČNÍKU Chodec jako účastník provozu na pozemních komunikacích. Dopravní výchova je v l. a 2. ročníku zaměřena zvláště na praktický nácvik činností vztahujících se k bezpečnému

Více

Školní vzdělávací program:

Školní vzdělávací program: Mateřská škola Louny, Fügnerova 1371, příspěvková organizace Školní vzdělávací program: Hop a skok po celý rok, s krtkem naším kamarádem, svět kolem nás poznáváme. Vzdělávací obsah: Rozvíjení dítěte a

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Vychovat šťastné a spokojené dítě pro nás znamená vychovat zdravého, vyrovnaného člověka, který si váží sám sebe, ale i druhých lidí. ROK S KRÁLÍKY Z KLOBOUKU Náš cíl: BOBEM A

Více

Mateřská škola Laudova se speciálními třídami, Laudova 3/1030, 16300, Praha 6 - Řepy

Mateřská škola Laudova se speciálními třídami, Laudova 3/1030, 16300, Praha 6 - Řepy Mateřská škola Laudova se speciálními třídami, Laudova 3/1030, 16300, Praha 6 - Řepy Projekt Příprava dětí na povinnou školní docházku v posledním roce před zahájením povinné školní docházky dle očekávaných

Více

Vzdělávací cíle. Objevujeme svět s pohádkovou postavou. 1. třída želvičky Krteček 2. třída slůňata Rákosníček. Tematické celky

Vzdělávací cíle. Objevujeme svět s pohádkovou postavou. 1. třída želvičky Krteček 2. třída slůňata Rákosníček. Tematické celky Objevujeme svět s pohádkovou postavou 1. třída želvičky Krteček 2. třída slůňata Rákosníček Tematické celky Naše školka: Krteček, Rákosníček vítá děti ve školce (já a kamarádi, školka x domov, zážitky

Více

Cílem hry Otázky a odpovědi je pomoci studentům naučit se používat základy jazyka a tím stimulovat konverzaci v angličtině.

Cílem hry Otázky a odpovědi je pomoci studentům naučit se používat základy jazyka a tím stimulovat konverzaci v angličtině. Otázky a odpovědi Obsah balení 1 plakát 1 hrací kostka se zájmenem nebo tázacím příslovcem: kdo, co, jak, kde, kdy a který 66 ilustrovaných karet zobrazujících 66 předmětů z plakátu Cílem hry Otázky a

Více

Mateřská škola Oáza v Praze 12. Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání

Mateřská škola Oáza v Praze 12. Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání Mateřská škola Oáza v Praze 12 Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání Název: Zvídálkovo putování Naše motto: JARO, LÉTO, PODZIM, ZIMA Jaro chystá radovánky, pro naše kluky i holky Léto sluncem

Více

Celoroční plán družinové práce pro školní rok 2012/2013 Plán činnosti ve školní družině 1. 2. a 5. Ročník

Celoroční plán družinové práce pro školní rok 2012/2013 Plán činnosti ve školní družině 1. 2. a 5. Ročník Celoroční plán družinové práce pro školní rok 2012/2013 Plán činnosti ve školní družině 1. 2. a 5. Ročník Září Cestička do školy Odpočinková činnost- volné rozhovory s dětmi o nových zážitcích,poslech

Více

ZÁŘÍ JSME JEDNA RODINA ŠKOLNÍ DRUŽINA

ZÁŘÍ JSME JEDNA RODINA ŠKOLNÍ DRUŽINA ZÁŘÍ JSME JEDNA RODINA ŠKOLNÍ DRUŽINA pracovně technická činnost obkreslujeme podle šablony estetická zájmová činnost vyrábění obrázků libovolná technika přírodovědná zájmová činnost prohlížení encyklopedie

Více

Školní vzdělávací program pro školní družinu. na školní rok 2013/2014. Barevný domeček poznání, zábavy a odpočinku.

Školní vzdělávací program pro školní družinu. na školní rok 2013/2014. Barevný domeček poznání, zábavy a odpočinku. Školní vzdělávací program pro školní družinu na školní rok 2013/2014 Barevný domeček poznání, zábavy a odpočinku. ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU ZÁKLADNÍ ŠKOLA Hájová 98, Mokré Lazce 747

Více

KDO SI HRAJE NEZLOBÍ ANEB NA VĚKU NEZÁLEŽÍ

KDO SI HRAJE NEZLOBÍ ANEB NA VĚKU NEZÁLEŽÍ Mateřská škola Jiříkov, Filipovská 686,okres Děčín, příspěvková organizace MŠ Slunečnice PROJEKT SPOLUPRÁCE MATEŘSKÉ ŠKOLY SLUNEČNICE A DOMOVA SRDCE V DLANÍCH VE FILIPOVĚ S NÁZVEM KDO SI HRAJE NEZLOBÍ

Více

PŘÍLOHA ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU PŘEDŠKOLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PRO ŠKOLNÍ ROK 2010/2011

PŘÍLOHA ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU PŘEDŠKOLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PRO ŠKOLNÍ ROK 2010/2011 Základní škola a mateřská škola obce Zbyslavice, přísp íspěvková organizace Hlavní 103, 742 83 Zbyslavice, tel.: 558 955 722, IČO: 70 98 13 96 www.zszbyslavice.cz PŘÍLOHA ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU

Více

Obsah vzdělávání a celoroční rozvržení práce ve školní družině. Osobnostní a sociální výchova, osobnostní rozvoj.

Obsah vzdělávání a celoroční rozvržení práce ve školní družině. Osobnostní a sociální výchova, osobnostní rozvoj. Obsah vzdělávání a celoroční rozvržení práce ve školní družině. Září : Kamaráde, pojď si s námi hrát Osobnostní a sociální výchova, osobnostní rozvoj. - osvojovat si a dodržovat základy společenského chování

Více

PLÁN ČINNOSTI ŠKOLNÍ DRUŽINY A ŠKOLNÍHO KLUBU ŠKOLNÍ ROK: 2008/2009. VEDOUCÍ ODDĚLENÍ ŠD A ŠK: Božena Grosmutová

PLÁN ČINNOSTI ŠKOLNÍ DRUŽINY A ŠKOLNÍHO KLUBU ŠKOLNÍ ROK: 2008/2009. VEDOUCÍ ODDĚLENÍ ŠD A ŠK: Božena Grosmutová PLÁN ČINNOSTI ŠKOLNÍ DRUŽINY A ŠKOLNÍHO KLUBU ŠKOLNÍ ROK: 2008/2009 VEDOUCÍ ODDĚLENÍ ŠD A ŠK: Božena Grosmutová Základní škola Dr. Miroslava Tyrše, Česká Lípa, Mánesova 1526, příspěvková organizace Plán

Více

Plán EVVO ZŠ a MŠ Křetín 2012-2013

Plán EVVO ZŠ a MŠ Křetín 2012-2013 Plán EVVO ZŠ a MŠ Křetín 2012-2013 Počet žáků: 50. Ředitelka školy : Mgr.Ivana Pfefrová, zastupuje Mgr.Petra Procházková Koordinátor environmentální výchovy: Ludmila Kroupová Zpracovala : Ludmila Kroupová

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Kdo si hraje, nezlobí

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Kdo si hraje, nezlobí ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Kdo si hraje, nezlobí Základní škola a Mateřská škola Lochovice, okres Beroun Školní družina Adresa : Základní a mateřská škola Lochovice náměstí Republiky 3 267 23 Lochovice

Více

PLÁN ŠKOLNÍ DRUŽINY 2015-2016

PLÁN ŠKOLNÍ DRUŽINY 2015-2016 PLÁN ŠKOLNÍ DRUŽINY 2015-2016 Na začátku školního roku při nástupu do školní družiny dostane každý žák pro rodiče: 1.,, Vnitřní řád školní družiny (příloha) 2. Zápisní lístek 3. Pokyny pro zájemce ŠD 4.

Více

OD 13 DO 17 HODIN MĚSÍC LISTOPAD PLNÝ PŘEKVAPENÍ A ZÁBAVY A TAKÉ POZNÁVÁNÍ

OD 13 DO 17 HODIN MĚSÍC LISTOPAD PLNÝ PŘEKVAPENÍ A ZÁBAVY A TAKÉ POZNÁVÁNÍ OD 13 DO 17 HODIN MĚSÍC LISTOPAD PLNÝ PŘEKVAPENÍ A ZÁBAVY A TAKÉ POZNÁVÁNÍ Přivítali jsme opět mezi nás své kamarády z lesa, vody a vůbec z celé přírody. VÁŽENÍ RODIČE, V MĚSÍCI ŘÍJNU JSME VÁS NESVOLALI,

Více

1.9. Světový den míru 7.9. Den otevřených dveří památek 22.9. Evropský den bez aut

1.9. Světový den míru 7.9. Den otevřených dveří památek 22.9. Evropský den bez aut 1.9. Světový den míru 7.9. Den otevřených dveří památek 22.9. Evropský den bez aut Vzájemné seznámení, seznámení s režimem a programy školní družiny Seznámení s provozem ŠJ, stolování Podvodní svět Ilustrace,pohádky,

Více

Třídní měsíční plán přípravné třídy Měsíc : květen 2012

Třídní měsíční plán přípravné třídy Měsíc : květen 2012 Třídní měsíční plán přípravné třídy Měsíc : květen 2012 Téma : Maková panenka, Rákosníček, Vydrýsek Měsíc květů a rozkvetlá zahrádka Moje maminka a svátek matek Naše planeta, moře, řeky Cíle : - Osvojení

Více

Plán práce školní družiny školní rok 2013/2014

Plán práce školní družiny školní rok 2013/2014 ZÁKLADNÍ ŠKOLA, Čs. armády 210 Veselí nad Lužnicí Září, říjen, listopad Plán práce školní družiny školní rok 2013/2014 - seznámení se řádem ŠD a poučení o bezpečnosti v ŠD, s provozem a řádem na školním

Více

1. třída Pohádka o řepě

1. třída Pohádka o řepě 1. třída Pohádka o řepě Seznamovat děti s pohádkou udržet u dětí pozornost Pohádka o řepě Envir. Vývoj psyc sebep V září H2 sa.10 Seznamovat děti se zdrav. Cviky plnit úkol učitel Cvičení na poli psych

Více

S Frymbulínem za poznáním

S Frymbulínem za poznáním S Frymbulínem za poznáním Školní rok 2012-2013 Vydejte se s námi na cestu dobrodružnou, cestou za poznáním světa i sebe sama Celým rokem provází děti postava Frymbulína, který žije na hradě Frymburk, vstupuje

Více

Značkové reflexní prvky

Značkové reflexní prvky Značkové reflexní prvky 1/25 www.altima.cz ,... Reflexní tkaničky... Reflexní deštníky 04... Reflexní obojky a vesty pro psy 05... Reflexní páska, reflexní trička 06... Reflexní připínací odznak, reflexní

Více

ŠKOLNÍČEK MŠ NOVÝ HRÁDEK

ŠKOLNÍČEK MŠ NOVÝ HRÁDEK ŠKOLNÍČEK MŠ NOVÝ HRÁDEK PODZIM Vážení rodiče, v letošním školním roce Vám nabízíme, pro naši školku novou formu, předávání informací Vám, rodičům. K nástěnkám v šatně, informacím ve vývěsce na náměstí,

Více

Říjen 1t - Ovoce a zelenina - Mísa Spojením teček dokresli obrázek. Potom si obrázek vybarvi. Tereza Bartošová

Říjen 1t - Ovoce a zelenina - Mísa Spojením teček dokresli obrázek. Potom si obrázek vybarvi. Tereza Bartošová Říjen 1t - Ovoce a zelenina - Mísa Spojením teček dokresli obrázek. Potom si obrázek vybarvi. Tereza Bartošová Říjen 1t - Ovoce a zelenina - Dokresli co chybí Dokresli obrázky (mrkev, citron a kiwi) podle

Více

Evropský týden mobility, Evropský den bez aut

Evropský týden mobility, Evropský den bez aut 2014 Evropský týden mobility, Evropský den bez aut Evropský týden mobility je kampaň zaměřená na širokou veřejnost. Jejím cílem je upozornit na problémy se stále narůstající automobilovou dopravou na straně

Více

Speciální základní škola

Speciální základní škola Speciální základní škola Skuteč Rubešova 531, 539 73 Skuteč IČO: 7204890tel: 469350116 www.spzs-skutec.cz Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.0116 Název: Zkvalitnění vzdělávání na SpZŠ Skuteč 1. Jméno

Více

Tematický plán. Putování s Machem a Šebestovou

Tematický plán. Putování s Machem a Šebestovou Dodatek k ŠVP Tematický plán Putování s Machem a Šebestovou ZÁŘÍ Naše družina Představujeme si Macha a Šebestovou Cíl: Děti zdokonalily vzájemnou komunikaci a vyjadřovací schopnosti. seznámení s řádem,

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU PŘI ZÁKLADNÍ ŠKOLE HROZNĚTÍN

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU PŘI ZÁKLADNÍ ŠKOLE HROZNĚTÍN ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU PŘI ZÁKLADNÍ ŠKOLE HROZNĚTÍN Školní vzdělávací program pro školní družinu Hroznětín, Školní 333, 362 33 Hroznětín 1. Identifikační údaje Název vzdělávacího

Více

Školní výstupy Učivo Vztahy Místo, kde žijeme Čj správné tvoření vět, popis určité situace, nácvik souvislého projevu,

Školní výstupy Učivo Vztahy Místo, kde žijeme Čj správné tvoření vět, popis určité situace, nácvik souvislého projevu, Prvouka - 1. ročník Školní výstupy Učivo Vztahy Místo, kde žijeme Čj správné tvoření vět, popis určité situace, nácvik souvislého projevu, Vv kresby k jednotlivým tématům zná svou adresu Bydliště - adresa

Více

III. BLOK Vánoce přicházejí

III. BLOK Vánoce přicházejí III. BLOK Vánoce přicházejí Obsah: Seznamujeme se s lidovými tradicemi a zvyky běžnými v našem kulturním prostředí Poznáváme tradice a zvyky jiných národů Dílčí vzdělávací cíle Dítě a jeho tělo oblast

Více

Informační občasník Mateřské školy Ročov

Informační občasník Mateřské školy Ročov Informační občasník Mateřské školy Ročov č. 1 září 2014 Přivítání všech dětí v MŠ proběhlo 1. 9. 2014. Na děti ve školce čekalo malé překvapení. Třídní seznam dětí i se značkami najdete na nástěnce v šatně

Více

ŠKOLNÍ ROK 2012/2013

ŠKOLNÍ ROK 2012/2013 ŠKOLNÍ ROK 2012/2013 Letošní rok je ve znamení lesa, tak se totiž jmenuje naše nové celoroční téma. Protože kousek lesa máme i na naší krásné školní zahradě, mohli jsme toto téma prožívat naplno hned od

Více

ať nebojí ježek ani hada

ať nebojí ježek ani hada Soutěž: ze slov utvořte větu oznamovací, rozkazovací, přací a tázací se ať nebojí ježek ani hada Kontrola: Ať se ježek nebojí hada. věta přací Ježku, neboj se hada. věta rozkazovací Ježek se nebojí hada.

Více

Člověk a jeho svět. Přírodověda. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast.

Člověk a jeho svět. Přírodověda. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast. Oblast Předmět Období Časová dotace Místo realizace Charakteristika předmětu Průřezová témata Člověk a jeho svět Přírodověda 4. 5. ročník 2 hodiny týdně třídy, vycházky, exkurze, výlety, počítačová učebna

Více

Charakteristika a zaměření tematických bloků

Charakteristika a zaměření tematických bloků ŠKOLNÍ DRUŽINA A PLÁN ČINNOSTI VE ŠKOLNÍM ROCE 2015/2016 Činnost školní družiny se řídí ŠVP ŠD při Základní škole Dubnice. ŠVP se řídí mottem: Jaro, léto, podzim, zima v družině je vždycky prima Programy

Více

Okruhy požadovaných změn zákona 361/2000 Sb.

Okruhy požadovaných změn zákona 361/2000 Sb. Okruhy požadovaných změn zákona 361/2000 Sb. 1. Témata, ve kterých je shoda 1.A. JÍZDNÍ PRUH PRO CYKLISTY (VÍCEÚČELOVÝ) Novela zákona sice definuje nově jízdní pruh pro cyklisty, avšak bez doplnění přednosti

Více

Změna zákona o silničním provozu č. 361/2000 Sb., s účinností od 1.8.2011

Změna zákona o silničním provozu č. 361/2000 Sb., s účinností od 1.8.2011 Změna zákona o silničním provozu č. 361/2000 Sb., s účinností od 1.8.2011 v 2 se doplňuje písmeno mm), které zní: mm) kolonou vozidel se rozumí souvislý proud více vozidel, u kterého nelze předjíždět každé

Více

Základní škola Oskol, Kroměříž, Mánesova 3861

Základní škola Oskol, Kroměříž, Mánesova 3861 Základní škola Oskol, Kroměříž, Mánesova 3861 www.zsoskol.cz skola@zsoskol.cz 573 331 188 O škole 418 žáků 12 tříd na 1. stupni 3 oddělení školní družiny 11 tříd na 2. stupni 36 pedagogických pracovníků

Více

PROJEKT ZVÍŘÁTKA. 2. třída SLUNÍČKA

PROJEKT ZVÍŘÁTKA. 2. třída SLUNÍČKA PROJEKT ZVÍŘÁTKA 2. třída SLUNÍČKA 2. třída Sluníčka Školní rok: 2011/2012 Projekt: ZVÍŘÁTKA Školní vzdělávací program: Rok v přírodě Integrovaný blok: My a všechno živé kolem nás Část integrovaného bloku:

Více

Třídní vzdělávací plán

Třídní vzdělávací plán Třídní vzdělávací plán Třída: BROUČCI Integrované bloky 1. Mám nové kamarády 2. Podzimní čarování 3. Vánoční zvonění 4. Co přináší zima 5. Příroda se probouzí 6. Jarní svátky 7. Letní pohoda 1. Mám nové

Více

PLÁN ŠKOLNÍ DRUŽINY 2015-2016

PLÁN ŠKOLNÍ DRUŽINY 2015-2016 PLÁN ŠKOLNÍ DRUŽINY 2015-2016 Na začátku školního roku při nástupu do školní družiny dostane každý žák pro rodiče: Zápisní lístek (u zápisu) Pokyny pro zájemce ŠD Notýsek školní družiny,,vnitřní řád školní

Více

Zvířata domácí, divoká

Zvířata domácí, divoká ZÁŘÍ TÉMA: My se školy nebojíme Začíná škola Zvířata domácí, divoká tělo Přivítání dětí i jejich rodičů ve škole, navození atmosféry důvěry a pohody. Pomoci dětem i rodičům orientovat se v novém prostředí.

Více

LISTY INSPIROVANÉ PŘÍRODOU č. 6

LISTY INSPIROVANÉ PŘÍRODOU č. 6 ZIMA DLE FENG SHUI Zima je ve Feng Shui spojována s prvkem vody. Leckoho napadne proč voda a zima, když vodu nejčastěji oceníme v parných dnech. Je to právě vyrovnávání energií, kdy velké teplo kompenzujeme

Více

Projekt ČTYŘLÍSTEK VEDE KE ŠTĚSTÍ

Projekt ČTYŘLÍSTEK VEDE KE ŠTĚSTÍ Rozvojový program Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy Zvyšování kvality výuky ve škole prostřednictvím změny sociálního klimatu ve škole, inovace školního vzdělávacího programu Veselá školička.

Více

Záruční podmínky k výrobkům KOHLER

Záruční podmínky k výrobkům KOHLER Záruční podmínky k výrobkům KOHLER Záruční odpovědnost začíná před dodávkou Každý distributor a servis Kohler je odpovědný za to, aby zabránil poškození nových motorů (a dílů) při skladování a také za

Více

ŠKOLA TŘÍDA ŽÁCI UČITELKA. Pracovní listy

ŠKOLA TŘÍDA ŽÁCI UČITELKA. Pracovní listy Pracovní listy Pracovní list č. 1 Dovednost: slovní zásoba z tématu škola, dovednost globálního čtení pěti slov se školní tematikou Cíl: Žák umí přiřadit k obrázku pět slov se školní tematikou. Postup:

Více

Projekt. Těšíme se na Vánoce. III. třída Veverky

Projekt. Těšíme se na Vánoce. III. třída Veverky Projekt Těšíme se na Vánoce III. třída Veverky III. třída Veverky školní rok 2013/ 2014 Projekt: Těšíme se na Vánoce Školní vzdělávací program: Rok v přírodě Integrovaný blok: Svátky, tradice a lidové

Více

Pojď hrát hokej Část 2 Příprava na ledě

Pojď hrát hokej Část 2 Příprava na ledě Praktická příručka k projektu Pojď hrát hokej Část 2 Příprava na ledě PŘÍPRAVA NA LEDĚ V RÁMCI HOKEJOVÉHO DNE Tato provozní příručka obsahuje zásady pro uskutečnění přípravy na ledě a praktické informace

Více

RAMCOVÝ VZDĚLÁVACÍ PLÁN PRO ŠKOLNÍ ROK 2014/2015 - RVP PV

RAMCOVÝ VZDĚLÁVACÍ PLÁN PRO ŠKOLNÍ ROK 2014/2015 - RVP PV RAMCOVÝ VZDĚLÁVACÍ PLÁN PRO ŠKOLNÍ ROK 2014/2015 - RVP PV Péče o dítě v dětské skupině Obecná část zpracovaly Lenka Zuczková, DiS Šárka Žluvová, DiS Obsah Specifikace, metody a forma práce...3 Rámcový

Více

BEZPEČNOSTNÍ TABULKY

BEZPEČNOSTNÍ TABULKY BEZPEČNOSTNÍ TABULKY Od prvního ledna roku 2003 musí být podle vl.nař.č. 11/2002 Sb. informativní značky pro únik a evakuaci osob a značky překážek na únikových cestách viditelné a rozpoznatelné i při

Více

Férové boby (metodický list)

Férové boby (metodický list) Férové boby (metodický list) Cíle: a) studenti si zažijí a následně zanalyzují nespravedlivé nastavení světového obchodu včetně dopadů na životy lidí. b) studenti si uvědomí svou roli spotřebitele a seznámí

Více

Operativní plán zimní údržby komunikací ve Vyšším Brodě

Operativní plán zimní údržby komunikací ve Vyšším Brodě Operativní plán zimní údržby komunikací ve Vyšším Brodě 1. Úvod Tento plán zimní údržby místních komunikací je základním dokumentem pro provádění prací spojených se zimní údržbou těchto komunikací a jedním

Více

Vzduchová trampolína fitness a trénink pro vaše zdraví.

Vzduchová trampolína fitness a trénink pro vaše zdraví. Vzduchové trampolíny Vzduchová trampolína fitness a trénink pro vaše zdraví. Nad dětí dramaticky stoupá. Každá třetí holčička a každý čtvrtý chlapec trpí ve školním věku nadváhou. Vedle jednostranné výživy

Více

Dětská jídelní židlička

Dětská jídelní židlička Dětská jídelní židlička Návod k obsluze www.babypoint.eu DŮLEŽITÉ, USCHOVEJTE PRO POZDĚJŠÍ POTŘEBU: ČTĚTE POZORNĚ! VAROVÁNÍ! Odstraňte plastový obal, v němž byla židlička zabalena, z dosahu dětí, hrozí

Více

Charakteristika prostředí. Přínos pro rozvoj žáka. Ukázky z učebnice

Charakteristika prostředí. Přínos pro rozvoj žáka. Ukázky z učebnice Hra simuluje cestování autobusem na pravidelné lince spojující několik zastávek. Autobus je lepenková krabice a cestující jsou plastikové lahve. Zastávky jsou jistá místa ve třídě, jako dveře, umyvadlo,

Více

Residenční záruka (25 let) Living Expression a Total design (třída zátěže 32)

Residenční záruka (25 let) Living Expression a Total design (třída zátěže 32) Residenční záruka (25 let) Living Expression a Total design (třída zátěže 32) Tato záruka se vztahuje na laminátové podlahy řady Pergo L i vi n g E x p r e s si o n a T o t a l d e s i g n (t ř í d y z

Více

Mateřská škola Ostrava Plesná, příspěvková organizace, Dobroslavická 42/4 725 27 Ostrava Plesná

Mateřská škola Ostrava Plesná, příspěvková organizace, Dobroslavická 42/4 725 27 Ostrava Plesná Školní rok 2013/2014 1. INTEGROVANÝ BLOK Název integrovaného bloku: Učím se žít s druhými HLAVNÍ VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ ZÁMĚR adaptace a seznámení se s organizací dne a vnitřními podmínkami MŠ učení se základním

Více

Mgr. Radmila Jonešová. Datum: 11. 4. 2013. Ročník: 5. Vzdělávací obor: Rozvoj čtenářské gramotnosti. Tematický okruh:

Mgr. Radmila Jonešová. Datum: 11. 4. 2013. Ročník: 5. Vzdělávací obor: Rozvoj čtenářské gramotnosti. Tematický okruh: VY_12_INOVACE_1JON33 Autor: Mgr. Radmila Jonešová Datum: 11. 4. 2013 Ročník: 5. Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Tematický okruh: Téma: Rozvoj čtenářské gramotnosti Dopravní výchova Přídavná jména Anotace:

Více

[2 b.] Zákon o silničním provozu upravuje pravidla provozu: [2 b.] Řidič smí v provozu na pozemních komunikacích užít:

[2 b.] Zákon o silničním provozu upravuje pravidla provozu: [2 b.] Řidič smí v provozu na pozemních komunikacích užít: 1) [2 b.] Zákon o silničním provozu upravuje pravidla provozu: a) Jen na dálnicích a silnicích pro motorová vozidla. b) Na dálnicích, silnicích, místních komunikacích a účelových komunikacích. c) Na všech

Více

Myšlenková mapa s projektem

Myšlenková mapa s projektem VY_32_INOVACE_12_PRV_2_05 Šablona č. 12 Vzdělávací oblast Člověk a jeho svět Předmět Prvouka Tematický okruh Člověk - zdraví Ročník 1. 2. Anotace Znát pojem a hodnotu svého zdraví- EV Životospráva zdravá

Více

V zemi skřítků se hráči snaží navštívit co nejvíce měst. Musíte kombinovat jakou krajinou a jakým dopravním prostředkem budete cestovat.

V zemi skřítků se hráči snaží navštívit co nejvíce měst. Musíte kombinovat jakou krajinou a jakým dopravním prostředkem budete cestovat. Elfenland Počet hráčů: 2-6 Doporučený věk: nejméně 10 let Délka hry: 60 až 80 minut Vydavatel: Amigo Rok vydání: 1998 Autor: Alan R. Moon V zemi skřítků se hráči snaží navštívit co nejvíce měst. Musíte

Více

V. BLOK Jaro ťuká na vrátka

V. BLOK Jaro ťuká na vrátka V. BLOK Jaro ťuká na vrátka Obsah: Uvědomujeme si, že se každý den střídají stejná časová období. Vlastním používáním různých předmětů a náčiní docházíme k poznání, že nám ulehčují každodenní činnosti

Více

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Prvouka / PRV

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Prvouka / PRV I. název vzdělávacího oboru: PRVOUKA (Prv) II. charakteristika vzdělávacího oboru: a) organizace: Vzdělávací obor Prvouka se vyučuje v 1. 3. ročníku I. stupně základního vzdělávání s časovou dotací 2 hodiny

Více

PŘÍPRAVA NA TRÉNINKOVOU JEDNOTKU HČJ, práce s pukem, bez zakončení Datum: Kdykoliv Čas: Cca 7 min. cvičení Soubor cvičení pro nácvik práce s pukem.

PŘÍPRAVA NA TRÉNINKOVOU JEDNOTKU HČJ, práce s pukem, bez zakončení Datum: Kdykoliv Čas: Cca 7 min. cvičení Soubor cvičení pro nácvik práce s pukem. PŘÍPRAVA NA TRÉNINKOVOU JEDNOTKU HČJ, práce s pukem, bez zakončení Datum: Kdykoliv Čas: Cca 7 min. cvičení Soubor cvičení pro nácvik práce s pukem. Není provedena korektura popisů ke cvičením. Případné

Více

II. BLOK Malíř podzim

II. BLOK Malíř podzim II. BLOK Malíř podzim Obsah: Rozvíjíme pocit sounáležitosti s živou a neživou přírodou Uvědomujeme si, že květiny okrašlují prostředí, ve kterém žijeme Dovedeme děti k poznatku, že je zelenina důležitou

Více

ŠKOLNÍ ŘÁD MATEŘSKÉ ŠKOLY

ŠKOLNÍ ŘÁD MATEŘSKÉ ŠKOLY Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12 ŠKOLNÍ ŘÁD MATEŘSKÉ ŠKOLY Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) upravuje

Více

RÁMCOVÝ ŠKOLNÍ VÝCHOVNÝ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU

RÁMCOVÝ ŠKOLNÍ VÝCHOVNÝ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU číslo jednací: ZŠ-263/2013 RÁMCOVÝ ŠKOLNÍ VÝCHOVNÝ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU Obsah: I. Identifikační údaje II. Charakteristika ŠD III. Výchovný program IV. Vzdělávací část programu 1 I. Identifikační

Více

Habermaaß-hra 4638. Moje první hra Můj den

Habermaaß-hra 4638. Moje první hra Můj den CZ Habermaaß-hra 4638 Moje první hra Můj den Moje první hra Můj den Dvě barevné umísťovací hry pro 1-2 hráče ve věku od 2 let, nebo jedno dítě a dospělého. Autor: Hanna Bachmann Design: Jutta Neundorfer

Více

ŠKOLNÍ DRUŽINA příloha ŠVP pro školní rok 2013/2014

ŠKOLNÍ DRUŽINA příloha ŠVP pro školní rok 2013/2014 Základní škola a mateřská škola obce Zbyslavice, příspěvková organizace Hlavní 103, 742 83 Zbyslavice, tel.: 558 955 722, IČO: 70 98 13 96 www.zszbyslavice.cz ŠKOLNÍ DRUŽINA příloha ŠVP pro školní rok

Více

Pozornost OBSAH. PhDr. Kamila Balharová, ZŠ Táborská, Praha Ilustrace: Michaela Suchoňová, ZŠ Třinec. Metodika 1. Úvod 2

Pozornost OBSAH. PhDr. Kamila Balharová, ZŠ Táborská, Praha Ilustrace: Michaela Suchoňová, ZŠ Třinec. Metodika 1. Úvod 2 NÁPRAVNÁ CVIČNÍ PhDr. Kamila Balharová, ZŠ Táborská, Praha Ilustrace: Michaela Suchoňová, ZŠ Třinec OBSAH Metodika 1. Úvod 2 2. Metodický komentář 2 2.1 Hledej rozdíly 2. Závěr 4. Zdroje Materiál Pracovní

Více

Metodický materiál pro 2 hodinovou výuku. Specifika Života Se Sluchovým Postižením

Metodický materiál pro 2 hodinovou výuku. Specifika Života Se Sluchovým Postižením Metodický materiál pro 2 hodinovou výuku Specifika Života Se Sluchovým Postižením Sluch Motto: Cesta k porozumění leží před námi. Téma: : Život se sluchovým postižením em hodiny je rozšířit a upřesnit

Více

NÁŠ SVĚT otázky k opakování pro žáky 3. ročníku 1. Jaký tvar mají značky zákazové? 2. Jaký tvar mají značky výstražné? Na něco upozorňující? 3.

NÁŠ SVĚT otázky k opakování pro žáky 3. ročníku 1. Jaký tvar mají značky zákazové? 2. Jaký tvar mají značky výstražné? Na něco upozorňující? 3. NÁŠ SVĚT otázky k opakování pro žáky 3. ročníku 1. Jaký tvar mají značky zákazové? 2. Jaký tvar mají značky výstražné? Na něco upozorňující? 3. Jaký tvar mají značky informující? 4. Nakresli značku Dej

Více