OBSAH. 15. Praktické rady. Závěrem. 16. Vzdělávací obsah. Popis a formy vzdělání. Očekávané výstupy. 17. Záruční podmínky. Pravidla a postupy údržby.

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "OBSAH. 15. Praktické rady. Závěrem. 16. Vzdělávací obsah. Popis a formy vzdělání. Očekávané výstupy. 17. Záruční podmínky. Pravidla a postupy údržby."

Transkript

1 OBSAH Děti si na plachtě Multifunkčního hřiště mohou spontánně hrát nebo s Vámi vykonávat řízenou činnost. Díky rozměrům a připravené metodice řízenou činnost vykonávají, jsou vtaženy přímo do samotné hry. Hra výuka probíhá formou otázek a povídání za pomocí her, pokusů, a úkolů. Povídání - Formou povídání s dětmi proberete, co o tématu vědí Otázky - Ověřte si, jak děti nabité poznatky dokáží reálně použít na hřišti Hry - Dejte dětem volnost Pokusy - Sami na sobě si uvědomíte určité zákonitosti Úkoly - Umět se domluvit, vyjádřit a nebát se prosadit svůj názor S dětmi se pobavíte a obeznámíte je tak s těmito tématy ŠVP: 1. TVARY 2. BARVY 3. ČÍSLA 4. DOPRAVNÍ PROSTŘEDKY 5. POVOLÁNÍ 6. OBLEČENÍ 7. KDO KDE BYDLÍ 8. ČINNOSTI 9. SPORT A ZÁBAVA 10. SVÁTKY 11. OVOCE A ZELENINA 12. PŘÍRODA - ČTVERO ROČNÍCH OBDOBÍ 13. ZVÍŘATA 14. ROSTLINY A STROMY 15. Praktické rady. Závěrem. 16. Vzdělávací obsah. Popis a formy vzdělání. Očekávané výstupy. 17. Záruční podmínky. Pravidla a postupy údržby. ÚVOD: Dítě se učí respektovat právo na život a na zdraví své i ostatních kolem sebe. Mnohdy právě učitelky v Mateřských školách napraví zlozvyky, které děti získaly nevhodným přístupem v rodině. 1

2 Příklady metodiky na téma TVARY otázky: Na plachtě je ježek a u něho geometrický tvar. Jak mu říkáme? Jakou barvu má ten tvar? A jaká číslice je v něm napsaná? Jakého tvaru je zebra na přechodu? Čemu v životě se podobá kruh? Čtverec? Obdélník? Každý se postaví na plachtu na geometrický tvar. Postavte se děti na svůj oblíbený geometrický tvar a rukama jej znázorněte, vytvarujte. místo na poznámky 2

3 Příklady metodiky na téma BARVY otázky: Jaké barvy je střecha školky? Jakou barvu má přechod pro chodce? Jakou barvu má jezero u školky? Jakou věc máte u sebe, a je červená? Zelená? Modrá? Žlutá? Petruška se postaví na zelenou barvu. Jirka se postaví na zelenou barvu. Atd.... Všichni se postavíme na šedou barvu. Pravou nohu dáme na žlutou barvu. Levou ruku položíme na zelenou barvu. místo na poznámky 3

4 Příklady metodiky na téma ČÍSLA otázky: Věděl by někdo kolik oken má školka? Kolik zeber má přechod? Kolik kol má kolo? Auto? Vlak? Kde najdeme čísla? K čemu lidé používají čísla? Děti co myslíte, proč lidé číslují věci? Každý se postaví na plachtu na číslo? Spočítejte kolik čísel je na plachtě? Spočítejte se děti, kolik vás je? Teď se děti spočítáme, kolik nás je. Jeden zvolá První, Pak Druhý, Třetí.. atd. A postaví se popořadě do řady. místo na poznámky 4

5 Příklad metodiky na téma DOPRAVNÍ VÝCHOVA otázky: Učitelka položí dětem otázku: Kolik je dopravních značek na hřišti? Kde najdeme přechod na dopravním hřišti? Učitelka se zeptá dětí: Jak se dostala olejová skvrna na cestu? Když brzdí auto před přechodem, co všechno se může stát? Děti napodobují zvuky ulice. Ukaž, co znamená: Zpomal! Zastav! Zrychli! Rozhlédni se! Poslouchej! Hra na kočku a myš. (Například sedm dětí představuje pohybující se auta na silnici. Ostatní děti se rozmístí podél cest a snaží se přejít na druhou stranu. Děti představující auta, se jich nesmějí dotknout. pokusy: Demonstrace rychlosti. (Děti se rozběhnou a zastaví.) Reakční doba. (Učitelka řekne: teď a děti musejí tlesknout.) místo na poznámky 5

6 Příklad metodiky na téma POVOLÁNÍ otázky: Položte dětem otázku: Čím byste chtěli být? Jak, podle čeho poznáte? Policistu, učitelku, hasiče, rybáře. Zeptejte se dětí: Co taková osoba dělá? S čím pracuje? Kde takovou práci vykonává? Co potřebuje ke své práci kadeřnice, zedník, výpravčí, řidič autobusu, paní učitelka? Učitelka vyzve děti, ať najdou na multifunkčním hřišti takové místo, kde budou takové povolání vykonávat. Vyzvěte jedno s dětí, ať předvede své povolání, ostatní děti hádají, čím je. místo na poznámky 6

7 Příklady metodiky na téma OBLEČENÍ otázky: Co si děti vezmete sebou, když venku prší? Na co nesmíte děti zapomenout, když venku mrzne? Co si děti vezmete na koupaliště? Popište s dětmi, co si vezmou na sebe na jaře? V létě? Na podzim? V zimě? Popište, jak se postupně vysvlékáte, když ráno přijdete s rodiči do šatny? Popište, jak se postupně oblékáte, když jdete na procházku s paní učitelkou? Rozmístěte oblečení do rohů hřiště, podle toho kdy oblečení nosíme! (Vy čarujete a děti se v to promění a najdou si místo na hřišti, kde všude se oblečení může naházet.) Čaruji, čaruji, čaruji, ať je z vás zimní kabát! gumáky! šátek! místo na poznámky 7

8 Příklady metodiky na téma KDO KDE BYDLÍ otázky: Kde bydlí žába? Kam asi běží kočka? Kde má domov včelička? Co si děti myslíte, co je to za pejska co stojí u přechodu? Kam pak jde asi husa se svými káčaty? Čím pak se živí včeličky? Proč asi letí do úlu? Rozdejte dětem věci a požádejte je, ať jim na hřišti najdou místo. (Vy čarujete a děti se v to promění a najdou si místo na hřišti, kde se věc nahází.) Čaruji, čaruji, čaruji, ať je z vás sekyrka! travička! miminko! paní učitelka! místo na poznámky 8

9 Příklady metodiky na téma ČINNOSTI otázky: (Jak tomu říkáme?) Doma koberce vysavačem Sněhuláka ze sněhu Kytičky do země Jablka ze stromu Co děláte s tatínkem na zahradě? Co děláte s maminkou doma? Co děláte s rodiči společně? Co by se mohlo stát, kdybychom v parném létě nezalévali kytičky? Rozdělte dětem činnosti. Ty se pak postaví, kde by na hřišti činnost vykonávali. Vyzvěte jedno s dětí, ať předvede svou činnost, ostatní děti hádají, co dělá. místo na poznámky 9

10 Příklady metodiky na téma VOLNÝ ČAS A SPORT Otázky: Kde byste na hřišti mohly bruslit, děti? Kde byste se mohli opalovat? Kde byste mohli lyžovat? Kde byste mohli se koupat? Kde byste mohli pouštět draka? Kde byste mohli sáňkovat? Proč děti nesáňkujeme v létě? Proč nemůžeme pouštět draka na rybníce? Co děti rády děláte ve volném čase? Co děláme v létě? Co děláme v zimě? Co děláme na podzim? Co děláme na jaře? Děti napodobují pohyby, které při sportu vykonávají. Učitelka vyzve jedno s dětí, ať předvede na hřišti svůj oblíbený sport. Ostatní hádají co je to za sport. Děti se rozprostřou na ovál silnice a navzájem si podávají míč. místo na poznámky 10

11 Příklady metodiky na téma SVÁTKY Otázky: Jak děti slavíte narozeniny? Co má na sobě čert? Mikuláš? Anděl? Co jste dostali k vánocům? Jak je slavíte? Co jste dostali k narozeninám? Jak je slavíte? Kluci donesou děvčatům dárek k narozeninám! Děti se postaví na hřiště tam, kde budou slavit Vánoce? Mikuláše? Velikonoce?vlastní narozeniny? Nechte děti vytvořit dvojice. Chlapec děvče. Ať kluci vyšibají děvčata spolu s říkankou! místo na poznámky 11

12 Příklady metodiky na téma OVOCE A ZELENINA Otázky: Jak poznáme ovoce od zeleniny? Jmenujte nějakou zeleninu? Jmenujte ovoce? Co roste na poli, v zahradě na stromě? Co vám chutná? Co vám nechutná? Jak sázíme zeleninu? Jak sázíme ovoce? Odkud jsou banány? Kdy sázíme mrkev? Pošlete dětí zalévat. Pošlete děti ošetřovat ovoce - na stromech apod. Stoupněte si děti na hřiště tam, kde roste ovoce? zelenina? Můžete-li dětem rozdat z jídelny různé ovoce a zeleninu, vyzvěte je, ať nakrmí zvířátka na hřišti.... místo na poznámky 12

13 Příklady metodiky na téma PŘÍRODA - ČTVERO ROČNÍCH OBDOBÍ Otázky: Vyjmenujte s dětmi čtvero ročních období? V kterém období je nejchladněji? Které období je nejteplejší? Kdy se koupeme? Kdy padá sníh? Co děti děláte v zimě? Na jaře? V létě? Na podzim? Děti předveďte sněžení? Děti napodobte bouřku? Ukažte jak je vám dobře, když svítí sluníčko? (Vy čarujete a děti se v to promění a najdou si místo na hřišti, kde se věc nahází.) Čaruji, čaruji, čaruji, ať je z vás zima! léto! jaro! podzim! místo na poznámky 13

14 Příklady metodiky na téma ZVÍŘATA Otázky: Vyjmenujte domácí zvířata? Vyjmenujte zvířata z cizích zemí, co žijí v ZOO? Čím doma krmíte kočku? Které zvíře má výborný sluch? Zrak? Rychlost? Které nejvíce váží? Které je nejmenší? Vyzvěte děti, ať se postaví na oblíbené zvíře a napodobují zvuky tohoto zvířete. Řekněte dětem, ať se chovají jako ta zvířata. Ať se děti rozhlédnou po zahradě a najdou krmení pro zvířátka. místo na poznámky 14

15 Příklady metodiky na téma ROSTLINY A STROMY Otázky: Vyjmenujte, co roste na louce, v lese, na poušti? Co chutná včeličkám? Jaká zvířátka žijí na stromech? Kdy a odkud sklízíme jablka? Ví někdo, jak nám pomáhají stromy? Komu a kdy darujeme kytičku? K čemu má strom kořeny? Kluci přinesou děvčatům kytičku, a popřejí k svátku. Pošlete děti zalévat rostliny a stromy. pokusy: Ať se děti postaví a naklání jako stromy ve větru. místo na poznámky 15

16 RADY Při úkolech můžete větší skupinu dětí rozdělit na dvě půlky. Zatímco jedna pracuje, druhá slabší je pozoruje a pak se vystřídají. Nechejte hřiště postavit dětmi. Rozdělte funkce, rozdělte oblečení jako je: Policista, doktor, silničář, pošťák zakoupené oblečky. Chodec reflexní vesty. Holčičky budou rády jezdit s kočárky. Ty starší budou vodit menší děti za ruku, jako by byly maminkami. Kluci budou rádi řidiči aut, mohou jezdit na odrážedlech, či koloběžkách. Budou-li divočit, nechte je pouze chodit a dejte jim kroužky do rukou jako volant. Rozlosujte - přidělte dětem čísla geometrické tvary zvířátka. To vše pro hry, které na děti čekají. Kdo se proviní proti pravidlům, vypadává ze hry. Stoupne si vedle Vás, nebo vyčleňte prostor, jako by šel do vězení. Uvidíte, jak se budou děti snažit, respektovat, navzájem hlídat a ovlivňovat. ZÁVĚREM Věříme, že jsme Vás touto metodikou inspirovali k mnoha činnostem, při kterých jste si s dětmi užili mnoho legrace. Napište nám, přispějete tak ke zkvalitnění této a mnoha dalších pomůcek, které pro Vás připravujeme. Věříme, že spolu s Vámi přispějeme k ukotvení ohleduplnosti, tolerance, partnerství a pravidel silničního provozu. Děti, které tak vyrostou, budou zodpovědnými jak chodci, tak řidiči či učiteli v dnešní tak problematické dopravě. 16

17 VZDĚLÁVACÍ OBSAH Hlavní cíl ŠVP zaměření na prevenci dopravních úrazů kde prvořadá je výchova dítěte k úctě k životu. Naučit děti vážit si všech forem života a vnímat život jako nejvyšší hodnotu. Při plánovaných i náhodných edukačních činnostech se musíme zaměřit na výuku sebereflexí. Děti při vzdělávání prožitkem své vlastní objevy a úvahy snáze akceptují. Téměř vynechání poučování, protože zdaleka nemá takový výchovný dopad, jako vlastní poznání. POPIS A FORMY VZDĚLÁVÁNÍ Cíle edukační činnosti jsou zaměřeny na předvídání a rychlé vyhodnocení. Děti jsou systematicky připraveny na život v dopravním prostředí. Na rizika s ním spojená a na prevenci rizikového chování. Výuka je založena na aktivní účasti dětí na výchovu sebereflexí a pozitivního učení. Do výuky je zapojeno smyslové vnímání, interaktivní výuka, logická úvaha. Důležité prvky jsou zaměřeny na sebepoznání, seberealizaci, individuální a specifický rozvoj. V programu je kladem důraz na přirozenou touhu dětí po pohybu a poznání. V jednotlivých činnostech jsou brány ohledy na individualitu dítěte a jeho věkové zvláštnosti. 17

18 OČEKÁVANÉ VÝSTUPY Pozorovací schopnosti, postřeh, všímavost nového, změn a chybějícího. Udržet pozornost. Zaměřit se na poznávání společných znaků, rozdílů a jevů. A vzájemné souvislosti mezi nimi. Postupovat a učit se podle instrukcí. Chápat prostor (vpravo, dole, za, pod, u, vedle). Chápat časovou elementárnost (večer, ráno, teď, dnes, zítra, jaro, léto). Řešit problémy, myslet kreativně. Nalézat nové řešení. Vyjadřovat svou představivost a fantazii. Vyjádření emocí a nálad ve vztahu na pochopení postojů druhých účastníků provozu. Odmítnout negativní chování jako vzor. Uvědomit si svá práva ve vztahu k druhému. Přiznat stejná práva druhým a respektovat je. Chápat, že všichni mají požadavky a nároky v dopravě, ale také že tato práva jsou omezena danými pravidly spolupracovat s ostatními. Dodržovat pochopená a dohodnutá pravidla vzájemného soužití (herní pravidla). Nést ohled na druhého, soucítit s ním, nabídnout mu pomoc. Bránit se násilí jiného dítěte (ubližování, ponižování) 18

19 ZÁRUČNÍ PODMÍNKY DIDAKT Díky vysoké kvalitě vstupních materiálů a profesionálnímu zpracování vám můžeme poskytnout nadstandardní dlouhodobé záruky na kvalitu a odolnost multifunkčního dopravního hřiště DIDAKT 5 let záruka na vysoce odolnou laminaci interiérové samolepky, jestliže je umístěna v prostorách heren, jídelen, tělocvičen a je zde pohyb v přezuvkové obuvi. Nejsou zde extrémní vlhkostní rozdíly (např. zádveří u hlavních vchodů) a extrémní teplotní výkyvy (např. blízkost topidel na tuhá paliva). na barevnou životnost interiérové samolepky a interiérovou plachty. na měkčené PVC pro vyrovnání podkladu u interiérové samolepky. 2 roky záruka na interiérovou samolepku s podlahovou vysoce odolnou laminací, jestliže je umístěna v prostorách vysokého zatížení, kdy dochází ke styku s posypovou solí, pískem, vycházkovou obuví a jsou zde extrémní teplotní a vlhkostní rozdíly. na venkovní plachtu na veškerý doprovodný a kotvící materiál ZÁRUČNÍ PODMÍNKY Zmíněné záruky zahrnují bezplatnou opravu, případně výměnu, dovoz a instalaci náhradních dílů. Oprava či nahrazení bude provedeno bez nepřiměřeného zdržení. Pro nový, resp. opravený díl platí odpovídající podmínky záruky, avšak nejdéle po dobu, pro kterou platila původní záruční doba. Záruka se vztahuje na poškození vzniklá vlivem skrytých materiálových nebo výrobních vad nebo na poškození těmito vadami zaviněná. Záruka je platná pouze za předpokladu, že provozování a údržba hřiště byly prováděny přesně dle pokynů DIDAKT a platných právních předpisů. Pro uplatnění reklamace je nutné předložit originál záručního listu a dokumenty, které jasně prokážou, jak byla prováděna kontrola a údržba výrobku. Reklamaci je možné uznat pouze v případě doložení všech předepsaných kontrol a pravidelné údržby viz Pravidla údržby herních prvků DIDAKT Záruka se nevztahuje na závady plynoucí z vandalství nebo hrubého zacházení či nepřiměřeného používání ani na následky živelných pohrom. Záruka se nevztahuje na poškození způsobená běžným opotřebením během používání. Reklamaci nelze uznat: Pokud byl výrobek vystaven takovým vlivům prostředí, které nebylo možno předvídat. Pokud zákazník neinformoval o potřebě opravy během 14-ti dní ode dne, kdy závada byla, nebo měla být, objevena. Jestliže zákazník nebo jiná osoba jakýmkoliv způsobem zasahoval do výrobku bez souhlasu DIDAKT Barevné řešení prvků na fotografiích pouze orientační. DIDAKT si vyhrazuje právo na změny rozměrů, barev, podoby a technického provedení výrobků. Pravidla údržby Na údržbu má zásadní vliv absence abraziva jako např. kamínky, písek, ale třeba i mycí prostředky. Umývat lze běžnými čistícími prostředky, mimo ty, které obsahují zmiňovaná abraziva. Černé skvrny vzniklé např. od podrážek bod, snadno dostanete dolů za použití navlhčeného hadříku v technickém lihu, jen ne těžkými rozpouštědly. Postup údržby interiérové samolepky 1. Zameteme interiérovou samolepku smetákem. 2. Poté navlhčíme samolepku vodou a mokrým hadrem setřeme. Postup údržby plachty 1. Zbavíme plachtu velkých nečistot, za pomocí smetáku. 2. Poté navlhčíme plachtu vodou a stěrkou vymeteme - viz video údržba a čištění. Ideální je vystříkat venkovní Plachtu vodou ze zahradní hadice. 3. Nakonec mokrým hadrem vytřeme. POZOR!!! Plachta neodolává zimním mrazům. Plachta odolává krátkodobým jarním mrazíkům. Předal dne: Převzal dne: 19

20 I. POVÍDÁNÍ Seznámení dětí s víceúčelovým hřiště. Vzbuďte v nich zvědavost. Činnosti: ukázat popsat stoupnout si na místo projít trasu přihlásit se a odpovědět To vše můžete s dětmi dělat při kladení těchto otázek. Projděte si a prohlédněte s dětmi celé hřiště. Zeptejte se dětí, co všechno na něm vidí. Vyzvěte děti, ať se postaví na místo, které se jim nejvíce líbí na Multifunkčním hřišti. Zeptejte se jich, proč si vybrali právě toto místo. Co ještě je zaujalo, co se jim líbí. Kde najdou jaro, léto, podzim, zimu. Jaké činnosti v těchto obdobích děláme? Jak se dostala voda do rybníku? Kam teče, a jak se stalo, že voda zmrzla? Po které straně chodníku chodíme? Předveďte to. Děti. Jak se asi dostala olejová skvrna na cestu? Zeptejte se dětí. Která zvířátka kam patří, kde mají svůj domeček? Zeptejte se jich, čím se zvířátka živí? Kolik je dopravních značek na Multifunkčním hřišti? Kolik je na hřišti přechodů pro chodce? Apod. Když brzdí auto před přechodem a je tam kaluž. Věděli byste děti, co všechno se může stát? Kde ještě by mohlo dostat auto smyk? Jsem řidič auta. Co musím udělat na křižovatce, když je tam značka STOP? Na co všechno dává pozor pan policista? Děti to mohou předvést. 20

21 II. OTÁZKY Formou otázek a odpovědí s dětmi proberete, co o dopravní výchově vědí. 1. Z prostředí chodců Z čeho všeho máme chodníky? Jak poznáme chodník? Po které straně chodníku chodíme? (zapojíme všechny děti, kdo si myslí vpravo zvedne pravou ruku, kdo si myslí vlevo nechá ruce dole) Co všechno můžeme na chodníku dělat? Kdo nebo co na chodník nepatří? Jak se vyhýbáme ostatním chodcům, cyklistům, bruslařům, psům na vodítku? Jak se označuje přechod? Jak jej poznáme? Ví někdo co je to oční kontakt? (Tím, že se podívám řidiči do očí, ujistím se, že o mně ví.) Co musíme před přechodem udělat? (zapojíme všechny děti, kdo si myslí zastavit a rozhlédnout, ruce nechá dole, kdo si myslí co nejrychleji přeběhnout na druhou stranu ruku nahoru) Jak se chodí po přechodu? 2. Z prostředí auta Na co si sedáme v autě? Co ještě musíme udělat? Můžeme se za jízdy odpoutat? Co by se mohlo stát? Můžeme rušit řidiče za jízdy? Kterými dveřmi nesmíme vystupovat, když kolem projíždějí další vozidla 3. Z prostředí řidičů Couvání a rizika na parkovišti. (Kdo mi k tomu něco poví?) Co všechno musí řidič auta udělat, když mu vběhne dítě do vozovky? Co všechno odvádí pozornost řidiče za jízdy? Za jakými překážkami vás řidič může přehlédnout? Prostě vás nevidí? 21

22 III. NACVIČOVÁNÍ SITUACÍ NA HŘIŠTI Ověřte si, jak děti dokážou nabité poznatky reálně použít na hřišti. Vyhýbání se na chodníku Rozhlédnout se, než vstoupím na přechod Jak přecházíme tam, kde přechod není Chůze po přechodu Chůze po silnici kde chodník není Řidič zastaví a dá přednost chodcům na přechodu Řešení dopravních situací na křižovatkách Dej přednost v jízdě Stop dej přednost v jízdě Objíždění a předjíždění překážek a vozidel Na závěr vyzvěte děti, ať se reálně pohybují na dopravním hřišti. Sledujte je, a kdo se proviní proti pravidlům, vypadává ze hry. Stoupne si vedle Vás, nebo vyčleňte prostor, jako by šel vězení. Uvidíte, jak se budou děti snažit, respektovat, navzájem hlídat a ovlivňovat. 22

23 IV. POKUSY Sami na sobě si uvědomí určité zákonitosti v dopravě. Demonstrace přilby Děti mají přinést měkké věci, pak se s nimi uhodit do hlavy. Pak se uhodí tvrdým předmětem. Zeptejte se jich, jaký je v tom rozdíl Demonstrace rychlosti Rozběhni se a zastav Brzdná dráha Jak zastaví nákladní auto. Děti jdou v řadě za sebou, paní učitelka řekne: STOP. Jak rychle se zastaví, versus každý jde sám. Soustředění Děti vytvoří skupiny 4,5,6. Povídají si a paní učitelka něco řekne. Kolik dětí ze skupiny je to schopno zopakovat, přestože si mezi sebou povídali. Setrvačnost (zádržný systém) Na náklaďák posadíme medvídka a pošleme ho proti zdi. Pak medvídka připoutáme a uděláme ten samý pokus. Zeptejte se dětí, co zpozorovali? Viditelnost (zpětné zrcátko) Paní učitelka je otočená zády k dětem a dívá se do zrcátka. Děti se k ní zezadu snaží přiblížit. Jakmile se otočí, děti se musejí zastavit. Měření rychlosti (určení zvuku) Paní učitelka zezadu chodí po místnosti s rádiem. V momentě kdy zapne rádio, děti musejí ukázat, odkud zvuk slyší. Reakce na zvuk Děti tanči, učitelka zastaví rádio a zastavit se musí i děti. Naložené a nenaložené auto Děti se rozběhnou a zastaví. Pak si vezmou něco těžkého do ruky. Opět se rozběhnou a zastaví. Vlečná křivka (kamion, který zatáčí) Děti se chytí smetáku a projdou zatáčkou. Reakční doba Učitelka řekne teď a děti musí tlesknout. Zpětné zrcátko (upozornit na couvající auta, mrtvé body) Paní učitelka rozkreslila na tabuli obrázek a děti musejí uhodnout co to je. 23

24 V. HRY Dejte dětem volnost. Komunikační kruh nácvik pravé strany ruky Děti si sednou do kruhu. Paní učitelka ukazuje dopravní značky. Kdo ji pozná přihlásí se. Jeden je vyvolán, a pokud značku uhodne, přináleží mu. Dítě po jeho levé ruce, jej musí navíc pohladit (proto komunikační kruh), aby si uvědomilo, která ruka je pravá. Mrkaná nácvik přecházení přechodu tzv. oční kontakt, přesvědčit se pohledem do očí řidiče, že o mně ví. Správně přečtený oční kontakt dítěti napoví, že se řidič chystá přechod projet. Děti se libovolně rozmístí po dopravním hřišti. Určíme policistu, který se postaví na své místo na hřišti. Policista na někoho mrkne. Když to dotyčný zpozoruje, vystřídají se s ním a hra pokračuje. Pozor přechod hra na kočku a myš Děti se rozmístí po dopravním hřišti na značky- geometrické tvary. V tom místě se budou snažit přejít silnici. Určitý počet dětí, které se budou pohybovat po silnicích dopravního hřiště představují auta. Koho se dotknou, vypadá ze hry. Honzo stávej obdoba hry Děti se postaví libovolně někam na dopravní hřiště, jako chodci. Všichni se mají dostat do školky. Učitelka říká: Tři kroky vpřed. Jeden slepičí vzad. Teď doleva - dva skokaní. Co je to? (ty děti, které vědí, se hlásí a jeden je vyvolán) Co je nad mrakem v období jara? Co stojí před domem v zimě vlevo u chodníku? Jakou barvu má ptáček? U kterého zvířátka se nachází bod č. 5? Apod. Na kouzelníka Učitelka kouzelník začaruje děti slovy Čáry máry, ať jsou ze všech pejsci. Děti se pohybují prostorem volně a napodobují pejsky. Postupně děti na pokyn kouzelníka stávají vlaštovkami stavějícímu hnízda, žížalami na cestě, kvetoucími stromy, kameny v potoce, cyklisty na silnici, dětmi s aktovkami přecházejícími vozovku, maminkami s kočárky, starými pány o holích, turisty s těžkými batohy, pracovníky nesoucími žebříky, řidiči autobusu, dítětem se zlomenou nohou o berlích. Lze použít hudební doprovod. Na sochy použijeme kdykoliv pro rychlé zklidnění dětí Děti se pohybují volně po dopravním hřišti, zatímco paní učitelka vypráví příběh. Jakmile zmlkne či tleskne, děti se musí zastavit a zkamenět. Kdo se pohne první vypadá, anebo vypráví místo paní učitelky. Hádej, na co myslím? Učitelka na něco myslí, co je součástí našeho dopravního hřiště. Děti to mají uhodnout. Ptají se otázkami tak, aby paní učitelka mohla odpovědět ANO, NE. 24

25 VI. ÚKOLY Umět se domluvit, vyjádřit a nebát se prosadit svůj názor. Převozit určité věci z domu (zima) do domu (léto). Přenosit věci ze školky do parku. (míč, panenku, oblečení, atd.) Ukažte co znamenají tato slova. Stůj, zastav se, zpomal, zrychli, rozhlédni se, poslouchej. Děti se pohybují po hřišti a napodobují zvuky. Vyber dvojice či trojice, aby předvedly: vyhýbání se na chodníku, přecházení přes přechod, přecházení přes přechod, chůzi po silnici kde chodník není. (Vytvořit u dětí povědomí o možnostech spolupráce při řešení problémů.) Děti rozdělím na dvě skupiny. Jedna dělá činnost na koberci a druhá je sleduje. Pak hru zastavíme a děti, které sledovaly, popíší chyby, kterých si všimly. (Tím, že děti poučují, učí jiné, nepřímo vychovávají samy sebe. Učí se komunikovat, společně řešit problémy, prosazovat a zároveň přijímat názor.) Barevné výseče přiřazování věcí Děti mohou na barevné geometrické tvary pokládat stejné barvy. Děti si vyberou na hřišti obrázky, na které budou přikládat související předměty. ZÁVĚREM Věříme, že jsme Vás touto metodikou inspirovali k mnoha činnostem, při kterých jste si s dětmi užili mnoho legrace. Napište nám, přispějete tak ke zkvalitnění této a mnoha dalších pomůcek, které pro Vás připravujeme. Věříme, že spolu s Vámi přispějeme k ukotvení ohleduplnosti, tolerance, partnerství a pravidel silničního provozu. Děti, které tak vyrostou, budou zodpovědnými jak chodci, tak řidiči či učiteli v dnešní tak problematické dopravě. 25

Mgr. Radmila Jonešová. Datum: 16. 5. 2012. Ročník: 4. Vzdělávací obor: Rozvoj čtenářské gramotnosti. Vodorovné dopravní značky

Mgr. Radmila Jonešová. Datum: 16. 5. 2012. Ročník: 4. Vzdělávací obor: Rozvoj čtenářské gramotnosti. Vodorovné dopravní značky VY_12_INOVACE_1JON14 Autor: Mgr. Radmila Jonešová Datum: 16. 5. 2012 Ročník: 4. Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Tematický okruh: Téma: Rozvoj čtenářské gramotnosti Dopravní výchova Dopravní značky

Více

Dopravní výchova v učivu základní školy praktické Ročník: 6. Učivo Mezipředmětové vztahy Praktický výstup

Dopravní výchova v učivu základní školy praktické Ročník: 6. Učivo Mezipředmětové vztahy Praktický výstup Dopravní výchova v učivu základní školy praktické Ročník: 6. Učivo Mezipředmětové vztahy Praktický výstup ZÁŘÍ LISTOPAD Povinnosti účastníka silničního provozu. Uvědomělé respektování pravidel silničního

Více

CO VYPRÁVĚJÍ KORUNY STROMŮ. aneb Barevné dny a eko-dny v mateřské škole

CO VYPRÁVĚJÍ KORUNY STROMŮ. aneb Barevné dny a eko-dny v mateřské škole CO VYPRÁVĚJÍ KORUNY STROMŮ aneb Barevné dny a eko-dny v mateřské škole Projekt pro školní rok 2011/2012 Charakteristika projektu: Projekt bude rozvíjet environmentální výchovu, v souvislosti se čtyřmi

Více

ALARM TEST PRO CYKLISTY

ALARM TEST PRO CYKLISTY ALARM TEST PRO CYKLISTY Leden 2009 Číslo projektu: 1F44/L/058/050 Zadavatel: Ministerstvo dopravy Styčný pracovník: Ing. Blanka Sunkovská Datum: leden 2009 Zodpovědný řešitel: Mgr. Iva Provalilová Spoluřešitelé:

Více

Motto: Nemůžeme všechny děti naučit všechno, ale můžeme je učinit šťastnými.

Motto: Nemůžeme všechny děti naučit všechno, ale můžeme je učinit šťastnými. Celoroční projekt MŠ Sluníčko na rok 2010-2011 Motto: Nemůžeme všechny děti naučit všechno, ale můžeme je učinit šťastnými. ŠVP usiluje v souladu RVP o vytváření klíčových kompetencí: - Kompetence k učení

Více

Habermaaß-hra 5589. Klasické kostky Kravička Karla

Habermaaß-hra 5589. Klasické kostky Kravička Karla CZ Habermaaß-hra 5589 Klasické kostky Kravička Karla Vážení rodiče, gratulujeme k zakoupení hry z cyklu "Moje první hra - Farma". Učinili jste správné rozhodnutí a umožnili svému dítěti učit se prostřednictvím

Více

Školní vzdělávací program pro školní družinu Školní družina při Základní škole v Mníšku pod Brdy, Komenského 886

Školní vzdělávací program pro školní družinu Školní družina při Základní škole v Mníšku pod Brdy, Komenského 886 Školní vzdělávací program pro školní družinu Školní družina při Základní škole v Mníšku pod Brdy, Komenského 886 Motto: Všichni bez rozdílu jsme součástí přírody Platnost dokumentu: 4 roky od 1.9.2012

Více

Základní škola Litultovice, příspěvková organizace DOPRAVNÍ VÝCHOVA. Projednáno a schváleno na pedagogické radě dne 1. září 2014. Schválila rada školy

Základní škola Litultovice, příspěvková organizace DOPRAVNÍ VÝCHOVA. Projednáno a schváleno na pedagogické radě dne 1. září 2014. Schválila rada školy DOPRAVNÍ VÝCHOVA Projednáno a schváleno na pedagogické radě dne 1. září 2014. Schválila rada školy PLÁN DOPRAVNÍ VÝCHOVY PRO ZŠ LITULTOVICE. Cílem výuky dopravní výchovy na naší škole je naučit žáky bezpečně

Více

Cesta do školy VY_12_INOVACE_PRV.123.02

Cesta do školy VY_12_INOVACE_PRV.123.02 Cesta do školy VY_12_INOVACE_PRV.123.02 Mgr.Charlotta Kurcová srpen 2011 Já a můj svět, Prvouka 1. 3.ročník Téma: Cesta do školy Podtéma: bezpečná cesta do školy dodržování pravidel silničního provozu,

Více

Mgr. Radmila Jonešová. Datum: 27. 4. 2012. Ročník: 4. Vzdělávací obor: Rozvoj čtenářské gramotnosti. Dopravní značky výstražné

Mgr. Radmila Jonešová. Datum: 27. 4. 2012. Ročník: 4. Vzdělávací obor: Rozvoj čtenářské gramotnosti. Dopravní značky výstražné VY_12_INOVACE_1JON09 Autor: Mgr. Radmila Jonešová Datum: 27. 4. 2012 Ročník: 4. Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Tematický okruh: Téma: Rozvoj čtenářské gramotnosti Dopravní výchova Dopravní značky

Více

Název a číslo materiálu VY_32_INOVACE_ICT_ DOPRAVNÍ VÝCHOVA

Název a číslo materiálu VY_32_INOVACE_ICT_ DOPRAVNÍ VÝCHOVA Název a číslo materiálu VY_32_INOVACE_ICT_ DOPRAVNÍ VÝCHOVA Dopravní výchova Bezpečnost silničního provozu Cíl: - získání vědomostí, dovedností a návyků v oblasti bezpečného chování v silničním provozu

Více

Mgr. Radmila Jonešová. Datum: 4. 5. 2012. Ročník: 4. Vzdělávací obor: Rozvoj čtenářské gramotnosti. Dopravní značky příkazové

Mgr. Radmila Jonešová. Datum: 4. 5. 2012. Ročník: 4. Vzdělávací obor: Rozvoj čtenářské gramotnosti. Dopravní značky příkazové VY_12_INOVACE_1JON11 Autor: Mgr. Radmila Jonešová Datum: 4. 5. 2012 Ročník: 4. Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Tematický okruh: Téma: Rozvoj čtenářské gramotnosti Dopravní výchova Dopravní značky Dopravní

Více

Sebe-výchova. Výchova. Reflexe. Sebe-reflexe. Sebe-podpora. Podpora

Sebe-výchova. Výchova. Reflexe. Sebe-reflexe. Sebe-podpora. Podpora Výchova Reflexe Podpora Sebe-výchova Sebe-reflexe Sebe-podpora Aktivity hledání rizik Mapovaní cesty Mapování rizikových faktorů, dynoménů Výzkum rizikových zákonitostí Soutěže Rizika, která děti objevují,

Více

Zdokonalování v oblasti jemné i hrubé motoriky, koordinace pohybu v přírodním terénu

Zdokonalování v oblasti jemné i hrubé motoriky, koordinace pohybu v přírodním terénu 3. INTEGROVANÝ BLOK Název: OBJEVUJI SKRYTÁ TAJEMSTVÍ SVĚTA HLAVNÍ VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ ZÁMĚR Zdokonalování v oblasti jemné i hrubé motoriky, koordinace pohybu v přírodním terénu Rozšiřování poznatků o přírodě,

Více

PRACOVNÍ LISTY. Inspirace. každý den si můžeš cvaknout... a témata pro MŠ

PRACOVNÍ LISTY. Inspirace. každý den si můžeš cvaknout... a témata pro MŠ PRACOVNÍ LISTY Inspirace a témata pro MŠ každý den si můžeš cvaknout... Spojování Rozebírání Když spojujete dva dílky k sobě, cvaknutím se přesvědčíte, že jsou pevně spojeny. Pokud chcete rozebrat dva

Více

Mgr. Radmila Jonešová. Datum: 15. 4. 2013. Ročník: 5. Vzdělávací obor: Rozvoj čtenářské gramotnosti. Téma: Přecházíme po přechodu pro chodce

Mgr. Radmila Jonešová. Datum: 15. 4. 2013. Ročník: 5. Vzdělávací obor: Rozvoj čtenářské gramotnosti. Téma: Přecházíme po přechodu pro chodce VY_12_INOVACE_1JON34 Autor: Mgr. Radmila Jonešová Datum: 15. 4. 2013 Ročník: 5. Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Tematický okruh: Téma: Rozvoj čtenářské gramotnosti Dopravní výchova Zájmena Anotace:

Více

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A JEHO SVĚT PRVOUKA 2. NAVRÁTILOVÁ OSV- I. VDO-II..

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A JEHO SVĚT PRVOUKA 2. NAVRÁTILOVÁ OSV- I. VDO-II.. Výstupy žáka ZŠ Chrudim, U Stadionu Učivo obsah Mezipředmětové vztahy Metody + formy práce, projekty, pomůcky a učební materiály ad. Poznámky Orientuje se v okolí školy Orientuje se v budově školy Bezpečně

Více

PEXESOVÁ LIGA. Projekt pro žáky I. stupně Základních škol, zaměřený na nácvik chování a řešení dopravních situací dětí na pozemních komunikacích.

PEXESOVÁ LIGA. Projekt pro žáky I. stupně Základních škol, zaměřený na nácvik chování a řešení dopravních situací dětí na pozemních komunikacích. PEXESOVÁ LIGA Projekt pro žáky I. stupně Základních škol, zaměřený na nácvik chování a řešení dopravních situací dětí na pozemních komunikacích. Děti se formou obrázkové hry PE-XE-SO seznámí s některými

Více

Okolí školy VY_12_INOVACE_PRV.123.03

Okolí školy VY_12_INOVACE_PRV.123.03 Okolí školy VY_12_INOVACE_PRV.123.03 Mgr.Charlotta Kurcová srpen 2011 Já a můj svět, Prvouka 1. 3.ročník Téma: Okolí školy Podtéma: dopravní prostředky, bezpečnost na silnici, správné chování, vybavení

Více

Tento projekt je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu České republiky.

Tento projekt je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu České republiky. Tento projekt je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu České republiky. ÚVOD Odborný tým pracovníků Základní školy a Praktické školy SVÍTÁNÍ, o. p. s. se na základě svých odborných

Více

Dopravní výchova - metody a formy práce, zážitková pedagogika, projektové vyučování. Vzdělávací program v oblasti dopravní výchovy

Dopravní výchova - metody a formy práce, zážitková pedagogika, projektové vyučování. Vzdělávací program v oblasti dopravní výchovy Vzdělávání a podpora ZŠ v oblasti zdravého životního stylu a dopravní výchovy Dopravní výchova - metody a formy práce, zážitková pedagogika, projektové vyučování Vzdělávací program v oblasti dopravní výchovy

Více

1. Správně vybavené jízdní kolo Dokresli jízdní kolo na obrázku a nakresli mu i výbavu. Výbavu jízdního kola najdeš v rámečcích.

1. Správně vybavené jízdní kolo Dokresli jízdní kolo na obrázku a nakresli mu i výbavu. Výbavu jízdního kola najdeš v rámečcích. S11A 1. Správně vybavené jízdní kolo Dokresli jízdní kolo na obrázku a nakresli mu i výbavu. Výbavu jízdního kola najdeš v rámečcích. zadní brzdy zvonek zadní odrazka přední brzdy přední odrazka odrazky

Více

TŘÍDNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

TŘÍDNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM TŘÍDNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MATEŘSKÁ ŠKOLA NOVÁ VES Je zpracován v souladu s Rámcovým programem pro předškolní vzdělávání. Každé podtéma TVP rozvíjí všech pět oblastí předškolního vzdělávání: biologickou,

Více

Informace pro rodiče

Informace pro rodiče Informace pro rodiče časopis MŠ Brouček leden 2015 Vydává: Mateřská škola Brouček Prackovice nad Labem Tel: 416 539 112 http://www.msbroucek.eu e-mail: msbroucek@seznam.cz Platby v MŠ Platbu inkasem provedeme

Více

Mgr. Radmila Jonešová. Datum: 11. 5. 2012. Ročník: 4. Vzdělávací obor: Rozvoj čtenářské gramotnosti. Dopravní značky informativní

Mgr. Radmila Jonešová. Datum: 11. 5. 2012. Ročník: 4. Vzdělávací obor: Rozvoj čtenářské gramotnosti. Dopravní značky informativní VY_12_INOVACE_1JON13 Autor: Mgr. Radmila Jonešová Datum: 11. 5. 2012 Ročník: 4. Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Tematický okruh: Téma: Rozvoj čtenářské gramotnosti Dopravní výchova Dopravní značky

Více

II. znalostní test zaměřený na dopravní výchovu a bezpečnost v dopravě

II. znalostní test zaměřený na dopravní výchovu a bezpečnost v dopravě II. znalostní test zaměřený na dopravní výchovu a bezpečnost v dopravě SPRÁVNÉ ŘEŠENÍ 1) Na koloběžce a bruslích a) jsem cyklista, můžu jezdit jedině po silnici, na chodník nesmím, b) jsem chodec, můžu

Více

Habermaaß-hra 5581. Život na farmě Velká sada

Habermaaß-hra 5581. Život na farmě Velká sada CZ Habermaaß-hra 5581 Život na farmě Velká sada Vážení rodiče, gratulujeme k zakoupení hry z cyklu "Moje první hra - Farma". Učinili jste správné rozhodnutí a umožnili svému dítěti učit se prostřednictvím

Více

Poznáváme svět přírody

Poznáváme svět přírody Mateřská škola Hodonín, Družstevní čtvrť 3149, příspěvková organizace Družstevní čtvrť 3149 695 03 Hodonín IČO 65766628 e-mail: mshod.druzstevni@centrum.cz webové stránky: www.mspestrokvitek.cz Poznáváme

Více

DOPRAVNÍ VÝCHOVA - TESTOVÉ OTÁZKY II

DOPRAVNÍ VÝCHOVA - TESTOVÉ OTÁZKY II DOPRAVNÍ VÝCHOVA - TESTOVÉ OTÁZKY II 1) Cyklista odbočující vlevo, musí dát přednost v jízdě a) všem vozidlům jedoucím v obou směrech b) jen protijedoucím tramvajím a motorovým vozidlům c) všem protijedoucím

Více

,, JARO, LÉTO, PODZIM, ZIMA- V NAŠÍ ŠKOLCE JE NÁM PRIMA!''

,, JARO, LÉTO, PODZIM, ZIMA- V NAŠÍ ŠKOLCE JE NÁM PRIMA!'' Motto:,, Řekni mi a zapomenu, ukaž mi a budu si pamatovat, nech mě udělat, porozumím!,, JARO, LÉTO, PODZIM, ZIMA- V NAŠÍ ŠKOLCE JE NÁM PRIMA!'' 4 Integrované bloky: Jaro je zelené Léto je príma Podzim

Více

Školní vzdělávací program. Mateřská škola Chotusice. školní rok 2013/2014

Školní vzdělávací program. Mateřská škola Chotusice. školní rok 2013/2014 Školní vzdělávací program Mateřská škola Chotusice školní rok 2013/2014 Stránka 1 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Vychovat šťastné a spokojené dítě pro nás znamená vychovat zdravého, vyrovnaného člověka, který

Více

KLUCI, POZOR ČERVENÁ! /projekt pro dopravní výchovu dětí/

KLUCI, POZOR ČERVENÁ! /projekt pro dopravní výchovu dětí/ MATEŘSKÁ ŠKOLA OSTRAVA DUBINA, F. FORMANA 13, příspěvková organizace KLUCI, POZOR ČERVENÁ! /projekt pro dopravní výchovu dětí/ Místo realizace - Mateřská škola Ostrava Dubina, F.Formana 13, příspěvková

Více

ZŠ a MŠ Panenské Břežany

ZŠ a MŠ Panenské Břežany Hlavní 63, 250 70 Panenské Břežany www.zsmsbrezany.cz, zsbrezany@seznam.cz Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol Číslo projektu: Šablona: Cz.1.07/1.4.00/21.1997 VY_32_INOVACE_61-80

Více

Příprava na vyučování Českého jazyka a literatury s cíli v oblastech OSV a čtenářství. První sníh. První sníh. Název učební jednotky (téma)

Příprava na vyučování Českého jazyka a literatury s cíli v oblastech OSV a čtenářství. První sníh. První sníh. Název učební jednotky (téma) První sníh Příprava na vyučování Českého jazyka a literatury s cíli v oblastech OSV a čtenářství Název učební jednotky (téma) První sníh Stručná anotace učební jednotky Žáci dotvářejí verše v textu První

Více

Školní vzdělávací program pro přípravnou třídu Základní školy Marie Curie-Sklodowské a mateřské školy Jáchymov, okres Karlovy Vary

Školní vzdělávací program pro přípravnou třídu Základní školy Marie Curie-Sklodowské a mateřské školy Jáchymov, okres Karlovy Vary Školní vzdělávací program pro přípravnou třídu Základní školy Marie Curie-Sklodowské a mateřské školy Jáchymov, okres Karlovy Vary 1. Identifikační údaje Oficiální název : Školní vzdělávací program pro

Více

PLÁN ČINNOSTI ŠKOLNÍ DRUŽINY A ŠKOLNÍHO KLUBU ŠKOLNÍ ROK: 2008/2009. VEDOUCÍ ODDĚLENÍ ŠD A ŠK: Božena Grosmutová

PLÁN ČINNOSTI ŠKOLNÍ DRUŽINY A ŠKOLNÍHO KLUBU ŠKOLNÍ ROK: 2008/2009. VEDOUCÍ ODDĚLENÍ ŠD A ŠK: Božena Grosmutová PLÁN ČINNOSTI ŠKOLNÍ DRUŽINY A ŠKOLNÍHO KLUBU ŠKOLNÍ ROK: 2008/2009 VEDOUCÍ ODDĚLENÍ ŠD A ŠK: Božena Grosmutová Základní škola Dr. Miroslava Tyrše, Česká Lípa, Mánesova 1526, příspěvková organizace Plán

Více

Roční plán práce školní družiny

Roční plán práce školní družiny Roční plán práce školní družiny 2015 / 16 Motto: Ať je léto nebo zima, v družině je stále prima Při tvorbě plánu se zaměřujeme na pestrost jednotlivých činností a akcí. Plán je dělen do tématických týdnů.

Více

Mateřská škola Oáza v Praze 12. Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání

Mateřská škola Oáza v Praze 12. Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání Mateřská škola Oáza v Praze 12 Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání Název: Zvídálkovo putování Naše motto: JARO, LÉTO, PODZIM, ZIMA Jaro chystá radovánky, pro naše kluky i holky Léto sluncem

Více

Dopravní značky 10. část

Dopravní značky 10. část Dopravní značky 10. část SPECIÁLNÍ OZNAČENÍ VOZIDEL A OSOB (1) Speciální označení vozidel jsou a) "Označení vozidla přepravujícího osobu těžce postiženou nebo těžce pohybově postiženou" (č. O 1), O1 67

Více

Medvídek Teddy barvy a tvary

Medvídek Teddy barvy a tvary CZ Habermaaß-hra 5878 Moje první hra Medvídek Teddy barvy a tvary Moje první hra Medvídek Teddy barvy a tvary První umísťovací hra pro 1 až 4 malé medvídky od 2 let. Autor: Christiane Hüpper Ilustrace:

Více

RÁMCOVÝ ŠKOLNÍ VÝCHOVNÝ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU

RÁMCOVÝ ŠKOLNÍ VÝCHOVNÝ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU číslo jednací: ZŠ-263/2013 RÁMCOVÝ ŠKOLNÍ VÝCHOVNÝ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU Obsah: I. Identifikační údaje II. Charakteristika ŠD III. Výchovný program IV. Vzdělávací část programu 1 I. Identifikační

Více

Chodec jako účastník provozu na pozemních komunikacích Cyklista jako účastník provozu na pozemních komunikacích

Chodec jako účastník provozu na pozemních komunikacích Cyklista jako účastník provozu na pozemních komunikacích DOPRAVNÍ VÝCHOVA VE 4. ROČNÍKU Chodec jako účastník provozu na pozemních komunikacích Cyklista jako účastník provozu na pozemních komunikacích Ve čtvrtém ročníku jsou žáci většinou již ve věku, kdy by

Více

Mgr. Radmila Jonešová. Datum: 9. 5. 2012. Ročník: 4. Vzdělávací obor: Rozvoj čtenářské gramotnosti. Dopravní značky informativní

Mgr. Radmila Jonešová. Datum: 9. 5. 2012. Ročník: 4. Vzdělávací obor: Rozvoj čtenářské gramotnosti. Dopravní značky informativní VY_12_INOVACE_1JON12 Autor: Mgr. Radmila Jonešová Datum: 9. 5. 2012 Ročník: 4. Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Tematický okruh: Téma: Rozvoj čtenářské gramotnosti Dopravní výchova Dopravní značky Dopravní

Více

Homolová Kateřina Mikurdová Hana

Homolová Kateřina Mikurdová Hana BAREVNÁ ANGLIČTINA Homolová Kateřina Mikurdová Hana Charakteristika a náplň zájmové činnosti na školní rok 2015/2016 Základním cílem zájmové aktivity Barevná angličtina je seznámit děti s cizím jazykem,

Více

Koncepce školy 2014/2015

Koncepce školy 2014/2015 Koncepce školy 2014/2015 Mateřská škola s liberálním přístupem respektující jednotlivé osobnosti dětí, s cílem přirozenou formou rozvíjet kladný vztah k přírodě, úctu k životu a ochranu životního prostředí.

Více

ALARM PREVENCE ÚRAZŮ V DOPRAVĚ

ALARM PREVENCE ÚRAZŮ V DOPRAVĚ ALARM PREVENCE ÚRAZŮ V DOPRAVĚ Leden 2009 Číslo projektu: 1F44/L/058/050 Zadavatel: Ministerstvo dopravy Styčný pracovník: Ing. Blanka Sunkovská Datum: leden 2009 Zodpovědný řešitel: Mgr. Iva Provalilová

Více

Třídní vzdělávací plán ŠVP PV Rok s kocourkem Matyášem

Třídní vzdělávací plán ŠVP PV Rok s kocourkem Matyášem Třídní vzdělávací plán ŠVP PV Rok s kocourkem Matyášem Integrovaný blok Tématický okruh (celek) Témata Co je nám nejblíže To jsou moji kamarádi CO JE KOLEM NÁS Co najdeme v naší třídě Už znáš celou školku

Více

SBÍRKA ZÁKONŮ ČESKÁ REPUBLIKA

SBÍRKA ZÁKONŮ ČESKÁ REPUBLIKA Ročník 2015 SBÍRKA ZÁKONŮ ČESKÁ REPUBLIKA Částka 122 Rozeslána dne 9. listopadu 2015 Cena Kč 210,- O B S A H: 294. Vyhláška, komunikacích Strana 3730 Sbírka zákonů č. 294 / 2015 Částka 122 294 VYHLÁŠKA

Více

Plán EVVO ZŠ a MŠ Křetín 2014-2015

Plán EVVO ZŠ a MŠ Křetín 2014-2015 Plán EVVO ZŠ a MŠ Křetín 2014-2015 Počet žáků: 55. Ředitelka školy: Mgr. Ivana Pfefrová Koordinátor environmentální výchovy: Ludmila Kroupová Zpracovala: Ludmila Kroupová 1. Charakteristika EVVO 2. Cíle

Více

Habermaaß-hra 5583. Moje první hra. Život na farmě. Figurky mláďata

Habermaaß-hra 5583. Moje první hra. Život na farmě. Figurky mláďata CZ Habermaaß-hra 5583 Moje první hra Život na farmě Figurky mláďata Vážení rodiče, gratulujeme k zakoupení hry z cyklu "Moje první hra - Farma". Učinili jste správné rozhodnutí a umožnili svému dítěti

Více

Základní škola a mateřská škola Rudoltice. Informace pro rodiče

Základní škola a mateřská škola Rudoltice. Informace pro rodiče Základní škola a mateřská škola Rudoltice Informace pro rodiče Základní informace o mateřské škole Mateřská škola je součástí celého komplexu Základní školy a mateřské školy Rudoltice, který zahrnuje základní

Více

PŘÍKLADY TESTOVÝCH OTÁZEK - zkouška cyklisty.

PŘÍKLADY TESTOVÝCH OTÁZEK - zkouška cyklisty. PŘÍKLADY TESTOVÝCH OTÁZEK - zkouška cyklisty. 1. Cyklista před přechodem pro chodce je povinen a) umožnit chodci, který je na přechodu nebo jej zřejmě hodlá použít, nerušené a bezpečné přejití vozovky

Více

Plán EVVO ZŠ a MŠ Křetín 2012-2013

Plán EVVO ZŠ a MŠ Křetín 2012-2013 Plán EVVO ZŠ a MŠ Křetín 2012-2013 Počet žáků: 50. Ředitelka školy : Mgr.Ivana Pfefrová, zastupuje Mgr.Petra Procházková Koordinátor environmentální výchovy: Ludmila Kroupová Zpracovala : Ludmila Kroupová

Více

Cílem hry Otázky a odpovědi je pomoci studentům naučit se používat základy jazyka a tím stimulovat konverzaci v angličtině.

Cílem hry Otázky a odpovědi je pomoci studentům naučit se používat základy jazyka a tím stimulovat konverzaci v angličtině. Otázky a odpovědi Obsah balení 1 plakát 1 hrací kostka se zájmenem nebo tázacím příslovcem: kdo, co, jak, kde, kdy a který 66 ilustrovaných karet zobrazujících 66 předmětů z plakátu Cílem hry Otázky a

Více

401. Může řidič vozidla z výhledu vjet na železniční přejezd? + a) Ne. b) Ano.

401. Může řidič vozidla z výhledu vjet na železniční přejezd? + a) Ne. b) Ano. 500420 odd. Vzdělávání - Tramvaje PRAVIDLA SILNIČNÍHO PROVOZU - soubor otázek str. 18 401. Může řidič vozidla z výhledu vjet na železniční přejezd? + a) Ne. b) Ano. 402. Jste řidičem vozidla z výhledu.

Více

VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŽINA ZŠ PCHERY

VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŽINA ZŠ PCHERY VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŽINA ZŠ PCHERY ŠKOLNÍ ROK 2011/2012 TÉMA: POHÁDKOVÉ KLÍČE VYPRACOVALA: VED.VYCH. JANA NÁVOJOVÁ ZÁŘÍ 1.) Seznámíme se s žáky první třídy. 2.) Prohlédneme si celou Školní družinu

Více

Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy

Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Název lekce (téma) Naše narozeniny poznávání spolužáků Časový rozsah lekce 2 navazující vyučovací hodiny Věková

Více

1 den v MŠ. Psych-poz. Soc. MŠ. bio-tělo. Psych-prož. Vím, kde mám značku. Bio- sebe Inter. -kom

1 den v MŠ. Psych-poz. Soc. MŠ. bio-tělo. Psych-prož. Vím, kde mám značku. Bio- sebe Inter. -kom Září 1. třída Míša jde do MŠ Seznamování s novým prosředím 1 den v MŠ Psych-poz Vzáří... D1 str.10 D32/D1.3 posilování vztahu k MŠ Začlenění dětí do třídy Radost v MŠ psych-sebep radostný vstup do MŠ Seznamování

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MŠ SPOJENCŮ PRO PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ. Dívej se a poznávej barevný svět kolem nás

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MŠ SPOJENCŮ PRO PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ. Dívej se a poznávej barevný svět kolem nás ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MŠ SPOJENCŮ PRO PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ Dívej se a poznávej barevný svět kolem nás Na kluky a na holčičky čeká dráček u školičky. Učí se tu barvičky, zpívají se písničky, ještě

Více

PLÁN VÝCHOVY, PÉČE A VZDĚLÁVÁNÍ. Dětská skupina Malíček

PLÁN VÝCHOVY, PÉČE A VZDĚLÁVÁNÍ. Dětská skupina Malíček PLÁN VÝCHOVY, PÉČE A VZDĚLÁVÁNÍ Dětská skupina Malíček Při definování Plánu výchovy, péče a vzdělávání jsme se inspirovali v Rámcovém programu pro předškolní vzdělávání. Začlenili jsme zde také filozofie,

Více

Kampaně zaměřené na prevenci úrazů u dětí Na kolo jen s přilbou Vidíš mě?

Kampaně zaměřené na prevenci úrazů u dětí Na kolo jen s přilbou Vidíš mě? Kampaně zaměřené na prevenci úrazů u dětí Na kolo jen s přilbou Vidíš mě? Chrudim 2010 1 Kampaně zaměřené na prevenci úrazů u dětí Na kolo jen s přilbou Vidíš mě? Chrudim 2010 Kampaň Na kolo jen s přilbou

Více

Výuka dopravní výchovy v těchto ročnících je zaměřena na osvojení základních dovedností a návyků, které směřují:

Výuka dopravní výchovy v těchto ročnících je zaměřena na osvojení základních dovedností a návyků, které směřují: DOPRAVNÍ VÝCHOVA V 5. A 6. ROČNÍKU Cyklista jako účastník provozu na pozemních komunikacích Výuka dopravní výchovy v těchto ročnících je zaměřena na osvojení základních dovedností a návyků, které směřují:

Více

značka publikací pro výuku řidičů a dopravní výchovu nakladatelství Springer Media

značka publikací pro výuku řidičů a dopravní výchovu nakladatelství Springer Media značka publikací pro výuku řidičů a dopravní výchovu nakladatelství Springer Media představuje pracovní sešity k dopravní výchově pro I. a II. ročník základní školy Sešit pro I. třídu Na 1.straně si připomeneme,

Více

1. Uspořádání dne v mateřské škole. Děti jsou na vzdělávací činnosti rozděleny na 2 skupiny Včelky a Motýlci viz denní režim.

1. Uspořádání dne v mateřské škole. Děti jsou na vzdělávací činnosti rozděleny na 2 skupiny Včelky a Motýlci viz denní režim. Obsah 1. Uspořádání dne v mateřské škole Děti jsou na vzdělávací činnosti rozděleny na 2 skupiny Včelky a Motýlci viz denní režim. 2. Třídní vzdělávací program Charakteristika hlavního tématu LETEM SVĚTEM

Více

SPRÁVNÁ ODPOVĚĎ 1. KOLA:

SPRÁVNÁ ODPOVĚĎ 1. KOLA: Seznam otázek dopravní soutěže KOLO 1. Otázka č.1: Jaká pravidla platí pro používání cyklistické přilby? -je povinná pro osoby do 15 let B- není povinná C- je povinná pro osoby v jakémkoliv věku D- je

Více

Celoroční plán pro I. oddělení ŠD pro šk. r. 2015/2016

Celoroční plán pro I. oddělení ŠD pro šk. r. 2015/2016 ZÁKLADNÍ ŠKOLA MOKRÉ LAZCE příspěvková organizace Hájová 98 747 62 Mokré Lazce, okres Opava Celoroční plán pro I. oddělení ŠD pro šk. r. 2015/2016 Příloha ŠVP pro Školní družinu v Mokrých Lazcích. Specifické

Více

Základní škola a Mateřská škola Tetčice, okres Brno venkov, příspěvková organizace, Palackého 52, Tetčice. Odloučené pracoviště: Mateřská škola

Základní škola a Mateřská škola Tetčice, okres Brno venkov, příspěvková organizace, Palackého 52, Tetčice. Odloučené pracoviště: Mateřská škola Základní škola a Mateřská škola Tetčice, okres Brno venkov, příspěvková organizace, Palackého 52, Tetčice Odloučené pracoviště: Mateřská škola Tyršova 304 Tetčice 664 17 Názvy měsíčních tematických celků

Více

Celoroční plán družinové práce pro školní rok 2013/2014 Plán činnosti ve školní družině 1. 2. a 3.ročník

Celoroční plán družinové práce pro školní rok 2013/2014 Plán činnosti ve školní družině 1. 2. a 3.ročník Celoroční plán družinové práce pro školní rok 2013/2014 Plán činnosti ve školní družině 1. 2. a 3.ročník Září Obec,v níž žijeme,jak žijeme Odpočinková činnost- stolní hry,hry s hračkami,poslech písniček,povídání

Více

Obrázkové Bingo. trojúhelník. zebra. králík ovce. boty. motorka. židle Příroda a počasí

Obrázkové Bingo. trojúhelník. zebra. králík ovce. boty. motorka. židle Příroda a počasí Obrázkové Bingo Obsah Toto balení obsahuje 100 obrázkových karet. Karty mají na jedné straně obrázek a na druhé význam obrázku jiné karty. Dále balení obsahuje 36 hracích karet. Na těchto hracích kartách

Více

Celoroční plán družinové práce pro školní rok 2012/2013 Plán činnosti ve školní družině 1. 2. a 5. Ročník

Celoroční plán družinové práce pro školní rok 2012/2013 Plán činnosti ve školní družině 1. 2. a 5. Ročník Celoroční plán družinové práce pro školní rok 2012/2013 Plán činnosti ve školní družině 1. 2. a 5. Ročník Září Cestička do školy Odpočinková činnost- volné rozhovory s dětmi o nových zážitcích,poslech

Více

Opakování ČJ 2. Ročník 1.

Opakování ČJ 2. Ročník 1. Opakování ČJ 2. Ročník 1. Úkol 1: V každém řádku škrtni slovo, které tam nepatří. Zajíc, liška, jablko, veverka, divočák, srnec, jelen Lev, tygr, opice, žirafa, krokodýl, slepice, velbloud Kráva, tele,

Více

Název projektu: Polytechnická výchova zařazování kreativních technických hraček a stavebnic

Název projektu: Polytechnická výchova zařazování kreativních technických hraček a stavebnic MŠ Laudova se speciálními třídami, Laudova 1030, Praha 6 Řepy tel.235314514 Školní rok: 2012/2013 Název projektu: Polytechnická výchova zařazování kreativních technických hraček a stavebnic Cíl projektu:

Více

Cyklista i chodec jsou účastníky silničního provozu, proto musí dodržovat předpisy, značky, doporučení a nařízení.

Cyklista i chodec jsou účastníky silničního provozu, proto musí dodržovat předpisy, značky, doporučení a nařízení. Cyklista a chodec Cyklista i chodec jsou účastníky silničního provozu, proto musí dodržovat předpisy, značky, doporučení a nařízení. Jak se chovat na pozemních komunikacích? 1.Cyklista i chodec se musí

Více

Jaro, léto, podzim, zima, celý rok nám bude prima

Jaro, léto, podzim, zima, celý rok nám bude prima Mateřská škola, Ústí nad Labem, Škroupova 307/7, příspěvková organizace Strana : 1 Mateřská škola, Ústí nad Labem, Škroupova 307/7, příspěvková organizace ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ

Více

Základní škola Oskol, Kroměříž, Mánesova 3861

Základní škola Oskol, Kroměříž, Mánesova 3861 Základní škola Oskol, Kroměříž, Mánesova 3861 www.zsoskol.cz skola@zsoskol.cz 573 331 188 O škole 418 žáků 12 tříd na 1. stupni 3 oddělení školní družiny 11 tříd na 2. stupni 36 pedagogických pracovníků

Více

PLÁN ZÁJMOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ ČINNOSTI VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014

PLÁN ZÁJMOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ ČINNOSTI VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014 PLÁN ZÁJMOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ ČINNOSTI VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014 Plán je rozvržen do 4 bloků na 4 roční období: podzim, zima, jaro, léto. Náměty činností v průběhu jednotlivých ročních období Všechny výchovné

Více

PLÁN ŠKOLNÍ DRUŽINY 2015-2016

PLÁN ŠKOLNÍ DRUŽINY 2015-2016 PLÁN ŠKOLNÍ DRUŽINY 2015-2016 Na začátku školního roku při nástupu do školní družiny dostane každý žák pro rodiče: 1.,, Vnitřní řád školní družiny (příloha) 2. Zápisní lístek 3. Pokyny pro zájemce ŠD 4.

Více

Celoroční plán pro II. oddělení ŠD v Mokrých Lazcích pro šk. rok 2015 / 2016

Celoroční plán pro II. oddělení ŠD v Mokrých Lazcích pro šk. rok 2015 / 2016 ZÁKLADNÍ ŠKOLA MOKRÉ LAZCE příspěvková organizace Hájová 98 747 62 Mokré Lazce, okres Opava Celoroční plán pro II. oddělení ŠD v Mokrých Lazcích pro šk. rok 2015 / 2016 Příloha ŠVP pro Školní družinu v

Více

PES KOČKA SLEPICE KOZA KRÁVA KŮŇ KACHNA BERUŠKA PRASE

PES KOČKA SLEPICE KOZA KRÁVA KŮŇ KACHNA BERUŠKA PRASE SLOVNÍ ZÁSOBA Pojmenuj, co vidíš na každém obrázku. Zkus tleskáním naznačit slabiky. Řekni, jakou hlásku slyšíš na začátku (konci) slova. PES KOČKA SLEPICE KOZA KRÁVA KŮŇ KACHNA BERUŠKA PRASE Procvičujeme:

Více

Metodické listy pro práci s balanční drahou

Metodické listy pro práci s balanční drahou Metodické listy pro práci s balanční drahou Mateřská škola Liberec, Klášterní 466/4, p.o. speciální třída pro děti s očními vadami pracoviště Husova 991/35 Stránka 1 z 11 1. NÁCVIK ROVNOVÁHY -14 POMŮCKY:

Více

Říjen 1t - Ovoce a zelenina - Mísa Spojením teček dokresli obrázek. Potom si obrázek vybarvi. Tereza Bartošová

Říjen 1t - Ovoce a zelenina - Mísa Spojením teček dokresli obrázek. Potom si obrázek vybarvi. Tereza Bartošová Říjen 1t - Ovoce a zelenina - Mísa Spojením teček dokresli obrázek. Potom si obrázek vybarvi. Tereza Bartošová Říjen 1t - Ovoce a zelenina - Dokresli co chybí Dokresli obrázky (mrkev, citron a kiwi) podle

Více

Třídní měsíční plán přípravné třídy Měsíc : květen 2012

Třídní měsíční plán přípravné třídy Měsíc : květen 2012 Třídní měsíční plán přípravné třídy Měsíc : květen 2012 Téma : Maková panenka, Rákosníček, Vydrýsek Měsíc květů a rozkvetlá zahrádka Moje maminka a svátek matek Naše planeta, moře, řeky Cíle : - Osvojení

Více

Ročník: 1. Zpracováno dne: 20. 8. 2013

Ročník: 1. Zpracováno dne: 20. 8. 2013 Označení materiálu: VY_32_INOVACE_RUMJI_TELOCVIK_13 Název materiálu: Prevence úrazů a nemocí Tematická oblast: Tělesná výchova 1. ročník Anotace: Úrazy představují závažný zdravotnický problém. Cílempráce

Více

Sbírka zákonů ČR Předpis č. 294/2015 Sb.

Sbírka zákonů ČR Předpis č. 294/2015 Sb. Sbírka zákonů ČR Předpis č. 294/2015 Sb. Vyhláška, kterou se provádějí pravidla provozu na pozemních komunikacích Účinnost od 01.01.2016 Aktuální verze 294 VYHLÁŠKA ze dne 27. října 2015, kterou se provádějí

Více

ZÁŘÍ. Cílem tohoto měsíce je komunikativnost mezi dětmi.

ZÁŘÍ. Cílem tohoto měsíce je komunikativnost mezi dětmi. ZÁŘÍ 1.) Seznámíme se s žáky první třídy. 2.) Prohlédneme si celou Školní družinu (ŠD) a Školní jídelnu (ŠJ). Dohlédneme na správné stolování. 3.) Poučíme žáky o bezpečnosti v prostorách ŠD a ŠJ. Dále

Více

Učební osnovy pracovní

Učební osnovy pracovní ZV Základní vzdělávání 2 týdně, povinný Rostliny v prostředí Žák: uvědomí si a zaznamená tvary, barvy a linie sleduje základní přírodní zákonitosti ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA Ekosystémy Prvouka Prvouka -

Více

Název, význam a užití

Název, význam a užití Příloha č. 9 k vyhlášce č. 294/2015 Sb. Světelné signály 1. Světelné signály Číslo Sl Tříbarevná soustava s plnými signály S la - Signál s červeným světlem Stůj!" Signál znamená pro řidiče povinnost zastavit

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Vychovat šťastné a spokojené dítě pro nás znamená vychovat zdravého, vyrovnaného člověka, který si váží sám sebe, ale i druhých lidí. ROK S KRÁLÍKY Z KLOBOUKU Náš cíl: BOBEM A

Více

Se skřítky po planetě Zemi

Se skřítky po planetě Zemi Se skřítky po planetě Zemi Projekt je zaměřen na získávání poznatků týkajících se života na planetě Zemi. Děti celým rokem budou provázet čtyři skřítci, kteří je hravou formou seznámí s obměnami ročních

Více

Jan Neuman, Soňa Hermochová, Portál, s. r. o., Praha 2004 Illustrations Jan Smolík, 2004 ISBN 80-7178-874-0

Jan Neuman, Soňa Hermochová, Portál, s. r. o., Praha 2004 Illustrations Jan Smolík, 2004 ISBN 80-7178-874-0 KATALOGIZACE V KNIZE - NÁRODNÍ KNIHOVNA ČR Hermochová, Soňa Hry do kapsy V : sociálně psychologické, motorické a kreativní hry / Soňa Hermochová, Jan Neuman ; ilustrace Jan Smolík. -- Vyd. 1. -- Praha

Více

KDO SI HRAJE NEZLOBÍ ANEB NA VĚKU NEZÁLEŽÍ

KDO SI HRAJE NEZLOBÍ ANEB NA VĚKU NEZÁLEŽÍ Mateřská škola Jiříkov, Filipovská 686,okres Děčín, příspěvková organizace MŠ Slunečnice PROJEKT SPOLUPRÁCE MATEŘSKÉ ŠKOLY SLUNEČNICE A DOMOVA SRDCE V DLANÍCH VE FILIPOVĚ S NÁZVEM KDO SI HRAJE NEZLOBÍ

Více

POJĎME SPOLU DO PŘÍRODY. Minut. Let. Účastníků. Tematická oblast (odbornost) Mateřská centra, centra pro předškoláky. Mgr. Ludmila Huboňová Štufková

POJĎME SPOLU DO PŘÍRODY. Minut. Let. Účastníků. Tematická oblast (odbornost) Mateřská centra, centra pro předškoláky. Mgr. Ludmila Huboňová Štufková 60 Minut 2 6 Let 35 Účastníků POJĎME SPOLU DO PŘÍRODY Tematická oblast (odbornost) Autor Odbornostní setkání Místo konání Průřezové téma, vzdělávací oblast Mateřská centra, centra pro předškoláky Mgr.

Více

2. INTEGROVANÝ BLOK. Školní rok 2014/2015 SCHOPNOSTI A DOVEDNOSTI. Název integrovaného bloku: POZNÁVÁM SVÉ TĚLO, SVÉ

2. INTEGROVANÝ BLOK. Školní rok 2014/2015 SCHOPNOSTI A DOVEDNOSTI. Název integrovaného bloku: POZNÁVÁM SVÉ TĚLO, SVÉ Školní rok 2014/2015 2. INTEGROVANÝ BLOK Název integrovaného bloku: POZNÁVÁM SVÉ TĚLO, SVÉ SCHOPNOSTI A DOVEDNOSTI HLAVNÍ VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ ZÁMĚR - Rozvíjení a zdokonalování dovedností v oblasti hrubé

Více

PLÁN ŠKOLNÍ DRUŽINY 2015-2016

PLÁN ŠKOLNÍ DRUŽINY 2015-2016 PLÁN ŠKOLNÍ DRUŽINY 2015-2016 Na začátku školního roku při nástupu do školní družiny dostane každý žák pro rodiče: Zápisní lístek (u zápisu) Pokyny pro zájemce ŠD Notýsek školní družiny,,vnitřní řád školní

Více

Základní škola a Mateřská škola Třemešná 793 82 Třemešná 341 tel: 554 652 218 IČ: 00852538

Základní škola a Mateřská škola Třemešná 793 82 Třemešná 341 tel: 554 652 218 IČ: 00852538 Jazyk a jazyková komunikace Charakteristika vzdělávací oblasti Vzdělávací obsah vzdělávacího oboru Český jazyk a literatura má komplexní charakter a pro přehlednost je rozdělen do tří složek: Komunikační

Více

RAMCOVÝ VZDĚLÁVACÍ PLÁN PRO ŠKOLNÍ ROK 2014/2015 - RVP PV

RAMCOVÝ VZDĚLÁVACÍ PLÁN PRO ŠKOLNÍ ROK 2014/2015 - RVP PV RAMCOVÝ VZDĚLÁVACÍ PLÁN PRO ŠKOLNÍ ROK 2014/2015 - RVP PV Péče o dítě v dětské skupině Obecná část zpracovaly Lenka Zuczková, DiS Šárka Žluvová, DiS Obsah Specifikace, metody a forma práce...3 Rámcový

Více

Učíme se bruslit, první krůčky www.goool.cz

Učíme se bruslit, první krůčky www.goool.cz Učíme se bruslit, první krůčky www.goool.cz Tento materiál není žádnou chytristikou ani zaručeným návodem od renomovaného trenéra. Je to prostě jen soupis hlavních bruslařských cviků, které jsme používali

Více

1 ano/výborné 2 většinou ano/dobré 3 občas/ucházející. 4 většinou ne /nezáživné 5 vůbec ne/nepříjemné

1 ano/výborné 2 většinou ano/dobré 3 občas/ucházející. 4 většinou ne /nezáživné 5 vůbec ne/nepříjemné JÁ MOJE ŠKOLA vyhodnocení TŘÍDA 1.(odpovídalo 13 žáků) ŠKOLNÍ ROK 2014/2015 Zakroužkujte odpověď: 1 ano/výborné 2 většinou ano/dobré 3 občas/ucházející VZTAH KE ŠKOLE 4 většinou ne /nezáživné 5 vůbec ne/nepříjemné

Více