Z celého svého skládání si nejvíc cením zhudebněných dramatických textů od Marguerite Durasové, Maxe Frische a T. S. Eliota.

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Z celého svého skládání si nejvíc cením zhudebněných dramatických textů od Marguerite Durasové, Maxe Frische a T. S. Eliota."

Transkript

1 Otevřený rozhovor s hudebním režisérem, skladatelem a klavíristou Vojtěchem Dlaskem jsem vedla v Brně na nádvoří Staré radnice. Bavili jsme se o jeho začátcích, studiu, tvorbě, divadelní spolupráci s Tomášem Pavčíkem a jeho plánech do budoucna. Ačkoli za chvíli odjížděl do Prahy, působil uvolněně. Jako obvykle byl dobře naladěný a hlavou mě převyšoval skoro o půl metru. Těší mě, že i když jsi velmi zaneprázdněný člověk, tak si přijal mé pozvání k rozhovoru. Čtenáři tě můžou poznat z kapely Koistinen, kde hraješ na klávesy. Nicméně málokdo tuší, že jsi autorem zhruba třiceti skladeb. Na které z nich jsi ty osobně nejvíc hrdý? Z celého svého skládání si nejvíc cením zhudebněných dramatických textů od Marguerite Durasové, Maxe Frische a T. S. Eliota. Jak ses dostal právě k těmto hrám? Začal jsem skládat v šestnácti letech, to bylo ještě v Praze v polovině 90. let. Dlouho mi trvalo, než jsem začal být spokojený a ztotožněný s tím, jaký je výsledek mého skládání. V podstatě první čtyři roky jsem vždycky na něco přišel a můj tehdejší pedagog mi řekl, že je to buď špatně, nebo to nefunguje nebo že to nejde zahrát. A po čtyřech letech takového snažení jsem najednou zůstal sám, bez vysoké školy a tudíž i bez možnosti to s někým konzultovat. K tomu mi ještě umřel blízký člověk děda, který suploval mého otce. A v takovém rozpoložení jsem se začal zajímat o to, co mě opravdu tehdy bavilo. A to bylo čtení divadelních her. V knihách jsem si začal odžívat sama sebe, modelové situace a část svého životního smýšlení. A tehdy jsem se přimknul k jedné hře od T. S. Eliota, kterou jsem obdivoval, protože měla několik pater. 1 / 15

2 A která to byla? The Coctail Party. V překladu to vyšlo v Dilii jako Koktejlový večírek. Prakticky to byl antický mýtus transformovaný do podoby konverzačního dramatu. K tomu byl ještě psaný ve speciálních verších jakýchsi eliotovských alexandrínech, a zároveň to byl i volný verš. Mělo to několik úrovní nad sebou. Začal jsem na to dělat kantátu a chtěl jsem, aby to byly hudební vložky do inscenace hry. V podstatě jsem nikdy neměl naději na její uvedení. Ansámbl byl dost náročný, ale byla to první věc, která mě opravdu bavila sama za sebe, a kterou jsem dotáhl do uspokojivé podoby. Vytvářel jsem si vlastní režie a dramaturgie her Tehdy tě vzali do Brna na JAMU. 2 / 15

3 Dostal jsem se na skladbu a pokračoval v téhle utopické koncepci. V hlavě jsem si vytvářel vlastní dramaturgie a režie her. Věděl jsem, co znamenají pro mě a co bych chtěl, aby znamenaly pro druhé. Díky tomu mi bylo jasné, i jaká hudba by k nim měla být, případně co by měla vyjadřovat. Takže jsem si začal představovat mezihry a dramatické výstupy s mojí hudbou, a tak ji i komponoval. Kdo tě učil na JAMU? Docela jsem rád, že jsem ještě zažil Aloise Piňose a celou řadu zajímavých profesorů, ale na dlouhou dobu mě ovlivnil František Emmert. Začal se mnou pracovat naprosto odlišně, než jsem byl do té doby zvyklý. Byl to člověk, který mi věřil a podporoval mě a to velice specifickým způsobem. (Snažil jsem se to popsat i v článku o něm.) Je to velice tichý člověk, který nechává studenta vydusit se ve vlastní šťávě a to až do doby, kdy si začne stát sám za sebou a dokáže mu předložit skladbu se sebevědomím. Dává mu tím prostor vedle něho vyrůst. Dodnes si myslím, že je to jeden z nejlepších způsobů pedagogiky. A Emmert skládal? Ano, pro divadlo. Dělal např. Dostojevského Běsi. Byl dokonce oslovený, aby udělal hudbu k Baladě pro banditu, kterou tehdy odmítl a předal ji Štědroňovi. A ten se s ní proslavil. A Štědroň tě také učil? Štědroň mě měl jako školitel na doktorandském stupni, ale setkal jsem se s ním za tři roky asi na dvacet minut. (se smíchem) Což beru jako ironický pozdrav panu profesorovi. - Nepřišel, ani na moji obhajobu. A dokonce dělal, že mě nevidí, když mě potkal ten samý den na Masarykově třídě. Tohle asi neuveřejním. 3 / 15

4 Klidně to tam dej. Mě to hodně pobavilo. Pan Štědroň se tím také pobaví Po Koktejlovém večírku od Eliota jsi skládal hudbu k Tryptichonu švýcarského autora Maxe Frische. Ano, je to jeho poslední hra, ve které reflektuje svůj vztah s rakouskou spisovatelkou Ingeborg Bachmanovou. A Max Frisch je tady dost neprávem opomíjený jako dramatik, protože jeho hry ze začátku hodně připomínaly Brechta a inscenovaly se tady na konci šedesátých let brechtovským způsobem. Po roce 68 se jeho hry v Československu nehrály, protože nesouhlasil s okupací. Můžeš přiblížit o čem je hra Tryptichon? Drama Tryptichon je už podle názvu ze tří částí, já jsem si vzal pouze její poslední část. Je to monodrama dvou lidí. Člověka, který kdysi miloval jednu ženu a vrátil se na místo, kde ji viděl naposledy. Tam ji znova potkává. Během hry postupně docházíme k tomu, že ona je jenom představa v jeho mysli. Zjišťujeme to podle toho, že je mu schopna odpovídat pouze týmiž větami, kterými mu odpovídala, když se s ní viděl naposledy. A to bylo při rozchodu. Doslovně tedy po nějakých deseti letech potkává sám autor hry Max Frisch v parku svou mrtvou Ingeborg Bachmanovou a vede s ní rozhovor o tom, jak to bylo, když se rozcházeli, co by se dalo změnit a co by udělal v jejich vztahu jinak. A ona mu odpovídá stále týmiž větami, jako když se rozcházeli. Nikdy jsi nikoho nemiloval, nejsi toho schopen a taky nikdy nikoho milovat nebudeš. Úvod scénické kantáty Tryptichon 4 / 15

5 Dalo by se to tedy uvést samostatně? Dalo. Tryptichon je napsaný tak, že části spolu souvisí postavami, ale mají samostatné dramatické zápletky s jiným časoprostorem. A nepřemýšlel jsi, že bys zhudebnil i ty první dvě části? Tehdy jsem myslel, že bych oslovil své spolužáky na JAMU. Mělo se jednat o projekt tří skladatelů, ve kterém by každý z nich udělal jednu část. Nicméně komunikace tam nikdy nebyla na takové úrovni, aby se to dalo zrealizovat Ta hra je pozoruhodná a dodneška si myslím, že by stálo za to ji inscenovat. Ona je stále aktuální. Je o vztazích, takže ano. Je to něco, co se stále děje. 5 / 15

6 Chtěl jsem být ředitelem cirkusu Projevoval jsi v dětství talent ke skládání nebo ke klavíru, který je tvým primárním nástrojem? Já jsem z hudební rodiny, takže odmalička se mě snažili k hudbě přivést. Hrál jsem vždycky na klavír a v šestnácti jsem se rozhodl, že se budu věnovat hudbě soustavněji. Začal jsem poprvé chodit do lekcí kompozice a snažil jsem se svoje věci zapisovat do not, o tom už jsem mluvil. Ale musím říct, že jsem od začátku nesměřoval ke kompozici. Chtěl jsem dělat spoustu jiných věcí. Dlouhou dobu jsem chtěl být ředitelem cirkusu. A divadelním režisérem jsi nechtěl být? Chtěl, ale nevzali mně na DAMU. Byl jsem druhý pod čarou. Kdybych se přihlásil rok předtím, tak by mě vzali. To brali šest, ale rok co jsem se připravil, brali dva a já byl čtvrtý. Naštěstí mě tehdy vzali na skladbu do Brna, což jsem hodně chtěl. K divadlu má tvoje rodina celkem blízko. Můj tatínek (Zdeněk Hnilica, pozn. aut.) byl dabingový režisér a moje sestřenice, dnes Tereza Marečková (dramaturgyně: Konec masopustu, Křišťálová noc, atd., pozn. aut.), byla jedna z prvních, která mě při svém studiu na DAMU oslovila ke scénické hudbě. 6 / 15

7 Na začátku jsi zmiňoval Marguerite Durasovou. O co se jednalo? To byla kantáta na kombinaci textů, přičemž pro divadelníky je z toho zajímavá část, která je složená na text Marguerite Durasové ze závěru její hry Suzanne Andler, která byla u nás přeložená jako Zuzana Andlerová. Bylo to někdy provedené? Postupně to bylo uskutečněné v kompletu, ale nebylo to realizované scénicky. To doufám, že se mi v životě ještě někdy podaří, protože to považuji za dosavadní vyvrcholení svých snah. Marguerite Durasová Suzanne Andlerovou i zfilmovala. Ano, ale pod názvem Vera Baxter. Jenom přejmenovala hlavní hrdinku. Durasovská dramatika je hodně statická i ve filmech. Pro mě je to nejlepší číst. Durasová dosahuje podle mě ve svých nejlepších dílech, co se spirituality týče, velikosti mystiček. Pokud vím, tak je to o vztazích. Je to opět vztahová záležitost a je to o tom, jak si lidé navzájem lžou. A jak i z té lži může vzniknout určitý druh bolestivé lásky. Trochu jsi ve své kantátě pozměnil text. Přiblížíš jak? V závěru dramatu k sobě přicházejí oba hlavní představitelé a muž se ženy ptá, proč mu neustále lže. Nicméně vyplývá z toho, že jí lže i on. Lžou si už jenom tím, že k sobě hovoří o lásce, o budoucnosti. Je to vylhaná realita i iluze. Já jsem to trochu transformoval. Celé jsem to postavil na tom, že jsem proti sobě postavil do juxtapozice texty Marguerite Durasové a Terezie 7 / 15

8 z Avily. Místo muže se ženou se tak nakonec v kantátě potkávají dva druhy ženství krevnatá Durasová a duchovní Terezie. Přivedlo mě to k tvorbě pro divadlo Takže tím si začínal. Ne tohle je od premiéry staré tři roky. To není úplný začátek. Tyto tři hry, o kterých jsme teď mluvili, zatím nebyly provedeny scénicky s mojí hudbou. Těžko říct, zda budou. Je to můj způsob zhudebňování textů. S divadlem to hodně souvisí. Ano, ale zatím ne moc s divadlem, které se u nás provozuje. Mohl bys to k něčemu přirovnat? 8 / 15

9 Nejvíc to má blízké ke scénické hudbě Martina Dohnala. Na přelomu tisíciletí dělal pro Divadlo Komedie. Tehdy to vedl Dočekal a hry často režíroval Jan Nebeský. Pamatuji se, že mě ohromně zasáhlo představení Dcery vichřice od Calderóna de la Barcy, ke které dělal Dohnal hudbu. Byl to nesmírně životný scénický tvar. Vytvarování několik set let starého textu do podoby současné dramatiky a spojení se soudobou hudbou. To ve mně dodnes rezonuje. Psal jsi na originály nebo na překlad těch her? Vždy jsem psal na originály. Myslím si, že by hudba měla zachovat básnický mélos, který je v překladu obtížně zachovatelný, zvlášť pokud se jedná o autory jako Eliot nebo Durasová. A máš nějaká divadla, kde bys ty hry viděl rád uvedené? Myslím si, že největší divadelní potenciál má v Česku pořád ještě Brno A není to spíš tím, že tady jsi strávil většinu svého života? Ne (smích). Žil jsem tu jen deset let. Vidím, že tady rostou malá divadla, kterých si váží opravdoví i divadelní odborníci. Přestěhoval ses do Prahy, ale v Brně ještě hraješ v divadlech na klavír. Teď hraji u Mrštíků (Městské divadlo Brno, pozn. aut.), což je pro mě velice vtipné. Jednak se rád setkávám s divadelním orchestrem. Je to úžasná škola. Slyším hudebně neuvěřitelné věci, to jak se chová zvuk v prostoru, jak se mění barvy, co dělá s hudební fakturou basa, co bicí, a navíc je pro mě velice humorné, že člověku jako já byl vražen čumák do záležitostí typu Mary Poppins, ke které by mě jinak nikdo nedostal (smích) 9 / 15

10 . Jsem za to samozřejmě velice rád. Posloucháš ve svém volnu ještě hudbu nebo jenom svoji? Ne, svoji skoro vůbec. Já si rád hraju na klavír romantické kousky jako Schuberta, Skrjabina, případně skladby ukrajinského soudobého skladatele Valentina Silvestrova, což je po hříchu romantická hudba. Na druhou stranu, co mě vůbec neoslovuje, tak jsou američtí avantgardisté typu Johna Cage, kteří jsou v současnosti ztotožněni s pojmem současná hudba, ačkoli je to hudba padesát let stará. To je opravdový akademismus současné vážné hudby nudná hudba pro snoby, kteří se baví nudou být vržen do vlastní nudy je smysl Cage, ale já se dovedu zabavit líp. Máš nějaký zvláštní způsob skládání? Snění Nechám si v hlavě proznívat hudbu a postupně ji tak dotvářím. Případně se mi o ní sny zdají. Zdá se mi třeba naprosto banální motiv, přesto se z něho snažím něco udělat. Věřím totiž, že ten sen je něco hlubšího, než jen má osobní volba. A sníš ve dne nebo stačí jen, když usneš a už máš námět na hudbu? (Smích) Zatím sním i ve dne, i když realita našich všednodenních výdělků na bázi prostituce na mě doléhá Dotáhne to až do konce. 10 / 15

11 V současné době učíš na Gymnáziu Pavla Křížkovského v Brně. Jaké je to učit děti? Úžasně osvobozující, ale někdy to štve. Zvlášť tehdy, když jde o děti, které ještě nedosáhly byť nejmenšího stupně sebereflexe, aby se aspoň trochu styděli za to, co někdy v těch hodinách dělají (smích). Učíš praxi i teorii? Ano, teorii i praxi. Dějiny umění, kontrapunkt, harmonii, formy, rozbor skladeb, počítačovou notografii, takřka vše, co se týká hudby. Od kvinty nahoru. A tam ses seznámil s Tomášem Pavčíkem? Tam. Co se Tomáše týká, tak je to člověk, se kterým jsem měl poprvé možnost projít si opravdovou divadelní praxí a být do ní zapojený jako živý článek, nikoliv jako kolečko celé mašinérie. Dnes už si dávám také pozor na to, abych nepadl do projektů, které jejich iniciátoři po dvou zkouškách odpískají, anebo do projektů, které mi nic nedávají, v nichž nemám ani vlastní slovo a lidi kolem se na mně nedívají jako na rovnocenný živočišný druh. Mary Poppins je fajn kompromis a divadlo s Pavčíkem zaručovalo můj růst. Tomáš, když do něčeho jde, tak to nepustí. Dotáhne to až do konce. Na jakých projektech jste spolu pracovali? 11 / 15

12 Dělali jsme spolu studentské divadlo, což bylo osvobozující, protože tam nebyla podmínka úplné profesionality byla to pro mě taky škola. A taky bylo výborné to, že studenti byli nadšení a museli poslouchat (smích). Rád bych vzkázal Tomáši Pavčíkovi, ať se nenechá nadobro znechutit profesionálními divadly. Ne všechna musí být Prokrustovým ložem pro živé divadlo. Celovečerní záležitostí byl Kabaret Rat Noir, Černá krysa. Uvedené to bylo v HaDivadle před čtyřmi lety. Bylo to hodně náročné. Postupně se všechny krásné osmnáctky sesypaly do hysterických záchvatů ale myslím, že výsledek byl úměrný tomu, kolik energie se do toho vložilo. A druhá velká inscenace, kterou jsme spolu dělali, bylo scénické provedení Erbenovy Kytice. Konkrétně Svatební košile, Zlatého kolovratu a Vodníka. Hudbu jsem z nedostatku času vybíral ze všech možných zdrojů, včetně svého. Takže nebyla vysloveně má. A od jakých jiných skladatelů tam byla? Trocha Fibicha, Toma Waitse, některé věci byly dělané jako pastiše. Fungovalo to i jako filmová muzika horor. Byla tam i trocha grotesky a střihy převzaté z filmové branže. V tom jsme pokračovali i v našem zatím posledním projektu s Pavčíkem, Kvítcích svatého Františka. To je Pavčíkův vlastní text sestavený z knih o Františku z Assisi. Když jsme se dotkli té filmové muziky. Měl jsi někdy ambice složit hudbu k filmu? Jedna věc jsou ambice a druhá poměry, jaké ve filmové hudbě panují. Pokud jde o studentské 12 / 15

13 filmy, tak to jsou nejbližší kamarádi režisérů, a pokud jde o velké filmy, tak to jsou zavedení skladatelé nebo to jsou lidi, které doporučí strýček. A kdyby tě někdo oslovil se studentským filmem. Šel by si do toho? Určitě. Jsem vždycky rád za tyhle věci. Na jakém projektu teď pracuješ? Mám vybraný text Richarda Weinera a k němu mám docela dlouho hudbu. Mám jí hodně, ale pořád se mi to ještě úplně nerýsuje. A víš už, kdo by to mohl hrát? To zatím nevím. Než na to přijdu, tak se můžu utěšovat tím, že když Richard Wagner psal svoji tetralogii Zlato Rýna, tak si vymyslel, že to musí být provedené ve speciálním divadle a to divadlo tehdy ještě ani nestálo (smích). Máš nějaký tvůrčí sen, který by sis v rád budoucnu splnil? Mám jich celou řadu Jestli se mi podaří dokončit Weinera, tak bych se rád pustil do tří velkých scén románu Hermanna Brocha Očarování. Je to horský román z třicátých let. A co plánuješ s kapelou Koistinen? Nabízeli jsme JAMU, že bychom pro ně udělali muzikál. Zatím je ticho po pěšině. A vydali jsme 13 / 15

14 singl All because of you. Na závěr. Jakou pracovní nabídku bys rozhodně neodmítl? Spolupráci s Janem Nebeským, protože si toho režiséra opravdu vážím. Co jsem od něj viděl, tak bylo vždy nějakým způsobem jiné a fungovalo to. Děkuji Ti za rozhovor Tereza Harmatová Mýma očima: Zahraje vše, co si jen usmyslíte. Jednou jsem po něm chtěla, aby mi zahrál jazzovou skladbu s živelnými maďarsko-slovenskými kořeny s tendencí k temperamentnímu flamencu a s francouzskou břitkou elegancí tanga. Normální pedagog by mě pravděpodobně ihned vykázal z hodiny. Vojtěch Dlask se lehce pousmál, rozzářily se mu oči a začal mi na klavír přehrávat, co ho v tu chvíli napadlo. Pokud se nestrefí do Vaší představy (přičemž tedy musí 14 / 15

15 disponovat čtením Vašich myšlenek), začne přehrávat další a další skladby, dokud nejste úplně spokojený. 15 / 15

Přednáška prvňáčkům 1.B o čištění zoubků. Veselé zoubky. přednáška společnosti drogerie DM

Přednáška prvňáčkům 1.B o čištění zoubků. Veselé zoubky. přednáška společnosti drogerie DM Přednáška prvňáčkům 1.B o čištění zoubků Veselé zoubky přednáška společnosti drogerie DM Davídek z 1.B se nám svěřil, jak se mu líbila přednáška o čištění zoubků. Ptala jsem se ho, jestli se mu akce líbila.

Více

Byli jsme v divadle ANEB Malá lekce z etikety

Byli jsme v divadle ANEB Malá lekce z etikety Byli jsme v divadle ANEB Malá lekce z etikety Ve středu 20. listopadu 2013 navštívili žáci čtvrté až deváté třídy jesenické divadlo. Divadelní představení Trapas nepřežiju aneb Ten řízek nezvedej v podání

Více

SKLADBA SOUVĚTÍ. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

SKLADBA SOUVĚTÍ. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje SKLADBA SOUVĚTÍ Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje duben 2010 Mgr. Domalípová Marcela, Mgr. Fořtová Jana 1 z 14 Obsah: vztahy mezi větami

Více

Zájmena - test DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_01-06_CJ-6. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

Zájmena - test DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_01-06_CJ-6. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Zájmena

Více

Naučil jsem se počítač zapnout, spustit internet. Dařilo se mi všechno výborně. Naučil jsem se hledat obrázky a ukládat je do počítače.

Naučil jsem se počítač zapnout, spustit internet. Dařilo se mi všechno výborně. Naučil jsem se hledat obrázky a ukládat je do počítače. Celá dnešní hodina byla věnována evaluaci kurzu někteří klienti svá hodnocení nadiktovali, někteří je dokázali napsat sami většinou ve wordu, někteří zvládli i sami poslat emailem: Tito klienti svá hodnocení

Více

Test č.1 1. Napište slovo nadřazené těmto výrazům (1 bod) : háček, síť, vlasec, podběrák, návnada

Test č.1 1. Napište slovo nadřazené těmto výrazům (1 bod) : háček, síť, vlasec, podběrák, návnada Test č.1 1. Napište slovo nadřazené těmto výrazům (1 bod) : háček, síť, vlasec, podběrák, návnada 2. Vyberte větu jednoduchou (1 bod): a) Víš, v kolik se máš vrátit? b) Máme doma králíka, myšky a chameleóna.

Více

AVANTGARDA. Tato divadla byla protipólem tradičních kamenných divadel V představeních se objevují klaunské výstupy

AVANTGARDA. Tato divadla byla protipólem tradičních kamenných divadel V představeních se objevují klaunské výstupy OSVOBOZENÉ DIVADLO POČÁTKY SOUBORU Počátky Osvobozeného divadla sahají do 20. let minulého století, kdy byl založeno sdružení literárních a divadelních umělců s názvem Devětsil (podzim 1920). Mezi členy

Více

Příprava k učební jednotce hodině prvouky v 2. ročníku ZŠ "Rozhodování o domácím mazlíčkovi"

Příprava k učební jednotce hodině prvouky v 2. ročníku ZŠ Rozhodování o domácím mazlíčkovi Příprava k učební jednotce hodině prvouky v 2. ročníku ZŠ "Rozhodování o domácím mazlíčkovi" Anotace Lekce představuje jednu z možností, jak integrovat zvolené téma do hodiny čtení a propojit práci s textem

Více

Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací období 2. Předmět. Osobnosti České republiky Označení. VY_32_INOVACE_19_Osobnosti České republiky Autor

Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací období 2. Předmět. Osobnosti České republiky Označení. VY_32_INOVACE_19_Osobnosti České republiky Autor Název školy Základní škola a Mateřská škola Tatenice Číslo projektu CZ. 1.07 Název šablony klíčové aktivity Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

Více

Bertil stál u okna a díval se ven. Začalo se smrákat. Venku byla mlha, zima a ošklivo. Bertil čekal na maminku a na tatínka, až se vrátí domů.

Bertil stál u okna a díval se ven. Začalo se smrákat. Venku byla mlha, zima a ošklivo. Bertil čekal na maminku a na tatínka, až se vrátí domů. Bertil stál u okna a díval se ven. Začalo se smrákat. Venku byla mlha, zima a ošklivo. Bertil čekal na maminku a na tatínka, až se vrátí domů. Čekal tak toužebně, že by nebylo divu, kdyby se objevili ve

Více

INFORMAČNÍ BULLETIN duben 2012

INFORMAČNÍ BULLETIN duben 2012 Vážení čtenáři, rodiče, podporovatelé školy NOE, INFORMAČNÍ BULLETIN duben 2012 v minulém čísle infobulletinu jste se mohli dočíst o vzniku křesťanské mateřské školy, která zahájí svou činnost v září 2012.

Více

Prezentace 9-CJL -1-ročník Klasicismus, osvícenství, preromantismus (1)

Prezentace 9-CJL -1-ročník Klasicismus, osvícenství, preromantismus (1) Prezentace 9-CJL -1-ročník Klasicismus, osvícenství, preromantismus (1) Po uplynutí baroka se vývoj opět vrátil k pluralitě. Evangelické (protestantské) náboženství se opět stalo výrazem politického přesvědčení.

Více

Návod jak nejen reference získat, ale i efektivně využít. Publikace je chráněna autorským právem Pavel Fara 2013

Návod jak nejen reference získat, ale i efektivně využít. Publikace je chráněna autorským právem Pavel Fara 2013 Návod jak nejen reference získat, ale i efektivně využít. Publikace je chráněna autorským právem Pavel Fara 2013 1 Určitě sami dobře víte, že lidé neradi dávají doporučení na finanční zprostředkovatele.

Více

Dana Koucká. III. ročník. Waldorfské lyceum v Praze. říjen 2010. Zpráva o pobytu na zahraniční škole v Německu

Dana Koucká. III. ročník. Waldorfské lyceum v Praze. říjen 2010. Zpráva o pobytu na zahraniční škole v Německu Dana Koucká III. ročník Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti Stáž byla podpořena z prostředků programu OPPA Waldorfské lyceum v Praze říjen 2010 Zpráva o pobytu na zahraniční

Více

Ovládni svou konkurenci. Jak se stát jasnou volbou v očích tvých zákazníků?

Ovládni svou konkurenci. Jak se stát jasnou volbou v očích tvých zákazníků? Ovládni svou konkurenci Jak se stát jasnou volbou v očích tvých zákazníků? Jak získat zákazníky tvé konkurence i když je už zavedená a ty teprve začínáš? 2 Udělej svou konkurenci nezajímavou Když začínáš

Více

E: Studenti z 6.G mě učí češtinu každou chvilku. Co byste chtěli slyšet?

E: Studenti z 6.G mě učí češtinu každou chvilku. Co byste chtěli slyšet? ROZHOVOR S ERICOU SHERMAN S: Tak nejdříve nám Eriko o sobě něco řekni. Jak se jmenuješ, kde žiješ a podobně. E: Jmenuji se Erika a jsem z Chicaga, kde jsem vyrůstala na předměstí. Studovala jsem vysokou

Více

Brk. Poslední číslo, sladké Brnkadelní políbení na cesty

Brk. Poslední číslo, sladké Brnkadelní políbení na cesty Brk Poslední číslo, sladké Brnkadelní políbení na cesty Milí naši účastníci Brnkání, mám pocit, že je to chvilka, co jsem psala úvodník a už usedám k závěrečníku. Po ročním čekání, dlouhém chystání to

Více

Soused konečně otevřel dveře a řekl, aby byl zticha a nebudil mu děti: Dám ti třeba i dva chleby, jen rychle zase jdi!

Soused konečně otevřel dveře a řekl, aby byl zticha a nebudil mu děti: Dám ti třeba i dva chleby, jen rychle zase jdi! JEŽÍŠ UČITEL Když začal Ježíš kázat, učil lidi, co mají dělat, aby byli dobří, a aby jim za to Pán Bůh žehnal. Říkal lidem: Máte v nebi dobrého Otce. Mějte ho rádi a takto se k němu modlete: Otče náš,

Více

Vážení spoluobčané, Zajisté vás zajímá co se vlastně děje, proč jsem učinil rozhodnutí vzdát se starostování, co bude dál. Žádné rozhodnutí nespadne

Vážení spoluobčané, Zajisté vás zajímá co se vlastně děje, proč jsem učinil rozhodnutí vzdát se starostování, co bude dál. Žádné rozhodnutí nespadne Vážení spoluobčané, Zajisté vás zajímá co se vlastně děje, proč jsem učinil rozhodnutí vzdát se starostování, co bude dál. Žádné rozhodnutí nespadne z nebe, většinou v nás zraje delší dobu. Po loňských

Více

Česká a světová literatura do poloviny 19. století

Česká a světová literatura do poloviny 19. století Česká a světová literatura do poloviny 19. století Mgr. Lenka Trtíková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou EDMOND ROSTAND Cyrano z Bergeracu VY_32_INOVACE_06_1_07_CJ Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou

Více

2. LEKCE STAVBA JÁ, AUTORREGULACE, DOMINIUM ČLOVĚKA

2. LEKCE STAVBA JÁ, AUTORREGULACE, DOMINIUM ČLOVĚKA 2. LEKCE STABA JÁ, AUTORREGULACE, DOMIIUM ČLOĚKA Úvod ycházejme z definice autoregulace jako souboru procesů a psychických mechanismů, které umožňují osobnosti řídit samostatně své chování, tzn. řídit

Více

Kurz práce s informacemi

Kurz práce s informacemi Kurz práce s informacemi Hra - vyučovací metoda Vypracoval: Jakub Doležal (362999) Obsah Hra - vyučovací metoda...4 Didaktická hra...4 Druhy didaktických her...4 Výběr her...6 Rozhodovací hra...7 Paměťová

Více

1. místo v krajském kole. Poezie k tématům: Hudba, Věda. Andrea Wagnerová

1. místo v krajském kole. Poezie k tématům: Hudba, Věda. Andrea Wagnerová Poezie k tématům: Hudba, Věda 1. místo v krajském kole Andrea Wagnerová Hudba dřina Hudba bývá také dřina, není lehká jak peřina. Písničky jsou noty pouhé? Někdy ale pěkně dlouhé. Láska, talent k hudbě

Více

Možnost spolupráce knihovny a školy v 21. století. Mediální výchova

Možnost spolupráce knihovny a školy v 21. století. Mediální výchova Možnost spolupráce knihovny a školy v 21. století Mediální výchova Mediální výchova seznamuje žáky s principy fungování médií. Mediální gramotnost lze chápat jako schopnost zkoumat a analyzovat informace,

Více

TEST LOGIKY. Využitelný pro měření kompetence: řešení problémů, orientace v informacích

TEST LOGIKY. Využitelný pro měření kompetence: řešení problémů, orientace v informacích TEST LOGIKY Využitelný pro měření kompetence: řešení problémů, orientace v informacích Forma: papír - tužka Čas na administraci: max. 25 min. Časový limit: ano Vyhodnocení: ručně cca 10 minut jeden testovaný

Více

17. listopad DEN BOJE ZA SVOBODU A DEMOKRACII

17. listopad DEN BOJE ZA SVOBODU A DEMOKRACII 17. listopad DEN BOJE ZA SVOBODU A DEMOKRACII 17. listopad patří mezi jeden z nejvýznamnějších dnů v dějinách České republiky. V roce 1939 nacisté brutálně zakročili proti vysokoškolským studentům. O padesát

Více

ČITELNĚ TISKACÍM PÍSMEM

ČITELNĚ TISKACÍM PÍSMEM NEOTVÍREJ ZADÁNÍ, DOKUD NEDOSTANEŠ POKYN ČESKÝ JAZYK 9. TŘÍDA jméno: (Napiš své jméno ČITELNĚ TISKACÍM PÍSMEM.) OTÁZKY PŘED TESTEM. Vybranou odpověď dej celou do kroužku. 1. Jak dobře podle tvého názoru

Více

KNIHY MAJÍ ZELENOU. CO SE SKRÝVÁ MEZI KNIHAMI? Aneb Reportáž z našeho knihkupectví

KNIHY MAJÍ ZELENOU. CO SE SKRÝVÁ MEZI KNIHAMI? Aneb Reportáž z našeho knihkupectví KNIHY MAJÍ ZELENOU CO SE SKRÝVÁ MEZI KNIHAMI? Aneb Reportáž z našeho knihkupectví Naše paní učitelka nám v češtině představila soutěž pro základní školy KNIHY MAJÍ ZELENOU, kde máme za úkol vytvořit reportáž

Více

PRACOVNÍ LIST KE STÁLÉ EXPOZICI ZÁKLADNÍ ŠKOLY

PRACOVNÍ LIST KE STÁLÉ EXPOZICI ZÁKLADNÍ ŠKOLY Odkaz J. A. Komenského. Tradice a výzvy české vzdělanosti Evropě PRACOVNÍ LIST KE STÁLÉ EXPOZICI ZÁKLADNÍ ŠKOLY Pokyny ke zpracování: Jednotlivé tematické celky jsou v expozici rozlišeny barevně. Na otázku

Více

HUDEBNÍ ZAMĚŘENÍ (79-41-K/81): (hudební třída s osmiletým studijním cyklem)

HUDEBNÍ ZAMĚŘENÍ (79-41-K/81): (hudební třída s osmiletým studijním cyklem) HUDEBNÍ ZAMĚŘENÍ (79-41-K/81): (hudební třída s osmiletým studijním cyklem) OBECNÉ INFORMACE: Koncepce tohoto studia jevytvořena ve spolupráci Gymnázia Jana Nerudy, Hudební školy hl. města Prahy a pedagogů

Více

CO O NĚM ŘÍKAJÍ ZE STARÉHO ZÁKONA

CO O NĚM ŘÍKAJÍ ZE STARÉHO ZÁKONA úvodní stránka strana - 1 - CO O NĚM ŘÍKAJÍ ZE STARÉHO ZÁKONA NĚKTERÁ PROROCTVÍ A NĚKTERÉ OBRAZY se zdůrazněním toho: kým je co pro nás vykonal a co z toho pro nás vyplývá použit... ekumenický a kralický

Více

Druhy vedlejších vět. Souvětí podřadné

Druhy vedlejších vět. Souvětí podřadné Druhy vedlejších vět Souvětí podřadné Podmětná vyjadřuje podmět věty řídící. Bývá připojena vztažným zájmenem kdo nebo co nebo spojkami že, aby apod., např.: Je pozoruhodné, že se poměrně málo otázek týkalo

Více

Odložit státní maturity? Studenti a učitelé o tom rokovali na internetu.

Odložit státní maturity? Studenti a učitelé o tom rokovali na internetu. Odložit státní maturity? Studenti a učitelé o tom rokovali na internetu. Výzkumná agentura STEM/MARK již rok provozuje v rámci projektu epanel.cz diskusní fórum studentů a učitelů na téma státních maturit.

Více

Analýza preventivních možností u praktických lékařů pro děti a dorost na okresech Kolín a Kutná Hora. Mgr. Jiří Zatřepálek Mgr.

Analýza preventivních možností u praktických lékařů pro děti a dorost na okresech Kolín a Kutná Hora. Mgr. Jiří Zatřepálek Mgr. Analýza preventivních možností u praktických lékařů pro děti a dorost na okresech Kolín a Kutná Hora Mgr. Jiří Zatřepálek Mgr. Lucie Jurystová Obsah příspěvku Úvod - Proč právě tento příspěvek? Cíl analýzy

Více

Ý š é š ó š ž š žé ó Š é ď Ý é é ž é ž š ž Ť é š é é Ř š é ď é ž é ž é é ž Ť é ď é šš é ž é ž é ž ů ž ž é Ť Ť Ř š é ž ž ď Ú š é ž š š ž š é ž š é é š ž é ž é ž ů é ž é ž é Č é é ž š š é é Ř š ž Ž š é é

Více

ď ď ď š Ý š š É Ý šš š š š šš š š š š Ě š Ó ď šš š šš ď Ě šš š šš Ě š Ě Ě Ú š š š Ě š š ď Ě š š Ž š Ě š Č š Ý ď š š ď š Ý Ť š š š š š Ý š ď ď š š Á Á É š š š Ž šš ď ř ň ř ř š Ý ď š š š š š š Ť Ě š Ť š

Více

š Ý š š Ú ž ž š ž š š ž š Í š š ž š Ú ž ž ž šš ž ž ž šš ž ž š ž ž š š ž ž ž šš ž ň Č ž ž ž ž šš ž ž ž š š š ó š š ž š ž š ž Ú ž š ž š š Ú ň š š ó š ž š ž š Ž ň š š š š š š š ž š š ž š š š š š š š š š š

Více

Žákovský dotazník. 8. ročník. Ústav pro informace ve vzdělávání Oddělení mezinárodních výzkumů Senovážné náměstí 26, P. O. Box 1 110 06 Praha 1

Žákovský dotazník. 8. ročník. Ústav pro informace ve vzdělávání Oddělení mezinárodních výzkumů Senovážné náměstí 26, P. O. Box 1 110 06 Praha 1 Žákovský dotazník 8. ročník Ústav pro informace ve vzdělávání Oddělení mezinárodních výzkumů Senovážné náměstí 26, P. O. Box 1 110 06 Praha 1 International Association for the Evaluation of Educational

Více

Teze k vystoupení na Akademickém sněmu AV ČR *

Teze k vystoupení na Akademickém sněmu AV ČR * Teze k vystoupení na Akademickém sněmu AV ČR * Václav Klaus 1. Děkuji za pozvání na Vaše zasedání, a za možnost zde dnes vystoupit, i když musím přiznat, že jsem se slova projev trochu polekal. Dovolím

Více

Dokument B: Podobizna Františka Kupky a paní Eugénie Kupkové olej, 1908)

Dokument B: Podobizna Františka Kupky a paní Eugénie Kupkové olej, 1908) FRANTIŠEK KUPKA ÚROVEŇ A I. Dvě vlasti Malíř František Kupka (1871-1957) pocházel z východních Čech. Dětství prožil v Dobrušce, kde se vyučil sedlářem. Díky svému výtvarnému talentu byl však doporučen

Více

Ahoj, jmenuji se Draculaura. V téhle knížce si o mně přečteš úplně všechno.

Ahoj, jmenuji se Draculaura. V téhle knížce si o mně přečteš úplně všechno. Ahoj, jmenuji se Draculaura. V téhle knížce si o mně přečteš úplně všechno. Draculaura Dcera Drákuly Beznadějná romantička VĚK 1599 let. Nemůžu se dočkat, až mi bude sladkých 1600. ZABIJÁCKÝ STYL Ráda

Více

Místopředsedkyně Senátu PČR paní dr. Alena Gajdůšková: Vážený pane předsedo, vážená paní předsedkyně Poslanecké sněmovny, vážené dámy, vážení pánové!

Místopředsedkyně Senátu PČR paní dr. Alena Gajdůšková: Vážený pane předsedo, vážená paní předsedkyně Poslanecké sněmovny, vážené dámy, vážení pánové! Místopředsedkyně Senátu PČR paní dr. Alena Gajdůšková: Vážený pane předsedo, vážená paní předsedkyně Poslanecké sněmovny, vážené dámy, vážení pánové! Od hostů se očekává zdravice. Jsem velmi ráda, že vás

Více

Procházka po Vyšehradském hřbitově

Procházka po Vyšehradském hřbitově Digitální učební materiál Evidenční číslo materiálu: 408 Autor: Mgr. Lenka Pavlíková Datum: 14.2.2013 Ročník: 8. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Tematický okruh: Česká republika

Více

Antonín Dvořák 1841-1904. světoznámý hudební skladatel

Antonín Dvořák 1841-1904. světoznámý hudební skladatel Antonín Dvořák 1841-1904 světoznámý hudební skladatel Kořeny slavného hudebníka Dvořákova rodina žila od roku 1818 v Nelahozevsi (střední Čechy). Všichni Antonínovi předci z otcovy strany byly řezníci

Více

Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE

Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA 2 Základy teorie vysvětlí pojem dramatická výchova, předmět dramatické výchovy, její vztah k dramatické výchovy charakterizuje její kontext a využití ve estetické

Více

Projekt Odyssea, www.odyssea.cz

Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Téma oborové Vzdělávací obor Ročník Časový rozsah Práce s textem Český jazyk a literatura 1. ročník 2 hodiny Hlavní

Více

Příprava na vyučování Českého jazyka a literatury s cíli v oblastech OSV a čtenářství

Příprava na vyučování Českého jazyka a literatury s cíli v oblastech OSV a čtenářství Příprava na vyučování Českého jazyka a literatury s cíli v oblastech OSV a čtenářství Název (téma) Učíme druhé slovesným způsobům Stručná anotace V této hodině se žáci metodou skládankového učení naučí

Více

Myši vzhůru nohama. podle Roalda Dahla

Myši vzhůru nohama. podle Roalda Dahla podle Roalda Dahla B yl jednou jeden starý pán, kterému bylo 87 let a jmenoval se Labon. Celý svůj život to byl klidný a mírumilovný člověk. Byl velmi chudý, ale velmi šťastný. Když Labon zjistil, že má

Více

Renesance a humanismus

Renesance a humanismus Renesance a humanismus Anotace: seznámení s renesanční literaturou, autory a díly Dětský diagnostický ústav,středisko výchovné péče, základní škola, mateřská škola a školní jídelna Liberec 9. ročník ZŠ

Více

PŘÍLOHA 17. PROSINCE 2008. Tohle je náš nejtěžší případ. Učitel Vonásek, který uvěřil, že dostane přidáno! KRESBA: Milan KOCMÁNEK.

PŘÍLOHA 17. PROSINCE 2008. Tohle je náš nejtěžší případ. Učitel Vonásek, který uvěřil, že dostane přidáno! KRESBA: Milan KOCMÁNEK. TÝDENÍK PŘÍLOHA 17. PROSINCE 2008 Tohle je náš nejtěžší případ. Učitel Vonásek, který uvěřil, že dostane přidáno! Vonásek k tabuli Milan Kocmánek & Leopold Králík 2 Já nevím, co pořád chtějí. Jestli je

Více

Studovala na státní konzervatoři v Žilině hru na housle a operní zpěv pokračovala na Státní konzervatoři v Praze, kde absolvovala hudebně-dramatický

Studovala na státní konzervatoři v Žilině hru na housle a operní zpěv pokračovala na Státní konzervatoři v Praze, kde absolvovala hudebně-dramatický Studovala na státní konzervatoři v Žilině hru na housle a operní zpěv pokračovala na Státní konzervatoři v Praze, kde absolvovala hudebně-dramatický obor. Získala prestižní divadelní cenu Thálie, 2x ocenění

Více

EU Děti Online II (31/03/2010) Věk 9-10 LET

EU Děti Online II (31/03/2010) Věk 9-10 LET ZKOPÍRUJTE IDENTIFIKČNÍ ČÍSLO Z KONTKTNÍHO LISTU ČÍSLO ZEMĚ ČÍSLO STRTOVNÍH O BODU ČÍSLO DRESY JMÉNO TZTELE ČÍSLO DRES PSČ TELEFONNÍ ČÍSLO EU Děti Online II (31/03/2010) JK VYPLNIT TUTO ČÁST DOTZNÍKU Věk

Více

TÉMA: Dějiny hudby. (romantismus) Vytvořil: Mgr. Aleš Sucharda Dne: 19. 2. 2012 VY_32_inovace/4_234

TÉMA: Dějiny hudby. (romantismus) Vytvořil: Mgr. Aleš Sucharda Dne: 19. 2. 2012 VY_32_inovace/4_234 TÉMA: Dějiny hudby (romantismus) Vytvořil: Mgr. Aleš Sucharda Dne: 19. 2. 2012 VY_32_inovace/4_234 1 Anotace: Výukový materiál interaktivní prezentace seznamuje žáky s dějinami hudby v období romantismu

Více

ŠEST ŽEN, ŠEST CITACÍ

ŠEST ŽEN, ŠEST CITACÍ aktivita ŠEST ŽEN, ŠEST CITACÍ ANOTACE: Žáci se prostřednictvím skutečných příběhů židovských žen za druhé světové války seznámí s problematikou holocaustu a diskutují na dané téma. VZDĚLÁVACÍ OBLASTI

Více

Počet odpovědí: 76. Souhrn. Uveď své pohlaví. Uveď třídu. Dívka 69 91 % Chlapec 7 9 %

Počet odpovědí: 76. Souhrn. Uveď své pohlaví. Uveď třídu. Dívka 69 91 % Chlapec 7 9 % Počet odpovědí: 76 Souhrn Uveď své pohlaví Dívka 69 91 % Chlapec 7 9 % Uveď třídu 1A 10 13 % 1B 8 11 % 2A 11 15 % 3A 10 13 % 3B 14 19 % 4A 13 17 % 4B 9 12 % Měli by přednášku Sex, AIDS, Vztahy slyšet i

Více

PRACOVNÍ LIST POP č. 1 pro nadprůměrné dítě v mateřské škole, M. Kaslová

PRACOVNÍ LIST POP č. 1 pro nadprůměrné dítě v mateřské škole, M. Kaslová Předmatematické aktivity se zaměřením na rozvoj prostorové orientace a představivosti (D10) PRACOVNÍ LIST POP č. 1 pro nadprůměrné dítě v mateřské škole, M. Kaslová Pomůcky: obrázky jsou budˇ nakreslení

Více

M. M. Cabicar PRCEK PLOD NA PLANETĚ HUGO

M. M. Cabicar PRCEK PLOD NA PLANETĚ HUGO 1 M. M. Cabicar PRCEK PLOD NA PLANETĚ HUGO 2 Copyright: Autor: M. M. Cabicar Vydal: Martin Koláček - E-knihy jedou 2014 ISBN: 978-80-7512-091-5 (epub) 978-80-7512-092-2 (mobipocket) 978-80-7512-093-9 (pdf)

Více

www.milionoveimperium.cz

www.milionoveimperium.cz www.milionoveimperium.cz David Kirš, autor Miliónového impéria a EmailAcademy uvádí ebook WEB MILIONÁŘE A KRUH BOHATSTVÍ Tento ebook (dokument) můžete šířit a přeposílat dále, ale pouze jako celek. Není

Více

Pátek. (Ne)čekejtiše. Zuzana OffenbartlDovalová. 2. 8. 2013 / č. 31 / samostatně neprodejné

Pátek. (Ne)čekejtiše. Zuzana OffenbartlDovalová. 2. 8. 2013 / č. 31 / samostatně neprodejné Pátek 2. 8. 2013 / č. 31 / samostatně neprodejné Zuzana OffenbartlDovalová (Ne)čekejtiše Téma Není pozdě (na lásku) Foto Getty Images Co může být na stáří pěkného? Třeba to, že když se zamilujete,můžete

Více

Doporučený způsob, jak uspět v systému Eldorádo

Doporučený způsob, jak uspět v systému Eldorádo Doporučený způsob, jak uspět v systému Eldorádo V prvé řadě bych Vám chtěla říct, že každý systém MLM je jiný. Jistě znáte plno systémů a firem, v mnohých jste registrovaní a do budoucna hledíte s nadějí,

Více

Pojem Podle Ottova slovníku Podle Ottova slovníku Encyclopedia Britannica Podle prof. C. Tiedemanna Šířeji může být uměním všechno

Pojem Podle Ottova slovníku Podle Ottova slovníku Encyclopedia Britannica Podle prof. C. Tiedemanna Šířeji může být uměním všechno Text Umění Než se budeme zabývat jednotlivými druhy umění, zkusme se zamyslet nad tím, jak ho definovat. Je spojeno s člověkem od pradávna? Co všechno má člověku dávat? Je nezbytné? Potřebujeme ho ke každodennímu

Více

Jméno autora: Mgr. Barbora Jášová Datum vytvoření: 14. 09. 2012 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_20_ZSV

Jméno autora: Mgr. Barbora Jášová Datum vytvoření: 14. 09. 2012 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_20_ZSV Jméno autora: Mgr. Barbora Jášová Datum vytvoření: 14. 09. 2012 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_20_ZSV Ročník: I. Základy společenských věd Vzdělávací oblast: Společenskovědní vzdělávání Vzdělávací obor: Základy

Více

VY_12_INOVACE_10HAU TEST ZE SKLADBY. Mgr. LENKA HAUSMAJEROVÁ ČESKÝ JAZYK VIII.

VY_12_INOVACE_10HAU TEST ZE SKLADBY. Mgr. LENKA HAUSMAJEROVÁ ČESKÝ JAZYK VIII. Základní škola Zdounky, okres Kroměříž, příspěvková organizace 768 02 Zdounky 59 tel.: 573 365 130, fax.: 573 365 939, email: skola@zszdounky.cz Označení VY_12_INOVACE_10HAU Název vzdělávacího materiálu

Více

Kresba pastelkami. O námětech obrazů (M.Brožová)

Kresba pastelkami. O námětech obrazů (M.Brožová) Kresba pastelkami O námětech obrazů (M.Brožová) http://www.pastelky.cz/obrazy-kreslene-pastelkami Kam chodíte na nápady? Nápad na obraz ke mně přichází jako celek, buď se mi zdá ve snu, nebo mě navštíví,

Více

DUM DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL ANGLIČTINA. Mgr. Kateřina Kasanová

DUM DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL ANGLIČTINA. Mgr. Kateřina Kasanová DUM DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL ANGLIČTINA Mgr. Kateřina Kasanová PRO VYJÁDŘENÍ PRAVDĚPODOBNOSTI SEKUNDÁRNÍ MODÁLNÍ SLOVESA základní informace must be must have been can t be can t have been may, might,

Více

*** Podle mého názoru jsou základními podmínkami pro začlenění se do nové společnosti přístup

*** Podle mého názoru jsou základními podmínkami pro začlenění se do nové společnosti přístup říjen 2008 Základními podmínkami pro integraci do nové společnosti je přístup k dobrému vzdělání a k pracovnímu trhu. Rozhovor s Barbarou John, bývalou komisařkou pro integraci a migraci v Berlíně Abstrakt:

Více

SEZNAM ČESKÝCH ČASOPISŮ ODEBÍRANÝCH KNIHOVNOU DÚ k 1. lednu 2015

SEZNAM ČESKÝCH ČASOPISŮ ODEBÍRANÝCH KNIHOVNOU DÚ k 1. lednu 2015 ČASOPISY ODEBÍRANÉ KNIHOVNOU DÚ V ROCE 2015 Seznam časopisů obsahuje abecedně seřazený soupis titulů, které budou k dispozici v knihovně Divadelního ústavu v roce 2015. Soupis je rozdělen do tří částí

Více

Tisková zpráva ze dne 8. září 2010

Tisková zpráva ze dne 8. září 2010 Tisková zpráva ze dne 8. září 2010 Zahájení 36. sezóny HaDivadla 2010/2011 V úterý 14. září 2010 zahajuje HaDivadlo svou 36. sezónu obnovenou premiérou inscenace Čapkovy hry Věc Makropulos v režii Ondřeje

Více

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti žáků středních škol Téma I.2.1 Rozbor uměleckého a neuměleckého

Více

SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ. Neorealismus

SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ. Neorealismus SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ Neorealismus Interaktivní výukový materiál Světová literatura 20. století V horních záložkách naleznete okruhy nejdůležitějších otázek, na které byste během studia měli

Více

Hádanka. Malý úkol na přemýšlení:

Hádanka. Malý úkol na přemýšlení: Hádanka Malý úkol na přemýšlení: Řídíš auto a udržuješ konstantní rychlost. Po tvé pravé straně je hluboký sráz. Nalevo od tebe jede obrovské požární vozidlo a udržuje stejnou rychlost jako ty. Před tebou

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Český jazyk,

Více

Základní škola a Mateřská škola G.A. Lindnera Rožďalovice Modeling

Základní škola a Mateřská škola G.A. Lindnera Rožďalovice Modeling Základní škola a Mateřská škola G.A. Lindnera Rožďalovice Modeling Jméno a příjmení: Nikola Součková Třída: 5. A Školní rok: 2014/2015 Garant / konzultant: Mgr. Nina Dyčenková Datum odevzdání: 31. 03.

Více

Do soutěže bylo zasláno více než 30 prací. Vítězné práce:

Do soutěže bylo zasláno více než 30 prací. Vítězné práce: Do soutěže bylo zasláno více než 30 prací. Vítězné práce: Někteří se ptají, co by dělali s knihou. Já se spíš ptám, co bych dělal bez knihy. Ivo Ondráček SPgŠ Znojmo Jaro, léto, podzim, zima, číst si knížku

Více

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám VY_32_INOVACE_ČJM4_5960_ZEM Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:

Více

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU Autor: Mgr. Lukáš Boček Datum: 27.1.2013 Ročník: kvinta Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Tematický okruh: Literární komunikace

Více

KDYŽ NEJDE VYHRÁT. PRŮŘEZOVÁ TÉMATA: ZV a GV: OSV, MKV, VDO (ZV) OV: OVDS

KDYŽ NEJDE VYHRÁT. PRŮŘEZOVÁ TÉMATA: ZV a GV: OSV, MKV, VDO (ZV) OV: OVDS aktivita KDYŽ NEJDE VYHRÁT ANOTACE: Aktivita vede žáky k zamyšlení nad tím, že neúspěch má mnohdy objektivní příčiny, které nelze ovlivnit. Žáci pracují s emocemi, které neúspěch doprovází, a pokusí se

Více

KIDSCREEN-27. Dotazník o zdraví pro děti a mládež. Verze pro děti a dospívající od 8 do 18 let

KIDSCREEN-27. Dotazník o zdraví pro děti a mládež. Verze pro děti a dospívající od 8 do 18 let KIDSCREEN-27 Dotazník o zdraví pro děti a mládež Verze pro děti a dospívající od 8 do 18 let Page 1 of 5 Dobrý den, Datum: Měsíc Rok Jak se ti daří? Jak se cítíš? Rádi bychom se to od tebe dozvěděli. Přečti

Více

linka pomoci Čekáte nečekaně dítě? Poradna (nejen) pro ženy v tísni Celostátní linka pomoci: 800 108 000 www.linkapomoci.cz

linka pomoci Čekáte nečekaně dítě? Poradna (nejen) pro ženy v tísni Celostátní linka pomoci: 800 108 000 www.linkapomoci.cz Bylo mi teprve 17, když jsem zjistila, že jsem těhotná. Hlavou mi svištělo, že chci studovat, užívat si života, a že mě naši zabijou. Ti nám ale nakonec pomohli ze všech nejvíc. S prckem to dnes už skvěle

Více

Přílohy: Příloha č. 1: Žádost o povolení šetření na anonymní škole. Žádost o povolení šetření

Přílohy: Příloha č. 1: Žádost o povolení šetření na anonymní škole. Žádost o povolení šetření Přílohy: Příloha č. 1: Žádost o povolení šetření na anonymní škole Žádost o povolení šetření Milena Krištufová U stadionu 1649 516 01 Rychnov nad Kněţnou Hotelová škola Hradec Králové, s.r.o. Adresa: Československé

Více

... Jak kohouti obarvili svět pracovní listy 2. stupeň...

... Jak kohouti obarvili svět pracovní listy 2. stupeň... ... Jak kohouti obarvili svět pracovní listy 2. stupeň... Právo má právo má právo má právo má právo na všechno kopnout do holeně do ledvin srazit pěstí na ulici zavřít kohokoliv jen tak ze zvůle držet

Více

Skupina dospělých. Slavia Hradec Králové 2012

Skupina dospělých. Slavia Hradec Králové 2012 Skupina dospělých Slavia Hradec Králové 2012 MČR DRUŽSTVA 2012 7. místo 28. místo Disk Ligy Česká liga klubů: 5. místo Česká liga štafet: D21: 5. místo H21: 20. místo Licence pro rok 2013 E: Jedličková

Více

Projekt Odyssea, www.odyssea.cz

Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Název lekce (téma) Časový rozsah lekce Věková skupina (ročník) Vzdělávací obor (dle RVP) Travelling s použitím

Více

PONDĚLÍ ÚTERÝ STŘEDA ČTVRTEK PÁTEK. Seminář dramaturgie a režie v DaV (Klíč) Recepce a reflexe divadelního díla I (Konývková)

PONDĚLÍ ÚTERÝ STŘEDA ČTVRTEK PÁTEK. Seminář dramaturgie a režie v DaV (Klíč) Recepce a reflexe divadelního díla I (Konývková) AK. ROK 05/6 Ročník:. BC Vedoucí ročníku: MgA. Radka Macková 8.30-0.00 0.5 -.5.00-3.30 Seminář k praxi I Seminář dramaturgie a režie v DaV Divadlo a výchova Divadlo a výchova divadelního díla I Organizace

Více

Mgr. Míla Petrová prezident CDO. Prezidentka CDO s prezidentem IDO Michaelem Wendtem

Mgr. Míla Petrová prezident CDO. Prezidentka CDO s prezidentem IDO Michaelem Wendtem Vážení tanečníci a choreografové, drazí rodiče, taneční tour formací CDO již klepe na dveře, první region startuje již za 17 dní. Dokončují se kostýmy, probíhají poslední práce na kulisách, pilují se nacvičené

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3665 Šablona: I/2 č. materiálu: VY_12_INOVACE_119 Jméno autora: Třída/ročník: Datum vytvoření:

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 1) 8. - 9. ročník základní

Více

TÉMA : drogy. Pocit z besedy Vedoucí besedy S názory vedoucího 1 14 1 22 Souhlas 17 2 8 2 Spíš souhlas 5 3 3 Nevím 4 4 Spíš nesouhlas 5 5 nesouhlas

TÉMA : drogy. Pocit z besedy Vedoucí besedy S názory vedoucího 1 14 1 22 Souhlas 17 2 8 2 Spíš souhlas 5 3 3 Nevím 4 4 Spíš nesouhlas 5 5 nesouhlas TŘÍDA : 8.A / 22 žáků 1 14 1 22 Souhlas 17 2 8 2 Spíš souhlas 5 3 3 Nevím Ano 22 Ano 21 Ano 14 Ne Ne Ne 7 nevím 1 Nevím 1 Beseda byla poučná 6x Dobře vše vysvětlila 7x Byla zajímavá 5x Ví, o čem mluví,

Více

Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz

Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz U k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U I D : K O S 1 8 0 0 3 9 Tyto fejetony vycházely

Více

Zuzana Hauerlandová. Souvětí podřadné IV. shrnutí

Zuzana Hauerlandová. Souvětí podřadné IV. shrnutí Autor: Tematický celek: Učivo (téma): Stručná charakteristika: Zuzana Hauerlandová Syntax Souvětí podřadné IV. shrnutí Materiál má podobu pracovního listu, pomocí něhož si žáci zopakují souhrnné vědomosti

Více

Projekt Odmalička Von klein auf

Projekt Odmalička Von klein auf Projekt Odmalička Von klein auf Zpráva o jazykové animaci Tandem Koordinační centrum česko-německých výměn mládeže Koordinierungszentrum Deutsch-Tschechischer Jugendaustausch Informace o realizované animaci

Více

Děláme vzdělávání JEDNODUCHÉ a ZÁBAVNÉ. Výstupy z dotazníku. Jaké máte pracoviště? Jaromírova 291/32 779 00 Olomouc, ČR. www.braintools.

Děláme vzdělávání JEDNODUCHÉ a ZÁBAVNÉ. Výstupy z dotazníku. Jaké máte pracoviště? Jaromírova 291/32 779 00 Olomouc, ČR. www.braintools. Děláme vzdělávání JEDNODUCHÉ a ZÁBAVNÉ Výstupy z dotazníku Jaké máte pracoviště? Vypracovala: Eva Veselá Jaromírova 291/32 779 00 Olomouc, ČR tel. 774 205 336 info@braintools.cz www.braintools.cz Obsah

Více

Asertivní komunikace

Asertivní komunikace Asertivní komunikace Kde se vzalo, tu se vzalo Autorem metody tréninku asertivity je Američan Andrew Salter. Své žáky učil spontánním reakcím, přiměřenému projevu emocí a umění stát si za svým. dovednost

Více

ITALSKÉ DOLOMITY. pastorační dům Velehrad. 13. 20. června 2015. Milí přátelé!

ITALSKÉ DOLOMITY. pastorační dům Velehrad. 13. 20. června 2015. Milí přátelé! Motto: Když hory vyprávějí, moudrý člověk mlčí ITALSKÉ DOLOMITY pastorační dům Velehrad 13. 20. června 2015 Nechat vyslovit své srdce, které se nezáludně k citům přizná, poodhaluje tajemství vzniku vděčnosti,

Více

INTERNETOVÝ HUDEBNĚMLÁDEŽNÍ OBČASNÍK ČÍSLO 2/2010

INTERNETOVÝ HUDEBNĚMLÁDEŽNÍ OBČASNÍK ČÍSLO 2/2010 INTERNETOVÝ HUDEBNĚMLÁDEŽNÍ OBČASNÍK ČÍSLO 2/2010 Přátelé a kamarádi! Druhé číslo hudebně-mládežních novin je tu! Dočtete se, jak proběhl náš hlavní festival Mladá Smetanova Litomyšl a co vás čeká na podzimním

Více

Přijímací řízení 27. 4. 2011 TEST Z ČESKÉHO JAZYKA. Zde napište své registrační číslo. Struktura testu:

Přijímací řízení 27. 4. 2011 TEST Z ČESKÉHO JAZYKA. Zde napište své registrační číslo. Struktura testu: Přijímací řízení 27. 4. 2011 Zde napište své registrační číslo TEST Z ČESKÉHO JAZYKA Struktura testu: 1. část čtení (úlohy 1 10) 2. část gramatika (úlohy 11 20) 3. část psaní (úlohy 21 a 22) Hodnocení:

Více

SADA VY_32_INOVACE_CJ3

SADA VY_32_INOVACE_CJ3 SADA VY_32_INOVACE_CJ3 Přehled anotačních tabulek k dvaceti výukovým materiálům vytvořených Mgr. Bronislavou Zezulovou a Mgr. Šárkou Adamcovou. Kontakt na tvůrce těchto DUM: zezulova@szesro.cz a adamcova@szesro.cz

Více