V tomto čísle najdete: Krátce února TÝDENÍK ÚNORA 2014 XXII. ROČNÍK

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "V tomto čísle najdete: Krátce... 10. února TÝDENÍK 6 12. ÚNORA 2014 XXII. ROČNÍK"

Transkript

1 TÝDENÍK ÚNORA 2014 XXII. ROČNÍK V tomto čísle najdete: Co ukazuje letošní rozpočet pro regionální školství... 3 Učitelé vypracovávají digitální prezentace se zoufalou kvalitou... 5 Výměna zkušeností s výukou mentálně postižených... 7 Krátce února V Brně proběhlo další regionální kolo ankety o nejoblíbenějšího učitele Zlatý Ámos. Tentokrát o postup do semifinále bojovalo 12 pedagogických pracovníků: osm učitelek a čtyři učitelé. 10. února Uplynulo 85 let od narození Františka Nepila, známého českého spisovatele. Zemřel 8. září února V roce 1784 byla čtyři pražská města Staré Město pražské, Nové Město pražské, Malá Strana a Hradčany spojena v jeden správní celek se společným magistrátem. Před dvěma sty třiceti lety tak vzniklo Královské hlavní město Praha. Letos by se platy mohly zvednout maximálně o tři stovky Že bychom mohli jásat, to tedy rozhodně ne. Objem prostředků na platy v regionálním školství zůstává již třetím rokem plus mínus ve stejné výši, což se ale o inflaci říci nedá. Ta nám každoročně z našich peněženek nenápadně ukrajuje. Jinými slovy, za stejné peníze si kupujeme méně. A to se týká i rozpočtů škol. I když se zdá, že jsou v závislosti na počtu žáků přibližně stejné, ve skutečnosti z nich ředitelé pořídí méně. Naštěs tí se vloni podařilo prosadit navýšení tzv. ostatních neinvestičních výdajů na více než dvojnásobek, takže na učebnice, učební pomůcky a hlavně na nemocenskou je přeci jen více peněz. A to i v letošním roce. Přesto o vyřešení problému nedostatku peněz na modernizaci učebnic a učebních pomůcek FOTO: Stanislav JUGA Nebude umět mluvit, kdo se nenaučil mlčet. Decimus Magnus Ausonius ještě mluvit v žádném případě nemůžeme. I když ministerstvo školství často rádo zdůrazňuje, že prostředky na platy rok od roku rostou, skutečnost je poněkud složitější. Odboroví analytici spočítali, že v roce 2012 bylo pro školy zřizované územně správními celky vyčleněno na 78 miliard korun, ale 1,65 miliardy zůstalo vázáno ve státním rozpočtu na základě rozhodnutí vlády. To bylo realizováno v plné výši v oblasti odměňování, upozorňuje Václav Pícl, místopředseda ČM- KOS, což v důsledku znamenalo pokles objemu finančních prostředků na platy o 2,14 procenta. V loňském roce sice došlo k navýšení prostředků na platy, ale jen o 0,8 procenta, což ani zdaleka nevyrovná snížení v předešlém roce. A když srovnáme loňský rozpočet s původně schváleným rozpočtem roku 2012, dojdeme dokonce k mínusovým částkám objem mzdových prostředků byl nižší o 1,53 procenta. V letošním roce je do krajských rozpočtů normativně rozepsáno v oblasti mzdových výdajů včetně odvodů o více než jednu miliardu korun více než v roce 2013, uvádí Václav Pícl. To představuje nárůst o 1,41 procenta. Z této částky však musíme odečíst výdaje na pokrytí nárůstu výkonů (v předškolním a základním vzdělávání se zvýšil počet žáků), pak na zvýšení platů v tomto roce zbývá 797,9 milionu korun. V procentech to je přesně 1,04. Podle analýzy, kterou odbory zpracovaly, to bude v průměru znamenat přidání ve výši zhruba 250 až 300 Kč na jednoho školského pracovníka. Jenomže zdaleka ne každý z nich zvýšení platu skutečně pocítí. Všechny tyto peníze jdou totiž na vrub nenárokových složek platu. Karla TONDLOVÁ

2 2 Zápisník Fakulta roku Titul Fakulta roku 2013/2014 obhájila Fakulta lesnická a dřevařská České zemědělské univerzity v Praze. Nejlepší soukromou VŠ roku je již potřetí NEW- TON College. Druhé místo v žebříčku fakult veřejných vysokých škol obsadila Národohospodářská fakulta Vysoké školy ekonomické v Praze. mv Zimní olympijské hry Z ministrů nové vlády nepojede na olympiádu v Soči ani jediný. Ministr školství Marcel Chládek nakonec účast odřekl kvůli pracovnímu vytížení. Zahájení her se zúčastnil prezident Miloš Zeman. Do Soči má letět i předseda Sněmovny Jan Hamáček. čtk Školka v novém Mateřská škola v cent ru Rychvaldu se proměnila téměř k nepoznání. Blesková rekonstrukce obarvila fasádu, zajistila větší bezpečnost dětí a do budoucna přinese městu úspory díky nižším nákladům na vytápění. Na modernizaci školky získala radnice dotaci z fondů Evropské unie. vs Náměstek pro sport Náměstkem pro sport se na ministerstvu školství pravděpodobně stane Petr Hulinský (ČSSD). Uvedl to nový ministr školství Marcel Chládek s tím, že ve prospěch pražského zastupitele hraje především podpora Českého olympijského výboru a jeho předsedy Jiřího Kejvala. čtk Pane magistře, je tu nějaký učitel! Prý ho hrozně bolí nedostatek finančních prostředků ve školství! KRESBA: Milan KOCMÁNEK Zlatý Ámos v Liberci Do čtyřlístku krajských Zlatých Ámosů přibyla další dvě jména. Jitka Knížková z jablonecké Šumavy, která se stala Libereckým Zlatým Ámosem, a Václav Dycka z Litoměřic, držitel titulu Ústecký Zlatý Ámos. V Liberci se minulý týden uskutečnilo další regionální kolo oblíbené ankety Zlatý Ámos. Ani zde nechyběla nápaditá prezentace žáků, zaujetí nominovaných učitelů a nepřekonatelná atmosféra, která toto klání už tradičně provází. Porotu oslovilo vystoupení všech týmů, ať už byly z Ekoškoly Dubá, z Gymnázia Frýdlant, ze ZŠ a MŠ Svoboda nad Úpou či ze ZŠ a MŠ Strupčice. Všichni si zaslouží ocenění a poklonu za svou práci s dětmi. Litoměřičtí a jablonečtí zástupci však ukázali přeci jen Internetová jazyková příručka Přes 33 milionů přístupů již zaznamenala Internetová jazyková příručka, kterou od roku 2009 provozuje Ústav pro jazyk český Akademie věd. Nyní nově nabízí ve své slovníkové části i významy slov tak, jak je uvádí Slovník spisovné češtiny pro školu a veřejnost a Slovník spisovného jazyka českého. Internetová příručka se stala v jistém slova smyslu podnětem ke vzniku tištěné Akademické příručky jazyka českého, která obsahuje i něco navíc oproti internetu. Toto více než pětisetstránkové dílo kolektivu vyjde ještě tento měsíc. Jde o práci, která doplňuje a aktualizuje Pravidla jazyka českého z roku Z jedné třetiny se věnuje pravopisu, podrobně se zabývá problematikou velkých písmen, trochu víc. Porotce zaujaly výlety do historie žáků litoměřické základní školy a vtipné glosy na adresu jejich učitele Václava Dycka, které však bezpečně odhalily, jak pěkný vztah mezi nimi panuje. I v případě dalšího semifinalisty, Jitky Knížkové, porota ocenila především souznění mezi ní a jejími žáky a obětavost, se kterou se dětem věnuje. kat shody podmětu a přísudku, mají v ní místo 5. pády jmen, ve kterých se chybuje. Uživatel se v ní dozví, jak správně skloňovat cizí slova, která se v češtině usídlila. Má sloužit široké veřejnosti, profesionálním uživatelům a především učitelům a studentům. V žádném případě ale nejde o pravidla nová stále zůstávají v platnosti ta z roku Spojení programů ovoce a mléko do škol Celkem 197 milionů eur (asi 5,3 miliardy korun) je pro letošní rok vyčleněno v evropském rozpočtu na dodávky mléka a ovoce dětem do škol. Evropská komise navrhla spojit dva existující, ale dosud oddělené programy, které mají podporovat zdravou dětskou výživu. Posílený má být vzdělávací aspekt nového programu, a to například návštěvami farem či hodinami zemědělských prací tak, aby si žáci uvědomovali souvislost mezi potravinami a zemědělstvím. Podle zástupce komise je to krok k tomu, aby si děti navykly stravovat se zdravě a hlavně aby si uvědomovaly vážnost čtk společenských problémů. V dosavadním programu mléko do škol, který existuje už od roku 1977, jsou zapojeny všechny unijní země. Podle statistik jej ve školním roce 2011/12 využívalo na 20,3 milionu dětí. Přibližně 8,5 milionu dětí v Evropské unii dostává ve škole ovoce. čtk

3 Platy v regionálním školství letos neklesnou, naopak můžou mírně vzrůst, říká náměstek ministra školství, mládeže a tělovýchovy Jindřich FRYČ Začátek každého kalendářního roku s sebou nese v regionálním školství stejné otázky: Jaký bude rozpočet pro regionální školství? Zvýší se platy jeho zaměstnanců? Pro odpověď jsme zašli za náměstkem ministra školství Jindřichem FRYČEM. Pro rok 2014 dochází ve srovnání s rokem 2013 k navýšení finančních prostředků pro celé regionální školství o 1,426 miliardy korun, což je o 1,77 procenta více. A celé navýšení je realizováno téměř výhradně v oblasti mzdových prostředků a odvodů. Co je ale nutné také zdůraznit, je stabilizace ostatních neinvestičních prostředků. Ty zůstávají na úrovni roku Promítly se do rozpisu rozpočtu pro jednotlivé krajské úřady také zvýšené poč ty žáků, především v základním školství? Jistě, jsou určité priority, které se do rozpočtu promítly. První prioritou je zabezpečení zvýšení výkonů v základním vzdělávání, a samozřejmě i v předškolním vzdělávání. Rozhodující je ale základní vzdělávání s ohledem na demografický vývoj. Druhou prioritou, kterou jsme při rozpisu finančních prostředků realizovali, je zabezpečení asistentů pedagoga ve školách zřizovaných veřejnou správou. Třetí prioritou je odborné vzdělávání. Jakým způsobem jste tyto priority do rozpočtu zahrnuli? Jsou to pouze doporučení pro krajské úřady ze strany ministerstva, nebo mají závazný charakter? V případě prvních dvou jde o doporučení, třetí priorita bude realizována prostřednictvím rozvojového programu. Dáváme ho dohromady jak s představiteli krajů, tak se zástupci zaměstnavatelských svazů a jeho prostřednictvím chceme podpořit odborné vzdělávání a zejména víceoborové třídy. Rozvojový program je v podstatě jedinou možností, jak zajistit, aby finanční prostředky skutečně šly přímo na danou oblast. Jsou účelově vázané a krajské úřady jsou povinny to akceptovat. FOTO: ARCHIV Jiné rozvojové programy v letošním roce nevypisujete? Ale ano, stejně jako v minulých letech jsme vypsali i letos několik rozvojových programů. V zásadě se jejich skladba nemění. Je to například rozvojový program na zabezpečení sportovních gymnázií, na asistenty pedagoga pro církevní a soukromé školy, na podporu znevýhodněných žáků, na učebnice pro děti cizinců a další. Rozvojový program na podporu odborného vzdělávání je ale letošní novinkou. Co přesně znamená podpora odborného vzdělávání? Tímto programem se snažíme podpořit ty obory vzdělání, které lze z pohledu potřeb trhu práce, popřípadě i z pohledu unikátnosti a tradice, považovat v daném území za nenahraditelné. Je to koncept, který má umožnit školám otevřít třídu i pro obory, o které není ze strany žáků dostatečný zájem, nebo z důvodu objektivně nižší potřeby 3 takto specializovaných budoucích odborníků na trhu práce. Školám tím umožníme takovéto obory vyučovat ve třídách s malým počtem žáků nebo ve třídách, které vzniknou spojením několika oborů (tzv. víceoborové třídy). Pamatovali jste při rozpisu rozpočtu také na navýšení platů starších učitelů? V tomto případě se navýšení promítlo do republikových normativů a je na krajských úřadech, jakým způsobem zohlední své krajské podmínky a priority v oblasti školství pro letošní rok. Celostátně nelze obecně říct, že by měly plošně navyšovat tolik a tolik na hlavu učitele staršího, mladšího, průměrného. Záleží skutečně na rozhodnutí krajských úřadů, jaké budou jejich letošní priority v oblasti školství. Přesto, kdyby se to vzalo obyčejným průměrem, o kolik by mohly vzrůst platy učitelů? V průměru lze očekávat, že plat učitelů může vzrůst o 1 až 1,5 procenta, což reflektuje nárůst finančních prostředků pro letošní rok. Nebude to ale samozřejmě platit absolutně pro každého pedagogického pracovníka v každé škole. Musíme si uvědomit, že střednědobý záměr pro rok 2014 počítal s mínusem 4,4 miliardy korun v regionálním školství. Realita roku 2014 je nakonec plus 1,426 miliardy korun. Takže v tomto směru je rozpočet pro letošní rok lepší, než jak byl původně plánován, a reflektuje možnosti, které rezort měl při sestavování státního rozpočtu pro rok Kdy by měly školy své rozpočty znát? Kraje už rozpis od ministerstva obdržely, své normativy by měly zveřejnit v posledním únorovém týdnu. Školy a školská zařízení budou mít své rozpočty k dispozici, jako každý rok, v průběhu března. Olga ŠEDIVÁ

4 4 Školské odbory: informace, fakta, argumenty Na předsedu ČMKOS byl školskými odboráři nominován Václav Pícl Vliv nové právní úpravy na odborové organizace, změna organizačního řádu odborového svazu, návrh rozpočtu na letošní rok, příprava dubnového sjezdu ČMKOS, slučování oblastních jednotek to jsou témata, kterými se na svém jednání zabývali členové předsednictva Českomoravského odborového svazu pracovníků školství. Delegáti VI. sjezdu Českomoravské konfederace odborových svazů budou na konci dubna volit nového předsedu naší největší odborové centrály. Odborový svaz pracovníků školství nominoval na tuto funkci Václava Pícla, dosavadního místopředsedu ČMKOS. Podle členů předsednictva je zárukou toho, že ČMKOS bude uznávaným odborným partnerem vlády a dalších sociálních partnerů. Slušnost a odbornost, toho si školští odboráři na Václavu Píclovi Analýza odborů: ekonomický výhled pro letošní rok Ačkoliv ministerstvo financí zveřejnilo začátkem ledna velmi optimistický odhad výsledků hospodaření státního rozpočtu za rok 2013, ekonomové Českomoravské konfederace odborových svazů M. Fassmann a J. Ungerman s tímto názorem nesouhlasí. Nelze vydávat za úspěch to, když zvýšení sazeb DPH přineslo do rozpočtu peníze navíc. Z občanů přitlačených ke zdi se konečně podařilo navíc vyždímat přibližně 18 miliard korun. Jenže za jejich získáním stojí státem vyvolané zdražení životních potřeb občanů o 36 miliard korun. To je totiž skutečný výsledek zvyšování sazeb DPH v letech 2012 až 2013, píše se v analýze ČMKOS. Více než dvě třetiny uspořených rozpočtových výdajů se týkají investic a pětina další redukce sociálních dávek. Do rozpočtu bylo zpracováno výrazné omezení valorizace důchodů. Důsledky této politiky jsou dlouhodobé a projevují se v poklesu ekonomického výkonu. Už nyní klesají reálné příjmy obyvatel a narůstá nezaměstnanost. Dochází ke zvýšení vnitřního skrytého deficitu jednotlivých rezortů, to je vidět v nárůstu chudoby a sociálního vyloučení. Chudoba nyní postihuje téměř 1,7 milionu občanů republiky. V rodinách postižených chudobou a sociálním vyloučením vyrůstá téměř půl milionu českých dětí, pokračuje analýza. Výdaje státního rozpočtu byly bezmála o 20 miliard korun nižší, než bylo rozpočtováno. Úspor bylo cení nejvíce, a proto byla jeho nominace schválena jednohlasně. Předsednictvo ČMOS pracovníků školství se podrobně zabývalo důsledky přijetí nového občanského zákoníku na právní postavení a povinnosti odborových organizací. Jeho členové se shodli na tom, že stát v žádném případě nesmí lidem bránit svobodně se sdružovat. Všechny základní organizace se mohou v případě jakýchkoliv problémů vzniklých v důsledku nepřidělení IČO obracet na předsedy KROS, nebo přímo na vedení odborového svazu. Měly by také sledovat webové stránky školských odborů, kde budou postupně zveřejňovány další informace. Podle odborů bude tématem letošního roku kromě kariérního řádu také problematika inkluze. ČMOS pracovníků školství ji vnímá jako velmi důležitou, ale zároveň nesmírně složitou. Stát musí nejdříve pro inkluzi vytvořit odpovídající podmínky, uvedl předseda odborového svazu František Dobšík a vyjádřil přesvědčení, že peníze z evropských fondů by měly jít přímo do škol a ne do nejrůznějších obecně prospěšných společností. Karla TONDLOVÁ Vysokoškolský odborový svaz Ve středu 12. února se v Praze uskuteční výroční konference Vysokoškolského odborového svazu. Ten spolu s Českomoravským odborovým svazem pracovníků školství před časem vytvořil Odborovou asociaci školství, jejímž cílem je sjednotit postup obou odborových svazů při prosazování zájmů učitelů a ostatních pracovníků regionálního školství a vysokých škol. kt dosaženo tím, že byly kráceny investiční výdaje celkem o 12 miliard korun a neinvestiční o pět miliard korun. Výsledkem je to, že se nepočítá s novými úseky dálnic ani rekonstrukcí železničních tratí. Letošní rok budou veškeré stavební práce utlumeny. Podle našeho názoru nezakládá vývoj státního rozpočtu za rok 2013 žádné podstatné impulsy pro oživení ekonomiky v roce 2014, uzavírají ekonomové ČMKOS prognózu vývoje ekonomiky. red

5 5 Učitelé vypracovávají digitální prezentace se zoufalou kvalitou Slovo doom znamená zkázu, záhubu, zatracení a beznaděj. Není asi náhoda, že i v českém školství máme DUMy, tedy digitální učební materiály. Kdybych to měl shrnout několika slovy: evropské peníze korumpují učitele, aby používali ještě horší metody ve výuce než doposud. Co tím míním? Úmysl byl dobrý, neboť jak hovoří metodika: DUM rozumíme především pracovní listy, prezentace, testy, videa, zvukové ukázky, animace, flashe, simulace, křížovky, hry, hodnocení, webquesty, ale také metodicky zpracované již existující odkazy, které je vhodné využít v jednotlivých vzdělávacích oblastech. DUM tedy může být i dokument, který je připraven a sdílen pomocí digitálních technologií, ale sám o sobě je určen pro využití žáky i bez digitálních technologií. Jenomže takhle to funguje v Evropě, naši učitelé žádné velké didaktické hvězdy nejsou, a tak v praxi drtivě převažují powerpointové prezentace. Jak také jinak je to nejjednodušší řešení. Učitelé v českých školách s vidinou finančních odměn vypracovávají prezentace pro desítky a desítky témat (ať se to k nim hodí nebo ne), navíc s velmi zoufalou kvalitou. Pokud bych měl posuzovat ty, které se objevují na speciálních serverech, přijatelnou kvalitu má jeden z padesáti materiálů. Mizerně zpracovanými prezentacemi učitelé pracují tou nejméně efektivní a didakticky zoufalou metodou frontální výukou a výkladem. Prezentace podporují bezmyšlenkovité memorování, odrážkové přemýšlení a otrocké chápání látky. Někdo by mohl na obranu DUMů tvrdit, že i takto lze připravit dobrou hodinu. To ale téměř nelze. Jen si představte učitele, který by chtěl učit například buňku některou z metod na podporu čtení s porozuměním a později formou skupinové práce. Takže by se na jeho DUMu vůbec buňka neobjevila, její nákres a popis je totiž jedním z úkolů žáků. Není v DUMu ani v popisu, ani na snímku, ani v definici. Je tu pouze text. Ale proč ho vlastně zpracovávat do prezentace, když s ním žáci pracují v papírové podobě? Takže jediné, co se v DUMu objeví, je popis forem práce a kritérií pro zadané úkoly žákům. Jakou myslíte, že by měl šanci, aby schvalovací komise jeho DUM uznala? Nebo jeho DO kolega ověřil? Vždyť tam nemá ani obrázek té buňky. Učitelé jsou naopak vybízeni, aby využili předností Power Pointu, aby tam nápisy skákaly, animace se točily, barvičky hýřily a videa bavila. Prohlížení výsledků je smutné a ostudné. Na jisté škole, která se podobá stovkám dalších, je povinností učitelů vytvořit minimálně jednu sadu tedy 20 DUMů. Tato práce je honorována, hodiny jsou propláceny podle formátu DUMu (například powerpointové prezentace se tvoří tři hodiny, materiál pro interaktivní tabuli pět hodin). Řekněme, že učitel si chce touto domácí prací přivydělat, takže se upíše na tři sady a za 60 powerpointových prezentací si vydělá hezkých Kč. Tato odměna může být v různých školách VLASTN CH AD menší nebo větší, rozhodně je motivační. Ale jaký bude didaktický pohled na věc? Učitel má nyní připraveno 60 vyučovacích hodin, kde bude probíhat frontální výuka, doplněná maximálně nějakými závěrečnými otázkami na shrnutí. Stručně řečeno: učitelé jsou nyní penězi motivováni k výrobě podkladů pro neefektivní, nemotivující, neaktivizující a tedy nekvalitní vzdělávání. Dokonce i DUMy na speciálním portálu, které prošly kontrolou oponentů, obsahují faktické chyby. Nejenže jsou didakticky pomýlené a aktivizačně ploché, ještě ani nejsou správně. Zaujala mne pozoruhodná konverzace mezi jistým učitelem a autorkou DUMu: Paní autorko, můžete doložit reálnou existenci dusitanu fosforečného odkazem na nějakou VŠ učebnici, která tuto sloučeninu uvádí? Po opětovném přečtení materiálu pochybuji již o existenci celkem čtyř látek. Nemáte právo učit žáky vzorce neexistujících látek. Odpověď: Vážený pane, existenci dusitanu fosforečného Vám nedoložím, neboť jsem žádný odkaz nenašla. Přesto si myslím, že tento fakt nijak výrazně nesnižuje použitelnost mého materiálu. V době, kdy studentům čím dál tím víc činí potíže pamatovat si vzorec kyseliny sírové nebo oxidu uhličitého, většinou při procvičování příliš neřeším, zda daná sloučenina existuje nebo ne. Jako další z typických paradoxů této situace se mi jeví výuka Informatiky v jisté střední odborné škole. Tam nyní učitelé neučí PowerPoint tak, že si studenti tento program spustí a metodou postupných kroků a úkolů se s ním učí pracovat, ale zírají na DUM powerpointovou prezentaci o tom, jak pracovat s tímto programem. ILUSTRAČNÍ FOTO: Alena TUČÍMOVÁ Vyskytli se i tací učitelé ve středních školách, kteří za sebe nechávají vytvářet DUMy své žáky. Pokud pomineme ten nemorální fakt, že pobírají finanční odměnu za práci žáků, je to vlastně jedno. Je pravděpodobné, že šikovný šestnáctiletý student udělá materiál lépe než tento učitel, údajný profesionál na vzdělávání. Robert ČAPEK

6 6 FOTO: Alena TUČÍMOVÁ Průměrná mzda Vyhlášení průměrné mzdy v národním hospodářství pro účely zákona o zaměstnanosti. Ve Sbírce zákonů České republiky částce 171, rozeslané dne 23. prosince 2013, je publikováno sdělení MPSV o vyhlášení průměrné mzdy v národním hospodářství za 1. až 3. čtvrtletí 2013 pro účely zákona o zaměstnanosti. Ve sdělení MPSV je uvedeno: Ministerstvo práce a sociálních věcí podle 57 odst. 2, 77 odst. 2, 82 odst. 1, 113 odst. 7, 114 odst. 2 a 122 odst. 5 zákona č. 435/2004 Sb., o zaměstnanosti, ve znění pozdějších předpisů, sděluje, že průměrná mzda v národním hospodářství za 1. až 3. čtvrtletí 2013 činí Kč. Různá plnění, která zákon o zaměstnanosti uchazečům o zaměstnání přiznává, budou tedy v roce 2014 odvozována z výše uvedené částky průměrné mzdy. Vít BERKA Výpočet stravného Jaký je správný postup při výpočtu stravného při dvoudenní pracovní cestě, kdy v každém dnu trvala pracovní cesta 12 hodin a vždy byla poskytnuta dvě bezplatná jídla? V ustanovení 163 odst. 4 zákoníku práce je uvedeno, že při pracovní cestě, která spadá do dvou pracovních dnů, se upustí od odděleného posuzování doby trvání pracovní doby v kalendářním dnu, je-li to pro zaměstnance výhodnější. Toto ustanovení se vztahuje na poskytování cestovních náhrad zaměstnancům zaměstnavatele, který odměňuje platem, to je i na příspěvkovou organizaci ( 109 odst. 3 zákoníku práce). Vzhledem k výše uvedenému ustanovení je nutné zjistit výpočet stravného podle obou možností a použít tu, která je pro zaměstnance výhodnější: 1. možnost výpočet stravného za každý den samostatně; vzhledem k tomu, že zaměstnanci byla v každém dnu poskytnuta dvě bezplatná jídla, stravné nepřísluší ( 176 odst. 4 písm. a) zákoníku práce), 2. možnost výpočet stravného za oba dny dohromady; součet trvání pracovních cest činí 24 hodin, stravné přísluší v pásmu déle než 18 hodin, ale snížené o 25 procent za každé ze tří bezplatně poskytnutých jídel (i když ve skutečnosti byla během pracovní cesty poskytnuta čtyři jídla) a 25 procent musí být zaměstnanci ještě poskytnuto. Pro zaměstnance je tedy výhodnější výpočet stravného za oba dny dohromady. Vít BERKA Licence instruktora lyžování Platnost licence instruktora školního lyžování je pět let. Podle některých výkladů je však licence platná napořád. Který právní předpis upravuje nabývání a prodlužování zmíněné licence? Podle Metodického pokynu č. j / k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních zřizovaných ministerstvem školství je lyžařský výcvik veden pedagogickými pracovníky, kteří odpovídají za činnost instruktorů. Pedagogický pracovník, který získal kvalifikaci vzděláním v magisterském studijním programu zaměřeném na učitelství TV, nebo tělesnou výchovu a sport, získal kvalifikaci k výuce všech druhů sportů, které se podle rámcových vzdělávacích programů ve školách vyučují, tzn. i k výuce lyžování. Není proto nutné, aby absolvoval další vzdělávací kurz. Pedagogický pracovník bez vzdělání, které je zaměřené na tělesnou výchovu a sport, popř. jiná osoba, se může lyžařského výcviku jako instruktor lyžování zúčastnit. Je však vhodné, aby absolvoval kurz pro instruktory lyžování. Kurz pro instruktory lyžování lze absolvovat: a) V kurzu Instruktor školního lyžování, který je MŠMT akreditován v systému dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků. Rozsah tohoto kurzu není stanoven žádným závazným právním předpisem, v systému dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků jsou tyto kurzy akreditovány v rozsahu od 40 hodin. Náležitosti dokladů o vzdělávání v rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků jsou stanoveny v zákoně č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů, ve znění pozdějších předpisů, a ve vyhlášce č. 317/2005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému pedagogických pracovníků, ve znění pozdějších předpisů. V žádném z těchto předpisů není stanoveno, že osvědčení po určité době pozbývá platnosti. b) V kurzu Instruktor lyžování v zařízení akreditovaném MŠMT v oblasti sportu. Rozsah kurzu je v závislosti na dosaženém vzdělání uchazeče stanoven na 150 nebo 200 hodin. Ani osvědčení z těchto kurzů nepozbývá platnosti. Platnost osvědčení na dobu pěti let byla stanovena v Metodickém pokynu MŠMT č /93-50 k personálnímu zabezpečení lyžařských výcvikových zájezdů pořádaných základními a středními školami a ke vzdělávání instruktorů školního lyžování pro lyžařské výcvikové zájezdy. Tento metodický pokyn i metodický pokyn č /93-50 k organizaci lyžařského výcviku žáků byly opatřením ministryně školství k zrušeny. Osvědčení vydaná podle těchto metodických pokynů však platí nadále. mšmt Daň z práce na dohodu Jak jsou v současné době zdaňovány příjmy z výkonu práce na základě dohody o provedení práce? Po změně daňových zákonů v souvislosti s re- (před ) 5000 Kč na práce se zvyšuje z původních kodifikací soukromého práva Kč, pokud zároveň poplatník nepodepsal Prohlá- (to je přijetí nového občanského zákoníku) platí, že výše šení poplatníka daně z příjmů fyzických osob ze závislé limitu pro uplatnění srážkové daně (15 %) z příjmů plynoucích z dohody o provedení Vít činnosti a funkčních požitků. BERKA

7 zkušenosti nápady inspirace projekty záměry lekce příklady Učitelé ze šesti států u nás čerpali zkušenosti s výukou mentálně postižených žáků Práce s mentálně postiženými ve školách je činnost, o které se tak často nemluví. I proto jsme uvítali možnost připravit v Základní škole praktické v Klášterci nad Ohří týdenní studijní pobyt pro učitele ze šesti států (Polsko, Německo, Španělsko, Litva, Dánsko a Rumunsko). Týden proběhl pod názvem Vocational education for children and young people with intellectual disabilities a jeho cílem bylo seznámit účastníky s touto problematikou a zároveň získat i zkušenosti z jejich strany. Stačí sociální dávky? Ústecký kraj, kde žijeme, je specifický tím, že je zde mnoho rodin s nízkou sociokulturní úrovní, velká část nezaměstnaných (u žáků naší školy tvoří nezaměstnaní rodiče 90 procent), mnoho dětí žije v neúplných rodinách. Bohužel velmi často se setkáváme s názorem rodičů i žáků, že další vzdělávání je zbytečné, protože k životu stačí sociální dávky. První den jsme začali prezentacemi jednotlivých účastníků, kteří představovali svá zařízení. Zajímala nás především souvislost se vzděláváním dětí a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami, se zaměřením na mentální postižení. Následně jsme navštívili Základní školu praktickou Klášterec nad Ohří, kde jsme viděli v praxi vzdělávání žáků s mentálním postižením. Největším obohacením této diskuze ovšem bylo setkání se dvěma rodiči a jejich dětmi s postižením. Pánové Jiří a Jan nám ukázali, jak se člověk s postižením může dále vzdělávat, jak hledá práci, prostě jak se jim žije ve společnosti, která ne vždy chápe jejich potřeby. Jejich přístup k životu by mohl být inspirací pro nás všechny. Jednoznačně z diskuze vyplynulo, že základem zdravého vývoje jedince s postižením je rodina. Výuční list nebo zaučení Další navštívenou školou byla Střední integrovaná škola AMOS v Kadani. Měli jsme možnost navštívit jednotlivé provozovny praktické výuky obchod, farmu, kadeřnictví, karosárnu, autoopravnu, zahradnictví. Tato škola nabízí další vzdělávání, které buď je ukončeno maturitou, nebo výučním listem či zaučením v oboru. Zvláště výuční obory a zaučení nás nejvíce zajímalo, protože tento typ vzdělávání je pro žáky absolventy základní školy praktické či speciální nejvhodnější. Poté jsme navštívili Základní školu a mateřskou školu při nemocnici v Kadani, kde jsme opět mohli vidět přípravu žáků s postižením pro praktický život a hlavně pro další vzdělávání. Účastníky zaujala relaxační místnost pro děti s těžkými vadami a možnost mimoškolních činností dětí ve škole. Další zajímavostí byla ukázka práce v přípravné třídě, kde se děti se speciálními pedagogy připravují na výuku. Do domova i s rodiči Velice zajímavá a přínosná pro nás byla návštěva domova Laguna v Psárech. Tento domov je výjimečný například tím, že dospělý člověk s mentálním postižením, který zde chce žít, si s sebou může vzít i rodiče. Podmínkou je, aby byl rodič starší šedesáti let a jeho dítě nikdy nebylo v ústavu. To znamená, že o své postižené dítě celý život pečoval. Otázka dospělých s mentálním postižením byla velmi hojně diskutována, názory se různily, ale problém jsme nevyřešili. Ostatně není vyřešen v žádné evropské zemi. V Chomutově jsme navštívili SŠ technickou, gastronomickou a automobilní, největší školu pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami v našem regionu. Škola realizuje několik vzdělávacích programů. Vzdělává nejen studenty maturitních oborů, 7 ale také studenty s mentálním postižením, nevidomé, imobilní i studenty s kombinovanými vadami. Připravuje je na vstup do společnosti, aby byli schopni se sami živit a nebyli odkázáni na sociální dávky. Vzdělání není povinné Nejčastěji diskutovanou otázkou byla dobrovolnost dalšího vzdělávání po absolvování základní školy. Účastníci z jiných zemí těžko chápali, že se mnozí nechtějí dále vzdělávat, že rodiny neposílají své děti do učilišť, že raději volí cestu sociálních podpor a později invalidních důchodů. Naši hosté ale byli překvapeni i pracovní náplní ředitele školy. Ten je nejen učitelem, ale také právníkem, manažerem, ekonomem. Udiveni byli i činností školní družiny, která poskytuje bezplatnou péči o žáky po vyučování, další mimoškolní činnost, kroužky, různé sporty. I školní jídelny jsou podle nich určitým nadstandardem. Alena TUČÍMOVÁ Kontakt: Jiřina Malastová ZŠ praktická Havlíčkova 269 Klášterec nad Ohří

Klášterec nad Ohří, Havlíčkova 269, okres Chomutov

Klášterec nad Ohří, Havlíčkova 269, okres Chomutov Závěrečná zpráva o konání studijní návštěvy Číslo studijní návštěvy: 93 Název studijní návštěvy: Vocational education for children and young people with intellectual disabilities Termín: 16. 9. 20. 9.

Více

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Č. j. MSMT-42192/2013-1 V Praze dne 12. prosince 2013

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Č. j. MSMT-42192/2013-1 V Praze dne 12. prosince 2013 Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Č. j. MSMT-42192/2013-1 V Praze dne 12. prosince 2013 Vyhlášení pokusného ověřování obsahu, formy, organizace a hodnocení výběrové zkoušky ze středoškolské

Více

Úplné znění předpisu s vyznačením změn ve znění zákona č. 197/2014 Sb. ze dne 27. srpna 2014

Úplné znění předpisu s vyznačením změn ve znění zákona č. 197/2014 Sb. ze dne 27. srpna 2014 Zákon č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů Úplné znění předpisu s vyznačením změn ve znění zákona č. 197/2014 Sb. ze dne 27. srpna 2014 Poznámka redakce: Změny jsou

Více

ČÁST PRVNÍ PEDAGOGIČTÍ PRACOVNÍCI ŠKOL A ŠKOLSKÝCH ZAŘÍZENÍ HLAVA I OBECNÁ USTANOVENÍ

ČÁST PRVNÍ PEDAGOGIČTÍ PRACOVNÍCI ŠKOL A ŠKOLSKÝCH ZAŘÍZENÍ HLAVA I OBECNÁ USTANOVENÍ Platné znění části první zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů, s vyznačením navrhovaných změn a doplnění Zákon č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a

Více

na trhu práce (přednáška pro gymnázia) KIT PEF CZU - Vladimír Očenášek

na trhu práce (přednáška pro gymnázia) KIT PEF CZU - Vladimír Očenášek na trhu práce (přednáška pro gymnázia) 1 položme si pár otázek... předvídáme měnící se kvalifikační potřeby? (co bude za 5, 10, 15 let...) jsou propojeny znalosti, dovednosti a kompetence (žáků, studentů,

Více

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0185. Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce:

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0185. Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce: STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA A STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ NERATOVICE Školní 664, 277 11 Neratovice, tel.: 315 682 314, IČO: 683 834 95, IZO: 110 450 639 Ředitelství školy: Spojovací 632, 277 11 Neratovice tel.:

Více

KRITÉRIA PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ PRO ŠKOLNÍ ROK 2015/2016

KRITÉRIA PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ PRO ŠKOLNÍ ROK 2015/2016 Gen. Krátkého 1799/30, 787 01 Šumperk tel.: +420583320111, fax: +420583215264 e-mail: skola@sszts.cz, www.sszts.cz KRITÉRIA PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ PRO ŠKOLNÍ ROK 2015/2016 Střední škola železniční, technická

Více

Monitorování. učitelé. žáci. další partneři. absolventi. trh práce

Monitorování. učitelé. žáci. další partneři. absolventi. trh práce M a l á t o v a t e l. 2 9 5 e-m a i l : Vývoj vzdělávání a školství v krajích ČR Kvalita a evaluace Radim Ryška Seminář k projektu ESF Kvalita II Praha a Brno, 15. a 17. ledna 2008 M a l á t o v a t e

Více

KVALIFIKAČNÍ STUDIUM PRO ŘEDITELE ŠKOL A ŠKOLSKÝCH ZAŘÍZENÍ

KVALIFIKAČNÍ STUDIUM PRO ŘEDITELE ŠKOL A ŠKOLSKÝCH ZAŘÍZENÍ KVALIFIKAČNÍ STUDIUM PRO ŘEDITELE ŠKOL A ŠKOLSKÝCH ZAŘÍZENÍ Modul A ZÁKLADY PRÁVA Národní institut pro další vzdělávání, 2013 IV. Vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami

Více

ŠKOLSTVÍ V KRÁLOVÉHRADECKÉM KRAJI

ŠKOLSTVÍ V KRÁLOVÉHRADECKÉM KRAJI ŠKOLSTVÍ V KRÁLOVÉHRADECKÉM KRAJI 1 1971 1972 1973 1974 1975 1976 1977 1978 1979 1980 1981 1982 1983 1984 1985 1986 1987 1988 1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003

Více

EU PENÍZE STŘEDNÍM ŠKOLÁM OPVK

EU PENÍZE STŘEDNÍM ŠKOLÁM OPVK EU PENÍZE STŘEDNÍM ŠKOLÁM OPVK ZÁKLADNÍ PODMÍNKY POSKYTNUTÍ DOTACE Finanční alokace: 1, 5 mld. Kč pro ČR Minimální částka: 300 000 Kč na projekt Výše dotace pro SŠED F-M Výpočet dotace 300 000 Kč + (2

Více

GYMNÁZIUM, ČESKÉ BUDĚJOVICE, JÍROVCOVA 8

GYMNÁZIUM, ČESKÉ BUDĚJOVICE, JÍROVCOVA 8 GYMNÁZIUM, ČESKÉ BUDĚJOVICE, JÍROVCOVA 8 Telefon, fax: 387 319 358 PSČ: 371 61 e-mail: gymji@gymji.cz URL: http://www.gymji.cz INFORMACE O STUDIU (čtyřleté gymnázium) Vážení rodiče, žáci a učitelé základních

Více

Maturitní model Nová maturitní zkouška se skládá ze dvou částí společné (státní) a profilové (školní). Aby žák uspěl u maturity, musí úspěšně složit povinné zkoušky obou těchto částí. Zavedení společné

Více

Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti A. PROJEKT A JEHO KLÍČOVÉ AKTIVITY

Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti A. PROJEKT A JEHO KLÍČOVÉ AKTIVITY ZADAVATEL: HLAVNÍ MĚSTO PRAHA se sídlem Mariánské nám. 2, 110 01 Praha 1 IČ: 00064581 DIČ:CZ00064581 MAGISTRÁT HLAVNÍHO MĚSTA PRAHY Odbor školství, mládeže a tělovýchovy Evropský sociální fond Praha &

Více

Mendelova univerzita v Brně

Mendelova univerzita v Brně Mendelova univerzita v Brně Institut celoživotního vzdělávání nabízí Zvládání náročných a krizových situací v práci pedagoga středních odborných škol od počátku roku 2012 akreditováno Ministerstvem školství,

Více

Úsporná opatření platná od ledna 2011 a jejich dopady na občany

Úsporná opatření platná od ledna 2011 a jejich dopady na občany Úsporná opatření platná od ledna 2011 a jejich dopady na občany 1 Přehled změn od 1. 1. 2011 Od 1. 1. 2011 změny v oblasti: Nemocenských dávek Sociálního pojištění Dávek státní sociální podpory Sociálních

Více

Pořadové číslo: 9. 1. Název vzdělávacího programu: Metodický workshop 1. stupeň ZŠ

Pořadové číslo: 9. 1. Název vzdělávacího programu: Metodický workshop 1. stupeň ZŠ Pořadové číslo: 9 1. Název vzdělávacího programu: Metodický workshop 1. stupeň ZŠ 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah vychází z činnosti metodického

Více

A. PROJEKT A JEHO KLÍČOVÉ AKTIVITY

A. PROJEKT A JEHO KLÍČOVÉ AKTIVITY ZADAVATEL: HLAVNÍ MĚSTO PRAHA se sídlem Mariánské nám. 2, 110 01 Praha 1 IČ: 00064581 DIČ:CZ00064581 MAGISTRÁT HLAVNÍHO MĚSTA PRAHY Odbor školství, mládeže a sportu Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme

Více

TIP Mnoho dalších informací najdete ve studii L. Drotárová. Asistent pedagoga stav v ČR 2006. Praha 2006.

TIP Mnoho dalších informací najdete ve studii L. Drotárová. Asistent pedagoga stav v ČR 2006. Praha 2006. 26. Asistent pedagoga Téma: systémová podpora Anotace Asistent pedagoga se v posledních letech ukazuje jako jedno z nejlépe fungujících vyrovnávacích a podpůrných opatření, které se velice dobře osvědčuje

Více

Systém odborného vzdělávání ve Švýcarsku

Systém odborného vzdělávání ve Švýcarsku Systém odborného vzdělávání ve Švýcarsku Obsah: 1. Uvedení do širšího kontextu 2. Učňovské vzdělávání ve Švýcarsku Systém vzdělávání Preference a volby mladých lidí Organizační struktura odborného vzdělávání

Více

Představení specifik ostatních šablon pro střední školy

Představení specifik ostatních šablon pro střední školy Představení specifik ostatních šablon pro střední školy 1 II V VI VII VIII Cizí jazyky Odborné kompetence Finanční gramotnost Inkluze Mentoring 2 Šablony klíčových aktivit na podporu výuky cizích jazyků

Více

Ing. Štěpán Harašta vedoucí odboru školství, mládeže a tělovýchovy Krajského úřadu Ústeckého kraje. Č.ev.: 190035/2008

Ing. Štěpán Harašta vedoucí odboru školství, mládeže a tělovýchovy Krajského úřadu Ústeckého kraje. Č.ev.: 190035/2008 Metodický pokyn ke zřizování pracovního místa asistenta pedagoga ve třídě nebo studijní skupině, ve které se vzdělává dítě, žák nebo student se speciálními vzdělávacími potřebami, s účinností od 1.1. 2009

Více

1. Název vzdělávacího programu : Moodle role žáka

1. Název vzdělávacího programu : Moodle role žáka 1. Název vzdělávacího programu : Moodle role žáka 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah vychází z obsahu modulu Využití počítačových sítí ve výuce

Více

Možné řešení lyžařského výcviku z hlediska platových nároků (aplikace v základní škole)

Možné řešení lyžařského výcviku z hlediska platových nároků (aplikace v základní škole) Cestovni_vychovne_poradenstvi 6.2.14 14:09 Stránka 19 Plat nebo náhradní volno za práci ve svátek Pokud připadne výkon práce při školní akci na svátek, 34 poskytne zaměstnavatel náhradní volno v rozsahu

Více

MATERIÁL MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŢE A TĚLOVÝCHOVY č.j. 13 460/2010-26

MATERIÁL MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŢE A TĚLOVÝCHOVY č.j. 13 460/2010-26 POROVNÁNÍ KRAJSKÝCH NORMATIVŮ MZDOVÝCH PROSTŘEDKŮ STANOVENÝCH JEDNOTLIVÝMI KRAJSKÝMI ÚŘADY PRO KRAJSKÉ A OBECNÍ ŠKOLSTVÍ V ROCE 2010 MATERIÁL MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŢE A TĚLOVÝCHOVY č.j. 13 460/2010-26

Více

Pedagogický pracovník

Pedagogický pracovník Kurz pro výchovné poradce Právn vní rámec výkonu poradenské Text k předmp edmětu Školské zákony a vyhláš ášky Zákon č.. 563/2004 Sb. Autor: Ing. Vlasta Šormová Pedagogický pracovník Pedagogickým pracovníkem

Více

Čl. 1 Účel a cíle pokusného ověřování

Čl. 1 Účel a cíle pokusného ověřování Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Č. j.: MSMT-26724/2015-3 V Praze dne 10. září 2015 Vyhlášení pokusného ověřování organizace přijímacího řízení do oborů vzdělání s maturitní zkouškou s využitím

Více

ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY V ROCE 2011

ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY V ROCE 2011 ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY V ROCE 2011 (na základě odst. 1/i 7 vyhlášky 15/2005 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy) Škola: Základní škola

Více

-Právní úprava -Základní pojmy -Výpočet čisté mzdy MZDY

-Právní úprava -Základní pojmy -Výpočet čisté mzdy MZDY -Právní úprava -Základní pojmy -Výpočet čisté mzdy MZDY STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA A STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ NERATOVICE Školní 664, 277 11 Neratovice, tel.: 315 682 314, IČO: 683 834 95, IZO: 110 450 639 Ředitelství

Více

Financování škol (Data převzata z Rovný přístup ke vzdělávání v ČR: situace a doporučení. ČŠI, Praha 2014)

Financování škol (Data převzata z Rovný přístup ke vzdělávání v ČR: situace a doporučení. ČŠI, Praha 2014) Financování škol (Data převzata z Rovný přístup ke vzdělávání v ČR: situace a doporučení. ČŠI, Praha 2014) Viz rozdíl normativního financování škol hlavního vzdělávacího proudu a ZŠ praktických. Rozdíl

Více

K PÍSEMNÝM ZKOUŠKÁM SČ MZ

K PÍSEMNÝM ZKOUŠKÁM SČ MZ ZÁKLADNÍ INFORMACE K PÍSEMNÝM ZKOUŠKÁM SČ MZ (PODZIMNÍ TERMÍN MZ 2013) Kdy: od 16. 8. 2013 Kdo: POZVÁNKY k písemným zkouškám SČ MZ Pozvánky předává/zasílá emailem ředitel školy. Kdy: 2. 9. 5. 9. 2013 DIDAKTICKÝ

Více

Školní vzdělávací program Gymnázium Ječná 1.1. Úplnost a velikost školy, vybavení školy

Školní vzdělávací program Gymnázium Ječná 1.1. Úplnost a velikost školy, vybavení školy Školní vzdělávací program Gymnázium Ječná Gymnázium pro sluchově postižené je součástí komplexu škol Gymnázium, Základní škola a Mateřská škola pro sluchově postižené v Ječné ulici v Praze. Školy fungují

Více

Střední odborné učiliště stavební Fanderlíkova 25, Prostějov. Projektový záměr. Vypracoval: Ing.Čestmír Láhner, ředitel školy 1-6

Střední odborné učiliště stavební Fanderlíkova 25, Prostějov. Projektový záměr. Vypracoval: Ing.Čestmír Láhner, ředitel školy 1-6 Střední odborné učiliště stavební Fanderlíkova 25, Prostějov Projektový záměr Vypracoval: Ing.Čestmír Láhner, ředitel školy 1-6 Název projektu: Výuka s podporou digitálních technologií 1. Charakteristika

Více

Hlavní město Praha. výzvu ke konzultaci projektových záměrů a k předkládání projektových žádostí. Příloha 1. vyhlašuje dne 8.

Hlavní město Praha. výzvu ke konzultaci projektových záměrů a k předkládání projektových žádostí. Příloha 1. vyhlašuje dne 8. Příloha 1 Hlavní město Praha vyhlašuje dne 8. ledna 2008 výzvu ke konzultaci projektových záměrů a k předkládání projektových žádostí 1. Identifikace výzvy Operační program Praha Adaptabilita Prioritní

Více

e. Vztah forem a metod k dosahování kvality a efektivity vzdělávání dospělých (2h)

e. Vztah forem a metod k dosahování kvality a efektivity vzdělávání dospělých (2h) 1. Název vzdělávacího programu: Didaktické principy, formy a metody vyučování a učení dospělých 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace a. Předpoklady a možnosti

Více

MORAVSKOSLEZSKÝ KRAJ RADA KRAJE Z Á S A D Y

MORAVSKOSLEZSKÝ KRAJ RADA KRAJE Z Á S A D Y MORAVSKOSLEZSKÝ KRAJ RADA KRAJE Z Á S A D Y pro stanovení tarifního platu, výše příplatku za vedení, pro poskytování osobního příplatku, zvláštního příplatku a odměn ředitelům škol a školských zařízení

Více

Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání na školní rok 2012/2013

Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání na školní rok 2012/2013 vzdělávání na školní rok 2012/2013 Kritéria pro hodnocení 1) Znaky splnění kritéria 2) Základní právní východiska 1 Rovný přístup ke vzdělávání Škola/školské zařízení pravdivě informuje o vzdělávací nabídce

Více

APLIKACE PLATOVÝCH PŘEDPISŮ VE ŠKOLSTVÍ s komentářem a příklady z praxe k 1. 10. 2012

APLIKACE PLATOVÝCH PŘEDPISŮ VE ŠKOLSTVÍ s komentářem a příklady z praxe k 1. 10. 2012 APLIKACE PLATOVÝCH PŘEDPISŮ VE ŠKOLSTVÍ s komentářem a příklady z praxe k 1. 10. 2012 5. aktualizované vydání 1. aktualizace k 1. 4. 2014 Str. 14 1.3.5 Cestovní náhrady Nejčastěji se ve školské praxi uplatní

Více

Zákon č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů

Zákon č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů Platné znění části první zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů, s vyznačením navrhovaných změn a doplnění (zdroj MŠMT http://www.msmt.cz/dokumenty/aktualni-zneni-zakona-o-pedagogickych-pracovnicich-k-1-

Více

Modelový návrh komunikačního plánu. pro školní rok 2020/2021. Střední průmyslová škola průkopnická, Pokrokovice

Modelový návrh komunikačního plánu. pro školní rok 2020/2021. Střední průmyslová škola průkopnická, Pokrokovice Modelový návrh komunikačního plánu pro školní rok 2020/2021 Střední průmyslová škola průkopnická, Pokrokovice červen 2019 1. Hodnocení hlavních komunikačních a motivačních aktivit SPŠ průkopnické Webové

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu CZ. 1.07/1.5.00/34.0996 Číslo materiálu Název školy Jméno autora Tématická oblast Předmět Ročník VY_32_INOVACE_EKO167

Více

GYMNÁZIUM Omská 1300 100 00 Praha 10 - Vršovice

GYMNÁZIUM Omská 1300 100 00 Praha 10 - Vršovice GYMNÁZIUM Omská 1300 100 00 Praha 10 - Vršovice INFORMAČNÍ SERVIS Informace o studiu a o škole, podmínky přijímacího řízení, výroční zprávu o činnosti školy, inspekční zprávy atd. lze získat na oficiálních

Více

METODICKÉ MATERIÁLY STÁŽÍ STŘEDNÍCH ŠKOL

METODICKÉ MATERIÁLY STÁŽÍ STŘEDNÍCH ŠKOL projekt: Vzdělávání napříč KHK METODICKÉ MATERIÁLY STÁŽÍ STŘEDNÍCH ŠKOL autor Mgr. Stanislav Kutálek žadatel Českomoravská vzdělávací, s.r.o. Metodické materiály stáží středních škol Vypracoval: Mgr. Stanislav

Více

2. KOLO PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ PRO AKADEMICKÝ ROK 2015/2016 A STANOVUJE PODMÍNKY K PŘIJETÍ KE STUDIU

2. KOLO PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ PRO AKADEMICKÝ ROK 2015/2016 A STANOVUJE PODMÍNKY K PŘIJETÍ KE STUDIU V souladu s ustanovením 49 zákona č. 111/1998 Sb. o vysokých školách a o změně a doplnění dalších zákonů (zákon o vysokých školách), v platném znění, a s příslušnými ustanoveními Statutu Univerzity J.

Více

Projekt. Sdružení na podporu talentované mládeže České republiky,o.s.

Projekt. Sdružení na podporu talentované mládeže České republiky,o.s. Projekt 2012 Sdružení na podporu talentované mládeže České republiky,o.s. 1 Sdružení na podporu talentované mládeže České republiky,o.s. Souhrnný projekt A) Mezinárodní soutěže, příprava, prezentace a

Více

Workshop Sociální podnikání - vzdělávání. Ing. Jaroslava Syrovátková, Ph.D. Technická univerzita v Liberci Banská Bystrice 21. 11.

Workshop Sociální podnikání - vzdělávání. Ing. Jaroslava Syrovátková, Ph.D. Technická univerzita v Liberci Banská Bystrice 21. 11. Workshop Sociální podnikání - vzdělávání Ing. Jaroslava Syrovátková, Ph.D. Technická univerzita v Liberci Banská Bystrice 21. 11. 2013 Na Technické univerzitě v Liberci na Ekonomické fakultě se vyučuje

Více

Šablony klíčových aktivit

Šablony klíčových aktivit Šablony klíčových aktivit Projektový záměr Obsah projektového záměru: Co je cílem projektu: která témata je potřeba na škole podpořit a proč ve vztahu k ŠVP? Kolik žáků bude mít užitek z toho, že se budou

Více

VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZPRACOVÁNÍ GRAFICKÝCH VÝUKOVÝCH OBJEKTŮ PRO TVORBU MULTIMEDIÁLNÍCH PREZENTACÍ

VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZPRACOVÁNÍ GRAFICKÝCH VÝUKOVÝCH OBJEKTŮ PRO TVORBU MULTIMEDIÁLNÍCH PREZENTACÍ Zvyšování kompetencí pedagogických pracovníků při tvorbě výukových objektů a využívání e- learningových aplikací v odborných předmětech strojírenských CZ.1.07/1.3.44/02.0026 VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZPRACOVÁNÍ

Více

Pedagogika II Letní semestr Akademický rok 2014/15

Pedagogika II Letní semestr Akademický rok 2014/15 Pedagogika II Letní semestr Akademický rok 2014/15 Vzdělávací soustava. Celoživotní učení, počáteční a další vzdělávání. 1 Vzdělávací soustava ČR Obsah semináře: Vzdělávací soustava, vzdělávací systém

Více

2. Odstraňování slabých míst vzdělávacího systému

2. Odstraňování slabých míst vzdělávacího systému MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY Podklad pro diskuzi ke Strategii vzdělávací politiky do roku 00. Odstraňování slabých míst vzdělávacího systému Praha, březen 01 Úvod V lednu 01 zahájilo Ministerstvo

Více

Vyhlášení rozvojového programu Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy

Vyhlášení rozvojového programu Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy 2. Rozvojový program MŠMT Podpora environmentálního vzdělávání výchovy a osvěty (EVVO) ve školách v roce 2007 Vyhlášení rozvojového programu Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ze dne 20. června

Více

Řád celoživotního vzdělávání

Řád celoživotního vzdělávání Řád celoživotního vzdělávání Září 2009 Praha Čl. 1 Úvodní ustanovení Tento řád upravuje bližší podmínky celoživotního vzdělávání na vysoké škole CEVRO Institut, o.p.s. (dále jen "Vysoká škola"). Studium

Více

SLET MANAŽERŮ A TECHNICKÝCH EXPERTŮ- 2012

SLET MANAŽERŮ A TECHNICKÝCH EXPERTŮ- 2012 SLET MANAŽERŮ A TECHNICKÝCH EXPERTŮ- 2012 13. 9-14. 9. 2012 Ing. Jitka Ondeková ondekova@cert-aco.cz CO JE E-LEARNING E-LEARNING je forma vzdělávání moderním, úsporným a efektivním způsobem, elektronickou,

Více

Chronologický seznam nařízení, zákonů a vyhlášek 1956/54 Sb. Zákon o nemocenském pojištění zaměstnanců 1961/140 Sb. Trestní zákon 1961/141 Sb.

Chronologický seznam nařízení, zákonů a vyhlášek 1956/54 Sb. Zákon o nemocenském pojištění zaměstnanců 1961/140 Sb. Trestní zákon 1961/141 Sb. Chronologický seznam nařízení, zákonů a vyhlášek 1956/54 Sb. Zákon o nemocenském pojištění zaměstnanců 1961/140 Sb. Trestní zákon 1961/141 Sb. Zákon o trestním řízení soudním (trestní řád) 1963/94 Sb.

Více

Výroční zpráva školní rok 2013/ 2014

Výroční zpráva školní rok 2013/ 2014 Výroční zpráva školní rok 2013/ 2014 Základní škola Brno nám. Míru 3, příspěvková organizace 1.0 Základní charakteristika školy 1.1 Název právnické osoby vykonávající činnost školy: ZŠ Brno, nám. Míru

Více

Nařízení vlády č. 211/2010 Sb., o soustavě oborů vzdělání v základním, středním a vyšším odborném vzdělávání

Nařízení vlády č. 211/2010 Sb., o soustavě oborů vzdělání v základním, středním a vyšším odborném vzdělávání Aktuální změny v legislativě D 1.2 Nařízení vlády č. 211/2010 Sb., o soustavě oborů vzdělání v základním, středním a vyšším odborném vzdělávání Mgr. Zdeněk Pracný, MŠMT Praha???? Jaký je obsah nařízení

Více

Plán DVPP 2010/2011 a Dlouhodobý plán DVPP

Plán DVPP 2010/2011 a Dlouhodobý plán DVPP Plán DVPP 2010/2011 a Dlouhodobý plán DVPP 1. Obecná ustanovení Ředitel školy vydává v souladu se statutem školy a podle 24 zákona č. 563/2004 Sb. o pedagogických pracovnících v platném znění a podle ustanovení

Více

Pořadové číslo: 1. Téma Stručná anotace Počet hod

Pořadové číslo: 1. Téma Stručná anotace Počet hod Pořadové číslo: 1 1. Název vzdělávacího programu: Metodický workshop Německý jazyk 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah vychází z činnosti metodického

Více

Krajská metodika rozpisu přímých výdajů právnických osob vykonávajících činnost škol a školských zařízení zřizovaných obcemi a krajem pro rok 2009

Krajská metodika rozpisu přímých výdajů právnických osob vykonávajících činnost škol a školských zařízení zřizovaných obcemi a krajem pro rok 2009 Krajský úřad Libereckého kraje Odbor školství, mládeže, tělovýchovy a sportu Krajská metodika rozpisu přímých výdajů právnických osob vykonávajících činnost škol a školských zařízení zřizovaných obcemi

Více

Jak a kde získat finance na studium v Evropě?

Jak a kde získat finance na studium v Evropě? Jak a kde získat finance na studium v Evropě? Národní agentura pro evropské vzdělávací programy (NAEP) funguje od 1.1.2007 při Domu zahraničních služeb Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy, vznikla

Více

ZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace

ZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace Žadatel projektu Název projektu Název operačního programu Prioritní osa programu Název oblasti podpory Celkový rozpočet projektu ZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace Škola pro život v 21.

Více

Personální zajištění spolupráce škol a firem 29.5. 2015 České Budějovice

Personální zajištění spolupráce škol a firem 29.5. 2015 České Budějovice Odborná praxe při vzdělávání v Jihočeském kraji Personální zajištění spolupráce škol a firem 29.5. 2015 České Budějovice Mgr. Martina Kaňáková Národní ústav pro vzdělávání, Manažer KA2 projekt POSPOLU

Více

Národní škola (č.j. 15724/97-20) blíže viz textová část bod 3.1.

Národní škola (č.j. 15724/97-20) blíže viz textová část bod 3.1. 1. Název školy dle posledního rozhodnutí o zařazení do sítě škol: Základní škola, Praha 6, náměstí Interbrigády 2 (rozhodnutí ze dne 27.12.1999) 2. Zřizovatel: Městská část Praha 6 Úřad m.č., Čs. armády

Více

INFORMAČNÍ BULLETIN PRO ŠKOLY A ŠKOLSKÁ ZAŘÍZENÍ V LIBERECKÉM KRAJI

INFORMAČNÍ BULLETIN PRO ŠKOLY A ŠKOLSKÁ ZAŘÍZENÍ V LIBERECKÉM KRAJI INFORMAČNÍ BULLETIN PRO ŠKOLY A ŠKOLSKÁ ZAŘÍZENÍ V LIBERECKÉM KRAJI Zveřejňujeme informační bulletin pro školy a školská zařízení v Libereckém kraji k 28. srpnu 2008. K dispozici ve formátu *.rtf a *.pdf

Více

Kritéria pro přijetí ke studiu na SŠPTA Jihlava ve školním roce 2015/2016:

Kritéria pro přijetí ke studiu na SŠPTA Jihlava ve školním roce 2015/2016: S T Ř E D N Í Š K O L A P R Ů M Y S L O V Á, T E C H N I C K Á A A U T O M O B I L N Í J I H L A V A tř. Legionářů 1572/3, 586 01 Jihlava Kritéria pro přijetí ke studiu na SŠPTA Jihlava ve školním roce

Více

ČESKÁ REPUBLIKA Česká školní inspekce. Moravskoslezský inspektorát - oblastní pracoviště INSPEKČNÍ ZPRÁVA. z tematické inspekce

ČESKÁ REPUBLIKA Česká školní inspekce. Moravskoslezský inspektorát - oblastní pracoviště INSPEKČNÍ ZPRÁVA. z tematické inspekce ČESKÁ REPUBLIKA Česká školní inspekce Moravskoslezský inspektorát - oblastní pracoviště INSPEKČNÍ ZPRÁVA z tematické inspekce Základní škola Opava, Šrámkova 4 Šrámkova 4, 747 05 Opava Identifikátor školy:

Více

PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Číslo výzvy: 21 Žádost o finanční podporu z OP VK - IP oblasti podpory 1.4 - unit costs Číslo prioritní osy: 7.1

PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Číslo výzvy: 21 Žádost o finanční podporu z OP VK - IP oblasti podpory 1.4 - unit costs Číslo prioritní osy: 7.1 PROJEKTOVÝ ZÁMĚR I. Souhrnné informace o projektu Číslo operačního programu: Název operačního programu: Číslo výzvy: 21 CZ.1.07 OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název výzvy: Žádost o finanční podporu

Více

Katedra antropologie a zdravovědy. Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci. pořádá. 7. 11. 2012 ve 10:30 hod. odborný seminář na téma

Katedra antropologie a zdravovědy. Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci. pořádá. 7. 11. 2012 ve 10:30 hod. odborný seminář na téma Katedra antropologie a zdravovědy Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci pořádá 7. 11. 2012 ve 10:30 hod. odborný seminář na téma "Principy a fungování Agentury domací péče poskytující ošetřovatelskou

Více

Kritéria přijímacího řízení 2015 (Střední škola Bohumín)

Kritéria přijímacího řízení 2015 (Střední škola Bohumín) Kritéria přijímacího řízení 2015 (Střední škola Bohumín) Pro přijímací řízení pro školní rok 2015/2016 v souladu se zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném

Více

Zásady pro stanovení výše platu a jeho náležitostí pro ředitele škol a školských organizací zřizovaných statutárním městem České Budějovice

Zásady pro stanovení výše platu a jeho náležitostí pro ředitele škol a školských organizací zřizovaných statutárním městem České Budějovice STATUTÁRNÍ MĚSTO ČESKÉ BUDĚJOVICE Zásady pro stanovení výše platu a jeho náležitostí pro ředitele škol a školských organizací zřizovaných statutárním městem České schválené usnesením Rady města České č.

Více

Organizační řád Středoškolské odborné činnosti

Organizační řád Středoškolské odborné činnosti Č.j.: MSMT- 32 347/2014-1 Organizační řád Středoškolské odborné činnosti Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy v souladu s 3 odst. 5 vyhlášky č. 55/2005 Sb., o podmínkách organizace a financování

Více

Průvodce profilovou částí maturitní zkoušky Informace pro ředitele, učitele a žáky středních škol

Průvodce profilovou částí maturitní zkoušky Informace pro ředitele, učitele a žáky středních škol Průvodce profilovou částí maturitní zkoušky Informace pro ředitele, učitele a žáky středních škol 1) Které legislativní předpisy a pedagogické dokumenty vymezují pravidla pro určení nabídky profilové části

Více

INFORMAČNÍ BULLETIN PRO ŠKOLY A ŠKOLSKÁ ZAŘÍZENÍ V LIBERECKÉM KRAJI

INFORMAČNÍ BULLETIN PRO ŠKOLY A ŠKOLSKÁ ZAŘÍZENÍ V LIBERECKÉM KRAJI INFORMAČNÍ BULLETIN PRO ŠKOLY A ŠKOLSKÁ ZAŘÍZENÍ V LIBERECKÉM KRAJI Zveřejňujeme informační bulletin pro školy a školská zařízení v Libereckém kraji k 9. lednu 2009. K dispozici ve formátu *.rtf a *.pdf

Více

Maturitní zkouška. Společná část maturitní zkoušky

Maturitní zkouška. Společná část maturitní zkoušky Maturitní zkouška 77 Maturitní zkouška se skládá ze společné a profilové části. Žák získá střední vzdělání s maturitní zkouškou, jestliže úspěšně vykoná obě části maturitní zkoušky. 78 Společná část maturitní

Více

Rozbor případného sloučení právních subjektů

Rozbor případného sloučení právních subjektů MĚSTSKÁ ČÁST PRAHA 21 Úřad městské části Odbor školství, kultury a místní Agendy 21 Staroklánovická 260 190 16 Praha 9 Rozbor případného sloučení právních subjektů vypracováno v dubnu 2012 I. Současný

Více

Téma Stručná anotace Počet h o d

Téma Stručná anotace Počet h o d Pořadové číslo: 11 1. Název vzdělávacího programu: Metodický workshop Český jazyk. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah vychází z činnosti metodického

Více

ZJIŠTĚNÍ A ANALÝZA AKTUÁLNÍCH VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB PEDAGOGŮ ANGLIČTINÁŘŮ V OBLASTI JAZYKOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ

ZJIŠTĚNÍ A ANALÝZA AKTUÁLNÍCH VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB PEDAGOGŮ ANGLIČTINÁŘŮ V OBLASTI JAZYKOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ ZJIŠTĚNÍ A ANALÝZA AKTUÁLNÍCH VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB PEDAGOGŮ ANGLIČTINÁŘŮ V OBLASTI JAZYKOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ Úvod Tato analýza je součástí grantového projektu Metodická podpora pro učitele angličtiny, zkr.

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍHO KLUBU PŘI ZŠ VYŠKOV, NÁDRAŽNÍ 5, PŘÍSPĚVKOVÉ ORGANIZACE

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍHO KLUBU PŘI ZŠ VYŠKOV, NÁDRAŽNÍ 5, PŘÍSPĚVKOVÉ ORGANIZACE ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍHO KLUBU PŘI ZŠ VYŠKOV, NÁDRAŽNÍ 5, PŘÍSPĚVKOVÉ ORGANIZACE Vypracovaly: Mgr. Hana Hedbávná Mgr. Iva Vassová 1. Identifikační údaje a charakteristika zařízení 1.1. Identifikační

Více

2007 15 167 5,7% 6,8% 2008 12 439 4,6% 5,2% 2009 21 785 7,8% 7,9% 2010 25 763 9,5% 9,2% 2011 22 629 8,3% 8,6% 2012 21 574 7,9% 8,4%

2007 15 167 5,7% 6,8% 2008 12 439 4,6% 5,2% 2009 21 785 7,8% 7,9% 2010 25 763 9,5% 9,2% 2011 22 629 8,3% 8,6% 2012 21 574 7,9% 8,4% Ukazatele celkové v kraji - V dubnu 2014 činil podíl na počtu obyvatel Pardubického kraje 6,9 % a celkový počet 1 evidovaných na úřadech práce dosahoval 23 825. - Podíl na obyvatelstvu v ČR činil v dubnu

Více

Učení se praxí. Martina Kaňáková

Učení se praxí. Martina Kaňáková Učení se praxí Martina Kaňáková Učení se praxí Firmy: Nedostatek kvalifikovaných technicky vzdělávaných odborníků Rok 2015 vyhlášen Rokem průmyslu a technického vzdělávání Mateřské školy: podpora polytechnické

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Čáslav, Sadová 1756, okres Kutná Hora. Sadová 1756, 286 01 Čáslav. Identifikátor: 650 058 135

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Čáslav, Sadová 1756, okres Kutná Hora. Sadová 1756, 286 01 Čáslav. Identifikátor: 650 058 135 Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Čáslav, Sadová 1756, okres Kutná Hora Sadová 1756, 286 01 Čáslav Identifikátor: 650 058 135 Termín konání inspekce: 16. - 18.

Více

INFORMACE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ ke vzdělávání do 1. ročníku ve středních školách a vyšších odborných školách ve Zlínském kraji pro školní rok 2015/2016

INFORMACE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ ke vzdělávání do 1. ročníku ve středních školách a vyšších odborných školách ve Zlínském kraji pro školní rok 2015/2016 INFORMACE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ ke vzdělávání do 1. ročníku ve středních školách a vyšších odborných školách ve Zlínském kraji pro školní rok 2015/2016 Níže uvedené informace jsou zpracovány podle zákona

Více

VÝUKOVÝ MODUL VI/2 VYTVÁŘENÍ PODMÍNEK PRO ROZVOJ ZNALOSTÍ, SCHOPNOSTÍ A DOVEDNOSTÍ V OBLASTI FINANČNÍ GRAMOTNOSTI

VÝUKOVÝ MODUL VI/2 VYTVÁŘENÍ PODMÍNEK PRO ROZVOJ ZNALOSTÍ, SCHOPNOSTÍ A DOVEDNOSTÍ V OBLASTI FINANČNÍ GRAMOTNOSTI VÝUKOVÝ MODUL VI/2 VYTVÁŘENÍ PODMÍNEK PRO ROZVOJ ZNALOSTÍ, SCHOPNOSTÍ A DOVEDNOSTÍ V OBLASTI FINANČNÍ GRAMOTNOSTI Téma VI.2.4 Práce a vzdělávání 8. Prohlubování kvalifikace Mgr. Zuzana Válková ZÁKLADNÍ

Více

73/2005 Sb. VYHLÁŠKA ze dne 9. února 2005

73/2005 Sb. VYHLÁŠKA ze dne 9. února 2005 73/2005 Sb. VYHLÁŠKA ze dne 9. února 2005 o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy

Více

9 BĚCHOVICEB ROK 2002/2003. Zpráva je vypracována na základě 17 g Zákona 564/90 Sb. Ve znění pozdějších předpisů a obsahuje listů.

9 BĚCHOVICEB ROK 2002/2003. Zpráva je vypracována na základě 17 g Zákona 564/90 Sb. Ve znění pozdějších předpisů a obsahuje listů. ZÁKLADNÍ ŠKOLA PRAHA BĚCHOVICE Mýtní 73 190 11 Praha Běchovice tel/fax: 281 931 207 (kancelář), 281 930 346 (ředitelna) VÝROČNÍ ZPRÁVA ZŠ PRAHAP 9 BĚCHOVICEB ZA ŠKOLNÍ ROK ROK 2002/2003 Zpráva je vypracována

Více

Výroční zpráva o hospodaření školy za kalendářní rok 2012

Výroční zpráva o hospodaření školy za kalendářní rok 2012 Základní škola a Mateřská škola Strunkovice nad Blanicí 384 26 Strunkovice nad Blanicí 202 Výroční zpráva o hospodaření školy za kalendářní rok 2012 Vydaná dne 7. května 2013 Schválená školskou radou dne..

Více

V Praze dne 12. srpna 2013 Č. j. MSMT- 32697/2013-1

V Praze dne 12. srpna 2013 Č. j. MSMT- 32697/2013-1 Sdělení Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy, kterým se určuje časový rozvrh konání didaktických testů a písemných prací společné části maturitní (jednotné zkušební schéma) v podzimním zkušebním

Více

Změny nemocenského pojištění od 1. 1. 2012 interní sdělení

Změny nemocenského pojištění od 1. 1. 2012 interní sdělení Předsedům VZO Změny nemocenského pojištění od 1. 1. 2012 interní sdělení Vážené kolegyně, vážení kolegové, posíláme stanovisko Legislativní rady Českomoravské konfederace odborových svazů k některým změnám

Více

Studie č. 13. Žádoucí změny v systému vzdělávání v odvětví textilního a oděvního průmyslu, s důrazem na rovnováhu

Studie č. 13. Žádoucí změny v systému vzdělávání v odvětví textilního a oděvního průmyslu, s důrazem na rovnováhu Žádoucí změny v systému vzdělávání v odvětví textilního a oděvního průmyslu, s důrazem na rovnováhu mezi konkurenceschopností a sociální soudržností Vytvořeno pro: Projekt reg.č.: Název projektu: Objednatel:

Více

Školní vzdělávací program (ŠVP): STRAVOVACÍ A UBYTOVACÍ SLUŽBY. Učební obor (kód a název): 65-51-E/01 STRAVOVACÍ A UBYTOVACÍ SLUŽBY

Školní vzdělávací program (ŠVP): STRAVOVACÍ A UBYTOVACÍ SLUŽBY. Učební obor (kód a název): 65-51-E/01 STRAVOVACÍ A UBYTOVACÍ SLUŽBY Havlíčkova 1223/17, 697 37 Kyjov (zřizovatel: Jihomoravský kraj, Brno, Žerotínovo náměstí 3/5, 601 82) Školní vzdělávací program (ŠVP): STRAVOVACÍ A UBYTOVACÍ SLUŽBY Učební obor (kód a název): 65-51-E/01

Více

Česká školní inspekce Ústecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠIU-70/10 U. Předmět inspekční činnosti

Česká školní inspekce Ústecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠIU-70/10 U. Předmět inspekční činnosti Česká školní inspekce Ústecký inspektorát Název školy: INSPEKČNÍ ZPRÁVA čj. ČŠIU-70/10 U Gymnázium dr. Václava Šmejkala, Ústí nad Labem, Stavbařů 5, příspěvková organizace Adresa: Stavbařů 5, 400 11 Ústí

Více

PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost

PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost PROJEKTOVÝ ZÁMĚR Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Název projektu: Rozumět si lépe, být si blíže Žadatel projektu:

Více

43. Dny malých obcí. Národní fond rozvoje kapacit mateřských a základních škol. Navýšení tarifních platů pracovníků od 1.11.2014

43. Dny malých obcí. Národní fond rozvoje kapacit mateřských a základních škol. Navýšení tarifních platů pracovníků od 1.11.2014 43. Dny malých obcí Národní fond rozvoje kapacit mateřských a základních škol Navýšení tarifních platů pracovníků od 1.11.2014 Příprava reformy financování regionálního školství 1 USNESENÍ VLÁDY ČESKÉ

Více

Maturita 2013_podzim Výsledky a závěrečné dokumenty

Maturita 2013_podzim Výsledky a závěrečné dokumenty Maturita 2013_podzim Výsledky a závěrečné dokumenty Písemné zkoušky společné části v podzimním zkušebním období maturitní zkoušky 2013 skončily. Je proto účelné připomenout důležitá pravidla předávání

Více

Krok za krokem na SŠ Pro vycházející žáky a jejich rodiče

Krok za krokem na SŠ Pro vycházející žáky a jejich rodiče Krok za krokem na SŠ Pro vycházející žáky a jejich rodiče Mgr. Josef Pokorák Co dál po absolvování ZŠ? Pokračovat v dalším vzdělávání + vyšší vzdělání, lepší uplatnění na trhu práce - závislost na rodičích,

Více

Rozhodnutí ředitele č. 236/2015 I. 1. Obsah

Rozhodnutí ředitele č. 236/2015 I. 1. Obsah KRITÉRIA PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ KE VZDĚLÁVÁNÍ A UBYTOVÁNÍ ve Střední škole polytechnické, Olomouc, Rooseveltova 79 pro školní rok 2015/2016 Rozhodnutí ředitele č. 236/2015 I. 1. Obsah 1. Všeobecná ustanovení

Více

3. 1. Rozhodnutí o konání talentové zkoušky a písemné přijímací zkoušky

3. 1. Rozhodnutí o konání talentové zkoušky a písemné přijímací zkoušky Vyhlášení prvního kola přijímacího řízení do prvního ročníku vzdělávání ve střední škole do oboru vzdělání 79 42 K/41 Gymnázium se sportovní přípravou pro školní rok 2015/2016, související informace o

Více

Příloha č. 5. výzvy k předkládání žádostí o finanční podporu z OP VK. Oblast podpory 1.3 - Další vzdělávání pracovníků škol a školských zařízení

Příloha č. 5. výzvy k předkládání žádostí o finanční podporu z OP VK. Oblast podpory 1.3 - Další vzdělávání pracovníků škol a školských zařízení Č. j.: 5056/2010-41 Příloha č. 5 výzvy k předkládání žádostí o finanční podporu z OP VK Oblast podpory 1.3 - Další vzdělávání pracovníků škol a školských zařízení Zvyšování kvalifikace a odborných kompetencí

Více

Učitelé matematiky a CLIL

Učitelé matematiky a CLIL ŠULISTA Marek. Učitelé matematiky a CLIL. Učitel matematiky. Jednota českých matematiků a fyziků, 2014, roč. 23, č. 1, s. 45-51. ISSN 1210-9037. Učitelé matematiky a CLIL Úvod V České republice došlo v

Více