Požadavky pro dálkové studium 3. ročník školní rok 2012/2013, třídy 3AOD, 3BND
|
|
- Simona Macháčková
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Požadavky pro dálkové studium 3. ročník školní rok 2012/2013, třídy 3AOD, 3BND Předmět: KOMUNIKACE Vyučující: Mgr. Olga Vejvodová Studijní texty Literatura povinná: Fleischmannová E., Kuldová O., Šedý R.: Obchodní korespondence pro střední školy. Fortuna, Praha. Rozdělení hodin: 1. pololetí 5 hodin + zkouška v lednu 2. pololetí 5 hodin + zkouška v dubnu Obsah konzultací a témata hodin: 1. Úvod do předmětu, životopis 2. Žádost o místo 3. Žádosti, stížnosti 4. Osobní dopisy občanů 5. Vnitropodnikové písemnosti 6. Jednoduché právní písemnosti 7. Plná moc, dlužní úpis 8. Verbální a neverbální komunikace procvičení 9. Aktivní naslouchání 10. Komunikační hry Požadavky na splnění předmětu: 1. pololetí: vytvoření motivačního dopisu na vysněnou pracovní pozici + osobní dopis dle zadání zaslání na či donesení osobně 2. pololetí: test z teorie probrané ve 3. ročníku, včetně ústní komunikace Kritéria hodnocení: - úprava dopisu/dokumentu, formální náležitosti - úroveň stylizace - znalosti teorie z oblasti různých druhů písemností a ústní komunikace 1
2 1. Úvod do předmětu, životopis - Seznámení s náplní předmětu a organizací školního roku - Druhy a formy životopisu, náležitosti, nutné či sporné údaje - Seznámení s evropským typem životopisu na stránkách Základní pojmy: životopis strukturovaný, vyprávěcí, evropský, osobní údaje, zaměstnání, vzdělání, zájmy, schopnosti, vlastnosti, dovednosti Studijní podklady: str. 78, učebnice + studijní materiál zde Do životopisu vždy uvádíme: osobní údaje v rozsahu jméno a příjmení, bydliště, telefonní a e- mailový kontakt, doporučuji také datum narození, byť ho někdo může považovat za diskriminující údaj. Určitě bych nepsala národnost. Do předchozích vzdělání uvádíme 2-3 školy, vždy od té poslední či naopak nejaktuálnější. Nejprve od kdy do kdy, kde, kterým dokumentem bylo ukončeno a jaký byl studovaný obor. Do předchozích zaměstnání se doporučuje uvádět zejména zaměstnání, která mají význam z hlediska praxe nebo zaměstnání dlouhodobá, některá krátkodobější je možno vynechat. U jazykových znalostí i znalostí práce na PC je důležité napsat úroveň. U řidičského průkazu je důležité uvést skupinu, ale také zda jste aktivní či pasivní řidič, případně i množství najetých kilometrů. Osobní zájmy se uvádějí, potenciálnímu zaměstnavateli mohou o Vás říci mnohé. Někdy se může uvést také možnost referencí a to v rozsahu jméno a příjmení, funkce, firma a telefonní číslo. Úplně nahoru patří zvýrazněným písmem heslo Životopis. 2. Žádost o místo - Důležitost motivačního dopisu pro možnost získání zaměstnání - Zásady jeho psaní, doporučení, úprava Základní pojmy: motivační dopis, žádost o místo, průvodní dopis Studijní podklady: str učebnice + studijní materiál zde Motivační dopisy dělíme na: - vyžádané pokud si je v inzerátu firma vyžádala 2
3 - nevyžádané oslovujete firmu, která si nepodala inzerát, že hledá zaměstnance Osnova motivačního dopisu (forma na str. 79 učebnice) - oslovení - uvedení zdroje, ze kterého jsme se dozvěděli o nabízené pozici (u vyžádaného dopisu) a konkrétní název pozice - vyjádření zájmu o danou pozici - vysvětlení, proč jste právě Vy nejvhodnější kandidát uvedení zkušeností, znalostí, zahraničních stáží, jazykových kurzů apod., všeho, co je důležité pro danou pozici - případné zmínění informací o firmě dáme najevo, že o ní něco víme - v závěru požádáme/vyjádříme zájem o pohovor a poděkujeme za čas - rozloučení, podpis - příloha: životopis Zásady psaní motivačního dopisu: - musí být psán ve stejném fontu jako životopis, musí být vidět, že patří k sobě - lépe kratší a výstižný než dlouhý a nečitelný (samotný text max. na půl stránky) - nesmí obsahovat gramatické či jiné viditelné chyby, stejně jako překlepy - uvádíme samozřejmě pouze pravdivé informace - vyzdvihněte své přednosti, zejména ty, které vás pravděpodobně odlišují od ostatních kandidátů - hlavním účelem motivačního dopisu je docílit pozvání na pohovor - motivační dopis je Vaší vizitkou - je důležité v něm vyjádřit, jak splňujete potřeby zaměstnavatele a jak pro NĚJ můžete být užiteční, to je to, co ho zajímá - v případě posílání u motivační dopis vkládáme rovnou do těla u, životopis jako přiložený soubor 3. Žádosti, stížnosti - Druhy osobních dopisů úředního typu - Instituce, na které žádosti či stížnosti obvykle posíláme - Vzhled žádostí, stylistika - Procvičení 3
4 Základní pojmy: žádost, instituce, úřad, formální stylistika, stručnost Studijní podklady: str. 104 učebnice, vzor na str. 105, studijní materiál zde Nejčastější adresáti žádostí: - stavební úřad - živnostenský úřad - městský úřad - banka - pojišťovna - okresní správa sociálního zabezpečení - zdravotní pojišťovna - obecní úřad Nejčastější typy žádostí: - o stavební povolení - o přidělení náhradního bytu - o odpuštění penále - o odložení termínu splátky - o odpouštění úroků - o ukončení smlouvy (výpověď) - o vyplacení sociálních dávek - o ukončení/přerušení studia - o posunutí termínu (čehokoliv) - aj. 4. Osobní dopisy občanů - seznámení se stylizací a formou osobního dopisu, včetně obvyklých druhů - procvičení dle zadání Základní pojmy: osobní dopis vedoucího pracovníka, blahopřejný, kondolenční, omluvný, pozvání, děkovný Studijní podklady: str. 84, 90 učebnice, vzory na str
5 5. Vnitropodnikové písemnosti - druhy vnitropodnikových písemností - seznámení s podobou vnitropodnikových písemností Základní pojmy: příkaz, směrnice, oběžník, pokyny, zprávy, pozvánka na poradu, prezenční listina, zápis z porad Studijní podklady: str učebnice, včetně vzorů 6. Jednoduché právní písemnosti - seznámení s druhy jednoduchých právních písemností - vymezení pojmů plná moc, dlužní úpis, potvrzenka apod. - náležitosti, forma těchto dokumentů Základní pojmy: plná moc, zmocněnec, zmocnitel, právní úkon, dlužní úpis, dluh, závazek, potvrzenka, úhrada, úrok, splatnost 7. Plná moc, dlužní úpis - samostatný nácvik uvedených dokumentů - diskuze o dluzích, závazcích Studijní podklady: str. 95 učebnice, vzory na str Verbální a neverbální komunikace procvičení - druhy komunikace - důležitost neverbální komunikace, její dělení - hry na poznání neverbálních projevů Základní pojmy: komunikace, verbální, neverbální, paralingvistika, řeč těla 5
6 Komunikace je vzájemné přenášení a sdílení myšlenek, pocitů a informací lidskými prostředky pomocí kódovaných i nekódovaných signálů. Skládá se z přijímání a předávání informací. Podmínkou komunikace jsou jasné, nedvojznačné informace, srozumitelný, ne moc odborný jazyk a důležité je také pořadí sdělovaných informací (nejdůležitější je první a poslední informace). Komunikace se dělí na verbální (psaná, mluvená důležitá SLOVA) a neverbální, která se dělí dále na řeč těla (body language) a paralingvistiku. Obě složky komunikace jsou důležité, dotváří celý obraz sdělovaných či přijímaných informací, myšlenek a pocitů, důležitější však je složka neverbální. Řeč těla jakým způsobem vypadáme při tom, když mluvíme - obsahuje oční kontakt, mimiku (pomocí obličeje), gesta, držení těla, postoj, pohyb, vzdálenost Paralingvistika způsob, jak mluvíme - zahrnuje hlasitost, intonaci, naléhavost, rychlost, tón, pomlky, srozumitelnost, množství řeči, jistota/nejistota v hlase Nejlepším příkladem toho, jak je neverbální komunikace důležitá, je představit si, jak stejnou větu či stejný předmět ve škole vykládají dva různí učitelé od každého z nich to bude vyznívat jinak, přestože se jedná o STEJNÁ SLOVA. Bariéry komunikace Bariéry komunikace, tedy to, co efektivní komunikaci nějakým způsobem brání, jsou externí a interní. Externí vyrušení někým v kanceláři, hluk v místnosti, vizuální rozptylování Interní strach z neúspěchu (projeví se např. v hlase), osobní či pracovní problémy, předsudky, emoce rozčilení, zlost nebo deprese, přerušování lidí nebo čtení myšlenek, fyzické nepohodlí Cvičení na verbální a neverbální komunikaci A) Cvičení na neverbální komunikaci připravit kartičky s názvy nálad např. zamilovanost, smutek, radost, stydlivost, zaskočení, strach, ironie apod.. Rozdá se 6
7 žákům a ti pak mají přečíst jednu stejnou větu, která se napíše na tabuli (např. Dnes je venku hezky, Obsah této věty není důležitý nebo To je ale zajímavé) v té dané náladě a ostatní mají poznat, o kterou náladu se jedná. Diskutuje se o tom, podle kterých znaků to poznali (mimika, gesta, tón hlasu apod.) B) Hra Aktivity, která procvičuje dovednosti žáků popisovat různé pojmy ze všech oblastí života procvičení verbální komunikace C) Každý o sobě řekne 3 vlastnosti, které ho charakterizují, na počáteční písmeno svého křestního jména. Možno používat určení míry jako ne moc, hodně, ne tolik, příliš apod. např. P jsem přátelský, poctivý, hodně prostořeký apod. 9. Aktivní naslouchání - opakování druhů komunikace - definice aktivního naslouchání - hry na aktivní naslouchání Základní pojmy: naslouchání, aktivní naslouchání, empatie, otázky uzavřené a otevřené Aktivní naslouchání Aktivní naslouchání je takové chování, které má za cíl co nejvíce se dozvědět, poslouchat, vnímat, upřesňovat si informace, pochopit sdělované myšlenky, pocity či informace a používá při tom různé techniky. Abyste aktivně (a efektivně) naslouchali, přestaňte sami mluvit, neskákejte druhému do řeči, zopakujte podstatné, co vám druhý řekl, shrnujte, parafrázujte (jinými slovy opakujte, co vám druhý říká), soustřeďte se, nehodnoťte, používejte empatii (vcítění se), nepřerušujte, nedokončujte větu druhé osoby, nepřipravujte předem odpověď, braňte se myšlenkám na jiné věci, nenechte se ovlivnit zjevem druhé osoby, uvědomte si své držení těla a ostatní neverbální projevy, buďte trpěliví Otázky V lidské komunikaci zaujímají důležité místo, dělí se na otevřené a uzavřené. Na uzavřené otázky lze odpovědět ano/ne, začínají slovesem, jsou nevhodné pro zjišťování. Např. Byl jsi 7
8 tam nebo ne? Chceš jíst? Budeš se učit? Naproti tomu otázky otevřené mají vysokou vypovídající schopnost, nelze na ně odpovědět ano/ne, začínají zájmenem. Kdo to byl? Kdy se chcete sejít? Proč myslíš, že to udělal? Dávají velký prostor tomu, kdo na ně odpovídá. Další druhy otázek např. informační, protiotázka, kontrolní, řečnická Cvičení na verbální a neverbální komunikaci A) Cvičení na empatii napiš to, co si myslíš, že napíšou ostatní a) nejoblíbenější číslo, b) nejoblíbenější den, c) nejoblíbenější květina, d) nejoblíbenější barva, e) nejznámější řeka, f) nejmíň oblíbený předmět ve škole, g) neoblíbenější pití, h) neoblíbenější sport. Pak se sečtou jednotlivé odpovědi u každé otázky, např. napsala jsem pátek, stejnou odpověď mělo dalších 10 lidí napíšu si k tomu 11 (10+1) bodů, čtyři lidé měli úterý, ten kdo měl úterý si k tomu napíše 4 body + 1 za sebe. Na konci je nejvíc empatický ten, kdo má nejvíc bodů. B) Trénink aktivního naslouchání vyprávění příběhu 3 lidi (A, B, C). Jeden vypráví, druhý naslouchá a třetí sleduje, kdy druhý aktivně naslouchá a kdy ne a zapisuje si to (každý účastník dostane svou kartičku, podle jejíž pokynů se řídí) C) Trénink aktivního naslouchání a paměti vymyslet příběh vyprávět ho jednomu žákovi za dveřmi, ten pak dalším, až se všichni vystřídají a poslední převypráví, co mu bylo řečeno a porovná se sdělením na začátku může se diskutovat o tom, kde se která informace ztratila nebo změnila D) Znalosti o ČR podle výzkumu. Co mají nejradši Češi? (částečně i test na empatii) a) barvu, b) roční období, c) květinu, d) dopravní prostředek, e) historickou památku, f) evropskou zemi. Na konci se sečte, kdo bude mít nejvíc bodů, uhádnuty všechny body apod. Správné odpovědi: na hodině :-) 10. Komunikační hry - opakování teoretických pojmů - komunikační hry - závěrečný test, uzavírání klasifikace 8
9 9
Požadavky pro dálkové studium 1. ročník školní rok 2012/2013, třída 1AOD
Požadavky pro dálkové studium 1. ročník školní rok 2012/2013, třída 1AOD Předmět: LIDSKÉ ZDROJE Vyučující: Mgr. Olga Vejvodová Studijní texty --- Rozdělení hodin: 1. pololetí 5 hodin + zkouška v lednu
VíceCZ.1.07/1.5.00/34.0527
Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice
VícePersonální písemnosti žádost o místo
Obchodní akademie Tomáše Bati a Vyšší odborná škola ekonomická Zlín Modernizace výuky prostřednictvím ICT registrační číslo CZ.1.07/1.5.00/34.0505 Personální písemnosti žádost o místo VY_32_INOVACE_ITP.3.13
VíceČíslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky
Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky Autor: Mgr. Jitka Machátová Název materiálu: Strukturovaný životopis Označení materiálu: Datum vytvoření: 1. 12. 2013
VíceStřední škola, Nové Město nad Metují, Husovo nám. 1218. Strategie kariérového poradenství při Střední škole Nové Město nad Metují
Strategie kariérového poradenství při Střední škole Nové Město nad Metují Cíl 1) Pomáhat žákům orientovat se ve světě práce a vzdělávacích příležitostí a vytvářet si představu o nabídce profesních a vzdělávacích
VíceMotivační dopis a životopis. Praktické školení
Motivační dopis a životopis Praktické školení 6 x Jak? Jak a kde hledat zaměstnání Jak sestavit motivační dopis Jak správně sestavit životopis Jak komunikovat se zaměstnavatelem a další otázky, které vás
VíceDigitální učební materiál
Digitální učební materiál Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Název projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo a název šablony klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím
VícePříklad dobré praxe XI
Projekt Další vzdělávání pedagogických pracovníků středních škol v oblasti kariérového poradenství CZ 1.07/1.3.00/08.0181 Příklad dobré praxe XI pro průřezové téma Člověk a svět práce Mgr. Renáta Havelková
Vícereg. číslocz.1.07/1.1.32/01.0004 JAK SPRÁVNĚ NAPSAT ŽIVOTOPIS A MOTIVAČNÍ DOPIS ANEB JAK USPĚT U VÝBĚROVÉHO ŘÍZENÍ?
reg. číslocz.1.07/1.1.32/01.0004 JAK SPRÁVNĚ NAPSAT ŽIVOTOPIS A MOTIVAČNÍ DOPIS ANEB JAK USPĚT U VÝBĚROVÉHO ŘÍZENÍ? 1. ŽIVOTOPIS Správně napsaný životopis je klíčem k překročení prahu dveří oslovené společnosti
VíceVzdělávací oblast: Český jazyk a literatura Kód: ICT 4/19 Název: Administrativní styl Autor: Mgr. Jana Brátová Staňková Datum ověření: 13.5.
Vzdělávací oblast: Český jazyk a literatura Kód: ICT 4/19 Název: Administrativní styl Autor: Mgr. Jana Brátová Staňková Datum ověření: 13.5.2013 Ročník: V3 Stručná anotace: Prezentace slouží jako doplněk
Více1.3. Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí
1. Pojetí vyučovacího předmětu 1.1. Obecný cíl vyučovacího předmětu Cílem předmětu je zvýšení produktivity a kvality práce na počítači, kdy psaní desetiprstovou hmatovou metodou je základním předpokladem
VícePersonální písemnosti životopis
Obchodní akademie Tomáše Bati a Vyšší odborná škola ekonomická Zlín Modernizace výuky prostřednictvím ICT registrační číslo CZ.1.07/1.5.00/34.0505 Personální písemnosti životopis VY_32_INOVACE_ITP.3.14
VíceEVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND "PRAHA & EU": INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI" Personalistika I. Řízení lidských zdrojů ve vzdělávacích institucích
EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND "PRAHA & EU": INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI" Personalistika I. Řízení lidských zdrojů ve vzdělávacích institucích Nábor pracovníků 3 typy náboru: Z vnitřních zdrojů Vnější Kombinovaný
VíceTéma VI.2.4. Práce a vzdělávání 9. Průvodní dopis. Mgr. Zuzana Válková
Téma VI.2.4. Práce a vzdělávání 9. Průvodní dopis Mgr. Zuzana Válková Dopis: je písemná zpráva s aktuálním obsahem odeslaná od jedné osoby (odesílatele) k druhé osobě či instituci (adresátovi). Průvodní
VíceAdministrativní styl
Administrativní styl Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje 15.10.2009 Mgr. Jitka Riedlová Administrativní styl Zaměřen na FAKTA Osobní vztah
VíceŠkola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Výuka s ICT na SŠ obchodní České
VíceKomunikace v organizaci Asertivita. Mgr. Petra Halířová ZS 2009/10
XD16MPS Manažerská psychologie pro kombinované studium Komunikace v organizaci Asertivita Mgr. Petra Halířová ZS 2009/10 Literatura Povinná: Bedrnová, Nový: Psychologie a sociologie řízení, s. 156-161
VícePříloha č. 4 ČESKÝ JAZYK KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA
Respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru. Porozumí mluveným pokynům přiměřené složitosti. Na základě ch zážitků tvoří krátký mluvený. Zná některá rozpočitadla, říkanky, pohádky Žák se učí číst
VíceUČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU
UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU OBCHODNÍ KORESPONDENCE Název školního vzdělávacího programu: Název a kód oboru vzdělání: Management ve stavebnictví 63-41-M/001 Celkový počet hodin za studium (rozpis učiva): 1.
VíceTVORBA A REALIZACE VEŘEJNÉ POLITIKY KOMUNIKACE A KOMUNIKAČNÍ PROCESY
TVORBA A REALIZACE VEŘEJNÉ POLITIKY KOMUNIKACE A KOMUNIKAČNÍ PROCESY KOMUNIKACE proces při němž jsou sdělovány informace sdělení, sdílení, spojování společná účast: základ veškerých vztahů mezi lidmi,
VíceManažerská psychologie
Manažerská psychologie (X16MP1, X16MPS, A0M16MPS, A0B16MPS) 4. přednáška Komunikace I verbální a neverbální komunikace, asertivita Mgr. Petra Halířová 2009/2010 Literatura Povinná: Bedrnová, Nový: Psychologie
VíceStřední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: VI/2 Sada: 2 Číslo
VícePříloha č. 4 ČESKÝ JAZYK KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA
září - červen Respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru. Porozumí mluveným pokynům přiměřené složitosti. Na základě ch zážitků tvoří krátký mluvený. Zná některá rozpočitadla, říkanky, pohádky
VíceUčebnice Project 1 třetí edice, pracovní sešit Project 1 třetí edice. Učebnice Project 2 třetí edice, pracovní sešit Project 2 třetí edice
Vyučovací předmět: Období ročník: Učební texty: Očekávané výstupy předmětu POSLECH S POROZUMĚNÍM žák Anglický jazyk 3. období 6. ročník Učebnice Project 1 třetí edice, pracovní sešit Project 1 třetí edice
VíceJak na Europassživotopis. a motivační dopis. Národní centrum Europass ČR
Jak na Europassživotopis a motivační dopis Národní centrum Europass ČR Co v prezentaci najdete 1. Hlavní klady dokumentů Europass 2. Rady, co vyplnit do jednotlivých kolonek Europass-životopisu, které
VíceRozvíjení komunikačních dovedností krok za krokem 1. 5. ročník základní školy program Místo pro život. 1. krok ÚROVEŇ 1
Rozvíjení komunikačních dovedností krok za krokem 1. 5. ročník základní školy program Místo pro život 1. krok ÚROVEŇ 1 vytvářet představy (vizualizace), vyjadřovat je slovy nebo jednoduchými výrazy sdílet
VíceČLOVĚK A KOMUNIKACE S OKOLÍM
VY_32_INOVACE_PSY_11 ČLOVĚK A KOMUNIKACE S OKOLÍM Mgr. Martina Šenkýřová Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského 1534 Dostupné z www.oalysa.cz. Financováno z ESF a státního rozpočtu ČR. Období vytvoření:
VíceŽivotopis (Curriculum vitae CV)
Mgr. Zuzana Válková Životopis (Curriculum vitae CV) Jedná se o dokument, který obsahuje přehled vzdělání, dosavadní práce, znalosti a zájmy Většinou je psán z důvodu nalezení vhodného zaměstnání Životopis
VíceCentrum služeb pro podnikání s.r.o. Kurz: PŘÍPRAVA NA PŘIJÍMACÍ POHOVOR. 2013, I. verze (LP)
PŘÍPRAVA NA PŘIJÍMACÍ POHOVOR Centrum služeb pro podnikání s.r.o. 2013, I. verze (LP) 1 OBSAH 1. ÚVOD 3 2. SLEDOVÁNÍ NABÍDEK ZAMĚSTNÁNÍ 4 3. MOTIVAČNÍ DOPIS..5 4. JAK NAPSAT ŽIVOTOPIS 7 5. ČEHO SE VYVAROVAT
VíceJak uspět při hledání práce? Tereza Langová Pracovní portál Profesia.cz
Jak uspět při hledání práce? Tereza Langová Pracovní portál Profesia.cz 7. 5. 2015 Obsah Budování osobní značky Životopis Motivační dopis Pohovor Každý den můžete udělat něco pro svou budoucnost Reference
Vícečeský jazyk a literatura
1 český jazyk a literatura český jazyk a literatura Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Učivo Praktické čtení - pozorné, plynulé, přiměřeně
VíceModernizace výuky prostřednictvím ICT registrační číslo CZ.1.07/1.5.00/34.0505 Vnitropodnikové písemnosti příkaz ředitele
Obchodní akademie Tomáše Bati a Vyšší odborná škola ekonomická Zlín Modernizace výuky prostřednictvím ICT registrační číslo CZ.1.07/1.5.00/34.0505 Vnitropodnikové písemnosti příkaz ředitele VY_32_INOVACE_ITP.3.04
VíceOsobní dopisy. Vedoucích pracovníků
Osobní dopisy Vedoucích pracovníků Úpravu osobních dopisů stanoví norma ČSN 01 6910 Úprava písemností textovými editory (04/2007). Osobní dopisy píší vedoucí pracovníci, ředitelé firem, manažeři svým podřízeným
VícePŘÍPRAVA NA ÚSTNÍ ZKOUŠKU
PŘÍPRAVA NA ÚSTNÍ ZKOUŠKU Mgr. Michaela Holubová Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová. Obsah: Jak začít? Jak pracovat s pracovními listy? Jak číst text?
VíceKomunikace v konfliktních situacích II. Ing. Petra Palasová
Komunikace v konfliktních situacích II Ing. Petra Palasová I. Prevence Konfliktní situace II. Zvládání, řešení, zklidnění konfliktu Komunikujeme Na straně vysílače Na straně příjemce Komunikujeme Verbálně
VícePříloha č. 1 ke Školnímu vzdělávacímu programu základního vzdělávání pro žáky s mentálním postižením a poruchami komunikace
Logopedická základní škola, Měcholupy 1, příspěvková organizace Příloha č. 1 ke Školnímu vzdělávacímu programu základního vzdělávání pro žáky s mentálním postižením a poruchami komunikace Měcholupy 1.
VíceŽádost o zaměstnání (průvodní, motivační, spekulativní dopis)
ÚŘAD PRÁCE ČESKÉ REPUBLIKY Krajská pobočka v Olomouci Vejdovského č. p. 988/4 779 00 Olomouc 9 Hodolany Žádost o zaměstnání (průvodní, motivační, spekulativní dopis) Účelem žádosti o zaměstnání je získat
VíceJAK VYPLNIT EUROPASS-ŽIVOTOPIS?
KROK ZA KROKEM JAK VYPLNIT EUROPASS-ŽIVOTOPIS? 1. Na webové stránce www.europass.cz klikněte na tlačítko napsat vlastní životopis. 2. V případě, že chcete životopis psát v cizím jazyce, klikněte na tlačítko
VíceMENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)
TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15) PŘEDMĚT Český jazyk TŘÍDA/SKUPINA VYUČUJÍCÍ ČASOVÁ DOTACE UČEBNICE (UČEB. MATERIÁLY) - ZÁKLADNÍ POZN. (UČEBNÍ MATERIÁLY DOPLŇKOVÉ aj.) sekunda Mgr. Barbora Maxová 2hod/týden,
VíceVýukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/21.O288 Šablona: III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_27 Jméno autora: Pischová Třída/ročník: PVS 2
Vícehttp://sim.samostatnyabsolvent.cz/
http://simsamostatnyabsolventcz/ do interaktivního simulačního softwaru Vytváření úkolů do simulačního softwaru Zadávání úkolů do simulačního softwaru Nově zaregistrovat Interaktivní simulační software
VíceKomunikace v průmyslové organizaci
Komunikace v průmyslové organizaci doc. Ing. František Steiner, Ph.D. Obsah 1. Funkce komunikace v organizaci. Model základního komunikačního procesu. Komunikační toky v organizaci. Komunikační bariéry
VíceVýukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Název projektu: Moderní ekonomická škola Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0784 Šablona: I/2 č. materiálu: VY_12_INOVACE_24 Jméno
Více1.6. Přínos předmětu k rozvoji klíčových kompetencí, odborných kompetencí a k aplikaci průřezových témat
1. Pojetí vyučovacího předmětu 1.1. Obecný cíl vyučovacího předmětu Obecným cílem předmětu Manažerské praktikum je doplnit výuku předmětů ekonomická cvičení, ekonomika, základy práva, účetnictví, manažering
VíceNÁVOD K PRACOVNÍMU LISTU
NÁVOD K PRACOVNÍMU LISTU JAKÉ MÁM ORGANIZAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ DOVEDNOSTI? Autor: Michala Čičváková, Národní centrum Europass ANOTACE Žáci se naučí používat slovník DISCO a využívat ho pro vyplnění osobních
VíceVzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět ANGLICKÝ JAZYK Období: třída
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět ANGLICKÝ JAZYK Období: 1. 2. třída Oblast: Předmět: Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk Období: 1. a 2. třída Očekávané výstupy Učivo
VíceAutor: Gennadij Kuzněcov VY_32_INOVACE_1284_Komunikace. Účel a význam_pwp
Autor: Gennadij Kuzněcov VY_32_INOVACE_1284_Komunikace. Účel a význam_pwp STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Název školy: Číslo a název
VíceVzdělávací obsah vyučovacího předmětu
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Český jazyk a literatura 2. ročník Zpracovala: Mgr. Helena Ryčlová Komunikační a slohová výchova plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti čte
VícePříloha č. 13 ČESKÝ JAZYK KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA
Rozlišuje jazykové útvary. jazyk a jeho útvary Chápe vhodnost volby jazykových prostředků obecné poučení o jazyce spisovný jazyk 6. září MV- chování podporující dobré K- komunikace v různých situacích
VíceJednoduchá sdělení představování, poděkování, pozdrav, omluva Základní výslovnostní návyky
Učební osnovy Ruský jazyk PŘEDMĚT: Ruský jazyk Ročník: 7. třída 1 rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou pronášeny pomalu a s pečlivou výslovností, a reaguje na ně 1p je seznámen se zvukovou
VíceCharakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň
5.1.2.1.1 Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace zaujímá stěžejní postavení ve výchovně vzdělávacím procesu. Dobrá úroveň jazykové kultury patří k
Vícečeský jazyk a literatura
1 Mezipředmětové vztahy --> - 2. ročník Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení Kompetence komunikativní Kompetence k řešení problémů Kompetence sociální a personální Kompetence občanské Kompetence
VíceModul 4 - Komunikace s veřejností
Název projektu: Reg. č. projektu: Rozvoj klíčových kompetencí zástupců ředitele na školách a školských zařízeních CZ.1.07/1.3.49/01.0002 Modul 4 - Komunikace s veřejností Mgr. Liana Cihelková Komunikace
Vícesoustředění se na odpověď již po úvodní informaci, aniž by bylo vyslechnuto celé sdělení
KOMUNIKACE = výměna informací - propojuje jednotlivé články celého podniku - umožňuje koordinovat činnosti týmů a tím dosáhnout stanovených cílů - výsledkem komunikace by mělo být porozumění - měla by
VíceEFEKTIVNÍ KOMUNIKACE V ORGANIZACI
EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU: INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI V ORGANIZACI JAK SE EFEKTIVNĚ DOMLUVIT A ZÍSKAT INFORMACE 1. KOMUNIKAČNÍ PROCES 2 2. ORGANIZAČNÍ STRUKTURA KOMUNIKACE 4 3. FORMÁLNÍ A
VícePřípravné kurzy k nové maturitě německý jazyk /vyšší úroveň/ Obsahem každé lekce bude nácvik:
Přípravné kurzy k nové maturitě německý jazyk /vyšší úroveň/ Obsahem každé lekce bude nácvik: porozumění psanému textu, porozumění slyšenému textu, řešení testových úloh /slovní zásoba, gramatika/, mluveného
VíceVzdělávací obsah vyučovacího předmětu
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Etická výchova 4. ročník Zpracovala: Mgr. Alena Tupá Základní komunikační dovednosti reflektuje důležitost prvků neverbální komunikace, eliminuje hrubé výrazy z verbální
VíceStylizace a úprava jednoduchých právních písemnosti
Stylizace a úprava jednoduchých právních písemnosti Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí Jednoduché právní písemnosti se vyhotovují
VíceMěsto Zruč nad Sázavou Zámek 1, Zruč nad Sázavou
Město Zruč nad Sázavou Zámek 1, 285 22 Zruč nad Sázavou Městský úřad Oznámení o vyhlášení výběrového řízení Pracovní pozice: Místo výkonu práce: Vedoucí odboru stavebního úřadu, územního plánování a životního
VíceStrategie pro naplnění klíčových kompetencí v 3. 5. ročníku
Cizí jazyk Charakteristika předmětu V rámci povinné výuky prvního cizího jazyka je žákům nabízena výuka anglického nebo německého jazyka. Cizí jazyk je vyučován ve třetím až devátém ročníku v tříhodinové
VíceVzdělávací obsah vyučovacího předmětu
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Český jazyk a literatura 3. ročník Zpracovala: Mgr. Helena Ryčlová Komunikační a slohová výchova plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti čte
VíceŠkola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Výuka s ICT na SŠ obchodní České
VíceVzdělávací obsah vyučovacího předmětu
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Český jazyk a literatura 4. ročník Zpracovala: Mgr. Helena Ryčlová Komunikační a slohová výchova čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas čte s porozuměním
VíceJak napsat motivační dopis. Kateřina Polreichová
Jak napsat motivační dopis Kateřina Polreichová K čemu slouží? přehledný a pokud možno i zajímavý informuje, o jaký obor se zajímáte vysvětluje důvody vašeho zájmu nastiňuje vaše předpoklady ke studiu
Více1 Mezilidská komunikace a její typy
1 Mezilidská komunikace a její typy Cíle studia Po prostudování této kapitoly byste měli být schopni: popsat mezilidskou komunikaci, rozlišit a charakterizovat jednotlivé typy komunikace, vysvětlit zásady
Vícečeský jazyk a literatura
1 český jazyk a literatura český jazyk a literatura Učivo Praktické čtení - pozorné, plynulé, přiměřeně rychlé, čtení hlasité i tiché, s porozuměním Zdokonalování techniky čtení Porozumění přiměřeným textům
VíceAnglický jazyk pro 6. ročník
Anglický jazyk pro 6. ročník (Předmět je vyučován 3 hodiny týdně.) Vzdělávací obsah Lekce 1 Očekávané výstupy Z RVP ZV - aktivně se zapojí do jednoduché konverzace, pozdraví a rozloučí se s dospělým i
VíceCharakteristika předmětu Anglický jazyk
Charakteristika předmětu Anglický jazyk Vyučovací předmět Anglický jazyk se vyučuje jako samostatný předmět s časovou dotací: Ve 3. 5. ročníku 3 hodiny týdně Výuka je vedena od počátečního vybudování si
VíceKOMUNIKACE A PREZENTACE
KOMUNIKACE A PREZENTACE Klára Laušová Kazelleová KOMUNIKACE A PREZENTACE Mgr. Klára Kazelleová Laušová CO VÁS DNES ČEKÁ KDO A CO VÁS DNES ČEKÁ MGR. KLÁRA LAUŠOVÁ KAZELLEOVÁ Jednatelka komunikační a PR
VíceOSNOVA VÝUKY KURZU KURZ VERBÁLNÍ A NEVERBÁLNÍ KOMUNIKACE
Obchodní akademie Břeclav Smetanovo nábřeží 17, 690 28 Břeclav Příležitost pro každého vzdělávací projekt OP VK OSNOVA VÝUKY KURZU KURZ VERBÁLNÍ A NEVERBÁLNÍ KOMUNIKACE Výuka bude probíhat v učebně OK
VíceČeský jazyk a literatura komunikační a slohová výchova ročník TÉMA
Český jazyk a literatura komunikační a slohová výchova ročník TÉMA 1 Nauka o slohu - objasní základní pojmy stylistiky Styl prostě sdělovací - rozpozná funkční styl, dominantní slohový Popis a jeho postup
VícePísemnosti při uzavírání kupních smluv 1. část. Poptávka Nabídka vyžádaná, nevyžádaná
Písemnosti při uzavírání kupních smluv 1. část Poptávka Nabídka vyžádaná, nevyžádaná 1. Poptávka (Dotaz) Poptávka (Dotaz) je zpravidla kratší dopis, kterým budoucí odběratel hledá nevhodnějšího dodavatele
VíceUčivo Přesahy a vazby Průřezová témata Projekty a poznámky
Ročník: 8. Předmět: Svět práce Očekávané výstupy Minimální očekávané výstupy Žák si uvědomuje faktory charakterizující lidskou práci pracoviště, pracovní prostředky, pracovní objekty. Žák dokáže přiřadit
VícePříloha č. 4 ČESKÝ JAZYK KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA
Žák podává stručně a jasně informaci Výstižně a jasně vede telefonní rozhovor, zanechává vzkaz na záznamníku Napíše dopis s vhodným oslovením a správnou adresou Žák píše správně jednoduché komunikační
VíceInovace studijních programů AF a ZF MENDELU. směřující k vytvoření mezioborové integrace
Inovace studijních programů AF a ZF MENDELU směřující k vytvoření mezioborové integrace CZ.1.07/2.2.00/28.0302 Klíčová aktivita KA5 Propojení univerzitního prostředí s trhem práce Garant aktivity Ing.
VíceTR(2) Tabulka rovin ČG - 4. a 5. ročník ZŠ
TR(2) Tabulka rovin ČG - 4. a 5. ročník ZŠ I Rovina čtenářské gramotnosti Vztah ke čtení Kritéria Vnímání čtení jako zdroje vnitřních zážitků a prožitků. Indikátory 1 Žák je podněcován k četbě i ve svém
VícePOŢADOVANÉ DOKUMENTY. Ing. Kateřina Šugárová
POŢADOVANÉ DOKUMENTY Ing. Kateřina Šugárová Dokumenty Ţivotopis Motivační (průvodní) dopis Osobní dotazník (Pomáhá zjistit konkrétní informace o uchazeči) 1. Ţivotopis neboli CV (z lat. Curriculum Vitae)
VíceČíslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky
Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky Autor: Mgr. Jitka Machátová Název materiálu: Motivační dopis Označení materiálu: Datum vytvoření: 10. 11. 2013 Vzdělávací
VíceNebojme se psát životopis!
Nebojme se psát životopis! PRACOVNÍ LIST pro SŠ Napsat správně a přehledně CV, neboli životopis, může být pro mnohé z nás opravdu nejednoduchý úkol. Přesto nesázejme na internetové stránky, které za pomoc
VíceStylizace a úprava dopisů občanů. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí
Stylizace a úprava dopisů občanů Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí Každý občan potřebuje během svého života napsat dopis
VíceANGLICKÁ KONVERZACE. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí
ANGLICKÁ KONVERZACE 7. a 8. ročník Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení Anglický jazyk je důleţitý cizí jazyk, který ţákům poskytuje jazykový základ pro komunikaci
VíceVzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk a literatura: Komunikační a slohová výchova - ročník: PRIMA
Písemný projev Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk a literatura: Komunikační a slohová výchova - ročník: PRIMA Téma Výtah Učivo Charakteristika literární
VíceČeský jazyk a literatura
Český jazyk a literatura Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení Kompetence komunikativní Kompetence pracovní Kompetence k řešení problémů Kompetence sociální a personální Kompetence občanské
VíceTéma 4 : Životopis. C Životopis..18 C1 Diskuze.18 C2 Příklady C3 Gramatika čas, datum, časové spojky, výrazy...25 C4 Psaní vlastní životopis 28
Téma 4 : Životopis A Inzeráty, konkurz.. 2 A1 Úvod.2 A2 Mluvení/Psaní, práce s PC.3 A3 Čtení inzerátů poptávka, zkratky..5 A4 Napište inzerát..7 A5 Konkurz..8 A6 Gramatika čísla, číslovky...9 B Motivační
VíceHandicap není překážkou ve vzdělávání
Handicap není překážkou ve vzdělávání Název modulu Typ modulu Délka modulu (počet hodin) Tvořivé psaní výukový 21 hodin Platnost modulu (datum, od kterého modul platí) 1.10.2011 - schopnost psát a číst
VíceTéma VI.2.4. Práce a vzdělávání 6. Pracovní pohovor. Mgr. Zuzana Válková
Téma VI.2.4. Práce a vzdělávání 6. Pracovní pohovor Mgr. Zuzana Válková Co je pracovní pohovor a kdy nás čeká? Pracovní pohovor je událost, při které náš potenciální zaměstnavatel zjišťuje všechny potřebné
VíceAnglický jazyk. 9. ročník. Poslech s porozuměním
list 1 / 6 Aj časová dotace: 3 hod / týden Anglický jazyk 9. ročník CJ 9 1 01 CJ 9 1 01.1 CJ 9 1 02 CJ 9 1 02.1 rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech, jsou li pronášeny pomalu a zřetelně
VíceNázev lekce: Pracovní smlouva
Název lekce: Pracovní smlouva Cíl: Seznámit se s pracovní smlouvou a jejími náležitostmi. Časová dotace: Věková kategorie: 1 vyučovací hodina 9. ročník Pomůcky: pracovní list První zaměstnání (2ks), příběh
VíceVzdělávací obsah 1. stupeň
Příloha č. 2 Opatření ministryně školství, mládeže a tělovýchovy, kterým se mění Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání, č. j. 12586/2009-22 ETICKÁ VÝCHOVA DOPLŇUJÍCÍ VZDĚLÁVACÍ OBOR Obsah
VíceVýukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Název projektu: Moderní ekonomická škola Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0784 Šablona: I/2 č. materiálu: VY_12_INOVACE_21 Jméno
VíceVýukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Název projektu: Moderní ekonomická škola Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0784 Šablona: I/2 č. materiálu: VY_12_INOVACE_17 Jméno
VíceČíslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky
Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky Autor: Mgr. Jitka Machátová Název materiálu: Úřední e-maily Označení materiálu: Datum vytvoření: 14. 3. 2014 Vzdělávací
VíceVýukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Název školy: Střední zdravotnická škola a Obchodní akademie, Rumburk, příspěvková organizace Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0649
VíceSYLABUS RODINNÉHO KURZU ČEŠTINY Centrum pro integraci cizinců, o.p.s. www.cicpraha.org
SYLABUS RODINNÉHO KURZU ČEŠTINY Centrum pro integraci cizinců, o.p.s. www.cicpraha.org 1 - SEZNÁMENÍ, PŘEDSTAVOVÁNÍ - rodič se umí představit - rodič umí představit své dítě - rodič umí hláskovat své jméno
VíceNÁRODNÍ TESTOVÁNÍ 2018/2019
průměrný percentil Průměrný celkový percentil po jednotlivých třídách y 6. A 6. B 6. C ZŠ GYM 54 64 53 47 61 51 55 55 55 OSP ČJ MA Graf znázorňuje průměrné celkové percentily všech tříd u vaší školy. Zároveň
VíceIMPLEMENTACE ECDL DO VÝUKY MODUL 7: SLUŽBY INFORMAČNÍ SÍTĚ
Vyšší odborná škola ekonomická a zdravotnická a Střední škola, Boskovice IMPLEMENTACE ECDL DO VÝUKY MODUL 7: SLUŽBY INFORMAČNÍ SÍTĚ Metodika Zpracoval: Jaroslav Kotlán srpen 2009 Tento projekt je spolufinancován
VíceI bez mluvení se dá mluvit aneb verbální a neverbální komunikace
I bez mluvení se dá mluvit aneb verbální a neverbální komunikace Garant: Věra Pospíšilová Členové expertní skupiny: Barbora Fárová Tereza Jursíková Monika Dvořáková Karolína Čabajová Anna Trmalová Markéta
VíceZákladní znalosti z rétoriky, příprava proslovu k rodičům
Základní znalosti z rétoriky, příprava proslovu k rodičům Rétorika = řečnictví nebo řečnické umění, verbální projev - je to věda o mluvení - má původ v antickém Řecku (5. st. př. n. l.) - řec. Rhésis znamená
VíceSlovíčka k zaměstnání
JAZYKOVÁ LEKCE pracovní listy Projekt Změňte to! Podpora uplatnění migrantů na trhu práce (reg. číslo CZ.2.17/2.1.00/34351) Jazyková lekce 1 Obsah pracovních listů Terminologie 2 Cvičení 13 1 Terminologie
Více