Koncepce rozvoje Obchodní akademie T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí, Komenského 522

Transkript

1 Koncepce rozvoje Obchodní akademie T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí, Komenského 522 I. Analýza současného stavu Charakteristika zařízení, vzdělávací programy Obchodní akademie T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí, Komenského 522 je příspěvkovou organizací Královéhradeckého kraje. Ekonomické školství má tradici od roku Čestný název T. G. Masaryka škola získala v roce Na základě posledního Rozhodnutí o zařazení do sítě škol s účinností od , č. j.: 25088/ , poskytuje škola úplné střední vzdělání zakončené maturitní zkouškou ve třech studijních maturitních oborech: M/02 Obchodní akademie: vychovává obchodní zástupce, administrativní pracovníky, účetní, sekretářky a asistentky manažerů soukromých a státních podniků, budoucí podnikatele a v nemalé míře i budoucí studenty vysokých škol M/02 Ekonomické lyceum: je založen na širším (gymnaziálním) všeobecně vzdělávacím základě. Připravuje žáky pro studium na vysokých a vyšších odborných školách a zároveň je vybavuje praktickými znalostmi v oblasti ekonomiky a účetnictví M/01 Informační technologie: připravuje studenty pro činnosti kvalifikovaných odborníků s aktivním využitím PC a prací spojených s komunikační technikou. Získávají technické znalosti a dovednosti z oblasti hardwaru, softwaru, počítačových sítí, počítačové grafiky a technických přenosů dat, naučí se základům programování a databázových systémů. V rámci spolupráce s VOŠ a SPŠ Rychnov nad Kněžnou, U Stadionu 1166 od roku 1996 vyučujeme obor Firemní ekonomika VOŠ s obnovenou akreditací (63-41-N/014 Firemní ekonomika). Studijní obor Firemní ekonomika je tříletý, zakončený absolutoriem. Úspěšní absolventi získávají právo používat titul diplomovaný specialista a jsou připraveni pro odborné řídící funkce. Svých znalostí mohou dobře využít i v mnoha firmách regionu. Škola vedle přípravy k úspěšnému složení maturitní zkoušky a absolutoria zabezpečuje v průběhu studia možnost získání certifikátů a státních zkoušek (Goethe Zertifikat, ECDL, English for Business, státní zkouška z psaní na klávesnici, příprava studentů na First Certificate in English). Nabízí výuku 5 cizích jazyků, ze kterých si studenti volí povinně 2 (Anj, Nej, Frj, Ruj, Spj). Výuka jazyků je podporována výměnnými pobyty studentů v Dánsku, odbornými stážemi v Anglii a nově v Itálii. Žáci 1. ročníků se účastní LVVZ za přítomnosti studentů prestižní střední školy Cirencester College z Anglie. Škola má v povědomí veřejnosti vysoký kredit. Vedení školy a pedagogický sbor vyvíjí velké úsilí v oblasti spolupráce s městem Kostelec nad Orlicí a v oblasti prezentace školních aktivit. Každoročně od roku 2013 je vedle výroční zprávy tvořena ročenka školního roku. OA TGM má velmi dobré vzdělávací výsledky, což koresponduje s plně kvalifikovaným pedagogickým sborem, který odvádí kvalitní pedagogickou práci. Vedle hlavní činnosti škola zajišťuje v rámci doplňkové činnosti kurzy pro pracovníky firem regionu (výuka cizích jazyků, UCE, ICT, ). S těmito a dalšími firmami škola spolupracuje při zajišťování odborné praxe žáků 3. ročníků.

2 Osvědčila se výuka předmětu Fiktivní firma, kde se studenti seznamují se založením firmy, jejím fungováním na různých pracovních pozicích, účastní se mezinárodních veletrhů fiktivních firem a předávají firmu dalšímu majiteli (nástupnické třídě). Tento předmět využívá v maximální míře mezipředmětové vztahy a má významné motivační vlastnosti. Škola úspěšně využívá možnosti tvorby projektů, jejichž uskutečňování a administrace je významným fenoménem školy. Třídy, žáci, spádovost Okres Rychnov nad Kněžnou se dlouhodobě vyznačuje existencí tradičních středních škol v malém počtu. Při současném demografickém vývoji pociťuje i naše škola pokles počtu žáků. Ve škole studuje ve dvanácti třídách (4 OA, 4 EL, 4 IT) 274 žáků z celého spádového regionu (Kostelecko, Rychnovsko, Dobrušsko, Týnišťsko, Třebechovicko, Žamberecko). Ve 3 třídách oboru Firemní ekonomika VOŠ nyní studuje 51 studentů připravujících se na absolutorium. Jsme však přesvědčeni, že naše zavedená optimální oborová struktura má v překotně se rozvíjejícím průmyslovém regionu jistou budoucnost. Již nyní začíná být zájem o naši školu i z řad rodin stěhujících se za prací do kvasinské Škody Auto a spolupracujících firem. Předpokládám za několik let opět kompletní naplněnost všech vyučovaných oborů. Provozní oblast Od roku 1990 prošla budova školy významnou rekonstrukcí. Vedení školy zajistilo ve spolupráci s městem mimorozpočtové prostředky na výměnu oken, střešní krytiny, rekonstrukci sociálních zařízení, na opravu fasády a na plynofikaci vytápění. V rámci oprav byla provedena rekonstrukce elektroinstalace, výměna podlahových krytin a úprava interiéru školy. S využitím doplňkové, projektové činnosti a s oslovení sponzorů byla škola vybavena moderní interaktivní technikou. Po plynofikaci školy v roce 1993 byla v prostorách uhelny vybudována posilovna, na půdě školy vzduchovková střelnice a chodba v suterénu školy byla upravena na centrální šatny. V roce 2011 proběhla náročná jednání ohledně dodávky tepla ze strany Technických služeb Kostelec nad Orlicí. Po přesvědčení Rady a Zastupitelstva Města Kostelec nad Orlicí došlo k oddělení topných systémů OA TGM, ZŠ a ŠJ na samostatná tepelná hospodářství. Na OA TGM proběhla rekonstrukce kotelny s instalací nejmodernějších kondenzačních kotlů. V roce 2012 byl ve vnitřním dvoře školy vybudován výtah pro vozíčkáře. Škola se tak stala bezbariérovou. Současných 5 PC učeben je vybaveno kvalitní PC technikou včetně 3D tiskárny, 2 dronů a 4 robotických stavebnic. Záměrem je zajištění dalších robotických stavebnic, větší 3D tiskárny a robotického ramene pro názorné výstupy programování. Jazykové učebny, učebna fiktivních firem, studentský klub a spinning jsou využívány studenty i ve volném čase. V roce 2014 došlo k napojení školy na optický kabel a byla vybudována nová PC síť včetně wifi pokrytí celé školy. V letošním roce byla zvýšena konektivita připojení 3x. Finanční zabezpečení Dočasný pokles žáků je s finančního hlediska řešen: - dočasným snížením počtu dělených vyučovacích hodin - významnou doplňkovou činností školy (ve šk. roce 2016/2017 obrat 1,9 milionu Kč) - zapojováním se do grantových a projektových výzev

3 - využíváním sponzorských darů škole ke zkvalitňování technického vybavení a k doplnění mzdových prostředků II. Koncepce rozvoje Ke splnění strategických záměrů zřizovatele a plnění požadavků a očekávání žáků, rodičů a partnerů školy chceme dosáhnout těchto cílů: udržet a rozvíjet status moderní školy zaměřené na odborné a všeobecné vzdělávání žáků, technicky vybavené na vysoké úrovni s vysoce odborně kvalifikovanými pedagogy, udržet a rozvíjet status prestižní školy v našem regionu a kraji, jejíž absolventi jsou ve společnosti uznávanými odborníky, udržet a rozvíjet status školy pružně reagující na nové podmínky probíhající ve společnosti. udělat maximum pro udržení 3 tříd v ročníku, a tím plnohodnotné zachování všech tří vyučovaných oborů, ve spolupráci s Vyšší odbornou školou a Střední průmyslovou školou Rychnov nad Kněžnou dále zabezpečovat výuku oboru VOŠ Firemní ekonomika Oblast vzdělávání a výchovy spoluprací se základními školami si průběžně připravovat adepty přijímacího řízení, ve spolupráci s partnerskými školami (Hobro Dánsko, Cirencester College Anglie, Itc Enrico Tosi Busto Arsizio - Itálie) se snažit o udržení a další rozvoj mezinárodní spolupráce, ŠVP všech 3 studijních oborů průběžně upravovat dle aktuálních požadavků trhu práce v rámci legislativních možností, v souvislosti s vypsáním tzv. šablon pro střední školy získat mimorozpočtové prostředky pro další rozvoj školy, pokračovat v současné organizaci odborné praxe, která je významným prvkem propojení teorie s praxí a mnohdy významným motivačním faktorem ke studiu, a to včetně realizace odborné praxe pro nadané studenty v zahraničí, využít akreditace a certifikátů školy pro další vzdělávání dospělých v rámci kurzů doplňkové činnosti, individuálním přístupem k žákům se snažit o maximální rozvoj jejich kompetencí (nadaní žáci, handicapovaní žáci, průměrní a problémoví žáci ). Personální oblast udržet současnou atmosféru školy, která se vyznačuje spoluprací plně kvalifikovaných odborníků jak v pracovních, tak v mezilidských vztazích, pokračovat v rámci DVPP na tvorbě pracovního kolektivu, který bude dále schopen využívat nové prostředky techniky a přijímat nové úkoly v rámci výchovně vzdělávacího procesu, se zapojením celého pedagogického sboru pokračovat na posilování kreditu školy mezi žáky, rodiči a v celé veřejnosti. Pořádat akce školy, které povedou k jejím spontánním návštěvám,

4 podporovat práci výchovného poradce a preventisty sociálně patologických jevů, podporovat konání adaptačních kurzů 1. ročníků Vítej mezi námi, podporovat tvorbu projektů, podporovat doplňkovou činnost školy s využitím odborníků z řad pracovníků školy podporovat účast v Asociaci školních sportovních klubů, podporovat činnosti občanského sdružení KVAKY (Kostelecké volnočasové aktivity), které založil kolektiv učitelů školy pro podporu mezinárodních aktivit, Provozní oblast Po generální opravě sportovní haly Jungmannova, která byla OA TGM předána po bývalé zvláštní škole propagovat zdravý životní styl jak u žáků a studentů školy, tak u široké veřejnosti. Po dalším rozšíření zabezpečovacího systému školy dále zkvalitňovat ostrahu školního areálu, bezpečnost žáků a pracovníků školy. Výměnou oken v severním traktu budovy školy a ve vnitřním dvoře ve spolupráci s městem Kostelec nad Orlicí výrazně zkvalitnit tepelnou a zvukovou kvalitu budovy školy a současně vylepšit estetické a hygienické prostředí školy. Ve spolupráci s městem Kostelec nad Orlicí zajistit do října 2018 revitalizaci zeleně před budovou školy a odhalit ke 100. výročí vzniku samostatného státu novou sochu T. G. Masaryka (původní byla v roce 1953 stržena a rozválcována). v návaznosti na RVP a ŠVP oboru informační technologie zařazovat do výuky moderní výukové prostředky za účelem další uplatitelnosti absolventů na trhu práce: - využití 3D tisku, - programování mobilních zařízení, - programování robotických sestav, - programování robotického ramene, - seznámení se zásadami využívání a ovládání dronu, zpracování záběrů z dronu, v rámci RVP a ŠVP oborů obchodní akademie, ekonomické lyceum a informační technologie dále využívat pro výuku systém Moodle, který obsahuje velké množství vlastních výukových materiálů a příprav pro testování našich studentů. Řízení školy a informační systém Navázat na nastavenou kvalitu řízení na základech demokratického přístupu (v případě nutnosti s autokratickým podtextem), osobním jednáním s jednotlivými pracovníky školy mapovat jejich názory a náměty, následně je specifikovat a využít jich při řízení školy, rozdělením kompetencí jednotlivým pracovníkům školy zapojit optimální počet osob do řízení výchovně vzdělávacího procesu, pokračovat i po tzv. udržitelnosti projektu Královéhradeckého kraje Hodnocení kvality školy na soustavném vyhodnocování jednotlivých hledisek kvality,

5 navázat na optimální kontrolní činnost při řízení školy, dále využívat systému Bakalář a webových stránek k poskytování informací o výchovně vzdělávacím procesu, akcích školy a využívaných projektech, v návaznosti na překotný rozvoj automobilového průmyslu v našem regionu (Kvasiny, Solnice, RK, Kostelec nad Orlicí) se zaměřit na ICT kompetence absolventů školy. dotvořit nové webové stránky školy s možností využívat přístupu k nim i na moderních smartphonech. V Kostelci nad Orlicí dne Václav Pavelka