Klíčová oblast 2: Školství a vzdělávání

Transkript

1 Klíčová oblast 2: Školství a vzdělávání Informace o termínech i zabezpečení procesu zpracování Strategického plánu jsou k dispozici na webové stránce města: oddíl Město Poděbrady, Strategické plánování nebo přímo na Zápisy z jednání 1. kolo jednání pracovní skupiny dne Jednání se zúčastnili: členové pracovní skupiny Mgr. Monček, Mgr. J. Novák, T. Vácha, Ing. V. Truneček, E. Hamplová, PaedDr. K. Husová, Mgr. H. Janiššová, L. Kafková, Mgr. J. Kavánová, J.Rysová, Mgr. R. Schulz, Ing. F. Smetana, Mgr. V. Špinka, Ing. D. Vybíralová, Ing. P. Znamínko, Ing. J. Soukupová, dále koordinátorka procesu strategického plánování Jitka Karbulková a zpracovatelka strategického plánu paní PhDr. Alena Bauerová. Účastníci byli seznámeni s dosavadním postupem zpracování Strategického plánu (SP) a dalším harmonogramem do prosince 2008, kdy bude SP předložen zastupitelstvu města ke schválení. Byla probrána role pracovní skupiny, koordinační skupiny a Řídící skupiny. Úkolem pracovní skupiny je společně a na základě dostupných podkladů definovat rozvojový směr oblasti a stanovit strategické a specifické cíle vč. ukazatelů úspěšnosti. Účelem koordinačních schůzek je vyladění cílů mezi jednotlivými stanovenými oblastmi rozvoje města. Řídící skupina stanovuje základní body strategie vizi rozvoje města, misi, klíčové oblasti rozvoje, projednává výstupy pracovních skupin a případně je doplňuje. Formou brainstormingu proběhlo pracovní vymezení oblasti. Dále byla provedena SWOT analýza současného stavu oblasti, ohodnoceny klíčové stránky SWOT analýzy, stanovena vize oblasti do roku Strategické cíle byly zaslány korespondenčně, budou dopracovány na 2. kole jednání PS. Celý proces zpracování SP je otevřený všem zájemcům jsou vítány podkladové informace i připomínkování výstupů práce. Vedoucím PS Školství a vzdělávání byl zvolen pan Ing. Zbyněk Lukavec. 1. koordinační schůzka (KS) zástupců 9 pracovních skupin (PS) pro klíčové oblasti rozvoje města (KO) dne Jednání se zúčastnili zástupci PS: 1. Lázeňství a cestovní ruch: Ing. J. Soukupová (zastoupení Ing. J. Ďurčanského), 2. Školství a vzdělávání: Ing. Z. Lukavec, 3. Sociální a zdravotní služby: Mgr. M. Šmíd, 4. Životní prostředí, zeleň: PaedDr. Z. Souček, 5. Bydlení, urbanistická kvalita, vzhled města, památky, infrastruktura: Ing. J. Netíková, 6. Řízení a správa města, bezpečnost, informační a komunikační technologie: JUDr. S. Vavřička (zastoupení Mgr. H. Novotné), 7. Kultura, sport, rekreace, zájmové / volnočasové aktivity: PhDr. J. Vinduška, 8. Doprava: Ing. F. Kupec, 9. Služby, obchod, průmysl, podnikání, zaměstnanost: Ing. L. Zdobinská. Dále se zúčastnily: koordinátorka J. Karbulková a zpracovatelka SP PhDr. Alena Bauerová. Zástupci PS se shodli na stejných pravidlech jednání KS jako PS. Zástupci prezentovali výstupy 1. kola jednání PS - klíčové problémy a záměry v dané oblasti. Dále byly podrobně projednány přesahy a rozpory mezi stanovenými KO na úrovni vizí. Bylo dohodnuto, která KO bude řešit který přesah a z jakého hlediska. Výstupy jsou zaznamenány dále v textu. Vize jednotlivých oblastí jsou upraveny na základě dohody zástupců PS s tím, že 1

2 Strategický plán tvoří jeden celek, tudíž řešení jednoho problému se objevuje pouze na jednom místě, tj. v jedné oblasti, přestože se dotýká i oblastí dalších. Byla doplněna nezastoupená témata. Proběhlo orientační hlasování o důležitosti jednotlivých KO. Pořadí KO dle 1. koordinační skupiny: 1. Oblast 7ŘM získala 7 hlasů (3z,3č,1m). 2. Oblast 4ŽP získala 5 hlasů (2z,2č,1ž). 3. Oblast 1L získala 4 hlasy (1m,1ž,1z,1č). 4. Oblast 2Š získala 4 hlasy (1m,1ž,1z,1č). 5. Oblast 3SZ získala 4 hlasy (2z,2č). 6. Oblast 5B získala 4 hlasy (1z,3č). 7. Oblast 6K získala 4 hlasy (1z,2č,1ž). 8. Oblast 8D získala 3 hlasy (1z,2č). 9. Oblast 9PS získala 1 hlas (1m). Závěry KS budou prezentovány a projednány na 2. kole jednání jednotlivých PS, kde bude dále pokračovat práce na stanovení strategických a specifických cílů vč. indikátorů v dané oblasti. 2. kolo jednání PS č. 2 Školství a vzdělávání proběhne ve dnech a v posunutém čase a to od 15,00 do 19,00 hodin. ****************** Členové PS přijali pravidla jednání, která navazují na pravidla jednání Řídící skupiny a jsou následující: 1. bezpodmínečná účast členů PS na jednáních, 2. v případě nezbytné potřeby členové PS mohou delegovat svého zástupce s hlasovacím právem, je však potřeba zástupce dostatečně informovat o předchozích krocích a výsledcích jednání (každé další jednání navazuje na výsledky předchozího); zástup je potřeba dopředu oznámit koordinátorce, 3. v případě neshody se rozhoduje hlasováním, přičemž je uznán hlas 2/3 přítomných členů, 4. dochvilnost, 5. profesionalita, 6. zachovávání pravidel slušnosti, 7. mluví vždy jen jeden člen, hlásí se o slovo, 8. konkrétnost příspěvků, 9. stručnost časový limit pro jednotlivé příspěvky max. 3 minuty, 2

3 10. průběh řídí facilitátor, má právo ukončit diskusi, 11. nekouření v prostorách jednání, 12. tichý profil mobilu, 13. materiály předem, 14. zápis do stanoveného data. 15. pauzy. Členové PS byli vyzváni, aby doplnili stávající podklady o potřebné informace, materiály. Podklady a související informace pro oblast jsou: Aktualizace koncepce EVVO Středočeského kraje v letech Dlouhodobý záměr vzdělávání a vzdělávací soustavy ve Středočeském kraji Strategie vzdělávání pro udržitelný rozvoj ČR ( ) Výroční zpráva DDM Symfonie Bílá_kniha_Národní_program_rozvoje_vzdělávání_ČR_2001 Koncepce_EVVO_Stč_Kraje_ Výroční_zpráva_MSMT_2006_I.dil Výroční_zpráva_MSMT_2006_II.dil Výroční zpráva ZŠ T.G.M. Pro všechny oblasti jsou k dispozici další podklady, které jsou umístěny na webové stránce oddíl Město Poděbrady, Strategické plánování nebo přímo na nebo u koordinátorky Jitky Karbulkové. 3

4 Pracovní vymezení oblasti Školství a vzdělávání v Poděbradech komplexnost provázanost tradice otevřenost spolupráce spolupráce mezi školami specializace integrace spádovost dostupnost kapacita bezbariérovost moderní budovy poradenství dostatek peněz na provoz kritéria pro práci ředitele školy profesionalita curriculum škol a jejich provázanost obsah vzdělávání kvalita vzdělávací nabídky škol školské rady celoživotní vzdělávání klidné prostředí bezpečnost dostupnost ve smyslu dopravy do školy parkovací plochy školní autobus na elektriku prezentace na veřejnosti dostatečná prevence ubytovací možnosti pro studenty stravování volnočasové aktivity provázanost s podnikatelskou sférou nevyřešenost VŠ uplatnění absolventů školní statek hřiště plavecký bazén tělocvičny relaxační centrum pro pedagogy linka důvěry pro pedagogy spolupráce škol se sportovními oddíly motivace ředitelů, učitelů, dětí právní poradenství 4

5 Jednotlivé stránky v následující SWOT analýze současného stavu oblasti Školství a vzdělávání v Poděbradech jsou řazeny dle přidělených preferencí přítomných členů PS (počet hlasů), a to sestupně, tj. jako první jsou uvedeny ty, které členové PS označili za nejdůležitější. Pozn.: červeně označené body jsou přesahem do dalších KO SWOT analýza oblasti Školství a vzdělávání Počet Počet Silné stránky oblasti (S) Slabé stránky oblasti (W) hlasů hlasů vysoká kvalita a pestrá nabídka SŠ 10 stav budov, energetická náročnost, finance 10 existence speciální ZŠ 7 stav sportovišť a tělocvičen, chybějící bazén 10 kvalitní pedagogičtí pracovníci 7 neexistence střediska výchovné péče 8 Široká nabídka volnočasových aktivit 7 malá operativnost systému státní správy a samosprávy při rozhodování 4 zapojení škol všech typů do projektů EU a jiných mezinárodních projektů 7 chybí tělocvičny na ZŠ TGM + Žižkov, GJP, HŠ 3 dostatečná kapacita ZŠ 5 nízká kapacita MŠ 3 kvalita absolventů 3 neexistence VŠ 2 dobrá spolupráce a informovanost mezi školami 1 rezerva při spolupráci škola - rodina - veřejnost 2 dobrá spolupráce hotelové školy s podnikatelskou sférou 1 neexistence funkčního společenského sálu 2 vhodná dislokace MŠ (netýká se kapacity) odměňování a motivace pedagogů a ředitelů 1 dobrá dopravní dostupnost dětská hřiště včetně dopravního, hřiště pro teenagery 1 stravovací služby a jejich úroveň a kapacita nedostatek příležitostí pro celoživotní vzdělávání a vzdělávání dospělých 1 internet ve školách chybí kompletní školské zařízení na Žižkově 1 poradenství nedostatek financí na provoz, pomůcky, vybavení nedostatečná motivace ke vzdělávání 5

6 Příležitosti pro oblast (O) Počet hlasů Ohrožení oblasti (T) zpracovaný plán vysoké školy 11 stárnutí budov + materiálního vybavení + nízké investice do školství 13 využití dotací z fondů EU 11 nízké platy pracovníků škol a školských zařízení 8 existence studie vybudování plaveckého bazénu 8 vzrůstající náročnost pedagogické práce 7 větší spolupráce mezi školami, občanskými sdruženími, sportovními kluby 5 ubývání kvalitních lidských zdrojů 7 volné prostory pro středisko výchovné péče 4 slabá účinnost prevence + zvyšující se dostupnost návykových látek 6 rozšiřování jazykových znalostí, partnerství 3 ekonomická situace města, regionu, státu 5 spolupráce s partnerskými městy 3 snížení obecné prestiže povolání učitele 1 dostupnost lokální 1 záškoláctví, gangy 1 spolupráce s podnikatelskými subjekty 1 rušení škol zřizovatelem tradice, výstupní kvalita 1 nejistota škol vzhledem k probíhající reformě školství dostupnost hlavní města Prahy (knihovny, galerie, hotely) spolupráce UJOP konkurence v regionu nejistota existence škol i vzhledem k demografickému vývoji Počet hlasů 6

7 VIZE: Školství a vzdělávání v Poděbradech v roce 2025 V roce 2025 slaví VŠ Poděbrady s rektorátem své 15. výročí vzniku. Sídlí v nové moderní budově, nabízí univerzitu 3. věku a její zásluhou vzrostl zájem o cestovní ruch i služby v Poděbradech i jejich okolí. Město má nadstandardní nabídku středních škol, jejichž absolventi nacházejí uplatnění na VŠ i v praxi. Studenti mají možnost kvalitního ubytování a zázemí vč. rozšířené a modernizované Městské knihovny a široké nabídky kulturně společenských a sportovních akcí. Je dokončena výstavba školy pro žáky a studenty s handicapem, která nabízí také respitní a rehabilitační péči. Všechny ZŠ jsou dobře vybavené. Město spravuje moderní komplexní vzdělávací zařízení na Žižkově, které zahrnuje MŠ, úplnou ZŠ, SŠ, centrum celoživotního vzdělávání a pobočku ZUŠ, a podobně i v centru města je provázaný vzdělávací komplex - ZŠ provázaná s gymnáziem, MŠ a dalšími vzdělávacími subjekty. V každé části Poděbrad je rekonstruovaná MŠ s dostatečnou kapacitou, vybavená potřebným množstvím herního materiálu a dětským hřištěm. MŠ tvoří síť s variabilní nabídkou vzdělávání, v jedné z nich je prodloužená provozní doba do 18h. Zřizovatelem MŠ je jak Město, tak i soukromé subjekty. MŠ sídlí v budovách ve vlastnictví města. V centru města existují jedny jesle pro děti od 2 let spojené s MŠ. Všechny školy mohou využívat moderně vybavený sportovní areál. Město disponuje dostupnou a kvalitní psychologickou a speciálně pedagogickou poradnou. Všichni poskytovatelé vzájemně spolupracují. Obyvatelé města mohou využívat existujících školských zařízení k celoživotnímu vzdělávání a volnočasovým aktivitám. 7

8 Pozn.: Návrhy strategických cílů zaslali členové PS em. Následující tabulka obsahuje sumarizaci návrhů. Strategické cíle budou ještě projednány na 2. jednání PS. Strategické cíle Strategický cíl Indikátor Prostředek ověření 2.1 Zřídit veřejnou VŠ Jiřího z Poděbrad o Přijetí zákona o VŠ Jiřího z Poděbrad Zakládací listina o Studium na VŠ zahájeno do. 2.2 Vybudovat moderně vybavený a dobře dostupný sportovní areál včetně o plaveckého bazénu pro potřeby škol v Poděbradech A dopravního dětského hřiště? 2.3 Vybudovat komplexní (multifunkční) moderně vybavené vzdělávací zařízení v centru města a na Žižkově o Výstavba dokončena do roku Vybudovat speciální pracoviště pro pedagogicko psychologické poradenství (realizovat dostupné a kvalitní psychologické a speciálně pedagogické služby) pozn.: bude vystavěno v rámci komplexního vzdělávacího zařízení? 2.5 Realizovat centra pro celoživotní vzdělávání a volnočasové aktivity v prostorách existujících školských zařízeních 2.6 Zabezpečit dostatečné materiální podmínky pro všechna školská zařízení Města vč. stravovacích služeb a ICT? o Stupeň výskytu sociálně patologických jevů o Procento využití kapacity zařízení o Spokojenost cílových skupin o Procento využití obyvateli o o % pokrytých požadavků o Spokojenost dětí, studentů a rodičů o 2.7 Vybudovat efektivní síť MŠ s dostatečnou kapacitou vč. jeslí? o % pokrytých požadavků o Spokojenost rodičů 2.8 Zajistit projektovou přípravu pro získávání prostředků z externích o % úspěšných projektů finančních zdrojů vč. fondů EU spolupráce nebo přesun do 7ŘM? o Výše získaných prostředků Výroční zprávy poradny Statistika Průzkum Výroční zprávy centra Statistika návštěvnosti 2.9 Zajistit spolupráci mezi Městem, školami a dalšími výchovně vzdělávacími zařízeními a podnikatelskou sférou vč. Lázní příprava na uplatnění v místě? a veřejností? o 8

9 Další návrhy (přišlo po termínu): 1) Zrekonstruovat budovu stávající základní školy (T. G. Masaryka Poděbrady) tak, aby odpovídala moderním požadavkům na školu a školské zařízení z hlediska provozně - ekonomického, hygienického, estetického; a to do roku Komplex bude zahrnovat vedle základní školy a ZUŠ také centrum celoživotního vzdělávání. (Mgr. Jindřich Monček) 2) Zajistit kvalitní odborníky ve školství 3) Zajistit větší spolupráci mezi jednotlivými subjekty (MGR. HANA JANIŠŠOVÁ, ZUŠ PODĚBRADY) Náměty pro specifické cíle: - Zřídit a moderně vybavit komplexní vzdělávací zařízení na Žižkově (zahrnuje MŠ, ZŠ, centrum celoživotního vzdělávání a pracoviště ZUŠ). - Vypracovat smysluplnou koncepci pro vybudování komplexních vzdělávacích zařízení v centru města a na Žižkově (finančně zabezpečit z různých dlouhodobě dostupných zdrojů - dotace z fondů EU, rozpočet města, granty, státní rozpočet apod.) - Ve spolupráci s kvalifikovanými odborníky vytipovat na území Poděbrad vhodné místo pro stavbu moderně vybaveného a lehce dostupného sportovního areálu a z různých dlouhodobě dostupných zdrojů (dotace z fondů EU, rozpočet města, granty, místní podnikatelské subjekty apod.) získat na její realizaci finanční prostředky. - Úprava územního plánu vzhledem k výstavbě nového multifunkčního zařízení (pozemek a přístupové cesty) na Žižkově (indikátor: změna územního plánu schválená zastupitelstvem města) - Zřízení odloučeného pracoviště Krajské pedag.-psychol. poradny Tato KO bude řešit následující přesahy: (v závorce je vždy uvedeno číslo a zkratka klíčové oblasti, které se dotyčné téma dotýká) balíčky pro různé cílové skupiny využívají naučných přírodně historických stezek (1L) Aktivní ekologická výchova., Studenti a žáci aktivně pracují v ekologických organizacích. (4ŽP) Existuje systém celoživotního vzdělávání, je podporován rozvoj lidských zdrojů, profesionalizace (3SZ) Nabídka kroužků je široká a úroveň práce v nich kvalitní. (6K) Je zajištěna dostatečná úroveň a míra školství a vzdělávání (7ŘM) Senioři se vzdělávají v zajímavých programech (9SP) 9

10 Děti mají k dispozici širokou nabídku škol. (9SP) Je zde VŠ. (9SP) Vzkazy z ostatních KO: Na kulturně společenském a sportovním dění ve městě se aktivně podílejí studenti, dobrovolníci, spolky, sdružení, církve, Město, soukromí podnikatelé a další. Poskytovatelé a provozovatelé spolu vzájemně spolupracují, je vydáván měsíční i roční přehled akcí, Město má koordinační roli. (6K) Neřešené oblasti (vyplývá z podkladů a dosavadní práce na SP): Spolupráce s podnikatelskou sférou profesní příprava Kvalita a motivace pedagogických pracovníků Sledování kvality škol (3.0.3 IPRM) Zajištění participace okolních obcí, popř. jiných subjektů na provozních nákladech (3.1.4 IPRM) Systematické zapojování studentů do komunitního života města (3.3.1 IPRM) Středisko výchovné péče (3.5 IPRM) Z elektronicky zaslaných připomínek: Návrhy pana Ing. V. Šeberleho, tajemníka MěÚ (září 2008): Priority z hlediska financování otázka dotací finančně náročné projekty: 1. Nadjezd nad tratí bezkolizní propojení 2. ZŠ na Žižkově (9 ročníků) + MŠ 3. Silnice, chodníky, veřejné osvětlení 4. VŠ rektorát v Pentagonu 5. Zrekonstruovat městský úřad (nyní přesun občanů i zaměstnanců mezi 2 místy) přesunout část úřadu a cizineckou policii 6. MŠ v centru města roh parku ve Studentské ulici (otázka 10-ti let) Vedlejší méně důležité, avšak finančně náročné projekty: 1. Zimní stadion, zázemí, hlediště, kuželna (bazén otázka ztrátovosti, malá spádová oblast) Vzkazy do ostatních PS a pro ŘS: 10