INTERKULTURNÍ KOMUNIKACE. Ing. Jaroslav Demel, Ph.D. AAA - Amerika, Afrika, Arábie co o nich víme? 18. dubna 2016

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "INTERKULTURNÍ KOMUNIKACE. Ing. Jaroslav Demel, Ph.D. AAA - Amerika, Afrika, Arábie co o nich víme? 18. dubna 2016"

Transkript

1 INTERKULTURNÍ KOMUNIKACE Ing. Jaroslav Demel, Ph.D. AAA - Amerika, Afrika, Arábie co o nich víme? 18. dubna 2016

2 Severní Amerika Kulturní standardy USA aneb americká mentalita Rovnost Tvrdá práce přináší úspěch, je to výsledek rovnosti šancí. Americké pracovní právo má proto mnoho antidiskriminačních opatření. -Horizontální vztahy jsou žádoucí -Pro interakci není rozhodující sociální postavení -Přílišné autoritativní jednání a přílišné podřizování autoritě odmítáno -Přesvědčování lepší než donucování -Nepřímé způsoby vyjádření přednost před rozkazováním a nařizováním -Neformální jednání je v mnoha situacích přiměřené -Přátelský přístup k zákazníkovi a věnována vážnost jeho přáním

3 Severní Amerika Kulturní standardy USA aneb americká mentalita Orientace na jednání (konání) -Přednost konkrétní a praktické činnosti před abstraktními otázkami -Rozhodující jsou výsledky - produktivita, efektivita, účinnost -Důležitější je, co člověk dělá, než kdo je -Orientace na trh, nikoli na technickou stránku -Optimismus a zaměření do budoucnosti -Národ aktivistů, instrumentalistů a pragmatiků

4 Severní Amerika Kulturní standardy USA aneb americká mentalita Orientace na výkon -Usilování o výkonnost a výkon -Úspěch, chvála a odměny zvyšují sebedůvěru -Vítězové jsou obdivováni -Prohra se přijímá (chybami se člověk učí) pro příští vítězství - Feedback podřízeným -Člověk konkuruje nejen ostatním, ale sám sobě -Výkonnost se prokazuje neustále - neusnout na vavřínech

5 Severní Amerika Kulturní standardy USA aneb americká mentalita Individualismus -Osobní odpovědnost -Vlastní iniciativa -Samostatnost -Osobní identita -Ohledy na individuální názor -Svoboda řešit své problémy -Nevměšování se do záležitostí druhých -Ale ochota pomáhat ostatním dobrovolně, opět volba

6 Severní Amerika Kulturní standardy USA aneb americká mentalita Minimalizace interpersonální vzdálenosti -Otevřenost, družnost, vyhledávání kontaktů, týmový duch -Neformálnost chování -Ale intimní stránky lidské osobnosti uzavřeny -Přátelské jednání neznamená důvěrnost a pravé přátelství -Získání opravdového přátelství trvá dlouho peaches (Američané) versus coconuts (Němci)

7 Severní Amerika Kulturní standardy USA aneb americká mentalita Modely vztahů mezi osobami opačného pohlaví -Pozor na sexuální obtěžování a diskriminaci žen - rovnost šancí -V pracovních vztazích: Žádný fyzický kontakt a doteky Žádné poznámky o oblečení a vzhledu Nevtipkovat o ženách, nečinit narážky

8 Severní Amerika Kulturní standardy USA aneb americká mentalita Patriotismus -Hrdost na svůj národ -Očekávání respektu a uznání -Odmítání kritiky -Hrdost na ústavu, demokracii a příkladnost oblíbené země -Vlastenecký postoj Dva rozhodující faktory při formování amerických kulturních standardů: -Země přistěhovalců -Největší vliv měli protestanti a puritáni

9 Severní Amerika a obchodní kultura Hospodářské prostředí regionu (USA a Kanada) se vyznačuje svobodou v podnikání, podporou hospodářské soutěže a existencí velkých korporací. Obchod je významnou a vážně branou součástí života, lidé tu dělají byznys rádi, často se považují za odborníky. Pozor na multikulturní charakter zemí Severní Ameriky a postupné demografické změny (enklávy). Společné rysy Severoameričanů při vyjednávání a obchodním jednání Využití času Efektivní využití času je významnou hodnotu, hlavně obchodníci z USA jdou rádi rovnou na věc. Individualismus Nejvíce oceňován na severovýchodu USA ( americký sen ). Hierarchie a konformita Rozdělení rolí a konformita má menší význam, zachování tváře také není tak důležité, důraz kladen více na obsah jednání než na formu. Verbální komunikace Většinou přímá a otevřená, relativně tvrdá a relativně rovná, bez skrupulí. Neverbální komunikace Kromě pevného stisku ruky je vítán dostatečný prostor kolem jednajícího člověka. Obchodní jednání a etiketa Méně formální jednání, významně menší důraz na procedurální postupy, v podstatě časté porušování etikety, většinou nevědomky, bez zlého úmyslu.

10 Latinská Amerika Kulturní standardy Latinské Ameriky Interpersonální orientace -Projevování respektu, otevřenosti, zájmu, loajality vůči potřebám a pocitům partnera -Současně zachování vlastní vážnosti a důstojnosti -Zdvořilý a zároveň nepřímý komunikační styl -Kooperace, harmonie a vyhýbání se kritice a negativnímu chování -Orientace na vztahy a jejich využívání, ještě výraznější než v Evropě

11 Latinská Amerika Kulturní standardy Latinské Ameriky Silný komunikační kontext -Velká část informace vyplývá z vnějšího kontextu nebo z osoby toho, kdo informuje -Předpokládá se, že by tedy měla být tato informace známa -Část sdělení zprostředkovávají gesta a jiné nonverbální projevy nebo sociální status zúčastněných -Menší odstup, časté dotyky

12 Latinská Amerika Kulturní standardy Latinské Ameriky Velká mocenská distance -Silné hierarchické skupiny -Akceptace nestejného rozdělení moci a majetku -Koncentrace rozhodovacích pravomocí u malého počtu odpovědných osob -Bezpodmínečné uznávání autority a postavení ve společnosti

13 Latinská Amerika Kulturní standardy Latinské Ameriky Vnímání času -Orientace na přítomnost, v popředí momentální pocity, neplánuje se -Velký důraz na minulost, dějiny země -Polychronní chápání času, více záležitostí se vyřizuje simultánně a flexibilně -Přesné dodržování času nemá takový význam jako v Sev.Americe a Evropě -Blízcí lidé mají přednost před časovými závazky

14 Latinská Amerika Kulturní standardy Latinské Ameriky Muž - žena -Diferencovanost rolí obou pohlaví, oblast vlivu žen rodina -Ve velkoměstech již větší zastoupení žen ve vyšších pozicích -Machismus nevnímán negativně mužský ideál získání úcty, respektu a důstojnosti

15 Latinská Amerika a obchodní kultura Řadíme sem Mexiko, ostrovy a státy Střední a Jižní Ameriky, území v minulosti ovládáné kolonizátory. Pestrý mix ras a velký význam katolického náboženství, nadřazenost mužů na ženami, velká důležitost rodiny, nejrozšířenější jazyk španělština Společné rysy Latinoameričanů při vyjednávání a obchodním jednání Využití času Efektivní využití času nehraje takovou roli, neplánují, žijí ze dne na den, postup při jednání je pomalejší, beze spěchu. Individualismus Volnost podnikání je omezeno soustředěním moci do úzké elity. Hierarchie a konformita Potrpí si na hierarchii, ctí věk a autoritu, postavení jedince svázáno s původem a příbuzenskými vztahy. Verbální komunikace Výrazný projev, emoce pří ústupcích, přerušování jednání, nepřímý styl vyjadřování, ne považováno za nezdvořilost, porušení přátelství, koncept maňana. Neverbální komunikace Malá vzdálenost běžná, větší četnost dotyků. Obchodní jednání a etiketa Patriotismus, smysl pro důstojnost, formality a etiketu. Zároveň pohostinnost a společenskost.

16 Obchodní kultura - Afrika Skupina subsaharské Afriky s velkými rozdíly mezi zeměmi i uvnitř zemí. Vliv kmenového uspořádání a stále v některých zemích i bývalé koloniální nadvlády. Oblast s velkou politickou nestabilitou, častými etnickými konflikty a velkou polarizací mezi bohatými a chudými. Společné rysy Afričanů při vyjednávání a obchodním jednání Využití času Flexibilní vnímaní času, liší se v jednotlivých zemích, někde větší dochvilnost a rychlejší postup (JAR, Zimbabwe), někde méně (Nigérie). Individualismus Silná skupinová orientovanost, rodina i ve velmi širokém pojetí (kmen, vesnice). Hierarchie a konformita Vliv kmenové příslušnosti, váhu má společenské a kmenové postavení, konformita, respekt a úcta ke stáří, důraz na zachování tváře. Verbální komunikace Živý projev, i kritická sdělení, ale pozor na důstojnost partnera. Neverbální komunikace Malá interpersonální vzdálenost, omezený oční kontakt, podání ruky běžné. Obchodní jednání a etiketa Vysoké počáteční požadavky, zdráhavé ústupky, rozhodování zpomaleno skupinovou poradou, rozhodnutí pak přichází od vedoucího. Etiketa ovlivněna koloniálními, muslimskými nebo kmenovými vlivy.

17 Obchodní kultura - arabské státy Různorodá skupina z oblasti Středního Východu a severní Afriky. Významné ekonomické změny s sebou přináší i významné společenské proměny, společenské elita se značně odlišila od tradičních sociálních skupin, přesto však mnoho základních tradic a zvyklostí ovlivněných vírou zůstává a formuje kulturní projev regionu. Velmi specifický pohled na postavení muže a ženy ve společnosti. Společné rysy Arabů při vyjednávání a obchodním jednání Využití času Čas není přesně určen a nemá takový význam jako v západní společnosti, schůzky nemusí mít pevně stanovený začátek a konec. Jednání často zdlouhavá, přerušovaná, odkládaná, vyžaduje velkou trpělivost Individualismus Oddanost rodině před osobními potřebami, velký vliv víry fatalismus člověk nemá vliv na chod věcí. Společnost je skupinově orientovaná. Hierarchie a konformita Sociální třída a rodinné zázemí určujícími faktory společenského postavení, rozlišení přítel a cizinec, vztahy velmi personifikovány, velký smysl pro konformitu a zachování tváře. Verbální komunikace Vysoká hodnota se přisuzuje emocím, západní kultuře vyčítají chladnost, malou vnímavost, necitlivost. Zvýšený hlas, opakování jednotlivých bodů, bouchnutí do stolu jako výraz upřímnosti. Neverbální komunikace Výrazná řeč těla, gestikulace, kontaktní kultura s menší interpersonální vzdáleností, přímý a dlouhý oční kontakt. Pozor souhlas pohyb hlavy do strany, nesouhlas pohyb hlavy lehce dozadu a brady dopředu a mlaskavý zvuk jazykem. Položení pravé ruky na srdce nebo na hruď respekt a upřímnost. Obchodní jednání a etiketa Dobré způsoby jsou velmi důležité, existují některá specifická pravidla ohledně jídla, sezení, představování se. Obchodní jednání vyžaduje trpělivost, děje se přes člověka, přátelství.

18 Otázky pro cizince Setkání se zahraničními studenty Kultura Vaší země a Vy Jaké jsou nejsilnější tradice Vaší země, které se ještě dodržují? Jaký vliv mají tradice, víra a výchova na kulturu Vaší země? Jaká je Vaše představa o rodině, kterou byste chtěla mít? Je pro Vaši zemi obvyklá velká nebo malá rodina? Je ve Vaší zemi běžné propojování osobních a pracovních vztahů mezi lidmi? Na jakých principech se ve Vaší kultuře řeší nadřízenost a podřízenost v práci, vztah ke starším lidem, postavení muže a ženy? Je pro Vás důležité, co je teď, nebo co teprve bude? Jak plánujete svoji budoucnost? Jaký je Váš vztah k cizincům a jejich kultuře? Odpovídá to většinovému názoru ve Vaší zemi? Jaké se lišíte od jiných kultur v oblékání, stolování, interpersonální vzdálenosti v komunikaci? Máte nějaká typická gesta v neverbální komunikaci? Co je pro Vás v životě nejdůležitější?

19 Respondentka: Kultura Vaší země a Vy Srovnání Palestina a Jordánsko Palestina - jedna z nejortodoxnějších muslimských zemí Jordánsko - již se začíná přibližovat ve větších městech evropskému myšlení Matka Češka, otec původem Palestinec, vystudoval medicínu a zůstal v Čechách. Narozena v Jordánsku (kde určitý čas žila otcova rodina a část žije doteď) během návštěvy těhotné matky, den před začátkem války v Perském zálivu. Otec musel nečekaně odejít do války a matka tam nakonec zůstala rok. Poté se vrátili do Čech až dosud - tradiční evropský životní styl. Jednou za čas jezdí do obou zemí na návštěvu, ale sama se považuje za Češku a jde tedy o osobní zážitky a zajímavosti ze střetu s odlišnou kulturou.

20 Kultura Vaší země a Vy Jaké jsou nejsilnější tradice Vaší země, které se ještě dodržují? Palestina - tradice hrají roli každý den. Žena zde má roli kuchařky a ženy v domácnosti a čeká na muže a početnou rodinu, aby je nakrmila. Většinou nepracuje, často je i negramotná. Postavení ženy je zde na mnohem nižší úrovni, než na jaké se bere muž. Stále je zde tradice předem domlouvaných sňatků, většinou nastávají již kolem 18. roka života a do roka od svatby se již očekává první z řady dětí. Často se berou v rámci rodiny bratranci a sestřenice. Svatby trvají tři dny a první dva dny se vždy baví ženy a muži zvlášť na jiných místech. Takto se lidé stýkají i při návštěvách, ve většině případů se návštěva přivítá, vždy hojně hostí, ale často sedí ženy a muži odděleně. Žena nikdy nepodá první ruku muži, často podání ruky ani nenastane. Co se týká polibků, při každé návštěvě se při pozdravu lidé líbají třikrát na tvář, opět většinou ale jen ženy s ženami a muži s muži. Jen ve velmi blízkém okruhu lidí se ženy a muži líbají i mezi sebou.

21 Kultura Vaší země a Vy Jaké jsou nejsilnější tradice Vaší země, které se ještě dodržují? Palestina Při nejvyšší úrovni víry je žena zahalena celá v černém a často se stane, že po svatbě už ji kromě nejbližší rodiny nikdo nevidí, muž ženu nevyvede téměř z domova na zraky jiných lidí. Lidé se tu modlí většinou pětkrát denně, vždy si předtím myjí své dlaně a chodidla. Co se týká stravy, vepřové a alkohol je striktně zakázány (často je ani neznají). Dodržuje se stále Ramadán, během kterého drží lidé půst, a jedí až večer. V Palestině téměř nenaleznete ženu bez zahalených vlasů, i muži většinou nosí tzv. diždáš, což je tradiční hábit. Ti co pracují, pak nosí po evropsku kalhoty a košile.

22 Kultura Vaší země a Vy Jaké jsou nejsilnější tradice Vaší země, které se ještě dodržují? Jordánsko Zvyky a tradice jsou podobné, jen se někdy méně dodržují. Jsou méně formální a ve větších městech již ženy pracují, dokonce se oblékají evropským stylem. Najdete zde i mnoho muslimů, kteří již ochutnali alkohol. Lidé jsou zde již blíže evropské kultuře, i co se týká zájmů a koníčků. Znají školy, bary, sporty, módu. Nežijí jen z tradičního způsobu života a zemědělství.

23 Kultura Vaší země a Vy Jaký vliv mají tradice, víra a výchova na kulturu Vaší země? Pro Palestince je víra a tradice hlavním vlivem celého života. Člověk se zde jako muslim narodí, nemůže si vybrat, je tak veden již od mala a nezná rozdílu. Dívky jsou vychovávány pro domácnost, muži aby zabezpečili rodinu, která má často větší počet dětí. Zajímavá je i kultura stolování, jí se většinou vsedě na zemi. Palestinci uctívají svou víru a často dělají věcí ve jménu Allaha. Co se týká pojmu kultury, jak jí známe, víra se projevuje i tam. Nesetkala jsem se s divadelními představeními, ale i zpěvačky bývají často zahalené a zpívají náboženské texty, hlasatelé ve zprávách taktéž. V Jordánsku jsou tato pravidla opět již volnější. Lidé jsou vzdělanější, znají i jiné kultury, dokonce v Jordánsku najdeme i mnoho křesťanů.

24 Kultura Vaší země a Vy Jaká je Vaše představa o rodině, kterou byste chtěla mít? Je pro Vaši zemi obvyklá velká nebo malá rodina? Obvykle - čím víc věřící, tím více dětí. Sňatky jsou většinou domluvené, rodina je základ všeho a drží pohromadě. Žena jde při sňatku do nové domácnosti, muž si bere novou ženu k sobě. Nejstarší člen rodiny často zabezpečuje i širší okruh rodiny, samozřejmě pokud vydělává.

25 Kultura Vaší země a Vy Je ve Vaší zemi běžné propojování osobních a pracovních vztahů mezi lidmi? Osobní vztahy se projevují v rodině, např. láska k dětem například. Co se týká milostných vztahů, ty nepatří na veřejnost, ale čistě jen mezi dva určené, nikdo by jejich pouto neměl vidět. (Nedokážu si doteď představit, jak mezi dvěma lidmi vzniká láska a kdy k tomu mají prostor). Pracovní vztahy jsou na úrovni nadřízený podřízený, často jsou zde ale jako méně důležité brány ženy, díky vlivu náboženství se často ani nedostanou do vyšších pracovních pozic. Dá se říci, že takto je to ve většině arabských zemí, někde více a někde méně.

26 Kultura Vaší země a Vy Na jakých principech se ve Vaší kultuře řeší nadřízenost a podřízenost v práci, vztah ke starším lidem, postavení muže a ženy? Jak již bylo řečeno, nadřízený je většinou vždy muž nebo ten výše pracovně postavený. Úcta ke starším lidem je tu také silně zakořeněna. Starší jsou zde bráni jako moudřejší. Co se týká muže a ženy, tak je to vždy patriarchát, žena je většinou jedna (někde jich má muž i více), má samozřejmě menší slovo nežli muž, má li nějaké. Vše se opět odvíjí především od náboženství.

27 Kultura Vaší země a Vy Je pro Vás důležité, co je teď, nebo co teprve bude? Jak plánujete svoji budoucnost? Já žiji od mala jako Češka, takže mám klasické cíle - dostudovat, najít si dobrou práci, mít rodinu, koníčky, přátele, cestovat atd...

28 Kultura Vaší země a Vy Jaký je Váš vztah k cizincům a jejich kultuře? Odpovídá to většinovému názoru ve Vaší zemi? Palestinci nechápou jiné než jejich náboženství a už vůbec nepochopí, jak někdo dokáže být ateista, to je pro ně často nepřijatelné. Někdy jiné kultury a cizince během svého života ani nepoznají a nepotkají. V Betlémě můžeme najít střet všech tří náboženství (muslimské, židovské, křesťanské), jsou zde oddělené čtvrti. Jordánci jiné kultury znají a ve většině velkých měst již také můžeme najít jiné kultury a jiná náboženství.

29 Kultura Vaší země a Vy Jak se lišíte od jiných kultur v oblékání, stolování, interpersonální vzdálenosti v komunikaci? Typických oblečením pro ortodoxního araba je hábit zvaný diždáš, pro ženu také spolu s šátkem zahalující vlasy. Některé ženy jsou zahalené burkou i přes obličej. Často nosí také rukavice a dlouhé černé ponožky, aby jim nebyly vidět kotníky. Stolování je typické v tom, že každý den se schází početná rodina, jedna vaří někdo podruhé zas hostí jiný člen rodiny. Většinou se stoluje hromadně, často opět muži a ženy odděleně. Typické je jehněčí maso nebo kuřecí. Přílohami pak pita chleba, brambory či rýže. Ve většině domácností se jí v tureckém sedě na zemi. Kuchařka rozprostře noviny (papír). Na ně naservíruje talíře s jídlem, které se jí většinou rukama a po jídle noviny sebere a vyhodí. Takový druh stolování se opět týká méně vyspělejších a více ortodoxních rodin.

30 Kultura Vaší země a Vy Jak se lišíte od jiných kultur v oblékání, stolování, interpersonální vzdálenosti v komunikaci? V Jordánsku již se stoluje opět podobně jako v Evropě, jak v domácnostech, tak v restauracích. Ale obecně vepřové na seznamu jídel nenajdete. Prase je pro muslimy nečisté, stejně jako alkohol, který je zakázaný, ale který ve vyspělejších městech již k zakoupení je. Interpersonální vzdálenost? Obecně platí, že cizí lidé spolu mluví na mnohem větší vzdálenosti. Málokdy by cizí žena oslovila muže. To si dokážu představit pouze například při pracovním jednání. V běžném životě však lidé, kteří nejsou z blízké rodiny či nejbližšími přáteli, mají k sobě při jednání odstup.

31 Kultura Vaší země a Vy Máte nějaká typická gesta v neverbální komunikaci? Setkala jsem se při horlivějším vysvětlování s držením palce a ukazováčku u sebe vytvářející kruh a zdůrazňující tak řeč

32 Kultura Vaší země a Vy Co je pro Vás v životě nejdůležitější? Být zdravá, mít úsměv na rtech a zdravou a spokojenou rodinu okolo sebe

33 Kultura Vaší země a Vy Úkol: Připravit se na diskuzi v angličtině na základě uvedených otázek.

PRAKTIKUM OBCHODNÍHO JEDNÁNÍ

PRAKTIKUM OBCHODNÍHO JEDNÁNÍ PRAKTIKUM OBCHODNÍHO JEDNÁNÍ Ing. Jaroslav Demel, Ph.D. Setkání 8 (7.12.2016) Mezinárodní obchodní jednání a interkulturní rozdíly 1. Percepce, sociální percepce, interpersonální percepce 2. Vnímání tváří

Více

Osobnostní profil na základě výsledků v dotazníku GPOP

Osobnostní profil na základě výsledků v dotazníku GPOP Osobnostní profil na základě výsledků v dotazníku GPOP ZÁKLADNÍ INFORMACE Dotazník GPOP vychází z následujících předpokladů: Rozdíly v osobnosti se projevují různými sklony, resp. preferencemi. Různé sklony

Více

Třídní vzdělávací plán ŠVP PV Rok s kocourkem Matyášem

Třídní vzdělávací plán ŠVP PV Rok s kocourkem Matyášem Třídní vzdělávací plán ŠVP PV Rok s kocourkem Matyášem Integrovaný blok Tématický okruh (celek) Témata Co je nám nejblíže To jsou moji kamarádi CO JE KOLEM NÁS Co najdeme v naší třídě Už znáš celou školku

Více

Etický kodex pracovníků

Etický kodex pracovníků Etický kodex pracovníků REMEDIA PLUS o.p.s. terénní služby REMEDIA PLUS, o.p.s. Všichni pracovníci, kteří chtějí pracovat v sociálních službách, jsou trestně a morálně bezúhonní. Trestní bezúhonnost prokazují

Více

5.6. Vlastivěda 1 / 11

5.6. Vlastivěda 1 / 11 5.6. Vlastivěda obsah stránka 5.6.1. Charakteristika vyučovacího předmětu 2 5.6.2. Začlenění průřezových témat 2 5.6.3. Zaměření na klíčové kompetence 2 5.6.4. Formy a metody práce 3 5.6.5. Způsoby, formy

Více

Vzdělávací obor Dějepis Obecná charakteristika vyučovacího předmětu: Vzdělávací obor dějepis přináší základní poznatky o konání člověka v minulosti ve smyslu předávání historické zkušenosti. Důležité je

Více

Analýza potřeb uživatelů sociálních služeb v Šumperku

Analýza potřeb uživatelů sociálních služeb v Šumperku Analýza potřeb uživatelů sociálních služeb v Šumperku OBSAH ÚVOD 2 I. Odd. ZÁVĚRY A SOCIOTECHNICKÁ DOPORUČENÍ 3 Přehled hlavních výsledků 4 Sociotechnická doporučení 13 Vymezení vybraných pojmů 15 II.

Více

INFORMACE K VYHODNOCENÍ SITUACE DÍTĚTE A JEHO RODINY

INFORMACE K VYHODNOCENÍ SITUACE DÍTĚTE A JEHO RODINY INFORMACE K VYHODNOCENÍ SITUACE DÍTĚTE A JEHO RODINY Datum zahájení, přijetí do péče Om/Nom Datum hodnocení Datum změny Informace o dítěti Jméno a příjmení Pohlaví trvalého pobytu faktického pobytu Datum

Více

58 Pietro Santini DOLNÍ KONÈETINY

58 Pietro Santini DOLNÍ KONÈETINY 58 Pietro Santini DOLNÍ KONÈETINY Dolní končetiny se dělí na několik oblastí. Část od kolene k nártu se nazývá noha, stehno sahá od kolene k rozkroku, pak je tu koleno, kotník (zde jsou rozdíly u mužů

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Vyučovací předmět : Období ročník : Náš svět 1. období 1. ročník Očekávané výstupy předmětu Na konci 1. období základního vzdělávání žák: MÍSTO, KDE ŽIJEME 1. vyznačí v jednoduchém plánu místo svého bydliště

Více

TRITON Praha / Kroměříž

TRITON Praha / Kroměříž TRITON Praha / Kroměříž Jan Bouzek JAK SE DOMLUVIT S JINÝMI? Úvod do mezikulturní komunikace Jan Bouzek JAK SE DOMLUVIT S JINÝMI? Úvod do mezikulturní komunikace T R I T O N autor: Prof. PhDr. Jan Bouzek,

Více

Vztah mezi českými a zahraničními studenty

Vztah mezi českými a zahraničními studenty 28. 06. 2016 04:56 1/10 Vztah mezi českými a zahraničními studenty Vztah mezi českými a zahraničními studenty 1. Úvod V roce 1492, kdy Kryštof Kolumbus cestoval z Evropy na dnešní americký kontinent, mu

Více

1. OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA ( OSV )

1. OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA ( OSV ) Začlenění průřezových témat Průřezová témata prostupují celým vzděláváním a svým formativním charakterem vstupují do mnoha činností ve výuce i mimo ni. Průřezová témata budou realizována třemi základními

Více

A B C D E F. Člověk jako osobnost. Duševní a tělesný vývoj. Psychické procesy a stavy

A B C D E F. Člověk jako osobnost. Duševní a tělesný vývoj. Psychické procesy a stavy A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a společnost 2 Vzdělávací obor: Výchova k občanství 3 Ročník: 8. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) Výstupy Učivo Průřezová témata mezipředmětové vztahy Evaluace

Více

Vy_32_Inovace_10_Lidské rasy

Vy_32_Inovace_10_Lidské rasy Vy_32_Inovace_10_Lidské rasy Základní škola Jindřicha Pravečka Výprachtice 390 Reg.č. CZ.1.07/1.4.00/21.1674 Autor: Bc Petr Grossmann Anotace Digitální materiál je věnován učivu zeměpisu v 8. ročníku.

Více

OSOBNOST UČITELE. Osobnost učitele

OSOBNOST UČITELE. Osobnost učitele OSOBNOST UČITELE RNDr. Milan Šmídl, Ph.D. Osobnost učitele jedinec, který je charakterizován určitými diferencovanými psychologickými vlastnostmi a pedagogickými schopnostmi důležitá je specifika osobností,

Více

Člověk a jeho svět - Prvouka - 3. ročník. POZNÁMKY (průřezová témata, mezipředmětové vztahy) PŘEDMĚTOVÉ KOMPETENCE OČEKÁVANÉ VÝSTUPY UČIVO

Člověk a jeho svět - Prvouka - 3. ročník. POZNÁMKY (průřezová témata, mezipředmětové vztahy) PŘEDMĚTOVÉ KOMPETENCE OČEKÁVANÉ VÝSTUPY UČIVO místním propojování zeměpisných a kulturních informací. projevech. situacích. Utváření ohleduplného vztahu ke kulturním výtvorům a k hledání možností aktivního uplatnění při jejich ochraně Poznávání podstaty

Více

Školní družina při ZŠ Příbor, Jičínská 486

Školní družina při ZŠ Příbor, Jičínská 486 Školní družina při ZŠ Příbor, Jičínská 486 BAREVNÁ OKNA ŠKOLNÍ DRUŽINY Školní družina ul. Sv. Čecha 565 Příbor 742 58 tel. 556 725 595 Naše školní družina má vlastní domek se zahradou. Z toho vychází i

Více

7.8 Pojetí vyučovacího předmětu Francouzský jazyk ( 2. cizí jazyk )

7.8 Pojetí vyučovacího předmětu Francouzský jazyk ( 2. cizí jazyk ) 7.8 Pojetí vyučovacího předmětu Francouzský jazyk ( 2. cizí jazyk ) Obecné cíle výuky francouzského jazyka Vzdělávání v cizím jazyce směřuje k osvojení úrovně komunikativních jazykových kompetencí odpovídající

Více

Dodatek č. 1. 5.18 Španělský jazyk. Učební osnovy. 5.18.1 Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení

Dodatek č. 1. 5.18 Španělský jazyk. Učební osnovy. 5.18.1 Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení GYMNÁZIUM FRÝDLANT NAD OSTRAVICÍ ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Dodatek č. 1 Učební osnovy 5.18 Španělský jazyk 5.18.1 Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení ročník 1.

Více

RWE Kodex chování - 1 - Preambule

RWE Kodex chování - 1 - Preambule RWE Kodex chování Preambule RWE 1 je si vědoma své role ve společnosti a své odpovědnosti vůči zákazníkům a obchodním partnerům, jakož i akcionářům a zaměstnancům. Proto se zavazuje k jasným zásadám, které

Více

Zpřístupněné kulturní památky a jejich využití ve vzdělávacím systému České republiky

Zpřístupněné kulturní památky a jejich využití ve vzdělávacím systému České republiky Zpřístupněné kulturní památky a jejich využití ve vzdělávacím systému České republiky Vzdělávací systém ČR - Mateřské školy - Základní školy - Střední školy - Vyšší odborné školy - Vysoké školy Mimoškolní

Více

Střední Průmyslová Škola na Proseku 190 00 Praha 9 Prosek, Novoborská 2. Školní vzdělávací program DOMOV MLÁDEŽE. platný od: 1.9.

Střední Průmyslová Škola na Proseku 190 00 Praha 9 Prosek, Novoborská 2. Školní vzdělávací program DOMOV MLÁDEŽE. platný od: 1.9. Střední Průmyslová Škola na Proseku 190 00 Praha 9 Prosek, Novoborská 2 Školní vzdělávací program DOMOV MLÁDEŽE platný od: 1.9.2015 Mgr. Jiří Bernát ředitel školy Identifikační údaje Název školy: Střední

Více

Okruhy témat disertačních prací DSP Etnologie

Okruhy témat disertačních prací DSP Etnologie Okruhy témat disertačních prací DSP Etnologie Okruhy témat disertačních prací navrhuje oborová rada, která je předkládá ke schválení vědecké radě fakulty. Navrţeny a vědeckou radou schváleny byly tyto

Více

080647-2 červen 2009 ZAČÁTEK ROZHOVORU (HODINY, MINUTY) ID TAZATELE

080647-2 červen 2009 ZAČÁTEK ROZHOVORU (HODINY, MINUTY) ID TAZATELE Factum Invenio, s.r.o., Těšnov 5, 110 00 Praha 1,tel: +420 224 805 650, fax: +420 224 805 628, email: info@factum.cz, www.factum.cz 080647-2 červen 2009 ZAČÁTEK ROZHOVORU (HODINY, MINUTY) ID TAZATELE Dobrý

Více

Člověk a zdraví Výchova ke zdraví

Člověk a zdraví Výchova ke zdraví Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět: Období ročník: Člověk a zdraví Výchova ke zdraví 3. období 9. ročník Očekávané výstupy předmětu Na konci 3. období základního vzdělávání žák: 1. respektuje přijatá

Více

LESNICKÁ POLITIKA Přednáška č. 1

LESNICKÁ POLITIKA Přednáška č. 1 LESNICKÁ POLITIKA Přednáška č. 1 Úvod do politologie JAROMÍR VAŠÍČEK Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a Státním rozpočtem ČR InoBio CZ.1.07/2.2.00/28.0018 OSNOVA - úvod do politologie

Více

Domov se zvláštním režimem

Domov se zvláštním režimem Domov se zvláštním režimem Poslání: Posláním Domova se zvláštním režimem v Dolní Moravici, Diakonie ČCE - střediska v Rýmařově je poskytnout zázemí a celoroční pobyt, péči a podporu v každodenních činnostech,

Více

NÁRODNÍ DOMOBRANA RADA NÁRODNÍ DOMOBRANY

NÁRODNÍ DOMOBRANA RADA NÁRODNÍ DOMOBRANY NÁRODNÍ DOMOBRANA Národní domobrana je nezávislou, veřejně apolitickou a nadstranickou iniciativou občanů, jejíž existence a konání je plně v souladu se zákony České republiky. Národní domobrana spoléhá

Více

Lehká Středně těžká Těžká Hluboká

Lehká Středně těžká Těžká Hluboká Příloha A Mentální retardace Neuropsychický vývoj Lehká Středně těžká Těžká Hluboká Omezený, opožděný Omezený, výrazně opožděný Celkově omezený Výrazně omezený Somatická postižení Poruchy motoriky Ojedinělá

Více

Živá knihovna nabízí i knihy s náboženskou tematikou

Živá knihovna nabízí i knihy s náboženskou tematikou Živá knihovna nabízí i knihy s náboženskou tematikou Jana Šustová 27.06.2007 [800x720] Jana Al Oukla - kniha s titulem "Muslimka" Zajímavý projekt s názvem Živá knihovna - Nesuď knihu podle obalu letos

Více

5.7. P rvouka 5.7.1. Charakteristika vyučovacího předmětu 5.7.2. Začlenění průřezových témat 5.7.3. Zaměření na klíčové kompetence

5.7. P rvouka 5.7.1. Charakteristika vyučovacího předmětu 5.7.2. Začlenění průřezových témat 5.7.3. Zaměření na klíčové kompetence 5.7. Prvouka obsah stránka 5.7.1. Charakteristika vyučovacího předmětu 2 5.7.2. Začlenění průřezových témat 2 5.7.3. Zaměření na klíčové kompetence 2 5.7.4. Formy a metody práce 3 5.7.5. Způsoby, formy

Více

Úrovně MT praxe. Pomocná k různým cílům v obasti edukace, komunikace a rozvoje osobnosti

Úrovně MT praxe. Pomocná k různým cílům v obasti edukace, komunikace a rozvoje osobnosti MT praxe Úrovně MT praxe Pomocná k různým cílům v obasti edukace, komunikace a rozvoje osobnosti Rozšiřující k posílení výsledků léčebných a terapeutických postupů Intenzivní má významnou roli v terapeutickém

Více

Ve své seminární práci bych se chtěla zabývat homosexuální minoritou, jejím postavením ve společnosti a registrovaným partnerstvím.

Ve své seminární práci bych se chtěla zabývat homosexuální minoritou, jejím postavením ve společnosti a registrovaným partnerstvím. Seminární práce zpracovaná v rámci cyklu seminářů Ženská práva jsou lidská práva pořádaného Nezávislým sociálně ekologickým hnutím (NESEHNUTÍ Brno) http://zenskaprava.ecn.cz/ Název: Společnost a registrované

Více

Popis realizace poskytování sociálních služeb

Popis realizace poskytování sociálních služeb Popis realizace poskytování sociálních služeb Název poskytovatele Druh služby Forma služby Název zařízení a místo poskytování Azylový dům pro ženy a matky s dětmi o.p.s. Sociálně aktivizační služby pro

Více

1 Základní principy řízení lidí

1 Základní principy řízení lidí 1 Základní principy řízení lidí Hlavní témata kapitoly: Odborná a personální dimenze managementu Tři pilíře úspěšného řízení Tradiční a nové řídící úkoly Řídící styl Situační řízení 1.1 Řízení lidí a jeho

Více

MEVPIS VODŇANY Otevřené kurzy jaro 2016

MEVPIS VODŇANY Otevřené kurzy jaro 2016 MEVPIS VODŇANY Otevřené kurzy jaro 2016 12.2. TIME MANAGEMENT Jak na osobní efektivitu, výkonnost, úspěšnost. Jak si dnes i dlouhodobě udržovat výkon i přehled, směr i osobní pohodu. Jak zvládat množství

Více

KOMUNIKACE PEDAGOGA S RODIČI/RODINNÝMI PŘÍSLUŠNÍKY

KOMUNIKACE PEDAGOGA S RODIČI/RODINNÝMI PŘÍSLUŠNÍKY KOMUNIKACE PEDAGOGA S RODIČI/RODINNÝMI PŘÍSLUŠNÍKY Ing. Petra Palasová TŘI OKRUHY I. Proč je toto téma v pedagogické praxi důležité II. Sebeprezentace III. Techniky SYSTÉM PRÁCE - TEORIE - PRAXE - ÚKOLY

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ ŠKOLA V POHODĚ. Základní škola a Mateřská škola Telnice, okres Brno venkov, příspěvková organizace

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ ŠKOLA V POHODĚ. Základní škola a Mateřská škola Telnice, okres Brno venkov, příspěvková organizace ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ ŠKOLA V POHODĚ Základní škola a Mateřská škola Telnice, okres Brno venkov, příspěvková organizace 1. Identifikační údaje Předkladatel: Základní škola: Základní

Více

Jan Hanuš Spira Narozen míšenec 2. stupně

Jan Hanuš Spira Narozen míšenec 2. stupně Jan Hanuš Spira Jan Hanuš Spira Narozen - 17.srpna 1934 v Plzni jako jediný syn německo židovské rodiny Spirových podle norimberského rasového zákona míšenec 2. stupně Janova rodina Otec,Bedřich Spira

Více

ŠKOLNÍ DRUŽINY DRÁČEK

ŠKOLNÍ DRUŽINY DRÁČEK ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŽINY DRÁČEK MASARYKOVY JUBILEJNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLY a MATEŘSKÉ ŠKOLY, ČERNILOV, ŠKOLSKÁ 380 V Černilově 1. 9. 2013 razítko školy: Mgr. David Kubíček, ředitel Obsah ŠVP:

Více

Školní vzdělávací program ve školní družině

Školní vzdělávací program ve školní družině Školní vzdělávací program ve školní družině Identifikační údaje Adresa: Základní škola a Mateřská škola Dobrovice Komenského 46, 294 41 Dobrovice příspěvková organizace Ředitelka školy: Ing. Jana Čejková

Více

D/ chce být mezi jinými dětmi Počet zaškrtnutých odpovědí: 11 - to je z celkového počtu navrácených dotazníků 64%.

D/ chce být mezi jinými dětmi Počet zaškrtnutých odpovědí: 11 - to je z celkového počtu navrácených dotazníků 64%. Mateřská škola Duha Oslavany Školní rok: 2009/2010 VYHODNOCENÍ DOTAZNÍKU PRO RODIČE Na začátku měsíce ledna bylo rozdáno na pracovišti MŠ Duha Oslavany Havířská celkem 20 dotazníků. Návratnost byla 17

Více

Z Čj 1.st (2. ročník): Abeceda Čj 1.st (2. ročník): Slovní druhy Čj 1.st (2. ročník): Stavba věty

Z Čj 1.st (2. ročník): Abeceda Čj 1.st (2. ročník): Slovní druhy Čj 1.st (2. ročník): Stavba věty 1.1.3. ANGLICKÝ JAZYK I.ST. - ve znění dodatku č.37 - platný od 1.9.2012, č.22 Etická výchova - platný od 1.9.2010, Standardů - platných od 1.9.2013 Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové

Více

Mapa školy PRO STŘEDNÍ ŠKOLY

Mapa školy PRO STŘEDNÍ ŠKOLY Mapa školy PRO STŘEDNÍ ŠKOLY INDIVIDUALIZOVANÁ ZPRÁVA Mapy školy pro střední školy Analýza I - SWOT Škola: Gymnázium, ul. Školská 20 Typ školy: Kód školy: OBSAH INDIVIDUALIZOVANÉ ZPRÁVY ÚVOD... 3 VLASTNÍ

Více

O to jde v následujícím kněžském zrcadle. Vypátráme vlastní silné stránky a povzbudíme k tomu, abychom se učili u ostatních kněžských typů.

O to jde v následujícím kněžském zrcadle. Vypátráme vlastní silné stránky a povzbudíme k tomu, abychom se učili u ostatních kněžských typů. Kněžské zrcadlo Naše moderní pedagogika je stále ještě specializována na zpracování slabin. Kdo je ve škole slabší v matematice, učí se ji tak dlouho, dokud není slabý i v jazycích. Chytřejší by - podle

Více

Střední škola logistiky a chemie, Olomouc, U Hradiska 29

Střední škola logistiky a chemie, Olomouc, U Hradiska 29 Střední škola logistiky a chemie, Olomouc, U Hradiska 29 Seminární práce Kouřím, no a co! Vypracoval: Filip Vočka Školní rok: 2009/2010 Třída: 1. E Prohlašuji, že jsem tuto práci vypracoval samostatně

Více

Fáze paměťového procesu. 1) Vštípení (primární předpoklad) 2) Uchování v paměti 3) Vybavení

Fáze paměťového procesu. 1) Vštípení (primární předpoklad) 2) Uchování v paměti 3) Vybavení Paměť Paměť Funkce umožňující uchování zkušenosti, informace o okolním světě i sobě samém a o vztahu k okolnímu světu Nemá vlastní obsah je spojena s dalšími psychickými procesy (poznávacími či emotivně

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Náš svět 1. období 3. ročník Danielovská, V., Kvasničková, D.: Prvouka pro 3. ročník ZŠ Očekávané výstupy předmětu Na konci 1. období základního vzdělávání

Více

Učební osnovy pracovní

Učební osnovy pracovní ZV Základní vzdělávání 2 týdně, povinný M: Škola, cesta do školy Žák: - popíše cestu do školy, orientuje se ve škole - organizace dne ve škole - jednání s dospělými (ředitel, učitelé, vychovatelé) - bezpečná

Více

projekt č. CZ.2.17/2.1.00/37095

projekt č. CZ.2.17/2.1.00/37095 projekt č. CZ.2.17/2.1.00/37095 Vzdělání a tréninkové zaměstnání pro osoby s mentálním nebo kombinovaným postižením II Materiály pro účastníky projektu Klíčová aktivita 04 Skupinové vzdělávací a motivační

Více

Vzdělávání pracovníků veřejné správy o problematice osob se zdravotním postižením a zdravotního postižení

Vzdělávání pracovníků veřejné správy o problematice osob se zdravotním postižením a zdravotního postižení Vzdělávání pracovníků veřejné správy o problematice osob se zdravotním postižením a zdravotního postižení 1. Úvod Podle Listiny základních práv a svobod, která je součástí ústavního pořádku České republiky,

Více

Dotazník uživatelé. Děkuji Vám za váš čas a spolupráci. S přáním pěkného dne Monika Hurtová. 1. Jaké je vaše pohlaví? a) muž.

Dotazník uživatelé. Děkuji Vám za váš čas a spolupráci. S přáním pěkného dne Monika Hurtová. 1. Jaké je vaše pohlaví? a) muž. Dotazník uživatelé Dobrý den, jmenuji se Monika Hurtová a jsem studentka 2. ročníku magisterského navazujícího studia na Pedagogické fakultě Masarykovy univerzity. Chtěla bych Vás požádat o vyplnění tohoto

Více

Aleš Binar, Ph.D. NACIONALIZMUS. Rozšiřující studijní text k předmětu Vybrané kapitoly světových a českých dějin (VKD)

Aleš Binar, Ph.D. NACIONALIZMUS. Rozšiřující studijní text k předmětu Vybrané kapitoly světových a českých dějin (VKD) Aleš Binar, Ph.D. NACIONALIZMUS Rozšiřující studijní text k předmětu Vybrané kapitoly světových a českých dějin (VKD) Nacionalizmus Ve světových dějinách se od konce 18. století nacionalizmus stal fenoménem,

Více

Lewis Carroll, Alice s Adventures in Wonderland, 1865

Lewis Carroll, Alice s Adventures in Wonderland, 1865 Lewis Carroll, Alice s Adventures in Wonderland, 1865 Matt Ridley TED Talk: When ideas have sex Mediální svět pod vládou Červené královny Ján Simkanič, Internet Info Czech Internet Forum 2012 Ve zpětném

Více

Výchova k toleranci. 2010 pontis@pontis.cz

Výchova k toleranci. 2010 pontis@pontis.cz Výchova k toleranci PONTIS Šumperk o.p.s. WWW.pontis.cz 2010 pontis@pontis.cz 1 Obsah Výchova k toleranci... 3 Úvod:... 3 Stanovení si pravidel:... 3 Seznámení s tématem, obsahem semináře... 3 Hnědoocí

Více

ZANÍCENÍ KAPITOLA PÁTÁ

ZANÍCENÍ KAPITOLA PÁTÁ KAPITOLA PÁTÁ ZANÍCENÍ Řečník je ztělesněním obrovského množství zanícení a zápalu pro věc. Předtím než v lidech vyvolá nějaké emoce, musí jimi být sám pohlcen. Předtím než je pohne k slzám, musí mu po

Více

Bezpodmínečné přijetí žáka a vyjadřování pozitivních očekávání

Bezpodmínečné přijetí žáka a vyjadřování pozitivních očekávání Bezpodmínečné přijetí žáka a vyjadřování pozitivních očekávání Jméno a Příjmení lektora Etická výchova, o.p.s. datum Při styku s lidmi jsem pochopil, že jim nedokáži pomoci, jestliže nebudu sám sebou.

Více

Vytváříme příležitosti pro sbírání a třídění informací podle daných kritérií, hledání souvislostí a následnou tvorbu paměťových a asociačních map

Vytváříme příležitosti pro sbírání a třídění informací podle daných kritérií, hledání souvislostí a následnou tvorbu paměťových a asociačních map Charakteristika vyučovacího předmětu Občanská výchova Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Občanská výchova Cílem předmětu je připravit žáky s komunikačním i jiným handicapem na

Více

JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE (ČESKÝ JAZYK, CIZÍ JAZYK, DALŠÍ CIZÍ)

JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE (ČESKÝ JAZYK, CIZÍ JAZYK, DALŠÍ CIZÍ) 5. Učební osnovy 5.1. Jazyk a jazyková komunikace 5.1.3 Německý jazyk Blok předmětů: Název předmětu: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE (ČESKÝ JAZYK, CIZÍ JAZYK, DALŠÍ CIZÍ) Další cizí jazyk - NECKÝ JAZYK Charakteristika

Více

Metodika činnostního učení v přípravném ročníku a v předčtenářském období 1. ročníku. Mgr. Alena Bára Doležalová

Metodika činnostního učení v přípravném ročníku a v předčtenářském období 1. ročníku. Mgr. Alena Bára Doležalová Metodika činnostního učení v přípravném ročníku a v předčtenářském období 1. ročníku Mgr. Alena Bára Doležalová OBSAH I. ÚVOD 1. Vstup dítěte do školy 3 2. Školní zralost a připravenost 4 3. Pedagogická

Více

POPIS REALIZACE POSKYTOVÁNÍ SLUŽBY

POPIS REALIZACE POSKYTOVÁNÍ SLUŽBY POPIS REALIZACE POSKYTOVÁNÍ SLUŽBY NÁZEV ŽADATELE: DRUH POSKYTOVANÉ SLUŽBY: NÁZEV A MÍSTO ZAŘÍZENÍ POSKYTOVANÉ SOCIÁLNÍ SLUŽBY: Girasole, sdružení pro pomoc a rozvoj osobní asistence Osobní asistence Girasole

Více

Vedení pracovníků a koordinace jejich práce je základní činností manažerů na všech úrovních. Nejlépe to však je vidět u mistrů a vedoucích oddělení.

Vedení pracovníků a koordinace jejich práce je základní činností manažerů na všech úrovních. Nejlépe to však je vidět u mistrů a vedoucích oddělení. Vedení lidí Vedení pracovníků a koordinace jejich práce je základní činností manažerů na všech úrovních. Nejlépe to však je vidět u mistrů a vedoucích oddělení. Tato funkce zahrnuje schopnost, dovednost

Více

MASARYKOVA UNIVERZITA LÉKAŘSKÁ FAKULTA

MASARYKOVA UNIVERZITA LÉKAŘSKÁ FAKULTA MASARYKOVA UNIVERZITA LÉKAŘSKÁ FAKULTA Katedra ošetřovatelství Ivana Poláčková Komunikační dovednosti všeobecných sester v cizím jazyce Bakalářská práce Vedoucí práce: doc. PhDr. Andrea Pokorná, Ph.D.

Více

TVOŘIVÁ ŠKOLA. Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání. Základní škola a Mateřská škola, Lužany, okres Jičín. Příloha č.

TVOŘIVÁ ŠKOLA. Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání. Základní škola a Mateřská škola, Lužany, okres Jičín. Příloha č. TVOŘIVÁ ŠKOLA Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Základní škola a Mateřská škola, Lužany, okres Jičín Příloha č. 4 Změny učiva a očekávaných výstupů od 1. 9. 2013 Cizí jazyk, Člověk a jeho

Více

Světové šetření o zdraví (11. díl) Vstřícnost zdravotnického systému - úvod

Světové šetření o zdraví (11. díl) Vstřícnost zdravotnického systému - úvod Aktuální informace Ústavu zdravotnických informací a statistiky České republiky Praha 11.5.2004 31 Světové šetření o zdraví (11. díl) Vstřícnost zdravotnického systému - úvod Zlepšování zdraví obyvatel

Více

VÝCHOVA KE ZDRAVÍ (6. 9. ročník)

VÝCHOVA KE ZDRAVÍ (6. 9. ročník) VÝCHOVA KE ZDRAVÍ (6. 9. ročník) Charakteristika předmětu Předmět VÝCHOVA KE ZDRAVÍ, v návaznosti na Přírodovědu ve 4. a 5. ročníku, rozvíjí a prohlubuje daná témata o specifické poznatky a dovednosti,

Více

Vietnamská kultura. Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: listopad 2012

Vietnamská kultura. Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: listopad 2012 Vietnamská kultura Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: listopad 2012 ANOTACE Kód DUMu: VY_6_INOVACE_3.ZSV.7 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0851 Vytvořeno: listopad 2012 Ročník: 2. ročník střední zdravotnická

Více

Základní škola a Mateřská škola Štramberk, Zauličí 185 tel. 556 812 692 e-mail:mszaulici@stramberk.cz ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Základní škola a Mateřská škola Štramberk, Zauličí 185 tel. 556 812 692 e-mail:mszaulici@stramberk.cz ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Základní škola a Mateřská škola Štramberk, Zauličí 185 tel. 556 812 692 e-mail:mszaulici@stramberk.cz ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 1 Platnost od 1. 9. 2012 OBSAH: 1. Identifikační údaje o mateřské škole 2.

Více

Identifikační údaje organizace:

Identifikační údaje organizace: Identifikační údaje organizace: Název: Základní škola a Mateřská škola Zvole, okr.praha-západ Ulice: J. Štulíka 39 Obec: Zvole PSČ: 252 45 Kraj: Středočeský IČO: 71 00 79 03 E-mail: zszvole@seznam.cz Web:

Více

Najdete zde. Desatero pro prvňáčka

Najdete zde. Desatero pro prvňáčka Najdete zde - desatero pro prvňáčka - rady a informace pro rodiče prvňáčků - co by mělo umět dítě, které jde do školy - co potřebuje prvňák od rodičů - pomůcky pro žáky 1. ročníku ZŠ - školní zralost Desatero

Více

Pedagogická psychologie. PhDr. Kristýna Krejčová, PhD. kris.krejcova@gmail.com

Pedagogická psychologie. PhDr. Kristýna Krejčová, PhD. kris.krejcova@gmail.com Pedagogická psychologie PhDr. Kristýna Krejčová, PhD. kris.krejcova@gmail.com Pedagogická psychologie - psychologické aspekty výchovy a vyučování - Školní psychologie výchovné a vzdělávací problémy ve

Více

DUŠAN HEJBAL biskup Starokatolické církve v ČR

DUŠAN HEJBAL biskup Starokatolické církve v ČR DUŠAN HEJBAL biskup Starokatolické církve v ČR Váš UTECHTSKÁ UNIE STAROKATOLICKÝCH CÍRKVÍ ZPRÁVA PRO SRC 2007 O NĚKTERÝCH ZÁLEŽITOSTECH, KTERÉ BYLY NA POŘADU MEZINÁRODNÍ BISKUPSKÉ KONFERENCE 1. Reflexe

Více

Název programu TĚŠÍME SE NA JEŽÍŠKA

Název programu TĚŠÍME SE NA JEŽÍŠKA Téma: vánoční a předvánoční zvyky Název programu TĚŠÍME SE NA JEŽÍŠKA Autor: Lucia Baranová a Monika Beranová Cíle programu: seznámit se a připomenout si zvyky spojené s Vánocemi Aktivita 1 : poznávání

Více

OBČANSKÁ VÝCHOVA Charakteristika předmětu - 2. stupeň

OBČANSKÁ VÝCHOVA Charakteristika předmětu - 2. stupeň OBČANSKÁ VÝCHOVA Charakteristika předmětu - 2. stupeň Obsahové, časové a organizační zařazení Předmět Občanská výchova je realizován v 6., 7. A 9. ročníku 1 hodinu týdně. Výuka probíhá v kmenové nebo multimediální

Více

UČEBNÍ OSNOVY. Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk

UČEBNÍ OSNOVY. Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk UČEBNÍ OSNOVY Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět: Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk Charakteristika předmětu Vyučovací předmět Anglický jazyk přispívá k chápání a objevování skutečností, které

Více

Gymnázium Ladislava Jaroše Holešov XENOFOBNÍ POSTKOMUNISTICKÝ NÁROD

Gymnázium Ladislava Jaroše Holešov XENOFOBNÍ POSTKOMUNISTICKÝ NÁROD Gymnázium Ladislava Jaroše Holešov XENOFOBNÍ POSTKOMUNISTICKÝ NÁROD Daniel Kolář Sexta V Holešově 19. září 2015 Pokud chceme pojednávat o tom, zda mají lidé jiných vyznání a kultur v České republice místo,

Více

1. Vymezení výzkumného problému a cíle šetření

1. Vymezení výzkumného problému a cíle šetření EVALUACE (za období 1. - 8. měsíce projektu) Obsah 1. Vymezení výzkumného problému a cíle šetření... 1 2. Šetření respondenti... 2 3. Použité metody... 3 4. Sběr dat a jeho metoda... 5 5. Metoda analýzy

Více

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: Prvouka Ročník: 2.

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: Prvouka Ročník: 2. Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: Prvouka Ročník: 2. Očekávané výstupy z RVP ZV Ročníkový výstup Učivo Průřezová témata, přesahy Místo, kde žijeme vyznačí v jednoduchém plánu místo

Více

OBČANSTVÍ A NÁRODNOST. Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová.

OBČANSTVÍ A NÁRODNOST. Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová. OBČANSTVÍ A NÁRODNOST Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová. OBČANSTVÍ (STÁTNÍ PŘÍSLUŠNOST) = plnoprávné členství jedince v daném státu v demokratickém

Více

Dotazníkové šetření spokojenosti se sociální pobytovou službou Domova důchodců Horní Planá. Vyhodnocení Dotazníků pro obyvatele Domova důchodců

Dotazníkové šetření spokojenosti se sociální pobytovou službou Domova důchodců Horní Planá. Vyhodnocení Dotazníků pro obyvatele Domova důchodců Dotazníkové šetření spokojenosti se sociální pobytovou službou Domova důchodců Horní Planá Vyhodnocení Dotazníků pro obyvatele Domova důchodců Horní Planá Vyplněných dotazníků bylo navráceno celkem 56,

Více

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: Prvouka Ročník: 1.

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: Prvouka Ročník: 1. Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: Prvouka Ročník: 1. Očekávané výstupy z RVP ZV Ročníkový výstup Učivo Průřezová témata, přesahy Místo, kde žijeme vyznačí v jednoduchém plánu místo

Více

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM Základní škola, Lučany nad Nisou, okres Jablonec nad Nisou, přispěvková organizace MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM Tento program navazuje na koncepci prevence zneužívání návykových látek a dalších sociálně

Více

Neverbální komunikace

Neverbální komunikace Semestrální práce Matematika a byznys KMA/MAB Neverbální komunikace Tomáš Smíšek A09N0183P tsmisek@seznam.cz Úvod: Často je uváděn fakt že to čím se lišíme od zvířat je, že při komunikaci používáme řeč

Více

Příloha 1: Vyšetřovací checklisty. Níže jsou uvedeny vyšetřovací checklisty pro moduly JADERNÁ ELEKTRÁRNA a CHEMICKÝ PODNIK

Příloha 1: Vyšetřovací checklisty. Níže jsou uvedeny vyšetřovací checklisty pro moduly JADERNÁ ELEKTRÁRNA a CHEMICKÝ PODNIK Příloha : Vyšetřovací checklisty Níže jsou uvedeny vyšetřovací checklisty pro moduly JADERNÁ ELEKTRÁRNA a CHEMICKÝ PODNIK MIPS modul JADERNÁ ELEKTRÁRNA checklist pro vyšetřování příčin mimořádné události

Více

2. velikonoční vydání školního časopisu Lusk!

2. velikonoční vydání školního časopisu Lusk! 2. velikonoční vydání školního časopisu Lusk! Milí žáci a žákyně, toto číslo vám přináší velikonoční tradice a zvyky různých zemí, hádanky, komiks Speciální agent i pohled na Velikonoce očima vašich spolužáků,

Více

prof. RNDr. Anna Strunecká, DrSc. prof. RNDr. Jiří Patočka, DrSc. DOBA

prof. RNDr. Anna Strunecká, DrSc. prof. RNDr. Jiří Patočka, DrSc. DOBA prof. RNDr. Anna Strunecká, DrSc. prof. RNDr. Jiří Patočka, DrSc. DOBA jedová To nejdůležitější z Doby jedové 2 Když jsme psali Dobu jedovou, chtěli jsme čtenářům ukázat, že mnohé z věcí, o kterých si

Více

K POSLÁNÍ PORADENSKÝCH CENTER PRO SLUCHOVÉ POSTI- ŽENÉ

K POSLÁNÍ PORADENSKÝCH CENTER PRO SLUCHOVÉ POSTI- ŽENÉ dětský domov rodina předmět počet % počet % květina 5 2,52 4 2,33 stavebnice 5 2,52 2 1,16 stan 3 1,51 2 1,16 198 100,00 171 100,00 Naše výsledky odpovídají poznatkům autorů, zabývajících se projevy psychické

Více

Partner : Způsob Vaší sebe prezentace (Luna v Kozorohu)

Partner : Způsob Vaší sebe prezentace (Luna v Kozorohu) PARTNERSKÝ HOROSKOP 1. osoba: Jméno: Jaroslav Datum a čas:2.2.1962, 14:0 UT+1:0 Místo:Náchod 2. osoba: Jméno: Radka Datum a čas:31.10.1970, 10:30 UT+1:0 Místo:Rokycany Spojení Vodnáře a Štírky může být

Více

ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI FAKULTA EKONOMICKÁ. Diplomová práce. Ekonomika a financování školství. Economy and fuding of education.

ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI FAKULTA EKONOMICKÁ. Diplomová práce. Ekonomika a financování školství. Economy and fuding of education. ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI FAKULTA EKONOMICKÁ Diplomová práce Ekonomika a financování školství Economy and fuding of education Lumír Hodina Plzeň 2014 Prohlašují, že jsem diplomovou práci na téma

Více

MAPA VÝZKUMNÉHO A APLIKAČNÍHO POTENCIÁLU ČESKA. Mzdová atraktivita zaměstnání ve výzkumu a vývoji

MAPA VÝZKUMNÉHO A APLIKAČNÍHO POTENCIÁLU ČESKA. Mzdová atraktivita zaměstnání ve výzkumu a vývoji MAPA VÝZKUMNÉHO A APLIKAČNÍHO POTENCIÁLU ČESKA Mzdová atraktivita zaměstnání ve výzkumu a vývoji 30. dubna 2011 Tato zpráva byla vypracována v rámci veřejné zakázky Úřadu vlády Analýzy a podklady pro realizaci

Více

Seminář navazuje na znalosti psychologie vyučované v rámci předmětu Společenské vědy v 1. a 2. ročníku.

Seminář navazuje na znalosti psychologie vyučované v rámci předmětu Společenské vědy v 1. a 2. ročníku. Psychologie Časová dotace: 2 hodiny ve 3. ročníku, 4 hodiny ve 4. ročníku Charakteristika předmětu Volitelný předmět Psychologie ve třetím ročníku je orientován především na praktický nácvik některých

Více

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ANGLICKÝ JAZYK Mgr. Kateřina Bušková

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ANGLICKÝ JAZYK Mgr. Kateřina Bušková CHARAKTERISTIKA VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ANGLICKÝ JAZYK Mgr. Kateřina Bušková Vyučovací předmět Anglický jazyk na 2. stupni navazuje na Anglický jazyk z

Více

Školní vzdělávací program pro školní družinu při Základní škole a Mateřské škole v Rosovicích

Školní vzdělávací program pro školní družinu při Základní škole a Mateřské škole v Rosovicích Školní vzdělávací program pro školní družinu při Základní škole a Mateřské škole v Rosovicích č. j. 105/2015 Vypracovala: Lada Kumherová 1. I. Identifikační údaje Základní škola a Mateřská škola Rosovice

Více

Teoretické obory psychologie. NMgr. obor Psychologie

Teoretické obory psychologie. NMgr. obor Psychologie Pražská vysoká škola psychosociálních studií, s.r.o. Tematické okruhy ke státní magisterské zkoušce Teoretické obory psychologie NMgr. obor Psychologie 1. Předmět a metoda psychologie Pojetí duševního

Více

Poslání: Cíle: Cílová skupina:

Poslání: Cíle: Cílová skupina: Poslání: Posláním Týdenního stacionáře Domova v Dolní Moravici, Diakonie ČCE - střediska v Rýmařově je poskytnout pobytové služby scelodenní péčí a podporou v úkonech soběstačnosti a sebeobsluhy od pondělí

Více

Základní škola Opatovice, okres Brno venkov, příspěvková organizace. Opatovice 66, 664 61 Rajhrad. Školní vzdělávací program pro zájmové vzdělávání

Základní škola Opatovice, okres Brno venkov, příspěvková organizace. Opatovice 66, 664 61 Rajhrad. Školní vzdělávací program pro zájmové vzdělávání Základní škola Opatovice, okres Brno venkov, příspěvková organizace Opatovice 66, 664 61 Rajhrad Školní vzdělávací program pro zájmové vzdělávání Škola pro život 1. Identifikační údaje Název programu:

Více

Bezpečná rodina. Marie Hanušová 7.3.2016

Bezpečná rodina. Marie Hanušová 7.3.2016 Bezpečná rodina Marie Hanušová 7.3.2016 Rodina je základ státu Rodina je solidární skupina osob navzájem spjatých manželstvím, příbuzenstvím nebo adopcí, které spolu dlouhodobě žijí a jejíž dospělí členové

Více

Minimální preventivní program Základní školy Emila Zátopka Zlín

Minimální preventivní program Základní školy Emila Zátopka Zlín Minimální preventivní program Základní školy Emila Zátopka Zlín Školní rok: 2015/2016 Vypracovala: Mgr. Marie Hradilová, školní metodička prevence Schválila: Mgr. Hana Chmelická, stat.zástupce pověřený

Více