Finanční gramotnost metodika a pracovní listy

Transkript

1 Finanční gramotnost metodika a pracovní listy Aneta Krzystková Materiál vznikl s podporou OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost CZ.1.07/1.3.00/ Inovace studia k výkonu specializovaných činností koordinace v oblasti ICT

2 FINANČNÍ GRAMOTNOST Na Hotelové škole Vincenze Priessnitze jsou vyučovány předměty s ekonomickým zaměřením, studenti naší školy se pravidelně účastní soutěže s názvem Finanční gramotnost a pořádáme jednou ročně exkurzi do ČNB. Základy úrokování jsou vyučovány v předmětu Matematika a IKT. Výuka finanční gramotnosti by ale mohla být ještě rozsáhlejší, výstupy z tohoto tématu potřebuje každý člověk. Cílem úkolu bylo shromáždit data týkající se finanční gramotnosti, zkvalitnit výuku a doporučit vhodné zdroje. Metodika Využijte postupně tři pracovní listy a prezentaci pro výuku finanční gramotnosti. První pracovní list je zaměřený na komodity, které se v minulosti používaly při barterovém obchodu. Úkolem studentů je podle obrázků a lokality poznat, o jakou komoditu se jedná. Komodity jsou v dolní části listu vypsány (odkrýt později), studenti mohou názvy přiřadit k obrázkům. Součástí pracovního listu je řešení, v němž jsou navíc obsaženy časové údaje. Ty může vyučující studentům přednést po splnění úkolu nebo v jeho průběhu. Druhý list se věnuje měnám. Úkolem je přiřadit měn ke státu, v němž je užívána. Pracovní list obsahuje správné řešení pro vyučujícího. Dále pak obsahuje mapu světa, na níž jsou vyobrazeny jednotlivé měny. Tuto mapu může vyučující se studenty prostudovat po splnění úkolu. Třetí pracovní list se zabývá ekonomickým životním cyklem. Studenti se pokusí rozklíčovat termín předproduktivní, produktivní a poproduktivní období lidského života. Dále se pokusí určit, zda v daném období převažují příjmy či výdaje. Na závěr mohou společně s vyučujícím prostudovat graf příjmů a výdajů. Poslední částí výukového materiálu je PPT prezentace, která se věnuje finančním tokům domácnosti. Po přechodu na druhý snímek se studenti pokusí barevně zakreslit finanční toky domácnosti do nebo z příslušných objektů na obrázcích. Po splnění tohoto úkolu může vyučující vyhodnotit splnění úkolu a přejít k ukázce řešení, tj. k následujícím snímkům, kde je řešení pěkně vyobrazeno a popsáno. Veškeré materiály byly převzaty z Terra Klubu ( podklady-pro-dum/financni-gramotnost/). Další zdroje dat Soutěž Finanční gramotnost ( Test Finanční gramotnosti ( 09/04/test-financni-gramotnosti/) Hra Spořínek ( Animované výukové materiály o cenové stabilitě ( ecb/educational/pricestab/html/index.cs.html) Hra Poznávání euromincí ( html/index.cs.html) Animovaná prezentace bankovek a mincí (

3 Zhodnocení úspěšnosti S materiály byl seznámen jeden pedagogický pracovník HŠVP, který se věnuje ekonomickým předmětů, soutěži Finanční gramotnost a pořádání exkurze do ČNB. Pracovní listy bude vyučující používat ve výuce jako další podklady pro výuku finanční gramotnosti. Oceněny byly především odkazy na hry, výukové materiály a animované prezentace na internetu. Některé odkazy už vyučující používá (Soutěž Finanční gramotnost, Animovaná prezentace bankovek a mincí), ale ostatní budou do výuky zařazeny.

4 PRACOVNÍ LIST Č. 1 Podívejte se, které komodity se v minulosti používaly k placení místo peněz. Pokuste se jednotlivé komodity pojmenovat podle obrázků a následně přiřaďte správné názvy z nabídky. Komodity: DELFÍNÍ ZUBY LISOVANÝ ČAJ RUM BÝCI WATUSSI OBSIDIÁN MUŠLE KAURI PLÁTNO KAMENNÉ KOTOUČE SŮL KAKAOVÉ BOBY

5 ŘEŠENÍ

6 Zdroje Terra Klub (

7 PRACOVNÍ LIST Č. 2 Po většinu historie se platilo zlatem. Postupně však vznikly různé státní měny, jejichž hodnota již není svázána s cenou zlata. Vytvořte správné dvojice: Dolar Dinár Euro Koruna Lev Libra Peso Rubl Rupie Rusko Norsko USA Indie Alžírsko Španělsko Velká Británie Mexiko Rumunsko

8 ŘEŠENÍ Dolar Dinár Euro Koruna Lev Libra Peso Rubl Rupie USA Alžírsko Španělsko Norsko Rumunsko Velká Británie Mexiko Rusko Indie

9

10 Zdroje Terra Klub (

11 PRACOVNÍ LIST Č. 3 Ekonomický životní cyklus výše našich příjmů a útrat se v jednotlivých fázích lidského života mění. Přiřaďte k jednotlivým obdobím lidského života správný věk, doplňte chybějící slova do popisu období a pokuste se odhadnout, zda převažují příjmy nebo výdaje. Prostudujte graf příjmů a výdajů v životě člověka. PŘEDPRODUKTIVNÍ OBDOBÍ 65 až 80 let PRODUKTIVNÍ OBDOBÍ 0 až 20 let POPRODUKTIVNÍ OBDOBÍ 20 až 65 let PŘEDPRODUKTIVNÍ OBDOBÍ Začíná a končí okamžikem, kdy člověk dokončí a začne být samostatně výdělečně činný. Během tohoto období se připravujeme na budoucí. PRODUKTIVNÍ OBDOBÍ Období začíná ve chvíli ukončení a nástupu do zaměstnání. Člověk přestává být hmotně závislý na. V průběhu období sbíráme pracovní zkušenosti, zdokonalujeme se ve svém a naše hodnota na trhu práce. POPRODUKTIVNÍ OBDOBÍ Začíná odchodem do. Lidé přestávají aktivně peníze a jediným příjmem je poskytovaný státem. NÁPOVĚDA: DŮCHOD, NAROZENÍM, STUDIA, VYDĚLÁVAT, STUDIUM, RODIČÍCH, DŮ- CHODU, OBORU, ZAMĚSTNÁNÍ, VZRŮSTÁ

12 PŘEDPRODUKTIVNÍ VĚK PRODUKTIVNÍ VĚK POPRODUKTIVNÍ VĚK PŘEVAHA VÝDAJŮ PŘEVAHA PŘÍJMŮ MÍRNÁ PŘEVAHA PŘÍJMŮ PŘEVAHA VÝDAJŮ PŘEVAHA PŘÍJMŮ MÍRNÁ PŘEVAHA PŘÍJMŮ PŘEVAHA VÝDAJŮ PŘEVAHA PŘÍJMŮ MÍRNÁ PŘEVAHA PŘÍJMŮ

13

14 ŘEŠENÍ PŘEDPRODUKTIVNÍ OBDOBÍ 0 až 20 let PRODUKTIVNÍ OBDOBÍ 20 až 65 let POPRODUKTIVNÍ OBDOBÍ 65 až 80 let PŘEDPRODUKTIVNÍ OBDOBÍ Začíná NAROZENÍM a končí okamžikem, kdy člověk dokončí STUDIUM a začne být samostatně výdělečně činný. Během tohoto období se připravujeme na budoucí ZAMĚSTNÁNÍ. PRODUKTIVNÍ OBDOBÍ Období začíná ve chvíli ukončení STUDIA a nástupu do zaměstnání. Člověk přestává být hmotně závislý na RODIČÍCH. V průběhu období sbíráme pracovní zkušenosti, zdokonalujeme se ve svém OBORU a naše hodnota na trhu práce VZRŮSTÁ. POPRODUKTIVNÍ OBDOBÍ Začíná odchodem do DŮCHODU. Lidé přestávají aktivně VYDĚLÁVAT peníze a jediným příjmem je DŮCHOD poskytovaný státem. PŘEDPRODUKTIVNÍ VĚK PRODUKTIVNÍ VĚK POPRODUKTIVNÍ VĚK PŘEVAHA VÝDAJŮ PŘEVAHA PŘÍJMŮ MÍRNÁ PŘEVAHA PŘÍJMŮ

15 Zdroje Terra Klub (